Table 5: Data lengkap sasaran pembinaan guru

25 November 2021, pukul 13.00-14.00 WIB. b) Observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas saat Hani Khoirunnisa, S.Pd. selaku guru Bahasa Ingris mengajar di kelas XII-IPA1 pada hari Jumat, 26 November 2021, pukul 13.00-14.00 c) Observasi pelaksanakan bimbingan konseling siswa kelas XI-IPA pada hari Selasa, 30 November 2021, pukul.08.30-09.30 WIB, melalui Google meet. 3) Pada kegiatan evaluasi dan refleksi dilakukan pada Pasca observasi. Pada tahap ini CPS melaksanakan wawancara dengan ketiga guru secara bergantian, untuk menyampaikan hasil pembelajaran, hal-hal positif yang sudah dilakukan harus dipertahankan dan hal-hal negatif perlu diperbaiki.

3. Sasaran Pembinaan

Pembinaan kepada guru dilaksanakan di SMA Negeri 15 Kota Tangerang. Sasaran pembinaan adalah 2 guru mata pelajaran dan 1 guru BK, adapun data guru-guru sebagai berikut:

Table 5: Data lengkap sasaran pembinaan guru

No. Nama Guru

1

PUTRI ANGGRAINI, S.Pd.

NIP Mapel yang diampu/kelas

- Sosiologi (XII)

2

HANI KHAIRUNNISA, S.Pd. 197908262006042009 Bahasa Inggris (XII)

3 ALIMAH, S.Pd. 197009022008012005 Bimbingan dan Konseling (XI)

4. Waktu dan Pelaksanaan

Waktu dan pelaksanaan supervisi terdiri dalam 2 Siklus. Waktu pelaksanaan supervisi pada siklus 1 dilaksaanakan saat peer teaching IHT hari kedua tanggal

22 dan 29 November 2021 tempat di SMA Negeri 15 Kota Tangerang. Siklus II dilaksanakan tanggal 24, 25 dan 30 November 2021, di kelas XII-IPS 2, XII-IPA1 dan XI-IPA1 SMA Negeri 15 Kota Tangerang.

5. Pendekatan dan Metode

Berdasarkan identifikasi permasalahan di bagian pendahauluan, maka dilakukan pemecahan masalah dengan melaksanakan tindak lanjut supervisi secara intensif. Kegiatan dilakukan dengan menggunakan berbagai teknik supervisi diantaranya kunjungan kelas.

Oleh karena itu, calon pengawas menggunakan pendekatan, metode dan teknik sesuai dengan karakteristik, permasalahan, keterampilan yang akan digunaakan untuk pembinaan guru di SMA N 15 Kota Tangerang. Dalam hal ini calon pengawas menggunakan pendekatan direktif dan non direktif serta kolaboratif. Sedangkan metodenya bisa individual atau kelompok. Serta teknik yang digunakan adalah kunjungan kelas, observasi kelas, dan pertemuan individual. Bisa juga dengan teknik kelompok, kerja kelompok guru / MGMP dan Bimlat.

6. Pembahasan Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru

Hasil pelaksanaan pembinaan guru ini akan dibahas sesuai dengan kondisi yang ditemui di sekolah, kendala, faktor pendukung dan upaya pemecahan serta tindak lanjut untuk pencapaian target yang diharapkan.

Dalam bidang akademik, pemahaman dan kreativitas guru perlu ditingkatkan dalam hal melaksanakan tugas pokoknya dalam merencanakan, melaksanakan dan menilai pembelajaran. Komponen perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP berdiferensiasi berdasar gaya belajar siswa perlu dikembangkan bukan disusun hanya sekadar untuk dokumen admininistrasi pembelajaran dengan cara copypaste. RPP berdiferensiasi yang baik merupakan rancangan pembelajaran yang inovatif dan efektif disesuaikan dengan gaya belajar siswa. Pelaksanaan pembelajaran bukan lagi dominasi aktivitas guru. Dalam RPP berdifersiasi Guru diharapkan mampu memberikan pengalaman belajar yang inovatif, menantang, menyenangkan dan bermakna. Guru juga harus dapat memotivasi peserta didik