برنامج إرشادي جمعي ) تحسين أساليب الحوار وإبداء الرأي (
ضمن ورشة عمل الرشاد الجمعي لمرشدات الطالبات المنعقدة في 28/11/1426ه
بإشراف
أ /أمل أمين العريش مديرة وحدة الخدمات الرشادية أ /حنان عبدا لكريم فيومي مشرفة توجيه وإرشاد الطالبات
تنفيذ وإعداد
مرشدة الطالبات /عائشة علي الضبياني ث 18 /
برنامج إرشادي جمعي 1
) تحسين أساليب المناقشة وإبداء الرأي (
معلومات أولية عن البرامج : اسم البرنامج: وإبداء الرأي. تاريخ البرنامج :بدأ تطبيق البرنامج من 1/10/1426هـ إلى 11/1426/ 15هـ . مدة البرنامج (7 ) :جلسات بواقع جلستين في السبوع الول وباقي السابيع جلسة واحدة . عدد الجلسات 7 :جلسات إرشادية تتحدد حسب أهداف البرنامج . ما بين ساعة وساعة ونصف. مدة الجلسة: قيادة الجلسة :مرشدة الطالبات . عدد الطالبات (15 ) :طـالبة . مكان الجلسات :غرفة المرشدة . تحقيق أساليب المناقشة
أهداف البرنامج الرشادي:
2
يهدف البرنامج إلى تقويم أسلوب الطالبة في النقاش والحوار و التدريب على بعض المهارات في إبداء الرأي من خلل الهداف الجرائية التالية : (1تنمية مهارة الحوار الفعال. (2التدريب على ضبط النفس والبعد عن التوتر . (3كيف تؤثرين على الخرين وتكسبين الصدقاء.
تحديد الجماعة الرشادية: خمسة عشر طالبة تم تحويلهن مرارا لمرشدة الطالبات بسبب رفض المجتمع المدرسي ) معلمات – إداريات – طالبات ( لسلوبهن في النقاش وإبداء أرائهن المخالفة . تراوحت أعمارهن مابين ) ( 17 – 16ظهرت عندهن الرغبة في تحسين أساليبهن في النقاش والمشاركة الفعالة في الجلسات الرشادية .
الجلسات الرشادية الجلسة الولى /العداد والتهيئة.
3
أهداف الجلسة :تهيئة المسترشدات لبرنامج الرشاد الجمعي.
أعمال الجلسة :أساليب تحقيق الهداف:
( 1التعـارف :تعرف مرشدة الطالبات بنفسها وطبيعة عـملها كما يتم التعارف بين المسترشدات في جو من اللفة والحساس بوحدة الهدف حيث تشرح كل طالبة ظروفها وما الذي تهدف إليه من النضمام لفريق العمل . ( 2توضيح مفهوم الرشاد :تشرح مرشدة الطالبات مفهوم الرشاد الجمعي وأهداف كل عضوه في تحقيقها والدور المنوط بها من خلل المشاركة الفعالة . ( 3توضيح أهداف البرنامج الرشادي :تعرض المرشدة على الطالبات المهارات والهداف التي تسعى لتدريب الطالبات عليها
( 4مناقشة توقعــات المسترشدات من البرنامج :على المرشدة ملحظة توقعات الجماعة عن البرنامج و الوقوف على التوقعات الخاطئة وتصحيحها في مقابل تثبيت التوقعات الواقعية وتعزيزها مع تشجيع 4
الطالبات على التفاؤل وبث الحماس والتزام تنفيذ ما اتفق عليه من تدريبات ( 5مناقشة العوامل المؤدية إلى ظهور المشكلة: الستماع لكل عضوه وبيان دور العادات والتجاهات الجتماعية والنفسية في تفاقم المشكلة وشعور المسترشدة بعدم تقبل الخرين لسلوبها في النقاش أو إحجامها عن إبداء الرأي . ( 6التغـذية) الراجعة( :الستفسار من كل طالبة عن مدى الستفادة من الجلسة ومدى استعدادها للستمرار . ( 7الواجب المنزلي :على كل عضوه أن تستعرض بعض المواقف التي تمت فيها مناقشة موضوع ما مع أحد الشخاص وتدوين أهم السباب التي أحبطت نجاح المناقشة بين الطرفين .
استمارة تقرير نهائي لكل جلسة من جلسات البرنامج الولــــــــــــــــــــــــــــى
رقــــــــــــــــــــــــــم الجلسة
) ( 15
عــــــــــــــــــــدد الحضور 5
ممتاز
ل بأس به
جيد
تفاعل عضوات الجماعة أثناء الجلسة
√ عهود /منال /روان /أفنان /أمل /دلل /ابتسام /خلود /أسماء / مشاعل /صفية /
العــــــــــــــــضوات الكثر تعاونا
ممتاز
المســـــــــــــــــتوى العام للجلسة
واضحة وأكيدة
رغبة عضوات الجماعة في الستمرار ر الهـــــــــــــــــــــداف التي تم تحقيقها
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
1
2
3
4
5
% 90
نـــسبــة نجــــــــــــــــــــــــاح الجلسة
الجلسة الثاني ة /التهيئةالتعليمية) المعرفية والنفسية(.
6
أهداف الجلسة :توعية المسترشدات وزيادة معلوماتهن بأهم الساليب الصحيحة في الحوار وإبداء الرأي وكيفية تطبيقها
أعمال الجلسة:
( 1مراجعة الواجب المنزلي في شكل مناقشة جماعية. ( 2محاضرة عن منهجية الحوار وإبداء الرأي . ( 3تهيئة معرفية و نفسية حيث تقوم المرشدة بتوضيح : الحوار الجيد يبني العلقات الجيدة ول يهدمها . أظهري احترامك لوجهات نظر الخرين . الختلف في الرأي ل يفسد للود قضية . في مسائل الشرع ل نبدي رأيا بل نوضح حكما . إذا كنت مخطئة فاعترفي بشكل سريع وحاسم .
7
( 4تغذية راجعة :تحدد عضوات الجلسة الرشادية انطباعهن عن الجلسة وما تحقق من خللها . ( 5واجب منزلي :الستماع لشريط ) فن الحوار ( وتلخيص أهم النقاط
8
استمارة تقرير نهائي لكل جلسة من جلسات البرنامج الثانية
رقــــــــــــــــــــــــــم الجلسة
) ( 14
عــــــــــــــــــــدد الحضور
ممتاز
ل بأس به
جيد
تفاعل عضوات الجماعة أثناء الجلسة
√ جميع العضوات
العــــــــــــــــضوات الكثر تعاونا
ممتاز
المســـــــــــــــــتوى العام للجلسة
واضحة وأكيدة
رغبة عضوات الجماعة في الستمرار ر الهـــــــــــــــــــــداف التي تم تحقيقها
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
1
2
3
4
5
% 95
نـــسبــة نجــــــــــــــــــــــــاح 9
الجلسة
الجلسة الثالثة :تحقيق الهداف أهداف الجلسة :تنمية مهارة الحوار الفعال . أعمال الجلسة :أساليب تحقيق الهداف.
( 1مناقشة أعضاء الجلسة الرشادية في الواجب المنزلي ( 2التدريب على الحوار الجيد وإبداء الرأي من خلل الساليب التالية : عرض الحوار الذي تم بين إبراهيم وأبيه كما جاء في القران الكريم تستخلص منها الطالبة آداب الحوار . لعب الدوار :اطلب من كل طالبة أن تتخيل شخصية تختلف معها دائما في الحوار وإبداء الرأي وتطرح موضوعا لمناقشته وتتوقع ردودا من الطرف الخر وكيف يمكن التعامل معها . أطلب من كل طالبة أن تكتب في بطاقة صغيرة عبارة : 10
) أنا أسعى للتغير وسأنجح بإذن ا ( وتحتفظ في جيبها في حقيبتها تنظر إليها دائما حتى موعد الجلسة القادمة .
( 3تغذية مرتدة :تطلب المرشدة من كل طالبة تلخيص أهم ثمرات الحوار الهادف . ( 4واجب منزلي :توزيع نماذج لحوار هادف على ورقة تسجل عليها الطالبة أهم مقومات الحوار الناجح من خلل دراستها للنماذج .
11
استمارة تقرير نهائي لكل جلسة من جلسات البرنامج الثالثة
رقــــــــــــــــــــــــــم الجلسة
) ( 15
عــــــــــــــــــــدد الحضور
ممتاز
تفاعل عضوات الجماعة أثناء الجلسة
ل بأس به
جيد
√ جميع عضوات البرنامج
العــــــــــــــــضوات الكثر تعاونا
ممتاز
المســـــــــــــــــتوى العام للجلسة
واضحة وأكيدة
رغبة عضوات الجماعة في الستمرار ر الهـــــــــــــــــــــداف التي تم تحقيقها
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
1
2
3
4
5
√ % 97
نـــسبــة 12
نجــــــــــــــــــــــــاح الجلسة
الجلسة الرابعة :تحقيق الهداف أهداف الجلسة :التدريب على ضبط النفس والبعد عن التوتر أعمال الجلسة :أساليب تحقيق الهداف : ( 1مناقشة الواجب المنزلي مع محاولة التركيز على نقاط القوة وتعزيزها والتأكد من التزام الطالبات بما تم في الجلسات السابقة . ( 2التدريب على ضبط النفس والبعد عن التوتر وذلك من خلل :
عرض رسم كاريكاتيري تكتب كل طالبة تعليقها عليه . محاضرة بعنوان )ل تغضب ( تستعرض فيها المرشدة آفات الغضب والتوتر ودورهما في خسارة كثير من العلقات الجتماعية . تبصير الطالبات ببعض الوسائل لطفاء ثورة الغضب وإزالة التوتر . غيري جلستك ووضعك . توضئي فإن الغضب من نار والماء يطفئه . تحركي واعملي شيئا . امشي في حديقة المنزل أو في ساحة المدرسة. 13
عبري عن غضبك بالكتابة . تحدثي عن غضبك لشخص . أرسمي غضبك . حولي غضبك لصالحك فهو طاقة كبيرة يجب استغللها ل كبتها .
( 3تغذية راجعة :تلخص كل طالبة أهم وأنجح الطرق للتعامل مع شخص غاضب . (4الواجب المنزلي :تطلب المرشدة من كل طالبة كتابة أبجديات للغضب كل طالبة حسب مفهومها مثل : -1
أسسي علقتك على التسامح .
-2
بادري بالعطاء وبادري بالخير .
-3
تسامحي مع نفسك والخرين .
-4
ثورة الغضب ل تأتي بخير .
-5
جرح الخرين سهل و اندماله عسير .
14
استمارة تقرير نهائي لكل جلسة من جلسات البرنامج الرابعة
رقــــــــــــــــــــــــــم الجلسة
) ( 15
عــــــــــــــــــــدد الحضور
ممتاز
ل بأس به
جيد
تفاعل عضوات الجماعة أثناء الجلسة
√ جميع الطالبات
العــــــــــــــــضوات الكثر تعاونا
ممتاز
المســـــــــــــــــتوى العام للجلسة
واضحة وأكيدة
رغبة عضوات الجماعة في الستمرار ر الهـــــــــــــــــــــداف التي تم تحقيقها
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
1
2
3
4
5
√ 15
% 97
نـــسبــة نجــــــــــــــــــــــــاح الجلسة
الجلسة الخامسة :تحقيق الهداف أهداف الجلسة :كيف تؤثرين على الخرين وتكسبين الصدقاء أعمال الجلسة :أساليب تحقيق الهداف (1مناقشة الواجب المنزلي مع الطالبات وتبادل عبارات أبجديات الغضب وتشجيع المتفائل منها. (2مناقشة العضوات في مدى اكتسابهن للمهارات السابق تعلمها. (3تدريب الطالبات على كيفية التأثير على الخرين وكسب الصدقاء من خلل النقاط التالية:
• اهتمي اهتماما صادقا بالخرين. • ابتسمي ) تبسمك في وجه أخـيك صدقة(.... • تذكري أن أسماء الشخاص أحب وأجمل شيء يحبون سماعه
16
• كوني مستمعة جيده وشجعي الخرين على أن يتحدثوا عن أنفسهم . • تحدثي في إطار اهتمامات الشخص .
• الستماع لشريط ) كن إيجابيا( تلخص الطالبة فيه شفهيا أهم ما لفت انتباهها من نقاط .
( 4تغذية راجعة :عرض قصص قصيرة عن طريق قراءتها من كتاب تستنبط منها الطالبة طرق التأثير على الخرين ( 5الواجب المنزلي :تطلب المرشدة من الطالبات كتابة أهم الطرق السلبية الواجب تجنبها في حواراتنا مع الخرين .
17
استمارة تقرير نهائي لكل جلسة من جلسات البرنامج الخامسة
رقــــــــــــــــــــــــــم الجلسة
) ( 15
عــــــــــــــــــــدد الحضور
ممتاز
ل بأس به
جيد
تفاعل عضوات الجماعة أثناء الجلسة
√ جميع الطالبات
العــــــــــــــــضوات الكثر تعاونا
ممتاز
المســـــــــــــــــتوى العام للجلسة
واضحة وأكيدة
رغبة عضوات الجماعة في الستمرار ر الهـــــــــــــــــــــداف التي تم تحقيقها
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
1
2
3
4
5
√ % 97
نـــسبــة نجــــــــــــــــــــــــاح 18
الجلسة
الجلسة السادسة :تحقيق الهداف أهداف الجلسة :جلسة تقويمية . أعمال الجلسة :أساليب تحقيق الهداف. مناقشة الطالبات في مدى تحقيق البرنامج
.1
لهدافه من حيث .. مدى شعورهن بالتغيير في علقاتهن بالخرين . مدى انتقال أثر التدريب على تقبلهن لراء الخرين . إرشاد الطالبات إلى ضرورة اللتزام بالداب .2 .3
العامة للحوار وإبداء الرأي. مناقشة الجوانب السلبية واليجابية في
البرنامج مع تصور برنامج مستقبلي أكثر تكامل .4
وأكثر شمول . أسلوب النمذجة /عرض فيلم فيديو عبارة
عن مناظرة للشيخ ) أحمد ديدات ( رحمه ا مع القس المريكي يظهر فيها أسلوب المحاور الجيد. 19
استمارة تقرير نهائي لكل جلسة من جلسات البرنامج السادسة
رقــــــــــــــــــــــــــم الجلسة
) ( 15
عــــــــــــــــــــدد الحضور
ممتاز
ل بأس به
جيد
تفاعل عضوات الجماعة أثناء الجلسة
√ جميع الطالبات
العــــــــــــــــضوات الكثر تعاونا
ممتاز
المســـــــــــــــــتوى العام للجلسة
واضحة وأكيدة
رغبة عضوات الجماعة في الستمرار ر الهـــــــــــــــــــــداف التي تم تحقيقها
20
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
) هـ (
1
2
3
4
5
% 97
نـــسبــة نجــــــــــــــــــــــــاح الجلسة
الجلسة السابعة :تحقيق الهداف أهداف الجلسة :التقويم البعدي أعمال الجلسة :أساليب تحقيق الهداف .
يتم فيها عرض نموذج قياس تحصيلي تجيب
كل طالبة في ورقة خاصة لمعرفة مدى تفاعلهن واستفادتهن من البرنامج. كما يتم أيضا معرفة مدى تحسن علقاتهن وطريقة تعاملهن مع المجتمع المدرسي. تودع مرشدة الطالبات عضوات البرنامج بعبارات التشجيع والحث على استمرار التقدم وتطبيق ما اتفق عليه من تدريبات .
21
استمارة تقييم عامة للجلسات ضعي علمة ) √ ( أمام ما ترينه مناسبا لشعورك وانطباعاتك عن جلسات البرنامج . م
1
انطباعي الخاص عن
بدرجة
بدرجة
بدرج
الجلسات
كبيرة
متوس
ة
طة
قليلة
اتضحت لي أسس الحوار
√
الهادف وأستطيع التعبير عنها :بالتفاهم المتبادل بين الطرفين واحترام وجهات النظر والقبول بمبدأ تباين الفكار وإيجاد جو مناسب لتفعيل الحوار
2
المهارات التي تم التدريب
√
عليها كانت مناسبة وسهلة الممارسة 3
أحتاج المزيد من المعلومات 22
√
والمهارات عن هذه الساليب 4
√
استطعت إتقان الفنيات التي تم التدريب عليها
5
أوراق العمل مناسبة وكذلك
√
الواجبات المنزلية 6
أشعر أن إحساسي الن
√
مختلف عن بداية الجلسات
.1كيف تؤثر على الخرين وتكتسب الصدقاء ،د يل كارنيجي .2افهم غضبك وتغلب عليه ،عبدا العثمان .3الحوار ودوره في الدعوة والتربية والثقافة ، مصطفيالمشهداني .4الحوار الجتماعي من منظور نفسي ،فيصل الدنيش
23
.5كن ايجابيا مجموعة كاسيت مسموع ،د /صلح الراشد .6كن متميزا ً مجموعة كاسيت مسموع ،د /موسى المزيدي
كانت البداية ...بداية نجاح للول تجربة أقف فيها أقدم عملً متواضعا ،أنجزته على عجل في فترة لوجيزة ، إل أن من كان لوراء هذا العمل لم يكن إل طاقة هائلة تتفجر عطاًء ،لونبعا ً صادقاً أنبت المل في نفسي ، 24
عندها ....أدركت أن ) الحياة يبنيها صناع ( كان منهم التستاذا ت الفاضل ت ) أمل العريش ( لو ) حنان فيومي ( فإليهن أقدم هذا العمل المتواضع مصحوبا يشكر تعجز عن صياغته أنبل العبارا ت لوأبرع الكلما ت فشكرا لكن كم كنتن رائعا ت في علمكن لوكم كنتن رائعا ت في رعايتكن لوتوجيهكن أتسأل ا عز لوجل أن يجعل ما قدمتنه في موازين حسناتكن لوأن ينفعكن لوينفع بكن لوأل يحرمنا عطاءكن لوحسن رعايتكن . عائشة علي الضبياني
25