2ยบ cรกtedra
Mรณdulo cambio climรกtico
2ยบ cรกtedra
AMBIENTAL Mรณdulo cambio climรกtico
Cartilla segundo grado
GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA LUIS PÉREZ GUTIÉRREZ Gobernador LUCY RIVERA OSORIO Secretaria del Medio Ambiente CORNARE CARLOS MARIO ZULUAGA GÓMEZ Director general EQUIPO DE TRABAJO LUZ ÁNGELA PEÑA MARÍN Coordinación técnica Corporación GAIA MARCELA RUIZ JULIANA PANIAGUA Investigación y edición de contenidos Corporación GAIA HERNÁN JAVIER MARTÍNEZ BARRERA Asesor pedagógico CORNARE SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIO-AMBIENTAL CORNARE SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN CORNARE OFICINA DE COMUNICACIONES CORNARE CORPORACIÓN GAIA EQUIPO WWF PLAN DE CRECIMIENTO VERDE Y DESARROLLO COMPATIBLE CON EL CLIMA SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA Coordinación editorial MARLON VÁSQUEZ SILVA Dirección creativa-Diseño e ilustración Traslúcida audiovisual
Cátedra Ambiental
Contenido Diferencia y diversidad: adaptaciones en el mundo de la vida • •
Agua, ríos y humedales Actividades
Los bosques • • •
Pau el paujil y los bosques Los Bosques Actividades
Páramos • • •
3
¿Qué sabemos de los páramos? Actividades Recordemos juntos
Cartilla Segundo grado
E
n las tardes el sol no quería esconderse en el poniente, los días se hacían largos y los animales nocturnos empezaron a protestar, pero las mariposas multicolores saltaban de flor en flor exhibiendo la belleza colorida de sus alas, quiso entonces, un animal nocturno, enterarse del misterio y se atrevió a volar hasta el sol para hacerle su reclamo, tan sorprendente fue la repuesta del astro sol que el animal nocturno le propuso canjear la noche por el cuidado permanente del medio ambiente, simplemente el sol no quería esconderse porque temía no encontrar al día siguiente tanta belleza natural que existía en el oriente, cada día el sol sudaba de la ira, al ver como la belleza de la naturaleza se opacaba por las manos dañinas de humanos inescrupulosos, que arrasaban con los recursos naturales, el sol no quería perderse la dicha de seguir contemplando las verdes montañas rodeadas de árboles gigantes y animales majestuosos que corrían y volaban cerca a los más cristalinos ríos y arroyuelos que emanaban sus encantos en favor de los colores que adornaban el medio ambiente. Al proponerle al sol dicho canje, quiso el astro llenar de poderes especiales a aquel aguerrido personaje, convirtiéndolo primero en un ser humano semejante a los habitantes de aquella región, lo provisionó de un equipaje suficiente para transmitir conciencia ambiental a todos sus semejantes, lo arropó de una especial vestimenta que le permitiría caminar entre bosques y montañas y le encomendó siempre hacer una acción ambiental positiva cada día, le transmitió una mirada brillante para que permaneciera sigiloso también en la oscuridad, no le entregó el cansancio ni la ira, tampoco el llanto ni la desesperación, le concedió el poder de la juventud eterna y le impuso la huella del felino caminante en memoria de su constante labor, prometió darle energías día a día para que no abandonara
4
Cátedra Ambiental
nunca la tarea de gran explorador y para que siempre estuviera dispuesto a resolver problemas ambientales dotó del manual de la vida para que nunca olvidara como conservar los únicos ingredientes que la hacen posible, el agua, el aire, el suelo, la fauna, la flora y el paisaje, convirtiéndose, el cuidado de estos seis recursos, en la tarea permanente del explorador, al terminar el gran ritual, el astro sol bañó a aquel joven con un especial líquido natural lleno de riquísimas aromas extraídas del verde paisaje de la región, el cual obraría como amuleto para que ninguna propuesta antiecológica permeara en la mente de aquel explorador. Desde ese día, el personaje aquel, se incorporó a CORNARE para ayudar con la misión de educar a la población para lograr juntos una cultura ambiental más responsable con el cuidado de los recursos naturales y en su acogida la corporación le bautizó con el nombre del Explorador Verde de CORNARE.
Explorador
VERDE 5
El mundo de la
Cartilla segundo grado
Intercambiemos conocimientos Diferencia y diversidad:
adaptaciones en el mundo de la vida
Cuando vas de paseo, ¿notas diferencias entre un lugar y otro?
AGUA ríos y humedales
El Maravilloso Mundo de la Vida tiene muchas cosas para que descubramos juntos, acompañemos a Clementina la tortuga de río que nos guiará por su hogar
S
oy Clementina, nací en el río, soy ribereña así nos dicen a los que vivimos junto a los ríos, tengo muchos años de vivir alegre y tranquila en mi hogar, un humedal cerca al río Magdalena. Un humedal es un lugar que se inunda cuando llueve mucho y los ríos crecen, almacenan agua dulce, retienen el suelo que baja con el agua desde las montañas y sirven de hogar a muchos animales y plantas.
8
Cรกtedra Ambiental
99
Cartilla segundogrado
ACTIVIDADES
Los humedales son como grandes hoteles para las vacaciones de las aves de todo el mundo. Después de los largos vuelos, las aves descansan en los humedales, allí encuentran agua dulce y alimento para continuar su viaje. Juguemos a ser un humedal.
1. Junto con las aves, las tortugas compartimos nuestro hogar con otros animales, 2. ¿Reconoces el hogar de Clementina? . algunos de ellos son peces como los bocachicos y reptiles como los caimanes. Hay humedales en clima frío y humedales en clima caliente. Donde yo vivo hace mucho calor, los ríos son grandes y los bosques son tropicales, llenos de color y vida, y si pudiéramos darles un premio sería por su capacidad de acomodarse a la humedad o al calor extremo.
10
Cรกtedra Ambiental
3. Dibuja como te imaginas la casa de Clementina
11
Cartilla segundo grado
4.
Colorea el Humedal, busca a clementina y a sus compaĂąeros
12
Cรกtedra Ambiental
13
Los
BOSQUES
Cartilla segundo grado
PAU
el paujil y los bosques
Pau sabe de los bosques porque son su hogar, y nos contará una de sus historias:
H
ace algunos años, a medio día mientas tomaba un baño de polvo en un claro junto al río, Pau vio que junto a un tronco, que flotaba corriente abajo por el río Claro, bajaba algo como una ollita flotante. Esperó con curiosidad, a los paujiles no les gusta esperar, pero con paciencia dejó que la corriente se lo entregara. Al coger aquella ollita con su pico, estirando el cuello, Pau el paujil, vio que la ollita se abría como si fuera un cofre. ¿Será un cofre con un tesoro dentro?, se preguntó para él mismo. Con curiosidad de niño, Pau abrió la olla-cofre misteriosa y vio que dentro había unos granos que parecían piedras. ¿Serían piedras preciosas? se preguntó de nuevo. Sacudió la olla cofre y dejó caer los granos, unos cayeron en el agua y como flotaban se los llevó la corriente y otros quedaron en la orilla alejados del agua.
16
Cátedra Ambiental
Con el pasar de los días, Pau no lograba saber cual piedra preciosa era aquella que misteriosamente le había llevado, tan bien empacada, la corriente del río. Después de algunos años y espera paciente, esas piedras misteriosas desaparecieron y en su lugar encontró un árbol grande, como de 15 metros, lleno de ollitas – cofre, que caían al suelo como regalos. Si, esta olla cofre misteriosa contenía un tesoro, las semillas de un árbol llamado olla de mono, que vive con otros árboles en los bosques del oriente antioqueño, bueno y en otras partes donde todavía hay bosques.
Pau llegó a la conclusión que las semillas son cofrecitos que guardan tesoros. Para Pau los bosques son tesoros, allí está la riqueza de la vida.
17
Cartilla segundo grado
Los
BOSQUES
Los bosques son agrupaciones continuas de árboles de diferentes tamaños y formas, hay bosques diferentes en toda la tierra unos más pequeños y otros más extensos unos más variados en las especies y otros más simples en su composición. Los bosques húmedos tropicales son bosques que disponen de agua durante todo el año y albergan gran cantidad de especies animales y vegetales porque hay agua, calor, mucho alimento. Los bosques secos tropicales son aquellos que deben sobrevivir al calor y rayos del sol durante la mayor parte del día y a la falta de agua durante largos periodos de tiempo, las plantas toman formas que les permiten resistir a las condiciones extremas de calor y escasez de agua, como por ejemplo tunas o púas en lugar de hojas y tallos gruesos en los que almacenan agua. Algunos animales que habitan estos bosques salen a los bosques vecinos para tomar agua y alimentos, otros se entierran o solo salen en las noches.
18
Cátedra Ambiental
También hay bosques de niebla en las zonas de montañas que se distinguen porque están cubiertos de neblina que es vapor de agua que sube de las zonas más bajas y calurosas. En estos bosques crecen especies como las orquídeas, bromelias y otras que se desarrollan en los árboles más altos, estos bosques retinen gran cantidad de humedad presente en el aire y la trasladan al suelo para que se infiltre o escurra hacia arroyos y quebradas.
19
Cartilla segundo grado
ACTIVIDADES 1. Hablémosle a nuestros amigos de los árboles que más nos gustan. 2. Hagamos un mapa del tesoro para compartir con nuestros amigos la
ubicación de nuestro árbol favorito.
3. Busquemos semillas de árboles y descubramos juntos cómo viajan y se
reúnen para formar los bosques.
4. Descubramos juntos como se acomodan las semillas de los árboles del bosque para llegar a otros lugares.
20
Cátedra Ambiental
5. Pintemos a Pau el paujil.
6. Juguemos a ser un bosque seco tropical Se organiza el grupo en subgrupos de 4 niños, cada grupo es un árbol, uno de los niños es el tallo y los demás son las hojas del árbol. El profesor dice lluvia y las hojas se pegan del árbol, el profesor dice calor y las hojas caen al suelo. El juego puede adquirir carácter de prueba de trabajo en grupos y tener un grupo ganador o puede quedarse en un juego colectivo con algunas rotaciones.
21
Los
PÁRAMOS
Cartilla segundo grado
PÁRAMOS
¿Qué sabemos de los páramos?
Hay pocos lugares en el mundo así, algunos de ellos ubicados en Colombia. Suelen ser fríos, extensos, planos o empinados, con plantas de hojas pequeñas y en forma de rosa, y al caminarlos los pies se hunden sobre un piso esponjoso y mojado. Los páramos quedan en las partes más altas donde se acaba el bosque y parece que las nubes cobijaran las montañas. Las plantas que crecen en los páramos toman las pequeñísimas gotas de agua que vuelan en el aire y las guardan un tiempo en sus tallos. El agua almacenada, en gran cantidad durante todo el año, rueda de a poquitos por las montañas y entre las rocas, formando quebradas y ríos de agua fresca. En el páramo crecen unas plantas asombrosas por su capacidad de acomodarse al frío extremo, a las fuertes lluvias y vientos, y a los rayos del sol durante el día. Las condiciones de los páramos son realmente extremas.
24
Cátedra Ambiental
En Colombia los páramos son el origen de los grandes ríos que conocemos, entre ellos el río Magdalena, el río Cauca, el río Arauca, el río Atrato, el río Bogotá, entre otros. En el oriente antioqueño se encuentra el páramo de Sonsón donde nacen los ríos Samaná, río Claro, río Sonsón, entre otros, muy importantes para la vida de la región. Soy Frailejón, una de las plantas que habita el páramo, mi familia toda vive en los páramos de América y tenemos diferentes formas para acomodarnos a las condiciones extremas de estos lugares que nos dan la vida. Tenemos forma de roseta para almacenar agua, tomar energía solar y proteger nuestro centro de crecimiento. Nuestras hojas son aplanadas, vellosas y puntiagudas. Las hojas muertas se quedan cubriendo nuestros tallos del frío. Algunos de nosotros llegamos a medir 20 centímetros de alto, otros pueden alcanzar hasta los 20 metros. Por nuestra capacidad de acomodarnos al frío, almacenar agua y florecer, somos el hogar temporal y fuente de alimento de otros animales en el páramo. En los páramos también hay humedales, lagunas muy frías y nieve, por eso son espacios únicos como cada uno de nosotros y sagrados como la vida.
25
Cartilla ssegundo grado
ACTIVIDADES 1. ¿Por qué debemos cuidar los páramos?
2. Imaginemos un páramo y lo dibujamos
26
Cátedra Ambiental
3. Señala las plantas que crecen en los páramos
4. ¿Cómo nos acomodamos al frío y al calor y qué necesitamos para hacerlo?
27
Cartilla segundo grado
Aprendamos
JUNTOS
1. Hagamos un dibujo en el que podamos ver el hogar de Clementina la
tortuga, el mundo de Pau y el hogar del Frailejรณn.
2. Encuentra las diferencias entre Clementina, Pau y Frailejรณn.
28
Cátedra Ambiental
La Educación Ambiental es un compromiso humano con la vida. El ejercicio pedagógico que incluye un compendio de saberes y propuestas intencionadas hacia la conservación y uso eficiente de los recursos naturales, debe ser tenido en cuenta como el espacio fundamental en la formación de los estudiantes de la básica primaria y básica secundaria, dado que es nuestra obligación conservar y proteger los recursos que hacen posible la vida. Por lo anterior, se exhorta a los maestros y estudiantes a dirigir sus intenciones en la búsqueda de prácticas y soluciones, que permitan la verdadera armonía entre los humanos y la naturaleza. La Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental se posiciona poco a poco en el lugar que le pertenece, por su importancia en la intencionalidad humana de conservar y proteger la vida, es la cátedra ambiental el espacio que invita a la verdadera interacción en el aprendizaje, para permitir una transversalidad en todas las áreas del conocimiento.