6 Grado Cátedra Ambiental /Módulo Cambio Climático

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Mรณdulo cambio climรกtico

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AMBIENTAL Mรณdulo cambio climรกtico

Cartilla sexto grado

GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA LUIS PÉREZ GUTIÉRREZ Gobernador LUCY RIVERA OSORIO Secretaria del Medio Ambiente CORNARE CARLOS MARIO ZULUAGA GÓMEZ Director general EQUIPO DE TRABAJO LUZ ÁNGELA PEÑA MARÍN Coordinación técnica Corporación GAIA MARCELA RUIZ JULIANA PANIAGUA Investigación y edición de contenidos Corporación GAIA HERNÁN JAVIER MARTÍNEZ BARRERA Asesor pedagógico CORNARE SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIO-AMBIENTAL CORNARE SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓN CORNARE OFICINA DE COMUNICACIONES CORNARE CORPORACIÓN GAIA EQUIPO WWF PLAN DE CRECIMIENTO VERDE Y DESARROLLO COMPATIBLE CON EL CLIMA SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA Coordinación editorial MARLON VÁSQUEZ SILVA Dirección creativa-Diseño e ilustración Traslúcida audiovisual

Cátedra Ambiental

Contenido

El cambio climático y nuestra vida en el planeta • • • •

Intercambiemos conocimientos Aprendamos juntos ¿Por qué ocurre el cambio climático?

Apliquemos lo aprendido

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Actividad

¿Cómo vivimos el cambio climático?

• • •

Intercambiemos conocimientos Aprendamos juntos Actividad

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n las tardes el sol no quería esconderse en el poniente, los días se hacían largos y los animales nocturnos empezaron a protestar, pero las mariposas multicolores saltaban de flor en flor exhibiendo la belleza colorida de sus alas, quiso entonces, un animal nocturno, enterarse del misterio y se atrevió a volar hasta el sol para hacerle su reclamo, tan sorprendente fue la repuesta del astro sol que el animal nocturno le propuso canjear la noche por el cuidado permanente del medio ambiente, simplemente el sol no quería esconderse porque temía no encontrar al día siguiente tanta belleza natural que existía en el oriente, cada día el sol sudaba de la ira, al ver como la belleza de la naturaleza se opacaba por las manos dañinas de humanos inescrupulosos, que arrasaban con los recursos naturales, el sol no quería perderse la dicha de seguir contemplando las verdes montañas rodeadas de árboles gigantes y animales majestuosos que corrían y volaban cerca a los más cristalinos ríos y arroyuelos que emanaban sus encantos en favor de los colores que adornaban el medio ambiente.

Al proponerle al sol dicho canje, quiso el astro llenar de poderes especiales a aquel aguerrido personaje, convirtiéndolo primero en un ser humano semejante a los habitantes de aquella región, lo provisionó de un equipaje suficiente para transmitir conciencia ambiental a todos sus semejantes, lo arropó de una especial vestimenta que le permitiría caminar entre bosques y montañas y le encomendó siempre hacer una acción ambiental positiva cada día, le transmitió una mirada brillante para que permaneciera sigiloso también en la oscuridad, no le entregó el cansancio ni la ira, tampoco el llanto ni la desesperación, le concedió el poder de la juventud eterna y le impuso la huella del felino caminante en memoria de su constante labor, prometió darle energías día a día para que no abandonara

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nunca la tarea de gran explorador y para que siempre estuviera dispuesto a resolver problemas ambientales dotó del manual de la vida para que nunca olvidara como conservar los únicos ingredientes que la hacen posible, el agua, el aire, el suelo, la fauna, la flora y el paisaje, convirtiéndose, el cuidado de estos seis recursos, en la tarea permanente del explorador, al terminar el gran ritual, el astro sol bañó a aquel joven con un especial líquido natural lleno de riquísimas aromas extraídas del verde paisaje de la región, el cual obraría como amuleto para que ninguna propuesta antiecológica permeara en la mente de aquel explorador.

Desde ese día, el personaje aquel, se incorporó a CORNARE para ayudar con la misión de educar a la población para lograr juntos una cultura ambiental más responsable con el cuidado de los recursos naturales y en su acogida la corporación le bautizó con el nombre del Explorador Verde de CORNARE.

Explorador

VERDE 5

El cambio climรกtico y nuestra vida en

EL PLANETA

Cartilla sexto grado

Intercambiemos conocimientos

CUENTASELO A GURBS

Gurb es un marciano llegado de otro planeta.

La ventana temporal que le ha permitido viajar a la Tierra solo estará abierta durante 20 minutos. Tú eres la primera persona con la que se encuentra. Viene a buscar información sobre el cambio climático y te pide que le hagas un dibujo, un esquema, un relato o la representación gráfica que tú quieras para poder llevarla a su planeta y explicar allí en qué consiste ese fenómeno. Te pide que lo hagas en el recuadro inferior. Recuerda que solo tienes 20 minutos.

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Para que Gurbs pueda comprender mejor lo que queremos explicarle, nos reuniremos con otro compañero y en parejas responderemos las preguntas de la siguiente ficha: ¿Cuáles pueden ser las causas del cambio climático?

¿Cuáles son sus consecuencias y cómo nos afecta el cambio climático en nuestra vida diaria?

¿Cuáles son las posibles soluciones a esta situación?

¿ Qué deberían hacer en el planeta de Gurbs para evitar que allí se produzca el cambio climático?

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Aprendamos

juntos

Con frecuencia escuchamos decir a las personas adultas que el “clima está loco”. Tal vez nosotros mismos lo hayamos percibido cuando hemos vivido épocas intensas de calor o de lluvias. Anteriormente los campesinos de nuestras regiones planeaban el sembrado de sus cultivos según las fechas del calendario porque conocían con precisión cuáles eran las épocas de lluvia y las de tiempo seco.

Con el paso de los años estas predicciones cada vez se cumplen menos porque el clima ha variado su comportamiento, se ha presentado una variación global en la tierra, un proceso al que denominamos cambio climático y que altera todas las variables climáticas: temperatura, precipitaciones y nubosidad.

¿Por qué ocurre el

CAMBIO CLIMÁTICO?

Las variaciones climáticas hacen parte del ciclo natural de nuestro planeta. Hoy sabemos que desde el nacimiento de la Tierra como planeta (hace 4.500 millones de años), hasta nuestros días el clima ha sufrido alteraciones más o menos cíclicas.

Sin embargo, los seres humanos venimos incidiendo en la aceleración de este proceso natural:

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Hemos creado cada vez más fábricas e industrias que liberan sus gases a las atmósfera.

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La población mundial con un crecimiento acelerado en los últimos años, crecerá según las proyecciones de 7000 millones de personas en el 2012, a 8000 millones en el 2024 , lo que ha ocasionado y generará una mayor presión sobre los elementos naturales (aire, agua) y un incremento en la demanda de alimentos, bienes y servicios.

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La deforestación y la destrucción de grandes extensiones de bosque y selva.

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Las ciudades también han generado grandes procesos de crecimiento, ampliando sus territorios. Por ello, cada vez más personas compran vehículos particulares para su desplazamiento, generando aumento de gases y contaminación que incrementan los niveles de calentamiento de nuestro planeta.

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Apliquemos lo

aprendido

Con base en el texto anterior, respondamos las siguientes preguntas: .

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¿Por qué crees que los seres humanos continuamos realizando acciones que inciden negativamente en la generación del cambio climático?

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¿Cuáles de nuestras acciones cotidianas pueden relacionarse con el cambio climático?

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-¿Qué puede ocurrir si los seres humanos no tomamos acciones concretas frente a este fenómeno?

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¿Con cuáles acciones crees que puedes ayudar a disminuir la problemática?

Observemos las respuestas y el diagrama con dibujos que realizaste para explicarle a Gurbs el cambio climático. Con la información que ahora tienes y los nuevos conocimientos que has obtenido comenta con tus compañeros cuáles son los nuevos conceptos que has aprendido y compara tus saberes previos con los de ahora ¿Se parecen estas dos versiones? ¿Qué sabes ahora que ignorabas antes? En este momento, ¿podrías explicarle mejor a Gurbs qué es el cambio climático?

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¿Cómo vivimos el cambio

CLIMÁTICO?

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Intercambiemos conocimientos Somos exploradores Nombre: Edad:

La misión de nuestro grupo explorador es investigar sobre los cambios que ha presentado el clima en nuestra comunidad.

Para ello hablaremos con nuestros abuelos, vecinos y amigos sobre los cambios que se han presentado en el clima durante los últimos 20 años. Para complementar la información que nos brindan, pidamos a las personas que han querido compartir su información con nosotros algunas fotografías de hace 10, 15 o 20 años. Observemos el tipo de ropa que usaban los personajes de estas fotos y comparemos con la ropa que usamos ahora.

Cambios presentados en el clima (cómo era antes, cómo es ahora):

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Aprendamos

juntos

Consecuencias generales del cambio climático

Aumento de la temperatura promedio del planeta.

Se están presentando cambios extremos en el clima. En varias zonas del mundo pasamos veranos e inviernos mucho más intensos. Como ya vimos si el clima se altera, se alteran también los ecosistemas y las formas de vida de los seres humanos: la disponibilidad de alimentos, el transporte, el acceso al agua e incluso las condiciones de salud y seguridad, pues con la intensificación del verano o del invierno se pueden dar inundaciones, incendios forestales, vendavales o eventos inesperados que pueden poner en riesgo los ecosistemas.

Como resultado de las altas temperaturas se presenta el deshielo.

En las zonas más frías del planeta las capas de hielo han empezado a “derretirse”, un fenómeno que tiene incidencia en el aumento de la cantidad de agua que tienen los océanos.

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Aumento en el nivel de los océanos

Ahora observamos como el mar ha empezado a ocupar cada vez más espacio de la costa generando lo que conocemos como erosión costera, que es el avance del mar sobre la costa generando pérdida de territorio. Este fenómeno tiene implicaciones principalmente en las poblaciones que viven al nivel del mar; tiene influencia además en el comportamiento y en los procesos reproductivos de las especies marinas, debido a cambios en la temperatura de las aguas con el fenómeno del Niño y la Niña, y en la salinidad de algunas zonas de manglar, afectando la flora y la fauna que vive en estos ecosistemas.

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ACTIVIDAD De manera individual hagamos un listado de efectos visibles del cambio climรกtico que podamos identificar en nuestro municipio. Frente a cada factor identificado, escribamos una consecuencia posible. Analicemos si el municipio se encuentra preparado para enfrentar las transformaciones que puede traer consigo el cambio climรกtico.

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Cátedra Ambiental

La Educación Ambiental es un compromiso humano con la vida.

El ejercicio pedagógico que incluye un compendio de saberes y propuestas intencionadas hacia la conservación y uso eficiente de los recursos naturales, debe ser tenido en cuenta como el espacio fundamental en la formación de los estudiantes de la básica primaria y básica secundaria, dado que es nuestra obligación conservar y proteger los recursos que hacen posible la vida.

Por lo anterior, se exhorta a los maestros y estudiantes a dirigir sus intenciones en la búsqueda de prácticas y soluciones, que permitan la verdadera armonía entre los humanos y la naturaleza.

La Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental se posiciona poco a poco en el lugar que le pertenece, por su importancia en la intencionalidad humana de conservar y proteger la vida, es la cátedra ambiental el espacio que invita a la verdadera interacción en el aprendizaje, para permitir una transversalidad en todas las áreas del conocimiento.

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