TANTI GIORNI PER IMPARARE - Vol. 1

RINGRAZIAMENTI

Un ringraziamento speciale va ai bambini, agli insegnanti e alle scuole che hanno collaborato alla realizzazione di questa guida, in particolare:

Scuola dell’infanzia “Collina” di Santa Maria Nuova (AN)

Scuola dell’infanzia “Italo Calvino” di Corigliano Calabro (CS)

Scuola dell’infanzia “Milleluci” di Candelara (PU) e le insegnanti Francesca Ancoroni, Fabiola Bellucci, Federica Casoli

Coro voci bianche della scuola di musica “Ass. culturale NEOSKRONOS” Colleferro (RM); M o Francesco Panebianco (autore di testi e musiche);

M o Nicoletta Evangelista e Pamela Roberta Placitelli (docenti preparatori delle voci); M o Gianluigi Farina (fonico e co-arrangiatore)

Carmela Russo Antonella d’Alessandro Erika Ramazzotti Monica Pratelli

Opera collettiva: Editrice Tresei Scuola

Ideatrice dei testi: Giovanna Bedetti

Contributo editoriale: Federica Goffi

Contributo redazionale: Federica Goffi, Silvia Piangerelli, Silvia Amaolo, Silvia Civerchia e Linda Tesler

Contributo progetto grafico: Federica Goffi e Deborah Consolani

Contributo copertina: Deborah Consolani

Contributo impaginazione: Federica Goffi e Deborah Consolani

Contributo illustrazioni: Michele Bizzi, Francesca Pesci, Marco Troiani, Veronica Trillò, Daniela Duca, Archivio Tresei

Testi e musiche delle canzoni: Mo Francesco Panebianco

Editrice Tresei Scuola P.zza Mazzini, 17 60033 Chiaravalle (AN) c.p. 92 Tel. 071/946210 - 071/946378 Fax 071/9470951

© Tutti i diritti sono riservati

ISBN 978-888414786-8 www.tresei.com

PRESENTAZIONE

Il volume 1 della guida didattica “Tanti giorni per imparare” contiene l’agenda della programma zione didattica che ha il “compito” di coordinare le attività presentate negli altri due volumi (il vol. 2 dedicato ai campi di esperienza e il vol. 3 dedicato alle stagioni e alle feste, dei quali sono riportati gli indici generali nelle pagine seguenti), distribuendole nelle varie settimane dei mesi corrispondenti all’anno scolastico. Questo volume, pertanto, ha l’aspetto di una vera e propria agenda, arricchita da rubriche varie (ricette, consigli di benessere, curiosità, proverbi, ecc.) ma anche da tanto altro mate riale utile per l’insegnante:

- la normativa sulle competenze chiave europee e i campi di esperienza;

- le griglie per l’osservazione in itinere;

- una sezione sui BES, comprensiva di schede per lo screening; - il rapporto di autovalutazione (RAV); - il percorso “Star bene a scuola”, opportunamente evidenziato nella programmazione, a cui rimanda no, ugualmente, anche alcune schede delle due collane di album operativi; - un CD di canzoncine inedite, che accompagna piacevolmente le varie attività didattiche; - i compiti di realtà (molti dei quali già presenti all’interno dei voll. 2 e 3), riportati in appendice, a cui rimandano anche le schede degli album operativi strettamente correlati alla Guida (si veda la pag. 52 di questo volume).

Per come consultare la programmazione didattica rimandiamo alle pagg. 50-53 di questo volume. L’agenda va quindi considerata come uno strumento di cui servirsi per avere una visione chiara del progetto didattico della guida “Tanti giorni per imparare” (vedi pagg. 18-23) e di come lavorare pa rallelamente con gli album dei quaderni operativi.

Non ci resta che augurare a tutti gli insegnanti un piacevole e proficuo percorso didattico da svolgere nel corso di tanti giorni (un intero anno scolastico, appunto)... per imparare, facendo tesoro di quan to, insegnando ai bambini, si possa apprendere da loro!

Buon lavoro a tutti!

Federica Goffi

INDICE GENERALE VOLUME

L’autrice dei testi della guida

L’autore delle canzoni

Indice generale Volume 1

Indice generale Volume 2

Indice generale Volume 3

Tanti giorni per imparare

Presentazione “Lo zainetto delle idee”

Presentazione “Compiti di fantasia e di realtà”

Benvenuto amico mio (spartito)

Gli animali sono amici tuoi (spartito)

Cinque sensi per scoprire (spartito)

I colori dell’arcobaleno (spartito)

Tutti alla ricerca di emozioni (spartito)

Prova a saltellar (spartito)

Il ballo della tremarella (spartito)

Buon Natale a voi (spartito)

Il valzer dei fiorellini (spartito)

La danza del granchio (spartito)

Le competenze chiave europee... ...e la Scuola dell’Infanzia

I campi di esperienza... ...e i traguardi per lo sviluppo delle competenze

Come consultare la programmazione

Programmazione - Settembre (3°settimana)

Programmazione - Settembre (4°settimana)

Il crumble di mele (ricetta)

La pasta di sale (tecnica creativa)

Curiosità / Proverbi del mese

Programmazione - Ottobre (1°settimana)

Programmazione - Ottobre (2°settimana)

Programmazione - Ottobre (3°settimana)

Programmazione - Ottobre (4°settimana)

La semina di ottobre (nell’orto didattico)

In autunno... facciamo il pieno di vitamine! (consigli di benessere)

Il telaio per la cartapesta (tecnica creativa)

I proverbi del mese Mummiette di wurstel (ricetta)

L’osservazione in itinere

89 96 98 100 102 104 105 106 108 114 115 116 118 120 122 124 125 128 132 134 136 138 141 146 149 150 152 154 156 158 160 161 165 167 168 169 178 180

L’osservazione iniziale Programmazione - Novembre (1°settimana) Programmazione - Novembre (2°settimana) Programmazione - Novembre (3°settimana) Programmazione - Novembre (4°settimana) Castagne pralinate (ricetta) La festa di “Ognissanti”... (curiosità)

I proverbi del mese “Una sera d’autunno” (le stagioni nell’arte) Nell’orto didattico Il puntinismo (tecnica creativa) Programmazione - Dicembre (1°settimana) Programmazione - Dicembre (2°settimana) Programmazione - Dicembre (3°settimana) Consigli di benessere Stampa su legno (tecnica creativa)

“La natività” (le stagioni nell’arte) Dolci praline di neve (ricetta) Il natale nel mondo (curiosità) Programmazione- Gennaio (2°settimana) Programmazione- Gennaio (3°settimana) Programmazione- Gennaio (4°settimana) Fiocchi di neve con vinavil e porporina (tecnica creativa) Un paesaggio invernale (le stagioni nell’arte) Il “carbone” della befana (ricetta) Programmazione - Febbraio (1°settimana) Programmazione - Febbraio (2°settimana) Programmazione - Febbraio (3°settimana) Programmazione - Febbraio (4°settimana)

I proverbi del mese I pon pon (tecnica creativa) Le origini del carnevale (curiosità) Consigli di benessere Curiosità Coriandoli con la sfoglia (ricetta) L’osservazione intermedia Programmazione - Marzo (1°settimana) Programmazione - Marzo (2°settimana)

182 184 186 187 189 195 196 198 200 202 204 206 209 211 215 216 218 220 222 224 226 229 234 236 238 240 242 243 245 246 250 253 254 264 265 270 276 277 278

Programmazione - Marzo (3°settimana)

Programmazione - Marzo (4°settimana)

Movimento... all’aria aperta (consigli di benessere)

La semina di marzo (nell’orto didattico)

Curiosità

Le uova con i palloncini (tecnica creativa)

La colomba farcita (ricetta)

Programmazione - Aprile (1°settimana)

Programmazione - Aprile (2°settimana)

Programmazione - Aprile (3°settimana)

Programmazione - Aprile (4°settimana)

Curiosità

La semina di aprile (nell’orto didattico) Stamping di primavera (tecnica creativa)

I proverbi del mese

Programmazione - Maggio (1°settimana)

Programmazione - Maggio (2°settimana)

Programmazione - Maggio (3°settimana)

Programmazione - Maggio (4°settimana)

Curiosità

Torta margherita (ricetta)

Fiori con la carta (tecnica creativa)

Programmazione - Giugno (1°settimana)

Programmazione - Giugno (2°settimana)

Programmazione - Giugno (3°settimana) Programmazione - Giugno (4°settimana)

Curiosità

I proverbi del mese Adotta una piantina per l’estate (nell’orto didattico) Frappè (ricetta)

“L’estate nei dipinti” (le stagioni nell’arte) Affrontiamo al meglio l’estate! (consigli di benessere) L’osservazione finale

BES - Bisogni educativi speciali: uno sguardo d’insieme Le capacità fondamentali Le difficoltà dei bambini e i fattori predittivi Dalla parte dei bambini La prevenzione I segreti dell’apprendimento

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Piccolo schedario sui BES

Schede grafico-operative

La certificazione delle competenze... Il rapporto di autovalutazione (RAV) Sistema nazionale di valutazione I compiti di realtà

Il menù della settimana (compito di realtà)

La mostra del riciclo creativo (compito di realtà) Un bambino ha bisogno di... (compito di realtà) La mostra di sculture “viventi” (compito di realtà)

Il libro sensoriale (compito di realtà) La mostra dei ritratti (compito di realtà) Sono un pittore! (compito di realtà) Il nostro diario (compito di realtà) Le parole della gentilezza (compito di realtà)

“Le forme” del paesaggio (compito di realtà) Tutto in ordine! (compito di realtà) Vitiamo la pianta e l’albero più urili! (compito di realtà) Come piccoli scienziati (compito di realtà) I “burattini del ghiaccio” (compito di realtà) La macedonia invernale (compito di realtà) Esperienze di semina (compito di realtà) Salviamo le farfalle! (compito di realtà) Il gioco dell’oca dell’estate (compito di realtà) Facciamo la valigia! (compito di realtà)

INDICE GENERALE VOLUME

L’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA -

Gli spazi Cosa si fa alla Scuola dell’Infanzia?

I nostri obiettivi Le sezioni dei bambini Un mondo di giochi I nostri laboratori Quali consigli da dare ai genitori?

La nostra giornata tipo L’osservazione come metodo educativo Questionario (intervista rivolta ai genitori dei bambini di 3 anni)

IL SÉ E L’ALTRO Indice

IO INSIEME AGLI ALTRI

Una “buona” accoglienza! Benvenuto amico mio (canzone) La nascita di Cipì (racconto) Pachi va a scuola (racconto) Itinerario operativo Giochi Filastrocche e poesie Gli animali sono amici tuoi (canzone) Filastrocche e poesie Schede grafico-operative Tecniche creative Giochi Filastrocche e poesie Lavoretti

Esperienze didattiche per l’inserimento dei nuovi iscritti Filastrocche e poesie Giochi La festa dell’accoglienza

66 68 70 73 74 76 78 79 82 83 84 88 90 92 93 94 96 97 98 98 100 101 102 105 106 108 110 111 112 113

Lavoretti Filastrocche e poesie Avviare alla consapevolezza di avere diritti e doveri Un corso di formazione antincendio nella Scuola dell’Infanzia Una scuola sicura dei bambini si cura! Schede grafico-operative Il diritto alla vita e alla salute Itinerario operativo Il menu della settimana (compito di realtà) Filastrocche e poesie Schede grafico-operative Zio Lupo (racconto-fiaba popolare romagnola) Itinerario operativo Gioco Scheda grafico-operativa Il rispetto ambientale (diritto ad un am biente sano e vivibile) Albero Alberto (racconto) Itinerario operativo La mostra del riciclo creativo (compito di realtà) Tecniche creative L’avventura di Albero Alberto (racconto) Filastrocche e poesie Schede grafico-operative Il diritto ad essere amato: l’educazione ai diritti umani Il bambino piagnucolone (racconto) Itinerario operativo Un bambino ha bisogno di... (compito di realtà) Filastrocche e poesie Canalizzare l’aggressività Giochi

IL CORPO E IL MOVIMENTO

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IL CORPO E IL MOVIMENTO Indice

MUOVERSI, MUOVERSI!

A partire dal corpo... Gioco

Filastrocche e poesie Gioco

Schede grafico-operative Acquisire autonomia nella gestione della propria persona: l’igiene personale Filastrocche e poesie Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Acquisire autonomia nelle attività di vita pratica Scheda grafico-operativa La conoscenza della propria individualità corporea

Filastrocche e poesie Giochi

Il coniglio Parruccone (racconto) Il puzzle di Marco (racconto) La conoscenza del corpo Giochi La storia della margherita (racconto) Gioco

Scheda grafico-operativa A proposito del gioco... Lo sviluppo psicomotorio Giochi

Schede grafico-operative Lucia non sta mai ferma! (racconto) Itinerario operativo Lavoretto Gioco

Verifiche per la percezione di sé Filastrocche e poesie Giochi

La mostra di sculture “viventi” (compito di realtà)

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Giochi

Filastrocche e poesie

I piedi litigoni (racconto) Itinerario operativo Vi presento la simmetria! Scheda grafico-operativa Gioco

La coordinazione oculo-manuale Esercizi per la coordinazione oculo-manuale L’organizzazione senso-percettiva Filastrocche e poesie I cassetti di Elena (racconto) L’educazione sensoriale: l’udito Giochi L’educazione sensoriale: la vista Giochi L’educazione sensoriale: il tatto Giochi Il libro sensoriale (compito di realtà) Filastrocche e poesie Sara e i profumi (racconto) Itinerario operativo Attività logico-grafica Scheda grafico-operativa Gioco Cinque sensi per scoprire (canzone) L’educazione emotivo-affettiva Itinerario operativo Schede grafico-operative Espressione corporea e creatività Giochi

Filastrocche e poesie Il vento e le balene (racconto) Itinerario operativo L’organizzazione spazio-temporale Giochi I musicanti di Brema (racconto) Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Giochi Espressione corporea e comunicazione

239 241 242 243 245 246 247 247 249 251 253 254

Giochi

Filastrocche e poesie

La corporeità e la motricità con i BES Ipotesi operative Gioco

Abilità e flessibilità

La velocità Giochi Ipotesi operativa con handicap gravi Una bella amicizia (racconto) Filastrocche e poesie La consapevolezza della propria crescita psicofisica

IMMAGINI, SUONI, COLORI

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IMMAGINI, SUONI, COLORI

Indice

ESPRIMERSI CON CREATIVITÀ

Conoscere e usare i colori Itinerario operativo I colori dell’arcobaleno (canzone) Filastrocche e poesie La balena Marilù (racconto) Giochi Itinerario operativo Giochi Schede grafico-operative Filastrocche e poesie I pulcini sono gialli (racconto)

Itinerario operativo Giochi

Filastrocche e poesie Schede grafico-operative Filastrocche e poesie

La mostra di ritratti (compito di realtà) La conoscenza del colore rosso Una storia per il rosso (racconto) Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Lavoretto

296 299 300 303 304 306 307 308 310 312 314 319 320 321 325 327 328 330 331 333 335 337 340 342 343 344 347 348 349 350 351 353 354 356 359 360

Giochi

Itinerario operativo Schede grafico-operative Gioco Schede grafico-operative Gioco

Filastrocche e poesie Attività sulla percezione dei colori La farfalla pittrice (racconto) Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Gioco Scheda grafico-operativa Giochi Schede grafico-operative Filastrocche e poesie Gioco

La magia dei colori (racconto) Mescoliamo i colori! Le trasformazioni Trasformiamo i colori... con i più piccoli Tuffati nel colore! Schede grafico-operative Gioco

Il ritmo dei colori Simmetria e colori Scheda grafico-operativa Approfondiamo la simmetria Scheda grafico-operativa Gioco

Filastrocche e poesie Giocando con le colorazioni Tonio il pittore (racconto) Itinerario operativo Filastrocche e poesie Itinerario operativo

I DISCORSI E LE PAROLE

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I DISCORSI E LE PAROLE Indice

PAROLE ED EMOZIONI

Educare a esprimere le proprie emozioni e i propri sentimenti Esprimersi con... i giochi di finzione Itinerario operativo Gioco

Il linguaggio musicale ci aiuta ad emozionarci Gioco

Itinerario operativo Il nostro diario (compito di realtà) Il gioco drammatico... con le fiabe Scheda grafico-operativa Itinerario operativo Il disegno della famiglia Tutti alla ricerca di emozioni (canzone) Completare una storia (finalizzata alle emozioni) Un draghetto rosso (racconto) Filastrocche e poesie Itinerario operativo Gioco

Schede grafico-operative L’orco Vocione (racconto) Itinerario operativo Lavoretto Invenzione di storie a sfondo emotivo Il fantasma del castello (racconto) Itinerario operativo Filastrocche e poesie Itinerario operativo Il nuovo Cappuccetto Rosso (racconto) Itinerario operativo Gioco Lavoretti L’attività metalinguistica Giochi

Schede grafico-operative Le rime

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Scheda grafico-operativa Giochi Lavoretto Giochi Brif, bruf, braf (racconto) Itinerario operativo

LA CONOSCENZA DEL MONDO

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LA CONOSCENZA DEL MONDO Indice

IL MONDO INTORNO A ME! Il bambino e la matematica Gli obiettivi della protomatematica La formazione dei concetti spazio-tempo rali

Itinerario operativo I bambini scioperano... per una scuola “aperta”! (racconto) Itinerario operativo Gioco Schede grafico-operative Giochi Filastrocche e poesie Gioco Filastrocche e poesie Giochi Filastrocche e poesie Gioco La costruzione di un plastico Schede grafico-operative Filastrocche e poesie Itinerario operativo Gioco

467 469 470 472 476 479 481 482 486 487 489 491 492 493 494 495 496 498 499 505 506 507 508 510 513 515 516 518 523 524 526 527 528 529 530 532 535 536 537 538

Introduzione alle forme Gioco

Il pianeta delle forme (racconto)

Le forme geometriche Schede grafico-operative Giochi

Scheda grafico-operativa Giochi Scheda grafico-operativa Giochi Filastrocche e poesie Giochiamo con le regioni e i confini Una storia interrotta (racconto) Itinerario operativo Filastrocche e poesie Giochi

Il tappeto volante e colorato (racconto) Itinerario operativo Giochi

Figure di carta Gli origami Le “forme” del paesaggio (compito di realtà) Giochi Gli gnomi crescono (racconto) Itinerario operativo Filastrocche e poesie Alla scoperta dei numeri! Itinerario operativo Intuire il concetto di numero Giochi Filastrocche e poesie Classi di oggetti Lavoretto

Filastrocche e poesie Giochi

Schede grafico-operative Tutto in ordine! (compito di realtà) Filastrocche e poesie

La registrazione della quantità Schede grafico-operative

540 541 544 548 552 557 559 563 564 565 567 569 570 571 572 573 574 576 578 579 584 585 587 590 591 592 593 595 596 597

Gioco Gallo Cristallo (racconto) Itinerario operativo Schede grafico-operative Giochi Filastrocche e poesie Schede grafico-operative Avvio alla logica Gioco

Schede grafico-operative Giochi Indovinelli Giochi Scheda grafico-operativa Giochi Il concetto di tempo Lavoretti I giorni della settimana (racconto) Filastrocche e poesie Itinerario operativo Avviare alla probabilità Giochi Combinazioni di cappelli (racconto) Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Gioco

INDICE GENERALE VOLUME

L’AUTUNNO

AUTUNNO Indice

L’AUTUNNO

COLORATO

I bambini e il tempo Osserviamo l’ambiente Lavoretto

Il giardino della scuola Itinerario operativo Elezioni nel bosco (racconto) Itinerario operativo Votiamo la pianta e l’albero più utili (com pito di realtà) Schede grafico-operative Con i materiali trovati... L’ambiente salvato dai bambini Itinerario operativo Schede grafico-operative Itinerario operativo Schede grafico-operative Itinerario operativo Osserviamo ancora... Un albero per amico L’albero generoso (racconto) Itinerario operativo Lavoretto

Itinerario operativo Filastrocche e poesie Itinerario operativo Nell’orto didattico! Filastrocche e poesie Itinerario operativo Scopriamo le stagioni Filastrocche e poesie Lavoretto

Il tempo che passa... Schede grafico-operative Filastrocche e poesie

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Itinerario operativo Schede grafico-operative Palla di fuoco sta male (racconto) Itinerario operativo Schede grafico-operative Filastrocche e poesie Storia della rondine Cesira (racconto) Itinerario operativo Giochi

Scheda grafico-operativa La foglia Bandiera (racconto) Itinerario operativo In autunno cadono le foglie Schede grafico-operative Giochi Scheda grafico-operativa Itinerario operativo Schede grafico-operativa Tecniche creative Prova a saltellar (canzone) Avvio alla logica Giochi Scheda grafico-operativa Lavoretto Filastrocche e poesie Autunno e animali Storia d’autunno (racconto) Itinerario operativo Giochi Itinerario operativo Schede grafico-operative Gioco Lavoretti Filastrocche e poesie Frutta party! Itinerario operativo Schede grafico-operative Tecniche creative Lavoretti

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Tecniche creative Lavoretti Filastrocche e poesie Lavoretto Scheda grafico-operativa

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LE FESTE DELL’AUTUNNO

INVERNO Indice

IL FREDDO INVERNO Benvenuto inverno! Itinerario operativo Storia d’inverno (racconto) Il ballo d’inverno Filastrocche e poesie Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Il ballo della tremarella (canzone) Come cambiamo... in inverno? Scheda grafico-operativa Lavoretto

Il calendario meteo A casa, in inverno (racconto) Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Daniele e il ghiaccio (racconto) “I burattini” del ghiaccio (compito di realtà)

199 200 202 206 207 209 210 211 212 215 216 217 220 223 224 227 228 229 230 231 232 233

Scheda grafico-operativa Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Giochi Giochiamo a trasformare! Scheda grafico-operativa Filastrocche e poesie Il pupazzo di neve (racconto) Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Itinerario operativo Schede grafico-operative Lavoretti Scheda grafico-operativa Giochi Scheda grafico-operativa Gioco Scheda grafico-operativa L’omino di neve e la nave (racconto) Filastrocche e poesie La storia del pettirosso (racconto) Il pettirosso e il Natale (racconto)

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LE FESTE DELL’INVERNO

Le feste a scuola Itinerario operativo Filastrocche e poesie Il Natale come pace e... amicizia Itinerario operativo Filastrocche e poesie Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Itinerario operativo Una storia di solidarietà (racconto) Natale come luce Scheda grafico-operativa Filastrocche e poesie Lavoretto

La tradizione del presepe Tecniche creative Lavoretto

Il calendario dell’Avvento

I simboli del Natale: Babbo Natale

L’avventura Babbo Natale (racconto) Itinerario operativo Lo spettacolo di Natale (drammatizzazione) Scheda grafico-operativa La notte di Babbo Natale (racconto) Itinerario operativo Schede grafico-operative Itinerario operativo Schede grafico-operative Itinerario operativo Schede grafico-operative Lavoretto

Scheda grafico-operativa Lavoretto Alberi natalizi Tecniche creative Buon Natale a voi (canzone) Storia dell’albero di Natale (racconto) L’albero di Natale Filastrocche e poesie Itinerario operativo Schede grafico-operative Itinerario operativo Scheda grafico-operativa La festa della Befana Lo scherzo della Befana (racconto) Itinerario operativo Filastrocche e poesie Giochi Lavoretto Festeggiamo il Carnevale Itinerario operativo Il vestito dai vivaci colori (racconto) Schede grafico-operative Lavoretti Filastrocche e poesie Scherzi di Carnevale La scuola di circo e di pagliacci

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LA PRIMAVERA

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PRIMAVERA

Indice

LA PRIMAVERA PROFUMATA È arrivata la primavera! Lavoretto La festa di primavera Filastrocche e poesie Giochi Itinerario operativo Storia di primavera (racconto) Itinerario operativo Filastrocche e poesie Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Itinerario operativo Lavoretto

Le primule (racconto) Che meraviglia, la semina! Scheda grafico-operativa

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387 388 389 390 391 393 394 395 397 400 404 406 407 408 411 412 413 414 415 416 418 420 421 423 425 426 427 429 430 432 433 434 436 437 438 440 441 443 444 445 447 448

Scheda grafico-operativa Itinerario operativo Esperienze di semina (compito di realtà)

Scheda grafico-operativa Filastrocche e poesie Una farfalla (racconto) Lavoretto Gioco Schede grafico-operative Osserviamo il fiore Il valzer dei fiorellini (canzone) Il fiore egoista (racconto) Itinerario operativo Schede grafico-operative Lavoretto Gioco

Filastrocche e poesie Le api e il miele Lavoretto Itinerario operativo Schede grafico-operative Gioco

Filastrocche e poesie La frutta della primavera Scheda grafico-operativa Itinerario operativo Schede grafico-operative Filastrocche e poesie Lavoretto Giochi Filastrocche e poesie La vera storia di una rondine (racconto) Itinerario operativo Lavoretto Un’uscita per la strada I segnali stradali Schede grafico-operative Filastrocche e poesie La storia del vigile (racconto) Itinerario operativo Scheda grafico-operativa Lavoretto

450 451 452 454 457 462 463 464 465 466 467 470

LE FESTE

DELLA PRIMAVERA

L’ESTATE

471 472 473 474 475 477 479 480 481 482 483 486 487 488 489 490 491 492 494 495 496 498 500 502 504 505

ESTATE Indice

LA CALDA ESTATE

Benvenuta estate! Storia d’estate (racconto) Itinerario operativo Filastrocche e poesie L’estate è... il mare! Tecniche creative Lavoretto Giochi L’importanza dell’ecologia Gioco

Filastrocche e poesie Storia di una gabbianella (racconto) Itinerario operativo Scheda grafico-operativa La stella e il calamaro (racconto) Itinerario operativo Gioco Lavoretto La danza del granchio (canzone) Storia di una gocciolina (racconto) L’elemento acqua Giochi Filastrocche e poesie

506 507 508 510 512 513 514 515 516 517 518 519

La campagna in estate Filastrocche e poesie Itinerario operativo Lavoretti Scheda grafico-operativa Il gioco dell’oca per l’estate (compito di realtà) Scheda grafico-operativa Filastrocche e poesie Le lucciole

471 521 533 534 535 536 540 542 543 544 547 548 549 550 551 552

LE FESTE

DELL’ESTATE

Lo spettacolo delle stagioni (drammatizzazione)

IL PROGETTO BIBLIOTECA Indice

“LEGGERE” PRIMA DI LEGGERE Descrizione del progetto Le fasi operative Come strutturare lo spazio Che il progetto abbia inizio! Nat e il segreto di Eleonora (racconto) Itinerario operativo Presentazione dei libri e la loro classificazione Regole e modalità di prestito Questionario per i genitori Scheda grafico-operativa Dalla fantasia alla realtà

BENVENUTO

AMICO MIO

BENVENUTO AMICO MIO

(Testo e musica del Mo Francesco Panebianco)

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RITORNELLO

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D

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pa e STROFA 1

Benvenuto a scuola amico mio, insieme ci divertiremo! Tante cose nuove imparerai, potrai giocare insieme a noi!

-me _ a- noi

gioca-re_ in- sie

-me _ a- noi

Benvenuto a scuola amico mio, insieme ci divertiremo! Tante cose nuove imparerai, potrai giocare insieme a noi!

Benvenuto a scuola amico mio, il mondo intero scopriremo! Tienimi per mano e vedrai, insieme a me tu crescerai! 

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B

E

B

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C©me _ a- metucre

2.

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Benve...sie

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STROFA 2

sce-rai

Ti sembrerà strano, ma qui non sentirai la mancanza di casa tua! Con tutti i tuoi amici ti divertirai, piano piano il mondo scoprirai!

RIT.

STROFA 3

RIT.

RIT. (2 volte)   

Tantigiorni per imparare

STROFA 3

C'è un posto speciale, pieno di emozioni, dove tutto il giorno giocherai! Ci son le maestre che ci vogliono bene, nuovi giochi imparerai!

RIT. (2 volte)     

E

COME CONSULTARE LA PROGRAMMAZIONE?

La programmazione didattica è suddivisa in mesi e intende pianificare il lavoro dell’in segnante. Per ogni settimana vengono suggerite le attività della Guida e le schede degli album operativi.

Ogni mese è contraddistinto da un colore.

La prima tabella fa riferimento al volume 2 della guida

“Tanti giorni per imparare”, che è suddiviso in campi di esperienza.

PROGRAMMAZIONE - NOVEMBRE (Dalla Guida Didattica)

ANNO

OBIETTIVI

STAR BENE

Conoscere il diritto di essere amato e i bisogni dei bambini

Ascoltare e discutere su un rac conto inerente all’affettività

Rafforzare il senso dell’identità personale raccogliendo in un libro i “disegni” della storia personale

Svolgere un compito di realtà inerente ai bisogni dei bambini e gesti di solidarietà

Consolidare i diritti dei bambini memorizzando filastrocche

Svolgere giochi motori per con trollare il comportamento

La seconda tabella fa riferimento al volume 3, il quale, invece, è suddiviso in stagioni con specifiche sezioni dedicate alle feste.

ATTIVITÀ COMPETENZE

Il diritto ad essere amato (pagg. 105-109)

Il bambino piagnucolone (pagg. 106-107); Itinerario operativo (pag. 108)

Itinerario operativo (pag. 109)

Competenze sociali e civiche Comunicazione nella madrelingua Comunicazione nella madrelingua

Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale

Compito di realtà: “Un bambino ha bisogno di...” (pag. 110)

Di cosa ha bisogno un bambino?; Una scuola da schianto (pag. 111)

Giochi per controllare l’aggressivi tà, ecc. (pagg. 113-114)

Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa e imprenditoria lità

Competenze sociali e civiche Comunicazione nella madrelingua

Consapevolezza ed espressione culturale

OBIETTIVI ATTIVITÀ COMPETENZE

Conversare sul tempo che passa, sul passaggio dall’estate all’autunno

Svolgere giochi drammatici per intuire il cambio della stagione

Completare schede grafico-ope rative per approfondire la fine del la stagione estiva

Ascoltare racconti sull’autunno e discuterne con i compagni; indivi duare sequenze narrative

Realizzare attività grafiche sui racconti e drammatizzare le storie usando dei “burattini”

Il tempo che passa... (pag. 58); Tutti in vacanza! (pag. 64)

Giochiamo a... far finta! (pag. 59)

Schede grafico-operative (pagg. 61-63, 66-67)

Palla di fuoco sta male; Itinerario operativo (pagg. 68-70); Storia della rondine Cesira (pagg. 75-77)

Attività grafica (pagg. 71-73, 78); Drammatizzazione (pag. 77)

Comunicazione nella madrelingua

Consapevolezza ed espressione culturale

Consapevolezza ed espressione culturale Competenza matematica

Comunicazione nella madrelingua Competenza matematica

Consapevolezza ed espressione culturale Comunicazione nella madrelingua

N.B. A partire dalla prima settimana di novembre, i bambini dell’ultima fascia d’età inizieranno anche le attività legate al Progetto Biblioteca, presente alle pagg. 533-552 del volume 3 della Guida Didattica.

In fondo alla pagina vengono spesso segnalati ulteriori precisazioni e suggerimenti utili all’insegnante.

Accanto alla programmazione tratta dalla Guida Didattica vengono indicate le pagine dei quaderni operativi relative alle tre fasce di età.

Lo zainetto delle idee

Compiti di fantasia e di realtà

PROGRAMMAZIONE - GENNAIO

(Dai Quaderni operativi)

LO ZAINETTO DELLE IDEE

3 ANNI PAGG. 24,25

COMPITI DI FANTASIA E DI REALTA

3 ANNI PAGG. 56, 57

In questa sezione si fa riferimento alle schede che approfondiscono tematiche legate prettamente alle stagioni e alle feste principali ad esse connesse.

LO ZAINETTO DELLE IDEE - STAGIONI

3 ANNI PAGG. 24, 25, 27

STAGIONI

COMPITI DI FANTASIA E DI REALTA

3 ANNI PAGG. 50, 51, 52, 53

5 ANNI PAGG. 10, 11, 18, 21, 23 5 ANNI PAGG. 22, 23, 26 5 ANNI PAGG. 50, 51, 52, 53

4 ANNI PAGG. 22, 23, 25 4 ANNI PAGG. 54, 55, 56, 57, 58

COMPLETANO LA PROGRAMMAZIONE:

L’AGENDA DEL MESE

L’insegnante può appuntare quotidianamente in queste pagine le proprie modifiche al pro gramma o registrare i vari impegni scolastici.

Vengono inoltre proposti dei consigli di benessere per affrontare al meglio i diversi periodi dell’anno, i proverbi del mese per non dimenticare le tradizioni, una sezione dedicata all’arte per ogni stagione e, infine, curiosità varie.

LE RUBRICHE

Per ogni mese vengono suggerite utili ricette adatte alla stagione, tec niche creative, indicazioni per la semina stagionale.

PROGRAMMAZIONE - SETTEMBRE

(Dalla Guida Didattica)

ANNO

OBIETTIVI ATTIVITÀ COMPETENZE

Ascoltare racconti per superare il distacco dai genitori e sentirsi accolti a scuola

Svolgere attività e giochi ispirati ai racconti

Rielaborare con l’attività grafica le storie ascoltate

Sviluppare il linguaggio ascol tando e ripetendo filastrocche

Conoscere alcune tecniche creative per realizzare personaggi legati alle storie ascoltate

Ascoltare e cantare canzoncine sull’accoglienza e gli animali

La nascita di Cipì (pag. 32); Pachi va a scuola (pagg. 33-34)

Itinerario operativo (pagg. 35-36)

Comunicazione nella madrelingua Competenze sociali e civiche

Consapevolezza ed espressione culturale

Schede grafico-operative (pagg. 43-49)

Com’è buffo l’elefante!, ecc. (pagg. 39, 42)

Strappare, manipolare, ecc. (pagg. 50-57)

Benvenuto amico mio (pagg. 3031); Gli animali sono amici tuoi (pagg. 40-41)

Consapevolezza ed espressione culturale Competenza matematica

Comunicazione nella madrelingua Consapevolezza ed espressione culturale

Consapevolezza ed espressione culturale Competenze sociali e civiche

OBIETTIVI ATTIVITÀ COMPETENZE

Imparare ad osservare l’ambien te per assumere comportamenti responsabili verso di esso

Realizzare semplici manufatti utili all’ambiente e agli animali

Osserviamo l’ambiente (pagg. 13-15)

La mangiatoia per gli uccellini (pagg. 16-17)

Competenze di base in scienza e tecnologia

Competenze sociali e civiche Imparare a imparare

Consapevolezza ed espressione culturale

STAR BENE STAR BENE

PROGRAMMAZIONE - SETTEMBRE (Dalla

Guida Didattica)

ANNO

OBIETTIVI ATTIVITÀ COMPETENZE

Conoscere e memorizzare i nomi dei compagni; stringere amicizie con i nuovi iscritti

Riconoscersi nel proprio gruppo di appartenenza, in base alla fascia d’età

Sapersi muovere nell’ambiente della scuola; conoscere la funzione dei vari spazi

Conoscere le routine (l’appello, il meteo sul calendario, gli incari chi...) e i giorni della settimana

Giochi per la conoscenza dei nomi (pagg. 58-61)

Le sezioni dei bambini (pagg. 14-15)

Gli spazi, ecc. (pagg. 9-18); Giochi per orientarsi nello spazio scuola (pagg. 61-63)

La nostra giornata tipo (pagg. 20-21); Acquisire regole... Norme di conviven za democratica (pagg. 70-71);

I giorni della settimana, ecc. (pagg. 576-578)

Comunicazione nella madrelingua Competenze sociali e civiche

Comunicazione nella madrelingua Competenze sociali e civiche

Consapevolezza ed espressione culturale Imparare a imparare

Competenze sociali e civiche Imparare a imparare Competenza matematica

Realizzare calendari e cartelloni utili per svolgere le attività di routine

Registriamo le presenze; Il calendario meteo (pagg. 574-575)

Consapevolezza ed espressione culturale Competenza matematica

OBIETTIVI ATTIVITÀ COMPETENZE

Imparare ad osservare l’ambien te naturale, come ad esempio il giardino della scuola (o un parco verde), con l’arrivo dell’autunno

Raccogliere gli elementi naturali del giardino e portarli a scuola per osservarli (erba, fiori, legnetti, pi gne, ecc.)

Intrattenere una conversazione guidata sulle esperienze percetti ve e sensoriali vissute in giardino

Imparare a classificare specie di piante e alberi, animaletti e insetti del giardino

Il giardino della scuola (pag. 18)

Itinerario operativo (pagg. 19-20)

Competenze di base in scienza e tecnologia Consapevolezza ed espressione culturale

Spirito di iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale

Itinerario operativo (pagg. 19-20)

Itinerario operativo (pagg. 19-20)

Comunicazione nella madrelingua

Competenza matematica e compe tenze di base in scienza e tecnologia

L M M G V S D

4 L M M G V S D

L M M G V S D

M M

8 L M M G V S D

IL CRUMBLE DI MELE

Ingredienti:

• 4 mele

• ½ limone

• 70 g burro

• 100 g farina

• 75 g zucchero di canna

• cannella q.b.

• 10/12 noci

Preparazione:

1. Sbucciamo le mele e tagliamole a cubetti (grossolanamente).

2. Mettiamo su fuoco basso una padella antiaderente con 50 g di zucchero di canna. Una volta che quest’ultimo si è sciolto aggiungiamo le mele tagliate e il succo di mez zo limone. Giriamo fino a quando le mele non si saranno ammorbidite.

3. In una ciotola alta versiamo la farina, lo zucchero di canna rimasto e la cannella (consigliati 2 cucchiai) e mescoliamo gli ingredienti. Tagliamo il burro a pezzetti (ri cordiamoci di lasciarne un po’ per imburrare la teglia) e uniamolo agli altri ingredienti nella ciotola, amalgamando bene con le mani. Infine aggiungiamo le noci.

4. Imburriamo la teglia, versiamoci le mele e le “bri cioline” di impasto livellando lo strato.

5. Mettiamo la teglia nel forno (preriscaldato a 180°) per 20 minuti circa. Aspettiamo che si raffreddi e in fine... gustiamoci il delizioso crumble di mele!

LA PASTA DI SALE

Occorrente:

• 2 bicchieri di farina

• 1 bicchiere di sale fino

• 1 bicchiere di acqua

• 1 cucchiaio di olio

Versiamo tutti gli “ingredienti” in una ciotola. Mescoliamo ed impastiamo il composto finché non risulterà com patto e omogeneo e poi iniziamo a creare!

Qualora non venga usato tutto l’impasto possiamo conservarlo in frigo, per alcuni giorni, avvolto nella pellicola trasparente così da non farlo seccare.

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curiosita

L’EQUINOZIO D’AUTUNNO

Nel mese di settembre, tra il ventiduesimo e il ventitreesimo giorno, avviene l’equi nozio d’autunno.

In questa giornata abbiamo all’incirca tan te ore di luce quante quelle di buio, poi, con il progredire dell’autunno, le giornate tendono ad accorciarsi. Solo durante gli equinozi il sole “sorge quasi esattamente a est e tramonta quasi esattamente a ovest”.

(Da www.focus.it)

I PROVERBI DEL MESE

L’uva settembrina è fragola zuccherina.

A settembre pioggia e luna, è dei funghi la fortuna.

Aria settembrina, fresco la sera e fresco la mattina.

Settembre, mese caldo ed asciutto, matura ogni frutto.

Calzoni di tela e meloni, a settembre non sono più buoni.

Compito di realtà

GIOCO DELL’OCA DELL’ESTATE

Prodotto finale: realizzare un gioco dell’oca con gli elementi dell’estate.

Finalità: associare l’estate ad alcuni elementi, come il mare, il sole, il grano, ecc. e attribuire un valore a ciascuno di essi. Sapersi dare delle regole e rispettarle.

Materiale: cartoncini, pennarelli, forbici, colla, immagini varie.

Consegna: realizzate un gioco dell’oca per l’estate e stabilite il regolamento, ad esempio: “se incontri la casella ‘mare inquinato’ non ti fermare, ma vai avanti” op pure “se incontri la spiaggia con il sole, fermati e salta un turno”, ecc.

Suggerimenti per l’insegnante: dividiamo i bambini in due gruppi; a quelli di 3 e 4 anni assegniamo il compito di disegnare o di ritagliare, da alcune riviste, delle immagini che ricordano l’estate, in base al percorso didattico affrontato in questa Guida. Invitiamoli a distinguere quelle “positive” (il grano maturo; le vacanze, ecc.) da quelle “negative” (il mare inqui nato, il cielo grigio e nuvoloso, ecc.). Chiediamo agli alunni più grandi di preparare il cartellone con le ca selle del gioco dell’oca, all’interno delle quali andremo ad incollare le immagini raccolte dai più piccoli. Possiamo chiedere loro di realizza re anche un dado con le immagini, cosicché anche i più piccoli possa no giocare e capire in quale casella capitare. Stabiliamo tutti insieme il regolamento con le “istruzioni” da attribuire a ciascuna casella, in base all’immagine raffigurata.

Competenze chiave: consapevolezza ed espressione culturale; competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; competenze sociali e civiche; imparare a imparare.

Compito di realtà

FACCIAMO LA VALIGIA!

Prodotto finale: la valigia per le vacanze.

Finalità: associare l’estate ad alcuni elementi e sviluppare la capacità di effettuare associazioni logiche. Collaborare con un compagno per un fine comune.

Materiale: ritagli di giornale, cartoncino, colla, oppure indumenti e oggetti veri, valigie. Consegna: a coppie decidete dove andare in vacanza e preparate la vostra valigia, scegliendo ciò che vi serve tra le cose messe a disposizione dall’insegnante.

Suggerimenti per l’insegnante: questo compito di realtà può essere organizzato a seconda del materiale a disposizione. Sarà, infatti, l’insegnante a scegliere se predi sporre indumenti e oggetti veri oppure dei ritagli di giornale o dei disegni, raffigu ranti ciò che andrebbe messo in una valigia. È bene preparare elementi necessari per una vacanza al mare, per un soggiorno in montagna e altri completamente sbagliati, come utensili da cucina, mobili, ecc. Se si sceglie di utilizzare oggetti veri, è necessario dotarsi di alcune valigie da consegnare alle coppie. Se, invece, si pre dispongono i ritagli di giornale, gli alunni dovranno incollarli su un cartoncino, dove è stata disegnata una grande valigia. Dividiamo quindi i bambini a coppie e invitiamoli a decidere un luogo dove anda re in vacanza: preferiscono il mare o la montagna, la città o la campagna? Faccia mo loro svolgere l’attività, in base a come l’abbiamo strutturata. Quando tutti avranno partecipato, ogni coppia mostrerà ai com pagni ciò che ha messo nella propria valigia, fa cendo loro indovinare il luogo di villeggiatura.

Competenze chiave: consapevolezza ed espressione culturale; comunicazione nella madrelingua; competenze sociali e civiche; spirito di iniziativa e imprendi torialità.