Questa collana di quaderni operativi, dedicata ai bambini della Scuola dell’Infanzia, prevede due album per ciascuna fascia d’età, raccolti in un simpatico e utile zainetto. A completare il progetto, in allegato omaggio, il libricino sull’educazione alla sicurezza: “La scuola SI-CURA... di noi!”, e, per i 5 anni, anche “Il mio quadernone” (precalcolo, prelettura e prescrittura).
PRESENTAZIONE
ll presente volume “Lo zainetto delle idee” si concentra sul contesto di vita del bambino: il vissuto scolastico, a partire dall’accoglienza, l’igiene personale, le educazioni e i diritti per l’infanzia.
IL PERCORSO DIDATTICO DEI QUADERNI
Le schede operative, strettamente correlate alla guida didattica “Tanti giorni per imparare”, sono strutturate sulla base dei cinque campi di esperienza previsti dalle “Indicazioni nazionali per il curricolo” e aiutano il bam bino ad acquisire le competenze chiave europee, indispensabili per la propria crescita personale e per mettere alla prova le conoscenze e le abilità acquisite.
Alla Guida rimandano anche le pagine dei quaderni operativi contrassegnate con la seguente icona: compiti di realtà (alcuni suggeriti nei volumi 2 e 3), riportati nel volume 1. Con questi “compiti reali” il bambino, lavorando perlopiù in gruppo, potrà mettersi alla prova e verificare le compe tenze acquisite.
Le canzoncine inedite, adatte alle attività delle schede, sono indicate con l’icona del CD (allegato alla Guida).
p. ..., Guida vol. ....
Nelle schede, inoltre, è valorizzato il concetto dello
Star bene a SCUOLA
Si vedano gli schemi riassuntivi e gli indici alle pagine seguenti
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Indice delle schede con COMPITI DI REALTÀ
I giochi (pag. 328, Guida vol. 1)
...a scuola (pag. 325, Guida vol. 1)
I cinque sensi (pag. 322, Guida vol. 1)
Ripasso le forme (pag. 327, Guida vol. 1)
I colori derivati (pag. 324, Guida vol. 1)
Che salti! (pag. 321, Guida vol. 1)
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Davanti e dietro (pag. 323, Guida vol. 1)
Insiemi gustosi (pag. 318, Guida vol. 1)
Da dove viene l’insalata? (pag. 333, Guida vol. 1)
La raccolta dei rifiuti (pag. 319, Guida vol. 1)
...dei bambini (pag. 320, Guida vol. 1)
Le pagine che affrontano il percorso “Star bene a scuola” (un importante concetto, fondamentale per il benessere nella vita di tutti i giorni) sono contraddistinte da specifiche icone, che rimandano alle attività della Guida riportate in questa tabella.
Star bene con SE STESSI Star bene con GLI ALTRI Star bene nell'AMBIENTE
VOL. 2
Pagg. 64-65, 72-75, 78-82, 105-110, 119-120, 125-129, 150-153, 162, 215218, 254, 365-367, 373, 394-397
VOL. 3
Pagg. 372-378
VOL. 2
Pagg. 32-34, 58-61, 64-65, 110, 143-144, 385-387, 390-391
VOL. 3
Pagg. 237-238, 240, 247, 348-349, 352-355, 356-360, 375
VOL. 2
Pagg. 9-18, 61-63, 94-104, 128-131
VOL. 3
Pagg. 13-15, 21-25, 30-39, 40-48, 4951, 188, 365, 388-389, 439-442, 447449, 486-491
Nel volume 1 della Guida, relativo alla programmazione, l’insegnante troverà opportunamente segnalato questo percorso, di cui si indicano anche gli obiettivi e le competenze corrispondenti.
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Indice
Per ogni scheda di questo quaderno operativo sono stati indicati il campo di esperienza principale e la competenza chiave a cui si riferisce l’attività.
Schede dell’album Campi di esperienza
Vado a scuola! La mia sezione I giochi
Cosa facciamo... ...a scuola? A sinistra e a destra Dove vanno? Prima di andare... ...a scuola I cinque sensi Ripasso le forme I colori derivati Colori freddi o caldi?
Il più alto Che salti! Davanti e dietro L’orsetto giocherellone Chi sta sotto?
Il filo di lana
Dov’è Bobby?
Il sé e l’altro
Il sé e l’altro
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
Il corpo e il movimento
I discorsi e le parole
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
Immagini, suoni, colori
Immagini, suoni, colori
La conoscenza del mondo
Il corpo e il movimento
Il corpo e il movimento
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
Competenze chiave europee
Competenze sociali e civiche
Competenze sociali e civiche
Competenza matematica
Consapevolezza ed espressione culturale
Comunicazione nella madrelingua Competenza matematica
Consapevolezza ed espressione culturale Consapevolezza ed espressione culturale
Comunicazione nella madrelingua
Consapevolezza ed espressione culturale
Competenza matematica
Consapevolezza ed espressione culturale Consapevolezza ed espressione culturale
Competenza matematica
Consapevolezza ed espressione culturale
Consapevolezza ed espressione culturale
Competenza matematica
Competenza matematica
Competenza matematica
Competenza matematica
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Schede dell’album Campi di esperienza Competenze chiave europee
Chi c’è dentro l’acquario? Aperto o chiuso? Causa / effetto Primo e... ...ultimo Di giorno Di notte I giorni... ...della settimana I quattro... ...elementi Insiemi gustosi Nel mulino
Da dove viene l’insalata? Come si fa la marmellata? La raccolta dei rifiuti L’energia del sole In strada In strada È molto... ...pericoloso! I diritti... ...dei bambini Le note musicali
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo
La conoscenza del mondo Il sé e l’altro
Il corpo e il movimento
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo I discorsi e le parole Il sé e l’altro
La conoscenza del mondo Il sé e l’altro Il corpo e il movimento Il sé e l’altro I discorsi e le parole Il sé e l’altro I discorsi e le parole Immagini, suoni, colori
Competenza matematica Competenza matematica Consapevolezza ed espressione culturale Competenza matematica Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Comunicazione nella madrelingua Competenza matematica Comunicazione nella madrelingua Competenze di base in scienza e tecnologia Comunicazione nella madrelingua Competenza matematica Comunicazione nella madrelingua Competenze di base in scienza e tecnologia Comunicazione nella madrelingua Spirito di iniziativa e imprenditorialità Competenze di base in scienza e tecnologia Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Imparare a imparare Comunicazione nella madrelingua Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa e imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale
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