Schoolgids PPL Openbaar 2023-2024

Inhoudsopgave

Beroepscollege Parkstad Limburg | Algemeen

1. Missie en Visie Beroepscollege Parkstad Limburg

2. Organisatie en adressen

Algemene informatie en adressen

3. Aanmelding

4. Optimale structuur, mede in het kader van Passend Onderwijs

5. Diploma, baangarantie, startkwalificatie

6. Samenwerking met het MBO

7. Directe en intensieve samenwerking met ouders

8. Schoolveiligheid en welbevinden, met informatie over Vertrouwenspersonen

Schorsing en verwijdering

9. Klachtenregeling en andere regelingen

10. Medicijnbeleid

11. Anti-Pestprotocol

12. Tegemoetkoming ouders en studiekosten VO18+

13. Bureau VSV, leerplicht en kwalificatieplicht

14. Kwaliteitszorg

15. Verzekeringen, verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid

bij

Aansprakelijkheidsverzekering en Particuliere aansprakelijkheidsverzekering

16. Wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling

Inhoudsopgave

1. MISSIE EN VISIE BEROEPSCOLLEGE PARKSTAD LIMBURG

Sinds 1 augustus 2012 zijn de scholen voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) en het praktijkonderwijs samengevoegd tot één organisatie: het Beroepscollege Parkstad Limburg (BcPL). Hieronder vallen de locaties Herle, het Techniekcollege Parkstad Limburg (TcPL) en de scholen voor Praktijkonderwijs Parkstad Limburg (PPL) in Heerlen, de locatie Brandenberg in Landgraaf en de locatie Holz in Kerkrade. Het Beroepscollege telt in totaal ca. 2000 leerlingen en 320 medewerkers.

Het Beroepscollege Parkstad Limburg valt onder het bevoegd gezag van Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL) en maakt deel uit van deze organisatie met in totaal 9 scholen met ca. 6000 leerlingen.

Het Techniekcollege Parkstad Limburg (TcPL) is een samenwerking tussen Stichting Voorgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL), Limburg Voortgezet Onderwijs (LVO) en VISTA college (mbo). Op deze locatie wordt techniekonderwijs aangeboden voor vmbo-bovenbouw met een doorlopende lijn naar het mbo.

Missie

Het Beroepscollege Parkstad Limbug wil zelfbewuste en tevreden leerlingen afleveren die in staat zijn om de verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. De 5 locaties bereiden de leerlingen voor op hun vervolgopleiding en het wonen en werken in de regio. Daarnaast maken vrijetijdsbesteding en goed burgerschap uitdrukkelijk onderdeel uit van het onderwijsaanbod.

Visie

Om dit te bereiken wordt het onderwijs, de begeleiding en de zorg op de 5 locaties bepaald door acht ankerpunten. Schoolleiding en teams richten zich namelijk op:

1. Gepersonaliseerd leren

2. Diploma/baan-vooruitzicht

3. Een optimale ondersteuningsstructuur

4. Ouderbetrokkenheid

5. School midden in de maatschappij

6. Samenwerking met onderwijspartners

7. Digitale geletterdheid en onderwijs

Het Beroepscollege Parkstad Limburg wil een lerende organisatie zijn. De vijf locaties delen daarom niet alleen actief kennis en ervaringen mét elkaar maar willen ook leren ván elkaar. Daarom zijn de vijf teams onder leiding van hun schoolleiding in 2020 gestart met een project dat zich nadrukkelijk richt op een intensievere organisatorische en onderwijskundige samenwerking tussen de vijf locaties. De titel van het project luidt “Beroepscollege 2.0”. Daarbij staat het bieden van gelijke kansen aan alle leerlingen in de regio Parkstad Limburg centraal.

2. ORGANISATIE EN ADRESSEN

Algemene informatie en adressen

Beroepscollege Parkstad Limburg (BcPL) maakt deel uit van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL), het bevoegd gezag van de volgende locaties voor vmbo, havo, vwo en praktijkonderwijs in Parkstad Limburg:

BcPL locatie Brandenberg te Langraaf vmbo-tl, -kader, -basis

BcPL locatie Herle te Heerlen vmbo-tl, -kader, -basis

BcPL locatie Holz te Kerkrade vmbo-tl, -kader, -basis

BcPL locatie Praktijkscholen (openbaar en katholiek) praktijkonderwijs te Heerlen

Bernardinuscollege te Heerlen gymnasium, atheneum en havo

Charlemagne College locatie Eijkhagen te Landgraaf (tweetalig) vwo, havo en vmbo-tl

De Nieuwe Thermen te Heerlen havo/vmbo-tl

Sintermeertencollege te Heerlen (tweetalig) vwo, (tweetalig) havo en (tweetalig) vmbo-tl

Techniekcollege Parkstad Limburg te Heerlen vmbo techniek (leerjaar 3 en 4)

Het Techniekcollege Parkstad Limburg (TcPL) is een samenwerking tussen SVO|PL, LVO en Vista. Op deze locatie wordt techniekonderwijs aangeboden voor vmbo bovenbouw in een doorlopende lijn naar het mbo.

Missie

De missie van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg luidt als volgt: SVO|PL biedt – met partners in de regio – op een toekomstgerichte wijze het beste onderwijs aan binnen een verantwoorde spreiding van voorzieningen van een hoog niveau. Onder het beste onderwijs verstaan we meer dan alleen cognitieve resultaten. Leerlingen ontwikkelen zich in de volle breedte van hun talenten.

Motto in de missie is: “Voor elk kind het beste onderwijs”.

Het College van Bestuur van SVOPL wordt gevormd door:

• drs. R.K.M. Bonekamp (voorzitter)

• mw. mr. M. Epema (lid)

De Raad van Toezicht van SVOPL bestaat uit de leden:

• mr. G.J.H.M. Wagemans (voorzitter)

• mr. L.L.G.H. Scholl (vice-voorzitter)

• A.E.J. van den Brink MSc

• mw. drs. A. Palmen, CFA

• W.R.H. Vliex, RA RO

Voor bestuurlijke aangelegenheden kan contact worden opgenomen met het Bestuursbureau van SVO|PL

3. AANMELDING

Het Beroepscollege Parkstad Limburg bestaat uit de locaties Herle, Holz, Brandenberg, Techniekcollege Parkstad Limburg en de scholen voor Praktijkonderwijs Parkstad Limburg (PPL). Met een klik op deze link komt u op de pagina waar u uw zoon/dochter kunt aanmelden; ties: https://ppl-openbaar.bcpl.nl/aanmelden/

4. OPTIMALE STRUCTUUR, MEDE IN HETKADER VAN PASSEND ONDERWIJS

De structuur binnen het Beroepscollege voorziet in extra begeleiding en zorg voor de leerlingen die dit nodig hebben. De coach/mentor vervult daarbij een centrale rol voor leerlingen, ouders en onderwijsmedewerkers. Het Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) is een belangrijk hulpmiddel bij het bieden van de juiste ondersteuning voor iedere leerling. Zo nodig wordt door de ondersteunings-coördinator externe ondersteuning ingeschakeld. Ook wordt ondersteuning geboden aan docenten en begeleiders in de ondersteuning. Daarmee wil men voorwaarden scheppen zodat leerlingen die extra ondersteuning behoeven zo lang mogelijk aan het reguliere onderwijsproces kunnen deelnemen. Voor de ondersteuningscoördinator is het coachen en ondersteunen van de onderwijsmedewerkers bij de interactie met de leerling dan ook een speerpunt.

School-ondersteuningsprofiel (SOP)

Passend onderwijs is erop gericht dat alle scholen een school ondersteuningsprofiel opstellen. In dit profiel van de school komt te staan wat de kwaliteit van de interne ondersteuning en begeleiding is, de wijze waarop de interne ondersteuning is ingericht en welke grenzen, mogelijkheden en ambities de school heeft als het gaat om de beantwoording van de onderwijsbehoeften. Het school ondersteuningsprofiel heeft ook een functie bij het bepalen van regionaal beleid ten aanzien van de beschikbaarheid van onderwijsvoorzieningen, de verdeling en toewijzing van middelen en de communicatie met ouders.

5. DIPLOMA, BAANGARANTIE, STARTKWALIFICATIE

Aangezien jongeren zonder startkwalificatie (diploma) groot risico lopen werkeloos te worden, is het een voorwaarde dat leerlingen van het Beroepscollege met een diploma of met zicht op werk de school verlaten. Uitgangspunt is daarom om alle leerlingen een passend traject aan te bieden dat zo veel mogelijk aansluit op hun mogelijkheden. Daarbij wordt rekening gehouden met de belangstelling en het enthousiasme van de leerling. Het Beroepscollege wil de leerling ook bewust maken van de eigen verantwoordelijkheid voor de persoonlijke ontwikkeling en het leerproces. De scholen willen dan ook nauw samenwerken met de ouders/verzorgers. Om leerlingen alle kansen te bieden om met diploma of baan de school te verlaten, vormt de school met tal van organisaties en bedrijven een netwerk.

6. SAMENWERKING MET HET MBO

Met ingang van 1-8-2016 is het Techniekcollege gestart met vmbo-leerlingen van leerjaar 3 en 4 van scholen van zowel Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs (LVO) als die van Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL). De leerlingen krijgen les van docenten van beide schoolbesturen in samenwerking met het middelbaar beroepsonderwijs (MBO VISTA college). De lessen worden op de locatie aan Schandelermolenweg 21 te Heerlen verzorgd door docenten van zowel vmbo als mbo. Dit op basis van een gemeenschappelijk onderwijsprogramma voor de profielen Mobiliteit & Transport (M&T), Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) en Produceren, Installeren en Energie (PIE). Daarmee wordt een naadloze aansluiting gerealiseerd van de leerlijnen vmbo op die van het mbo.

Een leerling van het Techniekcollege wordt begeleid tot het moment dat het mbo de verantwoordelijkheid voor de leerling daadwerkelijk heeft overgenomen. Gedurende het eerste jaar op het MBO is er daarom structureel overleg tussen het Techniekcollege en VISTA gericht op de voortgang en ontwikkeling van de schoolverlater.

7. DIRECTE EN INTENSIEVE SAMENWERKING MET OUDERS

Het Beroepscollege wil alle leerlingen een eerlijke kans bieden op een succesvolle loopbaan. De ouders spelen een essentiële rol bij het onderwijs van hun kind. In dat opzicht zijn ouders en school partners. Samen met ouders worden afspraken gemaakt over hun rol en deze worden vastgelegd. Door het geven van voorlichtingen, bijvoorbeeld op pedagogisch gebied, wordt door de school aan ouders ondersteuning geboden. Niet alleen de samenwerking tussen ouders onderling maar ook tussen school en ouders wordt gestimuleerd.

8. SCHOOLVEILIGHEID EN WELBEVINDEN

Een veilige omgeving is belangrijk voor het welbevinden van onze medewerkers en leerlingen. SVO|PL hecht eraan dat al haar scholen een veilige omgeving vormen voor iedereen die er leert en werkt. Het is belangrijk dat leerlingen in een vertrouwde omgeving kunnen ontwikkelen. Ouders/verzorgers op hun beurt moeten met een gerust hart hun kind naar school kunnen laten gaan. Deze doelstelling brengt met zich mee dat er binnen SVO|PL wordt opgetreden tegen wangedrag.

Relevante regelingen zijn gepubliceerd op de website van SVO|PL.

Algemeen

Als waarden en normen worden overschreven heeft dit een negatieve impact op de schoolorganisatie. Grensoverschrijdend gedrag, in welke vorm dan ook, wordt binnen SVO|PL niet geaccepteerd. Als sprake is van grensoverschrijdend gedrag, dan kan en mag van de school verwacht worden dat actie ondernomen wordt om dit onwenselijke gedrag verder te voorkomen en passende maatregelen te nemen.

Schoolveiligheid is niet alleen een zaak van bestuur en schoolleiding. Bij SVO|PL zien wij dit als een zaak van ons allemaal: veiligheid op school is een taak en verantwoordelijkheid van de schoolleiding en medewerkers, maar ook van leerlingen, ouders/verzorgers en andere bezoekers van de school.

Interne vertrouwenspersonen

Mevr. E.Cox: epm.cox-pulles@svopl.nl / Dhr. J. Huberts: jhm.huberts@svopl.nl

Externe vertrouwenspersoon

Dhr. mr. C.M. Kuikman

045-5322261

06-81910603

kuikman@home.nl

Mw. H. Mickartz

06-15823024

Ondersteuningscoördinator/maatschappelijk werkende

Mevr. M. Belleflame mg.belleflame-aelmans@svopl.nl

Mevr. N. Peters-Schreurs nmj.peters-scheurs@svopl.nl

Anti-pestcoördinator

Mevr. L. Nervo: l.nervo@svopl.nl

Schorsing en verwijdering

Wanneer een leerling de normen overtreedt die binnen de school gelden, kan hierop worden gereageerd met een opvoedkundige maatregel of een formele ordemaatregel. Opvoedkundige maatregelen zijn feitelijke handelingen zoals strafwerk maken, een uur terugkomen, of afzondering van het klassikale onderwijs voor de duur van een dag. Formele ordemaatregelen zijn vervolgens schorsing en verwijdering..

Bekijk hier het protocol interne schorsing, schorsing en verwijdering SVO|PL.

9. KLACHTENREGELING EN ANDERE REGELINGEN

Klachten

De kring van personen waartegen een klacht kan worden ingediend is beperkt tot medewerkers van SVO|PL en ouders/verzorgers en leerlingen voor zover deze leerling zijn of waren van een van de scholen. Hierbij kan gedacht worden aan docenten, directieleden, onderwijsondersteunend personeel, leerlingen, ex-leerlingen, ouders, voogden, verzorgers, leden College van Bestuur of een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school. Klachten over ouders/verzorgers onderling of over leerlingen onderling zijn van deze regeling uitgesloten.

De meeste klachten kunnen in onderling overleg worden afgehandeld. Bespreek daarom klachten altijd eerst op school, met de betreffende personen. Indien dat, gezien de aard van de klacht, niet mogelijk is of wanneer geen juiste afhandeling heeft plaatsgevonden, kan een beroep worden gedaan op een ander gremium. De interne of externe vertrouwenspersonen kunnen bij klachten bijstand en begeleiding in het traject verlenen.

Bekijk hier de Klachtenprocedure.

Klachtenregeling

Indien het niet mogelijk is om in onderling overleg tot een juiste afhandeling van een klacht te komen, kan een beroep worden gedaan op de Klachtenregeling SVO|PL.

Bekijk hier de Klachtenregeling SVO|PL.

Klachtencommissie SVO|PL

p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen

Email: klachtencommissie@svopl.nl

Klokkenluidersregeling

SVO|PL acht het van belang dat haar werknemers en leerlingen en ook externen (zoals bijvoorbeeld ouders/ verzorgers van leerlingen, leveranciers e.d.) op adequate en veilige wijze melding kunnen doen van eventuele vermoedens van misstanden binnen de organisatie waarbij zij betrokken zijn. Uitgangspunt hierbij is dat het intern melden van een misstand dient te worden gezien als een bijdrage aan het verbeteren van het functioneren van de organisatie.

Misstand

Het begrip “misstand” definiëren wij als: feiten of situaties waarbij een organisatorisch, persoonlijk of maatschappelijk belang in het geding is, dan wel kan komen en die binnen de invloedssfeer van de organisatie voorkomen. Denk hierbij aan gevaar voor de gezondheid, de veiligheid of het milieu.

Tegelijkertijd kan er ook sprake zijn van strafbare feiten, schending van de wet- en regelgeving, onethisch gedrag, misleiding van justitie, overheid of het publiek, dan wel het bewust achterhouden, vernietigen of manipuleren van informatie over deze feiten of situaties. SVO|PL stelt zich daarbij principieel op het standpunt dat een dergelijke melding serieus wordt onderzocht, waarbij voorkomen dient te worden dat de te goeder trouw handelende medewerker of leerling wordt benadeeld in zijn positie bij de organisatie.

De Klokkenluidersregeling SVO|PL is niet bedoeld voor het melden van persoonlijke klachten door werknemers of leerlingen over hen persoonlijk betreffende aangelegenheden, of het uiten van kritiek op de door de directie gemaakte beleidskeuzes.

Bekijk hier de Klokkenluidersregeling SVO|PL.

Klokkenluiderscommissie SVO|PL

p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen, onder vermelding van “vertrouwelijk en persoonlijk”

Email: klokkenluiderscommissie@svopl.nl

Klachten betreffende eindexamenaangelegenheden

Klachten over sancties genomen door de schooldirectie in geval van een onregelmatigheid (bv. fraude of ongeoorloofde absentie) begaan door een examenkandidaat bij enig onderdeel van het examen, worden behandeld door de Commissie van Beroep bij Eindexamenaangelegenheden. Deze klachten kennen een speciale klachtafhandeling. Een kandidaat of ouder/verzorger dient binnen drie dagen na bekendmaking van de sanctie in beroep te gaan bij de Commissie van Beroep bij Eindexamenaangelegenheden. De leden van deze commissie worden benoemd door het bevoegd gezag van de stichting. De commissie is exclusief bevoegd inzake geschillen op voornoemd terrein. Men kan met deze klachten niet naar de klachtencommissie.

Bekijk hier het reglement Commissie van Beroep Eindexamenaangelegenheden.

Commissie van Beroep Eindexamenaangelegenheden

p/a Bestuursbureau Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg

Akerstraat 85-87

6417 BK Heerlen

E-mail: info@svopl.nl

Klachten over seksuele intimidatie

De behandeling van klachten over seksuele intimidatie vindt op dezelfde wijze plaats als de behandeling van andere klachten. Ook in dezen dient eerst de interne weg gevolgd te worden alvorens naar de klachtencommissie te gaan. Gezien de bijzondere aard van deze klachten zijn op elke school interne vertrouwensperso(o)n(en) aanwezig die als eerste aanspreekpunt kunnen functioneren. De school is verplicht van vermoedens en klachten op het gebied van seksueel misbruik melding te maken bij de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteur kan voor leerlingen en personeelsleden die het slachtoffer zijn van seksuele intimidatie een klankbordfunctie vervullen en hen desgewenst begeleiden bij de verdere afhandeling van hun klacht (tel. 0900-1113111 (lokaal tarief)).

Privacy en gegevensbescherming

Om uw kind(eren) het beste onderwijs in een veilige omgeving te kunnen bieden, dient de stichting te beschikken over (persoons)gegevens van uw kind(eren). Alle gegevens worden opgeslagen in het (school)dossier van de betreffende leerling. De stichting draagt zorg voor een passende beveiliging van al deze gegevens. Zo is de toegang tot gedigitaliseerde bestanden beveiligd met autorisaties en wachtwoorden en wordt het papieren dossier opgeborgen in afgesloten kasten, die uitsluitend door daartoe geautoriseerde medewerkers geopend kunnen worden.

Inzagerecht

U heeft als ouder/verzorger het recht op inzage, correctie en eventuele verwijdering van de persoonsgegevens van uw kind(eren). Indien u hiervan gebruik wilt maken, kunt u een schriftelijk verzoek in dienen bij de directeur/ rector van de school van uw kind(eren). Afhandeling van uw verzoek vindt plaats volgens vastgestelde afspraken.

Alle scholen van de Stichting SVO|PL hanteren het IBP-beleid SVO|PL, het Privacyreglement leerlingen en hieruit voortvloeiende reglementen, waarin de privacy en bescherming van persoonsgegevens is vastgelegd. Relevante reglementen zijn gepubliceerd op de website van SVO|PL. Vragen, incidenten of opmerkingen kunnen vertrouwelijk worden gemeld bij de Functionaris voor Gegevensbescherming van SVO|PL.

Bekijk hier het Privacyreglement leerlingen.

Portretrecht en publicatie beeldmateriaal

Onze school laat met foto’s en video’s zien wat op school en tijdens schoolactiviteiten gebeurt. Opnames worden gemaakt tijdens verschillende gelegenheden, bijvoorbeeld tijdens activiteiten, schoolreisjes en lessen. Ook uw zoon/dochter kan op dit beeldmateriaal te zien zijn. Natuurlijk gaan we zorgvuldig om met foto’s en video’s. Wij plaatsen geen foto’s waardoor leerlingen schade kunnen ondervinden en we plaatsen bij foto’s en video’s zonder expliciete toestemming geen namen van leerlingen. Elk schooljaar wijzen wij u op uw recht om toestemming te geven dan wel in te trekken voor publicatie van beeldmateriaal. Vanaf 16 jaar mogen leerlingen volgens de wet zelf bepalen of beeldmateriaal gebruikt mag worden.

U mag natuurlijk altijd terugkomen op de door u gegeven toestemming. Ook mag u op een later moment alsnog toestemming doorgeven. Vanaf het moment dat de toestemming wordt ingetrokken, plaatsen we geen nieuw beeldmateriaal meer van uw zoon/dochter. Heeft u een klacht over een eerder geplaatste foto? Neem dan contact op met Mevr. Y. Zatorski yah.zatorski@svopl.nl

Functionaris voor Gegevensbescherming SVO|PL

Mw. D. Bos-van Oostrum

p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen

privacy@svopl.nl

06 – 18 23 54 54

Informatieplicht gescheiden ouders

De regel is dat na echtscheiding de ouders gezamenlijk het ouderlijk gezag behouden. Dit is slechts anders indien een rechterlijke beschikking kan worden getoond waarin het recht op informatie is beperkt, informatie ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt of informatieverstrekking niet in het belang van het kind is. Bij inschrijving van leerlingen zal altijd de handtekening dan wel een instemmende verklaring van de andere ouder worden gevraagd. Indien u als niet met gezag belaste ouder/niet-verzorgende ouder geïnformeerd wilt worden, neemt u hierover contact op met de schoolleiding.

Tenzij een rechterlijke uitspraak anders vermeldt gelden de volgende regels voor wat betreft het schoolbeleid ten aanzien van informatie aan (gescheiden) ouders:

• De niet met het gezag belaste ouder/niet-verzorgende ouder vraagt de schoolleiding specifiek om informatie;

• De schoolleiding behoeft geen inlichtingen te verstrekken indien het belang van het kind zich daartegen verzet (bijvoorbeeld als de veiligheid in het geding is). Het enkele feit dat de leerling zelf niet wil dat er informatie wordt verstrekt, is niet voldoende om deze informatie niet te verstrekken;

• De niet met gezag belaste ouder/niet-verzorgende ouder die verzoekt om informatie dient zich te legitimeren. De andere ouder wordt van het gedane verzoek in kennis gesteld. Daarbij wordt aangegeven dat alleen redenen die het belang van het kind aangaan tegen het verzoek kunnen worden ingebracht;

• Als de niet met het gezag belaste ouder/niet-verzorgende ouder de school heeft verzocht om informatie en daartegen bestaat geen bezwaar, worden nadien in ieder geval bepaalde bescheiden zonder meer gegeven, bijvoorbeeld de rapporten.

Bekijk hier het protocol omgaan en informatieplicht aan gescheiden ouders SVO|PL.

10. MEDICIJNBELEID

Binnen de SVO|PL is een medicijnbeleid vastgesteld. Het volgende is een korte samenvatting van dit beleid. Geneesmiddelen worden onderverdeeld in medicijnen en zelfzorgmiddelen.

Onder medicijnen worden alle, door een arts voorgeschreven geneesmiddelen verstaan. Medicijnen worden zoveel mogelijk thuis door de ouders/verzorgers toegediend. Alleen als een arts voorschrijft dat medicijnen onder schooltijd moeten worden ingenomen, kunnen ouders/verzorgers aan school vragen om hierop toe te zien. In

dat geval neemt de ouder/verzorger contact op met de school. Onder zelfzorgmiddelen verstaan we geneesmiddelen die zonder recept in winkel of apotheek te koop zijn. Een voorbeeld van een bekend zelfzorgmiddel is “paracetamol”. Zelfzorgmiddelen worden niet door de school verstrekt. Ouders/verzorgers/leerling zijn zelf verantwoordelijk voor gebruik en inname van zelfzorgmiddelen tijdens schooltijd.

11. ANTI-PESTPROTOCOL

Pesten is een wezenlijk probleem. Uit onderzoek blijkt dat één op de zestien leerlingen in het voortgezet onderwijs slachtoffer is van pestgedrag (gemiddeld één leerling per klas.) Pestgedrag is schadelijk tot zeer schadelijk voor leerlingen, zowel voor de slachtoffers als voor de pesters zelf. De omvang en zwaarte van het probleem noodzaakt een aanpak door alle opvoeders van jongeren, in het bijzonder door ouders, docenten en andere medewerkers. Alleen door samen te werken kan een passend en afdoend antwoord gegeven worden op dit probleem. Samenwerken tussen ouders, leerkrachten en leerlingen op basis van het beleid is hiervoor noodzakelijk. Aanspreekpunt voor ouders is allereerst de coach/mentor van de leerling.

Meer informatie in het Anti-Pestprotocol (het Veiligheidsprotocol van SVO|PL).

12. TEGEMOETKOMING OUDERS EN STUDIEKOSTEN VO18+

Zie voor meer informatie www.duo.nl.

13. BUREAU VSV, LEERPLICHT EN KWALIFICATIEPLICHT

In Nederland is iedere jongere verplicht om elke (school)dag naar school te gaan. Wie spijbelt of te laat komt, houdt zich niet aan de Leerplichtwet. Tot aan het einde van het schooljaar waarin de leerling 16 jaar wordt, is hij volledig leerplichtig.

Leerplicht

Bureau Voortijdig Schoolverlaten Parkstad Limburg (VSV) voert voor alle Parkstadgemeenten en de gemeente Nuth de leerplichtwet uit. De leerplichtambtenaar van bureau VSV werkt hiervoor nauw samen met de scholen.

Zo is de leerplichtambtenaar regelmatig op de scholen aanwezig. Hij controleert of jongeren daadwerkelijk naar school gaan. Hij maakt deel uit van het Zorgadviesteam en, als dat nodig is, speelt hij een adviserende en bemiddelende rol bij problemen. Als een leerling (regelmatig) te laat komt of spijbelt, zal de leerplichtambtenaar optreden. Hij zal eerst onderzoeken waarom de jongere spijbelt en/of te laat komt en of er een oplossing is. Omdat het wettelijk verplicht is naar school te gaan, kan de leerplichtambtenaar als het nodig is een HALT-straf geven of een proces-verbaal opmaken. Het proces-verbaal kan tegen de jongere zelf en/of de ouders/verzorgers worden opgemaakt.

Een folder over vakantieverlof en vrij voor gewichtige omstandigheden kunt u opvragen bij Bureau VSV Parkstad Limburg, tel 045-4001133 of via info@vsv-parkstad.nl.

Kwalificatieplicht

Met ingang van het schooljaar 2007/2008 bestaat de partiële of gedeeltelijke leerplicht niet meer. Vanaf dat schooljaar geldt de kwalificatieplicht. Dat betekent dat de leerling, ook als hij niet meer volledig leerplichtig is (dus ouder dan 16 jaar) tóch nog naar school moet tot zijn/haar 18e verjaardag. De leerling kan er voor kiezen om werk en school te combineren.

Als je een diploma HAVO, VWO of MBO niveau 2 haalt, heb je een startkwalificatie en ben je niet meer verplicht om naar school te gaan. Het mag natuurlijk nog wel.

14. KWALITEITSZORG

Algemeen

Kwaliteitszorg is het geheel aan activiteiten dat ondernomen wordt om de kwaliteit van het onderwijs en de school te onderzoeken, te borgen of te verbeteren en openbaar te maken. Omdat kwaliteit een relatief begrip is, wordt kwaliteit vaak bepaald door middel van vergelijkingen. Dit kunnen vergelijkingen in tijd zijn (hebben we het dit jaar beter gedaan dan vorig jaar) of vergelijkingen met anderen (hoe hebben we het gedaan in vergelijking met andere scholen).

Systeem van kwaliteitszorg, tevredenheidsonderzoek/vensters voor verantwoording

Alle activiteiten in dit kader zijn gebaseerd op het beleidsplan Kwaliteitszorg.

Een aantal aspecten waar het systeem van kwaliteitszorg binnen het Beroepscollege Parkstad Limburg zich op richt:

• de instroom, doorstroom en uitstroomgegevens. Jaarlijks vindt er landelijk een vergelijking plaats van deze cijfers. Hiermee kan het Beroepscollege Parkstad Limburg haar resultaten vergelijken met die van andere soortgelijke scholen. Deze cijfers zijn openbaar en kunnen bekeken worden op de website van de onderwijsinspectie;

• het welbevinden van medewerkers en leerlingen;

• onderwijstijd en lesuitval. De onderwijsinspectie verzamelt gegevens over de geplande onderwijstijd en hanteert daarbij zeer strikte normen. Vervolgens controleert zij of deze geplande onderwijstijd ook gerealiseerd is. Op grond van deze uitkomsten dient de school maatregelen te treffen. Opmerkingen en vragen van ouders over lesuitval en hoe de school daarmee om gaat, zijn een belangrijke impuls om de kwaliteit op dit punt te verbeteren;

• veiligheid op school. Hierbij valt te denken aan zaken als: hoe beleven leerlingen en ouders de veiligheid op school. Deze informatie wordt verkregen door een periodiek belevingsonderzoek onder ouders en leerlingen. Maar ook valt hierbij te denken aan het aantal incidenten, klachten rondom pesten of intimidatie. Deze informatie wordt verkregen uit de registratie van alle incidenten en klachten. Op grond hiervan worden maatregelen getroffen of aangescherpt, om de veiligheid op school zo nodig te vergroten;

• afhandeling van vragen en klachten. De zorgvuldigheid en de snelheid waarmee vragen en klachten afgehandeld worden is een maat voor de kwaliteit van de dienstverlening door het Beroepscollege Parkstad Limburg;

• financiële situatie van de school. Een goede financiële huishouding is voorwaarde voor goed onderwijs. Behalve de interne bewaking van financiële processen vindt er ook bewaking plaats door het bevoegd gezag, het College van Bestuur van SVO|PL.

Overzicht van slagingspercentages en uitstroom

Op de onderstaande websites kunt u meer informatie terugvinden over de kwaliteitszorg van de locaties van het Beroepscollege Parkstad Limburg.

www.venstersvoorverantwoording.nl

www.schoolvo.nl

Rol inspectie

De Onderwijsinspectie heeft een belangrijke rol bij het beoordelen van de kwaliteit. Via de Wet op het Onderwijstoezicht ziet de onderwijsinspectie erop toe hoe scholen hun eigen kwaliteitszorg geregeld hebben. Van iedere school zijn gedetailleerde gegevens beschikbaar die door de inspectie bijeengezet worden in rapportages en cijfermatige vergelijkingen. Te denken valt daarbij aan gemiddelde cijfers voor het centrale examen, het verschil tussen Schoolexamen en Centraal Examen, de onderwijstijd, rendementsgegevens over doorstroom en informatie over de mate waarin de leerlingen volgens het advies van de basisschool doorstromen.

Rol ouders en leerlingen

Ouders en leerlingen hebben een belangrijke rol in het kwaliteitszorgsysteem van het Beroepscollege Parkstad Limburg. Regelmatig worden leerlingen en ouders gevraagd een vragenlijst in te vullen die gaat over zaken waarmee zij rechtstreeks te maken hebben, zoals sfeer op school, kwaliteit van lessen, kwaliteit van voorzieningen enz. Maar ook is het van belang dat ouders en leerlingen vragen stellen en opmerkingen maken over zaken die niet duidelijk of niet goed geregeld zijn.

Overzicht van slagingspercentages en uitstroom

Op de website www.venstersvoorverantwoording.nl en www.schoolvo.nl kunt u meer informatie terugvinden over de kwaliteitszorg van de locaties van het Beroepscollege Parkstad Limburg.

15. VERZEKERINGEN, VERANTWOORDELIJKHEID EN AANSPRAKELIJKHEID

Dekking ongevallenverzekering bij activiteiten

Het Beroepscollege Parkstad Limburg heeft voor leerlingen en personeelsleden een aantal verzekeringen afgesloten. De dekking van de verzekering is van kracht tijdens schooltijd, dus ook tijdens reizen en excursies , tijdens stage en de reistijd van en naar school of stageplaats. Als een leerling of personeelslid in schoolverband een ongeluk overkomt, moet dit direct op school worden gemeld.

Aansprakelijkheidsverzekering en particuliere aansprakelijkheidsverzekering

De school heeft ook een WA-verzekering afgesloten, die schade aan zaken en/of personen dekt die het gevolg is van nalatigheid van de school. Voor uitgebreider informatie hierover wordt u verwezen naar de website van de school.

16. WET MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING VOOR HET

ONDERWIJS

Op 1 juli 2013 is de Wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling in werking getreden. Doel is om het handelen van professionals te verbeteren bij het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling. Alle organisaties die werken met kinderen en ouders zijn verplicht een meldcode te hanteren bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld (zie ook www.meldcode.nl). Scholen vervullen een cruciale rol bij het bieden van een veilige omgeving voor de kinderen, want alle kinderen gaan immers naar school en worden dus gezien door een leerkracht.

17. SOCIAL MEDIA PROTOCOL SVO|PL

Sociale media kunnen een goede bijdrage leveren aan de professionaliteit van onderwijspersoneel en de kwaliteit van het onderwijs. Over de inzet van sociale media zijn afspraken gemaakt. Deze zijn door SVO|PL vastgelegd in een protocol en gelden voor zowel medewerkers als leerlingen. Het in strijd handelen met dit protocol kan leiden tot sancties. Dit geldt voor zowel medewerkers als leerlingen. Dit protocol is terug te vinden op de site van SVO|PL, www.svopl.nl onder ouders en leerlingen.

18. Onderwijs

Doelgericht leren

Ons onderwijs is gericht op dat ieder mens wil leren. Daarom zijn de vragen, behoeften en mogelijkheden van de leerlingen belangrijk. We willen maatwerk bieden en hen leren keuzes te maken. Ze werken vooral praktisch en komen dan uitdagingen tegen. Wij begeleiden ze om hun eigen oplossingen te zoeken. Wij kijken en luisteren goed naar onze leerlingen en niet alleen in de lessen of op school. Door samen te werken met andere instanties en bedrijven, lukt het ons ze ook buiten school op een goed spoor te zetten.

Wat wij belangrijk vinden

1. We geloven in respect voor ieders persoonlijke capaciteiten en overtuigingen.

2. We geloven ook in personen. Daarom maken we voor iedere leerling een individueel plan met schoolvakken, vakgericht onderwijs en arbeidstraining.

3. We denken dat onze leerlingen overzicht nodig hebben. Dus horen onze leerlingen bij een vaste groep met een vaste coach. Als het even niet lukt op school door gedrag of leerproblemen, worden leerlingen geholpen weer het juiste spoor te vinden, door maatwerk en intensieve individuele begeleiding.

4. We willen graag samenwerken. Met elkaar, maar ook met instanties zoals het Regionaal Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs, gemeenten, Parkstad, MEE, Alcander, bedrijfsleven, Arbeidsintegratiebedrijven, Jeugdhulpverlening, Sociale Werkvoorziening, Bureau Jeugdzorg, Bureau Voortijdig Schoolverlaten, Veiligheidshuis, de Koraalgroep en Jongerenloket / Werkplein UWV.

Diploma, baangarantie, startkwalificatie

Uitgangspunt is om alle leerlingen een passend traject aan te bieden dat aansluit bij hun mogelijkheden. Er wordt gestreefd naar het hoogst haalbare, rekening houdend met de belangstelling en passie van de leerling. De Praktijkscholen Parkstad Limburg (PPL) maken de leerling bewust van zijn verantwoordelijkheden met betrekking tot zijn eigen ontwikkeling en leerproces. Hierin wordt nauw samengewerkt met de ouders/verzorgers. De PPL biedt leerlingen alle kansen om met diploma en/of baan de school te verlaten, met betrekking tot dit laatste hebben wij een netwerk van en met verschillende partners opgebouwd.

Kwaliteitsbeleidsplan

We willen graag een hele goede school zijn. Daarom werken wij jaarlijks planmatig aan onze kwaliteit. Zo kunnen we er aan werken om nog beter te worden.

Teams en vakgroepen

Binnen de teams werken we aan een cyclische ontwikkeling op onderwijskundig gebied. Ieder jaar stelt de school een schoolplan met speerpunten op. Daarbij hoort vooral de voorbereiding die zij leerlingen geven op wonen, werken, vrije tijd en burgerschap.

Professionalisering

Om praktijkonderwijs voor de 21e eeuw vorm en inhoud te geven werken coaches en begeleiders samen om een goed pedagogisch klimaat te realiseren. De school heeft een opleidingsbeleid en stelt jaarlijks een opleidingsplan op. Hierin wordt de bij/nascholing van het personeel omschreven.

Inspectie

De Onderwijsinspectie zet gegevens van iedere school bij elkaar in rapportages. Hoeveel leerlingen gaan de arbeidsmarkt op, hoeveel beter of slechter doen onze leerlingen het in vergelijking met het advies dat ze meekregen van de basisschool. Al deze informatie is te vinden op www.onderwijsinspectie.nl. U kunt onze school daar zoeken op plaatsnaam en op schoolnaam.

Contactgegevens

Telefoon: 0800-8051

E-mail: info@owinsp.nl

Website: www.onderwijsinspectie.nl

Sectoren

PPL kent de volgende indeling binnen haar onderwijs:

PPL leidt op voor uitstroom in één van de volgende 4 sectoren:

• Techniek

• Economie & Ondernemen

• Natuur

• Voeding en Dienstverlening

Daarnaast is de school ‘verdeeld in:

Onderbouw (fase 1): brede oriëntatie op 4 sectoren

Middenbouw (fase 2): smalle oriëntatie op 2 sectoren

Bovenbouw (fase 3): uitstroom in 1 sector

Onderbouw

In de onderbouw maken leerlingen kennis met werk door de praktijkvakken te volgen en de interne stage te doen. In de middenbouw krijgen de leerlingen uitbreiding van de praktijkvakken en volgen naast interne ook maatschappelijke stage. Voordat een leerling maatschappelijke stage kan volgen, moet hij/zij eerst twee interne stages voldoende hebben doorlopen. Leerlingen lopen 10 weken interne stage binnen onze school. Het aantal dagen/momenten per week is afhankelijk van de stage.

Middenbouw

In de middenbouw maken de leerlingen voor het eerst buiten de schoolpoorten kennis met werk door de maatschappelijk stages (MaS). Dit is een vorm van leren, waarbij leerlingen in het voortgezet onderwijs vanuit de school door middel van het doen van vrijwilligerswerk kennis maken met en een onbetaalde bijdrage leveren aan de samenleving. Een MaS bestaat uit vrijwilligerswerk doen voor een non-profit organisatie (bijvoorbeeld een zorginstelling of vrijwilligersorganisatie) of een maatschappelijk project van een bedrijf zonder winstoogmerk. Het zijn activiteiten die bijdragen aan een behoefte in de samenleving. Leerlingen maken tijdens hun stageperiode kennis met een kant van de maatschappij waar ze anders misschien niet mee in aanraking zouden komen. Ze verbreden hun horizon en werken aan burgerschapsvaardigheden. Ze zetten zich in voor anderen en leveren een zinvolle bijdrage aan de samenleving. De maatschappelijke stages kunnen zowel individueel als in groepsverband, structureel of incidenteel plaatsvinden. De begeleiding nemen maatschappelijke stagebegeleider van PPL en de praktijkbegeleiders ter plekke voor hun rekening. De maatschappelijk stages bieden een goede voorbereiding op de externe stages van de bovenbouw.

Bovenbouw

In de bovenbouw lopen leerlingen twee of meer dagen per week stage in bedrijven of instellingen buiten de school. Op die manier verkennen ze de arbeidsmarkt. De stagecoach begeleidt hen hierbij. Op de andere dagen zijn de leerlingen op school. Hier wordt het onderwijs zoveel mogelijk afgestemd op de stage. Een leerling die zich positief ontwikkelt kan in deze fase als beroepsgekwalificeerde assistent bij het VISTA (voormalig Arcuscollege) geplaatst worden. Dit kan leiden tot een MBO-diploma op niveau 1 (Entree). In een latere fase zoeken leerlingen een gepaste arbeidsplek. Ze komen dan in een bedrijf en/ of in een toeleiding traject. Zij hebben een vaste coach op de werkplek. Als leerlingen onze school met een diploma of certificaat verlaten, helpen we ze zo goed mogelijk aan een passende vervolgopleiding, een baan op de vrije arbeidsmarkt of een jobcoach- en re-integratietraject. Onze partners daarbij zijn onder andere werkgevers, UWV, reïntegratiebedrijven, MEE en Jobcoachorganisaties. Schoolverlaters worden nog 2 jaar lang gevolgd door school.

Van school naar werk

Kennismaken

Veel leerlingen komen op onze school meteen na de basisschool. Daarnaast worden zij naar ons doorverwezen door VMBO-scholen, of zijn zij leerlingen uit het speciaal onderwijs of leerlingen van andere scholen voor praktijkonderwijs.

Als een aangemelde leerling toegelaten kan worden, spreekt de coach in het intakegesprek met de ouders en de leerling en stelt dan met hen een individueel ontwikkelingsplan op. Dat plan wordt regelmatig samen met de leerling en de ouders/verzorgers bekeken en eventueel bijgesteld.

Praktijkonderwijs is maatwerk

• We gebruiken werkvormen die de zelfstandigheid activeren;

• De lessen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en bij de eisen van de maatschappij;

• Er zijn veel praktijkgerichte opdrachten, zodat leerlingen ervaringen opdoen;

• Er is ruimte voor de leervragen, leerwensen en mogelijkheden van individuele leerlingen;

• Een leerling kent zijn eigen leerdoelen;

• Een leerling leert zijn resultaten te presenteren en zelf te oordelen over zijn ontwikkeling.

Vaste groepen

De leerlingen zijn ingedeeld in groepen van gemiddeld 16 leerlingen. Die worden begeleid door een groepscoach. Zo hebben de leerlingen een veilige leeromgeving met persoonlijke aandacht. Elk team bestaat uit groepscoaches, vakcoaches én een teamleider die samenwerken. Onze school heeft een onderbouw (fase 1), middenbouw (fase 2) en een bovenbouw (fase 3).

Van dag tot dag

De leerlingen starten merendeels met een startmoment onder begeleiding van een groepscoach. Dit moment gebruikt de coach om samen met de leerling(en) de vorige dag of weekend door te spreken, om de nieuwe dag te bespreken, om werkafspraken te maken, etc. De overige vakken worden in samenhang aangeboden. De groepscoach ondersteunt zowel de groep als de individuele leerling.

In fase 1 wennen de leerlingen aan de school onder begeleiding van hun groepscoach. Ze maken kennis met doelgericht leren, eigen verantwoordelijkheid, reflectie en sociale redzaamheid. Er komen geleidelijk aan steeds meer praktijkvakken: verzorging, metaal, techniek, ICT, muziek en gym. Een leerling kan meerdere jaren in de onderbouw blijven.

19. Organisatie

Team PPL

Sectordirecteur Henk Mohnen

Teamleider onderbouw Bram Jacobs

Teamleider middenbouw Marije Broens-Paffen

Teamleider bovenbouw Joyce Gerris

Teamleider sectoren Faye Schmeitz

Ouderbetrokkenheid

Een goede ouderbetrokkenheid is van groot belang. Er zijn verschillende contactmomenten mogelijk.

Vragen

Bij vragen kan er contact gezocht worden met de groepscoach, deze coach is het eerste aanspreekpunt. We adviseren contact op te nemen via de mail.

Leerling – ouder – coach gesprekken/rapportages

De leerling presenteert aan ouder(s)/verzorger(s) en de coach gedurende deze gesprekken de vorderingen, de persoonlijke ontwikkeling en zijn of haar persoonlijke hulpvragen.

Ouderavonden

Meerdere keren per schooljaar worden er thema-ouderavonden georganiseerd o.a. over de keuzemomenten bij bijvoorbeeld de doorstroom naar een andere unit of doorstroom naar het vervolgonderwijs.

Website/Social media

Ook op de website en social media plaatsen wij regelmatig berichten over PPL.

MR

De medezeggenschap (MR) is het orgaan voor inspraak waarin de diverse belangen die in de school aanwezig zijn worden vertegenwoordigd. De raad spreekt voor zowel de ouders, leerlingen als personeel. Het is de taak van de MR om ervoor te zorgen dat iedereen in staat gesteld wordt zijn belangen en inzichten naar voren te brengen, toe te lichten of te verdedigen in een klimaat van openheid, openbaarheid en vertrouwen. De medezeggenschapsraden van het Beroepscollege, locatie PPL (Openbare en Katholieke scholen voor Praktijkonderwijs), mogen gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen over de meest uiteenlopende zaken aangaande deze eerder genoemde scholen. Daarnaast hebben de raden op basis van de wet (WMS) en de afgesproken bovenwettelijke bevoegdheden instemmingsrecht bij een veelheid aan onderwerpen.

Medezeggenschapsraad/ouderraad

Namens personeel

• Mevr. E. Cox

• Dhr. R. Domen

• Mevr. S. Gussen

• Mevr. D. Leerssen

• Mevr. M. Lemmens

• Mevr. C. Slangen

Namens ouders

• Mevr. van Sloun

• Mevr. K. Meurs

• Mevr. M. Gouw

• Mevr. A.Quadackers

• Dhr. J. Senden

• 1 vacature

Namens het bevoegd gezag dhr. H. Mohnen. Vanuit de medezeggenschapsraad heeft een afvaardiging zitting in de Gemeenschappelijke

Medezeggenschapsraad van alle scholen van de SVO|PL. Wilt u ook deelnemen? Neem dan contact op met S. Gussen she.gussen@svopl.nl

20. Ondersteuning

Ondersteuningsteam en andere begeleiders

De groepscoach kan rekenen op begeleiding en/of ondersteuning van de praktijkcoaches en van het ondersteuningsteam dat bestaat uit 1 psycholoog, 1 orthopedagoog, één maatschappelijk werker en een ondersteuningscoördinator. Als wij niet de expertise hebben om te bieden wat een leerling nodig heeft, bespreken we dat met de ouders/verzorgers.

Het ondersteuningsteam van orthopedagogen, maatschappelijk werker en ondersteuningscoördinator adviseert daarna over de verder te nemen stappen. Daarvoor werkt de school samen met Bureau Jeugdzorg, MEE, de schoolarts, Bureau Voortijdig School Verlaten, maatschappelijk werk, en zo nodig de schoolagent of reclassering. We kunnen onze leerlingen ook extra begeleiding bieden in de vorm van communicatie- en sociale vaardigheidstraining.

Team

Het team bestaat uit onderwijzend personeel, onderwijsondersteunend personeel (onderwijsassistenten, administratief personeel, conciërges/facilitaire dienst), een ondersteuningsteam en het managementteam.

De leerling en de coach

In het begin zijn onze leerlingen sterk afhankelijk van de coaches, de organisatie van het onderwijs en het lesprogramma. Maar naarmate ze langer op school zitten, worden ze zelfstandiger. Voor onze leerlingen is het belangrijk dat ze kunnen omgaan met anderen, voldoende zelfstandig worden, sociale en praktische vaardigheden beheersen en een goede arbeidshouding hebben. Dit houden de leerlingen bij in het individueel ontwikkelingsplan. De coach biedt hun hierbij de nodige ondersteuning.

De coach en de ouders/verzorgers

• Ouders/verzorgers komen minimaal twee keer in het schooljaar op school voor een voortgangsgesprek. Daarbij presenteert de leerling zijn ontwikkeling en bespreekt de coach de vorderingen van de leerling. Het ontwikkelingsplan wordt besproken en er worden nieuwe afspraken gemaakt.

• Gedurende het schooljaar zijn er voorlichtingsavonden.

• Verder kunnen de ouders/verzorgers op elk gewenst moment een afspraak maken om de vorderingen van hun dochter/zoon te bespreken.

• De coach legt bij elke leerling bij voorkeur een huisbezoek af.

Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg

De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg volgt de lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van alle jeugdigen van 4 tot 18 jaar. Als je in de 2e klas van het Voortgezet Onderwijs zit nodigen we je uit voor een gezondheidsonderzoek. Maar je kunt ook zelf contact opnemen met het team JGZ, als je vragen hebt. Het team JGZ werkt nauw samen met school en met andere organisaties in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG).

Gezondheidsonderzoek

In de tweede klas van de middelbare school krijg je een uitnodiging van de jeugdverpleegkundige voor een gezondheidsonderzoek. De jeugdverpleegkundige kijkt dan naar je lichamelijke én je geestelijke gezondheid. Dus of je lichaam gezond is en hoe je je voelt. Ook praat je met de jeugdverpleegkundige over je gedrag en leefgewoonten, zoals eten, roken, alcoholgebruik en sporten. Het onderzoek vindt op school plaats en duurt ongeveer 20 minuten. Als je ergens last van hebt of je zit niet lekker in je vel, zeg dit dan zeker tegen de jeugdverpleegkundige! De jeugdverpleegkundige vertelt niks door zonder jouw toestemming en kan je helpen met je problemen. En als je extra hulp of zorg nodig hebt, kijkt de jeugdverpleegkundige samen met jou wat daarvoor nodig is.

Aanvullende informatie is erg belangrijk. Om te weten of er dingen zijn waar we extra op moeten letten, vragen we je van tevoren een vragenlijst in te vullen. Hierin komen allerlei gezondheidsaspecten aan bod. Laat de uitnodiging en vragenlijst ook even aan je ouders zien, zodat zij weten dat je bent uitgenodigd en waarnaar gevraagd wordt. Vul de vragenlijst dan in en neem ‘m mee naar het gezondheidsonderzoek. Uiteraard gaan we zorgvuldig om met al je gegevens.

Inentingen

Meisjes krijgen in het jaar dat ze 13 worden twee HPV prikken (vaccin tegen baarmoederhalskanker). Hiervoor ontvang je een uitnodiging.

Terugdringen schoolverzuim wegens ziekte

Jongeren die vaak verzuimen, lopen een grotere kans om geen diploma te halen dan leeftijdgenoten die weinig lessen missen. Daarmee nemen hun kansen op een goede vervolgopleiding en baan af, terwijl de gezondheidsrisicoís toenemen.

Daarom werkt de Jeugdgezondheidszorg nauwer samen met de school en het regionale bureau leerplicht, om het verzuim bij ziekte terug te dringen en achterliggende problemen snel aan te pakken.

School OndersteuningsProfiel (SOP)

Schoolbesturen voor voortgezet onderwijs hebben de opdracht om voor alle leerlingen passend onderwijs te organiseren. De schoolbesturen werken samen om invulling te geven aan deze zorgplicht.

Elk kind heeft recht op passend onderwijs, ongeacht niveau van leren en ontwikkeling. Schoolbesturen en scholen geven vorm aan passend onderwijs: ze bieden goede basisondersteuning en extra ondersteuning in samenwerking met ketenpartners zoals hulpverlening, schoolarts enz. Alle schoolbesturen werken samen en zijn vertegenwoordigd in het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO.

Alle scholen hebben hun huidige mogelijkheden om leerlingen te begeleiden en te ondersteunen beschreven in het schoolondersteuningsprofiel (het SOP). In het school ondersteuningsprofiel staat de basisondersteuning vermeld. Het school ondersteuningsprofiel van PPL is te vinden op de website.

Preventieve ondersteuning

Er is een preventief aanbod van lessen en activiteiten voor leerlingen om te werken aan het leren leven doel. PPL werkt preventief middels:

1. Elke leerling in beeld

2. Preventielessen en activiteiten over de thema’s van de gezonde school

• Voeding

• Bewegen & Sport

• Welbevinden

• Roken, alcohol- en, drugspreventie

• Relaties en seksualiteit

• Mediawijsheid

3. Leerlingen die meer ondersteuning of meer uitdaging nodig hebben

• Maatwerkstages

• Rots & Water training

• Brug naar Werk

• NT2 aanbod

• Maatwerk plus

• Arbeidstuin

Dyslexie

Dyslexie op PPL

Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en het spellen op woordniveau.

Wanneer uw kind naar PPL komt, heeft u een intakegesprek met de nieuwe groepscoach. Aan hem/haar geeft u aan dat uw kind (mogelijk) dyslexie heeft. U moet een kopie van de dyslexieverklaring aan de groepscoach geven. De groepscoach geeft dit door aan ons ondersteuningsteam. De naam van uw kind komt dan op de dyslexielijst.

Leerlingen komen op de dyslexielijst als ze:

• Beschikken over een (definitieve of tijdelijke) dyslexieverklaring

• Op de wachtlijst staan voor psychologisch onderzoek

• Om andere redenen recht hebben op de faciliteiten

Wanneer uw kind dyslexie heeft, zijn er een aantal compenserende maatregelen waar iedere coach op school mee werkt:

• Vergroting van de teksten

• Teksten worden voorgelezen

• Samenwerken met vaste leesmaatjes

Om alles in goede banen te leiden, beschikken we over een ondersteuningsteam, die in deze een monitorfunctie heeft.

21. De dagelijkse onderwijspraktijk

Lestijden en lesrooster

Alle leerlingen ontvangen op de eerste schooldag, een lesrooster waarin het lesprogramma en de tijden zijn weergegeven. Iedere dag starten de leerlingen de dag met een startmoment samen met een coach.

De gehele week is er een lesprogramma van 08.30 tot maximaal 15:05 uur.

Onderstaand een overzicht van de les tijden voor fase 1 en 3

1e lesuur 08:30 – 09:15

2e lesuur 09:15 – 10:00

3e lesuur 10:00 – 10:45

pauze 10:45 – 11:00

4e lesuur 11:00 – 11:45

5e lesuur 11:45 – 12:30

pauze 12:30 – 12:50

6e lesuur 12:50 – 13:35

7e lesuur 13:35 – 14:20

8e lesuur 14:20 – 15:05

Fase 2 heeft de volgende lestijden:

1e lesuur 08.30 -09.15

2e lesuur 09.15 - 10.00

Pauze 10.00 -10.15

3e lesuur 10.15 - 11.00

4e lesuur 11.00 - 11.45

Pauze 11.45 - 12.05

5e lesuur 12.05 - 12.50

6e lesuur 12.50 - 13.35

7e lesuur 13.35 -14.20

Alle leerlingen blijven over en ze mogen tijdens de pauzes het schoolplein niet verlaten. Tijdens de pauzes wordt er door teamleden toezicht gehouden. Leerlingen zorgen zelf voor brood en drank (bijv. blikjes, pakjes). Grote flessen drank en energydrank zijn niet toegestaan.

In het winkeltje kunnen tijdens de pauzes gezonde en duurzame producten gekocht worden, dus geen Mars, Snickers, chips, en dergelijke. Geef uw zoon/dochter geen ongezonde snacks mee naar school.

Onderwijstijd

Het realiseren van de onderwijstijd is gebaseerd op de normen die vastgesteld worden door de overheid. De norm voor onderwijstijd van het praktijkonderwijs is 6000 klokuren gedurende leerjaar 1 tot en met 6. Elk jaar wordt de onderwijstijd en de activiteiten die gelden als onderwijstijd in de MR vastgesteld.

Lesuitval

Op PPL geldt de regel op school = op school. Indien een coach afwezig is, wordt de les opgevangen en volgen zij het onderwijsprogramma al dan niet middels maatwerk.

Vakanties en jaaroverzicht

Op de website van PPL is het jaaroverzicht, met daarin de activiteiten voor leerlingen en ouder(s), vrij dagen en vakanties, te vinden.

Kluisjes

Wij adviseren leerlingen om waardevolle spullen die op school niet nodig zijn thuis te laten. De school stelt voor de leerlingen een kluisje ter beschikking voor het opbergen van spullen. De borg van het kluisje bedraagt €10,- per jaar. In de kluisjes mogen alleen spullen bewaard worden die op school nodig zijn. De school mag en zal onaangekondigde controles uitoefenen op de inhoud van de kluisjes in aanwezigheid van een medewerker van school en/of de politie. Het ter beschikking stellen van een kluisje is een service van de school. Iedereen blijft zelf verantwoordelijk voor zijn/haar eigendommen. De school is niet aansprakelijk voor schade of diefstal.

Binnen- & Buitenschoolse activiteiten

Naast het reguliere aanbod uit het lesprogramma bieden we een diversiteit aan sport- en culturele activiteiten. In de loop van het schooljaar wordt u hierover geïnformeerd door de coach van uw zoon/dochter.

Lesaanbod

AVO-vakken

AVO staat voor algemeen vormend onderwijs en heeft betrekking op de theoretische vakgebieden, zoals taal, rekenen, wereldoriëntatie, ICT, persoonlijke verzorging en burgerschap. Alle AVO-vakken kunnen zowel klassikaal als groepsdoorbroken gegeven worden. Daarnaast worden er in de bovenbouw flex-lessen aangeboden, zoals autotheorie, Engels en Duits (basis), VCA, wonen, etc. Leerlingen kunnen hieruit kiezen.

Praktijkvakken

Onze school is rijk aan praktijk. PPL biedt onze leerlingen een groot aanbod aan praktijkvakken zoals, metaaltechniek, houttechniek, burgerschap techniek met fietstechniek, keuken, muziek en gym/fitness. Binnen elk vakgebied staat een goede werkhouding en zelfreflectie centraal. Vanuit de uitgangspunten van ESF (Europees Sociaal Fonds) om werkgelegenheid te ondersteunen, mensen aan beter werk te helpen én te zorgen voor eerlijkere arbeidskansen voor alle EU-burgers, wil PPL komen tot branchegericht werken. Doelstelling is om binnen de eigen schoolmuren leerlingen zelf te opleiden voor branchegerichte certificaten. VCA/SVA/RAS ect. Leerlingen willen wij de kans bieden om binnen de eigen school branchegericht aan de slag te gaan. Door middel van professionele workshops binnen een geselecteerde groep kan de leerling ontdekken of de gekozen richting aansluit bij de interesse en mogelijkheden, waarna een eventuele stap gemaakt kan worden richting certificering.

Oefenpraktijksituaties

Vanuit de volgende oefenpraktijksituaties krijgen de leerlingen volop de kans om vanuit een zoveel mogelijk naar de werkelijkheid nagebootste setting vaardigheden eigen te maken. De praktijksituaties zijn allen gekoppeld aan de thema’s wonen, werken en vrije tijd:

Logistiek Magazijn Productie (oefensituatie productiewerk):

De leerwerkplaats is een minibedrijf in de school. Hier vindt arbeidssimulatie plaats, waarin leerlingen productiewerk uitvoeren. Het werk wordt uitgevoerd op aanvraag van bedrijven en instanties uit de regio. Door echte opdrachten binnen de school te halen en uit te voeren verkleinen wij de kloof tussen school, stage en werk. Tevens kunnen de leerlingen kennis maken met de verschillende vormen van productiewerk en met de arbeidsmarkt. Magazijnbeheer maakt ook deel uit van het programma.

Eigen Huis (oefensituatie klussen):

Omdat onze leerlingen graag leren door te doen, werken ze bij het vak Burgerschap techniek aan allerlei klussen die je in een huishouden tegen kunt komen. Zo oefenen leerlingen met verven en behangen, het betegelen van een badkamer, het metselen van een muur enz. enz.

Woonhuis (oefensituatie zelfstandig wonen):

In het woonhuis worden leerlingen voorbereid op zelfstandig wonen en op het participeren als goed burger in de maatschappij. Alles wat met zelfstandig wonen te maken heeft komt aan de beurt. Dit is bij uitstek leren door doen. Diverse klusjes en werkzaamheden worden uitgevoerd in een concrete, realistische, krachtige leeromgeving met een wat, hoe en waarom vraag. Er vindt een integratie van vakken plaats op een natuurlijke manier. Het onderwijs ontstaat vanuit de leervragen van de leerlingen en is gericht op het kunnen toepassen van de geleerde competenties in de dagelijkse praktijk.

Catering / Restaurant:

Onze school beschikt over een eigen restaurant, waar personeelsleden tijdens hun pauze hun lunch kunnen nuttigen. Tevens worden maaltijden klaargemaakt voor de verkoop aan zowel interne (personeel, leerlingen en ouders) als externe klanten. De sfeer van een echt restaurant wordt op deze manier nagebootst. Op deze manier is onderwijs betekenisvol en sluit het tegelijkertijd aan bij de belevingswereld van de leerling. Alle voorkomende werkzaamheden behorende bij een restaurant komen aan bod.

Bakkerij:

De sfeer van een echte bakkerij (werkkleding, bestellingen, werkoverleg, schoonmaken, professionele apparatuur, etc.) wordt nagebootst. Alles gebeurt in overleg, een bakkerijteam bestaat uit 7 á 8 leerlingen en 1 leerling die aangesteld wordt als hoofdassistent. De interne motivatie is groot, omdat leerlingen voor echte klanten werken, ze kunnen aangeven met wie ze samen willen werken en welk product ze willen maken. Uitgangspunt is dat ze een team vormen, dat samen zorg draagt voor de eindproducten. De leerlingen bedienen zelf alle apparatuur en de gemaakte producten worden in de schoolwinkel verkocht aan leerlingen, leerkrachten en externe klanten.

Groenverzorging en klussen rondom het huis:

Bij het vak groen staat een stuk basiskennis over planten en de wijze waarop tuinen en terreinen onderhouden moeten worden centraal. Gereedschapskennis, kennis van materialen en het aanleren van basistechnieken in het groenonderhoud krijgen aandacht. Binnen dit vakgebied wordt er gewerkt in en rondom de groenvoorziening van de school en soms op diverse externe locaties.

Praktische sectororiëntatie (PSO)

Praktische sectororiëntatie PSO helpt leerlingen bij het kiezen van een sector waarin ze willen werken op basis van eigen ervaringen. De leerlingen zijn praktisch bezig. Het bevordert hun motivatie voor het volgen van onderwijs. Leerlingen die weten waarvoor ze leren, gaan gemotiveerder naar school en kiezen gerichter. Dit kan er toe leiden dat minder leerlingen van sector willen veranderen in de bovenbouw en dat er mogelijk sprake is van minder uitvallers.

Stage op PPL

De leerlingen die de school wil afleveren zijn maximaal competente jongvolwassenen, die hun eigen positie, breed in een veranderende maatschappij weten te vinden en vast te houden in iedere levensfase. De school stoomt de leerlingen klaar, voor een zo volwaardig mogelijk functioneren in onze samenleving. Wanneer leerlingen het praktijkonderwijs verlaten, stromen zij merendeels uit naar een plaats op de arbeidsmarkt en zijn zij in staat om zelfstandig te functioneren. Om dat te bereiken hanteert de school verschillende vormen van stages.

De stages zijn een verplicht onderdeel van het curriculum. De school heeft hierin de regie. Fase 1 en 2, onderbouw en middenbouw

In fase 1 maken leerlingen kennis met werk door de praktijkvakken te volgen en de interne stage te doen. In fase 2 krijgen de leerlingen uitbreiding van de praktijkvakken en volgen naast interne ook de maatschappelijke stage.

Voordat een leerling maatschappelijke stage kan volgen, moet hij/zij eerst twee interne stages voldoende hebben doorlopen.

Leerlingen lopen 10 weken interne stage binnen onze school. Het aantal dagen/momenten per week is afhankelijk van de stage.

Wij bieden de volgende interne stages aan:

• Receptie school

• De wasserij

• Facilitaire dienst

• In- en uitleenbalie (magazijn)

• De milieudienst

Optioneel:

• Assistent leerwerkplaats

• Assistent techniek

• Assistent muziek

• Assistent keuken en catering in fase 1, 2 en 3

• Assistent brood en banket

• Assistent houtbewerking

• Assistent creatief

• Assistent technische dienst

Fase 2, maatschappelijke stage

In fase 2 maken de leerlingen voor het eerst buiten de schoolpoorten kennis met werk door de maatschappelijke stages (MaS). Dit is een vorm van leren, waarbij leerlingen in het voortgezet onderwijs vanuit de school door middel van het doen van vrijwilligerswerk kennis maken met én een onbetaalde bijdrage leveren aan de samenleving. Een MaS bestaat uit vrijwilligerswerk doen voor een non-profit organisatie (bijvoorbeeld een zorginstelling of vrijwilligersorganisatie) of een maatschappelijk project van een bedrijf zonder winstoogmerk. Het zijn activiteiten die bijdragen aan een behoefte in de samenleving. Leerlingen maken tijdens hun stageperiode kennis met een kant van de maatschappij waar ze anders misschien niet mee in aanraking zouden komen. Ze verbreden hun horizon en werken aan burgerschapsvaardigheden. Ze zetten zich in voor anderen en leveren een zinvolle bijdrage aan de samenleving.

De maatschappelijke stages kunnen zowel individueel als in groepsverband, structureel of incidenteel plaatsvinden. De begeleiding nemen de maatschappelijke stagebegeleider van PPL en de praktijkbegeleiders ter plekke voor hun rekening. De maatschappelijke stages bieden een goede voorbereiding op de externe stages van de fase 3.

Wij bieden o.a. de volgende maatschappelijke stages aan:

• Helpen in een buurthuis

• Sportactiviteiten organiseren

• Werken op de dagbehandeling van een zorgcentrum

• Werken op maneges, bv. manege Pergamijn

• Ruilwinkel

• De Voedselbank

• Slot Schaesberg

• Basisschool kleuterklassen ondersteunen

• Middelbare school technische dienst

• Gemeente Heerlen postkamer

Afmelden/ziek melden maatschappelijke stage:

Indien je niet naar de maatschappelijke stage kan komen melden je ouders/verzorgers je af vóór 8.30 uur bij:

• je stagebegeleider mw. Mingels 045-5615593

• je stageplek; telefoonnummer staat in het contract.

Mw. Mingels zal de groepscoach, de schooladministratie en de stageplek informeren over je afwezigheid.

Fase 3, bovenbouw

Externe stage: In de laatste fase van het schooltraject (vanaf circa 16 jaar) wordt de leerling aan een vaste begeleider/stagecoach/mentor gekoppeld. Deze mentor begeleidt de leerling naar een arbeidsplek of passende vervolgopleiding in de regio. De leerlingen starten met een oriëntatie op de arbeidsmarkt door twee of meerdere dagen per week stage te lopen in bedrijven of instellingen buiten de school, de zogeheten ervaringsstages (stagetijd = lestijd). Op die manier verkennen ze de arbeidsmarkt en wordt er met name gekeken naar welk werk het beste past bij een leerling. Op de andere dagen zijn de leerlingen op school. Het onderwijs wordt zoveel mogelijk afgestemd op de stage door workshops aan te bieden die passen bij de ontwikkeling van de leerling.

In het schooljaar waarin de leerling 18 jaar wordt, zoekt deze, samen met zijn stagecoach, naar een plaatsingsstage die bij goed functioneren perspectief biedt op betaald werk. Wanneer een reguliere baan niet haalbaar is, kijken we samen met externe partijen (Jobcoach, gemeente en jongerenloket, MEE, reïntegratiebedrijf) naar een zogenaamd alternatief traject. Toeleiding naar een betaalde baan blijft het uiteindelijke doel.

Vervolgopleiding: Leerlingen krijgen de mogelijkheid om over te stappen naar een passende vervolgopleiding (MBO-entreeopleiding). Daarvoor volgen ze op PPL het programma ‘Voordeel’. Bij positieve afsluiting van dit “Voordeel” traject kunnen leerlingen zich aanmelden voor het “Vervolg” traject (Entree - niveau 1) bij Vista waar de leerlingen dan vervolgens ingeschreven worden. Ook in het “Voordeel” nemen stages een belangrijke plaats in.

Nazorg: Het bedrijf, de school en de nieuwe werknemer vinden het belangrijk dat de arbeidsovereenkomst c.q. vervolgopleiding na de plaatsing een succes wordt. Schoolverlaters worden om die reden nog 2 jaar lang gevolgd door school. Samen met leerling, ouders, werkgever, vervolgopleiding en betrokken externe instanties bekijken we hoe intensief de nazorg moet zijn.

Te denken valt aan:

• Inzet van een jobcoach (bijv. van PPL);

• Monitoring door de eigen mentor;

• De betrokken jongerenconsulent (via gemeente).

Positive Behavior Support (PBS)

PBS is een schoolbrede aanpak om positief gedrag te stimuleren en een bijdrage te leveren aan een goed pedagogisch klimaat. PBS is een geïntegreerde methode voor het beheersen van gedrag op zowel school- als

klassenniveau. De methode helpt om op een eenduidige manier met gedrag om te gaan. PBS zorgt ervoor dat er in de school duidelijkheid ontstaat over welke gedrag gewenst is, hierdoor vormt men een omgeving die voorspelbaar, gestructureerd en veilig is. Met het hele PPL-team en alle leerlingen hebben we bepaald dat respect, vertrouwen en veiligheid de basis zijn van waaruit we willen werken. Ook het gedrag dat we van de leerlingen verwachten, is hierop gebaseerd. We willen op deze manier een sfeer op school versterken die veilig is voor iedereen. Waar iedereen elkaar respecteert en vertrouwt. Waar voor iedereen duidelijk en zichtbaar is wat er verwacht wordt en waarbinnen al onze leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen tot zelfstandigheid. We doen dit op school samen met de leerlingen en alle personeelsleden, maar we vinden het ook belangrijk het samen met u te doen! Ons voornemen is dan ook om ouders steeds meer te betrekken bij het gedachtengoed van PBS.

Groeien naar zelfstandigheid vanuit de waarden Respect, Veiligheid en Verantwoordelijkheid! Aan deze waarden zijn de hierop volgende schoolafspraken gekoppeld.

Afspraken

• Ga met respect om met je omgeving en de mensen om je heen. Luister naar iedere medewerker.

• Geen alcohol, drugs, messen, vuurwerk, steek- of slagwapens en ongepaste tijdschriften/ boeken. Ook zakmessen zijn verboden en gereedschappen of sportartikelen die als slag- of steekwapens kunnen worden gebruikt. Als we vermoeden dat verboden spullen verborgen zijn in xs (mogelijkheid tot huren), tassen of kleding, openen we de kluisjes ongevraagd, of sommeren we de eigenaar die middelen of voorwerpen in de tas of de kleding te tonen. Bij het aantreffen van gestolen goederen, wapens of drugs waarschuwen we altijd de politie. Ook preventief houden we controles op al die zaken.

• In het gebouw gelden de volgende afspraken:

• Petten of andere hoofddeksels afzetten.

• Correcte kleding dragen.

• Zichtbare, uitneembare piercings tijdens de lessen voeding en dienstverlening uitdoen en vaste piercings afplakken.

• Eigen geluidsapparatuur en/of mobiele telefoon uit tijdens de lessen, eventueel wel via klassenafspraken.

• Blijf van een ander en van zijn/haar spullen af.

• Het schoolplein is rookvrij, een e-sigaret/vape nemen we in beslag en kan opgehaald worden door een van de ouders/verzorgers.

• Houd je aan de schooltijden.

• Ouders / verzorgers melden leerling af wanneer hij/zij niet naar school of stage kan komen. Dit gebeurt telefonisch tussen 08.00 uur en 09.00 uur op telefoonnummer 045 – 561 55 55 bij de receptionist(e).

• Verlof alleen met toestemming.

• Afmelden bij de hoofdingang met toestemming van de coach als je het schoolgebouw tussentijds verlaat en aanmelden bij de hoofdingang als je er weer bent.

• Op het plein loop je met je fiets/brommer aan de hand, vergeet hem niet af te sluiten op de daarvoor bestemde plaats.

• Leerlingen mogen de praktijklessen alleen volgen als ze de benodigde werkkleding/ werkschoenen of gymkleding dragen.

• Energydrankjes als Red Bull of Monster nemen we in beslag als er taurine en cafeïne op het etiket staat.

Advies:

• Laat kostbare spullen thuis! De school is hier niet verantwoordelijk voor.

• Kom niet aan het ontruimingsalarm. Ouders moeten dan betalen voor onkosten, bijvoorbeeld voor de komst van de brandweer.

• Wie met opzet schade veroorzaakt aan gebouw en/of inventaris betaalt daar zelf voor.

• De directie kan ouders/verzorgers en leerlingen de toegang tot de school ontzeggen.

• Geen alcohol op schoolfeesten. We controleren streng.

Afspraken werkkleding, gymkleding, kluisjesgebruik, fietsenstalling, telefoonbeleid

Werkkleding en gymkleding

Alle leerlingen hebben hun rooster en weten wanneer er praktijkvakken zijn, welke spullen ze bij zich moeten hebben en welke regels gelden. U kunt uw kind(eren) helpen letten op de volgende zaken:

Gymnastiekonderwijs

Iedereen heeft gymkleding, gymschoenen en handdoek. Kan uw kind niet aan de gymles deelnemen, dan vragen we u ons daarover te informeren.

Techniek, leerwerkplaats, burgerschap techniek en natuur.

Sieraden af/uit en haren vastgebonden met een elastiekje. Voor de veiligheid zijn veiligheidsschoenen verplicht. Iedereen draagt een stofjas bij de technische vakken. Leerlingen kunnen bij de firma Wijzenbeek werkschoenen en een stofjas kopen. In deze praktijkvakken werken we met materialen die niet uitwasbaar zijn.

Keuken, verzorging en bakkerij

Geen sieraden om, geen zichtbare piercings, de haren vastgebonden, gebruik van een haarnetje en geen gelakte nagels. De school verstrekt werkkleding en deze dient gedragen te worden. Voor alle praktijk- en gymlessen geldt: leerlingen die zich hier niet aan willen houden, kunnen niet deelnemen aan de les en moeten de tijd na school inhalen. Natuurlijk lichten we de ouders / verzorgers in.

Waardevolle zaken

Leerlingen kunnen beter geen waardevolle zaken mee naar school nemen. De school is niet aansprakelijk voor diefstal of verlies. De school stelt voor alle leerlingen kluisjes ter beschikking voor het opbergen van hun spullen. Voor de sleutel wordt €10,00 borg gerekend. De school mag controle uitoefenen op de inhoud van de kluisjes in aanwezigheid van de huurder en / of politie. Fietsen en bromfietsen moeten altijd met een extra kettingslot aan de fietsenstalling bevestigd worden om diefstal te voorkomen. Voor beschadiging en diefstal is de school niet aansprakelijk. Dit geldt ook op stageplaatsen.

Telefoonbeleid

Met ingang van 01-01-2024 geldt in navolging van het advies van de overheid het vastgestelde telefoonbeleid. In de eerste helft van het schooljaar 23-24 worden leerlingen en ouders/verzorgers hierover geïnformeerd.

Schoolveiligheid

Veiligheid op school

Om de school zo veilig mogelijk te maken, werken we samen met politie, GGD, bureau HALT, bureau VSV. Dit betekent onder andere dat:

• Iedereen op school de schoolregels kent en zich daar aan houdt.

• Als er iets strafbaars op school gebeurt, doet de school melding of aangifte.

• De leerlingen altijd terecht kunnen bij een vertrouwenspersoon.

• Alle voorvallen worden vastgelegd in een incidentenregistratie.

• Er een protocol omgangsvormen is.

• Er een pestprotocol is.

• Leerlingen elk jaar wordt gevraagd of ze zich veilig op school voelen.

Leerlingen, ouders/verzorgers, medewerkers en bezoekers kunnen op hun gedrag worden aangesproken. De wijkagent en de schoolagent laten zich geregeld in de school zien.

Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg

De Jeugdgezondheidszorg werkt met de school samen en let op lichamelijke ontwikkeling, maar ook op

eventueel schoolverzuim en het gebruik van genotmiddelen. Hebt u een vraag of maakt u zich zorgen om uw kind, dan kunt u een afspraak maken voor een gesprek.

Telefoon 088-8805032

email infojgz@ggdzl.nl

www.jeugdgezondheidszorg.ggdzl.nl

Verwijsindex Parkstad

Soms zijn meerdere organisaties tegelijkertijd betrokken bij de hulp aan een van onze leerlingen. Het is belangrijk dat zij dat van elkaar weten. De verwijsindex is een systeem waarin begeleiders registreren wanneer zij zich zorgen maken over een leerling. Bijvoorbeeld als er problemen zijn op school of met de gezondheid of persoonlijke ontwikkeling van een kind.

Privacy van leerlingen

De school beschikt over een groot aantal gegevens van uw kind. Die staan in het schooldossier van elke leerling, deels digitaal, deels op papier. De digitale bestanden zijn beveiligd met wachtwoorden en het papieren dossier is opgeborgen in afgesloten kasten, die uitsluitend door daartoe geautoriseerde medewerkers geopend kunnen worden.

Op alle scholen van de Stichting SVO|PL is de bescherming van de privacy geregeld en vastgelegd. U heeft als ouder of verzorger recht op inzage en eventueel correctie van de persoonsgegevens van uw kinderen. Als u hiervan gebruik wilt maken, kunt u een schriftelijk verzoek in dienen bij de directeur. Afhandeling van uw verzoek zal plaatsvinden volgens de regels van het privacyreglement, dat in te zien is op de website van SVO|PL.

22. Ziekte, Verzuim, Te laat komen, Verlof etc.

Te laat komen mag niet. Wie te laat op school komt, moet zich melden bij de groepscoach (startmoment). Leerlingen mogen een kwartier voor aanvang van de lessen aanwezig zijn op het plein of in de aula. Vanaf dat tijdstip is er toezicht aanwezig. Om 08.25 uur gaan alle leerlingen naar binnen. Aan het eind van de schooldag is er toezicht op het moment dat de leerlingen uit school vertrekken. Als een leerling langer moet (na)blijven worden de ouders / verzorgers gebeld.

Leerplicht tot 18 jaar

In Nederland is iedere jongere verplicht om élke schooldag naar school te gaan. Wie spijbelt of te laat komt, houdt zich niet aan de leerplichtwet.

Tot aan het einde van het schooljaar waarin de leerling 16 jaar wordt, is hij volledig leerplichtig. Veel van onze leerlingen krijgen een diploma praktijkonderwijs of een certificaat van de praktijkschool en hoeven geen startkwalificatie te halen. Andere leerlingen moeten tot hun 18e verjaardag naar school om een diploma te halen.

Leerplichtambtenaar

Bureau Voortijdig Schoolverlaten Parkstad Limburg (VSV) controleert of jongeren naar school gaan. De leerplichtambtenaar kan deel uitmaken van het zorgteam en als dat nodig is, speelt hij een adviserende en bemiddelende rol bij problemen. Als een leerling regelmatig te laat komt of spijbelt, zal hij optreden. Eerst onderzoekt hij waarom de jongere spijbelt of te laat komt, en of er een oplossing is. Bij ongeoorloofd verzuim kan hij een proces-verbaal opmaken tegen de jongere zelf en / of de ouders of verzorgers. De rechter kan een sanctie opleggen.

Ziek en doktersbezoek

Als leerlingen ziek zijn, moeten ouders dit telefonisch melden bij school tussen 08.00 uur en 09.00 uur op het telefoonnummer 045 – 561 55 55.

Leerlingen die stage lopen, moeten ook bij het stagebedrijf worden afgemeld door ouders/verzorgers. Zo hebben wij en u de zekerheid dat de leerling wegens ziekte thuis is en niet om andere redenen de school verzuimt. Als leerlingen tijdens schooltijd ziek worden en naar huis gaan, neemt de coach contact op met de ouders/verzorgers.

Te laat

Te laat komen mag niet. Wie te laat op school komt, moet zich melden bij de eigen groepscoach. Komt een leerling regelmatig te laat, dan is de school verplicht om dit bij de zesde keer door te geven aan de leerplichtambtenaar.

Spijbelen

Spijbelen begint meestal onschuldig, maar gaat vaak van kwaad tot erger. Dan raakt een leerling achter met de leerstof. Spijbelen en verzuim kunnen leiden tot voortijdig schooluitval, waardoor het moeilijk wordt een baan te krijgen. De school waarschuwt daarom altijd de ouders bij spijbelen. Ook moet de school het melden aan de leerplichtambtenaar.

Wat doet de school tegen spijbelen?

De school zorgt ervoor dat leerlingen altijd tijdens de geplande lesuren op school aanwezig zijn, dan wel voor school met een opdracht bezig zijn. De leerlingen hebben geen tussenuren. Als er een leraar ziek is, dan vangen we dit op. Als – in uiterste noodzaak – de leerling door lesuitval niet op school kan worden opgevangen, dan informeren wij de ouders/verzorgers telefonisch of schriftelijk voordat de leerling naar huis gestuurd wordt. Daarnaast controleert de school dagelijks of alle leerlingen aanwezig zijn. Als een leerling niet aanwezig is, nemen we telefonisch contact op met de ouders / verzorgers. Door te zorgen voor een open en prettig schoolklimaat én door goed onderwijs willen we schoolverzuim voorkomen.

Dit doen we o.a. door:

• leerkrachten die dagelijks de namen van afwezige leerlingen noteren;

• nemen we bij (het vermoeden van) ongeoorloofd verzuim contact op met de ouders/ verzorgers;

• schakelt de coach bij ernstige problemen de teamleider en/of directie in;

• wordt hulp ingeschakeld als spijbelen het gevolg is van een probleem;

• lichten we de leerplichtambtenaar in bij ongeoorloofd verzuim;

Vakantieverlof

Buiten de schoolvakanties mogen leerlingen niet van school wegblijven voor vakanties. Alleen als een gezin door het specifieke beroep van een ouder/verzorger écht niet weg kan in de schoolvakanties, kan de directeur eenmalig extra vakantieverlof toekennen. Dit verlof mag maximaal tien dagen duren en nooit in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. De ouders moeten het verlof minimaal acht weken van tevoren schriftelijk aanvragen bij de directeur en hierbij een verklaring van de werkgever overleggen.

Verlof aanvragen

De directeur of leerplichtambtenaar kan verlof toekennen voor:

• Voor het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad van het kind: maximaal 2 dagen vrij.

• Het 12,5- of 25-jarig huwelijksjubileum van de ouders / verzorgers: 1 dag vrij.

• Het 12,5-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van grootouders: 1 dag vrij.

• Ernstige ziekte van ouders / verzorgers, bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad: duur in overleg met de directeur en / of leerplichtambtenaar.

• Overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de 4e graad: duur in overleg met de directeur.

• Verhuizing: 1 dag vrij.

• Het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan gebeuren.

• Sommige religieuze feesten.

• Andere belangrijke redenen.

De directeur of leerplichtambtenaar mag geen verlof toekennen voor:

• Familiebezoek in het buitenland.

• Vakantie buiten de vastgestelde schoolvakanties (ook niet bij speciale vakantieaanbiedingen, laagseizoenkortingen of uitnodigingen van familie of vrienden).

• Eerder vertrek naar of latere terugkeer van vakantie vanwege verkeersdrukte.

• Verlof voor een kind omdat andere kinderen in het gezin al of nog vrij zijn.

Het verlof moet schriftelijk door de ouders of verzorgers worden aangevraagd bij de directie. Formulieren hiervoor kan de leerling afhalen bij de receptie van de school.

Als er verlof voor méér dan 10 dagen wordt aangevraagd, beslist de leerplichtambtenaar.

De aanvraag hiervoor kan door de ouders of verzorgers worden ingediend bij: Bureau Voortijdig Schoolverlaten

postbus 1, 6400 AA Heerlen

of via de directie van de school.

Een folder over vakantieverlof en vrij voor belangrijke omstandigheden kunt u opvragen bij: Bureau VSV Parkstad-Limburg

telefoon: 045 – 5605888

email: info@vsv-parkstad.nl

Afmelden / ziek melden maatschappelijke stage

Indien je niet naar de maatschappelijke stage kan komen melden je ouders/verzorgers je af vóór 8.30 uur bij:

• je stagebegeleider mw. Mingels 045-5615593

• je stageplek; telefoonnummer staat in het contract.

Mw. Mingels zal de groepscoach en de schooladministratie informeren over je afwezigheid.

23. Financiën

Schoolnota en ouderbijdrage

PPL ontvangt voor het standaard onderwijsprogramma geld van het ministerie van OCW.

Hiervan worden onder andere personeel, lesmethoden en bijbehorende boeken en onderhoud aan de school betaald.

Voor de extra schoolactiviteiten, die niet binnen het standaard onderwijsprogramma vallen maar wel een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van leerlingen, ontvangen we geen bijdrage vanuit de overheid.

Door middel van de vrijwillige ouderbijdrage kunnen we deze extra activiteiten toch organisereren voor al onze leerlingen.

De vrijwillige ouderbijdrage is vastgesteld op €40. U bepaalt als ouder/verzorger zelf of u deze bijdrage betaalt. De hoogte van de bijdrage wordt jaarlijks door de directie vastgesteld en ter instemming aan de oudergeleding van de MR voorgelegd. De oudergeleding van de MR heeft ingestemd met de hoogte van de ouderbijdrage.

We zijn als school afhankelijk van de vrijwillige ouderbijdrage om extra activiteiten te kunnen organiseren voor alle leerlingen.

Wis Collect

PPL maakt gebruik van WIS Collect voor de facturatie van de schoolkosten aan ouders. Als er een factuur klaarstaat versturen wij een e-mail met een link. Deze link leidt naar het ouderportaal met daarin de factuur. Deze kan, eventueel in termijnen, betaald worden via IDEAL of overboeking.

Hoe werkt WIS Collect?

U ontvangt van PPL, van het e-mailadres no-reply@wiscollect.nl, een e-mail met daarin een link. Bewaar deze email goed. Het is uw inlog als u uw facturen nogmaals wilt bekijken.

Door op deze link te klikken, komt u terecht op de online (WIS Collect) betaalomgeving van BcPL locatie PPL. In deze omgeving kunt u zien welke factuur klaarstaat voor betaling. Eventuele door school georganiseerde activiteiten die buiten het onderwijsprogramma vallen, vinden slechts doorgang als 95% van de deelnemers betaald heeft. Facturatie volgt apart.

Na de acceptatie van de factuur of keuze voor deelname, selecteert u de door u gewenste betalingsmogelijkheid: een directe online betaling via IDEAL of een overboeking.

Download hier de handleiding voor ouders over WIS Collect. U kunt ook kennismaken met WIS Collect door een filmpje te bekijken waarin uitleg gegeven wordt over het programma. Klik hier om het filmpje te bekijken. Het is van belang dat het juiste e-mailadres van de ouder/verzorger bij de school bekend is.

Betalingsregeling

Er is een betalingsregeling mogelijk voor de ouder of verzorger die de vrijwillige bijdrage naar verwachting niet of zeer moeilijk in één termijn kan betalen. Hiervoor kan, na ontvangst van de schoolnota, een formulier ‘ver-

zoek termijnbetaling schoolnota’ per mail worden aangevraagd bij de financiële administratie via financien. ppl@bcpl.nl U kunt de bijdrage in maximaal vijf termijnen betalen. Vermeld op het formulier het debiteuren- en factuurnummer (dit staat rechtsboven op de factuur), de naam van de leerling en in hoeveel termijnen u wenst te betalen. Dit verzoek dient uiterlijk 15 september van het schooljaar waarop de betalingsregeling betrekking heeft, ingediend te zijn bij de financiële administratie.

Als u gebruikt wenst te maken van de betalingsregeling, kunt u onderstaand formulier downloaden: formulier VERZOEK BETALINGSREGLING SCHOOLKOSTEN

Stichting Leergeld

Uit cijfers en ervaringen blijkt dat een aanzienlijk aantal kinderen vanwege gebrek aan financiële middelen van de ouders niet of in onvoldoende mate mee kan doen met leeftijdgenoten. Stichting Leergeld kan de helpende hand bieden. Schoolkosten zoals gymkleding, werkkleding en werkschoenen kunt u vergoed krijgen.

Het werkgebied van de stichting omvat de gemeenten Brunssum, Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Nuth, Onderbanken, Simpelveld en Voerendaal. Telefonisch, digitaal dan wel schriftelijk kan contact opgenomen worden met Stichting Leergeld Parkstad www.leergeld.nl/parkstad/ (zie ook onderstaande contactgegevens). Voor meer informatie verwijzen wij u naar de landelijke site Leergeld: www.leergeld.nl

U zult zelf een aanvraag moeten indienen in verband met de privacygevoelige gegevens waarmee gewerkt wordt. Stichting Leergeld Parkstad accepteert dan ook geen aanvragen van derden. Heeft u hulp nodig neem dan contact op met enr.leijendeckers-peulen@bcpl.nl.

Contact

Stichting Leergeld Parkstad

Telefoonnummer: 045 – 574 36 36

(Telefonisch bereikbaar van maandag t/m donderdag van 10:00 uur tot 13:00 uur)

E-mailadres: info@leergeldparkstad.nl

Vragen?

Neem contact op via de volgende e-mailadressen: over een betaling: financien.ppl@bcpl.nl