OBJETOS DE CONHECIMENTO E FASES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Os Objetos de Conhecimento para os estudos da contextualização histórica da Dançasão os seguin-

tes:

Na 1ª Fase, do 1º ao 5º ano:

· Origens e Evolução Histórica ~ ADança no Brasil e no mundo; · Gêneros de Dança; · Dança Contemporânea ~ concepções e contextualizações; e, · ADança como forma de comunicação e expressão.

Na 2ª Fase, do 6º ao 9º ano:

· Diferentes contextos temporais e espaciais; · Técnicas de Dança; · Dança e outras linguagens – Hibridismos; e, · ADança como forma de colaboração.

EIXO DOS PROCESSOS DE CRIAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM

Neste eixo, focando no pressuposto da intencionalidade, propomos a utilização de processos de criação em/com Dança como estratégia para a abordagem de conteúdos diversos. Observando o nível de desenvolvimento em que o/a estudante se encontra (do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental), deve-se provocálos/as à produção de conhecimentos inerentes à sua formação integral, aqui enfatizando os atravessamentos interdisciplinares entre os eixos propostos, os contextos dos/as estudantes e diferentes linguagens artísticas.

Aideia inicial deste eixo é exercitar a capacidade de se criar estratégias de estudo que fujam do convencional e, ao mesmo tempo, experimentar caminhos para se produzir artisticamente sem perder o foco educativo. Esta proposta pode já estar sendo desenvolvida junto aos outros eixos, mas, o diferencial agora é a intencionalidade com que se deve utilizar os processos de criação como prática artístico~educativa. É importante salientar novamente que a concepção para o ensino de Dança na escola, enquanto ensino formal, não deve priorizar seu aspecto espetacular, nem a formação iminentemente artística (que já estarão imbricadas, pois são intrínsecas à própria Dança), mas pode dele se utilizar para desenvolver seus objetivos formativos, ou seja, o desenvolvimento das corpessoas, por meio da produção de conhecimentos realizadas nas experimentações a serem propostas.

Em suma, o eixo de processos de criação como estratégia de aprendizagemdeve ocupar-se em estudar/pesquisar/experimentar a/s:

Na 1ª Fase, do 1º ao 5º ano:

· Dança Criativa; · Improvisação em Dança; · Processos de Criação (cênicos, sociais e educacionais); · Experimentações cênicas.