SUGESTÕES DE LEITURAS COMPLEMENTARES

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 19ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2001. (Coleção Leitura).

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. (Coleção O mundo, hoje, v. 21).

FREITAS, Roberto. A dança na educação básica da rede pública municipal de ensino de Teresina/Piauí: uma realidade em crescimento. Revista da FUNDARTE, nº 37, p. 298-315, Janeiro/Março 2019. Disponível em <http://.seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/index>. Acesso em: 5 mai. 2020.

FREITAS, Francisco Roberto de. Corpo~Cordão: cartografias de jovens dançantes em Teresina – Piauí. Brasília: Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas/Universidade de Brasília, 2017. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas). Disponível em <http://repositorio.unb.br/handle/10482/23678>. Acesso em: 5 mai. 2020.

FREITAS, Roberto. O potencial educativo da dança. In. Actas do 1º Encontro Interdisciplinar: descobrindo

caminhos através da música, das atividades físicas, recreativas e cognitivas e do 1º Congresso Piauiense

Científico da FIEP – Delgacia Regional do Piauí. Teresina: FIEP, 2006.

FREITAS, Roberto; BREBIS, Flavio. Arte, educação e inclusão: 10 anos de cordão grupo de dança. Teresina: Gráfica SP Ltda., 2018.

FREITAS, Roberto. Saberes de um corpo Coletivo: notas sobre o pesquisar com a sociopoética. In: Anais do III Encontro Internacional de Sociopoética e Abordagens Afins. Teresina: UFPI, 2018. p. 97-107. Disponível em <https://encontrosociopoetica.wixsite.com/encontrosociopoetica>. Acesso em: 01 jul. 2020.

FURLAN, Flávia. Como o Brasil pode reverter o cenário desolador da educação no país. Revista Exame. Publicado em 13 set. 2020. Disponível em <https://exame.com/revista-exame/aprenda-brasil/>. Acesso em: 15 set. 2020.

GAYARSA, José Ângelo. O corpo fala. Revista Motriz, v.8 n.3, 2002. p. 85-90.

GOMES, Nilma Lino. Educação para um outro mundo possível. In: SANTOS, Boaventura de Sousa. Construindo as Epistemologias do Sul: Antologia essencial: Volume II: para um pensamento alternativo de alternativas. Compilado por Maria Paula Meneses [et al.]. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2018. p. 515-524.

GONÇALVES, Camila Correia Santos. Dança no ambiente escolar – por um conhecimento com ações emancipatórias. Salvador: Programa de Pós-Graduação em Dança/Universidade Federal da Bahia, 2017. Dissertação (Mestrado em Dança). Disponível em <http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/22689>. Acesso em 31 mar/2020.

GREINER, Cristine. O corpo: pista para estudos indisciplinares. 2ª ed. São Paulo: Annablume, 2005.

KATZ, Helena. Um, Dois, Tres.A dança é o pensamento do corpo. Belo Horizonte: Helena Katz, 2005.

KATZ, Helena. Método e técnica: faces complementares do aprendizado em dança. In: SALDANHA, Suzana. Angel Vianna: sistema, método ou técnica? Rio de Janeiro: FUNARTE, 2009. Disponível em <http://www.helenakatz.pro.br/midia/helenakatz11318524036.pdf>. Acesso em: 26 ago. 2020.

LABAN, Rudolf. Domínio do movimento. Ed. Organizada por Lisa Ullman. São Paulo: Summus, 1978.

LE BRETON, David. Antropologia do corpo e modernidade. Trad. Fábio dos Santos Creder Lopes. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, 2013.

MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2012.

MARQUES, Isabel A. Ensino de dança hoje: textos e contextos. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2011.

MARQUES, Isabel A. Ensino de dança hoje: textos e contextos. 1ª ed. São Paulo: Cortez, 1999.

MARQUES, Luzia Amélia. Grafias na Pedra: Índices evolutivos da dança. Teresina: EDUFPI, 2018.

MISKOLCI, Richard. Teoria Queer: um aprendizado pelas diferenças. Belo Horizonte: Autêntica editora: UFOP- Universidade Federal de Ouro Preto, 2012. (Cadernos da Diversidade).

MOLINA, Alexandre José. Experiência artística no ensino superior em dança: ativações para um currículo encarnado. Salvador: Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas/Universidade Federal da Bahia, 2015. Tese (Doutorado em Artes Cênicas). Disponível em <https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/21273>. Acesso em: 25 ago. 2020.

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PASSOS, Eduardo, KASTRUP, Virgínia, TEDESCO, Silvia. Org. Pistas do método da cartografia: a experiência da pesquisa e o plano comum. V. 2. Porto Alegre: Sulina, 2014.

PIMENTEL, Mariano; CARVALHO, Felipe da Silva Ponte de. Princípios da educação online: para sua aula não ficar massiva nem maçante! Publicado em 23 mai. 2020. Disponível em <http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/05/principios-educacao-online/>. Acesso em: 01 set. 2020.

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SETENTA, Jussara Sobreira. O fazer-dizer do corpo: dança e performatividade. Salvador: EDUFBA, 2008.

TERESINA, Prefeitura Municipal de. Secretaria Municipal de Educação. Currículo de Teresina: ensino fundamental, componente curricular arte. Teresina: UPJ Produções, 2018.

TERESINA, Prefeitura de. Fundação Cultural Monsenhor Chaves. A cidade da dança. Revista Cadernos de Teresina. Ano XV, nº 36. Teresina: FCMC, 2003.

VIEIRA, Marcilio de Souza. História das ideias do ensino da dança na educação brasileira. Curitiba: Appris, 2019. (Educação tecnologias e transdisciplinaridades). VIEIRA, Marcilio de Souza. As reformas educacionais e o ensino de artes. Revista Cocar. v. 5, n. 10. Belém, 2011. p. 65 – 71.