COMPONENTE CURRICULAR DANÇA 2021

Page 67

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 19ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2001. (Coleção Leitura). FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. (Coleção O mundo, hoje, v. 21). FREITAS, Roberto. A dança na educação básica da rede pública municipal de ensino de Teresina/Piauí: uma realidade em crescimento. Revista da FUNDARTE, nº 37, p. 298-315, Janeiro/Março 2019. Disponível em <http://.seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/index>. Acesso em: 5 mai. 2020. FREITAS, Francisco Roberto de. Corpo~Cordão: cartografias de jovens dançantes em Teresina – Piauí. Brasília: Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas/Universidade de Brasília, 2017. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas). Disponível em <http://repositorio.unb.br/handle/10482/23678>. Acesso em: 5 mai. 2020. FREITAS, Roberto. O potencial educativo da dança. In. Actas do 1º Encontro Interdisciplinar: descobrindo caminhos através da música, das atividades físicas, recreativas e cognitivas e do 1º Congresso Piauiense Científico da FIEP – Delgacia Regional do Piauí. Teresina: FIEP, 2006. FREITAS, Roberto; BREBIS, Flavio. Arte, educação e inclusão: 10 anos de cordão grupo de dança. Teresina: Gráfica SP Ltda., 2018. FREITAS, Roberto. Saberes de um corpo Coletivo: notas sobre o pesquisar com a sociopoética. In: Anais do III Encontro Internacional de Sociopoética e Abordagens Afins. Teresina: UFPI, 2018. p. 97-107. Disponível em <https://encontrosociopoetica.wixsite.com/encontrosociopoetica>. Acesso em: 01 jul. 2020. FURLAN, Flávia. Como o Brasil pode reverter o cenário desolador da educação no país. Revista Exame. Publicado em 13 set. 2020. Disponível em <https://exame.com/revista-exame/aprenda-brasil/>. Acesso em: 15 set. 2020. GAYARSA, José Ângelo. O corpo fala. Revista Motriz, v.8 n.3, 2002. p. 85-90. GOMES, Nilma Lino. Educação para um outro mundo possível. In: SANTOS, Boaventura de Sousa. Construindo as Epistemologias do Sul: Antologia essencial: Volume II: para um pensamento alternativo de alternativas. Compilado por Maria Paula Meneses [et al.]. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2018. p. 515-524. GONÇALVES, Camila Correia Santos. Dança no ambiente escolar – por um conhecimento com ações emancipatórias. Salvador: Programa de Pós-Graduação em Dança/Universidade Federal da Bahia, 2017. Dissertação (Mestrado em Dança). Disponível em <http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/22689>. Acesso em 31 mar/2020. GREINER, Cristine. O corpo: pista para estudos indisciplinares. 2ª ed. São Paulo: Annablume, 2005. KATZ, Helena. Um, Dois, Tres. A dança é o pensamento do corpo. Belo Horizonte: Helena Katz, 2005. KATZ, Helena. Método e técnica: faces complementares do aprendizado em dança. In: SALDANHA, Suzana. Angel Vianna: sistema, método ou técnica? Rio de Janeiro: FUNARTE, 2009. Disponível em <http://www.helenakatz.pro.br/midia/helenakatz11318524036.pdf>. Acesso em: 26 ago. 2020. LABAN, Rudolf. Domínio do movimento. Ed. Organizada por Lisa Ullman. São Paulo: Summus, 1978. LE BRETON, David. Antropologia do corpo e modernidade. Trad. Fábio dos Santos Creder Lopes. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, 2013. MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2012. MARQUES, Isabel A. Ensino de dança hoje: textos e contextos. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2011. MARQUES, Isabel A. Ensino de dança hoje: textos e contextos. 1ª ed. São Paulo: Cortez, 1999. MARQUES, Luzia Amélia. Grafias na Pedra: Índices evolutivos da dança. Teresina: EDUFPI, 2018.

67


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

SUGESTÕES DE LEITURAS COMPLEMENTARES

5min
pages 67-68

APROFUNDANDO A PROPOSTA – RIZOMATIZANDO CONHECIMENTOS

2min
page 48

OBJETOS DE CONHECIMENTO E FASES DO ENSINO FUNDAMENTAL

1min
page 47

EIXO DOS PROCESSOS DE CRIAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM

4min
pages 45-46

EIXO DA CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA

1min
page 44

DANÇA COMO COMPONENTE CURRICULAR: EIXOS E OBJETOS DO CONHECIMENTO

4min
pages 41-42

REFLETINDO SOBRE AS ESCOLHAS DOS CAMINHOS (METODOLOGIAS

2min
page 38

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM (AVALIAÇÕES

5min
pages 39-40

A NECESSIDADE DE SE PREPARAR (PLANEJAMENTOS

1min
pages 36-37

PROCESSOS DE ENSINO~APRENDIZAGEM

2min
page 35

ORGANIZANDO O ENSINO – DIVISÃO DOS CICLOS/ANOS E CARGA HORÁRIA

3min
pages 33-34

DIALOGANDO SOBRE PRÁXIS PEDAGÓGICA EM DANÇA

3min
pages 31-32

A DANÇA COMO COMPONENTE CURRICULAR

10min
pages 17-20

SABOREANDO A PERSPECTIVA RIZOMÁTICA – CONEXÕES ENTRE AS CONCEPÇÕES

6min
pages 25-26

CONCEPÇÕES EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DE DANÇA

6min
pages 21-24

PCNs – A DANÇA NOS COMPONENTES CURRICULARES ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – O COMPONENTE ARTE E A

3min
page 15

O ENSINO DE DANÇA NO MUNICÍPIO DE TERESINA

7min
pages 27-30

DE ATIVIDADE A COMPONENTE CURRICULAR

4min
pages 11-12

BROTANDO EM MEIO ÀS NECESSIDADES – A POTÊNCIA DA DANÇA PARA A FORMAÇÃO DE CORPESSOAS

4min
pages 7-10

NECESSÁRIA REFORMULAÇÃO DOS CURRÍCULOS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (ETIs) DO MUNICÍPIO DE TERESINA –

3min
page 16
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.