Øget fokus på praksisfaglighed

Såvel ministeriet som KL ønsker mere praksis i undervisningen

De senere år har der fra politisk side været større fokus på at styrke praksisfagligheden i folkeskolen.

Det første skridt blev taget i forbindelse med aftalen om styrket praksisfaglighed i folkeskolen fra juni 2018, hvor praksisfaglighed blev en obligatorisk del af udskolingen i form af et toårigt obligatorisk praktisk/musisk valgfag, en styrkelse af de praksisfaglige elementer i den obligatoriske projektopgave i 9. klasse og hvor alle elever fik ret til erhvervspraktik i 8. og 9. klasse, ligesom der blev igangsat et praksisfagligt udviklingsprojekt.

Senere sammen år blev det desuden aftalt at give erhvervsskolerne bedre muligheder for at tilbyde undervisning til elever i folkeskolen.

Det man ikke læser i en bog

Mere praksis ind i undervisningen har også være et vigtigt element i drøftelserne i partnerskabet ”Sammen om Skolen”, som tæller en længere række af interessenter. Efter et møde i dette regi, udtalte fungerende børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-

Theil fx til nyhedsmediet Skolemonitor:

”Vi har en alt for teoretisk skole, der får skabt et alt for smalt dannelsesgrundlag for eleverne at gå ind i voksentilværelsen med.”

Direkte adspurgt om mere praksis i undervisningen henviser til håndværksfag og tekniske fag eller også kulturelle og humanistiske fag, svarer ministeren:

”Jeg opfatter det mere som en måde at lære på, end som en bestemt fagrække. For mig kan det være sundhed og pædagogik, robotteknologi, kodning, bæredygtigt landbrug eller andre ting. Jeg ser det enormt bredt. Mit udgangspunkt er, at det er ting, som man ikke primært lærer ved at læse i en bog.”

KL ønsket mere praktisk indhold

Kommunernes Landsforeningen har ligeledes advokeret for mere praktisk undervisning i folkeskolen. I deres store udspil fra i år, ”Alle unge skal lykkes”, opfordrer de således til at justere balancen i fagrækken:

”… så der kommer flere timer i praktisk orienterede fag og mere praktisk indhold og arbejdsformer ind i de eksisterende fag. Det skal give en mere balanceret skole med plads til flere måder at lære på, og hvor der er mulighed for at blive anerkendt for både praktiske og teoretiske kompetencer.”

Med andre ord er der for tiden stor politisk bevågenhed om området.