TEMA

I de første mange forsøg på at tegne en giraf nåede flere af eleverne hele vejen igennem opmålingen, før det gik op for dem, at ingen havde markeret, hvor de målte fra. Andre nåede at tegne de første par ben, før de måtte erkende, at de havde brug for en skitse. På den måde får de nogle nye praktiske erfaringer ind sammen med undervisningen i målestok.

Helen Kock oplever også, at når eleverne bliver udfordrede af det faglige uden for klasseværelset, så er det ikke hende, de kalder på først. I stedet spørger de en klassekammerat.

Husker bedre gennem praksis

Udeskole kan både foregå i naturen under åben himmel, men den kan også sagtens foregå indendørs på anden lokation end skolen. Skolerne har derfor et godt samarbejde med biblioteket, kirkerne, museet og lokalarkivet. For eksempel har en klasse fået lov at låne kirkerummet i Dragør Kirke til at synge morgensang.

”Det giver en helt anden stemning at synge en salme i kirken, for den er lavet til det rum. Der bliver sat flere sanser i spil. Lyden er anderledes, lyset er anderledes, der dufter anderledes. Teksten bliver sat i spil på en anden måde end i musiklokalet,” fortæller Helen Kock.

Helen Kock oplever, at når eleverne lærer gennem praksis, så husker de undervisningen bedre, fordi den er koblet til en oplevelse. Og somme tider tager hun eleverne med udenfor alene af den grund, at hun oplever en større motivation fra børnene, når der bliver lidt højere til loftet.

Helen Kock har ofte oplevet, at hun er nødt til at argumentere for at rykke undervisningen udendørs, men som hun siger: Hvad er det gode argument for altid at undervise indendørs?

Dragør Ungdomsskole har samlet viden og erfaringer med udeskole på www.detstoreklasselokale.dk og i podcasten Det Store Klasselokale, hvor blandt andre Rane Willerslev, Asser Amdisen og Michael Palmgren medvirker.