Ungdomsskolen 3 2022

Ungdomsskolen

APRIL 2022

SOSU-UNG skaffer varme hænder Bandfabrikken JA-Kontoret i Helsingør Årsberetning som indstik

Trivslen har været presset Elever har fået mindre udbytte af undervisningen og oplevet nedgang i trivslen, viser endnu en undersøgelse af Corona-nedlukningen AF BJARNE MOURIDSE N

”Når man sammenligner med de andre lande i undersøgelsen, så har danske elever i højere grad været afskåret fra både deres daglige skoleliv og fra deres fritidsaktiviteter og samvær med venner og kammerater.

Samtidig har danske skolers trivselstiltag været markant lavere end i de andre lande, og undersøgelsen tyder på, at de indsatser, der har været, i høj grad har været fokuseret på at støtte elever med en lavere social baggrund, så man måske har overset andre elever, der var presset.”

Sådan siger Jacob Højgaard Christensen fra DPU, Aarhus Universitet, som i februar offentliggjorde en ny international undersø-

Hamborg | Bus

| 3 dg/2 nt.

825

Barcelona | Fly

| 5 dg/4 nt.

1.895

Paris | Bus

| 6 dg/3 nt.

1.850

gelse af coronapandemiens indvirkning på grundskolen i 11 forskellige lande.

Han peger endvidere på, at de elever i undersøgelsen, som oplevede den største nedgang i trivsel under nedlukningerne, var dem, der normalt havde et meget aktivt fritidsliv, men som under nedlukningerne var helt afskåret fra dette.

•

Grund til bekymring Blandt de øvrige konklusioner i undersøgelsen, som blev gennemført blandt lærere og elever i 8. klasse mellem den første og den anden nedlukning af skolerne i Danmark, er:

•

•

•

at størstedelen af de danske elever og lærere oplevede, at undervisningen gav mindre udbytte at fokus på at indhente det faglige efterslæb har været mindre end i andre lande. at flertallet af de danske elever oplevede et fald i motivationen under skolenedlukningen. at en større andel af pigerne end drengene har været blandt de mest udfordrede i undersøgelsen.

Prag | Bus

Rom | Fly

2 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

| 5 dg/4 nt.

1.395

| 6 dg/3 nt.

1.420

Vi skal forpligte hinanden A F L AR S B UCH H O LT KR IST E N S E N , S IL KE B O RG UN G DO M S S KO L E FO R M AN D FO R UN G DO M S S KO L E FO R E N IN G E N S B EST Y R E LS E

Det sidste års tid har vi i bestyrelsen arbejdet med forslag til ny strategi for foreningen. Det har været spændende, fordi vi har været i grundig dialog med medlemsskolerne og sekretariatet. Og netop den dialog ønsker vi at fortsætte og intensivere, hvis landsmødet den 11. maj vedtager den nye strategi.

Strategien omhandler nemlig ikke blot den opgaver, som Ungdomsskoleforeningen skal varetage i årene fremover. Men også hvordan vi bedst ud fra de givne ressourcer kommer i mål.

De senere år har vi foruden den almindelige interessevaretagelse og aktivitetsudbud også igangsat forskellige større projekter.

Det gælder Læringslokomotivet, Coop Crew og UngScience for nu blot at nævne tre af de helt store. Men projekter og dermed også projektmidler har deres udløbstid. Vi arbejder selvfølgelig hele tiden på at kunne realisere nye projekter, men samtidig må foreningens også udøve rettidig omhu og forbedrede sig på en evt. ny tid uden tilsvarende store projekter.

En intensiveret involvering af såvel medlemsskoler som bestyrelsen er i sig selv positivt, da øget dialog, engagement og erfarings- og vidensdeling giver såvel synergieffekt som medejerskab. Men det kan også være en nødvendigt, hvis vi skal nå i mål med de opgaver, vi har foran os for at sikre og udvikle ungdomsskolen som skoleform og de enkelte ungdomsskoler.

Netop derfor foreslår vi i den nye strategi nogle nye tiltag. Vi ønsker at nedsætte nogle arbejdsgrupper bestående af engagerede leder og medarbejdere fra ungdomsskolerne og med medlemmer af bestyrelsen som tovholdere. Arbejdsgrupperne skal have til ansvar at drive udviklingen inden for tre væsentlige indsatsområder: • Udvikling af praksisfaglige dannelsesmiljøer • Mangfoldighed og fællesskaber • Demokratisk kultur og medborgerskab På den måde vil vi gensidigt forpligte os på de kommende års arbejde til fælles bedste.

Det kræver en ihærdig indsats fra vores

Udkommer 10 gange årligt

Synspunkter, der fremsættes i bladet dækker ikke nødvendigvis Ungdomsskoleforeningen synspunkter. Kopiering eller anden gengivelse af enkelte artikler fra bladet er tilladt, men med tydelig kildeangivelse.

Alle priser er excl. moms. Henvendelser vedr. abonnement rettes til Ungdomsskoleforeningen.

Annoncepriser og medieinformation på www.ungdomsskoleforeningen.dk

Forsidefoto: SOSU-UNG, Mariagerfjord Ungdomsskole

Årsabonnement: 1 blad (kun for ikkemedlemmer): 700 kr., 5 blade: 1.825 kr., 15 blade: 4.550 kr. Yderligere pr. stk.: 175 kr. for 16-50 stk. Blade over 50 stk. er gratis!

Oplag 1900

Udgiver: Ungdomsskoleforeningen, Lumbyvej 19 D, 5000 Odense C. Tlf. 66 149 1 49 Mail: ung@ungdomsskoleforeningen.dk, www.ungdomsskoleforeningen.dk Bladudvalg: Bjarne Mouridsen (redaktør), Lars Buchholt Kristensen (ansv.), Ejnar Bo Pedersen.

Deadline for næste blad er torsdag den 7. april. Blad 4/22 udkommer i uge 18.

Øget dialog, engagement og erfarings- og vidensdeling giver såvel synergieffekt som medejerskab

side, men også fra medlemsskolerne – samt måske en lille kulturændring imod, at skolerne skal arbejde mere direkte ind i og sammen med foreningens sekretariat.

Vi håber, at medlemsskoler på landsmødet tager godt imod den nye strategi og invitationen til intensiveret dialog og engagement. Fra bestyrelsens side er vi i al fald klar til at ofre tid og kræfter, men vi kommer ikke mål uden medlemsskolernes opbakning og hjælp.

Tryk: FROM Grafisk, Gejlhavegård 23, 6000 Kolding, tlf. 75 52 77 11

ISSN 0106-4193

UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 3

Bandfabrikken Jyske ungdomsskoler involveret i musikalsk projekt, som har fået milliontilskud fra Kulturministeriet

AF BJARNE MOURIDSEN

Musikundervisningen i ungdomsskolen har mange år på bagen. Men i en individualiseret og digital tidsalder, hvor de kreative fag samtidig i en årrække har været nedprioriteret i folkeskolen, kan der være brug for en revitalisering af samspilsundervisning.

Det har i og for sig være en af idéerne bag projektet Musikstarter, som har været

afviklet rundt om i landet siden 2013, som et samarbejdet mellem bl.a. rockgruppen Nephew og Ungdomsringen. Nu er et nyt projekt, Bandfabrikken, søsat i de jyske kommuner Herning, Holstebro, Ringkøbing-Skjern og Ikast-Brande – efter i nogle år at have eksisteret lokalt hos Herning Musikskole.

4 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

Med doktorstøtte Bandfabrikken skal give børn og unge mulighed for at skabe musik i bands med støtte fra såkaldte “banddoktorer”.

De forskellige bands skal øve hver uge, løbende spille koncerter og deltage i camps og andre events med fokus på vidensdeling kommunerne imellem.

Der er tale om et tværgående samarbejde ikke kun mellem de fire kommuner, men også mellem institutioner. Foruden de fire ungdomsskoler medvirker således musikskoler, kulturskoler og lokale spillesteder fra de forskellige kommuner.

Projektet er delt op i to forløb. Her i første omgang skal de lokale undervisere og ansvarshavende fra bl.a. ungdomsskolerne klædes på til opgaven såvel pædagogisk som organisatorisk. Det sker gennem en række kurser og seminarer. Parallelt hermed begynder rekrutteringen af elever. I anden fase, planlagt til efteråret, etableres de lokale bandfabrikker.

Samarbejdet styrker Bandfabrikken har nyligt fået tildelt støtte på 1,5 millioner fra Slots- og kulturstyrelsen under Kulturministeriet, og det vakte glæde i Herning.

- Det er en fantastisk mulighed for at lave samarbejde inden for kommunen, da projektet giver UngHerning mulighed for at samarbejde med musikskolen og spillestedet Fermaten. Vi har forskellige kompetencer og forcer i forhold til samarbejdet, og vi tror på, at netop det gør, at vi kan supplere hinanden og løfte hinanden til glæde for kommunens unge, udtaler Kristina Sønderup, som er fritidskoordinator i UngHerning og har været med til at lave projektansøgningen.

Hun er også glad for, at projektet foregår på tværs af kommunegrænserne.

- Det er ret fantastisk, at vi er fire kommuner, der er med i projektet. Det giver mulighed for samarbejde på tværs – og mulighed for at erfaringsudveksle med hinanden, fastslår hun.

En særlig værdi Støttet til projektet er er en del af Kulturministeriets såkaldte ”Grib Engagementet”-pulje på i alt 40 millioner kroner. I forbindelse med den første udde-

ling sidste år udtalte daværende kulturminister Joy Mogensen bl.a.: ”Det er glædeligt, at flere børn og unge over hele landet kommer til at deltage i kulturelle fællesskaber. For kultur, der er skabt for, med og af børn og unge, har en særlig værdi. Dét at beskæftige sig med kunst og kultur gør, at børn og unge får mulighed

for at udvikle sig som mennesker. Det giver anledning til refleksion og fordybelse, og når børn eksempelvis synger eller spiller på instrumenter, afprøver de nye udtryksformer og bliver en del af nye fællesskaber. Det understøtter i bund og grund, at de udvikler sig til engagerede og aktive samfundsborgere.”

UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 5

Intensiveret dialog med skolerne Ungdomsskoleforeningens nye strategi lægger op til øget involvering af såvel bestyrelsen som medlemsskolerne AF BJARNE MOURIDS EN

”Der er kløfter nok. Der er brug for brobyggere.”

Sådan kan man læse et sted i det foreløbige udkast til Ungdomsskoleforeningens ny strategi, som foreningens bestyrelse vil fremlægge til godkendelse på landsmødet den 11. maj.

Og ja, det er naturligvis ungdomsskolen, der tilbyder sig som brobygger og iværksætter. Men vi kan ikke løse opgaven alene og hver for sig. Det er brug for samarbejde både blandt ungdomsskolerne på landsplan og med andre aktører på området.

Det er netop her Ungdomsskoleforeningen kommer ind i billet, hvorfor foreningens nye strategi er et stykke vigtigt arbejdspapir, der skal tegne foreningens virke i årene fremover.

Skabt i dialog Strategien er blevet til i løbende dialog mellem bestyrelsen, medlemsskolerne og sekretariatet samt med sparring ved konsulent Klaus Majgaard.

- Vi har med vilje bestræbt os på at være så tæt i dialog med medlemsskolerne som muligt, for at den nye strategi kan efterleve de ønsker og behov, som findes rundt om i landet, og for at skabe medejerskab, udtaler sekretariatschef Ejnar Bo Pedersen og fortsætter: - Vi har været langt omkring i dialogen med samarbejdspartnere – både internt blandt medlemsskolerne, men vi har også gennemført fokusgruppeinterviews med nøgleinteressenter. Så den ny strategi baserer sig på en grundig analyse af omverdenen.

Nøglekompetencer Den endelige strategi foreligger ikke i skrivende stund, men grundridset er klart. Der peges bl.a. på, at Ungdomsskoleforeningen skal besidde tre nøglekompetencer, som ligger fint i tråd med foreningens nuværende virke: • Opbygning og brug af data • Projektudvikling og -styring • Interessevaretagelse Af nye tiltag lægger den nye strategi op til, at involveringen af ungdomsskolernes intensiveres bl.a. via netværksarbejde og ved at øge samspillet med medlemsskolerne om deres faglige og pædagogiske udvikling.

Nye arbejdsgrupper I tråd hermed foreslås det, at der nedsættes tre arbejdsgrupper med forankring i

6 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

bestyrelsen og et bestyrelsesmedlem som tovholder. Arbejdsgrupper har følgende overskrifter i udkastet: • Udvikling af praksisfaglige dannelsesmiljøer • Mangfoldighed og fællesskaber • Demokratisk kultur og medborgerskab Det endelige indhold af den nye strategi vil blive udsendt til alle medlemsskoler inden landsmødet i maj.

- Det sidste skal lige på plads, så vi kan sende det ud i forbindelse med landsmødeindkaldelsen. Men et er at få den vedtaget.

Andet er, at vi efterfølgende skal efterleve den forpligtelse til øget engagement, der lægges op til – og det gælder såvel medlemsskolerne som bestyrelsen og sekretariat, slutter Ejnar Bo Pedersen.

Læs også lederen på side 3

Store oplevelser venter Få et tilbud på jeres næste rejse med ungdomsskolen - det er ganske uforpligtende. Vi sammensætter tilbuddet 100 % ud fra netop jeres ønsker.

Oplev Neukirchen

Oplev Berlin

Inkl. 3 nætter, busrejse, halvpension, 4 dages skileje og liftkort

Inkl. bl.a. 3 overnatninger, busrejse t/r og morgenmad

Vi giver høj fleksibilitet hvor det er muligt! Hør nærmere idag.

Fra kr.

3.048

Fra kr.

1.098

Budapest - en overset perle Budapest er på mange måder en overset perle. Der er ikke mange unge mennesker som har besøgt byen og derfor er den spændende for de fleste.

Uanset interesse så kan de allerfleste ting lade sig gøre i Ungarn. I får rigtig gode hoteller i god standard og leveomkostningerne er lave. Få et uforpligtende tilbud idag.

Oplev Stockholm

Oplev Budapest

Inkl. bl.a. 4 overnatninger, togrejse t/r og morgenmad

Inkl. 4 overnatninger, flyrejse t/r og morgenmad

Fra kr.

1.698

Fra kr.

2.648

Kirsten, Brian og Louise K. er dine rejserådgivere kirsten@alfatravel.dk brian@alfatravel.dk

+45 96 10 04 28 +45 96 10 04 27

louise.k@alfatravel.dk

+45 96 10 04 29

Nygade 5 7500 Holstebro

+45 70 22 88 70 info@alfatravel.dk

Se alle rejser på alfatravel.dk UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 7

Hvordan står det til med det sociale entreprenørskab?

Ungdomsskoleforeningen er del af Erasmus+ projektet Ground Up, som undersøger socialt entreprenørskab, og hvordan lokalmiljøer støtter op om dette.

A F O FELIA SAPIR EDE RY

Socialt entreprenørskab defineres og afgrænses ifølge forskningen forskelligt, men fælles for de fleste teorier er, at social værdi og social udvikling prioriteres højere end økonomisk afkast.

Det, der komplicerer definitionen af begrebet, er bl.a. ordet ”socialt”. Socialt skal her forstås som vedrørende samfundet og sikringen af trivsel, tryghed og velfærd til alle borgere, men dét kan variere både lokalmiljøer imellem og på tværs af landegrænser.

Fra undersøgelse til metoder Det er dette fokus på socialt entreprenørskab som katalysator for social forandring, som er det bærende i Ground Up projektet, som Ungdomsskoleforeningen er er en del af. Danmark anses af mange organisationer fra projektets partnerlande (se faktaboks) som værende et land, hvor unge har rig mulighed for at udvikle socialentreprenante idéer. Det er bl.a. derfor Ungdomsskoleforeningen blevet inviteret med på projektet. Det bliver spændende at se, om det også er dét billede, der tegner sig i virkeligheden.

Projektet kører frem til sommeren 2023 og har fokus på at udvikle stedbaserede metoder, som gør det muligt for organisatio-

ner og andre relevante aktører, der arbejder med unge, at opbygge økosystemer, som fremmer socialt entreprenørskab. I marts og april går den indledende undersøgelsesfase i gang. Her vil spørgeskemaer og fokusgruppeinterview bidrage til at få indsigt

i og forståelse for socialt entreprenørskab i en lokal kontekst.

Spørgeskemaer udsendt I Danmark vil Ungdomsskoleforeningen foretage undersøgelsen blandt landets ungdomsskoler og andre relevante aktører som foreninger og ungdomsorganisationer.

Derfor har vi nyligt udsendt spørgeskemaer til samtlige medlemsskoler.

Det bliver interessant at se, hvordan socialt entreprenørskab tænkes og praktiseres lokalt rundt om i landet, når undersøgelsens resultater til maj samles sammen. Herefter skal der over sommeren videndeles på tværs af projektets deltagende partnere.

Over efteråret er planen, at indsigterne fra den undersøgende fase kombineret med allerede eksisterende viden skal danne

8 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

grundlaget for den videre udvikling af metodikken. Til vinter er idéen så at overføre læringer samt skærpe relevante aktørers kompetencer inden for socialt entreprenørskab ved at undervise i metodikken, for at disse aktører i løbet af foråret kan afprøve og kvalificere metoderne i praksis.

Afslutningsvist bliver projektet evaluereret. Og forhåbentlig vil projektet bringe givtige indsigter om socialt entreprenørskab i lokale såvel som internationale sammenhænge.

Vil du høre mere om projektet så kontakt Ofelia på sekretariatet, tlf. 65 47 21 92 eller ose@ungdomsskoleforeningen.dk

Ground Up partnerlande: • Bulgarien • Costa Rica • Danmark • Ecuador • Nordmakedonien • Peru • Polen • Rumænien • Serbien • Slovenien • Sydafrika

G N I N T E R E B S R Å 1 2 0 2 FORMANDEN HAR ORDET 2021 blev igen et år præget og til tider dikteret af coronavirusset, hvilket satte sit præg på ungdomsskolers, såvel som Ungdomsskoleforeningens aktiviteter på godt og ondt. Heldigvis havde vi noget erfaring fra 2020 at trække på - så vi stod ikke så famlende i januar, da anden nedlukning satte begrænsninger på vores aktiviteter.

Mange tilbud i år er foregået online – et vilkår under nedlukningen, men også en tendens der fortsatte efter genåbningen og ind i efterår/ vinteren, hvor nye restriktioner igen blev påbudt. Fx valgte vi tidligt at planlægge årets landsmøde udelukkende online, så det kunne holdes til tiden iflg. vedtægter, mens efterårskonferencen blev udbudt med mulighed for både fysisk fremmøde og online-deltagelse. Servicemæssigt set en rigtig god løsning, men økonomisk set en belastning i en grad, der medvirkede til underskud på konferencen. De mange webinarer og andre måder at ud- og tilbyde arrangementer på har betydet, at Ungdomsskoleforeningen er udfordret på deltagerbetalingen ift. før corona - og dermed på løndækningsbidrag; en tendens, bestyrelsen holder øje med og må tage højde for.

Omvendt er vi glade for, at 877 har deltaget fysisk eller online på foreningens åbne arrangementer, og vi dermed nærmer os niveauet fra 2019; dertil kommer deltagerne i de lukkede projektarrangementer. Vi ser det som tegn på, at selv i en corona-tid lykkedes det foreningen at skabe relevante tilbud til medlemmerne.

Mange timer er også benyttet på at varetage skoleformens interesser ikke mindst i regi af ministeriets sektorpartnerskab, hvor både jeg som formand og sekretariatets ledelse har deltaget i forskellige møder for dels at følge udviklingen i corona, men også diskutere restriktioner og følger heraf, og for vores vedkommende, hvilke konsekvenser de havde for ungdomsskoler, ungdomsskolevirksomhed og unge. Til tider har det været en udfordring at skabe forståelse for vores udfordringer, men overordnet set har kræfterne været godt givet ud, for at sikre at området ikke blev overset og glemt.

WEBINARER I samarbejde med LU og Uddannelsesforbundet arrangerede Ungdomsskoleforeningen i januar en konference om udfoldningen af arbejdstidsaftale A20 i januar. Konferencen havde 150 deltagere og måtte i sagens natur flyttes online.

Februar-marts bød på en online-foredragsrække under navnet UngInspiration. Fire kendte oplægsholdere: Christian Hjortkjær, Imran Rashid, Lene Tangsgaard og Tommy Krabbe stod for oplæg, der tilsammen omhandlede aktuelle og ungdomsrelevante temaer som coronakrise, utilstrækkelighedsfølelse, digital sundhed og kreativitet i et unge- og udviklingsperspektiv.

I marts arrangerede foreningen et webinar for sekretærnetværket, ligesom der har været webinarer om temaer som: ungedemokrati i kommunalvalgsperrspektiv, SoMe og løbende dialoger om genåbningen, hvor Ungdomsskoleforeningens sekretariat kunne uddybe de dialoger, vi havde med embedsværk mv. og medlemsskoler indbyrdes kunne udveksle erfaringer og sparre med hinanden.

GENSTARTaf UNGDOMMEN Ungdomsskoleforeningen kunne i det sene forår - på baggrund af en bevilling fra Villum Fonden – udbyde puljen ”Genstart af ungdommen” til ungdomsskolerne. Puljen på kr. 1.300.000,- havde til formål at understøtte igangsættelse af aktiviteter, der kunne hjælpe udsatte børn og unge ind i stærke fællesskaber igen efter nedlukningen. Over to ansøgningsrunder, i hhv. juni og august, blev der bevilliget midler til i alt 27 ungdomsskoler fordelt på 29 aktiviteter for forventet ca. 1350 børn og unge.

UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 9

De 29 aktiviteter faldt primært indenfor fire kategorier: Natur og outdoor-aktiviteter, Science-oplevelser, Kultur og sport samt Sociale aktiviteter – mere konkret fra sejltur på en skonnert, over mountainbikes og lejr-byggeri til overlevelsesture, besøg i Danfoss Universe eller Skovtårnet på Sydsjælland til populære street-aktiviteter og indsatser for drengegrupper, der gav anledning til bekymring i nærmiljøet.

I hovedstadsområdet blev det besluttet at invitere SuperBrugsen med ind i projektet, idet fakta- og Coop365-butikkerne her oplevede udfordringer i relation til konverteringsprocessen til Coop365, hvorfor Superbrugs-butikker kunne sikre et bedre og bredere forløb. Som bonus øges kendskabet til projektet og mulighederne for samarbejde med ungdomsskoler i hele koncernen.

Ungdomsskoleforeningens opgave var at være bindeled mellem fonden og ungdomsskolerne: indsamle og kategorisere ansøgninger og forestå den endelige uddeling i samråd med fonden efter retningslinjer lagt af denne. Derfor måtte vi desværre også skuffe nogle skoler, hvis ansøgninger ikke gik igennem.

UNGSCIENCE

COOP CREW Coronanedlukninger og -restriktioner gav igen i 2021 udfordringer for Coop Crew-projektet og de deltagende skoler. Nogle få forløb nåede at gennemføre alle træningsmoduler inden vinterens nedlukninger ramte og måtte afvente, at landet åbnede op igen, så de kan afrunde forløbene fysisk. Til gengæld havde skolerne god erfaring med online-undervisning og andre corona-tiltag, så den del gik fint, men var selvfølgelig ikke optimal.

Nogle få af deltagerskolerne oplevede udfordringer ift. at rekruttere det ønskede antal unge til hvert forløb. Udfordringen blev drøftet med fond og styregruppe, hvilket resulterede i udvikling og afholdelse af en workshop i samarbejde med evaluator, hvor fokus var på udfordringer og muligheder ift. rekruttering lokalt til projektet. Viden og læring fra workshoppen blev videreformidlet til de øvrige deltagerskoler mhp. optimering af egen rekrutteringsstrategi, lige som det blev brugt ift. de nye skoler i projektet.

Netop rekrutteringsudfordringer betød, at der kom lidt udskiftning i listen over deltagende ungdomsskoler, idet enkelte skoler – deltagende og nogle, der skulle starte op i fase 3 – måtte trække sig. Der blev dog fundet afløser-skoler – ligesom nogle ungdomsskoler valgte at gå sammen om at afvikle forløb. i løbet af sommeren blev 7 nye skoler onboardet, således at de deltagende ungdomsskoler/kommuner i Coop Crew 2021 var: Egedal, Esbjerg, Helsingør, Herning, Holstebro, Hvidovre, Høje-Taastrup, Ikast-Brande, Kalundborg, Kolding, København, Morsø, Nyborg, Odense, Rebild, Mariagerfjord, Roskilde, Silkeborg, Skanderborg, Skive, Syddjurs, Sønderborg, Tønder, Vallensbæk, Viborg, Vordingborg, Aarhus, Nordfyn.

I foråret blev der udarbejdet nye kampagnefilm, der bl.a. blev brugt på forskellige SoMe-kanaler. Der har været god respons på filmene, som har bidraget positivt til at dele information om projektet og de opnåede resultater blandt skoler og i den brede offentlighed. Kommunikationsindsatsen har desuden understøttet ungdomsskolernes lokale kommunikationsindsatser med pressehistorier ifm. opstart og vi har opfordret skolerne til at gøre brug af det øvrige materiale ligesom ungdomsskolerne bidrager med gode historier med de lokale forløb, som deles.

10 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

Efter den første udskydelse af UngScience i 2020 grundet corona, havde deltagende skoler og foreningen glædet sig til at komme planmæssigt i gang med de ungerettede aktiviteter i projektet med starten af 2021. Men det blev igen umuligt, da fritidsundervisningen i ungdomsskoler igen blev lukket ned. Det krævede stor tilpasningsvillighed indenfor budgettets rammer blandt de deltagende skoler og hos Villum Fonden, som har bevilliget projektmidlerne.

Foråret blev i stedet brugt på at holde entusiasmen kørende og projektet i gang, men gav også en god mulighed for at styrke projektet yderligere og sikre, at alle var forberedte til fingerspidserne, når elevaktiviteterne kunne gå i gang. Der blev afholdt virtuelle netværksmøder, teams-platformen blev udviklet til fælles værktøj ift. løbende interaktion, fastholdelse af idéer og erfaringsdeling. Der blev afviklet inspirationswebinarer om designmetoder, bæredygtighed og micro:bits og andre digitale løsninger, der ville støtte op om afviklingen af elevaktiviteterne.

Endelig ved sæsonstart i september kunne de to caseskoler og 9 modelskoler omsider afprøve aktiviteterne med elever ude i ungdomsskolernes fritidsundervisning med et års forsinkelse. Aktiviteterne blev organiseret om det to temaer: bæredygtighed og escaperooms og placeret løbende over efterår, vinter og ind i 2022. Her oplevede skoler også rekrutteringsudfordringer og sammensætningen af skoler blev revideret.

Forsinkelsen betød tillige, at de aktiviteter, der var tiltænkt rettet mod alle ungdomsskoler måtte gentænkes for at kunne nå at ligge indenfor projektperioden. I dialog med VillumFonden blev to sciencedage til én landsdækkende Sciencefestival programsat i maj 2022 mens afslutningskonferencen skydes til efteråret.

CRAFTIVISM Det seneste skud på projektstammen er Craftivism, som Ungdomsskoleforeningen kunne igangsætte umiddelbart før sommerferien.

Craftivism-projektet giver unge muligheden for at blive en del af den grønne omstilling ved at udruste dem med viden, værktøjer og fællesskab til selv at kunne tage kampen op mod tøjspild og fast fashion. Det bekæmper klima-angst gennem empowerment og konkrete handlingsrettede metoder, der inspirerer unge ildsjæle til at vise vejen mod et mere bæredygtigt tøjforbrug.

Der blev afholdt infomøde online med deltagelse af 23 interesserede ungdomsskoler. Ønsket om deltagelse var stort fra skolerne, så foreningen gik i dialog med projektpartnere - Re:Wair og PlanMiljø samt Tuborgfondet, som støtter projektet økonomisk - for at udvide pilotprojektet fra 10 til 15 skoler. Det giver os et stærkt grundlag for udvikling af projektet, skolerne bliver en del af et stort og berigende netværk/fællesskab, og så har vi allerede i pilotprojektet opnået en fin geografisk spredning.

Projektet blev udviklet og testet i samspil med pilotskolerne i skoleåret 2021-22, og derefter skal det udrulles til landets øvrige ungdomsskoler og tillige folkeoplysningsområdet bredt set – eksempelvis har højskoler, efterskoler og oplysningsforbund allerede vist stor interesse for at blive en del af projektet og den tilhørende Craftivism-bevægelse.

Projektet er planlagt til at vare i alt 2 år og 3 måneder, med slut i 2023.

I TAL

ORDEKSPRESSEN Ordekspressen – sidste vogn på Læringslokomotivet – sluttede sommeren 2021. Forud var gået en corona-præget afvikling, hvor restriktioner og nedlukninger betød udsættelser af camps og andre aktiviteter. Men med stor fleksibilitet og vilje til at tænke nyt fra de fire deltagende skoler og Egmont Fonden som projektsponsor, blev projektet gennemført i løbet af foråret med vægt på virtuel og udendørs undervisning o. lign.

ÅRETS TEMA: MELLEMFORMER

Blad og forlag 3,27 %

Kontingent 21,12 %

Betaling deltagere 11,12 %

Med støtte fra det driftslignende tilskud fra Børne- og Undervisningsministeriet satte Ungdomsskoleforeningen fokus på ungdomsskolernes erfaringer og muligheder med Mellemformer og kommunal ungeindragelse (KUI).

I februar blev der nedsat en arbejdsgruppe af ungdomsskolepraktikere, der skulle bidrage med deres erfaringer og dermed klæde foreningen på til arbejdet. Arbejdsgruppen måtte udelukkende mødes online over foråret, men fik en rigtig god dialog i gang om temaet og også en dialog med KL, for at få foldet dagsordenen ud fra at være et internt folkeskoletema til et, hvor ikke mindst unge i de ældste klasser kan profitere af indsatser i de kommunale ungdomsskoler.

Tips- og lottomidler 0,73 %

Tilskud øvrige projekter 56,89 %

Driftslignende tilskud UVM 6,87 %

I efteråret blev en dynamisk underside på foreningens hjemmeside lanceret, som skal tjene som et slags idekatalog. En løsning, der var meget mere fleksibel end det oprindeligt tænkte mere traditionelle idékatalog, da skolerne kunne og fortsat kan bidrage, når det passer i deres planer. På sitet ligger materialer fra bl.a. de afholdte webinarer i efteråret. Flere webinarer følger i 2022, da lokale nedlukninger og senere nationale restriktioner i slutningen af 2021, bevirkede, at man måtte udskyde afviklingen.

Omsætning: Driftslignende tilskud UVM: Tilskud øvrige projekter: Betaling deltagere: Kontingent: Udbetalt til projektskoler:

I december udkom en temaudgave af bladet Ungdomsskolen med fokus på Mellemformer og bidrag fra både ungdomsskoler, forskere m.fl.

*åbne arrangementer, altså ikke møder i projekter.

11.908.501,818.000,6.774.470,1.324.424,2.515.516,1.895.023,-

Deltagere*, online: Deltagere*, fremmøde

UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 11

549 328

?

D E M ER DU

FØLG Du er

, hvis d e m t d go

du

ev o

dsbr e h y n s e r læser vo

cast

pod s e r o v r e g hør

PODCAST Ungdomsskoleforeningen har fået en podcast - den kalder vi ’Rundt om landets ungdomsskoler’. Hver uge ringer vi til en af landets ungdomsskoler og prøver at blive lidt klogere på, hvem de er, og hvad de laver.

UNGpodcast

Du kan finde podcasten på Ungdomsskoleforeningens hjemmeside, ligesom der hver uge kommer et link til nye afsnit i nyhedsbrevet.

NYHEDSBREV

Vil du holde dig opdateret på, hvad der sker i ungdomsskole-land, så er det en god idé at tilmelde dig Ungdomsskoleforeningens nyhedsbrev.

Hver uge får du et nyhedsbrev med nyt om foreningens aktiviteter, tilbud, gode historier og andre nyheder, der har en sammenhæng til ungdomsskoleverdenen.

Du kan tilmelde dig på ungdomsskoleforenignen.dk

12 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

En varm tid Stefan Hermann tager temperaturen på vores forhold til naturen, hinanden og os selv her i hælene på Corona

A F BJAR NE MOURIDSEN

Set fra vores verden er rektor Københavns Professionshøjskole Stefan Hermann mest kendt for formandsposten i det ekspertudvalg, der i sin tid banede vejen for FGU samt for sin lille debatbog ”Hvor står kampen om dannelsen?”, som vi tidligere har omtalt her i bladet. Nu har han begået en ny lille bog, som så at sige tager temperaturen på den tid, vil lever i under og efter Corona. ”En varm tid” hedder bogen som kontrast til den kolde tid, Kim Larsen i sin tid sang om. For ifølge Stefan lever vi i dag i en overophedet tid, hvor vi hverken går kolde eller er vilde i varmen, men ”smelter ned eller brænder sit lys i begge ender”, og hvor selv ”ledige er stressede”.

Fra en kold til en varm tid Hvor bogen om dannelse handlede meget om unge, uddannelse og dannelse – og derfor havde en mere direkte tilknytning til ungdomsskoleverdenen, er vi her længere væk, men dog stadig med stor relevans.

Bogen består af fem kapitler, hvor Stefan Hermann reflekterer over tiden på forskellig vis. Først en indledning om skiftet fra en kold til en varm tid, derefter tre hovedafsnit om vores forhold til henholdsvis naturen, hinanden og os selv og slutteligt et afsnit, der tager afsæt i corona-nedlukningen og ser krisen som en opvågning eller advarsel: ”…vi kan forstå COVID-19 som et tegn på besindelse, på at vi skal og kan komme til en slags fornuft, når det angår vores forhold til naturen, til hinanden og til os selv.

COVID-19 var et signal, en advarsel om den måde, vi lever på…”.

Dannelsen Stefan Hermann advokerer for et mere direkte og konkret forhold til naturen, som skal være en del af vores almene dannelse og ikke kun noget vi forholder os til politisk eller teknokratisk. Eller sagt på anden vis.

Det er lidt paradoksalt, at vi bekymrer os om klimakrise, biodiversitet og eksotiske fisk i Thailand, når vi ikke kender vores egne fugles fløjten, ikke har set et pindsvin og kender stjernehimlen over os.

Og apropos dannelse, hedder det endvidere: ”Indsigt og færdigheder skal forædle sindet og vores brug af den frihed, som uddannelse og samfund giver os. Uddannelse må og bør altid medføre dannelse, selv om dannelse også opnås uden uddannelse.”

Ensomhed og mistrivsel Hvad angår vores forhold til os selv, har forfatteren et godt øje for unge og fx den mistrivsel, der eksisterer, hvor nederlag ikke opfattes som bump på vejen, men eksklusion: ”Jo mere socialitet, vi producerer, jo mere ensomhed producerer vi også”, Såvel de enkelte kapitler som bogen samlet set er essayistisk – altså på en og samme tid personligt og alment, konkret og abstrakt. Der øses af egne erfaringer og oplevelser, men refereres også flittigt til et utal af forfattere, filosoffer, kunstnere og kulturfænomener, så det kan være svært at følge med. Men på den anden side er

bogen let læselig og meget konkret i sin forholden sig til tiden.

Stefan Hermann: En varm tid. Informations Forlag 2022, 150 sider

UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 13

SOSU-UNG skaffer flere varme hænder Mariagerfjord Ungdomsskole sender flere unge i retning af SOSU-faget

AF UNGDOMSSKOLEIN SPEKTØ R L A R S OT T E KO FO ED, M AR IAG E R FJ O R D UN G DO M S S KO L E

Antallet af unge som vælger SOSU-faget har over de seneste år været nedadgående, og samfundsmæssigt ligger der et stort ansvar for at bidrage både til øget rekruttering og fastholdelse på området. Dette bekræftes også i flere undersøgelser.

På det kommunale område arbejdes der på flere områder fokuseret med at løse denne udfordring. Mariagerfjord Ungdomsskole vil i et tæt samarbejde med Sundhed og Ældre samt SOSU-Nord forsøge at få flere unge ind i SOSU-faget.

Skabt i samarbejde SOSU-UNG er Mariagerfjord Ungdomsskoles nyeste skud på stammen, som målrettet går efter at få flere unge i gang med en SOSU-uddannelse. Jens Amtoft, som er leder for ungdomsskolens to skoletilbud, Erhvervsklassen og Praktikklassen, fortæller: ”Vi er meget interesserede i at udbrede kendskabet til SOSU-faget, da det er en fantastisk karrievej for vores unge. SOSUUNG er blevet muliggjort gennem et godt og stærkt samarbejde med SOSU-Nord samt kommunens mentorer på SOSU-området. Uden et tæt og konstruktivt samarbejde alle tre parter imellem, var vi aldrig kommet hertil. I fællesskab har vi skabt SOSU-UNG.” Ind under huden Elever fra vores Erhvervsklasse og Praktikklasse har allerede været igennem det Klassearrangementer første trin ud af i alt fire,i Ry som SOSU-UNG-

14 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

så svær. De unge oplever et enormt selvtillidsboost i forbindelse med SOSU-UNG forløbet, og hermed øger vi også den unges tro på egne evner gennem forløbet.” uddannelsen består af. Målet med SOSUUNG, er i første omgang at øge de unges interesse for SOSU-faget. På trin et er de unge blevet introduceret til SOSU-faget, og der er hermed skabt den første spæde interesse for faget hos de unge.

Når vi nævner muligheden for en SOSUuddannelse overfor vores unge, har de desværre nok et lidt anstrengt forhold til dette. De unge har nok et lidt indsnævret og stereotypt billede af, hvad faget indeholder. ”Det er derfor afgørende, at de får lov til at komme rigtigt ind under huden på professionen, så de opnår en langt større forståelse og indsigt i SOSU-faget. Der ligger jo en masse spændende opgaver i arbejdet som SOSU-assistent og SOSU-hjælper, som de unge ofte ingen kendskab har til. Allerede efter vores første trin i SOSU-UNG mærker vi tydeligt, at interessen for faget er steget blandt de unge, og flere ser nu en mulig karrierevej indenfor faget,” forklarer Jens Amtoft.

De næste moduler Nu venter næste modul i SOSU-UNG. Her skal de unge igennem en række teoretiske samt praktiske forløb hos SOSU-NORD, hvor de vil blive trænet i SOSU-faget, og hermed blive introduceret til, hvorledes de unge kan indgå som del af et SOSU-team

ude på de kommunale plejecentre eller i hjemmeplejen.

Herefter følger tredje modul, hvor de unge skal i ”snuse”-praktik, og her vil de for første gang få indtrykket af arbejdet som en rigtig SOSU-hjælper.

Efter det endte praktikforløb vil de unge være klar til fjerde og sidste modul af SOSU-UNG. Her vil forløbet være endnu mere praksisnært og målrettet uddannelse og senere at kunne varetage et SOSU-job.

Igennem hele SOSU-UNG forløbet vil ungdomsskolen indgå som en aktiv spiller, og vi vil ved forløbets afslutning sikre, at unge samt deres forældre er klædt ordentlig på, så de unge på sigt er klar til en formel SOSU-uddannelse.

Boost af selvtilliden De unges sociale trivsel bliver også styrket gennem SOSU-UNG. Martin Sevel, der til daglig er lærer i ungdomsskolens Erhvervsklasse, fortæller: ”Målet med SOSU-UNG er naturligvis, at så mange af vores unge, som har valgt forløbet, ender med et blive en del af SOSUfaget. Der er dog meget mere i SOSU-UNG end blot at tilgodese efterspørgslen efter arbejdskraft på SOSU-området. Ved at understøtte en overskuelig og tryg overgang til de unges videre uddannelse oplever de unge at springet ind i SOSU-uddannelser ikke er

Begyndt rejsen De unge er dog ikke de eneste som profiterer af SOSU-UNG, og dermed ser store fordele ved projektet. Det gælder også social- og sundhedsuddannelserne i Mariagerfjord Kommune, lyder det fra mentor Ulla Otte Kofoed: ”Vi er meget fokuseret på at øge kendskabet til SOSU-uddannelserne hos kommunens unge, og på den baggrund er vi meget glade for ungdomsskolens initiativ.

Opgaven kræver samarbejde på tværs af kommunens fagenheder, for at vi kan komme i mål med projektet.”

Og hun fortsætter: ”De unge har begyndt deres rejse mod en karriere indenfor SOSU-faget, og over de næste måneder skal de fuldende SOSUUNG forløbet. De unge som gennemfører SOSU-UNG og går videre ind i den formelle uddannelser, går en lys fremtid i møde som SOSU-assistent og SOSU-hjælper. De er en efterspurgt arbejdskraft, og vi ser gerne en øget tilgang af dygtige og ansvarsfulde unge, der uddanner sig til et særdeles værdifuldt fagområde, hvor de kommer til at varetage opgaver, der sikrer en god omsorg og pleje for vores ældre og svækkede medborgere.”

Stafetten sender vi videre til Frederikshavn Ungdomsskole

UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 15

Alle kommuner burde have et JA-Kontor JA-Kontoret i Helsingør giver unge mulighed for at afprøve deres idéer og skaber fremdrift og fællesskab

AF G RY J E N S E N , KO O R DIN ATO R FO R JA- KO N TO R E T PÅ UN G DO M S S KO L E N I H E LS IN G Ø R

På havnen i Helsingør, lige over for det populære lokale street food marked, står en sort 20 fods container med et stort JA malet på siden. Bag de tunge metaldøre gemmer sig et eventværksted med faciliteter til afholdelse af møder, workshops og events.

JA-Containeren er en af hjørnestenene i ungdomsskolens arbejde med ungeskabte projekter. Siden den åbnede i foråret 2021, har containeren bugnet af aktiviteter, som alle sammen har det til fælles, at de er udviklet og afholdes af unge i alderen 15 til 23 år.

Det er et af de områder, hvor vi på Ungdomsskolen i Helsingør oplever en stor og voksende interesse fra unge, der gerne vil skabe selv og være med i interessefællesskaber.

Hele paletten skal i brug Det er et fænomen, som i virkeligheden kalder på et navn, vi ikke har opfundet endnu. En fælles betegnelse for noget, som er umuligt at putte i kasser, men som også vokser så markant, at vi har brug for at italesætte det.

Nogle gange kalder vi det selvorganiseret ungdomskultur, for det er unge, der tager styringen på den skabende proces og selve afviklingen af projekterne.

Andre gange kalder vi det ung-til-ung undervisning, når unge erstatter eller supplerer den klassiske underviserrolle og formidler viden og skaber dialog i øjenhøjde.

Andre kalder det samskabelse, men det dækker heller ikke her. Vi skal bruge alle

nuancerne i farvepaletten, når vi skal beskrive unges skabertrang.

Men først lidt om JA-Kontoret…

Ambitionerne vokser JA-Kontoret er et projektværksted på Ungdomsskolen i Helsingør, der siger JA til unges idéer. Her kan de få støtte, inspiration og netværk til at realisere deres egne projekter.

I takt med at flere og flere unge opdager JA-Kontoret, vokser ambitionerne for, hvad unge kan og vil. Det gælder bl.a. kunstmagasinet NEON, der siden 2020 er udkommet i fire trykte og digitale udgaver for at skabe en platform for unges kunst i hele Danmark.

Eller Generation Zex, der udspringer af en gruppe unges ønske om at skabe et supplement til seksualundervisningen i skolerne for at skabe et trygt rum til at snakke om kønsidentiteter og seksualitet.

Generation Zex Generation Zex har bl.a. i uge 6 lavet workshops for 1.G-klasserne på Helsingør Gymnasium og starter i foråret en række forløb på folkeskolerne i Helsingør Kommune. ”Når vi taler med unge, som kun er nogle få år yngre end os, så kan de bedre se sig selv i det, vi siger,” sagde Hannah Rebecca Raskin Teplin, en af de unge i Generation Zex, da hun blev interviewet i den lokale ugeavis om projektet.

Citatet er et godt eksempel på, at når unge underviser andre unge, nedbrydes den normale relation mellem underviser og elev,

16 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

og i stedet bliver mødet mere ligeværdigt og båret af en fælles interesse.

Ikke som en erstatning for den normale undervisning, men som et supplement der kan få nye fællesskaber til at vokse frem.

Stor sult under Corona Det har været en lang proces at gøre unge nysgerrige på at skabe sammen og for hinanden. JA-Kontoret åbnede i 2015, men det betyder ikke nødvendigvis, at de stod i kø fra dag et, smækfyldt med gode idéer og store drømme.

Først og fremmest har der ligget et stort benarbejde i at komme ud de steder, hvor unge mødes og være synlig for at skabe et netværk, der gradvist er vokset.

Under Coronaen så vi en stor sult på at opsøge nye fællesskaber, måske som modsvar til isolationsboblen. Den første sommerferie med JA-Containeren i 2021 bød på et flere uger langt overflødighedshorn af ungeskabte aktiviteter, fra en søvnig tømmermands-quiz til en ambitiøs tre dage lang poesifestival.

Pop-up sted Containeren er en god ramme til at møde unge uden for ungdomsskolens undervisningslokaler. Her får de nøglen til et pop-up sted, hvor de selv skaber indholdet, og pladsen foran madmarkedet på havnen er et sted, hvor andre kommer naturligt forbi og bliver nysgerrige.

JA-Kontoret skal gribe unges idéer og skabe fremdrift. Nogle gange skubber vi på, så deadlines overholdes, møder afholdes,

og flueben sættes på to do-listen. Andre gange hjælper vi med rådgivning til, hvor der kan søges finansiering af projekter. Og nogle gange stiller vi rammer til rådighed, som de selv kan skabe indhold til.

Lige nu mødes en gruppe unge fx hver torsdag aften til ”Torsdagsatelier” i ungdomsskolens store makerspace. Her sætter de selv den kreative dagsorden og skaber deres egen kunst. Det er den 20-årige kunstinteresserede Mira, der sætter et tema for hver uge.

Mere hvad end hvordan…

Jeg bliver ofte spurgt, hvad jeg oplever, de unge bliver motiveret af, når jeg møder dem?

Min vigtigste opgave som facilitator er efter min opfattelse ikke at finde ud af, hvordan jeg motiverer unge, men snarere at blive klogere på, hvad der motiverer den enkelte unge.

For nogle er det muligheden for at stå på en scene og komme ud med et budskab, de brænder for. For andre handler det om at stå med et lækkert, glitrende magasin i hænderne som resultatet af en kreativ proces. Og andre igen er motiveret af at føle sig som en del af et fællesskab.

Der er ikke én fælles kraft, men snarere

mange, og det bedste jeg kan gøre er at få øje på mulighederne og give plads til, at de selv tager styringen.

Uformel organisering Derfor skal jeg heller ikke holde kunstigt liv i projekter, selv om jeg synes, de har potentiale. Unges energi kommer i bølger, og det er ikke min opgave at tvinge noget igennem, som ikke har unges engagement og energi som drivkraft.

Derfor kan man heller ikke forvente, at de er parat til at forpligte sig til lange forløb, og vi har gode erfaringer med en mere uformel organisering. Det vil sige mere projekt og pop-up end foreningsarbejde og det lange seje træk. Det er svært at binde sig for et helt år, men man kan godt få unge til at sætte en kortere periode af til en event.

Det vigtigste er, at unge har et sted, hvor de kan gå hen med deres idéer, og det bør naturligvis være et sted, der er tæt på de unges liv og hverdag. Den rolle er naturlig for ungdomsskolerne at tage.

Vi er skabt til rollen I dag er der flere private aktører på ungeområdet, når det gælder udvikling og afholdelse af projekter. Det betyder, at private organisationer bl.a. får adgang til

puljemidler til projekter, der i mine øjne lykkedes bedst med et lokalt netværk, viden om ungemiljøer i kommunen og kontakter til samarbejdspartnere, så vi sikrer kontinuitet og bæredygtighed.

Den rolle er vi bedst til at tage på os ude i kommunerne, hvor vi har de værdifulde netværk og den direkte adgang til de unge, som gør os til en mere naturlig dynamo for udviklingen af den lokale ungdomskultur end de private aktører.

Især med et projektkontor som en fast forankret samarbejdspartner i det kreative spændingsfelt mellem folkeskoler, embedsværk, ungdomsuddannelser, foreninger, erhvervsliv og andre lokale ungeaktører.

Lad os dele erfaringer Vi bliver kun bedre af at snakke sammen.

Derfor vil jeg gerne dele ud af de erfaringer, vi har fået med JA-Kontoret i Helsingør, ligesom jeg er nysgerrig efter at høre, hvad andre gør.

Først og fremmest handler det om relationer og om at skabe et trygt rum, hvor unge føler sig modige. For det er her, gnisterne opstår til det, der i sidste ende forhåbentlig bliver til det bål, vi i fællesskab kan danse omkring.

UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 17

Møde med FGU Sekretariatschef Ejnar Bo Pedersen og programleder for Coop Crew Hanne Kirk havde sidst i marts møde med FGU Syd- og Midtfyn for at drøfte fritidsjobsindsatser. I samarbejder med FaaborgMidtfyn Kommune er FGU-skolen i gang med at afdække forskellige muligheder for igangsættelse af et fritidsjobprojekt og er derfor nysgerrige på Ungdomsskoleforeningens og ungdomsskolernes erfaringer med og forankring af lokale fritidsjobprojekter.

Reformkommissionen Hanne Kirk deltog 28. marts i den foreløbig sidste workshop i Reformkommissionens arbejdsgruppe ”Unge uden uddannelse”.

Workshoppen har fokus på ”Ungdomsuddannelsernes struktur, samspil og funktion”.

De første anbefalinger fra Reformkommissionen forventes at blive offentliggjort i løbet af foråret.

DEA-møde om praksisfagligheder I marts måned deltog sekretariatschef Ejnar Bo Pedersen i et netværksmøde i Tænketanken DEA. Overskriften for mødet var praksisfaglighed – et tema, som Ungdomsskoleforeningen også har på årets dagsorden. På mødet var der bl.a. oplæg ved EVA, som har lavet en forundersøgelsen af praksisfaglighed for Styrelsen for Undervisning og Kvalitet samt oplæg om Glostrup Kommunes erfaringer på området og fra Danmarks Lærerforening.

Valg til DSF´s bestyrelse Den 20. april afholder Dansk Folkeoplysnings Samråd årsmøde og repræsentantskabsmøde på Vartov. På mødet vil der bl.a. være valg til bestyrelsen og her genopstiller sekretariatschef Ejnar Bo Pedersen som Ungdomsskoleforeningens kandidat. Årsmødets tema er i øvrigt: Hvordan sikrer vi et bæredygtigt demokrati i den digitale tidsalder.

Webinar om mellemformer Ungdomsskoleforeningen holdt i marts måned webinar om mellemformer i ungdomsskolernes drift og strategiske overvejelser.

På webinaret kunne man høre om Rebild Ungdomsskoles erfaringer med intensive læringsprojekter og om Plan T under UngOdense.

Personalenyt Andreas Thingholm er i virksomhedspraktik som projektmedarbejder og fundraiser frem til sommerferien. Andreas er uddannet i politik og forvaltning ved RUC. Lige nu er han i gang med at researche og projektudvikle i forhold til kommende fondsansøgninger.

Knallertkursus Ungdomsskoleforeningen og Sikker Trafik afholder kursus for knallertlærere den 22.-24. april i Glostrup. Kurset tager udgangspunkt i bekendtgørelsen, retningslinjerne og det netbaserede undervisningsmateriale fra Sikker Trafik.

Rundt om landets ungdomsskoler Der kommer helt tiden nye afsnit i Ungdomsskoleforeningens podcastserie ”Rundt om landets ungdomsskoler.” I serien tager vi en snak med landets ungdomsskoler, så vi alle kan høre, hvordan det går rundt om i landet og lære hinanden bedre at kende. I skrivende stund har følgende ungdomsskoler medvirket: Roskilde, Tønder og Guldborgsund.

Der ligger link til podcastserien på vores hjemmeside ungdomsskoleforeningen.dk

Feliks og alle vennerne Infoskærme

Grejbank

Kalender

E-Protokol

Klubmodul

Bookingmodul

SSP.Team

Hjemmeside

Webshop

Feliks er nu ungdomsskolernes foretrukne system. Book uforpligtende møde på apricore.com eller ring på 70 27 19 70

18 | UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022

LU´s Årsmøde Landsforeningen af Ungdomsskoleleder afholder Årsmødet den 28.-29. april på Munkebjerg Hotel ved Vejle.

Selve årsmødet finder sted om fredagen, mens torsdagen byder på årsmødekursus. Overskriften for kurset er bæredygtig ungdomsskoleledelse, og der vil bl.a. være oplæg om trivsel i ungefællesskaber og professionelles rolle ved Katrine Thea Pløger Nielsen fra CeFU og om verdensmål i praksis ved Thomas Sture Rasmussen, som er projektleder på den faglige del af verdensmålsfestivalen.

For få starter på erhvervsuddannelse Børne- og Undervisningsministeriet har fremlagt en ny statusredegørelse for erhvervsuddannelsesreformen, og den viser desværre, at målet om, at hver fjerde ung skal starte på en erhvervsuddannelse, ikke er nået.

Statusredegørelsen kan læses på uvm.dk Ny formand for LA10 Landsforeningen af 10. klasseskoler valgte på sin generalforsamling i starten af marts ny formand til afløsning for Henning Rasmussen, som valgte ikke at genopstille. Ny formand blev Jesper Kongsgaard (billedet), som er skoleleder fra Holbæk 10. klassecenter.

Velvilje – også i ungdomsskolen AF E J N AR B O P E DE R S E N S E KR E TAR IATS CH E F

For blot tre år siden ville de fleste europæere have rystet på hovedet og betragtet dig som mere eller mindre bindegal, hvis du havde sagt således: ”Om tre år har vi oplevet en verdensomspændende pandemi med tusinder af døde mennesker og millioner og atter millioner smittede og vandrende rundt med senfølger. Og ligeledes vil der være krig i vores egen baghave, hvor verdens stormagter lægger arm hen over hovedet på godt 44 millioner ukrainere, der sådan set ikke har bedt om at blive involveret i noget som helst slagsmål.”

Havde du sagt det, ville beskueren have kigget på dig med store måbende øjne og tænkt, at du enten var senil eller i bedste fald fuldstændig galt afmarcheret. Nu er det ikke desto mindre netop dér, vi er havnet – og verden rulles aldrig tilbage til den gamle situation igen. ”New normal” er på sæt og vis kommet for at blive – og selv om verden jo nok igen bliver et bedre sted, så vil ”de gode gamle dage” aldrig vende tilbage.

Flygtningedebatten er blevet drejet 180 grader på hovedet. Nu står hele verden på spring – og godt for det! Man kan så i sit stille sind undre sig over, at velviljen aldrig var helt så stor, da de syriske flygtninge var på flugt fra tortur og krig, men sådan er der jo så meget – og det emne gemmer vi til en anden god gang.

Heldigvis kommer flygtninge strøm-

mene lige midt i en situation, hvor der er alvorlig mangel på arbejdskraft. Det er ikke til at holde ud af tænke på, hvad der ville være sket, hvis det var kommet midt i en større recession.

Ungdomsskoleforeningen har på ungdomsskolernes vegne overfor regeringen og Kommunernes Landsforening tilkendegivet, at også vi er vores ansvar bevidst og klar til at yde vores lille bidrag til at give værdigt trængende mennesker nogle bedre dage. Vi kan fx hjælpe med lærings- og uddannelsestiltag, meningsfulde fællesskaber og indholdsrig fritid for de unge ukrainere, ligesom vi gjorde, da vores egne unge led allermest af den Corona-betingede nedlukning.

Velviljen en heldigvis stor, ligesom vores evner og kapacitet til forandring heldigvis er stor. Ungdomsskolerne kan i al fald det med hurtig omstilling til nye og vigtige humanitære behov, hvilket er helt i tråd med de senere års øgede fokus på FN´s Verdensmål. Her er fokus oftest – og med god grund - på klima og bæredygtighed. Men det 16. verdensmål omtaler faktisk fred og retfærdighed.

Kan vi yde vores beskedne bidrag til, at skabe bedre forhold for unge ukrainske flygtninge, skal vi gøre det.

Så midt i alt det triste, er der dog lyspunkter at glæde sig lidt over. Og viben er som bekendt landet, og fuglene fløjter allerede klokken fem om morgenen.

UNGDOMSSKOLEFORENINGEN Ungdomsskolen Nr. 3 April 2022 | 19

Landsmøde 2022 I disse dage, hvor dette blad lander i postkasserne landet over, sendes årets landsmødeindkaldelse også ud. Landsmødet finder som bekendt heldigvis fysisk sted i Odense i år i modsætning til de seneste to års corona-online-afviklinger, som på hosstående foto. Nærmere bestemt afholder Ungdomsskoleforeningen sit landsmøde den 11. maj i Odin Havnepark.

Tidspunktet betyder, at fristen for tilmelding til bestyrelsesvalg og for forslag, som ønsket behandlet på landsmødet, i år falder d. 20. april blot to dage efter påskeferien. Vi beklager, at der derfor kun er få dage omkring påsken til at reagere i. Nærmere oplysninger angående valget og muligheden for at opstille som kandidat til bestyrelsen kan ses på foreningens hjemmeside.

Apropos valg er formand Lars B. Kristensen (Silkeborg), Hans Mosegaard (Vejle), Peter Bjørn (Tårnby) og næstformand Pernille R. Lauridsen på valg. Sidstnævnte har meddelt, at hun ikke genopstiller, hvorfor landsmødet vil kunne byde mindst et nyt ansigt velkommen i bestyrelsen.

På landsmødet vil det også blive afsløret, hvem der kåres som Årets Ildjæl.

Develop Rockwool Fonden har udarbejdet et nyt forskningsbaseret designværktøj til fagfolk, der arbejder med unge. Med input fra NGO´er, praktikere og forskere har de udviklet Develop, som kan guide igennem en idéudviklingsworkshop i fire trin, som kan få nye idéer og løsninger på banen i samspil med de unge. Forløbet er designet til at vare ca. to timer.

Læs mere under projekter på rockwoolfonden.dk