Revista UNO_1-2014

nĂşmero

1 | aĂąo 1 | septiembre 2014

Universidad Central de Venezuela Cecilia García Arocha. Rectora Nicolás Bianco. Vicerrector Académico Bernardo Méndez. Vicerrector Administrativo Amalio Belmonte. Secretario Facultad de Arquitectura y Urbanismo Gustavo Izaguirre. Decano (E) Fabio Capra. Director Escuela de Arquitectura CRV Beatriz Hernández. Directora del IDEC Yelitza Mendoza. Directora del IU Idalberto Águila. Coordinador de Estudios de Postgrado María Eugenia Sosa. Coordinadora de Docencia Rosario Salazar. Coordinadora de Investigación Ignacio Marcano. Coordinador de Extensión Luis Felipe Zamora. Coordinador Administrativo Unidad Docente Uno Maya Suárez. Coordinadora María Carolina Espinal, Pedro Franco, José Alberto Guerrero, Ángel Guillorme, Gustavo Legórburu, Juan Pablo Loero, Luis Mejía, Eduardo Páez-Pumar, María Gabriela Parra, Álvaro Rodríguez, María Victoria Saavedra, Virginia Solórzano. Docentes período 1-2014 Fundación Luis Jiménez Damas. Unidad Docente Uno Maya Suárez. Presidente Álvaro Rodríguez. Presidente Suplente Virginia Solórzano. Secretario.

Pedro Franco. Secretario Suplente María Gabriela Parra. Tesorera Gustavo Legórburu. Secretario Suplente María Victoria Saavedra, Paola Posani, Eduardo Páez-Pumar, César González, María Antonia Godigna y Luis Mejía. Vocales.

José Luis Hernández. Contralor María Carolina Espinal. Contralor Suplente

© Revista UNO, 1-1 | Septiembre, 2014 Fundación Luis Jiménez Damas Unidad Docente Uno – FAU UCV Depósito Legal: ppi201402DC4543 Tiraje: 250 ejemplares Comité editorial Maya Suárez (Coord. Editorial) Virginia Solórzano Pedro Franco Producción Corina Montero PUNCH TAD, c.a.

Diseño y diagramación Maya Suárez y Corina Montero Imprenta Foto Textos Graphics 2010, S.A. Correspondencia: Fundación Luis Jiménez Damas. Unidad Docente Uno RIF J-31387653-4 Av. Minerva con Calle la Colina. Edif. Minerva. PB. Local B. Urb. Las Acacias. Caracas, Venezuela Teléfono: +58 212 6625542 E-mail: luisjimenezdamas.ud1@gmail.com Site: http://unidaddocenteuno.blogspot.com

Caracas - Venezuela, 2014.

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta revista puede ser reproducida en cualquier forma sin previa autorización de sus editores.

CONTENIDO 03

editorial

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los talleres de diseño

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ascensos

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taller de dibujo _casas

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taller de mobiliario

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recomendaciones

EDITORIAL

La Fundación Luis Jiménez Damas Unidad Docente Uno se complace en presentar el primer número de la revista UNO. Con ella se pretende dar inicio a una serie de publicaciones que den fe del arduo y valioso trabajo de los profesores y estudiantes que conforman nuestra comunidad.

Luego de casi diez años de registro de los resultados de nuestros talleres en el blog unidaddocenteuno.blogspot.com, hemos decidido aventurarnos en el mundo de los impresos que, aunque no tienen el mismo alcance de los medios digitales, conservan la idea romántica de lo palpable, duradero y verdadero.

Casi a modo de catálogo, se exponen en estas treinta y dos páginas los mejores trabajos de diseño del período 1-2014, las experiencias con el taller de dibujo de casas (2012) y el taller de mobiliario (2013), los resúmenes de los trabajos de ascenso defendidos este año por tres de nuestros profesores y algunas recomendaciones para leer, ver y escuchar.

El formato de la publicación nos convierte de alguna manera en la vitrina de una facultad que gradúa a más de sesenta arquitectos por semestre, y que lamentablemente ha olvidado la importancia de las exposiciones y publicaciones sobre sus talleres de proyecto.

Esto nos enfrenta a tres grandes retos: garantizar la periodicidad del trabajo, ampliar nuestras expectativas para futuras ediciones en cuanto a temas y secciones, y quizás lo más importante, lograr involucrar e integrar a esta labor otros talleres y sectores de conocimiento… tarea nada fácil.

Esta revista surge como una invitación a exponernos, a participar, a debatir sobre lo que hacemos y debemos hacer dentro y fuera del aula.

El equipo UNO.-

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los talleres de

DISEÑO

fotografías: corina montero y maya suárez

La Unidad Docente Uno, una de las dependencias de la Escuela de Arquitectura Carlos Raúl Villanueva encargadas de dictar la asignatura Diseño Arquitectónico, “pretende ser una entidad de formación de cultura arquitectónica tanto en lo técnico como en lo humanístico en su acepción más amplia. En otras palabras, pretendemos formar individuos que además de ser cultos y conscientes de su momento histórico, tengan un oficio específico, la arquitectura. Desde este punto de vista, el problema se presenta en dos amplios campos. El de la cultura a la cual se pertenece y los compromisos que ella impone y, el de la arquitectura como conocimiento y oficio integral” (Programa general de la UD1) El carácter experimental de la Escuela nos permite desarrollar los contenidos estipulados para cada semestre de acuerdo con nuestros propios enfoques, programas y modos de impartir el conocimiento. Esto se traduce en una amplia gama de ejercicios, que de alguna manera exponen la diversidad, apertura y experiencia del grupo docente.

Diseño Arquitectónico se estructura como una secuencia de diez asignaturas obligatorias distribuidas a lo largo de la carrera, divididas en tres ciclos:

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er ciclo

Semestres 1º al 3º: caracterizado por la programación integral entre las diversas áreas de conocimiento que constituyen el Plan de Estudios

2

do ciclo

3

er ciclo

Semestres 4º al 8º: comprende la programación autónoma de las diversas áreas del conocimiento, con el objeto de proporcionar su mayor especificidad y profundidad.

Semestres 9º y 10º: pretende la síntesis y comprobación final de conocimientos.

1A

FORMA, ESPACIO Y ORDEN PROF: JUAN PABLO LOERO

Diseño Arquitectónico 1.1, por ser el curso introductorio de la carrera, se orienta hacia el desarrollo de técnicas de representación y la enseñanza de tres conceptos fundamentales: forma, espacio y orden.

Para lograrlo, el programa de este taller se divide en dos proyectos, el primero dedicado a la composición bidimensional y tridimensional, mientras que el segundo al diseño de espacios habitables y recorridos. Durante todo el taller se hace énfasis en el manejo de la geometría, las proporciones, el equilibrio y las jerarquías.

LUIS CORDERO

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1B

FORMA, ESPACIO Y ORDEN PROF: MARÍA VICTORIA SAAVEDRA

Los objetivos y contenidos propios del semestre se logran en este taller a partir del estudio de referentes provenientes de las artes plásticas. El análisis de los principios formales de estas obras le permite a los estudiantes realizar composiciones propias bidimensionales y tridimensionales.

Finalmente se propone el diseño de una edificación sencilla donde el recorrido y la contemplación del espacio constituyen la razón de ser de la misma.

La idea es que el estudiante pueda progresivamente establecer relaciones y elaborar criterios propios.

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BÁRBARA ANTONINI

CRISTINA PÉREZ

MARÍA FERNANDA LIZARDI

NATALIA APONTE

2

Diseño Arquitectónico 1.2 busca además de reforzar las herramientas y competencias adquiridas en el semestre anterior, introducir a los estudiantes en el problema de la función. Para ello se propone como ejercicio el diseño de una vivienda unifamiliar ubicada en un paisaje ideado con una topografía de pendiente regular. Se propicia que el estudiante sea capaz de generar objetos arquitectónicos sencillos a través de ejercicios que semejan la secuencia y lógica del proceso de diseño: análisis de un referente, fundamentación ideológica, partí, aproximación al lugar y comprobación.

FORMA, ESPACIO Y FUNCIÓN PROF: ANGEL GUILLORME

PAOLA BERMAN

REBECA RICO

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3

INTRODUCCIÓN AL PROYECTO PROF: GUSTAVO LEGÓRBURU PROF: VIRGINIA SOLÓRZANO

Entender el proyecto arquitectónico como totalidad no sólo significa el carácter interdependiente de formaespacio-estructura portante-cometidorecorrido, sino además implica entender el lugar como condicionante del objeto arquitectónico. Este taller hace más énfasis en la relación arquitecturalugar, que en la función estrictamente utilitaria. Por ello se asignan ejercicios relativamente sencillos (Centro cultural y Centro de investigación) y se profundiza en el uso consciente e intencional de la topografía como elemento predeterminante del proyecto.

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ÁNGEL HERNÁNDEZ / MENCIÓN HONORÍFICA

CORINA MONTERO

MICHELLE RODRÍGUEZ

CRISTINA DI LORENZO

456 INTERVENCIONES SOBRE EL PATRIMONIO CORO, FALCÓN PROF: MAYA SUÁREZ PROF: PEDRO FRANCO

El objetivo de este taller vertical es el desarrollo del proyecto arquitectónico en pequeña escala, así como la comprensión de las condicionantes del lugar, entendido como el contexto físico, sociocultural e histórico-temporal. Se proponen tres ejercicios en el Casco Histórico de Santa Ana de Coro: dos intervenciones de edificios existentes y una inserción en un terreno vacío. Se busca con ello, concientizar a los estudiantes sobre el valor de nuestra herencia arquitectónica y orientarlos hacia la interpretación de la misma con un lenguaje adaptado al espíritu de los tiempos.

5º DIAMARA MARTÍNEZ

5º SOFÍA CASTRO

6º MARLEY ROMERO

6º ABRAHAM TORRIVILLA

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456

A partir de las relaciones entre ámbito privado-ámbito comunal, contexto-ciudad, habitación-intercambio, tectónica-imagen, procesos proyectuales-constructivos, entorno social-tipo edificatorio, se proponen dos edificios asociados con la idea de “la casa fuera de la casa”: Hogar de Cuidado Diario y Centro de la Juventud Prolongada.

Así, este taller se desarrolla con un carácter experimental en la manera como se concibe la idea del proyecto, en torno a los temas entrelazados y progresivos que definen al edificio y su contexto.

PROYECTO - ESCALA CHACAO, CCS PROF: MARÍA CAROLINA ESPINAL PROF: MARÍA GABRIELA PARRA

4º OSCAR GONZÁLEZ

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5º CARLOS MAZARIEGOS

456 INSERCIONES EN EL LUGAR CAURIMARE, CCS PROF: EDUARDO PÁEZ-PUMAR PROF: PEDRO FRANCO

Con la intención de evaluar la posición, compromiso y visión crítica de los estudiantes, así como sus habilidades para la resolución de situaciones inherentes a la disciplina a nivel profesional, se desarrolla un edificio con un uso semi-industrial ubicado en un contexto urbano de relativa complejidad que permite a los estudiantes comprobar la viabilidad y pertinencia constructiva de sus ideas, sobre la base de la jerarquización, relación y manejo intencionado de diversos sistemas tecnológicos y tectónicos.

5º AISHA OYER

5º FRANKLIN ACEVEDO

6º FELIX URBINA

6º JOSÉ YEPES

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789 LA ENVOLVENTE

BARUTA, CCS PROF: JOSÉ ALBERTO GUERRERO

Este curso hace énfasis en el entendimiento e implicación del tratamiento de la envolvente como tema de diseño. Los estudiantes deben elaborar tres ejercicios en paralelo, los cuales difieren en cuanto a uso y condicionantes del lugar. La idea es que puedan experimentar mediante el ejercicio de proyecto aspectos relacionados con la morfología, imagen, relación con el contexto, manejo ambiental, sistemas portantes, uso de materiales y correspondencia con la forma y uso del espacio interior.

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7º ADRIÁN DUQUE

8º JUAN CARRIÓN

8º MARIANA RIVAS

9º RICARDO ESCOBAR

789

LA FORMA ESTRUCTURAL PROF: ÁLVARO RODRÍGUEZ PROF: ANDREINA LINARES

El ejercicio propone en su inicio el análisis de la relación entre forma y lógica estructural de diversos casos de estudio.

A partir de ello, cada estudiante proyecta simultáneamente tres situaciones de ejercitación con implantaciones y condicionamientos distintos que permiten comprobar correctas estrategias de enfoque, estrategia y desarrollo técnico. Además de un valor arquitectónico, dichas edificaciones deben mostrar una clara definición de las estructuras tectónicas, jerarquías y recorridos que refuercen la espacialidad de los proyectos.

7º JOSÉ FERNANDO RANGEL

8º JOSÉ LUIS GARCÍA

9º NAHIOMI PERNÍA

9º VICTOR AGUILAR

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LA FORMA ESTRUCTURAL: COLISEO DEPORTIVO ESTRUCTURA MIXTA – COLINA AUTOR: KEVIN ARMAS TUTORES: ÁLVARO RODRÍGUEZ Y ANDREINA LINARES

El proyecto alberga un sistema de recintos dispuestos entre dos muros perimetrales de concreto armado de 0,80 m de espesor y 55 m de altura, amarrados entre sí por vigas de concreto, que compensan los esfuerzos entre ellos.

El muro interno funciona a compresión pues recibe la carga vertical, el externo a tracción distribuyendo la carga recibida por el primero. El acero construye la estructura para la cubierta y la envolvente.

Cuatro grandes portales dan acceso a un vestíbulo desde el cual se asciende por medio de las rampas ubicadas en dos de las cuatro caras o por los ascensores ubicados en las esquinas.

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CORTE

VISTA

CORTE 3D

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LA FORMA ESTRUCTURAL: ESCUELA BÁSICA ESTRUCTURA MIXTA – TALUD

CORTE

AUTORA: ANDREA GONZÁLEZ TUTORES: ÁLVARO RODRÍGUEZ Y ANDREINA LINARES

El desarrollo de la propuesta refleja la condición topográfica del lugar. La edificación se encuentra elevada del suelo y se relaciona con él mediante las torres que contienen los núcleos de circulación.

Se trata de una estructura mixta concreto-acero donde cada material se desempeña en su mejor función. El concreto a compresión construye el sistema de columnas. El acero a flexión, compone las grandes cerchas con luces desde 12 hasta 51 metros, dentro de las cuales se encuentran las distintas actividades del colegio. Las terrazas planas, propias del talud sirven de base para los patios y canchas.

CORTES AXONOMÉTRICOS

VISTAS

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CORTES

BIBLIOTECA PÚBLICA LOS CHAGUARAMOS, CCS

AUTORA: VALENTINA ZERPA TUTORES: EDUARDO PÁEZ-PUMAR Y PEDRO FRANCO

El proyecto se ubica en la Av. Los Estadios de la Urb. Los Chaguaramos en una zona comercial con edificaciones de poca altura. Se plantea la transformación de la C. Rísquez y la C. Sanz en bulevares peatonales de manera que la biblioteca propuesta se convierte en el remate de ambos. Un cuerpo en forma de L se ubica a lo largo del perímetro de la parcela cuyo lado mas corto sirve de remate para uno de los bulevares, mientras que el lado largo funge de telón de fondo para el cuerpo principal, un volumen independiente y de mayor altura que contiene las salas de lectura. Su planta baja libre, genera un gran espacio público techado que sirve de antesala para el edificio.

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PLANTA

VISTAS

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BIBLIOTECA PÚBLICA LOS CHAGUARAMOS, CCS

AUTORA: INÉS MOLINA TUTORES: EDUARDO PÁEZ-PUMAR Y PEDRO FRANCO

La biblioteca se ubica en la Av. Los Estadios de la Urb. Los Chaguaramos.

Se compone de un basamento donde se concentran los espacios de esparcimiento como la galería de arte, librería, cinemateca y cafetín; y una torre que contiene las distintas salas de lectura. El basamento sirve de elemento conector con el contexto, mientras que la torre constituye el elemento hito del proyecto.

Para garantizar las condiciones de confort en el interior, se plantea una fachada permeable compuesta por paneles de aluminio perforado con algunos vanos que delimitan las zonas de lectura y permiten la contemplación del exterior.

CORTES

PLANTA

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HOTEL BOUTIQUE LAS MERCEDES, CCS

CIRCULACIÓN

AUTOR: RODRIGO ARMAS TUTOR: GUSTAVO LEGÓRBURU

El edificio se ubica entre las calles California y Nicolás Copérnico de la Urb. Las Mercedes. Se implanta paralelo al lado largo del terreno con orientación este. El programa esta dividido en tres volúmenes, el primero contiene las habitaciones del hotel, el segundo los espacios de circulación y el último los servicios, entre ellos se produce un vacío que los separa y relaciona a la vez, donde se ubican las áreas de ocio y disfrute de los huéspedes. Las habitaciones varían en tamaño y tipo, lo cual permite generar un sistema de damero en la fachada. Los dos pisos superiores alojan el gimnasio, un bar y la piscina.

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VISTAS

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CORTE

RESIDENCIA ESTUDIANTIL CORO, FALCÓN

AUTORA: IRENE GARCÍA TUTORA: MAYA SUÁREZ

Este proyecto de Residencia Estudiantil con frente a las calles Zamora y Sucre, se ubica entre muros medianeros e integra una vivienda patrimonial que ocupa casi la mitad del terreno. La propuesta se compone de un conjunto de volúmenes disgregados (habitaciones) que se relacionan entre sí gracias a la continuidad del vacío, el cual se expande desde el patio central de la casa hacia el terreno posterior, donde se crean pequeños patios con distintas cualidades espaciales. Se realizan aberturas sobre el cuerpo norte de la casa que separa las dos situaciones y se genera un espacio intermedio que sirve de transición entre lo público y lo privado, lo nuevo y lo viejo.

PLANTA

VISTAS

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10

CORTE

POSADA BOUTIQUE CORO, FALCÓN

AUTORA: VALERIA DI LANZO TUTORA: MAYA SUÁREZ

La posada se ubica en la esquina entre la Calle Zamora y la Calle Hospital.

En su lindero este se encuentra una pequeña casa colonial que se integra a la propuesta y sirve de acceso a la misma. El proyecto toma por estrategia la construcción y ocupación de todo el borde con el fin de generar un patio central único que deviene de la prolongación del existente en la casa.

Dentro de este vacío es posible reconocer distintos ámbitos diferenciados por sus cualidades espaciales, usos y sombras.

Contrario a lo que muestran sus grandes muros, la masa construida es tallada para generar en el interior pequeños patios que dan vida a las habitaciones.

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PLANTA

VISTAS

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CORTE

VECINDAD PARA ARTISTAS CORO, FALCÓN

AUTORA: MARÍA ISABEL JUDEZ TUTORA: MAYA SUÁREZ

El proyecto cuenta con la preexistencia de una casa con valor patrimonial que hace esquina entre la calle Sucre y el callejón Hospital. Se propone como programa una vecindad de casas-taller que generan distintas relaciones entre lo público y lo privado. La forma de la casa sugiere una estrategia compositiva donde la masa completa el perímetro e invade un patio central que es tratado como un espacio ferial común. Se reconocen tres jerarquías espaciales dentro del vacío: la primera conformada por el patio central, le siguen los vacíos que sirven de acceso a las casas y talleres, y por último los pequeños patios internos de las viviendas.

PLANTA

VISTAS

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ASCENSOS

Los trabajos de ascenso, obligantes en la estructura universitaria, muestran la síntesis de la evolución de la carrera académica y profesional de nuestros profesores. En el marco de diversas líneas de investigación en la arquitectura y asociadas a la formación de los estudios de maestría y doctorado, durante la primera mitad de este año se presentaron los trabajos de los profesores Espinal, Suárez y Franco, los cuales tienen la particularidad de proponer y evaluar concepciones y estrategias novedosas con la intención fortalecer el desarrollo de las destrezas, las habilidades, el pensamiento y la ética en la formación de los estudiantes de pregrado de arquitectura. En todos los casos se exponen y analizan las experiencias de los ejercicios realizados en el taller de proyecto.

RESUMEN

LA RETÍCULA ESPACIAL COMO APROXIMACIÓN A LA FORMA DEL OBJETO ARQUITECTÓNICO. FORMAS DE PROYECTAR TRASLADADAS AL TALLER DE DISEÑO EN EL PRIMER CICLO DE FORMACIÓN EN DISEÑO ARQUITECTÓNICO (2012) PROF. MARÍA CAROLINA ESPINAL M. Sc. en Diseño Arquitectónico (FAU UCV, 2012). Arquitecto (FAU UCV, 1999). Profesora asistente de la FAU UCV de Diseño Arquitectónico (desde 2008) y del Taller de Expresión I y II (2005-2006). Profesora de Diseño invitada de la USB (2006). Profesora de Diseño en la UJMV (2003). Asistente y Docente Colaborador en el Proceso de Admisión Interno FAU UCV (2003).

Este trabajo condensa varios procesos investigativos ligados a experiencias y modos de aproximación al proyecto arquitectónico, referidos a cuatro aspectos fundamentales: el primero, se refiere a la construcción de las nociones básicas del Taller de proyectos; el segundo, ilustra el modo de aproximación a los temas de composición en dos dimensiones; el tercero, describe la aproximación tridimensional a la forma a modo de sistema operativo haciendo énfasis en el proceso; y el cuarto, tiene que ver con el análisis profundo como manera de aproximación proyectual a una obra construida, que utiliza los aspectos más relevantes de la metodología aplicada en los talleres, e intenta recomponer el proyecto a modo de investigación operativa, hurgando dentro del quehacer proyectual de otros. Para ello, se establecieron los siguientes objetivos específicos: proporcionar al estudiante de arquitectura del primer ciclo de formación docente una metodología de trabajo para el taller que actúe como facilitador en el proceso inicial del proyecto, con el propósito de contribuir con los procesos mentales que tienen que ver con la generación de formas y espacios a partir de operaciones sencillas, inducidas y controladas. La investigación se planteó la siguiente interrogante: ¿es posible en el proceso de la proyectación suministrar una plataforma de orden controlado que nos permita realizar una serie de operaciones y estrategias que den origen a la idea sometida a las leyes de una retícula?

Finalmente, pudimos concluir: los alumnos tienden a que sus proyectos sean la imagen potente de algún referente y pierden la capacidad de explorar lo que ellos mismos son capaces de hacer. Pretendemos más bien que el proyecto sea el producto consciente de las decisiones que se tomen y cómo éstas afectan a la forma y al espacio, entendiendo la corresponsabilidad de las decisiones tomadas en pro de la construcción de un discurso que acompañe a sus disposiciones.

Palabras clave: aproximación, retícula, proceso, proyecto

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RESUMEN

LA CONTINUIDAD ESPACIAL EN LA ARQUITECTURA MODERNA. ESTRATEGIAS DOCENTES (2013) PROF. MAYA SUÁREZ M. Sc. en Diseño Arquitectónico (FAU UCV, 2014). Arquitecto (FAU UCV, 2000, Mención Magna Cum Laude). Profesora agregada la FAU UCV de Diseño Arquitectónico (desde 2001) y del Taller de Expresión I y II (2001-2003). Coordinadora de la UD1 (desde 2014). Coordinadora de Extensión FAU UCV (2009-2011). Presidenta y Coordinadora Editorial de la Fundación Luis Jiménez Damas – Unidad Docente Uno. Mención Honorífica por su Trabajo de Ascenso “La continuidad espacial en la Arquitectura Moderna. Estrategias docentes” (2013). Mención Excelencia por su Tesis de Maestría “Los espacios intermedios como tema y estrategia de proyecto en la

Arquitectura Moderna” (2014)

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El propósito de este trabajo es analizar la continuidad espacial concebida por la modernidad como tema y estrategia del proyecto arquitectónico. ¿Cómo influyó la búsqueda de la continuidad espacial en la concepción arquitectónica durante la modernidad? ¿Cómo afectó esta noción a la enseñanza arquitectónica de la época? ¿Es todavía pertinente hablar de continuidad en la academia? Con el fin de responder estas preguntas se formularon tres objetivos específicos: a) definir la continuidad y sus posibles variantes; b) estudiar los aspectos formales y perceptuales que hacen posible la continuidad en la arquitectura; y c) proponer una estrategia para la enseñanza de la continuidad espacial desde el primer ciclo. Se realizó una investigación deductiva a partir del análisis de textos, pinturas, dibujos, proyectos y edificaciones producidas durante el período moderno cuyo énfasis estuviera en la construcción del espacio. Se buscaba en estos documentos los aspectos que determinaron la noción de espacio, la introducción del movimiento y la creación de las nuevas estrategias compositivas que hicieron posible la fluidez espacial. Del estudio se concluye que: a) el espacio moderno existe en la experiencia sensorial en movimiento, por tanto es una realidad relativa y variable; b) la búsqueda de la continuidad afectó de manera definitiva la forma de pensar y concebir la arquitectura; c) la enseñanza de la continuidad representa para los estudiantes, aún hoy, un conocimiento completamente nuevo fundamental para el manejo de los límites, la transparencia, la luz y la relación interior-exterior.

Palabras clave: arquitectura moderna, espacio arquitectónico, continuidad espacial, ciclo introductorio, estrategia docente

RESUMEN

LA EXPERIENCIA ESTÉTICA EN EL TALLER DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA (2014) PROF. PEDRO FRANCO A. M. Sc. en Arte, Mención Estética (Instituto Pedagógico de Caracas, 2005). Arquitecto (FAU UCV, 1988). Profesor agregado de la FAU UCV de Diseño Arquitectónico (desde 1993) y del Taller de Expresión II (1989-2008). Coordinador de la UD1 (2006-2013). Coordinador del Área de Expresión (2005). Miembro Principal del Consejo de la FAU UCV (desde 2007). Mención Honorífica y mención Publicación por su Trabajo de Ascenso “La Estética del Minimalismo en la Arquitectura” (2005). Mención Honorífica por su Trabajo de Ascenso “La experiencia estética en el taller de proyectos” (2014).

En un orden general que valora la idea de un estado de la reconciliación donde se alienta a reconocer las “posibilidades” de la vida contemporánea con sus complejidades se presenta el resultado de la primera fase de la investigación sobre la estética de la arquitectura: “La experiencia estética en el taller de proyectos”. La investigación sobre la idea de valorizar el componente estético de la arquitectura, busca promover el justo lugar de las propuestas de arquitectura que resultan de los ensayos de los procesos de ideación y proyecto en los talleres de proyecto arquitectónico de pregrado. El resultado del trabajo de ascenso, revisa la experiencia realizada según las concepciones de la estética general de Kant y Vilar y, desde las consideraciones sobre la estética de las atmósferas de Böhnme. En lo relativo a la estética de la arquitectura contemporánea, se trabaja según las reflexiones de Neil Leach y Roberto Masiero, y desde las concepciones y los procesos del proyectar en el marco de la experiencia sensible en la arquitectura de los arquitectos Zumthor, Holl, Toyo Ito, Ando y Diller + Scofidio.

Las conclusiones del estudio presentan las consideraciones a los conceptos de orden estético / arquitectónico propuestos, formulados a partir de las ideas de la fenomenología de la arquitectura y la experiencia estética en el objeto de la arquitectura de Merlot Ponti, Norbert-Shulz y Arheim. De igual manera, las estrategias de orden instruccional aplicadas en la experiencia son revisadas con base en las reflexiones sobre la investigación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la arquitectura y la experiencia estética en el proceso de proyecto presentada por los profesores de la Unidad Docente Uno, Jiménez Damas, Rodríguez Muir y Mariño Elizondo.

Palabras clave: arquitectura, contemporaneidad, experiencia estética, atmósferas, ámbitos

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taller de DIBUJO_CASAS profesora: María Victoria Saavedra Período intensivo 2012 fotografía: betany briceño

Usando como tema central la casa, la UD1 ofreció durante el período intensivo 2012 un curso teórico-práctico cuyo objetivo general fue desarrollar, a través de la observación y la práctica del dibujo a mano alzada, una aproximación sensible al análisis de la forma y el espacio construido. Los estudiantes visitaron y dibujaron, cinco casas modernas y contemporáneas proyectadas en Caracas por arquitectos reconocidos, algunos de ellos profesores de nuestra Facultad.

Geometría, proporciones, escala, direcciones, figura-fondo, luz-sombra y encuadre, fueron algunos de los contenidos trabajados durante las secciones. El dibujo libre le dio a los estudiantes la oportunidad de experimentar con distintas técnicas, materiales y soportes de acuerdo con sus intenciones expresivas. Al final del taller se seleccionaron los mejores trabajos y se realizó un exposición en el área de la sala de lectura de la Biblioteca de la FAU.

EXPOSICIÓN

EDUARDO VILLAVICENCIO / CASA EL AMARILLO, J. CASTILLO

EDUARDO VILLAVICENCIO / CASA HERNÁNDEZ, P. LASALA

GIANNINI ARNETTA / CASA HERNÁNDEZ, P. LASALA

GIANNINI ARNETTA / EL CERRITO, G. PONTI

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taller de

MOBILIARIO profesoras: Maya Suárez y María Gabriela Parra Profesores invitados: María Fernanda Jaua y Rodolfo Período intensivo 2013 fotografías: corina montero y h bello

Agrella

En la actualidad los procesos industriales de producción han hecho que cualquier persona con un mínimo de herramientas pueda construir sus propios muebles.

Durante el período intensivo del año 2013 la Unidad Docente Uno dictó por primera vez el Taller de diseño y construcción de mobiliario, un curso introductorio cuyo objetivo fué sembrar en los estudiantes la curiosidad por el mundo del diseño industrial ofreciendo conocimientos básicos sobre carpintería con tableros.

En él, los estudiantes organizados en parejas, diseñaron y construyeron un mueble utilitario. Al final se realizó una exposición y se premiaron los mejores trabajos.

Este curso contó con el apoyo de MASISA, empresa dedicada a la fabricación y comercialización de tableros de madera para muebles y arquitectura de interiores, así como de diseñadores y profesores especialistas en el diseño industrial. Nuestra intención es continuar con esta experiencia y hacerla extensiva al público en general.

TRABAJO DE TALLER

LOS PARTICIPANTES

DANIEL IGLESIAS Y CARLOS MUGICA/ MENCION TÉCNICA

ANA SEIJAS / MENCIÓN ECONOMÍA

NICOLE TORRES E ISABEL YACOT / MEJOR DISEÑO

MARIANA RIVAS Y RICARDO ESCOBAR / MENCIÓN INGENIO

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RECOMENDACIONES LIBROS

Las horas Claras

Autora: Jacqueline Goldberg.

Ediciónes Sociedad de Amigos de la Cultura Urbana (2014)

Por este libro la autora gana el Concurso Transgenérico de la Sociedad de Amigos de la Cultura Urbana 2014.Obra de ficción referida al encargo, auge y decadencia de la Ville Savoye (Le Corbusier,Poissy, 1929) con referencias históricas y sociales.

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Introducción a la Arquitectura. Conceptos Fundamentales

Autores: Ignasi de Solà-Morales; Marta Llorente Díaz; Jordi Oliveras ; Josep M. Montaner y Antoni Ramón.

Ediciones UPC, S.L.2ª ed., 1ª imp.

(09/2001)

Descargable en PDF: http://enredadosenlaweb. com/wp-content/ uploads/2012/07/Introducci% C3%B3n+a+la+arquitectura++Conceptos+fundamentales. pdf.

BLOG

CINE

http://blogs.elpais.com/deltirador-a-la-ciudad/

Blade Runner (USA 1982)

La periodista e historiadora Anatxu Zacalbeascoa escribe sobre todas las escalas de la arquitectura y el diseño en El País y en libros como The New Spanish Architecture, Las casas del siglo, Minimalismos y Vidas construidas, biografías de arquitectos.

Ciencia ficción | Director: Ridley Scott Actores: Harrison Ford, Rutger Hauer, Sean Young, Daryl Hannah, Edward James Olmos

El director hace una interpretación libre del libro de PK Dick (1968): ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?.

Considerada un clásico contemporáneo, presenta un Los Ángeles apocalíptico de 2019. Resulta de interés para los arquitectos, no sólo por las imágenes de la ciudad, sino también por la aparición de la Ennis House de F. L. Wright y los almacenes Bradbury de G. H. Wyman.

MÚSICA El Gran Hotel Budapest (USA, 2014)

Comedia | Premiada en los festivales 2014 de Sundance y Berlín | Director: Wes Anderson Actores: Ralph Fiennes, Tony Revolori Ed Norton, TildaSwiton, Harvey Keiite y otros

Ambientada entre el fin de la primera guerra mundial e inicio de la segunda, en un país imaginario de Europa de este, Zubrowka, narra las peripecias del concierge del Hotel y un empleado amigo para recuperar una valiosa pintura renacentista. Resalta la belleza de sus imágenes y la bucólica representación de la sociedad europea a punto de vivir una de sus más grandes tragedias.

EL AFICHE

The Best of The Doors The Doors (1985)

Compilación, representativa del carisma y talento de Jim Morrison, cantautor y poeta, fallecido en el año 1971. Ídolo de muchos, entre los que se encuentra el director de cine Oliver Stone, quien hace una película sobre The Doors en 1991.

Video: http://youtu.be/HyiiBxScNc

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