2. FINALIDAD DIDÁCTICA Y CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS MATERIALES IMPRESOS

Toda la información sobre este apartado interesante y compleja se encuentra recogido para su conveniente estudio, en el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de Abril , que aprueba el Texto Refundido de la Ley de la Propiedad Intelectual.

Los materiales impresos han de ceñirse a la programación que ha sido establecida para el curso, el uso que se va a realizar durante las clases y no olvidar los aspectos culturales de la zona.

Dentro de los materiales impresos tenemos el libro, la revista, el periódico, los comics y las guías de estudios. En los materiales hay que trabajar la tipografía de la letra, la distribución de los párrafos, tenemos que establecer los márgenes, encabezado, pie de página e incluso número de páginas. Para elaborar un manual impreso se debe seguir un guión didáctico que está compuesto de elementos generales y específicos.

Si se necesita trabajar un material impreso, no se puede elegir al azar. Hay que estar pendiente de qué objetivos queremos cubrir, qué contenido hay que exponer en el aula y detectar con qué tipo de alumno tenemos que trabajar. Por lo tanto, hay que tener en cuenta las características del grupo y por último situarse en el contexto escolar.

2. FINALIDAD DIDÁCTICA Y CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS MATERIALES IMPRESOS

Los materiales impresos utilizan la palabra para transmitir la información y se diseña para mantenerse en el papel como soporte. Aunque el 60% de la información se plasma en un medio escrito, en la actualidad la transmisión electrónica de un documento se suele imprimir para leer mejor, ya que resulta más cómodo que una pantalla.

A la hora de elegir un material didáctico hay que tener en consideración algunos aspectos tales como:

– Que no sea discriminatorio, porque así no sería útil ya que no se puede aplicar para todos. – No degradar el ambiente, hay que cuidar el medio que nos rodea. Por lo tanto no hay que derrochar. – Hay que saber a qué personas va dirigido. – No hace falta que sea sofisticado, ya que lo importante es que sea práctico.

Cuando en el proceso de enseñanza-aprendizaje es escogido un material impreso es importante que corresponda con los objetivos que el profesor tiene en el aula; es que si no hay concordancia entre los objetivos y los contenidos el manual no será el correcto en esa situación, ya que no aportaría nada al alumnado.

Si se corresponde con los objetivos del grupo entonces hay que marcar cómo va a ser el proceso de aprendizaje en cada parte y separándolos por contenidos y cada bloque incluir actividades que logren el aprendizaje significativo. Según el grupo se establecerá distintos ritmos y además se creará diferentes niveles de aprendizaje, no se puede enseñar lo mismo a un alumno de cuarto de primaria que a uno de sexto de primaria.

Cuando se tiene que elegir un material impreso hay que ver si se adapta al contenido que queremos transmitir, ha de ser didáctico y tiene que ser gráfico. En cuanto al contenido tiene que ofrecer una información que está actualizada combinado parte teórica y práctica si fuese posible para facilitar la comprensión del contenido y además los datos han de ser verídicos. Es muy importante que sea didáctico, ya que tiene que ofrecer un apoyo a la enseñanza con actividades y que cumplan los objetivos curriculares. Tiene que ir acompañado de ilustraciones para motivar al alumno y estimular la creatividad. Esto hace que la impresión general del contenido expuesto sea más clara, y ayuda que se relacione contenido con gráfico.

– Cuando se necesita un material impreso en la enseñanza nos basamos en: – La programación del curso. – El uso que se le va a dar en el aula. – Aspectos culturales.

El material impreso tiene que apoyar el desarrollo de la unidad, no tiene por qué ser en su totalidad. Se puede usar otros materiales complementarios. Por lo tanto, el docente lo que hace es adaptar el material a su forma de dar las clases. Dicho material tiene que ir en concordancia con el programa del curso, porque no tendrá sentido haberlo elegido para esa unidad.

El uso también es muy importante, porque no es lo mismo que se use de forma individual que para un trabajo conjunto. Por lo tanto, destacar que esté acorde a las necesidades del aula y del grupo. El material tiene que motivar, ser interesante y sencillo para que se comprenda; debe llevar autoevaluación para comprobar que se ha captado los conocimientos previstos al principio de la unidad.

Dentro de los recursos impresos los que más se usan en la enseñanza son los libros de texto, libros de consulta, enciclopedia, periódicos, revistas, fichas,… Cuando se utiliza un material impreso en el proceso de enseñanza-aprendizaje