2.2 Materiales didácticos impresos. Definición y tipos

Los libros tienen la ventaja de que son fáciles de usar y tienen unas metas de destrezas para que adquieran los estudiantes. Pero que no se nos olvide que está centrado en el niño genérico, y no se tiene en cuenta las necesidades individualizadas. Su uso no nos lleva a un pensamiento original e independiente. Como decía John Gatto: “Los verdaderos libros educan”. Los libros de la escuela escolarizan.

Se recomienda su uso, para relacionarlo con el contenido que se está dando en la clase. Es muy práctico y sencillo a la hora de mandar a elaborar trabajos, bien en grupo o individualizados, aunque ha perdido un poco de protagonismo desde que en la sociedad surgió internet. Pero a la hora de querer que el alumnado trabaje con un tema muy concreto es un recurso muy bueno para la enseñanza. Hay que saber usarlo con moderación, porque el exceso al igual que otros recursos didácticos deja de tener la eficacia esperada.

2.2 Materiales didácticos impresos. Definición y tipos

Para definir a los materiales didácticos, caben diferentes acepciones o valoraciones, pero sin duda alguna, se puede definir como cualquier tipo de dispositivo,

que basa su diseño y elaboración, al objeto de facilitar y dotar a través de su consulta métodos tanto de aprendizaje, como de enseñanza.

Forma parte sin duda alguna de la herramienta fundamental, para conseguir la definitiva comprensión de lo relevado de forma oral por el docente o profesor dentro de la planeación didáctica de cada uno de los cursos que imparte, ya que a través de sus mensajes educativos, actúan como soportes y vehículos para la transmisión que se pretende.

Estos materiales didácticos (impresos, audiovisuales, digitales, multimedia) se diseñan con la precaución exquisita de tomar en cuenta al alumno o público en general que pueda ir dirigido, conteniendo así mismo fundamentos o conceptos tanto pedagógicos como psicológicos y comunicativos.

Un material didáctico impreso, para que sea didáctico ha de facilitar unos conocimientos al lector y para que sea impreso ha de estar presentada la información en un papel.

Un material impreso didáctico utiliza las palabras y/o texto para transmitir unos contenidos al participante, y a dicho material le añadimos dibujos, fotografías, imágenes,… para favorecer el proceso de aprendizaje en el lector. Un buen material no ha de abusar ni mucho de texto ni mucho de imágenes porque la transmisión de los contenidos no llega a ser correcta y puede llevar a error o incluso a una interpretación subjetiva que no va acorde con la realidad del texto.

Nos podemos encontrar diversidad de materiales didácticos impresos y comentaremos algunos de ellos: un libro, una revista, un periódico, un comics, una guía de estudio,…

libro

Existe una acertada definición de Jorge Luis Borges, que hace de los libros, y que parece muy acertada para definirla, y no es otra que:

“LOS LIBROS: DE LOS DIVERSOS INSTRUMENTOS INVENTADOS POR EL HOMBRE, EL MAS ASOMBROSO ES EL LIBRO TODOS LOS DEMAS SON EXTENCIONES DE SU CUERPO, SOLO EL LIBRO ES UNA EXTENCION DE LA IMAGINACION Y LA MEMORIA”

Siempre se ha considerado al libro, un componente didáctico que de forma más habitual, es utilizado dentro del sistema educativo, y tiene el rango en este ámbito que tratamos, de un componente auxiliar de la enseñanza, sumado al carácter de promover al aprendizaje. Tiene como condición más resaltable, la definida presentación, que está enmarcada dentro de un orden de aprendizaje y un modelo de enseñanza predefinidos, adoptando por tanto un ritmo de contenidos adecuado para su perfecta comprensión.

El libro puede ser: un libro de texto, un libro de consulta, cuadernos y fichas de trabajo, libros ilustrados. Según el material que cojamos tendrá una distribución diferente en cuenta contenidos porque no es igual un libro de texto donde hay que exponer contenidos, resumen y actividades entre otras que un libro de consulta que su función es realizar una consulta de un término donde habrá información del concepto y se le añade una imagen en caso que se quiera aclarar mejor la definición.

revista

Existe una diferencia obvia entre la revista y los periódicos o diarios, y reside en que estos últimos, su principal foco de orientación reside en la información más actual, lo sucedido de forma más o menos en la inmediatez, mientras que las revistas muestran una revisión más exhaustiva y directa de sucesos concretos, ya bien sean de interés general o incidan sobre un tema más especializado.

Están impresas en un papel que también las diferencias de los periódicos o diarios, ya que se observa de antemano que su papel contiene una mejor y mayor calidad, así como el cuidado en cuanto a la encuadernación y mucho más contenido gráfico y visual, para que produzca un efecto inmediato de contenidos. Existen determinados tipos de revistas que acaparan casi todos los ámbitos de la sociedad, atendiendo igual a sexo, edad, ideología, deporte, cocina, cultura, política, literaria, etc. Para poder orientarnos, dentro de los tipos de revistas existentes, se refleja dicha orientación, a continuación, y a través del siguiente gráfico:

Dentro de una revista aparecen distintos artículos sobre un tema determinado y son la parte más importante de la revista y cada artículo lleva incluidas fotografías con mucho color para que sea llamativa al lector e incluso el titular suele ser prometedor para que la lectura te llame la atención.

Hay una gran variedad de revistas que difieren por su contenido. Tenemos revistas del corazón donde se comenta la moda, historias de famosos; también hay revistas especializada para ingenieros, informáticos, empresarios,… de cultura general, de gastronomía,… Esta gran variedad hace que se centre en lectores más específico, y su uso no sea general para todo el público. Así se atiende a distintas características que nos podemos encontrar en el lector de la revista.

periódico

O también llamada prensa escrita, que como definición, podríamos decir “que

es el conjunto de publicaciones que de forma impresa, son publicadas con una periodicidad establecida, pudiendo ser diaria (llamado diario), semanal (llamado semanario), quincenal (llamado quincenario), mensual (llamado mensuario) o anual (llamado anuario)”.

Dentro de sus funciones más destacadas y por encima de todas ellas, está la información, aún así la prensa escrita, adquiere como cualquier otro tipo de medio de comunicación (televisión, radio, etc), funciones de entretenimiento, educación, información, persuasión, formar opinión, etc. Aunque dentro de todas ellas, y las más fundamentales y asiduas del resultado de la lectura de la prensa diaria, son informar, formar y entretener

Se publica todos los días del año porque la esencia de este material está en las noticias, y éstas hay que contarlas todos los días. Aunque en un periódico nos podemos encontrar artículos interesantes que se añaden para hacer más atractivo el medio. Lleva fotografías, siempre acompañadas con pie de foto, para que no haya una interpretación diferente a la que se quiere transmitir.

En un periódico hay información a nivel local, nacional e internacional para que tengamos datos de todas partes y no nos centremos solo en nuestra localidad. Al igual de las revistas, los periódicos pueden ser deportivos, de noticias, de economía,… estos son los que destacan.

Es un recurso muy útil en el aula, ya que ofrece una gran cantidad de datos, noticias y opiniones sobre temas y cuestiones de la realidad. Se trata de acercar la realidad social a los contextos de formación. De esta forma trabajamos con el alumno para fomentar en ellos una actitud crítica y valorativa de la sociedad de la que forma parte.

Estos medios tradicionales se caracterizan por ser sencillos a la hora de ser utilizados sin necesidad de destinar largos periodos de tiempo a aprender su funcionamiento. Además son flexibles porque podemos emplearlos en diferentes contextos y situaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un medio didáctico que tiene un bajo coste en su utilización y se adapta bien a las características y necesidades de la mayoría de los participantes.

comics

El elemento principal va a ser la imagen y se le une textos mediante nubes donde aparece la historieta mediante diálogos entre los personajes del comic, aparecen ruidos,… La función del comic va a ser contar una historia con personajes ficticios usando globos de texto donde se introduce el texto.

Guías de estudio

Una guía de estudio, como su nombre indica, tiene una función básica, que no es otra que determinar un modo o método de estudio, en función de los contenidos del curso que vayamos a impartir o a estudiar. Son por tanto, un eslabón de importancia relevante dentro de las pautas de aprendizaje, ofreciendo al profesorado aspectos y criterios esenciales, así como suficientes, que permitan una confección de guías de estudio prácticas y eficaces.

Constituye por tanto la guía de estudio, un soporte primordial en el estudio y aprendizaje autónomo del alumno, ya que permite la autopreparación, consiguiendo con ello una organización efectiva ante la materia a estudiar. Mediante la resolución de las guías de estudio, el estudiante de manera gradual y sistemática va incorporando los nuevos conocimientos y reforzando los ya adquiridos.

Debe por tanto la guía de estudio conjugar los contenidos que sean propias del temario o curso a estudias, añadiendo también elementos orientativos, que faciliten al alumnos llevar a cabo el proceso de estudio de manera totalmente independiente.