6.2. Roles: activo, proactivo y reactivo

Especial mención tenemos que hacer en este apartado a las mentorías. Esta es la tendencia actual y supone la acción asesora, orientadora entre los propios alumnos. Para ello, es necesario contar con uno o varios estudiantes con preparación suficiente sobre la materia en cuestión y experimentados.

Entre las ventajas que ofrece esta modalidad podemos citar:

• Se basa en una relación de igualdad que proporciona las condiciones necesarias para que se de un aprendizaje.

• Es de orientación práctica. El alumno que orienta lo hace desde la experiencia con lo que provoca mayor interés al alumno orientado y permite comprender la información más rápidamente.

• Es espontánea y natural lo que impide la aparición de miedos o reticencias.

6.2. Roles: activo, proactivo y reactivo

El tutor, independientemente de que realice su función de forma presencial o virtual, debe desempeñar un papel fundamental en la orientación. Para ello, es necesario que se configure como una persona activa, dinámica, flexible y atenta a las características de los procesos que emprenden sus alumnos. Estamos hablando de personas preactivas, personas que quieren anticiparse a las dificultades, quieren prever los posibles acontecimientos para prever también posibles respuestas pedagógicas.

El tutor de la formación profesional para el empleo debe tener, ya lo hemos dicho, habilidades, actitudes y competencias, todas ellas positivas que le faciliten el proceso de orientación y seguimiento profesional.

A continuación veamos unas características propias de los roles que pueden tener estos tutores o profesores-tutores pero que, sin duda, deben pasar por la proactividad.

TUTOR ACTIVO-PROACTIVO

Una tutoría no significa que el profesor deba esperar a que los alumnos lleguen pidiendo su asesoramiento sobre la materia. El tutor debe intentar que los alumnos lleguen. Para ello, debe proponer actuaciones, debe impulsar la acción, debe hacer crecer los intereses y debe potenciar las oportunidades.

Este perfil profesional corresponde al de un profesor comprometido, implicado en la mejora y en el desarrollo personal y profesional de sus alumnos. En orientación para el empleo, estamos haciendo referencia a una persona que pretende contribuir al crecimiento y engrandecimiento de sus alumnos en un futuro. Es la persona que pretende proporcionarles herramientas útiles que les ayuden a autoevaluarse para aprender. Estamos haciendo referencia a una profesor-tutor proactivo.

Algunas características de los tutores proactivos son las siguientes:

• Prevé las dificultades antes de que surjan y prevé también posibles soluciones.

• Piensa y medita antes de actuar.

• Actúa con iniciativa para lograr sus objetivos independientemente de la complejidad de las acciones que deba emprender.

• Es constante, perseverante: generalmente logra lo que se propone.

• Es una persona consecuente con sus acciones. Asume la responsabilidad de sus actos y acepta las consecuencias.

• Es una persona capaz de favorecer oportunidades donde otros pueden ver nada más que dificultades. Intenta aprovechar cada momento con los alumnos para propiciar su aprendizaje.

Para conseguir ser una persona proactiva, es necesario pasar por un proceso de análisis y reflexión sobre uno mismo, es necesario evaluar las formas de ser, hacer y sentir y más en el terreno profesional. Lleva su tiempo y hay que provocar estas actitudes y habilidades. Para ello, hay que crear también ambientes adecuados en los que la proactividad pueda surgir.

Una característica fundamental del tutor proactivo, es la actitud activa que presenta. Es una persona conocedora de sus posibilidades y de las posibilidades del entorno que le rodea. Persona capaz de controlar y hacer para conseguir aquello que se propone. No espera a que ocurra propicia que ocurra.

El tutor, en las acciones tutoriales para el empleo, es la persona capaz de transmitir el valor de la oportunidad de desarrollarse personal y profesionalmente.

TUTOR REACTIVO

De forma opuesta y con características también opuestas, encontramos a los tutores que esperan y no actúan para lograr alcanzar sus metas. Son profesores mediatizados, desilusionados en gran parte, desmotivados y poco entusiasmados con los resultados de los alumnos. Suelen limitarse a “dejarse llevar” a actuar “como siempre lo han hecho” y a hacer de la acción tutorial en la formación profesional para el empleo “un trámite” que los alumnos deben superar. Son aquellas personas que no se preocupan realmente por ayudar a los alumnos a alcanzar las capacidades profesionales para las que se han inscrito en programas de formación. Este perfil se corresponde con una actitud reactiva y cuenta

generalmente con las siguientes características:

• Es una persona que no controla el alcance de su comportamiento.

• Respuestas agresivas ante los problemas.

• No es previsor: no se anticipa a las dificultades y, por ende, no prevé posibles soluciones.

• No analiza, no reflexiona, no prevé, de ahí sus reacciones.

• No analiza su forma de actuar ni las consecuencias de su ejercicio profesional.

• Preocupado por factores externos y ajenos a la situación de aprendizaje.

• Busca cambiar los problemas del entorno sin ser consciente de que él es uno de los principales factores que provocan resultados no esperados.

Tras estas enumeraciones de las características de uno y otro, veamos gráficamente como se desarrolla su actividad.

- Tutor proactivo -

- Tutor reactivo -