4. TAREAS Y ACTIVIDADES, SU EVALUACIÓN Y REgISTRO DE CALIFICACIONES

4. TAREASY ACTIVIDADES, SU EVALUACIÓNY REgISTRO DE CALIFICACIONES

Debemos comenzar este apartado haciendo alusión a la importancia que tienen en la formación online las tareas y actividades. Éstas, deben ser diseñadas conforme las características de la virtualidad. Pero, definamos lo que es una actividad de aprendizaje.

Si analizamos la definición anterior podemos concluir que las actividades de aprendizaje:

Deben formar parte de una acción educativa.

Debe ser realizadas por los alumnos.

Permiten conseguir un objetivo o competencia establecido (o varios).

La definición y planificación de actividades de aprendizaje supone una enorme responsabilidad ya que en ellas recae la comprensión de la información que se proporciona a los alumnos. Por tanto, planificar qué tareas y cuándo se van a desarrollar es uno de los grandes retos de los formadores. Aunque puede parecer fácil, no lo es. No siempre prevemos realizar las tareas (operaciones más concretas a realizar = varias tareas conforman una actividad=) en el momento más adecuado. Elegir qué hacer y cuándo hacerlo supone un esfuerzo y dedicación docente para el que hay que estar preparado.

Las acciones formativas online deben primar el desarrollo de actividades en las que se favorezca la interacción entre los alumnos y el profesor, alumnos con alumnos y alumnos con el contenido. Debe establecerse como objetivo que es-

tas actividades favorezcan el aprendizaje cooperativo.

Debemos pensar cuando las planificamos que no estamos en sesiones presenciales de formación por lo que las orientaciones que especifican su desarrollo

deben ser claras y precisas.

RECUERDE

Las actividades son aquellas operaciones o tareas propias que desarrolla una persona o actividad4 para alcanzar unos objetivos.

las actividades en línea deben permitir que los

alumnos…

Toda actividad en línea debe tener…

• Comprendan su pertinencia y coherencia con el contenido propuesto. • Sepan lo que deben hacer. • Sepan donde enviar la actividad una vez realizada. • Conozcan el plazo de presentación. • Conozcan los criterios de evaluación. • Tengan la oportunidad de plantear dudas en un espacio virtual adecuado para ello.

• Un título que resuma la actividad. • Descripción de lo que se debe hacer. • Recomendaciones que faciliten su desarrollo. • Un plazo de entrega. • Criterios para ser evaluadas.

evaluación de las actividades en línea

Atendiendo a las características anteriores de las actividades en línea, podemos establecer para su evaluación los siguientes criterios5:

• Realización de acuerdo a una plantilla establecida para su desarrollo.

• Definición de recursos necesarios para su elaboración.

• Relación establecida entre la nueva información y los conocimientos previos del alumno.

• Capacidad para que el alumno se autoevalúe.

No debemos olvidar que la evaluación de las actividades en línea debe responder a criterios claros vinculados con los objetivos de aprendizaje.

5 Por supuesto estos criterios dependerán de todos y cada uno de los elementos que conforman el proceso de enseñanza/aprendizaje.