BIBLIOgRAFÍA

BibliografíaBibliografía

BáSICA

• Amat, O. (2002). Aprender a enseñar: una visión práctica de la formación de formadores. gestión 2000.

• AUPEX (2004). Manual de Buenas Prácticas en Orientación Laboral. Indugrafic,

Artes Gráficas (Baajoz).

• Barbera gregori, E.; Badia garganté, A. (2005). El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior (artículo en línea). Revista de

Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) (v. 2, número 2). UOC.

• Carvajal Muñoz, M. R. (2010). La formación para el empleo bajo una perspectiva foucaultiana. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), Nº 1, (3), 66-83.

• Castañeda Quintero, L. (2007). Herramientas Sincrónicas Y CuasiSincrónicas para la comunicación educativa. En Prendes Spinosa, M. P. Herramientas Telemáticas Para La Enseñanza Universitaria en el marco del espacio europeo de educación superior. grupo de Investigación de Tecnología Educativa. Universidad de Murcia. CD – ROM. ISBN: 978-84-611-7947-3

• CORTÉS PASCUAL, A. (2008). Contextualización de la formación para el empleo y la orientación. Tavira: Revista de ciencias de la educación, Nº 24, 35-53.

• Crispin Bernardo, M.L. (comp.) (2011). Aprendizaje autónomo: orientaciones para la docencia. México.

• Francia, A. y Mata, J. (2002). Dinámicas y técnicas de grupo. Editorial CCS.

• gentil Mas, C.; Laa Velayos, V. (2000). La astucia social, guía para mejorar las habilidades sociales. Alianza Editorial, S. A.

• gonzález López, O. (2008). La actividad tutorial en línea: una experiencia para compartir en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Congreso Virtual

Iberoamericano de Educación a Distancia, celebrado del 29 de octubre al 9 de noviembre de 2008.

• Hernández, F. y Sancho, J.M. (1989). Para enseñar no basta con saber la asignatura. Laia. Barcelona.

• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE nº 106 de 4 de mayo de 2006.

• Patronato Pedro de Ibarra para la Formación y el Desarrollo Local. Plan Agrupado de Formación2002.Formación de Formadores: La Comunicación en la Formación: Elementos, barreras y sugerencias en la comunicación. http://es.scribd. com/doc/70571677/Barreras-de-La-Comunicacion-Eficaz

• Segovia Largo, A.; Fresco Calvo, x.E. (2000). La acción tutorial en el marco docente. Seminario galego de Educación para a Paz. galicia. España.

• Tebar Belmonte, L. (2003). El perfil del profesor mediador. Madrid. Aula XXI/

Santillana.

• Weber E. (1976). Estilos de educación. Herder. Barcelona.

COMPLEMENTARIA

• Atkinson, R. C, y Shiffrin, R. M. (1968). Human Memory: A proposed system and its control processes. En K. W. Spence y J. T. Spence (Eds.), The Psychology of learning and motivation. Vol 2. (pp. 89-195). New York: Academic Press.

• Castillejo, J.L.; Vázquez, g.; Colom, A.J.; Sarramona, J.(1993). Teoría de la Educación. Taurus Universitaria/Ciencias de la Educación.

• Diario Oficial de la Unión Europea de 13 de diciembre de 2008. Proyecto de

Resolución del Consejo y de los representantes de los gobiernos de los Estados miembros, reunidos en Consejo, de 21 de noviembre de 2008, titulada

“incluir mejor la orientación permanente en las estrategias permanentes de educación y formación permanentes”.

• Diario Oficial de la Unión Europea de 20 de diciembre de 2012. Resolución del

Consejo sobre un plan europeo renovado de aprendizaje de adultos.

• gimeno Sacristán, J.; Pérez gómez, A.I. (1992). Comprender y transformar la enseñanza. Ediciones Morata.

• gonzález Jiménez, F.E. (1990). Sobre la fundamentación y el valor de la didáctica. Revista Complutense de Educación, Vol 1 (2) – 241-266. Edit. Univ. Complutense.

• Honey, P.; Munford, A. (1992). The manual of learning styles (versión revisada).

Maidenhead: Peter Money.

• Kolb, D.A. (2001). Experiential Learning Theory Bibliography 1971=2001. Boston. Ma.: McBer and Co.

• Kolb, D.A. (2001). Experiential Learning Theory Bibliography 1971=2001. Boston. Ma.: McBer and Co.

• Kolb, D.A. (1981). Learning styles and disciplinary differences. In A. W. Chickering (ed.). The Modern American College, San Francisco: Jossey=Bass.

• Tierno, B. (1997). Cómo estudiar con éxito. Ed. Plaza & Janes. Barcelona.

• Wainschenker, R.; Doorn, J. y Castro, M. (2002). Medición Cuantitativa de la Velocidad del Habla. Procesamiento del Lenguaje Natural, nº 28, pp. 99-104.