Innledning – bokens oppbygging og innhold Boken bygger som nevnt på rapporten Kvalitet i barnehagen fra GoBaNs kvalitative studie, men den kan også sies å gå ut over denne. Resultatene utdypes gjennom supplerende analyser, relevant forskning og ulike teoriperspektiver. I boken trekker vi fram det som har vært spesielt sentralt i rapportens resultater, som vi gjerne ser kan utdypes og diskuteres ytterligere. Vi setter søkelys på sentrale aspekter som sammenfatningen av resultatene fra den kvalitative studien ovenfor viser til: ledelse, pedagogiske intensjoner, pedagogiske prosesser, pedagogisk innhold, barns perspektiver, medvirkning og trivsel og atmosfære i barnehagen. I kapittel 1 starter Marit Alvestad og Liv Gjems med en Introduksjon, som skisserer bakgrunnen for den kvalitative studien. Vi setter søkelys på kompleksiteten og innholdet i begrepet kvalitet, og trekker opp noen relevante forskningsprosjekter om kvalitet, summerer opp den kvalitative studiens hovedresultat samt at studiens metodologi presenteres. Kapittel 2 har tittelen Ledelse i barnehagen – utfordringer og muligheter. I dette kapittelet setter Marit Alvestad søkelys på ledelse knyttet blant annet til personalets kompetanse og samarbeid. I kapittel 3 retter Inger Benny Espedal Tungland søkelyset mot Personalets hjertesaker – personlige og profesjonelle blikk. I kapittel 4, Pedagogiske prosesser: kommunikasjon og samtaler i barnehagen, problematiserer Liv Gjems barn og personalets kommunikasjon og samspill.
9788215050294_Alvestad og Gjems_Pedagogisk kvalitet i barnehagen.indd 11
01.07.2021 12:26
