Fokus | Undervisningsmodeller
Flippar ut i klassrummet
Läraren Johan Åkesson blandar undervisningsmetoder hej vilt. Han spelar in filmer, använder quiz med tävlingsmoment och föreläser. Han tror på variation som pedagogisk modell. Belöningen är den energikick han får av studenternas engagemang och lärande. Egentligen älskar Johan Åkesson att
föreläsa. Han är nog lite av en estradör och trivs med uppmärksamheten. Samtidigt är han medveten om att han inte kan stå och mala vid katedern och riskera att tappa studenternas uppmärksamhet – Jag försöker tappert undvika att hålla en monolog. Därför kör jag oftast kortare pass och avbryter med frågestunder, en räkneövning eller ett quiz, berättar han.
26
GUJOURNALEN NOVEMBER 2021
Johan Åkesson undervisar i företagsekonomi vid Handelshögskolan och har stora studentgrupper. På grundkursen kan de vara upp emot 300 studenter i samma rum. För Johan är det en utmaning att se till att alla hänger med.
– Nu ska jag strax in på lektion och inle-
da med ett quiz via Mentimeter. De flesta tycker att det är roligt och själv får jag ett kvitto på vilken kunskap som har fastnat och vad jag behöver lägga mer krut på. Ett välkänt problem för många lärare är att studenterna, trots studieanvisningar, inte har läst in vad de borde innan föreläsningarna. Det betyder att läraren får ägna värdefull tid åt att förklara saker som studenterna skulle ha hämtat hem via kurslitteraturen. – Som lärare har vi delvis anpassat oss till den situationen. Under denna höst
försöker jag och mina kollegor att bryta denna utveckling via en form av flipped classroom, säger Johan Åkesson. Det bästa sättet att få studenterna att förbereda sig inför lektionerna har visat sig vara rörlig bild. Om uppgiften är att titta på några filmer innan föreläsningen brukar budskapet gå in. – Jag har spelat in filmer till studenterna under de senaste fem åren, men metoden har förstås eskalerat under pandemin. I höst kör jag nästan hundra procent flipped classroom på alla nivåer, säger han.
Johan Åkesson har också en Youtubekanal där han i korta filmsnuttar förklarar vissa tekniska moment. Då kan studenterna titta på filmerna tills de förstår innebörden och han slipper tjata om kapitalbaser och praktisk budgetering för
