Fokus | Undervisningsmodeller
Inget fel på katederundervisning Föreläsningar har, enligt forskare Håkan Fleischer, ett oförtjänt dåligt rykte. En väl genomförd föreläsning är ett utmärkt sätt att skapa studentaktivitet. För närvarande är Håkan Fleischer anställd som pedagogisk utvecklare på PIL-enheten. Han har också många år bakom sig som lärare. Bland annat har han undervisat i praktisk retorik vid högskolan i Jönköping och skrivit flera böcker om lärande. Nu vill han slå ett slag för den traditionella undervisningen i en föreläsningssal. – Jag har förstått att den inte står högt i kurs just nu. Det verkar finnas en idé om att föreläsningar står i motsättning till ett studentaktivt lärande, säger han. Håkan Fleischer tycker att det är synd att bilden av en föreläsning ofta framställs som en evighetslång envägskommunikation med sovande studenter i bänkraderna. Han tycker att det är långt ifrån hur
verkligheten brukar se ut. Tvärtom kan
28
GUJOURNALEN NOVEMBER 2021
Håkan Fleischer har skrivit flera böcker om lärande.
Allt krokar i vartannat. En föreläsning kan följas av en lektion i en ALC-sal, eller tvärtom. Det är inte antingen eller. HÅKAN FLEISCHER
en bra föreläsning engagera studenterna, få dem att kvickna till och reflektera över vad som sägs i salen. – Om studenterna har läst kurslitteraturen i förväg ger också föreläsningen ett tillfälle att knyta ihop trådarna. Att tänka är också en aktivitet, poängterar han. En föreläsning – om den är bra – skapar även förutsättningar för vidare aktiviteter. Håkan Fleischer tar grupparbeten
som exempel. Om läraren gör ett avbrott för en föreläsning på ett lämpligt ställe kan studenterna få nya infallsvinklar som leder dem vidare i arbetet. – Allt krokar i vartannat. En föreläsning kan följas av en lektion i en ALC-sal, eller tvärtom. Det är inte antingen eller, säger han. Håkan medger att han är lite konservativ när det gäller lärande. Han tycker att begåvade föreläsningar är en del av ryggraden i universitetsstudier. Det finns en tradition och en stolthet i att vara ett universitet som är känt för sina föreläsningar.
Dessutom är föreläsningen en möjlighet
för läraren att visa upp sig som kursledare och bli en tydlig figur för sina studenter. – Genom mitt sätt att föreläsa sätter jag tonen i klassrummet. Jag får en chans att signalera trygghet och visa att jag välkomnar öppenhet och nyfikna frågor, säger han.
Text: Lotta Engelbrektsson Foto: Johan Wingborg
