Paraninfo | 113

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Año 13 | N° 113. Agosto de 2015.

Publicación mensual de distribución gratuita. UNL. Santa Fe. Argentina. ISSN 1850-3179

Evaluación

En lo civil y comercial

Entró en vigencia el Nuevo Código y trajo cambios en la vida cotidiana

Acreditación Bioquímica La carrera que se dicta en la FBCB obtuvo una acreditación por seis años, el número máximo que otorga la CONEAU. Se destacaron las actividades científico-tecnológicas desarrolladas. p.5 Desarrollo institucional

Se aprobó la Memoria 2014

Había sido aprobado por el Congreso de la Nación en octubre de 2014 y a partir de este 1 de agosto, y con 2671 artículos, ya rige en la Argentina. Su implementación exige una actualización importante por parte de profesionales, docentes y estudiantes de Derecho. Desde el CEDyCS, los estudiantes desarrollaron contenidos para facilitar esa tarea de manera innovadora y dinámica. p. 8 y 9

La Asamblea Universitaria de la UNL la aprobó por unanimidad.

El rector Albor Cantard detalló las principales políticas concretadas y las que se proyectan según el PDI. p.3 Compositores latinoamericanos Sonido Presente

Cuarto nivel

Nueva Escuela de Posgrado de la UNL

Esta nueva edición es organizada por el ISM y será entre el 11 y el 14 de agosto. Participarán artistas y especialistas locales e invitados especiales de renombre internacional. p.12 La emoción de lo social Seminario Argentino Hispano

La UNL estableció esta escuela para sus Centros Universitarios y Sede del centro-oeste y norte provincial. Habrá formación en disciplinas Básicas, Aplicadas, Sociales, Humanidades y de la Salud. Esta iniciativa surge de un estudio exploratorio de demandas realizado en esa región por la Secretaría de Planeamiento de la UNL. p. 5

Se realizará el 25 y 26 de agosto en la FHUC y busca constituir un espacio para la información y el debate en torno a estos temas de gran actualidad para las Ciencias Sociales. p.11 Entrevista Narcisa Hirsch

La cineasta estuvo en el Museo de Arte Contemporáneo para participar del Festival Internacional de Videoarte. p.10

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El Paraninfo | AGOSTO DE 2015

EDITOR RESPONSABLE

Romina Kippes Coordinación general

María Mercedes González Rodrigo Nocera

INSTANTÁNEAS

Envíe su comentario, opinión o sugerencia a: elparaninfo@unl.edu.ar

Redactores Rodrigo Nocera, María Mercedes González, Laura Loreficcio Escriben en este número Mariana Romanatti, Marianela Morzán, Delfina Baumann, Mariana Perticará, Leonardo Caudana, Anisé Casim, Amanda Merino, Flavia Cassanello, Jessica Albanese, Leticia Chirinos y Mili López.

BREVES

Café científico El 13 de agosto se realizará una nueva edición del Café Científico.

En esta oportunidad disertará Gregorio Meira, investigador superior jubilado del CONICET y docente de la UNL. Meira, luego de una breve biografía, describirá el viaje de Darwin por Sudamérica recorriendo Brasil, Uruguay, Argentina, Chile y Galápagos a bordo del HSM Beagle comandado por el Capitán Robert FitzRoy. La cita será a las 18 en la Chopería Santa Fe. Más información: www. santafe.gov.ar/cienciaytecnologia.

Coordinación: Alejandro Gariglio Diseño: Franco Scarafía Diagramación: Juan Pablo Soto Periódico mensual de distribución gratuita, con una tirada de 10.000 ejemplares, editado por la Dirección de Comunicación Institucional. Creado por Res. 152/03. ISSN 1850-3179. Declarado de interés legislativo por la Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe.

CONTACTO

Bv. Pellegrini 2750 S3000ADQ • Santa Fe Tel: (0342) 4571110 (int. 186) Fax: (0342) 4571100 elparaninfo@unl.edu.ar publicidad@unl.edu.ar

Abstracto Puro Alejandro Burdisio protagonizó junto a 25 asistentes UN Intensivo sobre Concept Art.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL RECTOR

Abog. Albor Cantard VICERRECTOR

Arq. Miguel Irigoyen DECANOS FCJS•Ciencias Jurídicas y Sociales

Abog. Javier Francisco Aga FIQ•Ingeniería Química

Ing. José Enrique Mammarella FCE•Ciencias Económicas

Mgter. Carlos Alberto Beltrán FHUC•Humanidades y Ciencias Prof. Claudio Horacio Lizárraga FBCB•Bioquímica y Ciencias Biológicas Dr. Javier Lottersberger FICH•Ingeniería y Ciencias Hídricas Dr. Raúl Pedraza FADU•Arquitectura, Diseño y Urbanismo Arq. Carlos Rubén Sastre FCV•Ciencias Veterinarias Mgter. Humberto Luis José Occhi FCA•Ciencias Agrarias Ing. Norberto Francisco Gariglio FCM•Ciencias Médicas Dra. Larisa Carrera

Hasta el 23 de agosto se puede visitar la muestra colectiva “Abstracto Puro”, en las salas del Museo de Arte Contemporáneo. Los horarios del museo son de martes a viernes de 9 a 13 y de 16 a 20 y sábados y domingos de 17 a 20. Es una muestra patrimonial que reflejará arte abstracto en distintos soportes como dibujos, grabados, pinturas, esculturas y objetos. Las obras que se expondrán son de Artemio Alisio, Carmelo Arden Quin, Julio Botta, Pepe Cáceres, Evangelina Cipriani, Fernando Espino, Geraldhyne Fernández, Alejandra Gianello, Hernán Guiraud, Ponchi Insaurralde, Kazutaka Ishikawa, Antonio Llorens, Eduardo Mac Entyre, Nilda Marsili, Lidia Paladino, Cintia Romero, Analía Sagradoy, Norma Siguelboim, Vilma Turconi, Ramiro Viscovich y Mario Zlotnicki. Más información: www.unl.edu.ar/mac.

Delito y Sociedad 2x1=Jugar: la FIQ estuvo de vacaciones en el Mercado Norte con juegos matemáticos.

SECRETARIOS

Secretaría General Abog. Pedro Sánchez Izquierdo Secretaría de Planeamiento Dr. Adolfo Stubrin Secretaría Académica Arq. Miguel Irigoyen Secretaría de Ciencia y Técnica Dra. Erica Hynes Secretaría Económico-Financiera CPN Germán Bonino Secretaría de Extensión Ing. Gustavo Menéndez Secretaría de Vinculación Tecnológica Ing. Eduardo Matozo Secretaría de Relaciones Internacionales Ing. Julio Theiler Secretaría de Cultura Prof. Luis Novara Secretaría de Bienestar Universitario T.O. Katya Zuska Dirección de Obras y Servicios Arq. Marcelo Saba Dirección de Comunicación Institucional Lic. Romina Kippes

CORREO DE LECTORES

El 10, 11 y 12 de diciembre próximo, la Maestría en Criminología y Programa Delito y Sociedad de la FCJS, realizarán el “II Congreso Latinoamericano Delito y Sociedad”.

La fecha límite de presentación de ponencias será el día 31 de agosto y deberán enviarse al email: congresolatinoamericanodys@ gmail.com, con el apellido del autor y el eje temático en el que se enmarca la propuesta como asunto del correo electrónico. La aceptación de dichas propuestas será comunicada por la misma vía el día 15 de septiembre. Más información: (0342) 4575134.

Curso de Fútbol Formativo

La FCJS realizó la reinauguración del Aula Belgrano luego de su puesta en valor.

La Dirección de Deportes de la UNL brindará el curso de Fútbol Formativo. Estará a cargo del reconocido técnico de fútbol de divisiones formativas, Alejandro Trionfini. La actividad comenzará el lunes 10 de agosto de 18.30 a 22.30 y seguirá el 24 de ese mes, 14 y 28 de septiembre, 5 y 19 de octubre y 9 de noviembre.

El curso es arancelado. Más información: (0342) 4571149 int. 3.

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Por unanimidad

La Asamblea Universitaria aprobó por unanimidad la Memoria 2014 planificación ~ El

máximo órgano de gobierno de la UNL respaldó el documento que expone lo realizado en el último año.

Durante la ceremonia, el rector Albor Cantard detalló las principales políticas concretadas y las que se proyectan según el Plan de Desarrollo Institucional.

Los representantes de los claustros universitarios aprobaron el informe que contiene gran parte de las acciones llevadas adelante desde las unidades de conducción del Rectorado, las Facultades, Centros Universitarios, escuelas, institutos y demás dependencias de la UNL durante 2014. Fue en el marco de la Asamblea Universitaria, presidida por el rector Albor Cantard, que se llevó a cabo el pasado 26 de junio, en el Paraninfo.

Con la Memoria y el Informe Institucional en mano, los asambleístas siguieron con atención el discurso del rector de la UNL, que en primer lugar se dirigió a los presentes y les dijo: “a lo largo de 2014 la Universidad Nacional del Litoral continuó avanzando de manera firme hacia su primer centenario de vida, alumbrada por el proceso de planificación que ustedes mismos han contribuido a forjar, al igual que todos los integrantes de nuestra comunidad universitaria.”

Luego de enmarcar el informe en lo realizado, conforme a los lineamientos del estatuto y el Plan de Desarrollo institucional 2010-

ATE. Manifestó la ampliación en la relación con los centros universitarios de la región, el fortalecimiento de las carreras de grado y pregrado, la puesta en marcha de la Escuela Secundaria, entre otras.

Continuidad de las políticas

Los asambleístas siguieron con atención el discurso del rector de la UNL.

2019, destacó el normal funcionamiento de los distintos órganos de gobierno universitario, como prueba del grado de institucionalidad de la casa de estudios.

Durante su exposición trazó una relación entre lo realizado y su adecuación al proceso de programación. En materia de investigación y

desarrollo, brindó datos de las inversiones en la compra de equipamientos y mejoras de infraestructura, en una constante búsqueda “por el mejoramiento en la calidad de nuestras investigaciones”.

Además, destacó acciones como la ampliación de la FCM, el aulario común de las facultades

de Ciencias Agrarias y Ciencias Veterinarias, la ampliación del centro de Salud de Esperanza, así como también la inauguración y el estado del Jardín La Ronda, de los Institutos de Agrobiotecnología del Litoral y el Instituto de Matemática Aplicada, la ampliación del CIMEC y la inauguración del Hotel UNL-

Sobre el final de la exposición, el rector señaló la celebración de diferentes aniversarios de programas característicos de la UNL, claro ejemplo de la continuidad de las políticas trazadas. “Todas estas acciones nacidas en aquel impulso que caracterizó a nuestra universidad sobre mediados de los 90, se sostuvieron a lo largo de los años con políticas continuadas y constantes que hoy nos permiten hablar no ya de programas consolidados sino de una Universidad consolidada y mejor preparada para la formación académica, la investigación científica, y la extensión social”, reflexionó. Para concluir que “asumimos esta etapa como parte de nuestro disconformismo reformista, porque quedan dolores que marcan las libertades que nos faltan, como decía aquel manifiesto de 1918”.

Contenidos

El Canal de la Universidad avanza en su concreción La UNL firmó un convenio con ARSAT para el uso de su plataforma digital y así emitir la señal de su Canal de TV. Se concretó la firma del convenio que posibilita a la UNL emitir la señal de su Canal de TV a Santa Fe y su zona de influencia desde la plataforma que tiene ARSAT en Sauce Viejo. De esta manera, y contando con la emisión a través de Televisión Digital Abierta, los contenidos generados por UNL llegarán a todos los hogares que cuentan con el servicio de TDA. De la firma de convenio, llevada a cabo por UNL en Benavidez, Buenos Aires, participaron el rector de la casa de altos estudios, Albor Cantard y el vicepresidente de Arsat, Guillermo Rus. Además, en el mismo momento rubricaron sus respectivos acuerdos las universidades nacionales de Villa María y Río Cuarto. An-

teriormente, para dar lugar a estos acuerdos específicos el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), que agrupa a todas las universidades Nacionales, firmó un acuerdo marco.

Luego de la ceremonia, Cantard, en diálogo con la emisora universitaria LT10, aseguró que “antes de fin de año ya pondremos al aire nuestras producciones en nuestra propia señal”.

“Ahora debemos terminar de equiparnos para tener la conectividad directa con esta plataforma.

El proyecto es parte del trabajo que venimos realizando”, señaló el rector. el Edificio

El 7 de agosto la UNL firma, en

acto público, el contrato de las obras de construcción del “Edificio de la Tecnología de la Información aplicada a la Enseñanza y el Aprendizaje” con la empresa adjudicataria VFM S.A. de la localidad de Santa Fe. Este complejo Multimedial de 2.500 metros cuadrados, albergara en sus nueve niveles, además del canal de televisión, al Centro Multimedial de Educación a Distancia, la Emisora Universitaria LT10 con sus frecuencias AM y FM y la Dirección de Comunicación Institucional.

La contratación forma parte de la licitación pública internacional nº1 /15 cuya inversión de $32.223.000.00 son financiados por el Programa Nacional de In-

Cantard, representantes de Río cuarto y Villa María y Rus en el convenio.

fraestructura Universitaria, y tiene un plazo de ejecución de 540 días.

Señal digital

Para la concreción de los canales universitarios licenciados por AFSCA, ARSAT, la empresa del Estado

nacional dedicada a brindar servicios de telecomunicaciones a través de una combinación de infraestructuras terrestres, aéreas y espaciales, provee las estructuras técnicas desde donde, en todo el país, se emiten los contenidos de TDA.

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Desarrollar un pensamiento creativo

Emprendedores podrán participar de un encuentro internacional En las Jornadas Latinoamericanas de Jóvenes Emprendedores se expondrán proyectos nacionales e internacionales. Es un espacio de encuentro para establecer redes de contacto, intercambiar experiencias y potenciar ideas.

3 y 4 de septiembre ~

“Emprender es jugarse” es el lema que atravesará las 10° Jornadas Latinoamericanas de Jóvenes Emprendedores, que se realizarán el 3 y 4 de septiembre, en el Predio UNL-ATE. Con este pun• to de partida, en las Jornadas se realizarán diversas prácticas interactivas y juegos didácticos para promover el trabajo en equipo y desarrollar un pensamiento creativo e innovador, entre ellas un taller de juegos cooperativos que permitirá desarrollar competencias para la negociación.

Luis Felipe Meneses, especialista en el área comercial y marketing, brindará una charla sobre la metodología SimpleSales, que se trata de un enfoque simple de ventas y comunicaciones para el proceso de desarrollo de una organización, tanto para un emprendedor en etapa temprana, que está recién probando su modelo de negocio, como también para una empresa establecida que quiere realizar mejoras a sus procesos de ventas y comunicaciones de ideas, productos y servicios.

Se realizará la habitual premiación a los mejores proyectos en

cada categoría y se otorgará una mención del público. Este año, el mejor plan de negocio argentino recibirá como premio un viaje al Parque Tecnológico de Itaipú y la participación de una actividad para emprendedores en Cascavel, municipio brasileño del estado de Paraná. La participación en las Jornadas Latinoamericana de Jóvenes Emprendedores es libre y gratuita. Los interesados pueden inscribirse en www.unl.edu.ar/emprendedores.

Las Jornadas se realizan desde el 2006 y durante estas nueve ediciones participaron más de 250 emprendedores por encuentro y se presentaron alrededor de 353 ideas de proyecto y planes de negocio. Son organizadas por la UNL, a través de Secretaría de Vinculación Tecnológica y Desarrollo Productivo, y la Federación Universitaria del Litoral.

“Nos presentamos en la jornada con la intención de conocer más jóvenes que estén en búsqueda de cumplir sus proyectos como nosotras, de generar nuevas conexiones, lograr que más gente nos conozca y, quizás, conocer a alguien que quiera sumarse y ayudarnos”.

Luz Sánchez Granel y Camila Cánepa (Universidad Argentina de la Empresa de Buenos Aires). Presentaron en el 2014 el Plan de Negocios Pukavy “MandioCa” con mayor contenido de calcio biodisponible.

“Fue la primera vez que presentábamos nuestro proyecto en público, lo cual fue un desafío porque tuvimos que armar una presentación que no teníamos. Nos sirvió para mejorar ese `speech´, que ahora tenemos preparado para salir a hablar de nuestro proyecto”.

Nicolás Debarbora y Javier Getar (UNL). Presentaron en el 2014 el plan de negocios Maestros Parrilleros.

“Estamos conociendo mucha gente, los vínculos son muy importantes. Estamos aprendiendo mucho de otras ideas y proyectos de otros países, queremos conocer lo que más se pueda y ya para el año que viene presentar un plan de negocios”.

Paula Amoroso, Fátima Vera y Leidy Bernal (Universidad Columbia del Paraguay). Presentó en el 2014 la idea proyecto Elisa Lynch, dejando huellas con estilo.

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emprendedores@unl.edu.ar Facebook: Emprendedores UNL

A nivel nacional

Jornadas AUGM

Dos científicos de la UNL fueron distinguidos por la presidenta

Investigadores de la UNL exponen sus trabajos en La Plata

La presidenta de la Nación, Cristina Fernández entregó reconocimientos a investigadores argentinos, entre ellos a Diego Milone y Carlos Querini, de la UNL. A mediados del año pasado, Milone y Querini fueron reconocidos con la Distinción Investigador/a de la Nación Argentina Convocatoria 2013, y por lo cual recibieron los diplomas de manos de la mandataria.

Querini, doctor en Ingeniería Química, Investigador Principal del Conicet y docente en la FIQ, había ganado el premio Jorge Sábato, una distinción especial para los investigadores que cuenten con un historial sobresaliente en transferencias y desarrollos tecnológicos con impacto económico-productivo en sectores críticos

Cristina Fernández junto a los premiados. A ambos lados querini y milone.

para el desarrollo del país.

En tanto, Diego Milone, Investigador Independiente del Conicet y docente en la FICH, recibió el premio Houssay, por su sostenida

producción científica y su significativa actividad de transferencia tecnológica de alto impacto hacia el sector productivo especialmente en el área de la salud.

Cuarenta trabajos de la UNL serán presentados en las XXIII Jornadas de Jóvenes Investigadores de AUGM. Tendrán lugar en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) del 25 al 27 al de agosto.

El tópico central de las Jornadas 2015 fue resumido como: “Ciencia, tecnología e innovación para la inclusión social” y reunirá alrededor de 700 investigadores de las 31 universidades públicas de Brasil, Argentina, Chile, Bolivia, Paraguay y Uruguay, que conforman la AUGM. Fueron seleccionados 40 trabajos de las 10 facultades de la UNL y del ISM. “La presencia en las Jornadas es una de las políticas activas de nuestra Universidad para incorporar a los estudiantes al proceso de internacionalización; la UNL hace un esfuerzo importante para permi-

tir que esta actividad se concrete“, expresó el secretario de Relaciones Internacionales, Julio Theiler.

Los autores o co-autores, pertenecientes a la UNL, viajarán a la capital de la provincia de Buenos Aires para dar a conocer sus investigaciones en la comunidad científica sudamericana.

Las producciones que representarán a la Universidad en el encuentro abordan diversos temas como ciencia, tecnología e innovación para la inclusión social; ciencia e ingeniería de los materiales; donación y trasplante; educación para la integración; productos naturales y bioactivos; química; entre otros ejes. [+] info

www.unl.edu.ar/intercambio

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Sin observaciones

Máxima acreditación de la CONEAU para la carrera de Bioquímica La carrera presenta fortalezas en la formación ofrecida a sus alumnos, entre las que se destacan: la calificación y la dedicación de los docentes, las actividades científico-tecnológicas desarrolladas y el diseño del Plan de Estudio.

Por 6 años ~

La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) resolvió otorgar máxima acreditación (seis años) y sin observaciones a la carrera de Bioquímica que dicta la FBCB. “Es un orgullo muy grande para nosotros obtener esta acreditación. En 2007 ya había sido acreditada también con el máximo resultado, y esto demuestra una continuidad en la excelencia académica que nos propusimos alcanzar”, afirmó el decano de la casa, Javier Lottersberger.

Por su parte, el secretario Académico de la FBCB, Héctor Odetti y el coordinador de la carrera,

César Gutiérrez agradecieron a todos los docentes, no docentes y alumnos de la comunidad universitaria que “colaboraron con este proceso, y en particular a los integrantes de la Comisión para la Acreditación por el enorme esfuerzo realizado”.

Puntos destacados

En los considerandos de la resolución Nº 362/15 la CONEAU manifestó que “la institución cuenta con políticas definidas de investigación científicas y desarrollo tecnológico; extensión y cooperación institucional; actualización del personal docente y no docenLa coneau destacó las actividades de investigación de la facultad.

Sobre la carrera

La carrera de Bioquímica fue creada en 1966. Actualmente cuenta con 760 estudiantes; anualmente ingresan 150 y 40 egresan como nuevos profesionales.

te. Actualmente, se desarrollan 94 proyectos de investigación que impactan en Bioquímica en los que participan 165 docentes de la carrera. Los proyectos abordan la investigación básica, aplicada y el

desarrollo tecnológico. Abarcan temas relacionados con la especialidad de la carrera y se implementan también actividades que abordan problemáticas vinculadas a la Educación en Ciencias Expe-

rimentales que tienen impacto sobre la carrera. En cuanto a la difusión de resultados, se realizan numerosas publicaciones en revistas de prestigio internacional, capítulos de libros, patentes, comunicaciones en reuniones científicas, tesis de grado y de doctorado”.

A su vez, el Comité de Pares consideró que “las actividades de investigación y de difusión del conocimiento relacionadas con la carrera favorecen la integración de equipos multidisciplinarios, brindan oportunidades adecuadas para que los estudiantes participen en todo tipo de proyectos con finalidades básicas, aplicadas y de extensión a la comunidad”.

La carrera promueve la “cooperación interinstitucional mediante convenios para la investigación, transferencia tecnológica, pasantías y prácticas como forma de integración al medio socio-productivo”.

Desarrollo educativo

En América Latina

La región ya tiene escuela de posgrado

Sistemas de partidos políticos

Se trata de una iniciativa para los Centros Universitarios y Sede de la UNL en el centro-oeste y norte de la provincia. Es una instancia de formación de cuarto nivel en las cinco grandes áreas disciplinares.

En el marco de las acciones que la UNL viene llevando adelante para el desarrollo institucional en la región, la casa de estudios estableció una Escuela de Posgrado para sus Centros Universitarios y Sede del centrooeste y norte provincial. Esta escuela se planificó como una instancia de formación de cuarto nivel en las cinco grandes áreas disciplinares (Básicas, Aplicadas, Sociales, Humanidades y de la Salud), implementadas a través de Cursos/Seminarios de Posgrado presenciales.

“No es frecuente que en estos lugares haya ofertas de posgrados de las casas de estudios que allí están presentes. Por primera vez vamos a tener muchos profesionales o gente dedicada a la industria con formación de grado que puede especializarse en el territorio, en temas vinculados • con su profesión o su actividad

industrial, sin necesidad de desplazarse o hacer trayectos formativos en otros lugares”, destacó Erica Hynes, secretaria de Ciencia y Técnica de la UNL. Los interesados van a acceder a cursos de posgrado y van a poder realizarlos como cursos individuales, como una formación puntual o como parte de trayectorias académicas, si se desea hacer carreras completas que se dictan en la misma Universidad.

En este caso se va a poder realizar de forma combinada algunos créditos cursados directamente en la región y otros en la ciudad de Santa Fe. Daniel Comba, director de posgrado de la UNL detalla que “las características especificas de un curso de posgrado están otorgadas por la carga horaria, una duración de 30 a 45 horas, dependiendo el formato, presenciales con el dictado de clases y evalua-

ciones. Dependiendo la cantidad de horas eso se traduce en créditos académicos, que pueden ser reconocidos en carreras que se cursen en nuestra Universidad, lo que le permitiría a ese profesional hacer parte de una carrera que se dicta en Santa Fe, pero en su propia región”.

Esta iniciativa se enmarca dentro del Plan de Desarrollo Institucional que lleva adelante la UNL y surge de un estudio exploratorio de demandas realizado por la Secretaría de Planeamiento de la UNL ,en el centro-oeste y norte de la provincia de Santa Fe, como así también las características socioproductivas de la región, dando respuestas a una demawnda concreta en cuanto a la formación específica en el campo académico, tecnológico y profesional, donde se observa alguna necesidad de formación y perfeccionamiento, y donde la

Universidad cuenta con excelencia académica.

Antecedentes

Durante 2013 y 2014, se han dictado cursos de posgrado, tanto en el Centro Universitario Gálvez como en la Sede UNL Rafaela-Sunchales. Estas acciones, coordinadas por la Secretaría de Ciencia y Técnica se implementaron articuladamente con las Unidades Académicas e Institutos involucrados, y con los directores y personal de gestión y apoyo del CU-Gálvez y de la Sede UNL Rafaela-Sunchales.

Entre otros se destacan los cursos: “Aspectos tributarios en las explotaciones agropecuarias”; “Aspectos microbiológicos, químicos y tecnológicos de interés en tecnología quesera”; “Instrumentos jurídicos innovadores para la empresa”; y “Accesibilidad y Barreras Físicas”.

El 27 de agosto a las 18.30 en el Foro Cultural Universitario tendrá lugar la presentación de libro y panel “Sistemas de partidos políticos en América Latina. Causas y consecuencias de su equilibrio inestable”.

El libro inaugura la colección Globalizaciones, dirigida por Juan Antonio Roche Cárcel (Universidad de Alicante) y Claudio Lizárraga (FHUC), iniciativa en coedición entre la Ediciones UNL y la editorial Anthropos (Barcelona).

El panel contará con la participación de Mariano Torcal (catedrático en Ciencia Política de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona; coordinador y autor del libro), Daniel Buquet (doctor en Ciencia Política por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y autor del libro), Miguel De Lucca (docente de la carrera de Ciencia Política FHUC-UNL y actual presidente de la Sociedad Argentina de Ciencia Política) y el profesor Rodolfo Grippo (docente de la carrera de Ciencia Política FHUC-UNL).

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Deterioro ambiental global

Ética, naturaleza y economía en un mundo finito Un docente de la FICH analiza desde la perspectiva de la economía ecológica la carta encíclica del Papa Francisco. Allí el sumo pontífice llama a la humanidad a colaborar en la búsqueda de un desarrollo sostenible e integral de “nuestra casa común”.

Crisis ambiental ~

“Hago una invitación urgente a un nuevo diálogo sobre el modo como estamos construyendo el futuro del planeta. El desafío urgente de proteger nuestra casa común incluye la preocupación de unir a toda la familia humana en la búsqueda de un desarrollo sostenible e integral, pues sabemos que las cosas pueden cambiar”, afirma el papa Francisco en la carta encíclica “Alabado seas. Sobre el cuidado de la casa común”, de junio de 2015.

Según Alberto López Calderón, docente de la FICH y presidente de la Asociación Argentino-Uruguaya de Economía Ecológica, “esta encíclica no es un mero diagnóstico. Reconoce explícitamente los problemas socioambientales y enfatiza en que la prioridad es resolverlos entre todos, especialmente para el bien de los pobres. En este sentido, la virtud de este documento radica en unir dos principios fundamentales para los economistas ecológicos: ambiente y pobreza, pues los problemas ambientales son causados principalmente por los poderes económicos y terminan perjudicando a los que menos tienen”, reflexionó el docente.

Cambio de conducta

Francisco hace suyas las palabras de Pablo VI cuando se refiere

a la “crisis ecológica” como “consecuencia dramática de la actividad descontrolada del ser humano”. Al respecto, López Calderón señaló que “las personas no tienen controles éticos en el consumo, especialmente en las clases media y alta, lo cual exige con urgencia un cambio radical en el comportamiento de la humanidad”.

“Debemos cambiar nuestra visión antropocéntrica por un ‘ecocentrismo’, basado en un comportamiento humano austero, solidario y respetuoso de la naturaleza” López Calderón A su vez, este cambio implica modificar el modo predominante de ver al ambiente, esto es, ya no como un espacio aislado del ser humano qué sólo suministra bienes y servicios, susceptible de uso y explotación descontrolados. “Cada elemento del ambiente, del cual el hombre forma parte, cumple una función y ninguna acción humana puede atentar contra el equilibrio de este sistema. Debemos cambiar nuestra visión antropocéntrica por un

‘ecocentrismo’, basado en un comportamiento humano austero, solidario y respetuoso de la naturaleza”, afirmó el docente tras recordar un pasaje de la encíclica donde se señala que “el mundo no puede ser analizado sólo aislando uno de sus aspectos, porque el libro de la naturaleza es uno e indivisible e incluye el ambiente, la vida, la sexualidad, la familia, las relaciones sociales, etc. Por consiguiente, la degradación de la naturaleza está estrechamente unida a la cultura que modela la convivencia humana”.

Nuevo modelo de crecimiento

Retomando las palabras de Benedicto XVI, Francisco renovó la invitación a “eliminar las causas estructurales de las disfunciones de la economía mundial y corregir los modelos de crecimiento que parecen incapaces de garantizar el respeto del medio ambiente”.

En este sentido, López Calderón subrayó que el desarrollo humano no es solamente crecimiento económico. “También tiene una connotación moral, en tanto implica respetar al ambiente, sobre todo a los pobres. Por lo tanto, el ser humano debe buscar otro sistema de organización socioeconómica diferente del actual capitalismo

López Calderón: “Las personas no tienen controles éticos en el consumo”.

del consumo y la especulación financiera, que venimos arrastrando desde hace 50 años. Este cambio moral es posible y significa remover las bases mentales con las que miramos al ambiente”, expresó el docente al tiempo de asegurar que la juventud debería jugar un rol preponderante en el inicio de este proceso.

Si bien admite que no hubo demasiados avances concretos en materia de solución de problemas

socioambientales, los cuales comenzaron a instalarse en la agenda mundial en la década del 70, López Calderón reconoce que esta encíclica, más allá de los condimentos teológicos y declamativos, es una contribución significativa y contundente para mantener instalado el tema en la sociedad e inspirar a un cambio mental. “Cómo llevarlo a la práctica dependerá de las circunstancias de cada región o país”, advirtió.

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Estudios de género

Mujeres en el diseño: una historia velada Deconstruir estereotipos ~ En

el discurso historiográfico oficial del diseño, las mujeres ocuparon siempre un rol menor.

El cruce entre diseño, teoría feminista y estudios de género será tema de un curso que dará Griselda Flesler en la FADU.

“Desde fines del siglo XIX, el modelo historiográfico positivista se reduce a una sucesión de hechos políticos ordenados cronológicamente y protagonizados por hombres. La reproducción de estereotipos de lo masculino –razón, acción, mundo público– y lo femenino –emoción, pasividad, mundo privado– caracterizaron los relatos del pasado. De este modo, el factor explicativo del funcionamiento de las sociedades era un sujeto masculino, heterosexual, blanco y de clase alta, dejando a las otras y sus prácticas invisibilizadas o relegadas a los márgenes”.

Así lo explica la diseñadora gráfica Griselda Flesler, quien dará en la FADU-UNL un curso de posgra-

do sobre diseño, teoría feminista y discursos de género, con el propósito de deconstruir estereotipos e impulsar nuevos modos de pensar y enseñar la disciplina. Autora de la tesis “Las otras”, en la cual recorre la historia del diseño a través de la invisibilización de las mujeres, Flesler es responsable de la única clase teórica sobre género e historia del diseño que se dicta en la carrera de Diseño Gráfico de la FADU-UBA. Roles destinados

En el campo del diseño, “este discurso historiográfico centrado en la producción genera una creciente mitificación del Movimiento Moderno como único paradig-

Participación

El 4 de septiembre comenzará en la FADU-UNL el curso de posgrado “Diseño, teoría feminista y estudios de género.

Perspectiva teórica y crítica del diseño contemporáneo”, a cargo de Griselda Flesler (UBA), con la coordinación de Silvia González (UNL/UBA).

ma del buen diseño, a través de una historia construida en base a las biografías de los “héroes del diseño”, quienes tienen asignado un papel determinante en las áreas funcionales de la disciplina (producción industrial), relegando a las mujeres a la actividad privada de lo doméstico (artes decorativas, joyería, bordado, ilustración, tejido, costura, cerámica)”, detalló Flesler.

El trabajo de aquellas mujeres que se apartaron de los roles adjudicados, en tanto, fue velado; tal es el caso de la diseñadora Sara Torossian, exponente del nacimiento de la disciplina en Argentina. “Su recorrido incluye haber sido directora de diseño gráfico de la revista Summa, diseñadora de campañas publicitarias, directora de arte de una agencia de publicidad y docente universitaria, realizando un trabajo de tanta calidad que ha sido destacado en publicaciones extranjeras. Es llamativa la invisibilidad a la que la han reducido algunos de sus colegas, que se ocuparon de relatar los grandes

Griselda Flesler.

sucesos del diseño argentino adjudicándose méritos compartidos como propios”, reveló la docente.

Combatir los estereotipos

La reproducción de los estereotipos de género también se plasma al momento de pensar y nominar las propias creaciones. “Las producciones culturales están permanentemente atravesadas por la normativa heterosexual. A pesar de la crítica radical a las prácticas racistas y sexistas del siglo

XIX y de la reevaluación del Movimiento Moderno, actualmente las fundidoras digitales clasifican sus tipografías en categorías que abusan del estereotipo; encontramos tipografías plagadas de firuletes y estilos curvilíneos catalogadas como “femeninas”, abonando a un modelo de mujer cuestionado desde hace décadas”. ¿Cómo deconstruir estas marcaciones de género que se filtran en las prácticas sociales y culturales? Para Flesler, una estrategia viable es formarse en términos teórico-críticos y batallar activamente en cada espacio. “Introducir en la currícula universitaria aspectos de los estudios de género es una forma de abrir la discusión y apartarse de valores autoritarios y discriminatorios que afectan a diversidad de grupos sociales”, concluyó. [+] info

www.fadu.unl.edu.ar posgrado@fadu.unl.edu.ar

Convocatoria 2014

Vocación científica

34 proyectos de la Universidad serán financiados por la provincia

Becas CIN

Se trata de proyectos de investigación, desarrollo e innovación que fueron seleccionados como parte de un programa de fortalecimiento de la investigación y el desarrollo en la región.

La Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación de Santa Fe (SECTeI) anunció los resultados de la convocatoria 2014 del Programa de Promoción de las actividades científico-tecnológicas y de innovación, en el que resultaron seleccionados 34 proyectos de la UNL. En total, esta casa de estudios recibirá $1.595.000 para financiar diferentes tipos de proyectos, que incluyen desde la vinculación tecnológica hasta la formación de posgrado en áreas de interés provincial, actividades de divulgación relacionadas con proyectos de investigación que se desarrollan en la provincia, proyectos de investigación entre Institutos de Educación Superior Provincial y el sistema científico radicado en el territorio provincial y actividades

de divulgación de la ciencia, la tecnología y la innovación en medios masivos de comunicación en la provincia de Santa Fe. Estos fondos son parte del Programa II de Fortalecimiento de las capacidades del sistema de investigación y desarrollo, que además de financiar diferentes proyectos otorga premios y menciones a Tesis de Doctorado y Maestría. En la convocatoria 2014, cinco tesis realizadas por estudiantes de la UNL fueron premiadas y siete recibieron una mención, en tanto que dos periodistas de la universidad fueron reconocidas por sus actividades de divulgación de la ciencia y la tecnología.

Los proyectos beneficiados

En lo que respecta al área de vinculación, cuatro proyecto de

la UNL fueron seleccionados en el instrumento de promoción de la vinculación tecnológica entre el sistema productivo y el sistema de ciencia y tecnología en la provincia, que otorga $50.000 a cada proyecto seleccionado, en tanto que uno resultó elegido en el instrumento denominado “Apoyo a MIPYMEs para proyectos de desarrollo de negocios basados en investigación y desarrollo”, con $20.000.

En el área de investigación, la mayor cantidad de proyectos beneficiados corresponden al instrumento 2.1 de “apoyo a proyectos de investigación sobre temas de interés provincial desarrollados por grupos de investigación pertenecientes al sistema de ciencia, tecnología e innovación, con institución adoptante”, donde 17 pro-

yectos obtuvieron el visto bueno de los evaluadores y cada uno recibirá $65.000. A su vez, en el instrumento 2.2 fueron cuatro los proyectos de la UNL seleccionados con $20.000 cada uno, siete en el instrumento 2.4 de apoyo a la actividad de científicos divulgadores y a la producción de herramientas de divulgación científica y tecnológica, y un proyecto correspondiente al instrumento 2.6 de apoyo y estímulo a proyectos de investigación entre los institutos de educación superior provincial y el sistema científico radicado en el territorio provincial, que recibirá $40.000.

[+] info

www.santafe.gov.ar

Fueron seleccionados 35 estudiantes de la UNL en la convocatoria 2015 del Programa de Becas Estímulo a las Vocaciones Científicas, que otorga el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).

En tanto que otros 40 lograron ingresar como becarios suplentes.

Estas becas se enmarcan en el “Plan de Fortalecimiento de la Investigación Científica, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación en las Universidades Nacionales”, y están dirigidas a estudiantes de carreras de grado que deseen iniciar su formación en investigación en Proyectos de Investigación acreditados, que se desarrollen en el ámbito de la universidades públicas y que cuenten con financiamiento en disciplinas científicas, humanísticas, tecnológicas o artísticas.

Las becas de iniciación tienen una duración de un año, con un estipendio mensual de mil doscientos pesos ($1.200) y una carga horaria semanal de doce horas. Los trabajos realizados durante el desarrollo de la beca podrán utilizarse en la elaboración de una tesis de grado.

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El Paraninfo | AGOSTO DE 2015

[ Nota de tapa ] Cambios en la vida cotidiana y en la Universidad

Argentina estrena su nuevo Código Civil y Comercial

Delfina Baumann

dbaumann@fcjs.unl.edu.ar El nuevo Código Civil y Comercial que rige en Argentina desde el 1 de agosto, introduce cambios profundos, se dirige a las personas concretas e incorpora aspectos que no incluían sus antecesores: el Código Civil de Vélez Sarsfield, sancionado en 1869, y el Código Comercial.

La reforma y unificación que dan lugar a este nuevo Código, introducen fundamentalmente un cambio de concepción respecto del estatuto legal, respecto de niños y niñas, de la salud mental, del consumidor, del enfermo, cambiando a su vez las concepciones sociales.

El digesto unificado, sancionado por Ley 26.994 en 2014, sustituye a los Códigos Civil y Comercial anteriormente vigentes, a las modificatorias de ambos y otras leyes especiales, que ahora se incorporan como parte del nuevo ordenamiento.

Desde su puesta en práctica, tanto las situaciones civiles como las comerciales quedan gobernadas bajo el mismo cuerpo legislativo, por lo que “resulta interesante pensar la recodificación del Derecho Privado en la Argentina y cómo las ideas generales del Nuevo Código Civil y Comercial impactan sobre la vida cotidiana de las personas”, enfatizó Gonzalo Sozzo, vicedecano de la FCJS.

“La codificación contemporánea de este nuevo Código Civil y Comercial de la Nación es, como se dice en los fundamentos del Anteproyecto, un texto importantísimo para que todos puedan comprender, a través de ideas claras, lo que regula nuestra vida diaria. Este Nuevo Código unificado ha dado un avance de calidad muy esperado, ya que mira desde otros lugares y se posiciona de otra manera frente a las cuestiones que conforman la cotidianeidad de los argentinos. Nos exige un perfil nuevo, diferente y una tarea distinta”, explicó Sozzo. ¿Qué sucede con los contenidos?

Consultado sobre cómo influirá la puesta en marcha del Nuevo Código Civil y Comercial en el dictado y evaluación de las asignaturas que se ven afectadas, Diego Di Siena, secretario académico de la FCJS, explicó que “si bien el Plan de Estudios está en revisión ya hace un tiempo, desde la Facultad se convocó al instituto de Derecho Privado, que tiene un área de Derecho Comercial y un área de Derecho Civil, y se acordó la redistribución de los temas entre las actuales materias, para evitar superposiciones y reiteraciones y evitar también que queden aspectos sin abordarse”.

En el caso de algunas materias, como Derecho Civil I, las cátedras elaboraron un programa de

transición para trabajar durante el primer cuatrimestre de este año.

“En la Facultad, desde el área de Derecho Privado venimos dando el Código Civil y Comercial desde el mes de marzo en los cursos regulares; y en los exámenes, comenzamos a incluirlo a partir de mayo, desde una mirada comparativa entre lo anterior y lo nuevo. A partir de julio ya empezamos a tomar en todas las materias el Código Nuevo, y todas las cátedras de Derecho Civil y Derecho Comercial que se vieron directamente influenciadas presentaron sus nuevos programas”, explicó Di Siena.

“Habrá muchos cambios de contenidos y de la vida académica en general, por eso no podíamos dejar de generar un aporte para los estudiantes” ~ Guibert Antes de la aprobación del Nuevo Código, los equipos docentes de estas materias ya venían trabajando el Anteproyecto, en el que inclusive trabajaron profesores de la UNL. “El principal problema que tenemos es el material de estudio, por ahora lo único que hay son algunos códigos comentados que se van publicando, y obras integrales, más profundas, que todavía no se terminaron de publicar en su totalidad. Así que esto va a ser una

transición que necesariamente va a pasar. Van a tener que ir estudiando con lo que va saliendo, con el apoyo de los profesores, muchos de los cuales escribieron ya varios artículos”, concluyó el secretario académico de la FCJS. Desarrollo de materiales

La implementación del Nuevo Código Civil y Comercial exige, además de lo correspondiente a docentes y profesionales, una actualización importante por parte de los estudiantes de Derecho.

El Centro de Estudiantes de Derecho y Ciencias Sociales (CEDyCS) de la FCJS desarrolló distintas producciones para llevar adelante esta tarea de manera dinámica e innovadora. Pensando en generar métodos y materiales de estudio, el CEDyCS decidió abordar la puesta en marcha del Nuevo Código a partir de cinco iniciativas: · Organizaron un congreso a principio de año que contó con la presencia de prestigiosos profesores de universidades nacionales; · A partir del turno de mayo pasado, le solicitaron a los docentes que brinden clases de consulta previas a los exámenes para explicar qué se iba a tomar del Nuevo Código; · Convocaron a los profesores a escribir en formato de boletines sobre distintos temas en los que se introducen cambios; · Subvencionaron y realizaron una versión económica del Nuevo Código, a $100, que lleva más de

1.500 ejemplares vendidos; · Produjeron una serie de videos en los que distintos docentes de la FCJS explican, en aproximadamente 40 minutos, cuáles son las principales modificaciones introducidas con la reforma del Código, en torno a un tema en particular. En estas producciones se encuentran disponibles en el canal de Youtube del CEDyCS, y contaron con los aportes de los docentes Gonzalo Sozzo, Enrique Pita, Carlos Depetris, Edgardo Saux, Javier Toniollo, Alejandra Álvarez, Luis Daguerre, María Victoria Darsaut, Francisco Ferrer, María Magdalena Galli Fiant, Carlos Reyna, Miguel Ángel Alemandi y Roberto Dellamonica, entre otros.

“Este Nuevo Código unificado ha dado un avance de calidad muy esperado” ~ Sozzo “Sabemos que con la implementación del Nuevo Código habrá muchos cambios de contenidos y de la vida académica en general, por eso no podíamos dejar de generar un aporte para los estudiantes. La producción de materiales de estudio y el poder contar con diferentes opciones económicamente accesibles fueron nuestros ejes centrales de trabajo”, destacó Francisco Guibert, presidente del CEDyCS. Para acceder a los materiales impresos: cedycs@fcjs.unl.edu.ar.

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A partir del 1 de agosto pasado, entró en vigencia el Código Civil y Comercial, aprobado por el Congreso de la Nación en octubre de 2014. La nueva regulación contiene 2671 artículos, que incorporan derechos en materia de derecho del consumidor, la familia y la persona, las sociedades comerciales, el medio ambiente, los contratos y las obligaciones, entre otros.

El nuevo Código no implica desconocer los enormes méritos del codificar del siglo XIX, ese monumento jurídico que es el Código Civil Argentino de 1871.

Simplemente sucede que han pasado 145 años y hay otros requerimientos, hay otro mundo, hay otras visiones y otras exigencias de la sociedad. (…) Este Nuevo Código engarza la obra de Vélez Sarsfield, la actualiza, la pone en situación del siglo XXI”. ~ Edgardo Saux

Una de las novedades es la inclusión de los Contratos de Comercialización en el Nuevo Código. La novedad es que estos Contratos no están regulados en nuestro país, por lo tanto es de mucho interés su inclusión.

Si bien no son nuevos, sí es nuevo que van a ser considerados Contratos Típicos. Se regulan el contrato de agencia, el de concesión y, por remisión, el contrato de distribución y franquicia. ~ Maria Victoria Darsaut

La gran novedad del nuevo Código es la posibilidad de posibles futuros cónyuges y de los cónyuges durante su matrimonio, de optar entre dos regímenes matrimoniales: el de comunidad y el de separación.

Por eso, podemos afirmar que dentro de la regulación régimen patrimonial matrimonial hay un principio de autonomía que no estaba presente en el Código anterior”. ~ María Magdalena Galli Fiant

El nuevo código no contiene un cambio revolucionario en materia de Capacidades.

Más que innovación hay asimilación de principios, directivas de convenciones internacionales, fundamentalmente de la de los Derechos del Niño y la de la Protección de las Personas con Discapacidad”. ~ Carlos Depetris

*Citas seleccionadas de los materiales audiovisuales producidos por el CEDyCS.

El Nuevo Código Civil y Comercial: importantes cambios

DERECHO DEL CONSUMIDOR

Se establecen normas mínimas de protección del consumidor. · Mejora la protección del consumidor frente a tratos indignos o discriminatorios. · Regulan más en detalle las ventas fuera de los locales comerciales. · Protege al consumidor frente a la publicidad engañosa, que puede inducirlo a error. · Regulan las publicidades abusivas contrarias a valores constitucionales.

CONTRATOS EN GENERAL

· Se consagra la función ambiental del contrato. Evitando que los contratos puedan producir daños al medio ambiente. · Se prohíben los contratos que tengan un objeto que pueda afectar la dignidad de la persona humana. · Se regulan las cláusulas abusivas en los contratos paritarios. · Se establecen responsabilidades en el ámbito precontractual. · Se establecen límites a las cláusulas de aceptación de riesgos o asunciones de riesgos como eximentes de responsabilidad de uno de los contratantes. · Cobra mucha relevancia la regulación de los contratos bancarios, campo en el cual se insiste sobre la transparencia de estos contratos en el mercado, y se regulan situaciones específicas.

MEDIO AMBIENTE

· Es el primer Código Civil que se ocupa de aspectos vinculados al medio ambiente. · Regula el abuso de derecho en el sentido de que no se trata solamente utilizar los derechos individuales en con-

tra de fines propios, sino en contra de los derechos de incidencia colectiva, es decir los derechos sobre los bienes culturales y ambientales. · Dentro de los bienes ambientales que el Código reconoce hay algunos particularmente relevantes, como la biodiversidad y el paisaje.

NIÑEZ

· Atiende al interés superior del niño y a su autonomía progresiva. · Enfatiza en el derecho del niño a ser oído. · Incorpora la idea del adolescente. Hay un cambio de visión del tema de la niñez respecto de la perspectiva que tenía el código del siglo XIX y de acuerdo a las convenciones internacionales. · Se establece como regla general los 18 años como mayoría de edad, pero si se prueba que la persona tiene una nivel de autonomía y de manejo de sus propias decisiones que le permite ser considerado un adulto, se puede franquear la valla etaria y considerarlo adulto.

OBLIGACIONES

En el Derecho de Obligaciones en general hay una simplificación de la regulación del código de Vélez Sarsfield, y en particular se re-regulan algunas clases de obligaciones que habían generado muchos problemas y no tenían una adecuada respuesta en el Código del siglo XIX, como por ejemplo: · Las escasas normas que aparecen en el antiguo Código con respecto a las obligaciones de hacer no eran adecuadas para dar respuestas a los problemas que se presentaban en la práctica, básicamente los problemas de incumplimiento de contratos de servicios y en particular a la hora de juzgar la responsabilidad de los profesionales liberales por incumplimiento de sus servicios profesionales.

· Se regulan las obligaciones concurrentes, muy utilizado en algunos campos como por ejemplo en la responsabilidad por accidente de tránsito y en la responsabilidad por daños a los consumidores derivados de productos o servicios defectuosos. · La rendición de cuentas es un problema cuando se administran y se gestionan bienes o fondos que pertenecen a otra persona. El Nuevo Código establece una regulación básica de cuáles son los contenidos mínimos para que esté cumplida adecuadamente la rendición de cuentas. · Se permiten los contratos en moneda extranjera, solo que el deudor puede cumplir optando por entregar moneda de curso legal en el país, o sea pesos argentinos.

BIOMEDICINA

El Código avanza muchísimo en la regulación de aspectos derivados del avance en la biomedicina, y referidos al cuerpo humano. · La desmercantilización del cuerpo humano y sus partes. El cuerpo no puede ser objeto de contratos onerosos pero sí se puede disponer de partes del cuerpo con otras finalidades, como por ejemplo científicas, humanísticas, terapéuticas, pero no con finalidad comercial. · Se regula la experimentación científica con seres humanos. · Prohíbe la eugenesia, salvo que tenga finalidades terapéuticas. · Regula –de manera muy detallada- el consentimiento informado en materia de tratamientos médicos, aunque ya había habido avances legislativos en este asunto anterior al Código. · Se regula el problema de la comprobación de la muerte que, excepto en el trasplante de órganos en donde la idea de muerte que se utiliza es la de muerte cerebral, en los demás casos establece una cláusula abierta expresando que “se comprobará de acuerdo a criterios médicos aceptados”.

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Narcisa Hirsch

“Fui feliz haciendo cine sin que nadie me mirara” La gran referente del cine experimental visitó Santa Fe para participar del Festival Internacional de Videoarte realizado en el MAC. Con sus prolíficas realizaciones, Narcisa ha concretado, y continúa haciéndolo con sus 87 años, aquel postulado que la acompaña desde siempre: “El cine experimental es poesía”.

MAC UNL

– ¿Qué te impulsó a acercarte al cine y convertirte en realizadora?

– Vengo de la pintura, de lo visual. En los 60un gurú de la pintura muy importante, Jorge Romero Brestdijo que “la pintura de caballete había muerto”.En ese momento él estaba al mando de la parte visual del Instituto Di Tella y sin que él reparara en absoluto en mí, yo dejé de pintar y salí a la calle con dos personas más, Marie LouiseAlemann y Walther Mejía, para hacer lo que en aquel momento se llamaba ”happenings”.

Me atraíala gratuidad del arte, estar afuera de lo institucional.Fue una época de mucha libertad y alegría en la que hacíamos lo que se nos antojaba.

~

– Graffitear en las paredes de San Telmo a fines de los 70fue vista como una polémica intervención del espacio público ¿Cómo viviste esa experiencia?

– Yo llevaba el spray y pintaba frases como “La vida es lo que nos pasa cuando hacemos otra cosa”. Lo hice durante un año sin que lo supieran ni siquiera mis amigos. Aunque en esa época no había ni una sola pared pintada, pasaba el tiempo y nadie me co-

mentaba nada. Un día los graffitis aparecieron publicados en una foto de la revista “Mutantia”, de Miguel Grimberg, en un artículo titulado “Algo está pasando en Buenos Aires”. Ya visibilizado, no tuve la necesidad de seguir haciéndolo.

~

– ¿Cómo llegó el cine experimental a tu vida?

– La primera película de cine experimental que vi fue Wavelength, del canadiense Michael Snow, en el MoMA, en Nueva York. Recuerdo que la gente se levantaba y se iba. Era un zoom de 45 minutos donde no pasaba nada, pero pensé: “Esto en algún momento termina”, me relajé y empecé a ver y pude ver. Me interesó la idea y quise darle una vuelta. Un día comencé a filmar con cámara fija una pared de mi taller y fui describiendo lo que no se veía, y así nació “Taller”. En 1967 hicimos “La Marabunta”, en el Teatro Coliseo, evento que filmó Raymundo Gleyzer, director con el que luego editamos ese documental. Fueron épocas de vanguardia y de muchos enfrentamientos en los que la sangre corría a un río donde se juntaban los flujos de las ideologías políticas y artísticas, que no siempre estaban unidas. Cuando empecé a filmar apareció un grupo de gente que hacía lo mismo que yo y que fue un referente del cine experimental de los 70. En él estaban Marie LouiseAlemann,

Claudio Caldini, Juan José Mugni, Juan Villola y Horacio Vallereggio.

~

– ¿Planteaban lo que hacían como un gesto político?

– En lo personal, no. En aquel entonces estaba como sonámbula de mi vida porque hacía lo que hacía sin ninguna dirección. No estaba politizada ni militaba para un bando ni para el otro. Estaba en una tierra de nadie haciendo cine marginal, underground. Creo que mi necesidad partía de que la imagen y lo estático de la pintura, se empezara a mover. No tenía una idea ulterior más allá de eso.

Lo político surgió cuando terminó la época del Súper 8 y mi grupo dejó de ser tal al irse cada uno por su lado. Entonces me quedé sola y pensé que esto tenía una intención más subversiva. La realidad es que el arte en sí es subversivo “hace visible lo invisible” como dice Paul Klee. Y si algo era seguro era que yo era invisible (risas). De todas formas fui feliz haciendo cine sin que nadie me mirara, sin que nadie interviniera, sin que nadie quisiera comprarlo.

Era la libertad pura, y ésa es una manera muy linda de trabajar.

~

– ¿Qué apreciación tenés de las personas que hoy deciden incursionar en el cine experimental?

– Creo que hay un revival de la joven generación que quiere saber qué pasó en los 60 y 70, la

gran época de la contracultura: jóvenes que buscaban y querían ver una época donde la polémica era constante, un momento de profundas ideologías políticas y artísticas. Lo concreto es que antes había cine experimental hecho por un grupo invisible que nadie veía y ahoraha hecho un estallido hacia lo público, aunque condicionado por las circunstancias históricas. Antes la época estaba configurada como una permanente revolución y el cine experimental era un tercer punto: ni cine convencional de salas ni cine político de ideología militante. Lo nuestro tenía que ver con la poesía que también es subversión. Hoy hay un interés donde antes no había y se acepta de buena gana y no está esa actitud de barricada que vivimos en aquellos días.

~

Quién

– Tu último largometraje llamado “El mito de Narciso” fue presentado como una autobiografía imaginada¿por qué decidiste titularla con el nombre masculino?

–Una vida es inenarrable, en especial la propia, pero siempre está esa ilusión de poder conocer y conocerse. En el film capitalicé mi nombre pero quería hablar de que no hay identidad y de cómo todo se disuelve al final. El mito fue un gran recurso. Al mirarse, Narciso tiene la necesidad de conocerse y la imposibilidad de hacerlo hace que se acerque demasiado al agua del conocimiento y se ahogue. En el caso de la película quise reflejar que no hay que creer en la imposibilidad de conocerse. Cuando se habla de la vida ajena, uno sabe que está poniendo ficción. En el caso de la propia, alejarse de los recuerdos es imposible.

es

Hirsch nació en Berlín en 1928 y llegó a Buenos Aires en los comienzos de los años 30 durante una visita que le impidió retornar a su Europa natal debido a la guerra.

A partir de los años 50 y 60, Hirsch realizó varias muestras de pinturas y objetos en el Instituto de Arte Moderno, el Instituto Torcuato Di Tella y la galería Lirolay en la época del esplendor de las vanguardias artísticas de Buenos Aires.

Sus inicios en este arte dieron paso a un movimiento de cine experimental en Argentina, hasta el momento desconocido. Hirsch marcó toda una época, porque hasta su incursión no había referentes locales y este modo “extraño” de hacer cine solo era conocido en Estados Unidos.

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Procesos contemporáneos

Una mirada compleja de la emoción de lo social y lo social en la emoción ¿De qué manera las sociedades actuales moldean las emociones y los modos de sentir de las personas consigo mismas y en los grupos sociales? La V edición del Seminario Argentino Hispano (FHUC-UNL/Universidad de Alicante) aspira a constituir un espacio para la información y el debate en torno a estos temas de gran actualidad para las Ciencias Sociales.

Las emociones como temática dentro de las Ciencias Sociales han transitado con un estatus variado por diversos lugares de reflexión. En efecto, la complejidad del carácter “sentiente” de los sujetos no forjó un lenguaje analítico específico dentro de las comunidades científicas. Aún sin desconocer que el tema está presente en la obra de los autores fundadores de la Sociología (Durkheim, Weber y Marx) es de destacar que hasta los años 80 del siglo XX no fueron problematizadas en profundidad por las principales líneas de pensamiento que procuraban hacer inteligibles las relaciones entre estructura y acción. Tampoco por las corrientes microsociológicas de inspiración antropológica de los años 60, presuntamente más atentas a la subjetividad de los sujetos y los grupos sociales.

“El cine, la televisión, la literatura de autoayuda, las redes sociales, los reglamentos laborales del sector servicios, los instructivos para efectores de políticas públicas y distintos servicios de psicoterapia vienen funcionando como usinas pedagógicas de las emociones” - Meccia Que las emociones formaban parte de la dinámica social era algo consabido aunque esta certeza se parecía a la afirmación de que se respira porque existe el aire; era algo tan obvio que no ameritaba ninguna información “extra” o investigación específica.

Los estudios sobre las emociones tiene la potencialidad de llevar a indagar y revisar otros temas muy importantes de las Ciencias Sociales como el control social, las fronteras y las jerarquías entre las personas y los grupos y los procesos contemporáneos de subjetivación social e individual.

nador académico del Seminario Argentino Hispano) “el cine, la televisión, la literatura de autoayuda, las redes sociales, los reglamentos laborales del sector servicios, los instructivos para efectores de políticas públicas y distintos servicios de psicoterapia vienen funcionando como usinas pedagógicas de las emociones: ¿qué debemos sentir?, ¿cómo debemos hacerlo?, ¿cuándo?, ¿cuánto?, ¿dónde? ¿junto a quiénes? ¿sin quiénes?, obviamente, con toda la variabilidad que supone “quién es” –socialmente considerado– el sujeto sentiente.

Ante una misma situación injusta: ¿cuánta ira puede manifestar un inmigrante comparado con un ciudadano nativo de clase media? Ante una demora de la atención en una institución médica: ¿quién siente que tiene más derecho a protestar abiertamente? Ante la misma situación embarazosa: ¿por qué tendría que demostrar vergüenza una mujer y no un varón, un anciano y no un joven, una anciana y no un anciano? ¿Por qué sería comprensible una reacción airada y violenta del varón y la resignación de la mujer?

Distintos reguladores sociales ponen a disposición de la gente repertorios emocionales asimétricos”.

Fronteras y jerarquías

Control social

¿De qué modo en las sociedades actuales se manifiestan formas de control social de las emociones?

Para Ernesto Meccia (sociólogo e investigador de la FHUC y coordi-

Existen emociones que requieren mayor colaboración corporal que otras, por ejemplo, emociones que provocan el rubor o el temblor o que hacen pensar en los vómitos.

La repugnancia es una de ellas.

Para Meccia “están quienes dicen que cuanto más cosas repugnen a una sociedad, más civilizada será. Sin embargo, si la estudiamos a fondo, veremos que tal emoción no tiene lugar crecientemente por cuestiones de mera evolución.

Aquellas cosas que nos repugnan podrían pensarse (en parte) al revés: para preservarse en su identidad y en su posición privilegiada algunos grupos sociales crean otros repugnantes para (auto) recordarse permanentemente que los ‘más humanos’ son ellos”.

“Hipotéticamente, reñirse con el deber sería dar más rienda suelta a lo que se siente” - Meccia De esta forma “se trazan fronteras simbólicas y materiales segregacionistas del todo incompatible con la idea de una civilización plural y hospitalaria. Quienes son repugnados lo son porque se los asocia a imágenes de flujo y contaminación de un hipotético sistema social (tantas veces evocado por el saber médico) que no puede reproducirse saludable si no pone muros ante lo que de otra forma andaría libre”, explicó el investigador y brindó ejemplos como “los genocidios, los criterios de noticiabilidad de los barrios pobres de los grandes centros urbanos y muchos debates en torno al sexo y la sexualidad, para tener

dimensión del poder cruentamente jerarquizante de esta emoción constructora de otredad”.

Subjetivación social e individual

El “lenguaje afectivo” es un emergente en las sociedades posmodernas. Es un lenguaje utilizado especialmente para justificar proyectos de vida individuales y experimentaciones biográficas de gran contraste con el “lenguaje del deber” (sobre todo de los deberes familiares, división social del trabajo mediante) propio de las configuraciones sociales previas a los años 80.

El deseo por las experimentaciones biográficas se puede ver en varios planos: desde los relatos en los talk shows hasta en las maneras de hacer del cuerpo un texto, teniendo en el consumo el gran instrumento para hacer del yo una entidad disfrutable y espectacular.

“Hipotéticamente, reñirse con el deber sería dar más rienda suelta a lo que se siente. Pero aquí recién comienza el debate. Algunos estudiosos sostienen que para lograr ser uno en la vida cotidiana y de esta forma ‘triunfar’ (por ejemplo en el ámbito laboral) las personas, en especial las mujeres, tienen que ‘enfriarse’ emocionalmente de manera de poder calcular los costos y los beneficios de cada decisión”, razonó Meccia.

Otros investigadores, en cambio, “consideran que el lenguaje afectivo entibia emocionalmente más al yo, ya que le permitiría poner con consonancia el cuerpo con la acción y ambos con el sentir, transformando la vida cotidiana en un ámbito de negociación permanente entre los géneros. Recién aquí comienza el debate porque también queda mucho por investigar acerca de cuánto lo que estamos planteando tiene de ‘individualismo’ y cuánto de legítima ‘individuación’; cuánto de ‘normalización’ a pesar del crepúsculo del deber”, distinguió el investigador de FHUC.

Disertaciones en el marco del V Seminario Argentino Hispano El 25 y 26 de agosto de 16 a 20 se realizará en la FHUC el V Seminario Argentino Hispano “La emoción de lo social, lo social en la emoción”. La actividad es la continuación de la edición anterior “Los discursos sociales de las emociones” celebrado en Alicante en 2014. Ambas actividades forman parte de las acciones de intercambio y cooperación que desarrollan desde hace 10 años la UNL y la Universidad de Alicante. En esta oportunidad es organizado por el departamento de Sociología FHUC-UNL con la participación del Programa de Género y Sociedad (Secretaría de Extensión).

Se contará con la presencia de destacados referentes intelectuales de Argentina y del exterior. Consistirá en la presentación de ocho conferencias (cuatro cada día), seguidas de intercambios con el público.

El martes 25 expondrán Leonor Arfuch (IIGG, UBA), Mario Pecheny (UBA, CONICET), Ernesto Meccia (UBA, UNL) y Carmen Marimón Llorca (Universidad de Alicante). El miércoles 26 disertarán Ricardo Iacub (UBA), Diana Maffía (OGJ), Juan Antonio Roche Cárcel (Universidad de Alicante) y Adrián Scribano (UBA, CONICET).

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En el ISM

Nueva edición de Sonido Presente En agosto, el ISM propondrá la séptima edición de su ya tradicional reunión de música contemporánea. Habrá talleres, conferencias, conciertos y presentaciones bibliográficas.

Compositores latinoamericanos ~

Entre el 11 y el 14 de agosto, el ISM organizará por séptimo año consecutivo “Sonido Presente.

Una mirada actual sobre la música y sus estéticas, medios y escenarios”. Dándole continuidad a una propuesta iniciada en 2009, el encuentro buscará abordar desde múltiples miradas las diversas expresiones artísticas en las que se encuentra presente el sonido, tanto en sus aspectos musicales como estilísticos y tecnológicos.

A lo largo de cuatro jornadas, artistas y especialistas locales e invitados especiales de renombre internacional tendrán a su cargo el dictado de talleres, charlas y coloquios, así como conciertos, audiciones y presentaciones bibliográficas que discurrirán sobre las más variadas expresiones musicales que son representativas de la actualidad.

Dentro de la nómina de invitados especiales de “Sonido Presen-

te 2015” se destacan los nombres del compositor y musicólogo uruguayo Coriún Aharonián y los autores e intérpretes Rodolfo Acosta (Colombia), Pablo Aranda (Chile) y Eduardo Spinelli (Argentina).

Aharonián dictará un taller de composición y una conferencia titulada “¿Existe una identidad latinoamericana?”. Por su parte, Spinelli brindará una charla - taller sobre el clarinete en la música contemporánea. Mientras que Acosta y Aranda disertarán sobre la actualidad musical de sus respectivos países. Además, se realizarán coloquios que indagarán las producciones de los referidos compositores y alumnos, docentes y graduados del ISM interpretarán esos repertorios. ¿Quién es Coriún Aharonián?

Coriún Aharonián nació en Montevideo en 1940 y es uno de los compositores y musicólogos la-

Coriún Aharonián

Pablo Aranda

Rodolfo Acosta

tinoamericanos más importantes de la actualidad y maestro de destacados creadores de música culta y popular del continente.

Estudió composición con Héctor Tosar y Luigi Nono, y musicología con Lauro Ayestarán. Es autor de obras de cámara, orquestales y piezas de música electroacústica que se han estrenado en más de treinta países, y escribió además

numerosos artículos teóricos, ensayos y libros especializados. Ha dictado seminarios, talleres y conferencias en instituciones especializadas de América, Europa y Asia.

Es co-fundador de los sellos editores Ayuí y Tacuabé y de los Cursos Latinoamericanos de Música Contemporánea. Además, ha sido miembro del consejo presidencial de la Semana Internacio-

nal de Música de Cámara (SIMC) y del comité ejecutivo de la Asociación Internacional para el Estudio de la Música Popular (IASPM).

En 2014, el Sistema Nacional de Investigadores de Uruguay lo distinguió como Investigador Emérito. Actualmente reside en Montevideo, donde dirige el Centro Nacional de Documentación Musical “Lauro Ayestarán”.

Diseño industrial

“Deutscher Werkbund - 100 años” Nuevas publicaciones periódicas

Se inauguró el 6 de agosto y estará expuesta hasta el 4 de octubre.

Es organizada por la FADU, en conjunto con el Ministerio de Innovación y Cultura de la provincia.

De Signos y Sentidos Estudios semióticos y análisis del discurso en humanidades, artes y ciencias sociales Carlos Caudana

24 Documentos y Aportes en Administración Pública y Gestión Estatal Publicación semestral de la Facultad de Ciencias Económicas, UNL.

Natura Neotropicalis Asociación de Ciencias Naturales del Litoral, Facultad de Humanidades y Ciencias, UNL.

“Deutscher Werkbund – 100 años” es una muestra itinerante del ifa (Institut für Auslandsbeziehungen - Instituto para las Relaciones Internacionales de Alemania), que fue concebida en su origen por el Museo de Arquitectura de la Universidad Técnica de Münich para conmemorar el centenario de la asociación. Organizada en siete áreas cronológicas, la exposición se compone de 500 objetos, entre los que se cuentan mobiliario, objetos de diseño industrial, vajillas, electrodomésticos, piezas de comunicación visual y paneles explicativos.

La exhibición se inauguró el 6 de agosto en el marco de los 30 años de la FADU. Se expone en el Museo Provincial de Bellas Artes Rosa Galisteo de Rodríguez, hasta el 4 de octubre. Según destacó Müller, “se desarrollarán actividades complementarias relacionadas con la temática de la exposición, entre las que se encuentran conferencias de especialistas extranjeros y argentinos, y visitas guiadas para público

en general y contingentes de instituciones educativas, que pondrán en contexto aquel momento fundacional del diseño moderno y su proyección hacia el futuro”.

La actividad cuenta con el apoyo de la Embajada de Alemania en Buenos Aires y la colaboración del Instituto Cultural Argentino Germano de Santa Fe, destacándose que la exposición ha circulado por distintos países de Europa y ciudades sudamericanas como San Pablo, Montevideo, La Paz y Santa Cruz de la Sierra, siendo

Santa Fe la única sede donde se presentará en Argentina.

Visitas

Los horarios de visita de la muestra son de martes a viernes de 8 a 12 y de 16 a 19; sábados, domingos y feriados de 16 a 19, con entrada libre y gratuita.

Las visitas guiadas serán de martes a sábados a las 18. Para visitas guiadas a grupos especiales, solicitar turno al teléfono (0342) 4573577 - jbwsantafe@ hotmail.com.

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UNL en Movimiento

Vino a la UNL por un intercambio y hoy representa a la Universidad en el mundo Una experiencia a distancia ~ Se

trata de Antonio Ruiz Moya, becario español de la Universidad de Granada, quien tuvo una estancia en la UNL en el mes de junio a través del programa AMIDILA. Hoy, de vuelta en su país sigue siendo parte del Círculo de Corredores y representa a la UNL en diferentes maratones.

Antonio Ruiz Moya, es jefe del Servicio de Redes y Comunicaciones y Profesor del Departamento de Teoría de la Señal, Telemática y Comunicaciones, de la Universidad española de Granada. Durante el mes de junio realizó una estancia en el Centro de Telemática de la UNL, mediante el Proyecto Amidila “Action 2” del Programa Europeo Erasmus Mundus.

Año a año, la comunidad académica de la UNL internacionaliza su formación en países europeos, gracias a las diversas convocatorias que ofrece el Programa Erasmus Mundus “Action 2”, cuyo funcionamiento abarca una serie de iniciativas de movilidad internacional, con

el objetivo de reforzar la formación de recursos humanos de las universidades nacionales en materia de estudio, docencia e investigación.

Pero el paso de Antonio por la Universidad no sólo fue experimentar el trabajo, sino que además palpitó la vida universitaria y las actividades deportivas, al sumarse al grupo del Círculo de Corredores de la Universidad.

“Cuentan con una magnífica Universidad, con un ambiente y vida universitaria envidiable. Durante mi paso por la UNL he quedado impresionado y seducido por su comunidad universitaria, su actividad tecnológica, social y cultural. Y por supuesto, tam-

Movilidad

Las becas de Eramus Mundus están destinadas a realizar estancias de grado, estudios de doctorado sandwich y completo, estudios pos-doctorales e intercambios de personal académico y administrativo, con pasaje, manutención, seguro médico y matrícula totalmente financiados.

En el Proyecto Amidila de Eramus Mundus, coordinado por la Universidad de Bologna (Italia), participan nueve universidades europeas y once latinoamericanas.

Este Proyecto, denominado “Movilidad Académica para el Desarrollo Inclusivo en América Latina”, fue dividido en dos convocatorias, realizadas en 2013 y 2014.

pinto, Godoy Hernández, Cabeza, Ruiz moya y olgiatti.

bién por la actividad deportiva que desarrollan, con unos grandes momentos que he pasado en el Predio UNL-ATE junto con mis

compañeros”, expresó con tanta motivación Antonio.

Ya finalizado el período de la beca y de regreso a España, Anto-

nio se mantiene en contacto con el grupo a la distancia; también con el profe Gabriel Pinto, a cargo del grupo de corredores, de quien se llevó buenas impresiones. “Es un gran activo y magnífico impulsor de esta disciplina en la UNL. Junto con su carácter y profesionalidad, ha embaucado a un grupo de universitarios muy motivados por el deporte, complementando enormemente la actividad académica universitaria de los mismos”.

Esto da cuenta del trabajo que se viene realizando desde la Secretaría de Bienestar Universitario y la Dirección de Deportes, junto a la FUL, en promover hábitos saludables bajo el mensaje “Comunidad UNL en movimiento”, para fomentar y sostener la práctica de actividad física, acompañado de buenos hábitos nutritivos y de salud.

Participación

En vistas a la Maratón Aniversario

El Círculo de Corredores de la UNL se conformó a principios del 2015, para empezar a participar de maratones del calendario anual de la ciudad de Santa Fe y alrededores, en distancias de 3km, 10km, y también de 21km; con miras como punto cúspide a la Maratón Aniversario de la Universidad que se tendrá lugar el próximo 18 de octubre.

Durante su corta permanencia en la ciudad, Antonio tuvo la oportunidad de participar con el grupo de corredores de la Universidad de la 5ª Maratón Solidaria de Manos Abiertas “1x1 1+1” realizada en la ciudad el pasado 21 de junio, junto a José Fabián Cabeza (FICH), José Olgiatti (FICH) y Germán Godoy Hernández (FADU).

Repertorios clásicos y de música popular

Voces del país en un nuevo Universitario de Coros El encuentro será los días 14, 15 y 16 de agosto. Además del Coro de la UNL, participarán grupos de Concepción del Uruguay, Puerto Madryn, Tucumán, Río Negro y San Luis.

La UNL presenta la quinta edición del Universitario de Coros, uno de sus clásicos ciclos que convoca cada dos años a coreutas de diferentes partes del país.

Este año, el encuentro se realizará el 14, 15 y 16 de agosto a partir de las 21 en el Paraninfo.

Este año el Coro de la Universidad Nacional del Litoral dirigido por Jorge Céspedes celebra sus “40 años de pasión y compromiso” y en esta oportunidad será el anfitrión y encargado de abrir las tres jornadas de conciertos.

El viernes 14, luego de la apertura, participará el Coro de Cámara del ISM dirigido por Cristian Gómez y la noche concluirá de la mano de Martín García con la actuación del Coro de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional de Concepción del Uruguay.

El sábado 15 el grupo de Céspedes antecederá al Coro de la Universidad Nacional de la Patagonia “San Juan Bosco”, Sede Puerto Madryn, dirigido por Abel Luguercho. En tanto que el cierre estará a cargo del Coro Universi-

tario de Tucumán con dirección de Juan Pablo Cadierno.

La última jornada traerá la presencia de la agrupación Coral de Río Negro dirigida por Aníbal García y el cierre con la participación del Coro de Jóvenes de la Universidad Nacional de San Luis.

El costo de las entradas será de $50 por noche y $100 el abono por las tres noches. Se pueden adquirir anticipadas en el Foro Cultural UNL o en boletería del Paraninfo el día de cada recital a partir de las 20.

El coro de la Universidad Nacional de Tucumán participará del encuentro.

14 El Paraninfo | AGOSTO DE 2015

Vida Universitaria Actividad física y hábitos saludables

Sentido de pertenencia

Carné La escuela de Básquet Infantil se suma a las propuestas deportivas de la Universidad de graduados UNL en movimiento ~ La

Dirección de Deportes de la UNL lanzará en el mes de agosto la Escuela de Básquet Infantil, que será mixta. La propuesta apunta a generar el hábito de la actividad física y aprender el deporte a través del juego.

En línea con la propuesta de “Comunidad UNL en movimiento” de la promoción de actividad física y hábitos saludables, se viene trabajando en ampliar la propuesta deportiva para niños y niñas en edad escolar de la comunidad universitaria a través de actividades de iniciación deportiva.

Es así que desde el mes de agosto se sumará a la oferta deportiva la Escuela de Básquet Infantil. Entre los objetivos de esta disciplina apunta a que los chicos aprendan el deporte a través del juego y la recreación y con la idea de generar el hábito de la actividad física y combatir el sedentarismo.

“Queremos tratar de contrarrestar un poco los efectos de la vida moderna en función del sedentarismo. También reconocemos que una problemática actual es que los chicos ya no pueden disfrutar de jugar en su ámbito cotidiano como la casa o la calle, ya sea por cuestiones de seguridad o de urbanización”, expresó Horario Sosa, direc-

tor de Deportes. “Por eso la idea es generar los espacios para que los chicos, a través de la actividad física de manera sistemática, encuentren un lugar de esparcimiento, de recreación, de formación de hábitos, generar lazos de amistad, de tal manera que se puedan formar en un ámbito agradable y saludable desde el punto de vista deportivo”, sostuvo Sosa.

La Universidad cuenta con antecedentes en este tipo de propuestas de deporte infantil que funcionan con éxito: la Escuela de Fútbol Infantil para varones que cumplió 20 años este 2015 y la Escuela Valores de Fútbol Infantil para niñas, de reciente creación.

Como obtenerlo

Mini básquet

Las clases serán mixtas y se orientarán a la recreación y la formación; se enseñarán las características del deporte y una vez conformado el grupo se participará de encuentros con otras escuelas de básquet.

La UNL ha diseñado diversas herramientas orientadas a promover y consolidar una política de dialogo, con los más de 2.500 graduados de distintas disciplinas, que egresan cada año de esta Casa de Estudios. Bajo ese propósito, se lanzó el sistema de Carné de Graduado UNL, que les permite acceder a beneficios en su vida laboral y personal, a partir de descuentos en diversos servicios y rubros, como instancias de formación, ingreso a eventos académicos, culturales y deportivos, compra de insumos, entre otros servicios.

Como respuesta a esta iniciativa, varias instituciones y comercios de la ciudad de Santa Fe han adherido a la propuesta, otorgando beneficios de descuentos en productos y servicios.

Este 2015, las clases serán tres veces a la semana en las instalaciones del Predio UNL-ATE. Destinado a niños y niñas de 4 a 12 años de edad. En una primera instancia, se promoverá la actividad hacia el interior de la Universidad,

invitando a los chicos y chicas del Jardín y la Escuela Primaria. [+] info

(0342) 4571149 int. 3

Cátedra abierta

A partir del 2015 los egresados reciben el Carné en el acto de colación, mientras que los graduados de promociones anteriores podrán solicitarlo completando un formulario que se encuentra publicado en la Web UNL (www.unl. edu.ar/graduados) y enviándolo al contacto con graduados de la facultad correspondiente.

Certamen literario

Nuevo espacio de Informes Estudios Latinoamericanos Palabras en el hall de Rectorado en el Agua En el marco de la Cátedra Abierta de Estudios Latinoamericanos “José Martí durante agosto se llevarán a cabo tres propuestas con el objetivo de la promoción de la investigación, el debate, la construcción de un saber y la divulgación desde los valores culturales de los pueblos de América Latina y el Caribe.

Análisis del discurso

La UNL generó un nuevo espacio de Informes en el hall de acceso al Rectorado de la casa de estudios. Se trata de una remodelación estética y funcional del tradicional espacio que funcionaba allí con la idea de organizar y centralizar la información que se entrega y se difunde desde el espacio central de la Universidad.

De esta manera, quienes ingresan a la sede central de la UNL se encontrarán con un mobiliario que los invitará a acercarse para reali-

zar consultas acerca de los lugares de la Universidad. Además, se cuenta con una terminal informativa en dónde irá transmitiéndose la información acerca de las actividades académicas, culturales, deportivas y sociales. La UNL también ofrece programar visitas guiadas al histórico edificio universitario.

Por otra parte, el nuevo espacio dispone de exhibidores para que la gente pueda conocer y adquirir productos enmarcados en Obsequios UNL y del sello Ediciones UNL.

La primera actividad será el seminario “Análisis del discurso, memoria y golpismo en América del Sur”. Se realizará el 13 y 14 de agosto a partir de las 14 y hasta las 20 en la FHUC. La propuesta estará a cargo de Alejandra Vitale y está dirigido a alumnos de grado o graduados de las carreras de Letras, Ciencias de la Comunicación, Historia, Sociología y Ciencia Política. Las inscripciones son on line abiertas hasta el 12 de agosto en: http://bit. ly/1Pg3xGz.

das transdisciplinares en el marco de los aportes decoloniales”.

Esta actividad se llevará a cabo en la FCJS el 20 de agosto a las 18. Participarán Guillermo Canteros (FHUC); Ana Copes (FHUC); Liliana Zimmermann (FHUC); José Bournissent (FCJS) y Emmanuel Theumer (FCJS). Las inscripciones son on line hasta el 20 de agosto inclusive en: http://bit. ly/1Fry8dH. Política exterior

Finalmente el 25 de agosto se realizará la conferencia “Lecciones para la integración en América Latina: la crisis de la Unión Europea en clave neofuncionalista” en el marco del ciclo “Política exterior e integración regional en América Latina. Estudios de caso y relaciones interregionales”. Estará a cargo de Victoria Álvarez y será en FHUC a partir de las 18. Inscripciones en: http://bit.ly/1bvP07k.

Construcción del sujeto ‘indio’

[+] info

La segunda propuesta es el panel “La construcción del sujeto ‘indio’ en América Latina: mira-

internacional@unl.edu.ar

La Cátedra UNESCO “Agua y educación para el Desarrollo Sostenible” y la Cátedra Abierta de Estudios Latinoamericanos “José Martí”, junto con la FICH y la FHUC, organizan el Primer Certamen Latinoamericano de Literatura “Palabras en el Agua”, con el propósito de reflejar a través de la creación artística los diferentes modos en que los seres humanos y la naturaleza se vinculan con el agua.

Se podrán presentar cuentos, poesías y ensayos relativos a la temática del agua, en las categorías “Estudiantes de nivel superior (universitario y no universitario)” y “Personas mayores de 18 años no estudiantes”. Por cada categoría se otorgarán un primer y segundo premio, y menciones. Los trabajos premiados serán publicados en una edición conjunta por parte de UNESCO y Ediciones UNL. El envío de trabajos podrá realizarse hasta el 15 de diciembre a: palabrasenelagua@fich.unl.edu.ar.

Bases del concurso

www.fich.unl.edu.ar/catedraunesco

El Paraninfo | AGOSTO DE 2015

15

Internacionalización

Tercera edición de la Escuela de Invierno problemáticas latinoamericanas ~ Estudiantes

internacionales y de la UNL participaron en este espacio de formación intensiva con eje en temáticas latinoamericanas. La propuesta se desarrolló del 27 de julio al 7 de agosto.

La Escuela Internacional de Invierno que organizó la UNL se centró en el análisis y debate de las problemáticas latinoamericanas contemporáneas con foco en la economía, ambiente, recursos naturales, alimentos y seguridad.

Un grupo de 28 estudiantes de grado de la UNL y de instituciones del mundo fueron parte de la tercera edición que tuvo lugar en las Unidades Académicas de la UNL del 27 de julio al 7 de agosto.

Durante dos semanas se llevaron a cabo actividades académicas, culturales y recreativas. Los contenidos se reunieron en seis seminarios y diversas conferencias a cargo de profesores letrados de la Universidad. La oferta académica se complementó con recorridos por la ciudad de Santa Fe, Esperanza, Paraná y Helvecia en pos de dar a conocer a los par-

ticipantes la cultura y la historia de nuestra provincia.

“A lo largo de sus ediciones este espacio ha logrado consolidarse como una actividad importante en nuestro proceso de internacionalización. Durante 15 días los estudiantes comparten un curso intensivo y se genera una interesante integración entre ellos. A partir del 2016 esta iniciativa se va a diversificar; estamos trabajando con el ISM para desarrollar una Escuela Internacional de Música que se sumará a la propuesta tradicional de invierno”, contó el secretario de Relaciones Internacionales de la UNL, Julio Theiler.

Los 28 estudiantes de la unl y de instituciones de colombia, méxico, brasil y chile.

contexto local

La Escuela Internacional de Invierno viene a ofrecerse como un ámbito donde condensar, difundir y contrastar los aportes de la

UNL a la construcción de una visión propia del contexto local dentro de los denominados estudios latinoamericanos. Los ejes temá-

ticos de la Escuela 2015 fueron: Energía, recursos naturales y desarrollo sustentable; Equidad social y soberanía alimentaria; Con-

flictos sociales, delito y Derechos Humanos y Producción de conocimiento e innovación para el desarrollo económico.

Me contaron de esta propuesta y me pareció estupenda;

Me pareció una propuesta muy interesante de la Universidad

es la primera vez que viajo al extranjero y siempre quise conocer

porque podía establecer relaciones con estudiantes de otros

Argentina, es muy buena esta oportunidad que brinda

países y además compartir ideas sobre temáticas importantes

la UNL. Actualmente el estudio de los Derechos Humanos

del mundo actual, que son cuestiones que nos interesan

están en auge y me interesa mucho el derecho a la alimentación,

a los jóvenes. Me gustó mucho tener la posibilidad de aprender

que es uno de los temas que se tratan aquí. Son dos semanas

temáticas de otras carreras, como Biocombustibles o sobre el

para aprovechar al máximo; la Escuela te da conocimientos

proceso de globalización, para ampliar el horizonte

académicos y culturales y convives con personas de otros países

de conocimientos en mi formación profesional”.

que te platican acerca de sus ciudades y sus costumbres”.

Karla Victoria Gonzalez Briones - Derecho en la Universidad Autónoma de Coahuila, México

Santiago Hauque - Contador Público Nacional en la Facultad de Ciencias Económicas, UNL

De viaje Angela Carboni Universidad Estadual de Campinas, Brasil · 22 años · Licenciatura en Nutrición (FBCB). · Programa Escala Estudiantil de la AUGM. · Duración: 6 meses.

Guido Artucio Universidad El Bosque, Colombia · 25 años · Abogacía (FCJS). · Programa MACA. · Duración: 5 meses.

Decidí realizar el intercambio porque me gusta mucho viajar y conocer otros lugares, otra gente y formas de vida. Me interesaba la idea de vivir en un lugar totalmente diferente y aprender cosas nuevas, poder tener una experiencia que me hiciera crecer personal y académicamente. La mo-

vilidad te hace una persona más abierta y también logra que valores tu lugar de origen. Lo que me llamó la atención es lo confiadas y amables que son las personas que conocí, en particular en la ciudad de Limeira (estado de São Paulo). Fui muy bien recibida allí y en la institución. Por supuesto

que el estar tanto tiempo lejos de lo que uno conoce es un desafío y a veces es difícil adaptarse a los usos o costumbres del país; por ejemplo, la cena es mucho más temprano que en Argentina y se consume arroz y feijão como plato base.

Cuando abren las convocatorias a movilidad uno se entusiasma pero a la vez surgen interrogantes: ¿Cómo me recibirán?, ¿con quién viviré?, ¿me adaptaré? Pensé en animarme e ir predispuesto para aprovechar la oportunidad que brinda la UNL. Mi experiencia fue increíble. Mis

compañeros de casa fueron muy buenos y pasamos a ser familia.

La Universidad nos recibió de la mejor manera. Trabajé en voluntariados, en particular en el proyecto “Terapia de risas” que se desarrollaba los fines de semana y el objetivo era cambiarle el día y sacarle una sonrisa a quienes es-

taban internados en una clínica cercana a la institución. También pude compartir con comunidades aborígenes y ayudarlos a reclamar por sus derechos ante el Estado.

Además, participé en el equipo de rugby universitario. No viajé tanto, me arraigué mucho en Bogotá. El intercambio me marcó.

16 El Paraninfo | AGOSTO DE 2015

Contratapa Cifra récord

5.500 visitantes participaron de la Semana de la Ciencia Alumnos de todas las edades que se acercaron a la UNL para participar de la XIII edición de la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología.

Este año más de 5.500 alumnos de escuelas primarias y secundarias y EEMPA participaron en alguna de las 110 actividades ofrecidas en todos los centros regionales, que en total involucraron a 210 docentes o investigadores de las facultades y los Institutos de doble dependencia UNL-CONICET. Con estos números, esta edición se convierte en un récord de participantes, superando a los 4.779 registrados en 2013.

A diferencia de otros años, las actividades no se presentaron agrupadas bajo un mismo tema sino que cada facultad, centro o instituto hizo una propuesta de manera independiente, en su mayoría talleres, muestras, charlas o visitas guiadas.

En la FCE se pudieron conocer conceptos básicos de economía a partir de situaciones cotidianas.

Los estudiantes pudieron realizar experimentos de física recreativa en la FBCB.

Junto a Ignacio Cristina los chicos pudieron visitar la Estación Hidrometeorológica de la FICH.

“Conociendo una Orquesta de Cámara”, una de las actividades realizadas en el ISM.

Alumnos realizaron paseos por la Reserva Ecológica con lupa USB y una notebook.

En la FIQ se llevó a cabo el Ciclo(idea).

Evolución Año

Participantes

2005

1000

2007

3461

2008

1284

2009

1923

2010

1600

2011

4228

2012

4559

2013

4779

2014

2323