El Paraninfo | 118

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Año 14 | N° 118. Marzo de 2016.

Publicación mensual de distribución gratuita. UNL. Santa Fe. Argentina. ISSN 1850-3179

MOVILIDAD

Emergencia en salud

Dengue, zika y chikungunya, combatir el mosquito para prevenirlas

Estudiantes de intercambio La UNL recibirá a 100 jóvenes provenientes de 16 países y de diversas universidades del mundo, que continuarán sus estudios durante el primer semestre. p.15 Por seis años

Acreditación en Agrarias

Investigadores de la UNL señalan que en Santa Fe hay unas 56 especies de mosquitos, pero sólo el Aedes aegypti es la que puede transmitir las enfermedades. La prevención depende de la reducción del número de mosquitos a través de la eliminación y modificación de los lugares de cría. La UNL lanzó una campaña de lucha contra estas enfermedades. p. 8 y 9

La formación ofrecida a sus alumnos, su infraestructura, las actividades de investigación y extensión, y su vinculación con el medio, son algunas de las fortalezas destacadas. p.5 Propuesta cultural Festival de jazz

Investigación y desarrollo

“Súper lector” de biomoléculas en la UNL

Habrá conciertos abiertos al público y espacios de formación para músicos. Se realizará del 10 al 13 de marzo en el Paraninfo, el Teatro Municipal y el Centro Cultural. p.12 Plataforma tecnológica centro de medicina comparada

La UNL cuenta desde febrero con un equipo de espectrometría de masas con características Maldi-Tof. Su costo fue de 550 mil dólares y está ubicado en la FBCB. Puede analizar gran cantidad de muestras en poco tiempo y abre las puertas a nuevas investigaciones. p.11

Obtuvo financiamiento para optimizar los servicios que presta mediante la incorporación de equipamiento. p.15 Cronograma Actividades deportivas

A los deportes que ya se vienen practicando en la Universidad, este año se suman remo, rugby seven, danza coreográfica, entrenamiento funcional, ultimate frisbee, y telas. p.16

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EDITOR RESPONSABLE

Romina Kippes Coordinación general

María Mercedes González Rodrigo Nocera

INSTANTÁNEAS

Envíe su comentario, opinión o sugerencia a: elparaninfo@unl.edu.ar

Redactores Rodrigo Nocera, María Mercedes González, Laura Loreficcio Escriben en este número Mariana Romanatti, Cintia Roland, Fernando López, Anisé Casim, Victoria Cattáneo, Amanda Merino, Flavia Cassanello, Marianela Morzan, Leonardo Caudana, Mercedes García, Leticia Chirinos y Mili López.

BREVES

Revista Ciencias Económicas Hasta el 15 de marzo se reciben artículos para su consideración para la primera edición del año de la Revista Ciencias Económicas. Las contribuciones deben enviarse a revistace@fce.unl.edu.ar.

Las normas editoriales pueden ser consultadas en www.fce.unl. edu.ar/revistace.

Coordinación: Alejandro Gariglio Diseño: Franco Scarafía Diagramación: Juan Pablo Soto

Periódico mensual de distribución gratuita, con una tirada de 10.000 ejemplares, editado por la Dirección de Comunicación Institucional. Creado por Res. 152/03. ISSN 1850-3179. Declarado de interés legislativo por la Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe.

Revista De Signos y Sentidos

CONTACTO

Bv. Pellegrini 2750 S3000ADQ • Santa Fe Tel: (0342) 4571110 (int. 186) Fax: (0342) 4571100 elparaninfo@unl.edu.ar publicidad@unl.edu.ar

Los más de 350 chicos de la Colonia de Vacaciones del Predio tuvieron su fiesta del agua.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL RECTOR

Arq. Miguel Irigoyen

DECANOS FCJS•Ciencias Jurídicas y Sociales

Hasta el 30 de marzo se recibirán artículos que deseen ser publicados en el Nº 17 de la revista “De Signos y Sentidos”, que elabora el Centro de Estudios de los Discursos Sociales de la FHUCUNL. La publicación abarca diferentes estudios semióticos y análisis del discurso en Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Los artículos deberán enviarse a designosysentidos@ fhuc.unl.edu.ar.

Congreso de Semiótica

Abog. Javier Francisco Aga

La FHUC-UNL forma parte de la organización del X Congreso Argentino y V Congreso Internacional de Semiótica, que se desarrollará en Santa Fe y en Paraná del 14 al 16 de septiembre. En el marco de la primera convocatoria, hasta el 15 de marzo se podrán presentar propuestas para conformar FOROS que se desarrollarán a lo largo de todo el congreso. Más información: www.fhuc.unl.edu.ar.

FIQ•Ingeniería Química

Ing. José Enrique Mammarella FCE•Ciencias Económicas

Mgter. Carlos Alberto Beltrán FHUC•Humanidades y Ciencias Prof. Claudio Horacio Lizárraga FBCB•Bioquímica y Ciencias Biológicas Dr. Javier Lottersberger FICH•Ingeniería y Ciencias Hídricas Dr. Raúl Pedraza FADU•Arquitectura, Diseño y Urbanismo Arq. Carlos Rubén Sastre FCV•Ciencias Veterinarias Mgter. Humberto Luis José Occhi FCA•Ciencias Agrarias Ing. Norberto Francisco Gariglio FCM•Ciencias Médicas Dra. Larisa Carrera SECRETARIOS

CORREO DE LECTORES

Cursos de posgrados

Con la participación de alumnos, se liberaron tortugas acuáticas en la Reserva.

Secretaría General Abog. Pedro Sánchez Izquierdo Secretaría de Planeamiento Dr. Adolfo Stubrin Secretaría Académica Prof. Laura Tarabella Secretaría de Ciencia y Técnica Dra. Erica Hynes Secretaría Económico-Financiera CPN Germán Bonino Secretaría de Extensión Ing. Gustavo Menéndez Secretaría de Vinculación Tecnológica Ing. Daniel Scacchi Secretaría de Relaciones Internacionales Ing. Julio Theiler Secretaría de Cultura Prof. Luis Novara Secretaría de Bienestar Universitario T.O. Katya Zuska Dirección de Obras y Servicios Arq. Marcelo Saba Dirección de Comunicación Institucional Lic. Romina Kippes

El 6 de abril comenzará el curso “Intervenciones intelectuales/ culturales en torno al peronismo entre 1946 y la coyuntura poslibertadora: revistas, ensayos, duelos” a cargo de María Celia Vázquez; y el 15 de abril dará inicio el curso “Antropología de la niñez y la educación: aportes para pensar la interculturalidad” dictado por Ana Carolina Hecht. Ambos acreditan para el Doctorado en Humanidades.

Ciencia Política del Litoral

Libros y obsequios universitarios en el Multiespacio UNL, Facundo Zuviría 3563, de 8 a 20.

El 19 y 20 de mayo se realizarán las 3ª Jornadas de Ciencia Política del Litoral, en el marco de los 10 años de la creación de la Licenciatura en Ciencia Política en la FHUC y en FCJS. Las áreas temáticas definidas para las Jornadas son: Estado, Gobierno y Políticas Públicas; Análisis Político, Opinión Pública y Comunicación; Teoría, Filosofía e Historia Política; Democracia, Partidos Políticos y Acción Colectiva; Política Comparada y Estudios Latinoamericanos y Relaciones Internacionales. Más información: jornadascipol@fhuc.unl.edu.ar.

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Investigación y desarrollo

Espectrometría: UNL tiene un “súper lector” de biomoléculas Hay sólo dos equipamientos similares en el país y uno lo posee la UNL gracias al financiamiento del Gobierno de Santa Fe. Puede analizar gran cantidad de muestras en poco tiempo y abre las puertas a nuevas investigaciones.

De última generación ~

La UNL cuenta desde febrero con un equipo de espectrometría de masas con características MaldiTof (cuyas siglas remiten a MatrixAssisted Laser Desorption/Ionization: desorción/ionización láser asistida por matriz) y a Time-OfFlight (Tiempo de vuelo), que costó 550 mil dólares y que permite pensar en todo un mundo nuevo en proyectos de investigación y desarrollos tecnológicos.

La espectrometría de masas es una técnica analítica de gran alcance utilizada para la identificación de compuestos desconocidos y determinar la estructura y las propiedades químicas de las moléculas.

El Maldi-Tof, según explicó Ana Clara Lorenzi, bioquímica operaria del sistema ubicado en la FBCB, cuenta además con un nano HPLC bidimensional (Cromatógrafo de Líquidos de Alta Presión, por sus siglas en inglés), que trabaja con cantidades de muestras muy reducidas que son separadas a altas presiones en columnas capilares que soportan flujos de hasta 50 microlitros por minuto, lo que lo diferencia con los HPLC tradicionales.

dor de gestión responsable de la compra del Maldi-Tof, el equipamiento, que se encuentra en etapa de calibración y funcionará a pleno a mediados de 2016, servirá para brindar un servicio a un área muy importante de la bioquímica como lo es la proteómica o la caracterización de proteínas, pero también para cubrir la necesidad de identificación de microorganismos. “Se trata de un equipo japonés de marca Shimadzu, que tiene una subsidiaria en Inglaterra llamada Kratos.

Una parte del equipo viene de allí, mientras que otra es traída desde Alemania”, sostuvo.

Los usuarios del Maldi-Tof serán investigadores, ya sean pertenecientes a la UNL o externos, pero también se elaborará un plan de servicios para que lo puedan utilizar empresas de base tecnológica. “Fundamentalmente permite el análisis de polímeros, no sólo proteínas, y hay empresas instaladas en la región que están interesadas en su uso”, dijo Ramos.

Ampliar fronteras

“Fundamentalmente permite el análisis de polímeros, no sólo proteínas, y hay empresas instaladas en la región que están interesadas en su uso” ~ Ramos “Al ser bidimensional cuenta con un sistema de válvulas que nos brindan la posibilidad de separar de su matriz el analito que queremos estudiar. El nano HPLC tiene acoplado un equipo Accu Spot, que es un robot que se encarga de sembrar las muestras directamente en las placas de Maldi y que poseen pocillos donde la muestra será sembrada junto con un reactivo denominado matriz de Maldi que permitirá la ionización de la muestra”, destacó.

Una vez “sembradas” esas muestras, la placa que las contiene es transportada al equipo Maldi-Tof, el cual ioniza las moléculas presentes en la muestra. “Al mismo tiempo, desencadena un proceso de desorción, que es el paso de la muestra del estado sólido a gaseoso, lo que luego permite que dichas moléculas se aceleren a través de

un campo eléctrico y sean separadas por su relación masa/carga a través de un tubo de vacío hasta llegar al detector. Finalmente, en el detector se genera una señal, que es comparada por medio de dos servidores cargados con bases de datos de proteínas y microorganismos. Esto nos permitirá reconocer nuevos marcadores para el diagnóstico y seguimiento de numerosas patologías y la identificación rápida de microorganismos en muestras clínicas con una alta exactitud y precisión”, agregó Lorenzi.

HPLC tradicional trabaja con columnas de 5μm (micras) con un flujo de hasta 2 mililitros de solvente por minuto, mientras que el equipo de la UNL trabaja con columnas capilares y con un flujo de hasta unos 50 microlitros por minuto”, detalló.

“Nos permitirá reconocer nuevos marcadores para el diagnóstico y seguimiento de numerosas patologías” ~ Lorenzi

lógicos por Espectrometría de Masa (Cequibiem), en Buenos Aires.

Sin embargo las necesidades en la prestación de este tipo de tecnología son muy grandes, por lo cual un sólo equipo en el país es claramente insuficiente. “Nuestro equipo servirá, entre otras varias prestaciones, para la identificación rápida de microorganismos en pacientes infectados. Es muy bueno saber con rapidez qué está afectando a una persona y realizar un tratamiento inmediato, ya que con una microbiología tradicional se tarda como mínimo una semana”, manifestó.

Más veloz

Un aspecto importante es la velocidad con que trabaja el sistema y el ahorro de tiempo que ello supone. De acuerdo con Lorenzi, “el

A la vez, precisó que hay otro equipo similar en la Universidad Nacional del Buenos Aires (UBA), en el Centro de Estudios Químicos y Bio-

Cubrir necesidades

De acuerdo con Guillermo Ramos, del Laboratorio de Bioquímica Clínica de la FBCB y coordina-

Por su parte, el decano de FBCB, Javier Lottersberger, apuntó que la incorporación del Maldi-Tof significa la existencia en la región de una tecnología antes no disponible, y ampliar la frontera de estudios para moléculas y microorganismos, lo que permitirá profundizar ese tipo de trabajos. “Este equipo también será muy útil para la industria, porque se podrán caracterizar moléculas farmacológicas y que se deje de hacerse en el exterior”, contó.

El Maldi-Tof posiciona a la UNL en un lugar de liderazgo, según el Decano: “Tiene un gran significado para los investigadores y para los jóvenes doctores que se formarán con él”, continuó.

También informó que el equipamiento fue posible luego de que un consorcio formado por seis facultades de la UNL y cinco institutos de doble dependencia se presentase a una convocatoria que lanzó en 2014 la Agencia Santafesina de Ciencia, Tecnología e Innovación (ASaCTeI). “Costó 550 mil dólares y la Universidad dispuso de todo lo necesario para poder tener el laboratorio donde funciona el equipo y que cuenta con condiciones especiales. Es un esfuerzo de todos, pero ese espaldarazo de la Provincia fue fundamental”, finalizó.

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Sistema innovador de información

La UNL integra una red de patrimonio histórico-cultural iberoamericano Es parte de la red desde hace más de cuatro años. En 2015 marcó presencia en actividades realizadas en Estados Unidos y Perú.

Internacionalización ~

A través de la FADU, la UNL participa activamente en la Red Patrimonio Histórico+Cultural Iberoamericano (PHI) en el marco de un acuerdo multilateral firmado en 2012. Fundada por ocho universidades, la Red PHI está compuesta actualmente por 13 casas de estudio de España, Portugal, México, Colombia, Brasil, Argentina, Chile, Perú, Guatemala, Venezuela, Cuba, Italia y Uruguay. La idea y promoción inicial de la red corresponde a la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).

En octubre de 2015 la UNL estuvo representada en un taller de la Red realizado en el Real Colegio Complutense de Harvard (Cambridge) y en una reunión de trabajo en la Pontificia Universidad Católica del Perú (Lima).

Trayectoria

El equipo de PHI se propone abordar el desarrollo de un sistema innovador de información transmedia, basado en las capacidades y recursos humanos de una red universitaria de facultades de arquitectura que lleven a cabo especialidades de posgrado e investigaciones en temas de pa-

trimonio histórico cultural. El sitio web, en funcionamiento desde julio de 2015, es una base de datos donde pueden visualizarse los estudios de caso.

“Esta Red comenzó a pensarse en 2009. En 2010, en ocasión de la VII Bienal Iberoamericana de Arquitectura y Urbanismo realizada en Medellín, Colombia, los representantes de la UPM expusieron el proyecto e hicieron las invitaciones para integrar la Red. La UNL fue la única institución argentina convocada para formar parte del grupo, recayendo en la FADU la representación. En 2012 se realizó un primer ensayo y en 2013 se definió la ejecución de la plataforma”, explicó Adriana Collado, docente de la FADU y representante por la UNL en el Comité Ejecutivo de PHI. Actividades

En los cinco años de desarrollo del proyecto PHI se realizaron reuniones de trabajo presenciales en distintas sedes, intercaladas con encuentros a través de videoconferencias. En abril de 2013 la FADU fue sede de la VI Reunión de Trabajo de la Red. En octubre de 2015 la UNL participó del taller Preservación del Patrimonio Histórico, en el Real

Colegio Complutense de la Universidad de Harvard, organizado con el fin de presentar la Red a un conjunto de universidades norteamericanas interesadas en unirse a este equipo.

Asimismo, durante el mismo mes se realizó la IX Reunión de Trabajo de la Red PHI en la Pontificia Universidad Católica de Perú (Lima), en donde se analizaron los casos de estudio cargados en la plataforma en 2015.

Red nacional

Las universidades miembro de PHI asumen la responsabilidad de construir redes nacionales que multipliquen con su labor los alcances y la productividad de la red. Durante 2014 se sumaron las primeras de Portugal, Brasil, México, Argentina, España y Perú.

La Red Nacional Argentina, creada por la UNL, está integrada por las universidades Nacional de Tucumán, Nacional de Córdoba, Nacional de Mar del Plata y de Mendoza que cuentan con reconocidos posgrados enfocados en patrimonio. Los académicos se encuentran trabajando en más de 15 casos argentinos para ser subidos en el sitio web.

La Red Nacional posee ade-

Integrantes de PHI en el Museo Arqueológico Rafael Larco Herrera de Lima.

más un carácter regional ya que la Universidad de la República, de Uruguay, está asociada y es tutelada por la UNL. Objetivos y conceptos compartidos

Como una particularidad a destacar, la plataforma de la Red PHI no se trata de un mero inventario de casos de valor patrimonial sino que contiene una dimensión propositiva, en tanto resulta fundamental la presentación de una propuesta de acción. “No sólo interesa contar con imágenes y planos, brin-

dar información general y datos históricos sobre la construcción de la obra. Se realiza una ficha general, una de diagnóstico sobre los problemas que se evidencian y otra de propuestas en la que se hace un proyecto de intervención, pudiendo o no tener una concreción futura”, describió Collado.

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www.rede-phi.net phi.aq.upm.es

Edición Nº 5 de +E

“El agua en imágenes”

Nueva edición de la Revista de Extensión Universitaria

Concurso de fotografía

Tiene como título “Economía Social y Solidaria. Perspectivas, aportes y desafíos para construir otra economía”.

El Nº 5 de la Revista de Extensión Universitaria +E, titulada “Economía Social y Solidaria.

Perspectivas, aportes y desafíos para construir otra economía”, ya se encuentra disponible en edición impresa y también en versión digital. Se puede descargar de manera gratuita accediendo al sitio www.unl.edu.ar (extensión/ publicaciones/revista +E).

Convocatoria

Hasta el 24 de junio de 2016 está abierta la convocatoria para

el envío de artículos para la edición Nº 6 de +E. Abordará el tema “Integración de la Docencia y la Extensión. Un desafío para el currículo universitario”.

Pueden escribir docentes, investigadores, expertos y extensionistas de todas las universidades, institutos o centros de investigación argentinos y del extranjero.

En la sección Intervenciones, pueden presentarse como coautores estudiantes; miembros de organizaciones de la sociedad civil y funcionarios de gobiernos

municipales, provinciales y nacionales que formen parte de alguna práctica de extensión.

Se reciben artículos en idioma español y portugués.

Los trabajos deberán ser remitidos al e-mail: revistaextension@ unl.edu.ar.

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(0342) 4575138 Int.114 revistaextension@unl.edu.ar

En el marco de la celebración de los días mundial y nacional del agua, establecidos el 22 y el 31 de marzo respectivamente, la FICH y el diario El Litoral, con el auspicio de Aguas Santafesinas SA, organizan el VI Concurso de fotografía “El agua en imágenes”, como parte de las actividades que promueve la Cátedra UNESCO “Agua y Educación para el Desarrollo Sostenible”, con sede en la Facultad.

El concurso es abierto a todo público, sin límite de edad, y se admitirán hasta tres imágenes por participante, las cuales deberán abordar el tema “agua y trabajo”.

Se otorgarán un primer premio en efectivo y menciones. Además, las fotografías seleccionadas formarán parte de una muestra. El envío de las fotos podrá realizarse hasta

“Pozo de agua”, fue la ganadora 2015.

el 6 de mayo, a través de un formulario online publicado en el sitio web de la FICH: www.fich.unl.edu. ar/concurso-fotografia.

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(0342) 4575233 int. 148

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Por seis años

Máxima acreditación de la CONEAU para Ingeniería Agronómica Es una carrera considerada de interés público que dicta la FCA. Se destacaron fortalezas en la infraestructura, su vinculación con el medio, la investigación y extensión y los planes de estudio, entre otras.

Evaluación ~

La CONEAU resolvió acreditar a la carrera de Ingeniería Agronómica que dicta la FCA por un período de seis años. De esta manera alcanzó el máximo nivel que otorga el Ministerio de Educación de la Nación a las carreras universitarias consideradas de interés público.

Este resultado es consecuencia de las grandes fortalezas que alcanzó la carrera en la actualidad tanto en la formación ofrecida a sus alumnos, en infraestructura, en actividades de investigación y extensión, en su vinculación con el medio, y en la relación con sus graduados.

“Haber obtenido la acreditación por seis años es un orgullo enorme”, manifestó Norberto Gariglio, decano de la FCA, quien a su vez agradeció a todos los estamentos de la comunidad de la facultad que colaboraron con el proceso de evaluación. “El trabajo constante y responsable de toda la comunidad ha significado mucho en el logro de este resultado y en la apuesta a seguir haciéndolo”, dijo.

Daniel Sánchez, Carlos Bouzo, Norberto Gariglio y María isabel Castignani.

Fortalezas

El crecimiento de la planta docente, su trayectoria y formación en docencia, investigación y extensión está acreditada y es adecuada a las funciones que deben desempeñar. “Alrededor del 60% del cuerpo docente posee grado académico de magister o doctor,

adecuada formación pedagógica, y casi la totalidad de ellos tiene una adecuada participación en proyectos de investigación o extensión”, destacó el decano, como una de las fortalezas que valoraron los evaluadores de la Coneau.

Gariglio agregó que “la FCA incrementó su oferta de carreras de pre-

grado y posgrado y posee orientaciones estratégicas para la carrera de Ingeniería Agronómica que surgieron del consenso de sus estamentos. Estas orientaciones están apoyadas en políticas desarrolladas desde la Facultad y la Universidad, a través de programas centralizados referidos a docencia, investigación, extensión, vinculación con el medio, actualización y perfeccionamiento a su personal”.

Otro aspecto destacado fue la cantidad “de proyectos de investigación que están en marcha; son pertinentes y muchos de ellos atienden problemáticas regionales, involucran docentes investigadores de otras Unidades Académicas o de otras instituciones, y también a alumnos”, valoró. Por otra parte, la FCA brinda servicios al medio y la UNL cuenta con una adecuada normativa para ello.

En materia de infraestructura, y como continuidad al plan de obras edilicias, se iniciará la construcción del Pabellón de Física del Ambien-

te así como la culminación de la última etapa de la obra del Aulario Común. Además, dentro del plan de obras mencionado en los últimos años “se construyeron laboratorios, oficinas para docentes y se amplió la cantidad de aulas de grado y de posgrado. Asimismo, se aumentó y mejoró el equipamiento científico y de campos experimentales y los medios de transporte para el traslado de alumnos, entre otras acciones”, puntualizó el decano.

En cuanto a los planes de estudio y formación, “el perfil del egresado pretende un Ingeniero Agrónomo con una sólida formación general; enfoque interdisciplinario; visión sistémica que le permita interpretar sistemas complejos y dinámicos; fuerte compromiso por la sustentabilidad ambiental, económica y social de las empresas y de los emprendimientos regionales; y profundamente concientizado y comprometido con el perfeccionamiento continuo”, detalló el decano.

En Cuba

UNL participó del congreso mundial Universidad 2016 El evento congrega a representantes gubernamentales y de instituciones de educación superior de todo el mundo.

La UNL participó del congreso mundial Universidad 2016 en La Habana, Cuba. La delegación estuvo encabezada por el rector, Miguel Irigoyen, quien fue acompañado por el secretario de Relaciones Internacionales, Julio Theiler; el secretario de Extensión, Gustavo Menéndez; y el secretario económico financiero, Germán Bonino.

El evento, que congrega ministros, viceministros, rectores y autoridades de universidades del mundo entero, se organiza desde 1998 cada dos años en Cuba. Paralelamente, tienen lugar reuniones, talleres y encuentros grupales y bilaterales que pretenden el enriquecimiento de las relaciones internacionales de las instituciones participantes.

El rector de la UNL, por su parte, asistió al Foro Mundial de Rectores, a los encuentros del Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribe-

ño de Educación Superior (ENLACES) y del Instituto Internacional de Educación Superior para América Latina y el Caribe (IESALC) y mantuvo reuniones con rectores del país anfitrión y de países africanos. En tanto, Theiler es el coordinador del taller de relaciones internacionales del Congreso; Menéndez participó del taller de extensión universitaria, presentó un libro editado el pasado año en UNL y además dictó una conferencia; y Bonino presentó una ponencia y participó del taller del área económico financiera. La delegación argentina participó del encuentro con la representación de ocho universidades.

ENLACES

El espacio mantuvo encuentros de los que UNL fue parte activa.

Las reuniones nuclearon a más de una veintena de rectores y viceministros de educación superior de

América Latina y el Caribe, en donde se analizaron los avances de ese espacio y se establecieron plazos para la conformación del comité ejecutivo definitivo. Además, se comenzó a trabajar en una iniciativa para el reconocimiento de títulos entre los países miembros.

IESALC

Irigoyen, mantuvo una reunión con Pedro Henríquez Guajardo, director de UNESCO-IESALC, institución que hasta el mes de diciembre estuvo presidida por Albor Cantard, ex rector de la UNL y actual secretario Políticas Universitarias de la Nación. Durante el diálogo, el rector de la UNL acordó oficiar de anfitrión para la realización del próximo consejo de administración de la entidad en abril.

Encuentros bilaterales

Durante su estadía en la isla

Pedro Henríquez Guajardo y miguel irigoyen.

del Caribe, el rector mantuvo reuniones de presentación con rectores de los países africanos de Cabo Verde y Mozambique. También se realizaron encuentros con representantes de las universidades cubanas de Sancti Spíritus y de las Villas, con las que

actualmente UNL mantiene relaciones recíprocas.

Junto al rector de la Universidad de La Habana, Irigoyen firmó un convenio marco que establece la buena voluntad de las partes para trabajar conjuntamente en distintas líneas específicas.

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En investigación, desarrollo e innovación

Capacitación en ciencia, una oferta que sigue creciendo Plan de Mejoras ~ La

Secretaría de Ciencia y Técnica llevó adelante nueve actividades destinadas a capacitar al cuerpo de docentesinvestigadores y no docentes. Este año la oferta de cursos continúa.

La Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNL concretó durante el 2015 una serie de actividades de capacitación en aéreas claves vinculadas a la investigación, el desarrollo y la innovación.

Se trató de charlas, talleres, paneles y cursos de capacitación en los que participaron aproximadamente 300 docentes-investigadores, becarios y no docentes.

Las nueve actividades se enmarcan en el Plan de Mejoras de la Investigación (PMI) que está realizando la Universidad con vistas a su centenario en 2019 y están vinculadas a acciones consensuadas para la mejora y la expansión de la función I+D+i.

“El año pasado comenzamos con la oferta de cursos y tuvimos una respuesta muy buena de toda la comunidad de docentes-investigadores de la UNL, que se sumaron a las actividades, incluso tuvimos que repetir ediciones de algunos seminarios por la cantidad de inscriptos que había”, dijo Erica Hynes, secretaria de Ciencia y Técnica. “Estos cursos surgen de un proceso que lleva a más de

En 2015 se organizaron nueve actividades de capacitación.

cinco años y contempla los diferentes programas de evaluación y autoevaluación realizados tanto dentro de la UNL como de manera externa, en donde se detectó la necesidad de realizar una capacitación en determinadas áreas de la I+D”, agregó.

Pensadas en diferentes formatos, los cursos abordaron diferen-

tes cuestiones que hacen a la investigación como la escritura de papers en inglés, edición y posicionamiento de revistas científicas, seguridad e higiene en el laboratorio y planificación y diseño de proyectos de investigación entre otros. En algunos casos, dada la disponibilidad del cuerpo docente traído ad hoc para la acti-

vidad, se realizaron dos tipos de actividades el mismo día en diferentes facultades, para que se pudieran adaptar a las disponibilidades de tiempo y a los intereses de los investigadores.

“Fue un esfuerzo que valió la pena porque en cada uno de los nueve cursos que se armaron se contó con especialistas en el tema, de gran renombre en la comunidad científica, quienes brindaron no sólo un aporte teórico sobre su tema específico sino el valor agregado de la experiencia que tenían”, dijo Hynes. La Secretaria de Ciencia y Técnica destacó también que si bien muchas de las actividades ya concluyeron, esperan que otras puedan realizarse en forma periódica. “En particular tuvo mucha demanda el curso de escritura de papers en inglés, así que es probable que este año se realice una nueva edición”.

Riesgo Químico - Manejo Seguro de sustancias químicas enlaboratorios. Prevención de accidentes”. Tres ediciones.

Taller de Estrategias de Posicionamiento de Revistas Científicas en bases de datos internacionales.

Conferencia sobre “Herramientas para la selección de revistas de excelencia a donde enviar papers por parte de los investigadores/autores - Categorización de publicaciones de Ciencias Sociales y humanas”.

Taller de Entrenamiento en búsqueda de fuentes de financiamiento y competencia por fondos externos para investigación a cargo de docentes-investigadores externos.

Panel sobre “Diseños de proyectos de investigación en ciencias sociales y humanas”.

Taller de escritura de papers y presentaciones científicas en idioma extranjero. Dos ediciones.

Los cursos ofrecidos y el PMI

La oferta de cursos comenzó en el mes de agosto y se extendió hasta mediados de diciembre.

Los cursos dictados fueron:

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cienciaytecnica@unl.edu.ar

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Días del agua

Un aporte para optimizar el uso del agua para consumo domiciliario Servicios sanitarios ~ El

Observatorio de Servicios Sanitarios de la UNL, con sede en la FICH, adquirió un equipo para testear medidores de agua domiciliarios. Es el primer paso de un programa que busca mejorar la eficiencia en la prestación.

El Observatorio de Servicios Sanitarios (OSS) de la UNL, con sede en la FICH, puso en marcha un programa que tiene como objetivo contribuir a mejorar la gestión de los servicios sanitarios brindados por prestadores que poseen determinadas limitaciones institucionales, de inversión en operación y mantenimiento de redes, y de asistencia técnico-profesional.

“Actualmente, uno de los problemas más importantes que presenta el servicio de agua potable brindado por más de 300 pequeños y medianos prestadores de la provincia de Santa Fe, básicamente cooperativas y gobiernos locales, reside en las fallas de medi-

ción domiciliaria, debidas –entre otras razones– a la obsolescencia y falta de mantenimiento o reemplazo de los equipos. Esto genera errores de cálculo de volúmenes de suministro o ‘agua no contabilizada’, y por consiguiente diluye pérdidas e induce usos excesivos del recurso. También conspira para obtener una facturación justa y equitativa”, comentó Luis Traba, director del Observatorio.

Para demostrar cuantitativamente este fenómeno y concientizar a los prestadores acerca de la importancia de afrontar el problema con planes de gestión adecuados, el OSS adquirió un banco de ensayo portátil para testeo de medidores

Día del agua

“Agua y trabajo” es el lema establecido este año por UNESCO para celebrar el Día Mundial del Agua, el 22 de marzo, con el propósito de promover la reflexión acerca de las implicancias del uso y cuidado del agua en el trabajo, la formación profesional y la gestión de capacidades en las organizaciones. Argentina también tiene su día del agua y lo conmemora el 31 de marzo.

de agua domiciliaria. “Este equipo mide el error del medidor que tiene instalado el usuario en su casa.

Por un lado, permite controlar el consumo y a la vez detectar parte del agua no contabilizada, es decir, la que el prestador suministra pero no cobra”, explicó Traba.

Laboratorio

La certificación de los prestadores de servicios sanitarios es una tendencia cada vez más predominante a nivel mundial y tiene como objetivo otorgar elementos de mejora de su desempeño para generar confianza, tanto en los usuarios como en las entidades de control y financiamiento.

La adquisición y puesta en funcionamiento del equipo por parte del OSS constituye el primer paso para la creación de un laboratorio de medidores donde se realice la certificación de equipos. “El alcance del programa es significativo. El 35% de la población provincial, esto es, casi un millón de habitantes que recibe el suministro de pequeños y medianos pres-

El banco de ensayo portátil para testeo de medidores de agua domiciliaria.

tadores, podría aprovechar estas acciones que estamos realizando en el Observatorio”, añadió Traba.

Asimismo, el director del OSS aseguró que otro propósito del programa es revalorizar el rol del Ingeniero en Recursos Hídricos en el sector de saneamiento de la provincia. “La mayoría de los prestadores no son asesorados por estos pro-

fesionales, sino por técnicos provenientes de otras disciplinas que no están directamente relacionadas con la temática, o por personal no calificado ni entrenado”, agregó Traba, al tiempo que aclaró que este tema en particular será abordado este año por el Observatorio, en el marco de una Acción de Extensión al Territorio (AET).

Diseño colaborativo

Pabellones efímeros: nuevas tecnologías CAD Estudiantes y docentes de la Maestría en Arquitectura de la FADU-UNL realizaron un ejercicio de trabajo colaborativo con un investigador de la Universidad de Sevilla. El resultado fue presentado en el contexto de la Noche Europea de los Investigadores 2015.

La experimentación con nuevas tecnologías y el intercambio académico con instituciones del país y del extranjero son dos ejes que definen a las carreras de posgrado de la FADU. En este contexto, surgen experiencias de interacción entre alumnos y docentes de diversas procedencias, que derivan en proyectos que trascienden el ámbito universitario.

Un ejemplo de esta dinámica es el ejercicio práctico realizado por estudiantes del curso “Proyectación y construcción digital” de la Maestría en Arquitectura, con la dirección de Mauro Chiarella (FADU) y Andrés Martín-Pastor, investigador de la Universidad de Sevilla. A partir del uso de geometrías desarrollables en la construcción de una manufactura digital para el montaje de una

composición plegada temporal, el grupo plasmó un pabellón efímero adaptable a las necesidades particulares de cada contexto.

máxima importancia, desplazando el problema de la representación a un segundo plano por el concepto “construcción 3D”.

Diseño colaborativo

El pabellón

Desde el Centro de Informática y Diseño de la FADU se despliegan líneas de investigación proyectual derivadas del estudio de las composiciones plegadas en arquitectura y diseño. Una de las instituciones con las que se trabaja cooperativamente es la Universidad de Sevilla que, a través de su Departamento de Ingeniería Gráfica, investiga el uso de los fundamentos de geometría arquitectónica. “De la alianza surgida entre ambas universidades nace este proyecto interdisciplinar abierto, sustentado en la enseñanza de los fundamentos de

El SSFS (Same Slope - Folded Surface) Pavilion parte de un pensamiento gráfico inicial gestado en la USevilla y se nutre de la utilización estratégica de geometrías desarrollables de igual pendiente implementadas en la UNL, para lograr su manufactura y montaje. La estructura –fabricada en madera– fue puesta a prueba en dos de sus módulos en el campus de Ciudad Universitaria UNL y, finalmente, se construyó en su totalidad en Sevilla, en el contexto de la Noche Europea de los Investigadores desarrollada en septiembre de 2015.

SSFS Pavilion parte de un pensamiento gráfico inicial gestado en la USevilla.

geometría y fabricación digital, e implementado desde el diseño colaborativo”, explicó Chiarella.

“Nuestra reivindicación de volver a los fundamentos de geometría desde el pensamiento gráfico se apoya en el uso de las nuevas tecnologías CAD (diseño asistido por computadora), que tienen el

problema de la representación ya resuelto desde un punto de vista instrumental. Los programas operan desde la propia geometría tridimensional, ofreciendo una amplia gama de recursos automatizados de control de la forma. Esto hace que el problema geométrico en cuestión ocupe la

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[ Nota de tapa ] Emergencia

Aedes aegypti: conociendo al enemigo A 20 años de la detección de los primeros mosquitos, especialistas coinciden en que hay que controlarlo para prevenir enfermedades en auge como zika, dengue o chikungunya. Cuáles son las recomendaciones para combatirlo.

Fernando López

flopez@unl.edu.ar

Ya en el año 1996 investigadores de la UNL advertían sobre una posible llegada al país de enfermedades como el dengue. La causa de esa premonición era el hallazgo, en Paraná, de ejemplares de Aedes aegypti, uno de los mosquitos que actúa como vector para transmitirlas. También en aquel momento se encontró en Misiones el Aedes albopictus, otro de los transmisores, aunque su población no proliferó tanto como la del primero.

Hoy, 20 años después del hallazgo del mosquito transmisor, nos encontramos con que a nuestra zona llegó el dengue, pero también otras enfermedades que desconocíamos, como la chikungunya, que fue hallada en la isla caribeña Saint Martin en diciembre de 2013 y que la Organización Mundial de la Salud (OMS) considera como el primer brote autóctono de América. Desde ese entonces la enfermedad alcanzó 43 países, según la misma OMS, y se registraron hasta abril de 2015 cerca de 1.3 millones de casos sospechosos.

Además, se atribuyeron 191 muertes a la enfermedad.

Otra de las afecciones desconocidas hasta hace unos años era la del zika. Hasta mediados de la tercera semana de febrero de 2016, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) descartaba a la Argentina (también a Chile, Uruguay y Perú) como uno de los países con notificación autóctona de la enfermedad. Sin embargo, 26 países latinoamericanos sí estaban contemplados.

Entre ellos, Brasil, destino turístico de gran preferencia por los argentinos este verano.

LOS enemigos

Una de las causas de la aparición de los mosquitos Aedes aegypti es el cambio climático, que en nuestra zona pasó de ser tem-

plado a casi tropical, según aseguró Alicia Guidotti, que fue parte del equipo que encontró el insecto en la ciudad entrerriana. En este sentido, agregó que la proliferación también fue causada por lo que los investigadores llaman ‘transmisión pasiva’, luego del boom de los viajes internacionales: las larvas de los mosquitos llegaban junto a los viajeros en cualquier espacio que pudiera contener la cantidad suficiente de agua para sobrevivir.

Guidotti, que trabaja en la Cátedra de Entomología Sanitaria de la FBCB, señaló que en el mundo hay unas 3.500 especies de mosquitos, de las cuales 56 están en Santa Fe, aunque sólo Aedes aegypti es la que puede transmitir las enfermedades.

El Aedes aegypti coloca entre 30 y 300 huevos que luego se convierten en larvas, pupas y en adultos, es un insecto activo desde la mañana temprano y hasta el atardecer, que prefiere lugares sombríos. Además, ubican sus deposiciones en lugares con poco contenido de agua, de hasta 500 litros, limpias y sin movimiento.

“El Aedes aegypti posee rutinas muy domésticas, ya que prefiere vivir en los domicilios, o bien en el peridomicilio, es decir, en los patios” ~ Guidotti Son insectos que generan lo que se conoce como “epidemias explosivas”, porque pican a varias personas a la vez, prefieren tomar distintos tipos de sangre. “Tiene hábitos diurnos, es distinto al mosquito del género Culex, que pica por la noche y al que estamos acostumbrados. Además, el Aedes aegypti posee rutinas muy domésticas, ya que prefiere vivir en los domicilios, o bien en el peridomicilio, es decir, en los patios, por eso es que el eje de la prevención reside en las costumbres de las personas”, aseguró.

El Aedes aegypti inmaduro tarda entre cinco y siete días en convertirse en adulto, aunque depende de las condiciones de humedad y temperatura. Una vez en su madurez vive cerca de un mes.

Cambio de hábitos

Guidotti apuntó que los vecinos generalmente se conforman cuando ven que en las ciudades se fumiga para combatir al mosquito.

Sin embargo, la posibilidad de vencerlo está en los cambios que deben implementar ellos mismos.

“La tendencia mundial es el manejo integrado de plagas, sobre todo las técnicas necesarias antes de llegar a la aplicación de químicos.

Según la OMS, cuando hay casos probables se debe fumigar. Sin embargo, a pesar de ser una acción estratégica, en ese caso lo único que se hace es matar al mosquito adulto. El problema es que los productos no afectan el ciclo previo del insecto, que es acuático. Además, en el ambiente se producen inconvenientes propios de una aplicación química”, consideró.

La especialista, que también es titular de la cátedra Control

de Plagas y Vectores de la Escuela Superior de Sanidad de la FBCB, indicó que para la eliminación de los mosquitos en primer lugar debe manejarse el medio en el que se desarrollan. Se trata del saneamiento básico que desde hace unos años se pregona en los medios de comunicación y que se conoce como “descacharrización”: vaciar o eliminar todo tipo de recipiente que pueda acumular agua con el fin de que los insectos no depositen sus huevos. Se trata de acciones que lamentablemente, según Guidotti, se llevan poco a la práctica. “No nos damos cuenta de que en un hueco de un árbol o de una piedra se puede dar el desarrollo del ciclo vital del insecto”, agregó.

En segundo término, hay que permitir que los predadores naturales del vector hagan su trabajo.

Alguaciles, murciélagos, peces, mosquitos que comen larvas del Aedes aegypti o batracios hacen lo que se conoce como “control biológico”. “Tampoco hay que sobredimensionar el trabajo de sapos o ranas, de los que se han vendido algunos como si fueran la

solución. Ellos comen mosquitos, pero no son su alimento predilecto, ya que sólo conforman el 10 por ciento de sus dietas. Ayudan, pero no alcanzan a regular la población”, aclaró.

“No nos damos cuenta de que en un hueco de un árbol o de una piedra se puede dar el desarrollo del ciclo vital del insecto” ~ Guidotti Por último, se deben considerar los insecticidas domésticos, que ayudan cuando los anteriores factores no dieron el suficiente resultado. Sin embargo, los mosquitos pueden adaptarse a los productos y generar resistencia, por lo cual es importante alternarlos.

“Hay que recambiar los químicos de vez en cuando, usar aerosoles un tiempo y luego utilizar pastillas”, ejemplificó Guidotti.

“Tenemos la esperanza de que puedan bajar las poblaciones de mosquitos. La capacidad del hom-

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bre por dañarse es muy grande, pero no nos damos cuenta de que tenemos una herramienta fundamental en las manos. Por otro lado, esperamos que venga el frío y que las condiciones climáticas nos ayuden, porque hay mucha agua que permite la proliferación”, afirmó.

A la espera de vacunas

El 1 de febrero el Comité de Emergencia de la OMS declaró la emergencia sanitaria global por el brote de infectados con virus zika. Juan Claus, investigador del Laboratorio de Virología de la FBCB, también enfatizó en ese momento sobre la necesidad de controlar al Aedes aegypti.

Claus agregó que ya hay investigadores ocupados en el diseño de una vacuna contra el zika, un objetivo tecnológico factible en no mucho tiempo, y mencionó que en el caso del dengue ya existe una en etapa de prueba en Brasil y México, mientras que para la fiebre amarilla, otro de los virus relacionados con los dos primeros, desde hace varios años existe otra muy eficaz, recomendada a quienes viajan a zonas endémicas.

“Controlando al mismo mosquito, uno puede controlar la transmisión.

En este momento, hay que enfocar la atención en este aspecto” ~ Claus Sin embargo, mientras se esperan esas soluciones, resaltó la importancia de la lucha contra el vector de las enfermedades, lo cual significa una complicación desde el punto de vista epidemiológico, pero también una simplificación del problema a abordar: “Controlando al mismo mosquito, uno puede controlar la transmisión. En este momento, hay que enfocar la atención en este aspecto. En nuestra zona, contra el Aedes aegypti, pero en otras regiones hay otros mosquitos, como el Aedes albopictus”, diferenció.

pautas para prevenir: dengue, zika y chikungunya

Mantener los ambientes libres de mosquitos utilizando espirales, pastillas o insecticidas.

Mantener los elementos útiles en desuso boca abajo (baldes, tacos, etc.).

Colocar telas mosquiteras en las aberturas de las viviendas y proteger la cuna o coche de tu bebé con tela tipo tul.

Limpiar diariamente los bebederos de animales (vaciarlos, cepillarlos y volverlos a llenar).

En caso de estar al aire libre utilizar repelente cada 3 o 4 horas y, de ser posible, prendas largas.

“La clínica del zika es similar a la del dengue y la de la chikungunya y se utiliza la misma definición de caso sospechoso para estudio” ~ Ezcurra

¿Epidemia de zika?

Sin dejar de prestar atención a la chikungunya, la fiebre amarilla o el dengue, de los cuales hubo un aumento importante en la provincia de Santa fe, el eje está centrado en estos últimos meses en controlar los brotes de zika que se produjeron en Brasil.

Un ejemplo de la gran preocupa-

Mantener patios y terrenos libres de malezas.

Descartar cualquier recipiente que pueda contener agua, como tapas, botellas, bolsas, latas y cubiertas.

ción por la enfermedad se observó durante una conferencia de prensa que dio en Recife la directora de la OMS, Margaret Chan.

Según la representante, el panorama puede empeorar.

Para el médico infectólogo Gustavo Ezcurra, profesor en Medicina y docente de la FCM, no es descabellada la idea de una propagación mayor de zika: “Es una posibilidad, dada la amplia circulación de personas que han viajado y contraído la enfermedad, lo que se conoce como ‘casos importados’.

Esos turistas pueden transmitirlo vía picadura de mosquito a otras personas, lo que llamamos ‘casos autóctonos’ y hacia individuos sin antecedentes de viajes”, opinó.

Al mismo tiempo, subrayó que Santa Fe y la región son zonas de riesgo porque se ha detectado la presencia del vector y existen las condiciones para que sobreviva y persista en el medio ambiente.

“La clínica del zika es similar a la del dengue y la de la chikungunya y se utiliza la misma definición

de caso sospechoso para estudio. Produce cuadros quizás más leves en cuanto a las artralgias y mialgias y puede ser asintomático. Su importancia mayor radica en la probable asociación entre este virus en embarazadas y el aumento de los casos de microcefalia en Brasil y la asociación

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también con algunos cuadros de Sindrome de Guillain Barré, un cuadro neurológico caracterizado por parálisis”, consignó.

Ezcurra coincidió con Guidotti y Claus en que la prevención depende de la reducción del número de mosquitos a través de la eliminación y modificación de los luga-

res de cría: vaciar, limpiar o cubrir los utensilios que puedan acumular agua y de la disminución del contacto entre los mosquitos y las personas por medio de repelentes de insectos, ropas adecuadas, barreras físicas como mosquiteros y, especialmente, ayudar a niños, ancianos y enfermos.

Combatiendo los mosquitos desde la UNL A fines de febrero, la UNL lanzó una campaña de luchas contra dengue, zika y chikungunya centrada también en la lucha contra su vector. Se trata de un trabajo impulsado por la FCM; FBCB, la FUL y la Secretaría de Extensión, apuntado a la comunidad universitaria y, por otro lado, como una manera de colaborar con la Municipalidad de Santa Fe “Vamos coordinando acciones con los medios de la propia Universidad, con folletería en cada unidad académica y con voluntarios, que hacen un trabajo personal, cara a cara, marcando todas las recomendaciones que hay que tener en cuenta en términos individuales y en el medio ambiente”, precisó Yelena Kuttel, secretaria de Extensión de la FCM. Según acotó, el trabajo contempla la adopción de algunas medidas. La primera apunta al medio ambiente y el control del Aedes aegypti. “Significa matar al mosquito, por eso es que se encaran fumigaciones, que no son suficientes, por lo cual debemos controlar los huevos y las larvas. Es por eso que no debemos tener agua acumulada en nuestros domicilios y peridomicilios. Es muy importante, si tenemos animales, cambiar diariamente el agua que se les da para beber. También evitar que se acumule el líquido cuan-

do regamos las plantas o en los floreros”, observó.

Kuttel recordó también la importancia de usar repelentes diariamente. “Es una medida para todos, para los niños y los adultos. También es importante vestir ropa clara al salir y usar mangas largas cuando se corta el césped, por ejemplo”, mencionó.

Por último, aconsejó que ante síntomas como fiebre acompañada de dolores musculares o articulares se consulte al médico: “No hay que automedicarse”, finalizó.

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Variada propuesta

Están abiertas las inscripciones para cursar más de 70 posgrados La UNL diversificó su oferta académica con nuevos programas de especialización, maestría y doctorado. Se profundiza el perfil de la Universidad como plaza internacional.

Cuarto nivel ~

La UNL suma nuevas opciones a su variada y prestigiosa oferta de posgrados. Este año, los graduados universitarios que quieran avanzar con su formación podrán inscribirse en alguna de las 74 carreras acreditadas por Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU).

“En respuesta a las demandas de los graduados y los actores sociales y productivos de la región, la UNL sigue sumando más opciones de posgrado en todas las áreas de conocimiento, pensando en la formación tanto académica como profesional”, dijo Daniel Comba, director de Posgrado y Formación de Recursos Humanos de la Se-

Inscripciones

Las inscripciones se realizan en las Unidades Académicas correspondientes y tienen diferentes fechas de inicio y cierre. Toda la información se encuentra en: www.unl.edu. ar/posgrados. A través de redes sociales: #posgradosunl.

la unl cuenta con más de 100 estudiantes extranjeros en sus posgrados.

cretaría de Ciencia y Técnica de la UNL. Además destacó que otras siete carreras están a próximas a ser aprobadas por la CONEAU. A su vez, en el marco del proceso de autoevaluación de la UNL ante la CONEAU, se realizaron consultas y relevamientos con estudiantes que están cursando carreras de posgrado en la UNL, proceso que permitió identificar los puntos fuertes y las cuestiones a atender.

“El año pasado realizamos diferentes focus group con estudiantes de

posgrados de distintas facultados y carreras. El trabajo fue muy fructífero porque nos marcó las fortalezas y las debilidades en las que podemos trabajar para dar una mejor calidad de las carreras”.

Con perfil internacional

En los últimos años la UNL se convirtió en un polo de atracción para estudiantes extranjeros, quienes vienen a Santa Fe a realizar maestrías o doctorados. “Se trata de estudiantes que vienen por la

calidad de las carreras y por la infraestructura que tiene la Universidad, con institutos equipados con la mejor tecnología y grupos de investigación y desarrollo trabajando en las facultades”, explicó Comba.

Según los datos de la Dirección de Posgrado, la UNL cuenta con más de 100 estudiantes extranjeros, la mayoría de países de Latinoamérica, y el resto de Europa. Si bien muchos llegan gracias a programas de intercambios o becas, en el relevamiento realizado este

año se comprobó que el 80% de ellos venía interesado por la calidad de las carreras, la infraestructura en I+D. “Estos datos indican que la UNL se posiciona como plaza internacional, por la excelencia académica de su propuestas”.

La posibilidad inversa, de empezar los estudios en la UNL y después continuarlos en el exterior es otro de los procesos en los que también trabajan cada una de las Facultades desde sus propuestas de posgrado. Hay cinco carreras que ofrecen posibilidades de doble titulación, tres de ellas con universidades alemanas, una con Francia y otra con Italia. Asimismo, hay muchos estudiantes que se encuentran realizando sus trabajos de tesis bajo régimen de co-tutela con docentes investigadores de Universidades extrajeras.

Quedan en carpeta todavía varias propuestas más que están completando el proceso de acreditación y aprobación en la CONEAU, algunas a distancia, otras junto a Universidades de la región y otras también de doble titulación. [+] info

posgrados@unl.edu.ar www.unl.edu.ar/posgrados

Becas y movilidad

Oportunidades para los docentes de la UNL que realicen maestrías o doctorados Son dos convocatorias para los docentes que estén cursando o quieran comenzar una maestría o un doctorado. Una es el Programa de Becas de Posgrado para Docentes y la otra es el Programa de Movilidad Docente-Componente Posgrado.

La UNL acaba de lanzar dos nuevas convocatorias que benefician a los docentes de esta casa de estudios que realicen o quieran comenzar estudios de posgrados a nivel de Maestría o Doctorado.

Una de ellas es el Programa de Becas de Posgrados para Docentes de la UNL, que otorga ayudas económicas para que los beneficiarios puedan tener una dedicación exclusiva a las tareas académico-científicas vinculadas con sus estudios. La segunda es el Programa de Movilidad Académico Científica – Componente Posgrado

(Promac-Pos), que permite realizar actividades académicas en instituciones externas a la UNL, ya sea en el país o el extranjero.

Becas

El programa de becas para docentes tiene como objetivo posibilitar a los docentes la realización de estudios de posgrado en los niveles de Maestría y Doctorado en el ámbito de la UNL, y en otras universidades del país, en aquellas disciplinas que constituyan áreas de vacancia en la Universidad.

En este llamado se otorgará un

total de 10 becas y demanda una dedicación exclusiva a tareas de formación e investigación vinculadas con la carrera y el plan de tesis.

Los beneficiarios recibirán un monto mínimo inicial de $10.500 que podrá ser actualizado en función de la disponibilidad presupuestaria.

Las becas tienen una duración de entre dos y tres años para las carreras de Doctorado (según sean para iniciar o finalizar) y hasta dos años para los estudios de Maestría. Para postularse, los docentes deben completar el formulario electrónico a través del sistema de

gestión SIGEVA-UNL (http://sigeva.unl.edu.ar) y también presentar un formulario impreso en las respectivas Facultades o Centros Universitarios. El plazo de la convocatoria vence el día 4 de abril.

Promac-Pos

El Promac-Pos, por su parte, ofrece a los docentes que cursen posgrados un subsidio para llevar a cabo actividades académicas en instituciones externas a la UNL, ya sean en el país o el extranjero.

En esta oportunidad se presenta con la modificación realizada el

año pasado tras la modificación del reglamento, que permite participar a los docentes que cursan sus estudios en la UNL. Para poder acceder a este beneficio los postulantes deben poseer un cargo docente en alguna de las facultades de la UNL (excepto Ayudante Alumno) y estar inscripto formalmente o encontrarse activo en la realización de una carrera de posgrado al momento de recibir el subsidio. La inscripción permanecerá abierta hasta el 25 de marzo, en las respectivas unidades académicas.

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desarrollo de las técnicas in vitro

El Centro de Medicina Comparada consolida su plataforma tecnológica El Centro de Medicina Comparada (CMC) obtuvo un importante financiamiento para la consolidación de su plataforma tecnológica. Con esto, optimiza al máximo sus capacidades de prestación de servicios.

INCORPORACIÓN DE EQUIPAMIENTO ~

El Centro de Medicina Comparada (CMC) de la UNL, asociado a varias cátedras de la FCV, obtuvo recientemente el financiamiento mas importante de su recorrido institucional, lo que le permitirá optimizar los servicios que viene llevando adelante. Se trata del fondo denominado “Aportes no reembolsables para el financiamiento de proyectos de fortalecimiento de las capacidades para la prestación de servicios tecnológicos” (Convocatoria FIN SET 2015). En ese sentido, el proyecto que fue beneficiado con el financiamiento, propone mejorar las capacidades para ensayos in vivo e in vitro mediante la incorporación de equipamiento y el desarrollo de las técnicas in vitro necesarias para ofrecer nuevos servicios y mejorar los existentes.

El CMC forma parte del ICiVet-Litoral, y comparte recursos con el Laboratorio de Biología Celular y Molecular Aplicada y en este caso sumó a docentes de la cátedra de Histología y Embriología de la FCV. Sin bien el CMC tiene una amplia trayectoria en ensayos biológicos in vivo, a lo largo de los últimos años, se han diseñado y llevado a cabo diversos protocolos experimentales que han permitido el desarrollo y validación de manera gradual de una gran cantidad de ensayos in vitro.

Si bien, el CMC cuenta con un equipamiento específico y recursos humanos capacitados en el desarrollo de estudios in vivo de diferente índole, el financiamiento obtenido, posibilita consolidar la plataforma tecnológica (que hasta el momento se encontraba en escala piloto) para ensayos in vitro.

“Esto permitiria optimizar la capacidad de trabajo del Centro, a partir de consolidar ensayos que ya se realizaban e incorporar nuevas ofertas” ~ Ortega El objetivo del equipo que integra el CMC ha sido la consolidación y fortalecimiento de la prestación de servicios, tanto para el sector público como para el privado, y para ello enfatizó en el desarrollo de una plataforma tecnológica para la realización de ensayos preclínicos de alta complejidad, según nor-

sector clave para el desarrollo

El CMC forma parte del ICiVet-Litoral.

mas nacionales e internacionales, la formación de recursos humanos calificados; la realización de ensayos preclínicos de medicamentos y tecnologías médicas de alto interés social, en forma integral e interdisciplinaria por profesionales altamente capacitados y el desarrollo de métodos de estudio in vitro de alta complejidad.

Antecedente

En 2011 el CMC, a través de un finaciamiento proveniente del Fondo Argentino Sectorial (FONARSEC) de la Agencia de Promoción Científica y Tecnológica, adquirió equipamiento analítico de última generación como autoanalizadores bioquímicos y hematológicos, espectrofotómetro de infrarrojo cercano (NIR), espectrómetro de masas con triple cuadrupolo y complementos para biología molecular. Este equipamiento se consolidó con aportes del Sistema Nacional de Bioterios del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación y del Fondo para Actividades de Promoción, Fomento y Gestión Tecnológica del CONICET en el año 2013.

Su director, Hugo Ortega, señaló la importancia de consolidar la prestación de este servicio tecnológico de alta complejidad, que representa una demanda muy grande por parte de los investigadores y las empresas. Y destacó “es el financiamiento mas importante que hemos logrado, y va a permitir un avance muy grande en equipamiento, que

va a alcanzar casi un millón de dólares en equipos. Estamos trabajando al 100% de capacidad y esto permitiria optimizar la capacidad de trabajo del Centro, a partir de consolidar ensayos que ya se realizaban e incorporar nuevas ofertas”.

“Es el financiamiento mas importante que hemos logrado y va a permitir un avance muy grande en equipamiento, que va a alcanzar casi un millón de dólares” ~ Ortega El Centro tiene instaurado y en funcionamiento un Sistema de Gestión de Calidad que garantiza la calidad de los protocolos que se llevan a cabo. Al respecto, Ortega explicó “somos la única plataforma de este tipo, en todas las instituciones científicas del país, que está habilitada por ANMAT (Administración Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnología Médica) y por SENASA, y que cumple las normas de calidad internacionales para realizar ese tipo de ensayos. El CMC ha certificado la norma ISO 9001:2008 y se encuentra en proceso de Monitoreo de las Buenas Prácticas de Laboratorio por parte del Organismo Argentino de Acreditación (OAA) y es intención de los responsables del Centro seguir adelante con la política de la Calidad de los productos y servicios ofrecidos.

La tarea que desarrolla el CMC se inscribe en un sector clave para el país, ya que además de ser uno de los principales productos industriales de la Argentina, los medicamentos son un tema sensible para la sociedad y para el diseño de políticas públicas, dado su rol social y el peso del consumo en los hogares. Es por esto que la ley de producción pública de medicamentos que posee como fin “promover la accesibilidad de medicamentos y propiciar el desarrollo científico y tecnológico”, establece un registro de los laboratorios de producción pública y define prioridades en líneas estratégicas de producción considerando los perfiles epidemiológicos y estacionales de las regiones de nuestro país. Sin embargo, la importancia del sector farmacéutico y el financiamiento volcado a su fortalecimiento, se ven muchas veces limitados por la falta de Centros que

puedan realizar la evaluación de los nuevos productos con estándares de calidad que permitan su aprobación para el ingreso a mercados nacionales y extranjeros.

La industria farmacéutica ha tenido, en los últimos años, un notable desarrollo adquiriendo un rol fundamental en materia de salud pública mediante la producción de bienes imprescindibles para curar, prolongar o mejorar la calidad de vida de la población. La necesidad de contar con fármacos seguros, eficaces y de calidad, se ha convertido en una verdadera preocupación en los países desarrollados, y ello ha determinado que la industria farmacéutica sea una de las más reguladas, no sólo en Argentina sino en el mundo entero. Este es un sector industrial dedicado a la investigación, desarrollo, producción y comercialización de medicamentos para el tratamiento y prevención de las enfermedades, y el cuidado de la salud en general.

95 Aniversario de la UNL El reformismo universitario entre dos siglos.

Historias de la UNL Susana Piazzesi y Natacha Bacolla

Nacida de la renovación social, cultural y política de comienzo de siglo XX, al amparo de la Reforma Universitaria de 1918; forjada en la confianza del conocimiento por la razón, el pluralismo de ciencias e ideas, la laicidad y el universalismo, la Universidad Nacional del Litoral constituye una república universitaria que, comprometida con los postulados que le dieron origen, lucha por la generación y distribución del conocimiento como un bien público y social.

Fragmentos del Estatuto de la UNL, 2012

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Clásica propuesta cultural

Cuatro días a puro jazz en Santa Fe 19° Festival de Jazz ~ Tendrá

lugar del jueves 10 al domingo 13 de marzo, en tres escenarios de la ciudad. Habrá conciertos abiertos al público y espacios de formación para músicos.

Del 10 al 13 de marzo, la ciudad vivirá una nueva edición del clásico Festival de Jazz de Santa Fe. Tres escenarios serán sede de esta valiosa propuesta cultural, que cada año ofrece conciertos abiertos al público y espacios de formación y perfeccionamiento para músicos. El Teatro Municipal (San Martín 2020), el Paraninfo de la UNL (Bv. Pellegrini 2750) y el Centro Cultural Provincial (Junín 2457) serán marco para el Festival que organizan Santa Fe Jazz Ensamble, UNL, y los gobiernos de la provincia y de la ciudad de Santa Fe.

general de 100 pesos, mientras que estudiantes y jubilados abonarán 70 pesos.

Clínicas en el CCP

Programación

Los conciertos comenzarán cada noche a las 21. La apertura del Festival será el jueves 10 de marzo, en la sala Mayor del Teatro Municipal, con las presentaciones de La Contienda (Rosario) y Santa Fe Jazz Ensamble junto a músicos invitados. La big band ofrecerá el concierto “Jazz en Blanco y Negro”, con música de Stan Kenton y Duke Ellington.

El cierre será el domingo 13 en el Centro Cultural.

El viernes 11, en el Paraninfo, serán protagonistas Chemanush Gypsy, junto a Sophie Lussi (Buenos Aires - Suiza) y Artistry Big Band (Buenos Aires); mientras que el trasnoche en el Patio del Rectorado, contará con la actuación de Chino Corvalán (Paraguay).

La programación continúa el sábado 12, en el Paraninfo, con APR (Santa Fe); y Carlos Michelini junto a la Camerata Eleutheria dirigida por Manuel Marina, presentando “Charlie Parker with strings”; y en el trasnoche, se podrá disfrutar del concierto de Flopa Suksdorf &

The Litoral Brothers (Santa Fe).

El cierre será el domingo 13, en el Centro Cultural, con las presentaciones de Gabriela Beltramino (Córdoba – Buenos Aires) y Daniel Maza (Buenos Aires).

Las entradas para disfrutar de estos conciertos tendrán un valor

Los espacios formativos de esta edición, tendrán lugar el domingo 13 de marzo, en el hall del Centro Cultural. La clínica “Herramientas para la improvisación colectiva”, será de 10 a 12 y estará a cargo de APR. De 13 a 15, Gabriela Beltramino abordará la propuesta “Uso técnico de la voz cantada”; mientras que Daniel Maza dará una “Clínica de bajo”, de 16 a 18.

El valor de la inscripción a una clínica es de 200 pesos, el de dos clínicas 300 pesos, y por las tres se abonarán 400 pesos. Para alumnos del ISM de la UNL, Escuela de Música Nº 9901, CREI y Liceo Municipal “Antonio Fuentes del Arco” son gratuitas presentando constancia de esa condición. [+] info

clinicasfestivaldejazz@gmail.com

Durante marzo

Convocatorias abiertas en los espacios culturales de la UNL Se trata de los espacios literarios, de cine y los coros, tanto de niños y adolescentes como de adultos.

Talleres Literarios

El Taller Literario “Ensamble”, coordinado por Estela Figueroa, abrirá la convocatoria con cupos limitados. Los interesados deberán ser mayores de 25 años y acercarse para una entrevista el lunes 28 y martes 29 de marzo a partir de las 17 al Foro Cultural UNL, 9 de julio 2150. El inicio de actividades será el 4 de abril.

Por otra parte, el Taller Literario para adultos mayores “Nuestra Ciudad” también tendrá cupos limitados y se dictará los miércoles de 16.30 a 18 desde el 6 de abril y durará hasta junio.

comenzará el 5 de abril y se dictará los martes de 19 a 23 en el Foro Cultural UNL lugar donde también se realizarán las inscripciones hasta la fecha de inicio de cursado. El curso tendrá un costo único de inscripción de $200.

Ese mismo 5 de abril a las 20.30 en la Sala Saer, el Taller estrenará su más reciente producción, “Mercado”, un documental de Luciano Giardino. Además, se podrá disfrutar de la proyección de algunos films del Taller como “Huellas”, “El capellán”, “Noche tras noche” y “Princesa”.

do por la Directora María Soledad Gauna y la profesora en técnica vocal, Paola Tourn. Los ensayos se realizarán los lunes y miércoles de 18 a 19.30.

En tanto el Coro de Adultos convoca a voces masculinas y femeninas de hasta 40 años. Las inscripciones serán durante todo marzo en el Foro Cultural. Los ensayos iniciarán el lunes 7 de marzo y se realizarán todos los lunes, miércoles y jueves de 20.30 a 22.30. Se requiere experiencia coral previa y la edad máxima es de 40 años. Ambas propuestas son sin costo alguno.

Nuevas voces en los coros Taller de cine

El Taller de Cine de la UNL, coordinado por Raúl Beceyro, inicia un nuevo año académico. Este espacio de reconocida trayectoria en la formación cinematográfica

Por un lado, el Coro de Niños y Adolescentes, invita a todos aquellos niños de 7 a 14 años que deseen desarrollar habilidades artísticas en el canto. El equipo docente a cargo está constitui-

[+] info

(0342) 4571143 cultura@unl.edu.ar

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Nuevo disco

Graduada del ISM grabó la obra para piano de Virtú Maragno Sello UNL ~ El

material discográfico representa la primera edición de la integral para piano solo del referido compositor santafesino.

El ISM ha sumado un nuevo título al catálogo de producciones discográficas de la UNL: “Virtú Maragno. Obra integral para piano”.

Con interpretaciones de la pianista santafesina Lilia Salsano, es el séptimo disco que el ISM provee a la colección universitaria.

El material constituye la primera grabación de la obra completa para piano solo del compositor Virtú Maragno (1928-2004) y es el resultado de más de seis años de trabajo de la intérprete.

Los orígenes del proyecto se remontan a 2008, cuando Salsano

El autor y la intérprete

El Dato

“Virtú Maragno. Obra integral para piano” puede adquirirse a un valor de 150 pesos en la Secretaría de Extensión del ISM (en Ciudad Universitaria) y en el Multiespacio de la UNL (Facundo Zuviría 3563).

Salsano es pianista de la Orquesta Sinfónica Provincial de Santa Fe.

fue becada por el Ministerio de Cultura de la provincia de Santa Fe para investigar y estudiar la obra del autor santafesino bajo la tutela del profesor Jorge Edgard Molina (ex Director del ISM) y de la pianista y pedagoga Dora De Marini.

El material, que fue grabado en los Estudios Cosentino de la ciudad de Buenos Aires entre 2011 y 2012 y editado por el Sello Discográfico UNL en 2014, incluye las siguientes obras: “Triste” y “Tres piezas” (ambas de 1947),

“Cuatro preludios” y la “Sonata Nro. 1” (de 1948), “Pequeña música para niños” (de 1949), “Ronda” (de 1951), la “Sonata Nro. 3” (de 1957), “Álbum para Cecilia” (de 1982) y “Carnavaldombe” (de 1984).

Virtú Maragno (1928–2004) fue un compositor de música clásica y ópera, docente y académico santafesino. Desde muy joven desarrolló una intensa labor como fundador y director de diversas agrupaciones vocales y pianísticas, entre ellos los coros polifónicos de Santa Fe y Rosario. En 1959 obtuvo una beca para estudiar composición y dirección coral en la Academia Santa Cecilia de Roma, lo que lo acercó al Instituto de la Fonología de la RAI. Lilia Salsano (1979) es Profesora de Piano egresada del ISM y se perfeccionó con destacados maestros del instrumento. Ha obtenido numerosos reconocimientos en certámenes nacionales e internacionales, y se presenta regularmente en festivales y conciertos en nuestro país y el extranjero. [+] info

www.ism.unl.edu.ar

Inauguración de temporada

Dos muestras se presentan en el MAC Las propuestas incluyen a “De Panteones y Milagros”, a cargo de Colectivo ABD y “Patrimonio Activo” con obras del artista Ponchi Insaurralde.

Ambas muestras pueden visitarse hasta el 3 de abril.

El Museo de Arte Contemporáneo de la UNL inició sus actividades de este año con la presentación de dos muestras: “De Panteones y Milagros” (Corredor de la Costa) y “Patrimonio activo”. Ambas exposiciones podrán visitarse hasta el 3 de abril en los horarios habituales de martes a viernes de 9 a 13 y 16 a 20, y sábados y domingos de 17 a 20. La entrada es libre y gratuita.

Cultos post mortem

Las artistas Daniela Arnaudo, Jesica Bertolino y Silvia Debona , del Colectivo ABD, montaron la muestra “De panteones y milagros” con un recorrido en imágenes y objetos de la “retórica verbal” producida por los denominados “panteones sanadores”. El trabajo comprende

un recorrido por la costa santafesina en una búsqueda de estos panteones sobre los que volcaron la perspectiva del habitante de cada tumba, la causa de su fallecimiento, la manera en que murió y los oficios que ejercían.

Instalación fotográfica, video performance y objetos intervenidos son los modos que este Colectivo artístico (ABD) ha encontrado para sus alegóricas intervenciones, sus interminables búsquedas y manifestaciones visuales. “Sus recorridos visuales responden directamente con lugareños, con sus tradiciones orales, con los relatos que dieron lugar a que ese panteón sea milagroso y con los orígenes de los fenómenos ocurridos”, explicó Stella Arber, curadora del MAC. “De este

modo se logró recuperar la práctica ritual popular al saber de lo implícitos de la fe, el amor, la gratitud, los sacrificios, el dolor, las penitencias y promesas”, agregó.

Entre los panteones milagrosos visitados e intervenidos se encuentran los de “Rafael Mansilla” (Santa Fe), “Manuelita Retamar” (Santa Fe), “El Embolsadito” (San José del Rincón), “Finado Pedacitos” (Santa Rosa de Calchines), “Lorenza Basques” (Helvecia) y “Turco Sarquis“(Cayastá).

Percepción detrás de la trama

La muestra “Patrimonio activo” trae las obras del artista Ponchi Insaurralde quien transmite a través de su técnica mixta una colección de pinturas. “Regularidad en los trazos, acciones premedi-

“De panteones y milagros” en un recorrido por la costa santafesina.

tadas, dominio de materiales y soportes, prácticamente nos determina las propiedades de las estructuras internas de cada imagen solo con verlas”, detalló Arber. “Su Esencialismo Abstracto alberga las formas exteriores pero

formalmente repara en la sustancia interna de las cosas susceptibles de ser concebidas e imaginadas, no desde la apariencia que se revela sino, desde la estructura íntima que representa y da vida a la superficie final”, concluyó.

14 El Paraninfo | MARZO DE 2016

Vida Universitaria Ingreso 2016

Estudios universitarios y tecnologías en el curso introductorio a UNLVirtual Es un espacio de acceso a la Universidad como primer acercamiento a la experiencia virtual, académica y de comunicación en red.

Modalidad a distancia ~

Bajo la modalidad pedagógica de taller, el curso introductorio Estudios Universitarios y Tecnologías (EUyT) plantea la necesidad de proponer una experiencia de acercamiento al trabajo académico, propio y característico de la modalidad “a distancia”, utilizando tecnologías.

“Proponemos prácticas de aprendizaje que posibiliten comprender estos nuevos espacios que se generan a partir del uso de las TIC”, indicó Alejandra Ambrosino, directora del CEMED. Así, a través de las lecturas teóricas y la realización de actividades, “desde variados recursos didácticos pretendemos que los alumnos puedan comprender la conformación de la comunidad de aprendizaje que representa UNLVirtual. A su vez, los marcos teóricos brindan distintas perspectivas sobre la dimensión universitaria, los entornos digitales de comunicación, las comunidades académicas, la Universidad y sus propuestas de formación”, agregó.

Este recorrido pedagógico tiene como objetivo generar un espacio de acceso a la dinámica de UNLVirtual, “el cual se plantea con la intención de que los ingresantes construyan su identidad como alumnos universitarios, a partir de

Experiencias EUyT

un modo de relacionarse. Además, desde este curso buscamos aportar herramientas para que los alumnos logren sistematizar sus estudios y generar instancias de trabajo autónomo y, por consiguiente, favorecer la generación de rutinas académicas propias de la modalidad a distancia”, explica Alejandra.

Así, por medio de las diversas actividades que se proponen en las aulas virtuales, se busca que los ingresantes se conozcan, cuenten quiénes son, qué hacen, dónde viven; que se encuentren

en los foros y que formen equipos de trabajo, en los que podrán compartir e intercambiar opiniones y acciones de manera colaborativa.

“Como punto de partida, proponemos algunos interrogantes desde los cuales los alumnos orientarán las lecturas, las actividades grupales y las intervenciones en los foros que se presentan como espacios de comunicación comunes a todos”.

La idea de implementarlo surge en el año 2004, cuando el Programa de Educación a Distancia

UNLVirtual empieza a transitar los primeros años de madurez ofreciendo carreras año a año de forma sistematizada. En este sentido, se advirtió que la población estudiantil que se acercaba a la UNL no contaba con trayectoria de uso de herramientas de tecnologías online para estudiar. Por lo tanto, desde UNLVirtual se diseñó esta propuesta para brindar las primeras herramientas necesarias a los alumnos que deseen formarse y familiarizarse con la educación a distancia y su especificidad.

El contenido del taller y sus actividades se van actualizando año a año, a medida que se enriquece la plataforma UNLVirtual con nuevos recursos didácticos, “pero también a medida que se reconfigura el perfil de nuestros ingresantes y el uso de la web 2.0 se hace cada vez más extensivo para nuestros alumnos”, afirma Ambrosino.

En el año 2015, se propuso el hasthag #inUNLVirtual para que los estudiantes pudieran compartir en las redes sociales lo que estaba sucediendo en el taller y ver los posteos de otros ingresantes en un sector de las aulas virtuales que se iba actualizando automáticamente.

“Estas estrategias de comunicación nos dieron la posibilidad de ampliar y abrir los espacios virtuales generados a partir de esta propuesta, con la intención de que la dinámica al interior de las aulas virtuales se haga visible en las redes sociales, enriqueciendo la experiencia en otros espacios comunes pero públicos.

Y poder brindar a los estudiantes un espacio de encuentro alternativo a los que podrían propiciar los pasillos de una institución”, explica Ambrosino.

Dictada por la FCM

Comenzó la Licenciatura en Obstetricia La carrera dura cinco años y cuenta con actividades teóricas y formación práctica en diferentes ámbitos de atención. Cuenta con 303 alumnos.

Más de 300 inscriptos comenzaron en febrero el cursado de los cursos de articulación para la Licenciatura en Obstetricia. Se trata de una nueva propuesta de grado de la FCM cuyo objetivo es fortalecer la formación de los futuros profesionales con una fuerte impronta hacia las comunidades en las que se hallan insertos.

Se busca que los egresados puedan trabajar en pos de la disminución de la mortalidad maternoinfantil y lograr una mayor accesibilidad de las mujeres y los niños al sistema de salud y a la atención.

La carrera dura cinco años y cuenta con actividades teóricas y formación práctica en diferentes ámbitos

de atención, con orientación hacia la atención primaria de la salud.

Inicios

La Licenciatura se gestó a través del trabajo mancomunado con el Colegio de Obstetras de 1ª Circunscripción y con el apoyo del Ministerio de Salud de la Provincia de Santa Fe. Con el objetivo de extender las oportunidades de acceso a la región, el cursado también se realiza de forma descentralizada en el Centro Educativo Tecnológico de la Fundación ATILRA, en Sunchales.

“Tenemos una gran cantidad de inscriptos a la carrera, que superan los trescientos aspirantes.

De estos, las dos terceras partes se anotó en la Sede Santa Fe y el resto en la Sede Rafaela-Sunchales. Esto expone claramente la vacancia que existía en la formación profesional”, narró Matías Candioti, secretario Académico de la FCM. Por su parte, la coordinadora de la carrera y presidenta del Colegio de Obstétricas, Andrea Ducasse, consideró que “la propuesta en Santa Fe es de suma necesidad, porque hay un número insuficiente de profesionales para cubrir lugares de trabajo vacantes”.

Perfil

La carrera busca formar profesionales con capacidad de pres-

tar atención integral en la salud obstétrica de la mujer, del embarazo, parto y puerperio, en los diferentes niveles de complejidad pero sin perder de vista la sensibilidad y humanización necesarias en el trato para con la mujer embarazada y el lactante; integrando sus aspectos biológicos, psicológicos y socioculturales. Éstos tendrán formación humanística y conocimientos científicos que dirijan su acción profesional en la atención Primaria de la Salud (APS), con bases científicas acordes a la medicina basada en la evidencia. “No serán sólo profesionales que acompañen o asistan un nacimiento: tendrán una formación para acompañar a la mujer en las diferentes etapas de su vida. Ya sea desde la adolescencia con salud sexual

y repoductiva, con la planificación de los embarazos, acompañando y educando en lactancia materna, realizando gestiones en los servicios de obstetricia, ejecutando acciones de promoción de la salud y prevención de enfermedades”, cuenta Ducasse.

“En este nuevo desafío, y al igual que en la carrera de medicina, se utilizaran nuevas herramientas para la educación, como es el aprendizaje en el Centro de Simulación que posee nuestra Facultad y que permitirá el abordaje de determinadas problemáticas y la adquisición de gran cantidad de habilidades y destrezas en un ambiente simulado, con la utilización de muñecos que reproducen diferentes situaciones de la mujer o el niño, tanto sano como enfermo”, señaló Candioti.

El Paraninfo | MARZO DE 2016

Movilidad de grado

Estudiante de Historia

La UNL recibe a 100 estudiantes internacionales Intercambio ~ Los

jóvenes provienen de 16 países de todo el mundo. Realizarán sus estudios durante el primer semestre del año. La Universidad tiene previsto una serie de actividades de bienvenida.

La UNL recibirá a 100 jóvenes provenientes de 16 países y de diversas universidades del mundo, que continuarán sus estudios durante el primer semestre en las diferentes Unidades Académicas.

Las estudiantes arribarán a Santa Fe desde Alemania, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, EEUU, España, Francia, Italia, México, Paraguay, Uruguay, Perú, Rusia y Suiza. encuentros culturales

Las actividades programadas para mediados de marzo incluyen un acto de recepción en el que el rector, Miguel Irigoyen, y las autoridades de la Secretaría de Relaciones Internacionales darán la bienvenida formal a los alumnos.

Además, con el fin de compartir lazos culturales, se llevará a cabo un encuentro de integración a cargo de los tutores internacionales,

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estudiantes de grado de la UNL, quienes desarrollarán charlas y presentaciones acerca de la vida en Argentina: cotumbres, música y danzas, recetas, lenguaje coloquial, entre otros.

En la misma línea, se realizará una feria gastronómica en la que los intercambistas internacionales ofrecerán los platos característicos de sus países para degustar. Los espacios de cada región serán complementados con información de sus universidades de origen, como folletos y otros materiales. A su vez, los recién llegados podrán disfrutar de las comidas tradicionales argentinas junto con sus tutores.

Para estudiantes de la UNL

Durante marzo estrán abiertas las inscripciones para aquellos que se encuentren interesados en realizar un intercambio académico durante el segundo semestre de 2016.

Son requisitos básicos para la presentación de la solicitud: · Tener al menos el 40% de la carrera aprobada. · Estar inscripto como alumno regular.

Celina Albornoz comenzó a estudiar en 2007 la Licenciatura en Historia. En estos días, gracias al convenio oportunamente firmado entre la UNL y la Università Ca’ Foscari Venezia (Italia), viajará al país europeo en el marco del programa de intercambio para obtener el título de Laurea Magistrale in Storia dal Medioevo all’età contemporánea. Será la primera estudiante de FHUC que viajará a Italia en este marco.

Recorrido

la tradicional foto de los intercambistas en la explanada del rectorado.

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www.unl.edu.ar/intercambio

Doble titulación

En números

2012

162 - Movilidad estudiantil de la UNL al extranjero 167 - Movilidad estudiantil del extranjero a la UNL

2013

175 - Movilidad estudiantil de la UNL al extranjero 228 - Movilidad estudiantil del extranjero a la UNL

2014

202 - Movilidad estudiantil de la UNL al extranjero 230 - Movilidad estudiantil del extranjero a la UNL

2015

218 - Movilidad estudiantil de la UNL al extranjero 248 - Movilidad estudiantil del extranjero a la UNL

Celina realizó una adscripción en docencia en la cátedra de Historia Social y una adscripción en Investigación en la cátedra de Problemática Contemporánea de Argentina. Se desempeñó con una Beca de Pasantía de Sistema en el CEMED. Además, participó de dos intercambios internacionales estudiantiles en: Katholieke Universiteit Leuven (Bélgica) y en la Universitá di Bologna (Italia). Actualmente es responsable de Producción de Contenidos del área de atención al estudiante del CEMED. Doble titulación

Desde 2011, la FHUC y la Università Ca’ Foscari Venezia comenzaron a trabajar en la doble titulación en la carrera de Letras, lo que incluía instancias de capacitación no sólo para estudiantes sino para docentes. Luego se sumó la carrera de Historia, y desde mediados del año pasado se avanza para implementar el mismo mecanismo en la carrera de Ciencia Política.

De viaje Julián Alcántara Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg, Francia. · 24 años. · Ingeniería en Agrimensura (FICH). · Programa ARFITEC. · Duración: 6 meses.

María Eugenia Carniel Universidade Estadual Paulista, Brasil · 25 años. · Medicina Veterinaria (FCV). · Programa ESCALA estudiantil AUGM. · Duración: 5 meses.

Estrasburgo es una ciudad maravillosa, tiene mucha actividad estudiantil y es excelente para llevar una vida tranquila, sin los problemas de las grandes urbes.

Participar de un programa de movilidad internacional siempre fue uno de mis objetivos a cumplir en la vida. No fue fácil hallar un

intercambio acorde a una carrera tan específica como es la Agrimensura. El sistema educativo universitario en Francia es muy distinto al de Argentina: los horarios de las materias no son fijos, el equipamiento técnico es fenomenal y los métodos de enseñanza son más similares a los

de la escuela secundaria. El choque cultural es una de las cosas que más me llamó la atención; al principio me costó integrarme con mis compañeros de clases, pero con el tiempo las cosas se dieron muy bien. Creé amistades con muchos intercambistas provenientes de todo el mundo.

Desde el comienzo la experiencia fue muy buena. Mis compañeros, tanto de casa como del curso, me guiaron hasta lograr desenvolverme sola, ya que no sólo existe la incertidumbre de vivir en otro país y estudiar en otra universidad, sino también de adaptarse a las costumbres y al

idioma. Además de cursar materias, realicé pasantías en el área de Reproducción Animal y en la Clínica de Grandes Animales. Los profesores, residentes y funcionarios se mostraron amables e interesados en colaborar conmigo. Viajé y conocí otras ciudades y pude hacer muchas amistades.

Fue una vivencia única y creo que abre la mente a otras alternativas que a veces, por no conocer, dejamos de lado. Al principio existen miedos pero vale la pena. Estoy muy agradecida. Viendo otras realidades uno se da cuenta de la enriquecedora oferta de oportunidades que tenemos en la UNL.

16 El Paraninfo | MARZO DE 2016

Contratapa Deportes y recreación

La UNL se pone en movimiento La oferta de deportes para el 2016 se amplía para brindar a la comunidad universitaria diversas actividades. También se apunta a que los más chicos realicen actividad física a través de la creación de Escuelas Deportivas.

El deporte y la actividad física en la Universidad están en crecimiento. Cada vez más personas se acercan a practicar algún deporte ya sea para unirse a un equipo y participar de competencias o para recrearse y pasar un buen momento.

Por ello la Dirección de Deportes de la Secretaría de Bienestar Universitario se planteó como uno de los objetivos para este año, ampliar y diversificar la oferta deportiva destinada a la comunidad universitaria. Esta va en consonancia con el trabajo de promoción de hábitos saludables –junto con la FUL– bajo el mensaje “Comunidad UNL en movimiento”, que busca fomentar y sostener la práctica de actividad física, acompañado de buenos hábitos nutritivos y de salud.

Entre las novedades se incorporan: remo, rugby seven, danza coreográfica, entrenamiento funcional, y dentro de lo que se denomina “deporte no convencional” se suma ultimate frisbee, en la sede Santa Fe; y en Esperanza se suman hockey y telas.

Además, se crearon nuevas escuelas deportivas, que apunta a la participación de los más chicos.

Están destinadas a niños y niñas de 5 a 12 años de la comunidad universitaria o del público general.

Básquet masculino y femenino Martes y jueves de 18.30 a 220.30; sábados de 17 a 19 Predio UNL-ATE

Liga: lunes, martes y jueves de 17.30 a 19.

Predio UNL-ATE

Básquet para ciegos Predio UNL-ATE

Clases: lunes 18 a 22, martes y jueves 18 a 21.

Liga: de lunes a jueves de 18 a 23.

Predio UNL-ATE

Canotaje Martes de 15 a 17; viernes 10 a 12. Costanera Este

Circuito de Salud Martes y jueves 16.30 a 18.30 Predio UNL-ATE

Círculo de corredores Lunes, miércoles y viernes de 18 a 20. Predio UNL-ATE

Danza coreográfica Martes y jueves 16 a 17.30 Predio UNL-ATE

Entrenamiento funcional Propuestas deportivas

Ajedrez Martes, jueves y viernes de 18 a 21 FIQ Atletismo Jueves de 16 a 18 Centro de Alto Rendimiento Deportivo (CARD).

Miércoles y viernes de 17 a 18 Predio UNL-ATE

Ultimate frisbee Miércoles 19.30 a 21 y viernes 13 a 14.30. Predio UNL-ATE Fútbol femenino Clases: martes de 9 a 11 y viernes 17.30 a 20.

Fútsal masculino

Fútsal femenino Lunes y miércoles de 18.30 a 20.

Predio UNL-ATE Fútbol masculino Lunes 19 a 23; miércoles y jueves de 20.30 a 23.30 (torneo).

Predio UNL-ATE Fútbol para ciegos Predio UNL-ATE Gimnasia femenina Turnos de una hora Lunes de 17 a 21; martes de 18.30 a 20.30; miércoles de 18 a 21; jueves de 18.30 a 20.30; viernes de 18 a 20.

Predio UNL-ATE Gimnasio sobrecarga Lunes y miércoles de 9 a 11 y de 18 a 22; martes jueves y viernes de 18 a 22.

Predio UNL-ATE

Handball Miércoles y viernes 19 a 21.

Predio UNL-ATE Hockey femenino Clases: lunes 10 a 12; miércoles y viernes de 9 a 11.

Liga: lunes, martes y jueves de 19 a 21.

Predio UNL-ATE

Navegación a vela Sábados de 9 a 13 y de 13 a 17.

Yacht Club Santa Fe Remo Miércoles y jueves de 15 a 16.30.

Escuela Tupá.

Rugby Seven Miércoles 18 a 20 y viernes 19.30 a 21. Predio UNL-ATE Voley masculino y femenino Lunes, miércoles y viernes de 19.30 a 22.30.

Predio UNL-ATE Las actividades son gratuitas para los estudiantes universitarios.

Docentes y no docentes deben asociarse al Predio UNL-ATE.

Escuelitas Deportivas Sede Predio UNL-ATE

Básquet mixto Lunes, miércoles y viernes de 18.30 a 19.30.

Fútbol para niñas “Academia Valores” Martes de 17.30 a 18.30 y sábado de 9 a 12.

Handball mixto Martes y jueves de 18 a 19 (Escuelita); de 19 a 20 (Cadetes-Juveniles) Escuela de Fútbol * Lunes miércoles y viernes de 17.30 a 18.30.

Hockey mixto Lunes y jueves de 17 a 19. *Consultar días y horarios en sus otras cuatro sedes: Colegio Don Bosco; Club Velocidad y Resistencia; Complejo las Heras, y Planeta Gol.

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(0342) 4571149 interno 3 deportes@unl.edu.ar