El Paraninfo | 120 by Universidad Nacional del Litoral

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Año 14 | N° 120. Mayo de 2016. Publicación mensual de distribución gratuita. UNL. Santa Fe. Argentina. ISSN 1850-3179

IDEAS Y PLANES DE NEGOCIO

POR UN AMBIENTE SANO

Ser emprendedor: un camino difícil pero con oportunidades de crecimiento

UNL Verde Se avanzó en la virtualización de trámites. Comenzará a aplicarse a partir del 1 de junio. Se estima que unos 40.000 estudiantes podrán tramitar sus certificados de alumno regular de manera on line. p. 5 DE ESPERANZA

50 años de la Escuela Granja Las etapas por las que tiene que atravesar un emprendedor suelen ser largas y con diferentes dificultades. Para paliar estas cuestiones, la UNL, organismos estatales y privados generan instrumentos que ponen a disposición de los interesados. Uno de estos son las Jornadas Internacionales de Jóvenes Emprendedores que serán presentadas este 30 de mayo. p. 8 y 9 EN CIUDAD UNIVERSITARIA

Se inauguró un Aulario Común con capacidad para 1.200 estudiantes

Fue creada el 25 de abril de 1966. En ese momento fueron 18 los alumnos que cursaron, hoy cuenta con 270. p. 7 Del 16 al 27 de mayo INTERFACULTADES 2016

Los estudiantes representan a sus unidades académicas en diferentes deportes. Este año se sumaron ultimate frisbee, rugby seven, básquet 3x3 y beach vóley. p.14 Entrevista

El flamante edificio abarca unos 3.500 m2 cubiertos de planta baja y cuatro niveles y se invirtieron más de 33,5 millones de pesos. Cuenta con aulas flexibles para 300,150 y 75 estudiantes y con aulas especiales. Fue inaugurado el pasado 6 de mayo. p. 3

YARINA AMOROSO

La presidenta de la Sociedad Cubana de Derecho e Informática participó en un congreso organizado por la FICH y la FCJS. Habló sobre la brecha digital en América Latina. p.10 Lengua en el banquillo ¿SE HABLA COMO SE ESCRIBE?

Un especialista de la FHUC explica por qué muchas veces se condena el hecho de escribir en la redes sociales sin tener en cuenta los estándares. p.7

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EDITOR RESPONSABLE

Romina Kippes Coordinación general

María Mercedes González Rodrigo Nocera

INSTANTÁNEAS

Envíe su comentario, opinión o sugerencia a: elparaninfo@unl.edu.ar

Redactores Rodrigo Nocera, María Mercedes González, Laura Loreficcio Escriben en este número Fernando López, Anisé Casim, Amanda Merino, Flavia Cassanello, Delfina Baumann, Verónica Sosa, Valeria Boruchaslki, Marianela Morzán, Mercedes García, Natalia Palacio, Evangelina Harmet y Cintia Granata.

BREVES

Becas de la Fundación Botín

Coordinación: Alejandro Gariglio Diseño: Franco Scarafía Diagramación: Juan Pablo Soto Periódico mensual de distribución gratuita, con una tirada de 10.000 ejemplares, editado por la Dirección de Comunicación Institucional. Creado por Res. 152/03. ISSN 1850-3179. Declarado de interés legislativo por la Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe.

CONTACTO

Bv. Pellegrini 2750 S3000ADQ • Santa Fe Tel: (0342) 4571110 (int. 186) Fax: (0342) 4571100 elparaninfo@unl.edu.ar publicidad@unl.edu.ar

ALUMNOS DE ESCUELAS PRIMARIAS DE LA CIUDAD REALIZARON UNA JURA A LA CONSTITUCIÓN NACIONAL.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL RECTOR

La “Beca Fundación Botín para el Fortalecimiento de la Función Pública en América Latina” comprende una estadía en los Estados Unidos, España y Brasil. Está destinada a alumnos de entre 19 y 23 años. Deben poseer conocimiento de inglés –acreditado con certificado– e historia académica destacada. La formación comenzará el 14 de octubre, finalizando el 30 de noviembre. La Secretaría de Relaciones Internacionales UNL tramita el aval institucional, para lo cual el postulante deberá solicitar primero constancia de alumno regular en su Unidad Académica. Convocatoria abierta hasta el 16 de junio. Más información: www.unl.edu.ar/intercambio.

Charla sobre construcción sustentable

Arq. Miguel Irigoyen

El jueves 26 de mayo a partir de las 18, en el Salón de Actos de FADU, se realizará la charla “Cómo construir sustentable sin costos adicionales”, a cargo de Sohrab Yazdani. Se abordará el concepto de construcción sustentable y las tendencias de los mercados internacionales y regionales y se plantearán los desafíos y oportunidades de encarar proyectos de estas características. Informes e inscripción: extension@fadu.unl.edu.ar.

DECANOS FCJS•Ciencias Jurídicas y Sociales

Abog. Javier Francisco Aga FIQ•Ingeniería Química Ing. José Enrique Mammarella FCE•Ciencias Económicas Mgter. Carlos Alberto Beltrán FHUC•Humanidades y Ciencias Prof. Claudio Horacio Lizárraga FBCB•Bioquímica y Ciencias Biológicas Dr. Javier Lottersberger FICH•Ingeniería y Ciencias Hídricas Dr. Raúl Pedraza FADU•Arquitectura, Diseño y Urbanismo Arq. Carlos Rubén Sastre FCV•Ciencias Veterinarias Mgter. Humberto Luis José Occhi FCA•Ciencias Agrarias Ing. Norberto Francisco Gariglio FCM•Ciencias Médicas Dra. Larisa Carrera SECRETARIOS

CORREO DE LECTORES

Movilidad de posgrado AUGM

CONVENIO CON FHUC: DOCENTES DE LOS SIN TECHO ACCEDERÁN A LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL.

Secretaría General Abog. Pedro Sánchez Izquierdo Secretaría de Planeamiento Dr. Adolfo Stubrin Secretaría Académica Prof. Laura Tarabella Secretaría de Ciencia y Técnica Dra. Erica Hynes Secretaría Económico-Financiera CPN Germán Bonino Secretaría de Extensión Ing. Gustavo Menéndez Secretaría de Vinculación Tecnológica Ing. Daniel Scacchi Secretaría de Relaciones Internacionales Ing. Julio Theiler Secretaría de Cultura Prof. Luis Novara Secretaría de Bienestar Universitario T.O. Katya Zuska Dirección de Obras y Servicios Arq. Marcelo Saba Dirección de Comunicación Institucional Lic. Romina Kippes

Hasta el 1 de junio se encontrará abierta la convocatoria del Programa ESCALA de Estudiantes de Posgrado de la AUGM para realizar movilidades durante el segundo semestre de 2016. Los destinatarios son estudiantes de maestrías o doctorados de la UNL para quienes existen cuatro plazas disponibles para movilidades en universidades de Chile, Paraguay, Uruguay y Brasil. Más información: intercambios@unl.edu.ar.

Jornadas de Lenguas Extranjeras Las IV Jornadas Internacionales de Lenguas Extranjeras en la Educación Superior se realizarán bajo el lema: “Políticas Lingüísticas y Lenguas Extranjeras en el Nivel Superior”. Tendrán lugar el 30 de junio y 1 de julio en la sede del Centro de Idiomas. Los destinatarios principales son docentes, traductores, investigadores, estudiantes de posgrado y estudiantes avanzados en la temática. Más información: www.unl.edu.ar/idiomas. CON UNA SALA REPLETA DE NIÑOS Y NIÑAS, CANTICUÉNTICOS FUE UNA DE LAS FECHAS DE LUNES DEL PARANINFO.

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LA OBRA ABARCA 3500 M2 CUBIERTOS

Está en pleno funcionamiento el Aulario Común de la Ciudad Universitaria INFRAESTRUCTURA ~ Puede

albergar hasta 1.200 alumnos simultáneamente de diferentes facultades. En el imponente edificio se invirtieron cerca de $34.000.000. Cuenta con aulas flexibles y aulas especiales. El nuevo Aulario Común de Ciudad Universitaria es un imponente complejo que da respuestas a las necesidades que plantea el crecimiento sostenido de la matrícula de la UNL. Fue inaugurado el 6 de mayo y ya está en pleno funcionamiento. Tiene la capacidad de albergar hasta 1.200 alumnos en forma simultánea, abarca unos 3.500 m2 cubiertos de planta baja y cuatro niveles y se invirtieron $33.849.037 ($9.671 por m2). El acto de inauguración estuvo presidido por el rector Miguel Irigoyen; el secretario de Políticas Universitarias, Albor Cantard; la secretaria Académica, Laura Tarabella; y el director de Obras y Servicios

CORTE DE CINTA: TARABELLA, CANTARD, IRIGOYEN Y SABA.

EL AULARIO CUENTA CON AULAS PARA 300, 150 Y 75 ESTUDIANTES.

Centralizados, Marcelo Saba. También estuvieron presentes decanos, funcionarios del gabinete del rector, directores de Centros Uni-

cios de Ciudad Universitaria “hacia una saturación para las actividades de enseñanza”, mientras crecían también las necesidades de infraestructura para investigación y extensión, entre otras, que “dificultaban pensar en el futuro sin una intervención en obras”. En tal sentido adelantó que “una vez concluido el segundo proyecto, del Edificio Tira, lo presentaremos a la Nación para obtener financiamiento”. Por su parte, Cantard señaló que desde la cartera nacional que gestiona “hay que acompañar el crecimien-

Edificio del Siglo XXI

Con gran flexibilidad espacial y funcional, el Aulario cuenta con espacios de clase para 300,150 y 75 estudiantes. En planta baja se accede a hall en doble altura, que , por su jerarquía, permitirá la realización de eventos sociales académicos y culturales. Además, el espacio central cuenta con una cafetería, una librería, dependencias administrativas; y el sector de entrepiso con tres aulas especiales para 25 alumnos y dos salas de profesores.

versitarios e Institutos, docentes y estudiantes, entre otros. PRODUCTO DE LA PLANIFICACIÓN

En declaraciones a la prensa, Irigoyen destacó que el Aulario Común “es un edificio con espacios confortables destinados solo a aulas, compartidas por diferentes unidades académicas, a partir de un criterio de ser más eficientes con los recursos públicos”. Como antecedentes del proyecto arquitectónico, indicó que se había observado en los últimos años una tendencia creciente de los espa-

to de las universidades en sus aspectos académicos, de investigación y extensión con la necesaria infraestructura edilicia, y este es un claro ejemplo de ello”. Considerando la “reinserción de Argentina en el mundo que va a facilitar la obtención de créditos externos para infraestructura” y “el crecimiento que seguramente tendrá el Plan de Infraestructura Universitaria”, aseguró que “podemos asumir el compromiso de que la segunda parte del crecimiento de aulas con el Edificio Tira tendrá financiamiento nacional”.

UNL Y ARSAT

Avances en la regionalización de la señal Se analiza la factibilidad de la extensión de la señal de Litus a gran parte de la provincia. El siguiente paso es evaluar las posibilidades técnicas y de inversión que requiere esta iniciativa. Con el fin de expandir la señal televisiva de Litus a otras localidades de la provincia de Santa Fe, se reunieron autoridades de la UNL y la empresa Argentina de Soluciones Satelitales (ARSAT). El objetivo de este trabajo conjunto es llevar la señal del canal de televisión de la UNL, a toda la provincia de Santa Fe y áreas de influencia a través del uso de las antenas de ARSAT ubicadas en el territorio. Actualmente, Litus está incluida en el paquete de señales de Televisión Digital Abierta (TDA) para el área de influencia de la antena ubicada en Santo Tomé. Recientemente, fue incluida en el paquete de Cablenet Play, empresa que distribuye su servicio a 10 localidades de cuatro departamentos del centro pro-

vincial: Margarita, San Vicente, San Martín de las Escobas, Colonia Belgrano, Santa Clara de la Buena Vista, López, Gálvez, Irigoyen, San Fabián, Arocena. Desde su salida al aire, Cablevideo Digital sumó la señal universitaria a su paquete HD. Para impulsar ese proceso de crecimiento en el alcance de la señal, en particular hacia localidades del centro-norte provincial donde la Universidad tiene sus sedes, se reunieron el rector, Miguel Irigoyen; en representación del Directorio de ARSAT, Oscar Martínez; y Romina Kippes, directora de Comunicación Institucional de la UNL. PERSPECTIVAS

“Nos encontramos con muy buena predisposición por parte de la

empresa y hoy encaramos un primer acercamiento para ver qué proyectos podemos llevar a cabo, de manera que Litus pueda verse en Reconquista, Rafaela, e incluso en el sur de la provincia de Santa Fe”, sostuvo Kippes a manera de balance de la reunión. Y agregó que “ahora comenzamos a trabajar con ARSAT para ver técnicamente cómo podríamos extender la señal”. En relación a las diferentes posibilidades que ahora se evalúan, Martínez señaló que “hablamos incluso de la posibilidad de que la señal de Litus pueda subirse al satélite ARSAT 2, para ir completando la capacidad de ese satélite que cuando asumimos la gestión estaba vacío. Eso permitiría además que todos los usuarios

KIPPES, IRIGOYEN Y MARTÍNEZ REUNIDOS EN RECTORADO DE LA UNL.

de televisión satelital puedan recibir la señal de la UNL”. “Justamente si en algún lugar debe priorizarse la infraestructura en comunicaciones es en su vínculo con la educación, así que gustosos de poder colaborar y más en la provincia de Santa Fe”, finalizó Martínez.

Litus puede verse en la señal 28 de TDA, la 14 de Cablevideo Digital, la 401 de Cablenet Digital y la 151 de Cablenet. También se puede seguir la programación en vivo por www.litustv. com.ar, donde además se puede ver on demand todas las producciones audiovisuales.

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PLANES DE NEGOCIOS

Abrió la convocatoria para participar del Foro de Capital Hasta el 29 de julio estará abierta la convocatoria para presentar proyectos productivos ante inversores. El encuentro anual del Foro será el 17 de noviembre. Es una iniciativa de 14 instituciones de la región Litoral Centro. INNOVACIÓN ~

El Foro de Capital para la Innovación es un espacio propicio para que emprendedores, la comunidad empresarial y los inversores interesados en financiar empresas con alto potencial de rentabilidad generen vínculos de cooperación y de negocios. Es una iniciativa de 14 instituciones de la región Litoral Centro. Emprendedores y empresarios de la región pueden presentar su proyecto para la búsqueda de inversores hasta el 29 de julio. Luego de una instancia de evaluación, los seleccionados expondrán ante inversores en el Encuentro Anual del Foro de Capital para la Innovación, que se desarrollará el 17 de noviembre en la Bolsa de Comercio de Santa Fe. Los interesados en exponer ante inversores deberán presentarse a la convocatoria, completando un formulario disponible en la web www.forocapital.org.ar que les permitirá describir el proyecto de negocios (ya sea de un emprendimiento nuevo o de una

tó proyectos. En el periodo previo, durante los cursos, generamos contactos que hasta el día de hoy tenemos. Todo enriquece y ayuda a tener otras perspectivas sobre lo que uno está haciendo”. En cuanto a las inversiones, comenta que “concretamos una reunión de negocios en el Foro y hasta hoy seguimos en contacto con esa gente. Volvimos a nuestra empresa con de ideas nuevas de cómo seguir haciendo las cosas”.

empresa ya constituida) y los requerimientos de financiamiento. Tienen que tener una ventaja competitiva basada en la innovación. Los seleccionados participarán luego de un proceso de entrenamiento para mejorar sus habilidades de exposición y negociación. CONTACTOS Y PROMOCIÓN

Además de la posibilidad de darse a conocer ante inversores, los participantes destacan la importancia que tiene el espacio como una vidriera de su negocio, la generación de nuevos contactos, el acceso a información sobre líneas de financiamiento públicas y el tipo de entrenamiento recibido. “Las capacitaciones sirvieron para que nuestro proyecto crezca, hicimos un taller de oralidad y un networking entre todos los emprendedores que nos presentamos, fue muy positivo para aprender el camino emprendedor y ayudarnos a no cometer errores que suceden cuando uno recién

PARA LOS INVERSORES

EN EL ENCUENTRO ANUAL LOS EMPRENDEDORES EXPONEN ANTE INVERSORES.

comienza”, destacó Santiago Romero Ayala, responsable Delta PP, empresa que se presentó en la edición 2015 del Foro. Mirco Bombieri, responsable de Bombieri Fábrica de Software,

empresa que también se presentó en la edición 2015, agregó que le pareció “una excelente experiencia, intercambiamos muchas ideas y conocimientos con el resto de la gente que presen-

Los inversores interesados en la realización de negocios pueden participar del Encuentro Anual del Foro. La participación como inversor es totalmente gratuita y se garantiza la privacidad y confidencialidad de la información solicitada durante el proceso. [+] info

www.forocapital.org.ar

CON ANTIGÜEDAD DE CINCO AÑOS

EVALUACIÓN NACIONAL

Docentes interinos de la UNL podrán concursar su cargo

Reconocimiento al Doctorado en Bioquímica y Biología Aplicada

Fue acordado en la paritaria de los docentes de la UNL. Las reuniones se dieron en el marco del convenio colectivo del sector que fue decretado en julio de 2015. Luego de una serie de reuniones llevadas a cabo en el marco de la mesa paritaria local de la UNL, se acordó avanzar en la reglamentación de algunos puntos que fueron delegados por la paritaria nacional. Las negociaciones fueron llevadas a cabo por representantes del gremio que nuclea los docentes, ADUL, y autoridades de la casa de estudios. El acuerdo avanza sobre cuestiones relacionadas al ingreso a la carrera docente de aquellos que presentan una situación laboral interina prolongada y fue aprobado el último día de marzo por el Consejo Superior universitario y durante la primera semana de abril por la asamblea de ADUL.

RESOLUCIÓN

La mesa resolvió, entre otros puntos, que los docentes que tengan más de cinco años en el puesto van a tener una evaluación especial que se va a regir por la reglamentación de concursos, pero de un modo cerrado. Es decir, cada uno va a concursar el cargo en el que se venía desempeñando. “La idea es que se haga una evaluación especial para que se pueda regularizar lo que se llama la carrera docente. Cada uno de los docentes interinos va a poder ingresar, si es que tiene una antigüedad de cinco años o más, y regularizar su situación y poder empezar a ser docente ordinario y conseguir así sus condiciones de ciudadanía universitaria, tal como lo establece el Esta-

tuto de la UNL”, explicó Oscar Vallejos, secretario adjunto de ADUL. “Fuimos trabajando en distintas asambleas y en diferentes formas de tratamiento de esta normativa que firmamos, para ir construyendo consensos acerca de lo que nosotros podíamos acordar o no. No hicimos un acuerdo sin consultar a nuestros afiliados y esto le da a la medida una gran plataforma de legitimidad”, remarcó Vallejos. En el mismo sentido, Sánchez Izquierdo remarcó que “es de rescatar la madurez que hemos alcanzado en las discusiones al abordar un tema que no es sencillo y encontrarle una solución que conformara a las partes y que además tuviera presente las distintas situaciones que hay dentro de la Universidad”.

La CONEAU resolvió acreditar, otorgando el reconocimiento de su título, a la carrera nueva de Doctorado en Bioquímica y Biología Aplicada de la FBCB, en convenio con la Technische Universtität Dresden, Fakultät für Mathematik und Naturwissenschaften, en el marco del proyecto Semilla 2014 financiado por el Centro Universitario Argentino – Alemán. Es para la creación del doctorado binacional y cierra las misiones de trabajo bilaterales que comenzaron a fines de 2014 con la visita de los directores alemanes del proyecto a Argentina. Esto implica el reconocimiento oficial como nueva carrera y habilita a avanzar en proyecto de financiamiento del Centro Universitario Argentino-Alemán (CUAA-DAHZ) a partir del segundo semestre. SOBRE EL DOCTORADO

Esta propuesta de Posgrado se trata de una carrera interinstitucional entre ambas Universidades

con posibilidad de doble titulación. Para acceder a este posgrado los aspirantes deberán poseer título de Bioquímico, Licenciado en Biotecnología, u otro título afín a la temática de la carrera, otorgado por Universidades reconocidas, y graduados en Ciencias Naturales de Universidades Alemanas habiendo cumplido la formación de Máster en esas áreas del conocimiento. El plan de estudios es personalizado, los doctorandos deberán aprobar cursos de formación superior, al menos uno de ellos en la otra sede y presentar en cada institución un seminario sobre el trabajo de tesis. Además contar con un curso del idioma del otro país y publicar algunos de los contenidos centrales de las tesis en revistas de circulación internacional. La Tesis doctoral se realizará bajo la tutela de un director argentino y uno alemán. Todos los alumnos deberán tener una estancia en la universidad socia de al menos un año.

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ENTRE LAS MEJORES DEL PAÍS

Medicina Veterinaria fue acreditada por la CONEAU por seis años Es la máxima acreditación que otorga el organismo nacional. Durante la evaluación se contemplaron y remarcaron aspectos de formación docente, infraestructura, oferta de posgrado, investigación, entre otros. CALIDAD EDUCATIVA ~

La carrera de Medicina Veterinaria que se dicta en la FCV fue acreditada por seis años. Es máxima acreditación que otorga la Comi-

El dato

La FCV se encuentra finalizando un nuevo proceso administrativo para volver a acreditar la carrera de Medicina Veterinaria a nivel del MERCOSUR. El Sistema ARCU-SUR ofrece garantía pública, entre los países de la región, del nivel académico y científico de propuesta de formación.

sión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). De esta manera esta propuesta académica de la UNL se posiciona entre las mejores del país. El decano de la FCV, Humberto Occhi, remarcó que haber acreditado por seis años “es un orgullo para la comunidad universitaria, porque alcanzar el máximo nivel implica la excelencia académica”. Además, el decano remarcó que “en la acreditación se contemplaron distintos parámetros: formación docente, infraestructura, oferta de posgrado, investigación o aspectos de seguridad e higiene, entre otros. Fue realmente un desafío alcanzar este logro y desde ahora, también lo es mantener el máximo nivel”.

Finalmente, el decano felicitó a todo el cuerpo docente y también agradeció a toda la comunidad universitaria por la “inestimable colaboración”. SOBRE LA CARRERA

Medicina Veterinaria es una carrera que prevé una duración de cinco años de cursado. Se basa en una formación integral de un profesional cuyo perfil generalista estará caracterizado por una persona que posea las bases científicas y humanas fundamentales; las habilidades necesarias y las actitudes morales y creativas para procurar el bien común. Se centra en los campos de la salud animal, la salud pública y la producción animal.

LA CARRERA CUENTA CON PRÁCTICAS CURRICULARES EN SU PROGRAMA.

TRABAJO EN LA REGIÓN

EN LA FADU

Docentes de Laguna Paiva participan de capacitaciones sobre dengue

La arquitectura pública desde una perspectiva histórica

La actividad estuvo a cargo de docentes y estudiantes de la FCM. Participaron más de 50 profesores y directivos. Fue una actividad conjunta con el Municipio. Más de 50 docentes y directivos de diez escuelas primarias, medias y de enseñanza especial de Laguna Paiva participaron de una capacitación sobre la enfermedad del dengue. El objetivo fue brindar información que ayude a evitar contagios y consejos sobre cómo actuar ante síntomas de la enfermedad, con la intención de que los docentes se constituyan en promotores de salud en sus lugares de trabajo, con apertura hacia la comunidad. Se trató de una actividad que realizaron docentes y estudiantes de la FCM junto al municipio de Laguna Paiva (a la que adhirió el Concejo Municipal de esa ciudad), en el marco de la campaña sobre la

El dato

Laguna Paiva es una de las ciudades que registra más cantidad de afectados por el dengue en la provincia en relación con su población total.

HERNÁN BLESIO FUE UNO DE LOS ENCARGADOS DE LAS CAPACITACIONES.

temática que despliega el Programa Equidad en Salud de la Secretaría de Extensión de la UNL y la FUL. DIDÁCTICA

Este trabajo, en el que participaron estudiantes del último año de Medicina, también es útil en su dimensión didáctica ya que implica parte de la formación integral de los futuros profesionales. “Al estudiante se lo implica como protagonista de sus propios aprendizajes

al poder desarrollar competencias para el abordaje de temas-problemas relacionados con la salud en diferentes escenarios. Así pueden identificar la situación problema, que en muchas ocasiones resulta de la demanda de instituciones y organizaciones sociales o del relevamiento previo del futuro escenario de actuación; lo que permite contextualizar los hechos”, aseguró Yelena Kuttel, secretaria de Extensión de la FCM.

El 3 y 4 de noviembre se desarrollarán las 2ª Jornadas de Trabajo PICT “Arquitecturas de Estado: empresas, obras e infraestructura (1955-1975)”. Se podrán enviar resúmenes de trabajos hasta el 26 de mayo. Las Jornadas focalizan en ese período particular para la arquitectura pública argentina, dentro de un horizonte más amplio enmarcado por el impulso que, desde al menos dos décadas antes, tuvieron las ideas relativas a la planificación como clave modernizadora, con la atención puesta en una renovada concepción del equipamiento y la infraestructura pública. Se trata de un corpus de arquitecturas e infraestructuras con una serie de características diferenciadas respecto de la etapa anterior, en las que la aplicación de nuevas tecnologías y teorías proyectuales se manifestó en emprendimientos de gran escala, cuyo impacto directo, tanto a nivel territorial como en la modernización urbana, marcaron un cambio cualitativo en los procesos de modernización nacional. La actividad es organizada por la FADU-UNL con el apoyo de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT), en el

marco de las Jornadas de Trabajo PICT 2013 - 1486 “Arquitectura, tecnología y proyecto: obras públicas e infraestructura urbana y territorial en Argentina (1955-1971)” - INTHUAR FADU-UNL. PRESENTACIÓN DE PONENCIAS

Se convoca a presentar ponencias que estudien críticamente obras públicas e infraestructura urbana y territorial producidas por el Estado en países de la región; sus vínculos con el desarrollo de una tecnoburocracia estatal implicada en la implementación de políticas de planificación y desarrollo; problemas de teoría del diseño; o bien relaciones entre empresas y Estado, cuyas características singulares en cuanto a la aplicación de nuevas tecnologías de construcción y métodos de proyecto hayan impactado en la cultura arquitectónica y en la integración urbana y territorial, contribuyendo al desarrollo y modernización de los países en términos de industrialización, transportes y vida cotidiana, en el período propuesto. Envío de trabajos y consultas: segundasjornadaspict1486@ gmail.com

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EN BARRIOS DE LA CIUDAD

Consultorios jurídicos: la mayoría de las demandas refieren a Derecho de Familia En 2015 fueron 336 las consultas realizadas en nueve puntos de la capital santafesina. Las problemáticas más recurrentes: cuestiones de familia, previsionales y regularización dominial de la vivienda. ASESORAMIENTO ~

Un grupo de abogados y abogadas, docentes y estudiantes avanzados de Abogacía y Trabajo Social, concurren semanalmente para brindar asesoramiento gratuito a los vecinos, en los consultorios jurídicos, distribuidos en diferentes puntos de la ciudad de Santa Fe con el fin de contribuir a que sea efectivo el acceso a la Justicia. Estos espacios se generan en el marco del proyecto de Extensión de Interés Institucional titulado “Consultorios Jurídicos de la FCJS: Asesoramiento y Alfabetización Jurídica para ejercer nuestros derechos”, que se inició en 2007 y dos años más tarde sumó un apoyo clave para su inserción territorial a partir del convenio firmado con la Municipalidad. En 2015, los consultorios funcionaron en los barrios Villa del Parque, Candioti Norte, San Agustín, Schneider, Las Flores II, El Pozo, Villa Elsa, Acería y Chalet; en espacios vitales para la vida de esos barrios, como son Vecinales, Centros de Distrito, Centro Integrador Comunitario, centros de salud y en una parroquia. La modalidad de trabajo prevé que la consulta puede finalizar en el primer en-

cuentro, sugiriendo los pasos a seguir para solucionar el problema o citando al vecino para otro día. Si eso ocurre, el equipo de trabajo estudia y debate sobre la temática, elabora un informe y considera la derivación al organismo competente o una intervención directa, dependiendo de lo que sea aconsejable en ese caso particular y a los límites del Proyecto. BALANCE

En relación a los temas más consultados y según se detalla en un informe elaborado por los responsables del proyecto, de los 336 casos atendidos el año pasado, la mayoría correspondió a temas de familia –régimen de visitas, alimentos, divorcio, acciones de reconocimiento, entre otros–, seguidos por cuestiones previsionales, patrimoniales (contratos y obligaciones), regularización dominial y laborales; y en menor medida, consultas acerca de discapacidad, penal, consumidores y usuarios, violencia (familiar, género, niños y adolescentes) y denuncias por discriminación, entre otros. “Las consultas varían de acuerdo a dónde está inserto el consul-

torio, a las demandas y problemáticas específicas del barrio, pero es posible detectar temas que se repiten como son las cuestiones de familia, cuestiones de violencia doméstica y previsionales”, indicó María José Bournissent, coordinadora del proyecto. Y agregó que “en algunos consultorios también nos encontramos con problemas de convivencia entre vecinos, que a veces se pueden solucionar hablando, acercando a las partes para evitar la judicialización”. Otro dato significativo que arroja el informe es que el 74% de las personas que consultan son mujeres y el 26% varones. En relación al tipo de ingreso, se puede deducir del informe que los consultorios satisfacen el objetivo de llegar a sectores vulnerables en términos sociales y económicos, ya que el 23% de las personas que consultaron afirmaron no percibir ningún tipo de ingreso, 25% recibe algún tipo de pensión de carácter asistencial; y el 21% es trabajador precario, o sea que trabaja en negro o se encuentra semiempleado. El 13% en tanto, afirmó poseer ingresos con estabilidad, sea como empleado o autónomo, mientras

que el 18% de los consultantes era jubilado o pensionado. ALFABETIZACIÓN LEGAL

El informe detalla además las acciones de alfabetización legal que se realizaron durante 2015, que es otro de los ejes fundamentales del proyecto, organizado a partir de las problemáticas recurrentes de cada barrio. En este sentido se trabajó junto a

los vecinos temáticas como violencia de género, se realizaron publicaciones en medios barriales, notas en radios comunitarias respondiendo a temáticas previsionales; y charlas sobre matrimonio y uniones convivenciales, temas de Derecho de Familia, derecho del consumidor y cuestiones ambientales, a partir de la implementación del Nuevo Código Civil y Comercial.

En 2016

Se brinda atención en consultorios jurídicos en nueve espacios de la ciudad de Santa Fe: los lunes, de 10 a 12, el consultorio atiende en la Vecinal de Villa del Parque (Pje. Vecinal y Padre Catena); y de 14 a 16, en la Vecinal El Pozo (Luis Federico Leloir 1196). Los martes, de 10 a 12, en la Oficina de Distrito ubicada en la Estación Belgrano. Los miércoles, de 10 a 12, se podrá consultar en la Asociación Civil Las Flores II (Gaboto 7381); y de 15 a 17, en la Parroquia San Agustín (Faustino Miguez 7000 y Francisco de Aroca). Los jueves, de 14 a 16, la atención se brinda en Vecinal Schneider (Derqui 4095); y de 15 a 17, en el Centro de Salud Acería (Matheu 6250). Finalmente, la atención los días viernes es de 14 a 16, en el Centro de Salud de la Vecinal Chalet (Mariano Cabal 3951); y de 15 a 17, en el Centro Integrador Comunitario (Av. Facundo Zuviría 8002).

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MEDIO AMBIENTE

Avances en la virtualización de trámites DERECHO A UN AMBIENTE SANO ~ En

el marco del Programa UNL Verde se produjeron avances concretos. A partir del 1 de junio, se estima que unos 40.000 estudiantes podrán solicitar sus certificados de alumno regular de manera on line. Asimismo, se gestionaron en poco más de un mes –desde el 1 de abril hasta la fecha– 308 pedidos de cobertura de cargos docentes y horas cátedra, lo que favoreció el desarrollo de esos procesos con “la reducción de plazos, ordenamiento de las plantas, fortalecimiento de la planificación académica y de los Departamentos de Personal de las unidades académicas, mejoras en la gestión económica-financiera y reducción del riesgo laboral”.

La primera sesión de mayo del Consejo Superior de la UNL fue marco para la presentación de los avances que se produjeron y los que se proyectan en el corto plazo, en el marco de uno de los objetivos que se plantea la gestión universitaria a través del Programa UNL Verde: la virtualización de procesos. El encargado de transmitir esta valiosa información a los Consejeros fue el Secretario General de la UNL, Pedro Sánchez Izquierdo, quien se refirió a las líneas de acción que ya están en marcha para virtualizar los procedimientos administrativos, totalmente o en forma parcial, garantizando la mínima utilización de papel posible.

VERDE

CAMBIOS

Uno de los datos destacados en el informe fue que a partir de la gestión on line de certificados de alumno regular, que se pondrá en marcha el próximo 1 de junio, se estima que unos 40.000 estudiantes podrán tramitar sus certificados virtualmente. Esta línea de acción en particular se desarrolló a partir de una propuesta presentada

ACTUALMENTE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO SUPERIOR VISUALIZAN LOS EXPEDIENTES DE MANERA VIRTUAL.

por estudiantes de la UNL, durante el Presupuesto Participativo 2015: “la incorporación de esta forma de tramitación virtual implicará inmediatez en el otorgamiento y la portabilidad de la documentación,

además de la posibilidad de autenticación múltiple, a través de un Código QR y un código de barras”. En esa línea, agregó que se gestionaron 109 convenios realizados por el Rectorado desde el

1º de febrero hasta la fecha, lo que aportó además del ahorro de papel “la trazabilidad del trámite, seguridad jurídica y la reducción de los plazos de tramitación”, indicó Sánchez Izquierdo.

La denominación UNL Verde surge de un acrónimo formado por cada una de las letras de la palabra VERDE, que representan las metas a alcanzar con las acciones de este proyecto: Virtualización de los procesos, Eficiencia energética, Reservas naturales de la Universidad, Desechos y Espacios sustentables. Recientemente se lanzó la campaña de ahorro de energía, que a través de acciones simples y cotidianas invita a toda la comunidad UNL a disminuir el consumo energético.

COMUNICACIÓN

La lengua va al banquillo de las redes sociales ¿Se escribe como se habla? A veces depende de la eficacia, como sucede en el caso de entornos virtuales como Facebook o Whatsapp. Un especialista de la FHUC explica por qué muchas veces se condena el hecho de escribir sin tener en cuenta los estándares. Una cosa es hablar y otra escribir, y más si se escribe en las redes sociales, donde muchas veces son condenados quienes lo hacen incorrectamente. Sin embargo, el contexto es importante, sobre todo cuando se privilegia la velocidad de la comunicación antes que la corrección. Según contó Fabián Mónaco, director del Centro de Idiomas de la UNL y docente de la FHUC, todas las lenguas poseen una serie de reglas sintácticas y morfológicas que tienen que ver con su gramática. “Hay que establecer una diferenciación entre la lengua escrita y la oral. Ambas tienen gramáticas diferentes. En la lengua oral se producen muchas más elipsis o superposiciones, mientras que en la lengua escrita se nota mucho más toda la normativa de la lengua estándar”, expresó. En este sentido, aclaró que “lengua estándar” es aquella que ha

sido normativizada, que posee una serie de reglas ortográficas, la que todos aprendemos en la escuela. “Debe ser manejada por aquellos que tienen acceso a la educación, porque la función de la escuela es enseñar esa norma lingüística. El tema es que no en todos los contextos usaremos esa lengua. Si estamos en la cancha un domingo, nos expresaremos con cierto vocabulario y expresiones que no son las mismas que utilizamos en el caso de que debamos escribir un informe o redactar un trabajo para la escuela o en la universidad. La lengua se puede utilizar de distintas maneras en diferentes contextos”, continuó.

esa estandarización de la lengua: “Tiene que ver con las representaciones que existen en la sociedad respecto de la lengua, que aunque tienen ciertas limitaciones de algún modo no se ajustan a la realidad de las lenguas. Es algo que se da en todas las culturas. El hecho es que hay usos formales e informales”, consideró. “Una persona que haya sido alfabetizada, escolarizada y que maneja la lengua estándar utilizará expresiones correctas. No es que, por ejemplo, ‘haya’ sea mejor que ‘haiga’, sino que se trata de que un término fue estandarizado y el otro no”, diferenció. RAPIDEZ VERSUS CORRECCIÓN

REPRESENTACIONES

En las redes sociales que utilizadas hoy, sobre todo en Facebook, son muy criticados quienes comunican sus mensajes con términos que no corresponden a

Las diferentes formas de uso de la lengua se pueden observar en las redes sociales o de nuevos modos de comunicación. En el servicio de mensajería Whatsapp, por ejemplo, existe la necesidad de

expresarse rápidamente: “Lo fundamental es poder intercambiar mensajes rápido y eficientemente. Es una escritura que no necesariamente debe ajustarse a la normativa ortográfica o gramatical, ya que el objetivo no es ese”, aclaró. Sin embargo, Mónaco destacó que el parámetro que siempre se debe tener en cuenta es el del entendimiento: “La comunicación falla cuando se escribe rápido pero no se entiende. Pasa mucho entre los adolescentes, que son los expertos en crear sistemas y códigos de simplificación”, afirmó. A la vez, expresó que no es un problema del español, sino de todos los idiomas, que tiene que ver con la característica de los medios y de los soportes en los que se desarrolla la comunicación. LA LENGUA NORMATIVIZADA, UNA NECESIDAD

El especialista acotó que a pe-

sar de los cambios de los últimos años, la lengua normativa, estándar, seguirá siendo una necesidad, aunque en ciertos contextos como los formales o educativos. “Cuando un estudiante debe dar un examen, realizar un monografía o hacer un trabajo de investigación deberá hacerlo de acuerdo a la normativa lingüística vigente en este momento histórico. Lo mismo deberá hacer alguien que tenga que presentar una solicitud de trabajo o que deba elevar una nota de índole jurídico”, ejemplificó. Para Mónaco, es importante “saber adaptarse” a los distintos contextos comunicativos. “Que la comunicación por Whatsapp sea con abreviaturas, con elipsis y simplificaciones es algo que va en beneficio de la eficacia comunicativa, de la rapidez. No es censurable. Sin embargo, si la comunicación no se da, el medio no cumple su objetivo”, abundó.

EL PARANINFO | MAYO DE 2016

[ Nota de tapa ] OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO

De la idea al negocio: el largo camino de ser emprendedor MARIANELA MORZÁN

mmorzan@unl.edu.ar María Laura Menghi estudió Bioingeniería en la UNER. Y para el trabajo final de la carrera, junto a su compañera, decidieron basarse en un problema concreto, que tenga como punto de partida la necesidad de un destinatario específico. “Fuimos a un geriátrico”, cuenta, y se encontraron con que “era difícil sacar a los pacientes de la cama y ponerlos en un lugar donde puedan interactuar entre ellos, como una sala comunitaria”, recuerda. Y es allí donde nace la idea que le dio forma a su futuro como emprendedora. “Pensamos en hacer un sillón postural, con las prestaciones y comodidades tanto para el paciente como para el terapeuta”, explica y continúa: “Empezamos con ese proyecto, lo presentamos, nos recibimos y nos quedamos con la inquietud. Hicimos el prototipo, lo probamos en el geriátrico y a partir de ahí empezó nuestra trayectoria”.

“Lo que motiva, es hacer lo que a uno le llena. El esfuerzo que uno hace sirve para todos los integrantes del emprendimiento. Uno trabaja para algo que es propio” ~ Rodríguez Esto fue en 2009, y desde la UNER las pusieron en contacto con la Secretaría de Vinculación de la UNL y accedieron al Gabinete para Emprendedores, a partir de un convenio. “Ese fue nuestro primer paso, luego empezaron a surgir otros productos”, asegura. Actualmente, María Laura forma parte del proyecto Ingenia Suma Bienestar que –después de un largo recorrido– hoy diseña, produce y comercializa en todo el país más de 20 productos para el cuidado postural, seguridad y protección de la persona, ya sea para uso particular o profesional. Para llegar a ese lugar, junto con Luisina Novella su compañera de equipo, han pasado por las distintas etapas de desarrollo de un emprendimiento: identificación de la necesidad; el desarrollo de la idea y validación del modelo de nego-

RODRÍGUEZ INTEGRA EL EMPRENDIMIENTO BIOPARX.

MENGHI Y NOVELLA FORMAN PARTE DE INGENIA SUMA BIENESTAR.

cios y la elaboración del plan de negocios que les permitió profundizar en los aspectos fundamentales del emprendimiento y realizaron sus primeras ventas. Luego se consolidó como emprendimiento y hoy están en un proceso de escalado.

a la hora de poner en marcha un proyecto dependen de distintas variables, pero se pueden destacar los procesos burocráticos, la falta de conocimiento para la conducción del negocio, la escasez de recursos o el contexto desfavorable.

EN BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD

Llevar adelante un emprendimiento no es algo que todas las personas están dispuestas a realizar, porque aún desde la intuición se sabe que requiere de mucho sacrificio. Contar además con una idea que pueda convertirse en una oportunidad de negocios y sea sustentable tampoco es algo que logra todo el mundo. Así y todo, hay muchas personas que lo hacen y en algunos casos con varios proyectos muy exitosos. David Moreira, puede ser otro ejemplo. Él es estudiante de la licenciatura en Administración de la FCE de la UNL y mientras “estaba buscando cosas nuevas para crear me surgió esta inquietud de combinar intereses, el conocimiento que está vinculado a lo editorial, la tecnología que es lo digital y la cuestión del diseño que me apasiona”. Comenzó entonces a darle forma a Fanerón, una editorial de libros académicos digitales. Con esta idea se encontró con Selene Follonier, que es traductora y Luis Ormaechea que es diseñador y comenzaron a armar el modelo de negocios en el Gabinete para emprendedores de la Facultad.

En palabras de Moreira, emprender “tiene que ver con la búsqueda de la felicidad. Crear cosas nuevas, que le pertenecen a uno y que te generan ese sentimiento de que es tuyo, eso te da un plus”. Otra motivación “tiene que ver con la inserción en la sociedad, que sea aceptado por la sociedad y tenga un reconocimiento; y la tercera es sentirse orgulloso de lo que uno hace, amar lo que uno hace. Y eso te hace feliz, más allá de que las dificultades son muchas y de que desde que uno tiene la idea hasta que empieza a ganar dinero lleva mucho tiempo”, completa Moreira. En un sentido similar, Ricardo Rodríguez, del emprendimiento Bioparx que está incubado en el Parque Tecnológico del Litoral Centro, “lo que motiva, es hacer lo que a uno le llena. También el tema de tener más independencia es algo que motiva, porque el esfuerzo que uno hace sirve para todos los integrantes del emprendimiento. Uno trabaja para algo que es propio”. Este emprendimiento produce prótesis para pacientes amputados, que detecta la terminal voluntaria de los nervios y hace que esto mueva la mano sin necesidad de cirugías, precisamente superficialmente y están trabajando en el desarrollo de otros productos. EL CAMINO DE EMPRENDER

Las dificultades que atraviesan los emprendedores y empresarios

“Contar con una plataforma institucional que fomente el nacimiento de emprendedores y empresas es sumamente importante” ~ Scacchi “Contar con una plataforma institucional que fomente el nacimiento de emprendedores y empresas y los apoye a sortear los riesgos de las primeras etapas y a enfrentar los desafíos es sumamente importante”, aseguró Daniel Scacchi, secretario de Vinculación Tecnológica y Desarrollo Productivo de la UNL, organismo que en esta Universidad coordina las acciones de apoyo al emprendedorimo y la generación de empresas. “La UNL desde hace más de 10 años desarrolla instrumentos variados que apuntan a fomentar el emprendedorismo, tanto en los integrantes de su comunidad universitaria, como del medio social. En este sentido, cuenta con instancias que incentivan el espíritu emprendedor, espacios de formación generales y específicos; jornadas de intercambio de expe-

riencias; profesionales técnicos de apoyo en los distintos aspectos de la conformación y puesta en marcha del proyecto y espacios físicos adecuados”, explicó Scacchi. Asimismo, la UNL brinda apoyo para que los emprendedores participen en ferias o concursos y desarrollen estrategias de promoción, conozcan y se presenten a líneas de financiamientos estatales y privadas, sólo por mencionar algunos. En conjunto con otras instituciones ha puesto en marcha la Incubadora de Empresas de Ámbito Regional, Idear (con la Municipalidad de Esperanza); la Incubadora de Emprendimientos Culturales de Santa Fe, Expresiva (con la Municipalidad de Santa Fe); el Parque Tecnológico del Litoral Centro (UNL; Conicet; Gobierno de la Provincia de Santa Fe; Municipalidades de Santa Fe y Paraná; Confederación General Económica y Confederación General de la Industria de la República Argentina)y el Foro de Capital para la Innovación –junto a 13 organizaciones de la región Litoral Centro–. Julio Talin, director de Desarrollo Productivo considera que “estas iniciativas proponen a los emprendedores distintos recorridos que les permiten transitar el camino que hayan elegido, adaptando las propuestas a las necesidades de cada uno, según la etapa en la que se encuentran. Las instancias están adaptadas a los diferentes tipos de emprendimientos, ya que

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Tener un proyecto propio tiene mucha importancia desde el punto de vista de la realización personal y grupal. Pero emprender significa recorrer un camino que presenta diversas dificultades según las diferentes etapas por las que va atravesando el emprendimiento. En la UNL y en organismos estatales y privados existen instrumentos que permiten paliar algunas de estas dificultades.

PROYECTOS PRESENTADOS EN LAS JORNADAS DE JÓVENES EMPRENDEDORES 2006/2015 70

69 59

60 50

28 21

10 0

EN NÚMEROS

2006

2007

2008

Gabinetes para emprendedores

proyectos preincubados en los 11 Gabinetes de la UNL

2009

2010

IDEAR

10 17

según el producto o servicio que pretendan ofrecer también varían sus requerimientos”. CÓMO SORTEAR LAS DIFICULTADES

En el primer momento, cuando el emprendedor tiene una idea y decide poner en marcha un proyecto, se orienta a desarrollar y validar esa idea a través de un modelo de negocios. “Una de las dificultades aquí es que a veces la idea no surge de una necesidad concreta en el mercado, en el medio social. O sea la idea tiene que convertirse en una oportunidad de negocio. En muchas ocasiones se confunde el desarrollo del producto con el desarrollo del negocio”, explicó Federico Mazzon, coordinador del Programa Emprendedores. Para esta instancia la UNL propone cátedras electivas sobre estas temáticas para estudiantes de todas las carreras, cursos de formación específicos y asesoramien-

proyectos incubados empresas egresadas

2011

2012

Expresiva

38 8

proyectos incubados empresas egresadas

2013

Es un encuentro anual donde podés mostrar tu emprendimiento a pares, especialistas, instituciones de apoyo y financiamiento; encontrar socios estratégicos; conocer emprendedores de distintos países y capacitarte. Este año serán el 3 y 4 de noviembre en la UNL. Si querés mostrar tu idea o plan de negocios podés presentarte a la convocatoria que está abierta hasta el 8 de agosto para emprendedores nacionales y hasta el 4 de julio para extranjeros. La participación es totalmente gratuita. Bases y formularios en: www.unl.edu.ar/emprendedores.

2015

Parque Tecnológico del Litoral Centro

14 12

to técnico especializado. A esto se suman tutorías que se realizan en los Gabinetes para emprendedores, presentes en todas las Unidades Académicas y en las tres Incubadoras de empresas (Idear, Expresiva, Parque Tecnológico), donde el seguimiento es particular para cada emprendimiento. “Aquí también es importante el proceso que se da en relación a la validación de la idea, con apoyo de personal de la Universidad, y de otras instituciones, en temas relacionados con cada proyecto, esto es importante porque ahorra muchos esfuerzos a futuro”, agregó Mazzon. La segunda etapa tiene que ver con la consolidación de la idea y el armado del plan de negocios. “Esta es una instancia que requiere de más voluntad y conocimiento, que busca conocer los distintos aspectos de mercado, económico financieros y de producción del emprendimiento. El

Jornadas Internacionales de Jóvenes Emprendedores

2014

empresas incubadas empresas egresadas

4 3

empresas pre radicadas empresas radicadas

aporte que da la UNL principalmente es capacitación y asistencia técnica en todos estos aspectos. Y esto no es fácil ni barato de conseguir en otros lugares, porque no hay muchos profesionales especializados en esto. Terciarizar un estudio de mercado es sumamente costoso”, manifestó María Florencia Burgi, integrante del consejo directivo de Idear. “También los orientamos a pensar cómo agregarle más valor a los productos o servicios y cómo presentarlos en el mercado”. Además de los instrumentos ya mencionados, tanto en la Universidad como en las Incubadoras de Empresas se contacta a los emprendedores con actores relevantes en su temática, se brinda asesoramiento para distintos aspectos del negocio, como por ejemplo el registro de la marca, información tecnológica sobre el producto, consejos para el registro de la propiedad intelectual, solo para mencionar algunos. En esta etapa los especialistas recomiendan también que los emprendedores comiencen a mostrar su proyecto, participar de concursos de distinto tipo, entre otras cosas. Para ello se brinda información sobre los mismos y apoyo técnico para realizar las presentaciones. Además anualmente se organizan en Santa Fe las Jornadas de Jóvenes Emprendedores donde participan proyectos de distintos países y a la vez

se realizan evaluaciones por parte de pares y de especialistas. Luego comienza la etapa de salida al mercado y consolidación del emprendimiento, comienza la búsqueda de financiamiento para el escalado o el acceso a nuevos mercados, la presentación de los productos o servicios, la organización de los canales de venta y distribución. Para esta etapa se brinda información y asesoramiento para el acceso a financiamiento, redes de contactos según las distintas necesidades, apoyo para la promoción, entre otros.

“Lo que busca la Universidad es generar un entorno favorable, un ecosistema que favorezca el emprendedorismo y la innovación” ~ Mazzón “En el caso de los emprendimientos culturales, por ejemplo, en esta instancia el problema suele ser el escalado y la comercialización: cómo pasar de las ventas puntuales a una comercialización más planificada y activa”, remarca María Sol Collados, responsable del área de Generación, Incubación y Desarrollo de Empresas. “Aquí hay que pensar en nuevos canales de mercado o en sumar socios estratégicos. Para estas acciones es importante el aval institucional que

la Universidad o las incubadoras otorgan al emprendimiento, incluso hay líneas de financiamiento a las que sólo se puede acceder si una participa en una incubadora de empresas habilitadas en el registro nacional”, explicó Collados. En esta instancia, el Foro de Capital para la Innovación cumple un rol clave, ya que contacta a los emprendedores con inversores o posibles socios que pueden realizar aportes claves y estratégicos al proyecto. En definitiva “lo que busca la Universidad, asociada con otros actores, es generar un entorno favorable, un ecosistema que favorezca el emprendedorismo y la innovación”, resumió Mazzón.

¿TÉNES UNA IDEA?

Para analizar qué instancias son más recomendables según el tipo de emprendimiento que quieras tener o estés llevando adelante, acercate a los Gabinetes para emprendedores ubicados en todas las Unidades académicas de la UNL o a las incubadoras de empresas, donde encontrarás la orientación necesaria para avanzar. Todas las instancias son gratuitas y adaptadas a los diferentes tipos de emprendimiento. Más información: www.unl.edu.ar/emprendedores

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YARINA AMOROSO

“La brecha digital no es sólo de acceso, es también de pensamiento” En el marco de la sexta edición del Congreso Iberoamericano de Investigadores y Docentes de Derecho e Informática (CIIDDI), que tuvo como sedes a la FCJS y a la FICH, Amoroso visitó la Universidad y presentó su trabajo sobre “Mujer y TIC”. La profesora cubana habló sobre el acceso a la tecnología, la formación académica y la situación actual en Latinoamérica.

DELFINA BAUMANN

dbaumann@fcjs.unl.edu.ar – ¿Cómo describe la relación entre el Derecho y la Informática? – En primer lugar, hay que comprender que ya no estamos en presencia de nuevas tecnologías. Estamos frente a un acelerado avance hacia tecnologías emergentes, reconocidas –incluso ya por la UNESCO–, como ‘tecnologías para el cambio’. Se trata de tecnologías disruptivas, por lo tanto hablar del Derecho sin tener en cuenta que esta es la realidad en que hoy se desenvuelve la sociedad, es prácticamente imposible. El Derecho es atravesado por este impacto social y el rol de las Universidades se vuelve fundamental: pensar cómo se imparten hoy los contenidos que hacen al ejercicio profesional y la necesidad de que nuestros estudiantes salgan aptos profesionalmente, de manera tal que puedan ser activos contribuidores para la construcción de una sociedad tecnológicamente avanzada y con conciencia tecnológica.

– ¿Qué significa esa conciencia tecnológica? – Es poder gestar como sociedad un pensamiento crítico con respecto a los avances tecnológicos. Lo cierto es que la sociedad existe y puede ser ‘informatizada’, pero no se trata solo de lo transaccional sino de cómo real-

mente se ponen las tecnologías al servicio de los seres humanos. Hoy todas las profesiones tienen que saber cómo se va a usar la tecnología pero, esencialmente, cómo se va a garantizar en este ciberespacio, que es de todos, la dignidad humana. Eso es un valor que antecede al desarrollo tecnológico y a los cuales la humanidad no puede renunciar. Entonces, creo que se ha llegado a un desarrollo tecnológico que impone cada vez más un desarrollo reflexivo y de contribución de todas las áreas del conocimiento.

– ¿El foco, entonces, debe ponerse en la formación y en los valores profesionales? -– Sí, y de eso se trata la propuesta que hemos traído para proponernos como sede del próximo CIIDDI. La convocatoria que queremos hacer tiene que ver con concentrar la mirada al menos en los profesionales –de diversas disciplinas– para discutir hacia dónde tiene que acudir la formación de los integrantes de nuestra sociedad, y también la formación de formadores, porque sin ellos no se rompe esta brecha. O sea, la brecha digital no es sólo de acceso, es también de pensamiento. Sin duda que lo que estamos consumiendo de tecnología tiene atrás un pensamiento estructurado. Entonces el reto es: o acudimos todos como parte colaborativa en esa dimensión de este nuevo espacio informático, o seguimos manteniendo

la brecha en la que unos son productores y otros consumidores.

– En esta brecha digital, ¿cómo se da la relación entre mujeres y TIC? – El trabajo que he presentado sobre mujer y tecnología, recorre los aspectos que hoy preocupan y ocupan. Principalmente temas como la presencia de la mujer en la red, en el sentido de su utilización por parte del sector femenino en el camino del empoderamiento; y también las nociones negativas que convierten al ciberespacio en un lugar de reproducción de conductas indebidas, como es el acoso, el maltrato, la violencia y la suplantación de identidad. Considero que es momento de visibilizar a la mujer, no solo de medir su desarrollo a partir del acceso a la tecnología, sino visibilizarla como una parte importante en las transformaciones tecnológicas. Sería interesante poder hacer un mapa iberoamericano de la presencia femenina en el desarrollo de las tecnologías y en el empoderamiento.

– ¿Cómo se manifiesta esta relación puntualmente con las mujeres cubanas? – Desde 1959, en Cuba se abordó y se entendió el tema de la participación de la mujer en la transformación. Somos de los países que tenemos dentro de los objetivos fundamentales del milenio algunos indicadores de puntera en cuanto al lugar que ocupan nuestras mujeres; por ejemplo no

tenemos discriminación, tenemos salarios igualitarios y contamos con un acceso real a puestos de dirección –aunque esto no quiere decir que sea mayoritario–. De todas formas, como hay una ampliación en el uso de tecnología, desde el inicio hay que preocuparse por evitar reproducir estigmatizaciones. Es una relación que nos llama la atención y que por lo tanto estamos incentivando incluso a las mujeres mismas, porque tienen iguales condiciones de conocimiento y son ellas las que también tienen que batallar por estar presentes en esos procesos claves, sobre todo en roles de desempeño. Entonces empecemos desde ahora a focalizar que esta es también una arista del problema.

– ¿La sociedad cubana en general tiene acceso a la tecnología? – Antes que nada, no podemos olvidar que Cuba es un país bloqueado y justamente también el bloqueo transita por el uso y ac Quién

ceso a la tecnología. Por lo tanto, el poquito del ancho de banda que tenemos lo tenemos que distribuir entre todas las posibilidades, dándole prioridad al sector educacional, de la salud y de la cultura. En estos momentos puntualmente se asiste a un proceso de generalización en zonas públicas de WiFi, pero son cambios que forman parte de nuestras rutas de perfeccionamiento como sociedad. Si bien lo que sucede en el resto de América Latina es muy diferente, uno de los temas que nos preocupa a todos es cómo acudir a ese desarrollo y mantener soberanía e independencia tecnológica. Entonces ese es un reto fundamental que tiene toda la región y en ese punto hacemos causa común con Latinoamérica para impulsar y poder desarrollarnos. La tecnología ya no es una alternativa, es un medio más al cual hay que acceder, a partir del cual hay que estar bien formados, y desde el cuál construir soberanía e independencia.

Yarina Amoroso, es cubana y tiene un Máster en Ciencias Jurídicas, de la Universidad de Valencia (España). Es presidente de la Sociedad Cubana de Derecho e Informática, integrante de la Unión de Juristas de Cuba y docente del Centro de Gobierno Electrónico, de la Universidad de las Ciencias Informáticas. Además, es experta del Comité Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para la Preservación del Patrimonio Digital y el de Información para todos. Fue consagrada con el Premio Nacional de Derecho e Informática, Cuba 2013.

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POR UN DIAGNÓSTICO TEMPRANO

Difícil batalla contra la obesidad PROGRAMA DE ESTRATEGIA Y CONTROL DE LA OBESIDAD ~ PECO

es desarrollado conjuntamente entre la OSUNL y la Secretaría de Bienestar Universitario. Al día de hoy han pasado 22 grupos con un total de 200 participantes. CINTIA GRANATA

El Programa de Estrategia y Control de la Obesidad (PECO) permite un diagnóstico temprano de la obesidad y un seguimiento y tratamiento adecuado del paciente. Se lleva a cabo de forma coordinada entre la OSUNL y la Secretaría de Bienestar Universitario de la UNL, y brinda la cobertura del cien por ciento en las prácticas médicas. La médica del Centro de Salud de la UNL, Andrea Clausen, explica que “PECO es un programa estratégico de control de la obesidad que está funcionando desde el año 2010, y ofrece a las personas con obesidad un abordaje integral y grupal. Estos grupos son de diez pacientes y transitan juntos los dos años, generan lazos de solidaridad, compañerismo, estrategias de apoyo y sostén”. TRABAJO EN ETAPAS

El programa consta de tres fases, con una duración total que supera los dos años de tratamiento. En una primera etapa, el paciente se realiza diferentes estudios y comienza con el tratamiento. Se desarrollan diferentes estrategias para cambiar hábitos alimentarios e inician a realizar actividad física. Además se brinda apoyo psicológico y se lleva a cabo un estudio del contexto social, personal y familiar del paciente. “Las actividades principales de PECO consisten en talleres semanales a cargo de una nutricionista y psicóloga, actividad física tres veces por semana a cargo de un profesor de gimnasia. Hay abordaje integral desde otras disciplinas: trabaja un kinesiólogo para adaptar la gimnasia de acuerdo a cada paciente para evitar que se lesio-

Sexo de los participantes

71% 29% mujeres

hombres

Rango etáreo

10% 90% menor 30 años

mayor 30 años

Participantes actuales

26 docentes

47 no docentes

13 otro afiliado

Situación actual de participantes

26 60 no continúan

continúan

LOS PARTICIPANTES DEL PROGRAMA CUENTAN CON ESPECIALISTAS QUE MONITOREAN TODAS LAS ACTIVIDADES.

*Datos año 2016 del programa PECO.

ne. Colabora también un trabajador social, que analiza todo el contexto sociofamiliar y laboral, y también profesionales médicos que atienden la parte clínica del paciente, además de personal de enfermería que está continuamente con ellos controlando los signos vitales y respondiendo a las necesidades”, expresa Clausen. Luego de los primeros tres meses, comienza la segunda fase donde se realiza una evaluación continua para evaluar el peso y, en el caso de ser necesario, se introduce farmacoterapia. En la última fase, luego de dos años en el programa, si hay fracaso en el tratamiento médico, existe la posibilidad de realizar un tratamiento quirúrgico. Clausen, comenta que “a veces uno ve que no logran un descenso de peso importante pero el pacien-

ta que vales como persona, por lo que podes dar, y que hacer esto es un bien para vos, que no tenés que hacerlo por nadie. Ahí destrabás el obstáculo y ves el programa desde otra manera y entendés que es necesario para tu salud. Cuando me llegó la oportunidad, dije ‘lo voy a hacer por mí’, tardé en decidir, porque es un gran cambio, porque nosotros comemos emocionalmente, creemos que la comida nos va a salvar siempre, cuando en realidad nos estamos haciendo el mayor daño en nuestras vidas”, reflexiona Jésica.

Cantidad de grupos y formación: desde el inicio de programa hasta principios de diciembre del año 2015, ingresaron 20 grupos de pacientes; conformado por el 50% de no docentes, 40% de docentes y el 10% de familiares directos de los trabajadores de la Universidad. Rango etário: Menos de 40: 18%; 40 a 70 años: 82% Lugar de trabajo: 5 de FIQ, 4 en Rectorado, 4 en la FBCB, 3 en la FICH, 3 en la OSUNL, 2 en el ISM, 1 en la FCJS; 1 de los encuestados declaró ser familiar de un trabajador de la FIQ. Continuación en el grupo inicial: 15 sí continúan en el grupo inicial, 8 no continúan. Asistencia a los talleres: 19 con regularidad, 4 lo hacen a veces. Conocimiento sobre ley de obesidad: 5 no, 18 sí la conocen. Conocimiento de las instituciones públicas que abordan la temática de la obesidad: 16 no conocen, 7 sí conocen. *Encuesta del segundo semestre del año 2015, formada por 23 pacientes elegidos al azar. Muestra comprendida por 15 mujeres y 8 varones

te comenta que puede inclinarse y atarse los cordones de la zapatilla sin dificultad, y eso es un logro y se celebra. El descenso de peso es importante pero tratamos de focalizarnos en la salud, en lograr autonomía y flexibilidad, en hacer cosas que antes no podían”. SUPERAR LOS OBSTÁCULOS

Jésica tiene 31 años y hace diez meses que participa de PECO. Ingresó en junio de 2015 y considera al programa como una gran oportunidad que la Universidad brinda a las personas con esta enfermedad, fundamentalmente por el abordaje integral que se lleva a cabo.

“Siempre estamos acompañados, y eso es lo más importante para rescatar del programa.” ~ Jésica “Lo más importante que tiene PECO es la contención de tus compañeros y de los profesores de gimnasia, la nutricionista y los psicólogos. Sin esa base es muy difícil realizar un programa para bajar de peso: siempre estamos acompañados y eso es lo más importante a rescatar del programa. Nosotros le agregamos el plus de crear un grupo de Whatsapp, donde nos contenemos, y hay un grupo de Facebook que crearon desde el mismo programa donde, a través del humor y de compartir experiencias, uno va transitando este camino”, comenta Jé-

sica. Lo más importante para ella es “no abandonar el programa, tener constancia y perseverancia y esto te lo da el hecho de compartirlo, porque te motiva de una manera diferente, no es lo mismo estar solo”.

“El mayor obstáculo es reconocer que uno está enfermo y empezar a deshacerse de las excusas” ~ Jésica Jésica comenta que “la mayoría de los que participan tienen buenos resultados, no solo por el descenso de peso, también por el cambio de vida. Estamos más ágiles, más contentos, significa transitar la enfermedad de otra manera”. Además agrega: “Es una forma de concientizarte de que tenés una enfermedad y te ayuda a comunicárselo a tu entorno laboral, a tu familia”. Consultada sobre su opinión respecto al programa, cuenta que le parece una buena iniciativa de la Universidad porque es muy útil para la persona que no sabe como arrancar a cuidarse, “ahí nos enseñan todo”. “El mayor obstáculo es reconocer que uno está enfermo y deshacerse de las excusas, mirarse a uno mismo, ponerse frente al espejo, reconocerse y este programa con su ayuda psicológica me ayudó a superarlo. Nosotros estamos muy acostumbrados a escondernos detrás de la enfermedad de la obesidad, hay un momento en que te das cuen-

En cifras Según datos proporcionados por los responsables del programa, desde junio de 2010 a la actualidad han participado 22 grupos con un total de 200 participantes. De los 15 grupos que se han dado de baja, más del 40 % de los pacientes han logrado cumplir con los objetivos del programa, y de los participantes que continúan con el tratamiento, más del 80% desciende de peso progresivamente. Los grupos de pacientes están conformados por el 50% de no docentes, 40% de docentes y el 10% de familiares directos de los trabajadores de la Universidad. Hasta el momento han abandonado el tratamiento más del 30% de los pacientes, pero un 80% de los que continúan descienden favorablemente de peso.

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EN ESPERANZA

La Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja de la UNL cumplió 50 años EDUCAR EN LA NATURALEZA ~ Es

una de las 14 escuelas granja que hay en todo el país, creada en estrecha relación con los sectores productivos de la región. La institución se distingue por el trabajo de campo como parte esencial de la formación. “El 25 de abril de 1966, con un curso de 18 alumnos, abría sus puertas la Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja de la UNL, materializando el ideal de muchos pioneros que en Esperanza forjaron la Primera Colonia Agrícola organizada de Argentina. Desde entonces, la institución evoluciona en consonancia con el perfil productivo de la zona y amplía su área de influencia a localidades de provincias vecinas. “Además de chicos y chicas de Esperanza concurren actualmente alumnos de ciudades y comunas de la costa, de San Javier, de Gálvez y otras localidades del sur de Santa Fe y de provincias vecinas, como Santiago del Estero y Córdoba”, explica la directora, Edith Fachini.

“Cumplimos seis años del nuevo Plan de Estudios sobre el que hemos ido reformulando diversos aspectos para mejorar aún más la formación que brindamos”, agrega en un repaso por la historia, el presente y los proyectos de la Escuela. “El cambio fundamental del nuevo Plan ha sido incrementar los trabajos de campo, introduciendo formas de producción alternativa animal y vegetal, como la cría de cabras y búfalos que no estaban contemplados anteriormente”, puntualizó. VIVIR EN LA ESCUELA

De los 270 de alumnos que concurren a la EAGG, 160 varones viven durante los días hábiles de la semana en la Residencia, y vuel-

Nuevas publicaciones periódicas

ven a sus hogares los sábados y domingos. Esa condición distingue la vida estudiantil en la Escuela, respecto de otras instituciones del mismo nivel educativo: “convivir de lunes a viernes forma lazos fuertes de compañerismo y amistad, no solo entre los alumnos sino también con los docentes y preceptores. Compartir el día a día con los chicos nos permite transmitirles valores, hábitos y reglas de convivencia”, indica Fachini. La rutina de estudio, descanso y recreación durante los seis años del plan de estudios, se organiza en torno a la enseñanza en el aula, el trabajo de campo, y las prácticas que a veces incluyen la interacción con establecimientos productivos de la zona, charlas de entidades agropecuarias e instituciones afines. “La formación del Técnico en Producción Agropecuaria les ofrece una visión amplia del manejo de una empresa agropecuaria, y cada egresado, por sus aptitudes personales e intereses elegirá seguir estudios universitarios o buscar una salida laboral, en la producción vegetal o animal”, remarcó la directora.

El tiempo no para Los homosexuales cuentan la historia Ernesto Meccia (co-edición con Eudeba)

Primeros asentamientos españoles y portugueses en la América central y meridional Siglos XVI y XVII Luis María Calvo y Gabriel Cocco (compiladores) (co-edición con Provincia de Santa Fe)

Políticas de exhumación Las clases de los críticos en la universidad argentina de la posdictadura (1984-1986) Analía Gerbaudo (co-edición con Universidad Nacional de General Sarmiento)

Adquiéralos en la Librería de Ediciones UNL 9 de Julio 3563, abierta de lunes a viernes 08:00 a 20.00 hs (tarjetas de débito, crédito y descuentos por planilla).

INFRAESTRUCTURA

La Escuela tiene su sede 6 km. al norte de la ciudad de Esperan-

za y cuenta con una Reserva Ecológica de 69 hectáreas aproximadamente, que está en proximidades del Río Salado. En el predio de casi 300 hectáreas, funcionan catorce secciones didácticas-productivas: tambo bovino, avicultura, suinicultura, cunicultura, apicultura, tambo ovino, ganadería, huerta, monte frutal, parques y jardines, vivero, taller agrícola, sala frutihortícola y sala de elaboración de quesos. Otra infraestructura esencial es la Planta Industrial donde se realiza el tratamiento y el procesamiento de la leche para la elaboración de los quesos de la marca “De la Escuela”. La producción de materias primas tales como huevos, carne de

cerdo y de vaca, pollos parrilleros, hortalizas y leche, que abastecen en parte al comedor de la escuela o se comercializan en la zona, también está integrado a las prácticas formativas de los estudiantes y constituyen un pilar de sus aprendizajes.

En números

270

alumnos

profesores y preceptores

personal no docente

INCLUSIÓN

El Nuevo código Civil y Comercial está disponible en la versión audiolibro Se puede descargar de la Biblioteca Virtual para personas ciegas. Es un trabajo conjunto entre la UNL y la Asociación Civil Mirame Bien. El 1º de agosto de 2015 entró en vigencia el Nuevo Código Civil y Comercial de la Nación Argentina. En distintos soportes como el libro impreso, fotocopias o documentos digitales, el material comenzó a circular en los ámbitos académicos y profesionales, pero para las personas con discapacidad visual, el acceso al material se hacía difícil. Gracias a la labor que sostienen la Asociación Civil Mirame Bien y la UNL, se generó la versión del Nuevo Código en formato audiolibro, que ya se encuentra disponible en la Bibliote-

ca Virtual para personas ciegas. El espacio está destinado especialmente a los alumnos de la UNL. No obstante, cualquier persona residente en Argentina, con limitaciones sensoriales o físicas que no le permitan la lectura convencional, puede solicitar su clave de acceso, que es otorgada por la Asociación Civil Mirame Bien. CONTENIDOS ADAPTADOS

La biblioteca parlante contiene ejemplares completos, transformados en audiolibros con formato mp3 obtenidos por voz sintética, con sus

contenidos visuales cuidadosamente adaptados. Es gestionada con el asesoramiento de equipos técnicos aportados por la UNL, formados por profesionales de la informática, del diseño accesible, la bibliotecología, pedagogía y especialistas en cada una de las materias para realizar las adaptaciones necesarias. Está disponible a través de un sitio web que se ajusta a los estándares de accesibilidad. DESCARGAS

bibliotecavirtual.unl.edu.ar/ciegos

EL PARANINFO | MAYO DE 2016

EN EL FORO CULTURAL

TERCERA EDICIÓN

Colima y Chiapas se muestran en fotos

Festival de Percusión

HORIZONTES ENCONTRADOS ~ La

muestra recorre paisajes culturales de estas ciudades mexicanas. Las obras pertenecen a dos estudiantes de ese país que participan de programas de movilidad académica de la UNL. Bajo el nombre “Horizontes Encontrados. Una mirada a Colima y Chiapas”, se realiza una exposición fotográfica que invita a conocer parte de la cultura y tradiciones de esas dos ciudades mexicanas. La muestra, que se expone en la sala Aymá del Foro Cultural UNL, se basa en la obra de dos estudiantes intercambistas provenientes de México, ellos son Isaura Ruiz Machuca, alumna de la Universidad de Colima y Marcelino Champorrico, estudiante de la Universidad Autónoma de Chiapas. Se exhiben fotografías del Pueblo Mágico de Comala, también imágenes de la producción de la tuba – una bebida con arraigo colimense–; cuelgan de la pared imágenes del centro histórico de Colima y un retrato de unos huaraches de araña de algún tubero, entre otros. Por otra parte, la exhibición invita a conocer una pequeña muestra de las celebraciones carnavalescas de la región de Chiapas. Con colorido importante, las fotografías revelan las danzas rituales que se realizan en el Carnaval de Zoque, por ejemplo, y que simbo-

tado pequeño, situado en el occidente de México. Ella es estudiante de Periodismo en la Facultad de Letras y Comunicación de esa ciudad, ya tiene una Licenciatura en Gestión Turística, pero siempre le ha llamado la atención la fotografía y fue en la Facultad de Colima donde encontró la posibilidad de desarrollar este arte.Llegó a Santa Fe a través de un programa de intercambio estudiantil, motivada por conocer nuevas tradiciones y culturas diferentes.

LA MUESTRA SE PODRÁ VISITAR HASTA EL 31 DE MAYO.

lizan el movimiento de los astros; la celebración de San Antonio en Chiapas, que incluye imágenes de bufones y máscaras. Por último, los retratos de San Sebastián que plasman a los personajes más particulares de esa celebración. La muestra se podrá visitar

con entrada libre y gratuita hasta el 31 de mayo de lunes a viernes de 8 a 22 y sábados de 9 a 13 y 17 a 22. EN PRIMERA PERSONA

· Isaura Ruiz Machuca, tiene 27 años, es oriunda de Colima, un es-

· Marcelino Champorrico, sus amigos lo llaman “Champo”, tiene 33 años y es estudiante de Lengua y Literatura Hispanoamericana de la Universidad Autónoma de Chiapas. Llegó a Santa Fe por un intercambio estudiantil en la Facultad de Humanidades y Ciencias. Es estudiante y trabaja haciendo fotografías en eventos sociales y le interesa el fotoperiodismo. Vivió casi diez años en la ciudad de México y luego, cuando regresó a Chiapas, encontró en este arte una manera de reencontrarse con sus raíces.

El ISM, el Gobierno de la ciudad de Santa Fe y Emparche, Ensamble de Percusión organizarán una nueva edición del Festival Internacional de Percusión de Santa Fe. Dándole continuidad a una propuesta que se realiza ininterrumpidamente desde 2014, el encuentro volverá a reunir entre el 5 y el 11 de junio próximos en Santa Fe a referentes internacionales de la percusión, tanto en el ámbito de la música académica como de la popular. Tal como ocurrió en las ediciones anteriores, en el festival confluirá lo artístico con lo formativo. Habrá conferencias, masterclases y talleres para diferentes niveles (inicial y avanzado) y cada una de las siete jornadas se cerrará con conciertos y recitales en los escenarios del Teatro Municipal “1ro de Mayo”, la Sala Luz y Fuerza y el Molino Marconetti. En los próximos días se brindarán precisiones sobre los invitados internacionales y las formaciones musicales de la región que participarán del Tercer Festival Internacional de Percusión de Santa Fe. El encuentro se realizará con el apoyo del Sindicato Luz y Fuerza de Santa Fe.

LA PRIMACÍA DEL DIBUJO

Muestra y concurso de croquis urbano Nueva imagen para la Se trata de una muestra de Salvatore Grande. Estará expuesta hasta el 29 de mayo en el Museo Municipal de Artes Visuales.

Hasta el 29 de mayo se desarrollará la muestra “La primacía del dibujo” del artista Salvatore Grande en el Museo Municipal de Artes Visuales “Sor Josefa Díaz y Clucellas”. En la exposición se exhibirán croquis urbanos de estudiantes de arquitectura y diseño, previamente seleccionados por un jurado.

La muestra es una iniciativa conjunta del Gobierno de la Ciudad y la FADU-UNL, organizada en el marco de Arte Ciudad 2016 Festival de Otoño. Dentro de Arte Ciudad 2016 se impulsarán distintas iniciativas que promuevan esta noción de arte, como un vínculo entre las dis-

tintas realidades de la ciudad, la comunidad y las obras. [+] info

(0342) 4571609 diversidad.cultural@ santafeciudad.gov.ar

12ª Bienal Arte Joven

La Licenciada en Diseño de la Comunicación Visual María Celeste Teglia es la ganadora de la 5ª Edición del Concurso para la creación del Sistema de Identidad Visual de la 12ª Bienal de Arte Joven 2016. Los trabajos de la joven fueron elegidos para integrar la gráfica en los cinco campos de expresión, Música, Audiovisuales, Visuales, Escénicas y Letras. El sistema de Identidad consiste en un afiche callejero, un

programa (díptico, vertical) y piezas de difusión digital (redes sociales, plataformas móviles, app web) y todos los postulantes debieron presentar sus propuestas en cuatricromía y a dos tintas con el objetivo de preservar la propuesta original y reducir las adaptaciones posteriores. Los diseños premiados podrán apreciarse en la próxima edición de la Bienal Arte Joven que se desarrollará del 2 al 10 de septiembre.

14 EL PARANINFO | MAYO DE 2016

Vida Universitaria #GraduadoUNL

DEPORTES UNL

Interfacultades: la integración de los estudiantes a través del deporte OLIMPÍADAS ~ Se

realiza del 16 al 27 de mayo. Como novedad, ultimate frisbee, rugby seven, básquet 3x3 y beach vóley forman parte del cronograma para promocionar las disciplinas entre los estudiantes. Una nueva edición de las Olimpíadas Interfacultades 2016 se desarrolla del 16 al 27 de mayo. Como cada año, los estudiantes representan a sus respectivas Unidades Académicas en deportes individuales, por parejas y de conjunto. Las finales se concentrarán en la última fecha, tal como se realizó el año anterior. Entre las novedades, el ultimate frisbee, rugby seven, básquet 3x3 (masculino y femenino) y beach vóley (este último formó parte en las primeras ediciones del torneo) se incluyeron en el cronograma para promocionar las disciplinas entre los estudiantes. Gran parte del evento se desarrolla en las instalaciones del Predio UNL-ATE. En este sentido, Sosa remarcó que junto con la coordinación de éste “se trabajó arduamente para que el acondicionamiento de los espacios deportivos estén en condiciones de que puedan ser disfrutados por los estudiantes”. RECREACIÓN Y ENTRETENIMIENTO

Desde hace cinco años la Dirección de Deportes de la Secretaría de Bienestar Universitario y la Federación Universitaria del Litoral (FUL), vienen trabajando conjuntamente para el desarrollo de las Olimpíadas Interfacultades. El objetivo no es sólo que los jóvenes

participen de un encuentro competitivo, sino que sea un evento en el que los estudiantes universitarios tengan su encuentro de recreación y entretenimiento a través la práctica de actividad física. También lo que se propone desde cada parte organizadora es la promoción de hábitos saludables bajo el mensaje “Comunidad UNL en movimiento”. Es una buena oportunidad “para promover la actividad física orientada hacia la salud y la recreación, acompañado de la incorporación de hábitos saludables a la vida diaria de

toda nuestra comunidad”, plantea Horacio Sosa, director de Deportes de la Universidad. Por su parte, Gabriel Fessia, coordinador del Nivel Superior, resaltó la importancia del Interfacultades debido a que “se ve una participación masiva de los estudiantes en un evento puntual, representando a cada una de las facultades, lo cual también es una forma de que ellos se vayan reconociendo como alumnos universitarios dentro de su vida académica”. Asimismo, Alicia Barletta, actual presidenta de la FUL, sostuvo

que “El deporte favorece al desarrollo íntegro de los miembros de la comunidad universitaria, la sensibilización y el mejoramiento continuo de la calidad de vida. Desde la FUL creemos sumamente importante garantizar año a año estos espacios e ir sumando cada vez más disciplinas”.

Andresa Bustamante

Desde que empecé la carrera estuve interesada en realizar un intercambio. Residir fuera del país, sin mi familia ni mis amigos y adaptarme a otra cultura y otras costumbres eran desafíos que quería experimentar. Si tuviera que nombrar qué cosas me han sorprendido no terminaría nunca por-

que he conocido un modo de vida diferente al nuestro. Los colombianos se despiertan muy temprano para salir a trabajar o a cursar porque el tránsito es un problema. Por otra parte, la comida es muy rica, hay variedad de frutas y verduras. Lo que destaco es la gente que me acompaña en esta movilidad.

Siempre tuve curiosidad por conocer otros idiomas y culturas. Ya dentro de la Facultad, mediante los testimonios de los intercambistas, me entusiasmé más. El año pasado fui tutor internacional y me hice amigos de todas partes del mundo. Es una oportunidad para aprender de uno mismo. Había estudia-

do Italiano en el Centro de Idiomas y aunque al principio me costó seguir las conversaciones y las clases, hoy no tengo mayores problemas. Tampoco tuve dificultades con los contenidos. Bolonia es una ciudad verdaderamente cosmopolita y pude vivir experiencias impensadas con personas diversas.

[+] info

deportes@unl.edu.ar www.facebook.com/DeportesUnl

De viaje Universidad Santo Tomás, Colombia. · 23 años. · Profesorado en Letras (FHUC). · Convenio bilateral. · Duración 5 meses.

Matías Cámara Universidad de Bolonia, Italia. · 26 años. · Ingeniería Química (FIQ). · Convenio bilateral. · Duración: 6 meses.

Nelson Gerardo Peltzer Ingeniero en Informática nelson.peltzer@gmail.com Graduado FICH

Siempre estudió en la UNL, y aunque Ingeniería en Sistemas no fue su primera opción, sus palabras evocan una gran pasión por lo que hace. Tiene el ADN emprendedor, y se manifestó, incluso, tiempo antes de recibirse. Tuvo necesidad de trabajar tempranamente, aún siendo estudiante: “es una carrera que facilita que los estudiantes trabajen mientras cursan”. Su vocación emprendedora hizo que no sólo se encontrara con la UNL desde el recorrido académico, sino que lo hizo desde otro lugar: el desarrollo de su propio emprendimiento profesional. Enmarcado en el ámbito de las AgroTICS, dio vida a la empresa Agrobin, a partir de la cual, desarrolló un software de simulación de fenología –SiFeSoja–, que permite predecir las fechas de ocurrencia de los principales estados reproductivos del cultivo de soja. Como graduado, elige seguir vinculándose con la Universidad: “La UNL me ha abierto las puertas para continuar mi relación, una vez graduado, a partir de asesorías legales, soporte técnico y tecnológico al emprendimiento, y la posibilidad de generar un proyecto conjunto para obtener un subsidio del Estado Nacional. Me está acompañando desde varias aristas”.

“La UNL me ha abierto las puertas para continuar mi relación, una vez graduado, a partir de asesorías legales, soporte técnico y tecnológico al emprendimiento”. Desde su mirada, existen tres perfiles de graduados: “el que se va a insertar al ámbito académico, para lo cual la Universidad lo tiene resuelto por su propia naturaleza académica, ya sea de docencia o de investigación. El perfil del graduado emprendedor, para lo cual ha desarrollado un dispositivo de herramientas para acompañar el proceso, como la vinculación tecnológica, gabinetes para emprendedores, incubadoras, etc. Y un tercer perfil que se inserta en el mercado de trabajo brindando sus servicios profesionales en empresas. Este graduado emprendedor, busca nuevos caminos para seguir vinculado a la Universidad en la que se formó: “Estoy interesado en insertarme en el ámbito académico de la docencia e investigación, porque con relación a la UNL, quiero siempre estar cerca”.

EL PARANINFO | MAYO DE 2016

PARA ANDROID Y WINDOWS PHONE

Aplicación móvil para conocer el menú del día del Comedor Universitario DESCARGA GRATUITA ~ Fue

desarrollada por estudiantes y graduados de la UNL. Permite consultar de forma instantánea el menú que ofrece el comedor en cualquiera de sus tres sedes. Estudiantes y graduados de la FICH desarrollaron una aplicación móvil que brinda información sobre el comedor universitario en sus tres sedes. Al mismo tiempo, se puede configurar para recibir notificaciones sobre el menú del día y permite ubicar a través de

Google Maps los comedores y los puntos de venta de tickets. Esta herramienta fue creada por Maximiliano Oscar Smorchefsky, Ivan Schweikofski, Martín Anacabe y David Maximiliano Sosa, quienes a su vez son integrantes del Grupo de Innovación y Desarrollo de Tecnologías Móviles (GIDETEM).

medor en cualquiera de las sedes y ubicarlas mediante Google Maps. Así mismo se puede configurar para recibir notificaciones sobre el menú en los días que el usuario seleccione, permitiendo de este modo personalizar la app, según las necesidades de cada uno. UNA HERRAMIENTA MÁS

En número

Bedelía Móvil FIQ – 100 descargas Bedelía Móvil FICH – 500 descargas InUNL – 800 descargas Noticias UNL – 1.500 descargas

SOBRE LA APP

La aplicación “UNL - Comedor” se encuentra disponible para bajar de forma gratuita para celulares con sistema operativo Android, a través de Play Store y Windows Phone, a través de la Tienda. Cuando se descarga la aplicación, el usuario tiene la posibilidad deconsultar el menú del día del co-

La app del comedor universitario se suma a otras aplicaciones gratuitas de la UNL. Entre ellas, se encuentra “Bedelía Móvil”, actualmente para la FIQ y FICH y pronto para el resto de las Unidades Académicas; “InUNL”, destinada para el ingreso a la UNL y “Noticias UNL” que cuenta con todas las noticias institucionales actualizada.

VIDA UNIVERSITARIA

DÍA DEL AGUA

La UNL será sede del 7º Seminario Internacional de Educación a Distancia

Conferencia internacional en Brasil sobre educación superior

En la ciudad de Santa Fe se llevará a cabo la séptima edición del Seminario Internacional de Educación a Distancia que cada tres años organiza la Red Universitaria de Educación a Distancia Argentina (RUEDA). Será los días 20 y 21 de octubre. La UNL y la Universidad Nacional de Entre Ríos serán las anfitrionas del seminario. La convocatoria temática para este año lleva por título “Enseñar en la virtualidad: nuevas presencialidades y distancias en la Educación Superior”. Se llevarán a cabo conferencias magistrales, paneles, talleres de intercambio y mesas redondas en las que participarán expertos, investigadores, docentes y estudiantes interesados en las problemáticas de la educación y las tecnologías. La idea es generar un espacio de de-

bate, cooperación, producción y difusión científica y académica. TEMÁTICAS

Entre los ejes que se van a desarrollar a lo largo del seminario se encuentran la gestión de prácticas

Sobre RUEDA

Es un organismo que integra a las instituciones públicas de nivel superior (universidades e institutos universitarios, dentro del marco del CIN) que desarrollan actividades en la perspectiva de inclusión de TIC para la mediación pedagógica en la educación superior. Desde 1989, RUEDA organiza encuentros académicos con el fin de colaborar en la producción y difusión del conocimiento acerca de la Educación a Distancia y la Tecnología Educativa.

académicas con TIC; la dimensión académica de la virtualización; y los diseños y desarrollos tecnológico-comunicacionales para la educación. En marco de esos ejes se debatirá sobre ámbitos de desarrollo de la educación a distancia y la inclusión de tecnologías digitales en la enseñanza; las transformaciones en la formación y en la práctica docente; las investigaciones en tecnología educativa y los enfoques didácticos y experiencias innovadoras con tecnologías convergentes; entre otros temas. [+] info

www.rueda.edu.ar

La UNL participó en la Conferencia anual de la Brazilian Association for International Education FAUBAI. La temática de la edición 2016 se centró en la responsabilidad social en la internacionalización de la Educación Superior. El secretario de Relaciones Internacionales de la UNL, Julio Theiler, fue parte del evento que se desarrolló en Fortaleza, Brasil, del 16 al 20 de abril. FAUBAI cuenta con 250 miembros y en su Conferencia anual reúne a más de 600 especialistas y autoridades de numerosas instituciones del mundo. “Este tipo de

encuentros permiten que podamos entablar reuniones con diversas instituciones en las que se analizan posibilidades de nuevos lazos de cooperación, se actualizan relaciones existentes y se planifican acciones a futuro”, detalló Theiler. En este marco, los representantes de algunas universidades aprovecharon la oportunidad para realizar una reunión de la Red Latinoamericana y Caribeña de Redes de Relaciones Internacionales de Instituciones de Educación Superior (ReLARIES), que la UNL integra desde su creación en 2009 y coordinó durante cinco años.

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Contratapa DEL AUTOR AL LECTOR

Ediciones UNL concluyó un paso exitoso por la Feria del Libro Con más de 2.000 títulos vendidos, la editorial de la UNL cerró con un balance positivo su paso por la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Este año Ediciones UNL nuevamente compartió el stand con Eudeba. “El conocimiento puesto en nuestros libros se constituye como consulta bibliográfica. Eso nos llena de orgullo, pero también de mucha responsabilidad”, explicó José Volpogni, director de Ediciones UNL. Por su parte, Miguel Irigoyen rector de la UNL, consideró que “nuestro lema es del autor al lector, con lo cual si un libro no llega a la gente fracasa, sobre todo en el caso de nuestra editorial en la que transmitir el conocimiento y difundir la cultura está en la propia esencia”.

MEMORIAS DE LA UNIVERSIDAD

EL TIEMPO NO PARA

“El reformismo entre dos siglos. Historias de la UNL” fue presentado el pasado 3 de mayo en el marco de la Feria del Libro de Buenos Aires. La obra de Bacolla y Piazzesi relata el acontecer histórico de la Universidad en 95 años de historia. Involucrando diferentes dinámicas, el ejemplar propone un análisis que no se detiene en los claustros universitarios. “Pensamos el libro con dos rostros, un rostro hacia adentro de la institución y otro en relación a cómo la universidad se construye hacia el extramuro de la academia”, explicó Bacolla.

“Para mí el libro es muy significativo no sólo como trabajo académico, sino desde el punto de vista personal. Fue un desafío muy importante que llevó mucho trabajo junto con mis colegas y maestros Dario Macor y Susana Piazzesi” ~ Bacolla

En el marco de la Feria del Libro de Buenos Aires, se presentó el pasado 3 de mayo “El tiempo no para. Los últimos homosexuales cuentan la historia”, de Ernesto Meccia. Con una mirada sociológica, el ejemplar analiza la construcción y transformación discursiva de las identidades de varones homosexuales de Buenos Aires y sus alrededores desde 1983. “Me parece interesante que los que tengan voz para contar la historia no sean historiadores o sociólogos, sino que aquellos que la experimentaron en carne propia”, subrayó Meccia.

“En El tiempo no para la pregunta sobre los cambios de la homosexualidad se traslada a la gente, a los homosexuales mayores y adultos mayores. Me interesa fundamentalmente que la historia sea contada por ellos” ~ Meccia