El Paraninfo | 135 by Universidad Nacional del Litoral

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. Año 15. N˚135. Diciembre de 2017. Publicación mensual de distribución gratuita.

Santa Fe. Argentina. ISSN 1850-3179

n°135 Entrevista

Por ley

Apoyo a emprendedores

Durante seis semanas

Hasta el 28 de febrero

Abel Albino

Monumento Histórico

Aceleradora de empresas

Cursarán en Estados Unidos

Verano en el Predio

El creador de la Fundación Cooperadora para la Nutrición Infantil visitó la unl en el marco de la XL Reunión del caslan. Habló sobre la Desnutrición: el mal oculto. p.12

La manzana que reúne al Rectorado de la unl, la fcjs y los medios de la Universidad fue declarada Monumento Histórico Nacional por parte de la legislatura. p.7

La Aceleradora Litoral Centro iniciará sus actividades en Santa Fe. Está conformada por la unl, el ptlc, la uisf y la Bolsa de Comercio de Santa Fe. p.9

Seis estudiantes de la unl fueron elegidos para participar de la tercera edición del programa de intercambio Friends of Fulbright. Cursarán entre enero y marzo de 2018. p.17

Para esta temporada 2017/18 se desarrollarán diversas actividades deportivas, recreativas y culturales. Ya se encuentran habilitadas las piletas recreativa y pre-olímpica. p.20

Electos por la Asamblea Universitaria

Mammarella y Lizárraga al frente de la unl por los próximos cuatro años Enrique Mammarella y Claudio Lizárraga fueron elegidos como rector y vicerrector de la Universidad Nacional del Litoral para el período 2018-2022. Hablaron ante un Paraninfo colmado al finalizar la Asamblea Universitaria y llamaron “a seguir construyendo juntos las bases de la gobernabilidad y la institucionalidad sobre las que será posible consolidar el ejercicio y el desarrollo pleno del pensamiento crítico, la ética, la enseñanza y la producción académica, científica y cultural”. También se eligieron decanos en las diez facultades. p.3-4-5

Gestión 2010 - 2018

"Con la educación se construye el futuro" En un balance de la gestión que lo tuvo al frente del Rectorado, Irigoyen destacó la “gestión entendida como construcción colectiva”, la planificación como ordenamiento esencial para el crecimiento, y se enorgulleció de la declaración de la Universidad como Monumento Histórico: “Ya empezamos a transitar el Centenario”, dijo. p.10-11

Diciembre 2017

el Resumen Breves

la frase _del mes

«En nuestro país seis de cada diez personas tiene sobrepeso. La gente no hace más comida en su casa, la porción la define un delivery y la gente come todo lo que hay. »

Alberto Cormillot El reconocido y mediático médico estuvo en la unl en el marco de la xl Reunión del caslan y vii Congreso de Alimentos Siglo xxi. Brindó el panel ‘Enfermedades Crónicas No Transmisibles, Nutrición y Salud. Actualización sobre la obesidad en Argentina’.

la foto _del mes Desayuno con nuevos becarios El rector de la unl Miguel Irigoyen recibió a los primeros beneficiarios del programa de ‘Becas Posdoctorales con Movilidad Internacional’, quienes realizarán estancias de investigación en Universidades extranjeras a partir de 2018.

» Asociados Solidarios Desde el Programa unl Verde, el Programa de Ambiente y el Programa Alimentos de Interés Social de la unl se está realizando una campaña de ‘Asociados Solidarios’ a la planta de Alimentos Nutritivos para sumar donaciones de manera permanente y poder cubrir necesidades de instituciones y fundaciones que están acreditadas y tienen necesidades insatisfechas. Estas nuevas donaciones se sumarían a una bolsa común que mensualmente y desde hace mucho tiempo se reparte en instituciones. Pero cada día llegan pedidos de más instituciones a las que no se puede dar respuesta porque lo donado no alcanza. Para quienes deseen sumarse y colaborar, deben completar el formulario en www.unl.edu.ar/ extension/colaborar-para-alimentar y deben enviarlo a: alimentosnutritivos@unl.edu.ar, o acercarlos personalmente a Junín 3446 de 9 a 13 hs. Los interesados se pueden asociar por módulos de $40 cada uno, que equivale a 10 raciones de alimentos.

» Inscripciones a unlvirtual

por el _mundo Daniela Vukonich 22 años Arquitectura (fadu) Universidad de Santiago de Chile.

diciembre _en litus

«Movilizándote a otro país aprendés cosas que, por diferencias socio-culturales, no están presentes en tu formación habitual».

Consta de 13 capítulos que se centran en historias, celebraciones y fechas dentro de la vida de las personas que pueden marcarlas en forma de balance y diferentes festejos, que dispararán historias en formas variadas.

La serie: La celebración desde el 25 de diciembre de lunes a viernes a las 22

Docu-ficción basada en la obra literaria de Lucio V. Mansilla ‘Una Excursión a los Indios Ranqueles’. Serie de 8 capítulos realizada en coproducción por las unlp, unlp, unrc y unc.

+info 0810 555 0550 informes@unlvirtual.edu.ar

Otra excursión a los Indios Ranqueles Sábados y domingos a las 14.30

Mirá la programación completa en: www.litustv.com.ar

RECTOR Arq. Miguel Irigoyen Editor Responsable Romina Kippes Coordinación General Andrea Vittori Rodrigo Nocera Redactores Rodrigo Nocera, Andrea Víttori y Laura Loreficcio

Escriben en este número: Elina Degli Esposti, Natalia Palacio, Verónica Sosa, Marianela Morzán, Gisela Arola, Valeria Elias, Marcela Perticarari, Leticia Chirinos, Julieta Álvarez Arcaya, Fabián Fortunatti, Maximiliano Trossero, Mercedes Ponzio, Anisé Casim, Mariana Romanatti, Valeria Boruchalsky, Delfina Baumann, y Amanda Merino. Coordinación de Diseño: Alejandro Gariglio. Colaboración: Lisandro Giménez Corte. Diseño y Diagramación: Franco Scarafia. Diagramación: Rodrigo Espinosa, Juan Pablo Soto. Tipografía: el Paraninfo fue diseñado con las fuentes Lavigne Text / Laski Sans. ©Ramiro Espinoza.

Hasta el 28 de febrero están abiertas las inscripciones para la propuesta académica a distancia de unlvirtual. Para el 2018, se compone de 20 Tecnicaturas, siete Ciclos de Licenciatura, cinco Cursos de Formación Profesional y un Bachiller Universitario (Ciclo Inicial de la carrera de Abogacía). El ingresante debe completar el Formulario de Inscripción Online disponible en www.unlvirtual.edu.ar hasta el 28 de febrero, mediante el cual el aspirante tendrá acceso a una Guía de Ingreso y contará con la información necesaria para iniciar una carrera universitaria a distancia.

CONTACTO Bv. Pellegrini 2750 • S3000ADQ • Santa Fe Tel: (0342) 4571110 (int. 186-220) elparaninfo@unl.edu.ar Encontranos en las redes sociales como Universidad Nacional del Litoral.

Periódico mensual de distribución gratuita, con una tirada de 10.000 ejemplares, editado por la Dirección de Comunicación Institucional. Creado por Res. 152/03. Declarado de interés legislativo por la Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe. ISSN 1850-3179

» vi Congreso asaeca Del 7 al 10 de marzo de 2018 tendrá lugar en fhuc la edición vi del Congreso de la Asociación Argentina de Estudios Sobre Cine y Audiovisual. Se titula "Intensidades políticas en el cine y los estudios audiovisuales latinoamericanos. Identidades, dispositivos, territorios". La fecha límite para el envío de ponencias a publicar en Actas es el 20 de diciembre +info www.asaeca.org

la Universidad

Diciembre

Período 2018-2022

Con nuevas autoridades, la proyecta sus 100 años Enrique Mammarella y Claudio Lizárraga fueron elegidos por la Asamblea Universitaria como rector y vicerrector de la que recibieron fue contundente: 245 y 249 votos, respectivamente, sobre 254 asambleístas. Con la elección del nuevo rector y vicerrector, la da inicio al noveno período institucional de gobierno universitario, desde el retorno de la democracia. El ingeniero Enrique Mammarella y el profesor Claudio Lizárraga fueron elegidos el 21 de noviembre por la Asamblea Universitaria para conducir a la en el período 2018-2022, que estará marcado tal como anticiparon, por el Centenario de la Reforma Universitaria y los 100 años de la casa de estudios, hija dilecta de aquel proceso. El máximo órgano de gobierno previsto en el Estatuto Universitario se constituyó en el recinto del Paraninfo, con una participación cercana al 95% de sus miembros (254 sobre 268), y cientos de personas que colmaron las gradas del recinto. El actual rector, Miguel Irigoyen y el secretario General de la , Pedro Sánchez Izquierdo, presidieron la Asamblea que comenzó dando forma a la Junta Escrutadora integrada por representantes de los decanos, profesores titulares y asociados, profesores adjuntos, profesores auxiliares, graduados, no docentes y estudiantes.

Para el cargo de rector, Mammarella recibió el 96.45% de los votos: 245 a favor, 4 nulos y 5 en blanco, sobre un total de 254. Para vicerrector, el apoyo fue igualmente rotundo: 249 votos a favor de Claudio Lizárraga y 3 en blanco, sobre 252 emitidos. GESTIÓN DE EQUIPO El rector y el vicerrector electos leyeron un mensaje en el que comenzaron agradeciendo a los asambleístas por el apoyo recibido y su participación, ‘dando claras muestras de la consolidación de los marcos institucionales en la vida universitaria en nuestro país’; a los docentes, graduados y estudiantes ‘que a través de 98 actos electorales distribuidos en las distintas unidades académicas, eligieron a sus representantes, conformaron los consejos directivos, eligieron decanos y vicedecanos y finalmente conformaron esta Asamblea’. Y muy especialmente, agradecieron el apoyo recibido de sus familias. ‘Estamos plenamente conscientes de las expectativas puestas en nosotros, no solo de la comunidad universitaria y la sociedad de la que formamos par-

te indisoluble. Esas expectativas son para nosotros la mejor motivación para trabajar’, agregaron, para anticipar que en lo inmediato pondrán su atención en armar ‘un equipo de gestión competente, sólido, cohesionado y cuyo compromiso con la

» Enrique José Mammarella Es santafesino, casado, padre de tres hijos que cursan carreras universitarias. Egresado de la Escuela Industrial Superior como Técnico Químico, cursó la carrera de Ingeniería Química y el Doctorado en Ingeniería Química en la Facultad de Ingeniería Química de la ; y realizó su posdoctorado en la Universidad Federal de São Carlos (Brasil). Fue simultáneamente presidente del Centro de Estudiantes y Consejero Directivo por el claustro de estudiantes en la . Comenzó su carrera en la en el año 1991 y en Conicet en el año 1992, siendo en la actualidad Profesor de la en la Facultad de Ingeniería Química e Investigador del en el (unl-conicet ). Desempeñó numerosas funciones de gestión en el ámbito del Rectorado de la y en la , en la que fue decano en los últimos dos períodos de gestión. Asimis-

. El apoyo

mo, tiene a su cargo desde 2010, la presidencia del Directorio del Parque Tecnológico del Litoral Centro . Fue director/codirector de tesis das y en ejecución, de becarios de posgrado del conicet, Agencia, Mincyt, (Brasil), Capes (Brasil), Pedeciba (Uruguay) y (Uruguay)

Universidad tenga que validarse día a día, con mucho trabajo, esfuerzo y entrega’. Finalmente, convocaron a todos los universitarios del litoral ‘a seguir construyendo juntos las bases de la gobernabilidad y la institucionalidad sobre

las que será posible consolidar el ejercicio y el desarrollo pleno del pensamiento crítico, la ética, la enseñanza y la producción académica, científica y cultural, como misiones sustantivas de nuestra Universidad’.

» Claudio Horacio Lizárraga y de becarios de iniciación cientor de capítulos de libros y artíde numerosas ponencias en congresos nacionales e internacionales, y participó en numerosas acciones de transferencia de tecnología realizadas a través de la operatoria sat de la .

Tiene 48 años y es Profesor en Historia recibido en la . Hijo de padre médico y madre maestra. Nació en la ciudad de Córdoba en 1969, vivió su infancia en Santa Clara de Buena Vista y reside en Santa Fe desde el año 1982. Tiene cuatro hermanos. Está casado y es padre de dos hijas de 18 y 15 años. Inició su carrera académica como Ayudante Alumno por concurso. Posteriormente, fue Jefe de Trabajos Prácticos y en la actualidad es Profesor Adjunto Ordinario en el Departamento de Historia de la . Es investigador en el área de la Historia Antigua y los estudios clásicos. Autor y coautor de libros y artículos en el campo de su especialidad. Fue presidente de la ; Consejero Directivo y

Superior, tanto en calidad de estudiante como de auxiliar docente. Se desempeñó como vicedecano de la y secretario General de la unl. A los 40 años fue electo como el decano más joven en el ámbito de la unl, desempeñándose durante dos períodos consecutivos (2010-2014 y 2014-2018). Además, presidió la Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y Educación ( ) entre 2012 y 2014.

la Universidad

Diciembre 2017

Gestión 2018-2022

Las nuevas autoridades de las facultades de la unl

Los Consejos Directivos de las diez unidades académicas de la casa se estudios culminaron el proceso de elección de decanos y vicedecanos. También se eligió al director del ism. Estarán al frente de las entidades por los próximos cuatro años. FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO

FACULTAD DE BIOQUÍMICA Y CIENCIAS BIOLÓGICAS

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

Decano Sergio Cosentino

Decana Adriana Ortolani

Decano Norberto Gariglio

Decano Sergio Hauque

Decano Javier Francisco Aga

Formación académica Arquitecto. Especialista en Diseño y Proyectación. Antecedentes académicos Profesor Adjunto de Taller de Proyecto Arquitectónico 3. Antecedentes de gestión Gerente de Programación y miembro del Directorio de lt10, asesor de la Secretaría de Cultura de la Nación, secretario de Posgrado de 2006 a 2015 y General 2015 a 2017 de la fadu, vicedecano de fadu desde 2014.

Formación académica Bioquímica Antecedentes Académicos Jefe de Trabajos Prácticos, dedicación exclusiva, Profesor Adjunto, dedicación exclusiva A en la Cátedra de Química Inorgánica, Profesor Adjunto, dedicación simple con desempeño de funciones en la asignatura ‘Biogeoquímica’. Antecedentes de gestión Directora de Posgrado de la fbcb desde 2004 y secretaria de Ciencia y Técnica de la fbcb desde 2010.

Formación académica Ingeniero Agrónomo, Doctor por la Universidad Politécnica de Valencia. Antecedentes académicos Profesor Titular exclusivo en la Cátedra de Cultivos Intensivos, orientación fruticultura y docenteinvestigador Categoría 1. Antecedentes de gestión Vicedecano de la fca (2006-2014), decano de la fca (2014-2018).

Formación académica Contador Público Nacional, Abogado y Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales. Antecedentes académicos Director de la Maestría en Administración y Finanzas (doble titulación fce-Kaiserslautern). Antecedentes de gestión Miembro del Consejo Directivo fce (2001-2017), secretario Académico y vicedecano fce (2010-2018).

Formación Académica Abogado, Especialista en Derecho de Daños. Antecedentes académicos Profesor Adjunto Ordinario de Derecho Civil II, en la fcjs. Antecedentes de gestión Secretario de Posgrado de la fcjs (2007-2014), vicedecano de la fcjs (2010-2014) y decano de la fcjs (2014-2018).

Vicedecano Ruben Marcelo Molina

Vicedecano Ricardo Kratje

Vicedecana Adriana Engler

Vicedecana Liliana Dillon

Vicedecano Cósimo Gonzalo Sozzo

Formación académica Arquitecto. Antecedentes Académicos Profesor Titular Semidedicación en la Cátedra Módulo 5 Teorías y Producción Estética en la ciudad moderna del taller Introductorio y de Teorías y Producción Arquitectónica en el siglo xx. Docente Investigador Categoría 3. Antecedentes de gestión Consejero docente (1987-1989), Consejero Docente Titular (1998-2002 / 2002-2006 / 2006-2010 / 2010-2014 / 2014-2018), presidente del Distrito 1 del Colegio de Arquitectos de la Provincia de Santa Fe, vicepresidente en el Directorio Superior Provincial del Colegio de Arquitectos de la Provincia de Santa Fe.

Formación académica Bioquímico, Doctor en Bioquímica, Posdoctorado Antecedentes académicos Profesor Titular con Dedicación Simple e Investigador Superior Categoría 1 con Dedicación Exclusiva (conicet).

Formación académica: Licenciada en Matemática Aplicada, Magíster en Educación Psico–Informática, Doctora en Matemática Educativa. Antecedentes académicos: Profesora Titular dedicación exclusiva en las cátedras Matemática I y Matemática II. Docente de la carrera Tecnicatura en Poscosecha de Granos y Semillas. Docente de posgrado. Antecedentes de gestión: Consejera docente del Consejo Directivo desde 1999, directora del Departamento de Materias Básicas e Instrumentales (2009-2013), directora docente de la Biblioteca de la Facultad de Agronomía y Veterinaria de la unl (1998-1999).

Formación académica Contadora Pública Nacional, maestranda en Docencia Universitaria y Diploma Superior en Desarrollo Local y Economía Social. Antecedentes académicos Profesora ordinaria en Introducción a la Economía (fce) y en Bases de Economía y Administración (fcv). Antecedentes de gestión Miembro del Consejo Directivo fce (2012-2017), directora de Extensión en la fce (2015-2016), secretaria de Ciencia y Técnica y Extensión en la fce (2016-2017).

Formación Académica Abogado, Doctor en Derecho. Antecedentes académicos Profesor Titular Ordinario de Derecho Civil III, profesor Adjunto Ordinario de Derecho Civil II, profesor a cargo de la materia optativa Derecho del Consumidor en la fcjs. Investigador categorizado para el programa de incentivos para docentes Investigadores, 2005- Categoría II. Antecedentes de gestión Subsecretario de Posgrado de la fcjs (2001-2004), secretario de Ciencia y Técnica de la fcjs (2005-2014), director del Centro de Investigaciones de la fcjs (desde 2014) y vicedecano de la fcjs (2014-2018).

la Universidad

Formación Académica Profesor de Música especialidad Armonía y Contrapunto y Magíster en Arte Latinoamericano mención Música. Antecedentes de gestión Regente de Extensión ism y secretario Académico ism (1994-2000); director de Cultura de la unl (2000-2007); secretario de Cultura del Gobierno de la Ciudad de Santa Fe (2007-2013); director del ism (2014–2018).

INSTITUTO SUPERIOR DE MÚSICA

Director Damián Rodríguez Kee

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

Diciembre 2017

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS HÍDRICAS

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

Decana Larisa Carrera

Decano Humberto Occhi

Decana Laura Tarabella

Decano Raúl Pedraza

Decano Adrián Bonivardi

Formación académica Doctora en Medicina, Magister en Educación Universitaria, Médica Especialista en Dermatología. Antecedentes académicos Profesora Titular de Biología Celular, Histología y Embriología. Antecedentes de gestión Secretaria Académica de la fcm (2006-2014), decana de la fcm (20142018), vicepresidente del Foro Argentino Facultades y Escuelas de Medicina Públicas - fafemp (2014-2016), Presidenta fafemp (2016-2018).

Formación académica Médico Veterinario, Magister en Ciencias Veterinarias. Antecedentes académicos Profesor Asociado (fcv) Antecedentes de gestión Decano (fcv), secretario de Ciencia Técnica (fcv), presidente Consejo Nacional de Decanos de Veterinarias (conadev) y Consejero Regional inta.

Formación académica Profesora de Geografía, especialista en Problemáticas Sociales de la Geografía. Antecedentes académicos Profesora Adjunta Ordinaria semidedicación. DocenteInvestigador Categoría 3. Antecedentes de gestión Dir. de Enseñanza de Grado y Pregrado (2001-2016), dir. de la carrera de Geografía (desde 2006), consejera Directiva de la fhuc (2014-2018); sec. Académica de la unl (desde 2016).

Formación académica Ingeniero en Recursos Hídricos, Doctor en Ciencias de la Ingeniería. Antecedentes académicos Profesor Titular Ordinario de grado y posgrado en ‘Hidrología de Superficie’ y ‘Drenaje Urbano’ (fich). Director de la Maestría en Ingeniería de los Recursos Hídricos (2010-2014). Antecedentes de gestión Director del Depto. de Hidrología de la fich (2001-2006), Secretario de Posgrado de la fich (2007-2013) y Decano de la fich (2014-2018).

Formación Académica Licenciado y Doctor en Química. Antecedentes académicos Profesor Titular en la unl, Investigador Principal del conicet Antecedentes de gestión Director de Posgrado y rrhh de la unl (2003-2004), director de las Licenciatura, Maestría y Doctorado en Química en la fiq (1998-2002), secretario de CyT de la fiq (desde 2010), vicedecano de la fiq (2014-2018) y miembro Titular del Directorio del ptlc por unl (2006-2008).

Vicedecano Matías Candioti Busaniche

Vicedecana Hugo Ortega

Vicedecano Daniel Comba

Vicedecano Carlos Giorgetti

Vicedecana María Élida Pirovani

Formación académica Médico, Especialista en Clínica Médica, Especialista en Alergia e Inmunologia. Antecedentes académicos Profesor Asociado Semiologia Medica, Docente-investigador Categorizado. Antecedentes de gestión Secretario Académico fcm y Responsable Académico Tercer Año fcm.

Formación académica Veterinario, Doctor en Ciencias Biológicas. Antecedentes académicos Investigador Principal conicet, Profesor Titular fcv-unl. Antecedentes de gestión Director del icivet-Litoral, vicedecano (fcv), secretario de Ciencia y Técnica (fcv), coordinador Académico (fcv), coordinador de Formación de Recursos Humanos (unl).

Formación académica Licenciado en Ciencia Política, Magister en Ciencias Sociales. Antecedentes académicos Profesor adjunto ordinario en la asignatura Teoría de las Políticas Públicas, con funciones en Teorías del Estado en la fhuc. Docente investigador Categoría 3. Antecedentes de gestión Coordinador de Posgrado (20112012) y director de Posgrado y Formación de Recursos Humanos de la unl (desde 2012); director de Departamento de Ciencia Política de la fhuc (2013-2017).

Formación Académica Ingeniero Químico. Antecedentes académicos Profesor Adjunto Ordinario de grado en ‘Administración de Proyectos de Software’ (fich). Antecedentes de gestión Coordinador del Área de Educación a Distancia de la fich (2008-2013) y Secretario Académico de la fich (desde 2014).

Formación Académica Ingeniera Química y Magister en Ciencia de los Alimentos. Antecedentes académicos Profesora Titular Dedicación Exclusiva A Ordinario (fiq), profesora de grado y posgrado y directora de la Carrera de Ingeniería de Alimentos (fiq). Antecedentes de gestión Jefa del Área de Conservación de Alimentos del ita (desde 2013), directora del Instituto de Tecnología de Alimentos (ita) (desde 2015).

Diciembre 2017

la Universidad

Único en la región

Equipamiento destinado al análisis multielemental Se trata del Laboratorio de espectrometría de Masa con Plasma Inductivo Acoplado. Está instalado en el Edificio Damianovich de la fiq, ubicado en Santiago del Estero 2654, y es único en el país. La unl inauguró el Laboratorio de espectrometría de Masa con Plasma Inductivo Acoplado (icp-ms) del Programa de Investigación y Análisis de Residuos y Contaminantes Químicos (prinarc). El equipamiento, único en la provincia de Santa Fe, está instalado en el Edificio Damianovich de la fiq, ubicado en Santiago del Estero 2654. Este nuevo logro, producto de un consorcio público-público, permite la utilización del equipamiento por parte de 23 grupos de i+d radicados en seis unidades académicas de la unl

» La tecnología icp-ms Es la herramienta más poderosa para el análisis multielemental (permite el análisis de más de 70 elementos y unos 280 isótopos estables) y, sumado a la posibilidad de combinación cromatográfica, constituye actualmente la mejor estrategia para el análisis de especiación elemental, es decir, la identificación de especies químicas individuales de la que puede formar parte un elemento.

(fiq, fbcb, fca, fcv, fhuc, fich) y cinco institutos de doble dependencia unl-conicet (icivet, inali, isal, intec, incape). El acto inaugural estuvo encabezado por el rector de la unl, Miguel Irigoyen; el decano de la fiq y rector electo, Enrique Mammarella; el entonces ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Eduardo Matozo; y el responsable del Laboratorio, Horacio Beldoménico. Durante el discurso de apertura, Irigoyen manifestó que «hace muchos años que la unl ha intentado sostener –como política que atraviesa todas sus dimensiones–, el sumar las energías y las capacidades, y presentarnos a proyectos más competentes y pertinentes para la región». Además, el rector dijo estar convencido de que «esta política nos ha permitido ser competitivos al momento de presentarnos en diferentes convocatorias y se traduce en que los últimos años marcan un hito en la historia de la unl en cuanto a la incorporación de equipamiento tecnológico y científico, que permitirá generar mejores condiciones para el desarrollo regional».

FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Respecto de las acciones que permitieron adquirir este equipo, «son producto de políticas de integración que la Universidad ha entendido que son el camino. Unirnos en consorcios e integrarnos para potenciarnos es lo más importante. Además, de mostrar a la comunidad que más de 70 proyectos se van a beneficiar, junto con nuevas líneas de investigación que van a ser posible desarrollar a partir de ahora», apuntó Mammarella. DESARROLLO DE NUEVAS ÁREAS Este nuevo equipamiento permitirá el fortalecimiento de la investigación científica de los grupos mencionados y propone el desarrollo potencial de 18 nuevas líneas de investigación con un impacto eventual sobre más de 70 proyectos de investigación que actualmente están en ejecución. Asimismo, tiene un impacto de gran relevancia sobre la ampliación de las capacidades de servicios y transferencia tecnológica que incluye como potenciales beneficiarios a más de 20 instituciones y empresas, con posibilidad de desarrollar aso-

El Laboratorio de espectrometría de Masa con Plasma Inductivo Acoplado. ciaciones, proyectos, asistencia técnica específica y servicios altamente especializados. INVERSIÓN El PRINARC obtuvo un aporte no reintegrable de $ 4.335.125 en la convocatoria de equipamientos de alta complejidad de la Agencia Santafesina de Ciencia, Tecnología e Innovación, perteneciente al Ministerio de

Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la provincia de Santa Fe. Dicho aporte fue destinado a la adquisición y puesta en funcionamiento de un «Espectrómetro de masa con plasma inductivo acoplado (icp-ms) con cromatógrafo líquido de alta resolución (hplcicp-ms) y cromatógrafo gaseoso (gc-icp-ms) acoplados».

Innovación y desarrollo

Entregaron $1.000.000 para el Polo Tecnológico Esperanza Se firmó el acta constitutiva de la Asociación Civil que pone en funcionamiento el Polo Tecnológico Esperanza. En el acto el Gobernador de Santa Fe hizo entrega de un subsidio para su desarrollo. Se realizó en Esperanza la firma del acta que pone en funcionamiento la Asociación Civil Polo Tecnológico Esperanza, un espacio interinstitucional que buscará la generación y el desarrollo de proyectos innovadores en la región. Tiene como principal objetivo el acercamiento de los centros educativos y científicos locales, los organismos estatales y la industria, para fomentar el desarrollo de las cadenas de valor a partir de la ge-

neración de soluciones locales con tecnología de punta, generando nuevos emprendimientos, desarrollando nuevos centros de servicios para las empresas existentes y distintos espacios de investigación. Este polo parte del crecimiento de las capacidades y actividades desarrolladas en la Incubadora de Empresas de Ámbito Regional idear que está en Esperanza desde el 2002 e incorporará nuevas estructuras de apoyo y servicios.

La firma fue realizada por las máximas autoridades de las cinco instituciones que conforman el Polo: el gobernador de la provincia de Santa Fe, Miguel Lifschitz; el rector de la unl, Miguel Irigoyen; la intendenta de la ciudad de Esperanza, Ana María Meiners; el presidente de la Fundación Instituto Tecnológico El Molino (itec), Víctor Sarmiento; y el presidente de la Cámara Industrial Metalúrgica de Esperanza y el departamen-

to Las Colonias (Cime), Guillermo Breques. En el estrado también estuvo presente el ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de Santa Fe, Eduardo Matozo.

En el acto, que se desarrolló en la sede del itec, el gobernador hizo entrega de un subsidio por un millón de pesos para la construcción del edificio y la puesta en funcionamiento del Polo.

la Universidad Es Ley

La iniciativa, que ya contaba con la media sanción de Diputados, fue aprobada por unanimidad y sin modificaciones el miércoles 29 de noviembre por la cámara de Senadores. Resta que se promulgue.

EL PROYECTO El proyecto había sido presentado, en 2016, a los legisladores nacionales, amparado en la Ley 12.665 que crea la Comisión Nacional de Museos y de Monumentos y Lugares Históricos. El objetivo fue que se declare a la manzana histórica de la unl como Monumento Histórico Nacional y llama a tomar las medidas pertinentes a los efectos de asegurar la custodia, conservación, refacción y restauración del monumento. Además, se

Entre la fbcb y Cellargen Biotech

La Manzana de la unl fue declarada Monumento Histórico Nacional

Ya es Ley la declaración de Monumento Histórico Nacional de los edificios de la manzana que reúne al Rectorado de la unl, la fcjs y los medios de la Universidad. Luego de la media sanción de la Cámara de Diputados el jueves 23 de noviembre, el miércoles 29 hizo lo propio el Senado. De esta manera se aprobó el proyecto que se comenzó a gestar a mediados de 2016 por una Comisión Promotora que elaboró un texto con fundamentos históricos, arquitectónicos y jurídicos. La media sanción por parte de Senadores fue de manera unánime, resta que se promulgue.

Diciembre 2017

inscribió en el Registro Nacional de Bienes Históricos. ESTUDIOS PREVIOS Durante el mes de diciembre se realizarán una serie de acciones destinadas a investigar en profundidad la materialidad de la fachada del edificio de Rectorado, con el fin de reunir información indispensable para tomar decisiones de proyecto de puesta en valor de las fachadas principales. Con el asesoramiento de especialistas en la materia se realizarán pruebas y estudios en el cuerpo central, sector más significativo de la fachada. Mediante un sistema de andamios se accederá de forma directa a cada elemento ornamental del sector, los cuales serán evaluados y relevados en detalle. Mediante este primer estudio se espera contar con información precisa para definir los criterios más adecuados de actuación sobre la materialidad y, de esta manera, elaborar el proyecto de intervención de recuperación integral, reposición y consolidación de los ornatos y materiales de las fachadas de este histórico edificio.

«Esto nos lleva a redoblar los esfuerzos por preservar este edificio y tenerlo en las mejores condiciones de dignidad, de funcionamiento y de eficiencia para el centenario de la Universidad». ~ Miguel Irigoyen

RECONOCIMIENTO PROVINCIAL Por el decreto Nº 3430 del gobernador de la provincia Miguel Lifschitz, se declara ‘Bien cultural histórico artístico’ a la Manzana Histórica de la unl. Entre los fundamentos se destaca que el ‘carácter histórico institucional hacen al reconocimiento no sólo a nivel local sino a nivel nacional e internacional’, de la Universidad.

Producirán insumos biotecnológicos Se firmó un acuerdo entre ambas partes y tiene como objetivo la producción de biofármacos destinados fundamentalmente a la industria veterinaria y de salud humana. La unl, con la asistencia de la FBCB, firmó un acuerdo específico con la empresa Cellargen Biotech srl para gestar, en el Laboratorio de Desarrollo Biotecnológico (ldb) de la fbcb, nuevas tecnologías, procesos y productos de interés terapéutico o diagnóstico para uso humano o animal, cuyos resultados podrán ser transferidos al mercado, así como también la formación de recursos humanos altamente especializados. Participaron de la rúbrica Miguel Irigoyen, rector de la unl; Javier Lottersberger, decano de la fbcb; Claudio César Prieto, socio fundador y gerente general de Cellargen Biotech y Diego Fontana, también socio fundador de la empresa. Además estuvieron presentes miembros del equipo del ldb y docentes investigadores de la fbcb. «Esta empresa que se gestó en el seno de la fbcb tiene por objetivo desarrollar vacunas de tercera generación y hormonas para sanidad animal. Es un proyecto de trabajo que consiste en la producción de proteínas recombinantes a partir de cultivos generados por ingeniería genética», explicó Prieto. Por su parte, Lottersberger expresó: «para nosotros es una enorme satisfacción porque esto implica la posibilidad futura de incorporar nuevas fuentes de trabajo calificadas, lo que generará valor agregado a la región, debido a la capitalización de una nueva empresa que aportará al mercado un producto desarrollado localmente». DESARROLLO DE VACUNAS BIOSEGURAS Uno de los proyectos a llevar a cabo por el equipo liderado por Prieto y Fontana, es el desarrollo de vacunas innovadoras y biose-

guras que a diferencia de la producción clásica de vacunas virales inactivadas, comprende un sistema que no requiere de la manipulación del agente infeccioso, aumentando así la bioseguridad del proceso y producto. «El producto más avanzado, que ya está en la fase productiva, es una vacuna recombinante de nueva generación para la rabia, totalmente libre de virus y de patógenos, desarrollada íntegramente en la fbcb con un proceso totalmente innovador. El producto está destinado para uso en animales domésticos y de producción. Al mismo tiempo tenemos otra línea de vacunas en desarrollo como por ejemplo una de tercera generación para Hepatitis B, destinada a uso en seres humanos, u otra para aplicación de hormonas en uso veterinario», indicó Fontana. Sobre la penetración de los productos al mercado, Prieto dijo que «estamos estableciendo relaciones con empresas de la región para poder expandirlos tanto a Latinoamérica como a Europa, Asia y África. Llevamos más de 10 años de investigación y desarrollo, y desde que comenzamos a funcionar aumentó la incorporación de recursos humanos surgidos de la Facultad y así logramos un importante equipo de trabajo».

» Investigación y Desarrollo Entre sus principales metas es desarrollar y producir insumos bioterapéuticos para animales y generar tecnología de producción de última generación que erradique definitivamente el uso de animales como fuente productora de medicamentos.

Diego Fontana, Miguel Irigoyen, Claudio Prieto y Javier Lottersberger.

Ciencia

Diciembre 2017

Vinculación

Planeamiento

Doce empresas se presentaron en el Foro de Capital

Más de 90 proyectos en marcha

Siete de ellas participaron de una presentación ante inversores y gestores de fondos de aceleradoras. Estos emprendimientos resultaron seleccionados entre 31 proyectos postulados para esta edición.

# en números 11a edición del Foro de Capital En el marco de la 11a edición del Encuentro anual del Foro de Capital para la Innovación, 12 empresas tuvieron la oportunidad de presentar públicamente desarrollos, productos y servicios que necesitan inversiones para su crecimiento. Siete de ellos expusieron sus modelos de negocio ante inversores y gestores de fondos de aceleradoras. Estos emprendimientos resultaron seleccionados entre 31 proyectos postulados para esta edición. Los proyectos seleccionados corresponden principalmente al sector tics, desarrollos digitales, servicios y soluciones tecnológicas, industria alimentaria, servicios audiovisuales, entre otros. El proceso de selección resultó luego de un recorrido preparatorio en el que los emprendedores recibieron un ciclo intensivo de capacitaciones acerca de temas como: modelado de negocios, marketing para emprendedores, flujo de fondos, valuación de proyectos, competencias comunicativas y oralidad. Asimismo, recibieron un entrenamiento para su presentación ante inversores. PROYECTOS INNOVADORES DE ALTO IMPACTO Los emprendimientos que expusieron fueron: gugatec, empresa que desarrolla soluciones

ideas proyectos presentadas

seleccionados

innovadores

tecnológicas en el ámbito de la impresión 3d, captación y tratamiento de imágenes vía drone; Beat2Beat que ofrece soluciones para el monitoreo médico en el embarazo, a través de software y aplicaciones de nuevas tecnologías basadas en el uso del teléfono móvil; Carpoolear, una plataforma cerrada y personalizada para que miembros de una misma organización puedan organizarse para compartir sus viajes en auto; Teembu, un sistema multimedia para el entrenamiento físico que propone una experiencia distinta; LioCor, empresa que produce y procesa alimentos implementando la hidroponía como medio de cultivo y el deshidratado a través de la Liofilización; io Cloud Solutions, dedicada a la evolución de sistemas de gestión documental y desarrollo de tecnologías y aplicaciones, que aporta soluciones a las empresas e instituciones; y Simpocity, emprendimiento basado en el concepto interaction network, que desarrolló la aplicación Event App, una solución tecnológica para potenciar el relacionamiento en los eventos. En el encuentro se desarrolló también una muestra paralela de proyectos en la que participaron cinco emprendimientos innovadores que contaron con un stand en el evento para

exponer sus desarrollos, estos fueron: sgig – Sistemas de Gestión de Información Geográfica, el desarrollo del producto o servicio basado en un software qgis, de licencia libre y gratuita, para crear valor agregado a un producto o servicio; B0-Tito, emprendimiento dedicado al diseño de piezas creadas con plástico post consumo, bajo las premisas reducir, reciclar y reusar; El Abrigo Productora Audiovisual, un emprendimiento con cinco años de trayectoria en el sector audiovisual; Empretienda, una plataforma en la nube que permite a emprendedores y pequeñas empresas poder comercializar sus productos a través de su propia tienda online a un bajo costo; y redi - Ciudades Inteligentes, un modelo de empresa de base de tecnológica que brinda soluciones en todas las instancias asociadas a proyectos de escala urbana. Los emprendedores que transitaron el recorrido hasta la presentación en el Foro, pusieron de relieve la posibilidad de vinculación con otros emprendedores, la construcción de redes de contacto y las instancias de formación, como experiencias y aspectos de enriquecimiento. [+] info www.forocapital.org.ar/edicion2017

La Secretaría de Planeamiento avanza con la tercera etapa del Proceso de Programación del pdi 2010-1019 con 92 Proyectos y Acciones provenientes de todos los ámbitos de la unl. Durante 2017, finalizado el proceso de la Tercera Autoevaluación Institucional, la unl recibió el Informe Final de Evaluación Externa de coneau, que contiene 36 recomendaciones. Con este material, la Secretaría de Planeamiento comenzó la 3a etapa del Proceso de Programación del Plan de Desarrollo Institucional 2010-2019 (pdi). Se elaboraron 69 nuevos Perfiles de Proyectos (PP): 40 de unidades académicas y 29 de áreas centrales, y 56 pasaron a constituirse en Proyectos y Acciones (PyA). Asimismo, se actualizaron 36 PyA que continúan de etapas anteriores. Por lo tanto, están en marcha 92 PyA en todas las áreas centrales, facultades y centros universitarios. Al efecto de realizar el seguimiento de los proyectos y elaborar un informe que muestre avances y logros de las tareas realizadas durante este año, en noviembre se puso en marcha una encuesta. En el marco del PyA ‘Sistemas de Información para el Planeamiento Universitario: gestión institucional, significado, impacto y contexto de demandas sociales y productivas’, durante el transcurso del año, la Dirección de Desarrollo y el Programa de Informatización y Análisis Institucional trabajó –en conjunto con la Dirección de Grado y Pregrado de Secretaría Académica y la Dirección de Informatización y Planificación Tecnológica de la Secretaría General– en el desarrollo e implementación de indicadores de gestión curricular en el Sistema Gerencial de la universidad. En conjunto, se comenzó a delinear un glosario que permita compatibilizar los términos utilizados en la gestión de la universidad con el Manual de Araucano. En ese sentido, también se publicó ‘La universidad en clave regional. Aportes desde unl al diseño de un portal sobre educación superior y de un observatorio de información y orientación’, un volumen editado por Gracie-

la C. Riquelme y respaldado por trabajos elaborados desde la Secretaría de Planeamiento. JORNADAS DESTACADAS Hacia fines de mayo, la Secretaría de Planeamiento organizó ‘Universidades y Gobiernos para el Estado Abierto. Conceptos, herramientas y experiencias – 3ras. Jornadas raga’, que contó con la presencia de la diputada nacional Karina Banfi y recogió una gran cantidad de testimonios, distribuidos en mesas de experiencias subnacionales y conferencias conceptuales. La jornada se realizó con la intención de «presentar un nuevo paradigma de la ciencia política que asocia el Estado con la sociedad, que crea un nuevo concepto revalorizado y actualizado de ciudadanía, y que constituye un enfoque muy vigoroso y dinámico sobre la reforma y actualización del Estado en sus distintos niveles», puntualizó en aquel momento el secretario de Planeamiento Adolfo Stubrin. En junio, la Secretaría llevó a cabo la 1a Jornada de Cooperación Académica sobre Información Social con el objetivo de reflexionar sobre distintas problemáticas de la realidad social. En ese ámbito, dos economistas del Centro de Estudios Distributivos Laborales y Sociales definieron conceptos y trazaron un panorama sobre la desigualdad en Argentina. El Centro de Estudios y Servicios de la Bolsa de Comercio de Santa Fe, el Programa Cómo Vamos y el Observatorio Social de la unl también realizaron presentaciones de su labor. También en mayo, en coordinación con la FHUC, se llevó a cabo el viii Congreso Nacional y v Latinoamericano La Universidad como objeto de investigación, cuyo lema fue ‘La Reforma Universitaria entre dos siglos’. El evento contó con más de 300 trabajos presentados y concluyó con la entrega del Honoris Causa a Néstor García Canclini.

» Secretaría de Planeamiento Proceso de programación - Etapa 3 Síntesis final de PP y PyA - Octubre 2017 Áreas centrales / Unidades Académicas

PP 3º etapa

PyA nuevos

Total PyA

Total AC Total UA

29 40

22 34

39 56

Total final

Ciencia

Diciembre 2017

Mujeres y ciencia

Vinculación

Investigadora de la unl reconocida en los premios L’Oréal-unesco

La Aceleradora Litoral Centro iniciará sus actividades en Santa Fe

Andrea Quiberoni, investigadora del inlain y docente de fiq, recibió una mención en el galardón que reconoce la labor de las mujeres en ciencia. El premio fue por su trayectoria y por un proyecto en microbiología láctea.

Una docente e investigadora de la unl fue distinguida con una mención en el premio L’Oréal-unesco ‘Por las Mujeres en la Ciencia’, que reconoce la excelencia científica, a través de la promoción y el estímulo a la participación de las mujeres en el ámbito científico. Se trata de Andrea Quiberoni, doctora en Química, investigadora principal del conicet en el Instituto de Lactología Industrial (inlain), de doble dependencia unl-conicet, y docente en la Facultad de Ingeniería Química, quien fue reconocida por su trayectoria y por el desarrollo de una tecnología de inmunización natural de bacterias para cultivos más robustos para la industria láctea. En esta 11ª edición la ganadora del premio nacional fue Paula Casati, en tanto que la ganadora de la Beca 2017 fue María Alejandra Molina. Además, recibieron menciones otras tres investigadoras: Valeria Levi, Natalia Servetto y Natalia Andersen. VACUNAS PARA BACTERIAS LÁCTICAS Con la claridad de quien tiene casi tres décadas en la docencia, Quiberoni explica la línea de investigación que utiliza una técnica pionera denominada crispr (por sus siglas en inglés Clustered Regularly Interspaced Short Palindromic Repeats). «Desde hace varios años lleva-

mos adelante investigaciones relacionadas con una problemática microbiológica de la industria láctea fermentativa. Para la elaboración de productos lácteos fermentados, como yogur o queso, se utilizan bacterias lácticas y, como todos los seres vivos, las bacterias son susceptibles de ser infectadas por virus. Esta infección tiene consecuencias no sólo para la industria, por las pérdidas económicas, sino también para el consumidor. En ese punto está nuestra investigación que busca inmunizar a las bacterias de manera natural, como si fuera una vacuna, para evitar la infección por parte de los virus». La manera de inmunizar a las bacterias es a través de una herramienta de edición de genomas que permite cortar o agregar secuencias de adn de forma específica. «El punto más innovador del trabajo es la utilización de la técnica crispr en bacterias reconocidas como probióticas. Estas bacterias son muy valiosas por el tiempo, dinero y esfuerzo que se deposita en ellas, previo a definirlas como nuevos cultivos probióticos y, por esta razón, al ser infectadas por los virus, las consecuencias son muy severas. La aplicación de nuestros estudios a estas bacterias permitirá otorgarles inmunidad y hacerlas más robustas durante su uso industrial», explicó. «Para poder aplicarla en nues-

tro tema de investigación, Silvina Pujato, que en ese entonces era becaria doctoral del grupo, viajó para capacitarse en un centro de investigación en la Universidad de Alicante, España, y trajo el conocimiento para ponerlo en marcha en Santa Fe». Quiberoni explicó que la inmunización de bacterias ya se realiza en el mundo pero todavía no se logró hacerla en probióticos, por lo que esperan tener resultados sobre la aplicación de esta técnica en los próximos dos años. RECONOCIMIENTO AL ESFUERZO Y LA PASIÓN Al hablar sobre su trabajo la investigadora transmite la pasión que siente por el tema y por la carrera que eligió. «Para las mujeres es doblemente difícil trabajar en ciencia porque debemos desempeñar muchos roles a la vez: mamá, ama de casa, cuidar a los padres, el trabajo y debemos cumplir con todo. Creo que la pasión y la emoción que le ponemos al trabajo nos diferencia de los hombres y por eso estos premios permiten visibilizar y revalorizar la labor y el aporte de las mujeres en ciencia». Para concluir, Quiberoni aseguró: «agradezco a la unl que es mi casa desde que empecé a ser estudiante, a conicet por el reconocimiento, a todo mi grupo de trabajo y al Instituto que me permite seguir con esta pasión»

La unl, el ptlc, la uisf y la Bolsa de Comercio conforman un nuevo instrumento de apoyo a emprendedores de base científica, facilitando su acceso a inversiones. Fue seleccionada en un concurso de Nación. Una aceleradora de empresas emprendedor de la unl y el ptlc, es una entidad que otorga asis- que se acopla y funciona en contencia técnica y financiera a em- junto», señaló Daniel Scacchi, seprendimientos con potencial de cretario de Vinculación Tecnolócrecimiento global y un alto gra- gica y Desarrollo Productivo de la do de diferenciación e innova- unl, organismo que coordinó la ción. La unl, el Parque Tecnoló- presentación en la convocatoria. gico del Litoral Centro (ptlc), la Bolsa de Comercio de Santa Fe y LA RELACIÓN CON la Unión Industrial de Santa Fe EL PARQUE TECNOLÓGICO (uisf) conformaron la AceleraLa aceleradora de empresas ardora Litoral Centro y se presen- ticulará sus acciones con el ptlc. taron a un concurso del Ministe- Enrique Mammarella, presidenrio de la Producción de la Nación te del directorio, comentó que «en para favorecer su desarrollo. el caso del ptlc nos estaba faltanLa presentación se hizo en la ca- do la herramienta para mejorar la tegoría para aceleradoras cien- salida de la incubadora de aquetíficas y Litoral Cenllos proyectos que ya tro quedó entre las están maduros desde tres seleccionadas el punto de vista cienpor el Estado Nacio- «En el caso de los tífico tecnológico, penal, lo cual significa emprendimientos ro que les está faltanque recibirá un apordo la inversión para tecnológicos es te no reembolsable poder crecer, desarropara cubrir el 50% muy importante llar sus implemende los costos operataciones que en musalir lo más tivos y administratichos casos tienen que rápido posible vos anuales, durante ver con regulaciones cuatro años. Asimisal mercado» y poder salir más rámo, los emprendedopido al mercado». La ~ Mammarella res que reciban inveraceleradora «nos va a sión de esta acelerapermitir acortar los dora, obtendrán también inver- tiempos de incubación y poner los sión del Estado, en la relación será emprendimientos más rápido en 2:1 (por cada peso que la Acelera- el territorio. Los emprendimiendora invierta el Estado aportará el tos van a ganar tiempo. En el cadoble, con un tope de US$300 mil so de los emprendimientos tecnopor emprendimiento). lógicos, es muy importante salir «Es el resultado de muchos lo más rápido posible al mercado, años de trabajo para unir el cono- porque es una ventaja comparaticimiento con la producción. Tie- va», explicó Mammarella. ne también la misión de gestioLos emprendimientos cientínar capital privado y facilitar la fico-tecnológicos requieren iminversión pública, ya que por ca- portantes fondos en las últimas da parte de capital privado que fases de investigación y puesta a se obtiene, el estado coloca dos», punto, la adaptación a las regumanifestó Miguel Irigoyen, rec- laciones, presentación en sistetor de la unl. «Ahora tenemos el mas de calidad, etc. Por esta radesafío de encontrar buenos pro- zón las inversiones en esta etapa yectos, seleccionarlos y apoyar- son claves para que puedan gelos. Esta se suma a las herramien- nerar valor más rápidamente. tas disponibles en el ecosistema

Diciembre 2017

2010 - 2018

por LAURA LOREFICCIO mlloreficcio@unl.edu.ar

En un balance de la gestión de los últimos ocho años, el rector Miguel Irigoyen destacó el desarrollo planificado de la unl. Entre otros logros de este proceso destacó la reforma del Estatuto Universitario, el funcionamiento pleno de los órganos de gobierno; y el crecimiento de la Universidad en aspectos clave “para empezar a proyectar la Universidad de los 200 años”.

«Se trató de una gestión entendida como construcción colectiva, más allá de liderazgos personales, donde los distintos sectores hicieron su aporte». ~ Miguel Irigoyen

Miguel Irigoyen: La gestión planificad es una fortaleza de la U

na oferta académica de grado y posgrado atenta a las necesidades de la región y el incremento de las becas para lograr una mayor inclusión educativa. El crecimiento en metros cuadrados y la nueva infraestructura. La creación de institutos doble dependencia unl-conicet y los resultados obtenidos en materia de extensión, internacionalización y vinculación tecnológica. Son algunos de los logros que menciona el arquitecto Miguel Irigoyen, en un repaso por la gestión que inició como vicerrector junto a Albor Cantard en el año 2010 –Cantard fue rector desde 2007 finalizando el período de Mario Barletta– y que continúa a su cargo como rector. «En estos casi ocho años trabajamos en consolidar lineamientos que se fueron estableciendo de manera acordada en la unl, profundizando políticas que estaban en desarrollo o próximas a implementarse», dice a la hora del balance y por eso destaca que se trató de «una gestión entendida como construcción colectiva, más allá de liderazgos personales, donde los distintos sectores hicieron su aporte».

En esa línea, valoró en particular la implementación del segundo Plan de Desarrollo Institucional Hacia la Universidad del Centenario (2010-2019), que marcará también los inicios del período 2018-2022, cuando asuman como rector y vicerrector Enrique Mammarella y Claudio Lizárraga, respectivamente (ver pág 3): «La gestión planificada es una fortaleza de la unl porque la institución puede plantearse lineamientos, más allá de un período de gobierno. El próximo rector y el equipo que lo acompañe van a transitar sus dos primeros años de gobierno con la guía del pdi que ya está en marcha».

Las innovaciones que introdujo la Reforma del Estatuto de la UNL en 2012, después de un proceso participativo y su discusión en la Asamblea, también son señaladas como signos de madurez institucional: «Abrir los estatutos de una institución son decisiones que políticamente generan dudas, expectativas, a veces problemas; pero en la unl, ese proceso se llevó adelante con amplia participación y como resultado logramos un Estatuto contemporáneo, acorde a nuestro tiempo». Políticas de género, de accesibilidad, cuidado del medio ambiente, nuevas tecnologías vincula-

das a la educación y la inserción en la región fueron algunos de los puntos que se incluyeron en la nueva carta magna. «La tercera autoevaluación institucional de la unl y evaluación externa de la coneau también son importantes y distinguen a la unl entre las universidades argentinas. En la vida institucional estos hechos fueron muy importantes para profundizar y mejorar los lineamientos políticos sin grandes rupturas, con acciones novedosas en algunas áreas, impulsos renovados que hicieron crecer a los proyectos en marcha», agrega el rector.

EN PRIMERA PERSONA

Marta Samatán. Vicuña, Chile (1901) / Santa Fe (1981) Llegó al país en 1905 para formarse como maestra y en 1918 recibió su primer título. En 1921 quedó cesante con motivo de la huelga de docentes primarios. En 1927 se recibió de abogada en la Facultad de Derecho de la unl. En 1928 fue promotora del gremialismo docente en la ciudad de Santa Fe, en la creación la Asociación del Magisterio de Santa Fe. Ese mismo año escribió su primer libro Cantos de la vida diaria. En 1936 fue la primera presidenta de la Unión Argentina de Mujeres Filial Santa Fe, en 1938 ingresó, por concurso, como traductora a

la Biblioteca de la fcjs. Fue detenida en la cárcel de mujeres en 1943, señal de una época difícil para el gremialismo. En 1955 volvió a la unl designada delegada de la intervención (interina) en el Instituto Social. Formó parte del equipo de trabajo del Departamento de Pedagogía Universitaria hasta 1966. Entre 1969 y 1975 fue presidenta de la Asociación Santafesina de Escritores, en 1975 recibió el Premio a la labor literaria entregado por asde por su destacada y vasta obra. Falleció el 27 de julio de 1981.

MANIFIESTO CAMINO AL CENTENARIO DE LA REFORMA UNIVERSITARIA 1918-2018

1918

1928

1938

1948

1958

1968

1978

1988

1998

2008

2018

DISTRIBUCIÓN GRATUITA. FASCÍCULOS MENSUALES DE DIVULGACIÓN HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL.

DICIEMBRE DE 2017.

DEBATES

EL PROTAGONISMO DE LA MUJER EN EL REFORMISMO La Reforma Universitaria sintetiza el espíritu democratizador, de modernización, libertad y pensamiento crítico que modeló la Educación Superior en Argentina. Y para forjar estos ideales, numerosas mujeres realizaron sus aportes y contribuyeron a sentar los cimientos de la Universidad que estaba naciendo.

M Arriba: Caricatura de Marta Samatán en Nuestra Idea, órgano de prensa del Magisterio Santafesino. Fondo: Carta de Marta Samatán a Gabriela Mistral en la que le pide su apoyo para el proyecto de colección editorial La Educación en América. Santa Fe, 13-11-1945. Abajo: Unión Argentina de Mujeres, 1937. Aparecen sentados (de izq. a der.) María Luisa Bignon, Marta Samatán, Victoria Ocampo, Pio Pandolfo (Min. de Educación), Susana Larguia y Rosa Babini. Detrás en el centro, Ing. Babini.

Marta Samatán, Rosa Diner, Ángela Romera Vera, Letizia y Olga Cosettini fueron incansables trabajadoras en una Universidad que estaba forjando su carácter reformista. La Innovación pedagógica, la lucha gremial, la educación para todos y la extensión fueron los ámbitos en que se destacaron, como numerosas mujeres comprometidas con las ideas de universidad libre y abierta, políticamente autónoma y aseguradora del carácter estatal de la enseñanza. «Sus nombres sobresalen, da la casualidad que eran parte de un grupo intelectual muy activo y muy crítico, debaten las ideas de la época, apoyan las reformas, rechazan el fascismo. Seguramente hubo muchas mujeres comprometidas. Lo que las distingue dentro de la historia de la unl es haber formado parte de la institución en sus orígenes, profundizando con sus aportes el proyecto reformista», indica Stella Scarciófolo, directora del Museo Histórico de la unl.

MANIFIESTO

En la Santa Fe Reformista...

• En las primeras décadas del siglo XX, en un marco de bonanza económica y especulación, una tarea por realizar se impuso: fortalecer, construir y redimensionar las distancias sociales. • Las casas del patriciado no permanecieron como único lugar donde entablar relaciones sociales; la tertulia, al igual que en el

contexto europeo se expandió a los lugares públicos, plazas, parques, almacenes de ramos generales, calles, cafés y confiterías. • En la familia, ámbito sagrado de la intimidad, comenzaban a definirse nuevas experiencias, donde se transformaban las pautas de la privacidad. Su reducto presentaba una notoria diversidad: por una parte, étnica; por otra, entre familias rurales y urbanas; por último, entre élites y sectores populares.

MUJERES DESTACADAS DE LA REFORMA UNIVERSITARIA

INNOVACIÓN Y COMPROMISO

«Inspirados en principios de solidaridad humana, con el propósito de despertar en la mujer la conciencia de sí misma y el sentido de su responsabilidad y convencidas de que su alejamiento en nuestro país de los problemas sociales que lo agitan no tienen justificación alguna, resolvemos construir la Unión Argentina de Mujeres que, ajena a toda tendencia política, se propone realizar el siguiente programa» Declaración fundacional de la Unión Argentina de Mujeres Filial Santa Fe.

En la historia de las universidades argentinas, las mujeres estuvieron presentes desde 1880, y su rol había sido decisivo en las luchas por la Independencia. Al llegar la hora de la Reforma Universitaria, ocuparon lugares claves para sentar las bases de la universidad libre, abierta, autónoma, cogobernada y en estrecho contacto con la región de la que es parte.

LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX FUERON de transformaciones cruciales para el país, tanto políticas como económicas, sociales y demográficas, la Reforma Universitaria sintetiza el espíritu democratizador, de modernización, libertad y pensamiento crítico que modeló la Educación Superior en Argentina. Estos ideales reformistas también fueron sostenidos y construidos por mujeres que se destacaron en roles claves en la Universidad. Sus nombres están vinculados a la historia de la unl y del reformismo en general. Marta Samatán, Rosa Diner, Ángela Romera Vera, Letizia y Olga Cosettini fueron incansables trabajadoras en una Universidad que estaba forjando su destino. La Innovación pedagógica, la lucha gremial, la educación para todos y la extensión fueron los ámbitos en que se destacaron, como numerosas mujeres comprometidas con las ideas de universidad libre y abierta, políticamente autónoma y aseguradora del carácter estatal de la enseñanza. Y estuvieron presentes como estudiantes y más tarde como docentes en las aulas universitarias desde su creación. «Sus nombres sobresalen, da la casualidad que eran parte de un grupo intelectual muy activo y muy crítico, debaten las ideas de la época, apoyan las reformas, rechazan el fascismo, y se reunían periódicamente en lo de José Babini. Pero seguramente hubo muchas mujeres comprometidas», asegura Stela Scarciófolo, directora del Museo Histórico de la unl y agrega: «Lo que las distingue dentro de la historia de la unl es haber formado parte de la institución en sus orígenes, profundizando con sus aportes el proyecto reformista».

La formación de la mujer Si bien sólo la educación primaria era obligatoria en la Argentina de principios del siglo XX, el período se caracteriza por la creación de escuelas normales en todo el país y Santa Fe no es la excepción. También desde 1910 funcionaba en la ciudad la Escuela de Obstetricia. Instituciones que permiten inferir la importancia social y cultural que se otorgaba a la formación de las mujeres como maestras y obstetras, a tono con los tendencias que a nivel mundial que priorizaban la educación y la salud –que se conocerá como el higienismo– y tendrá su impacto en la organización de la esfera pública.

Así daba cuenta el diario El Litoral: «La entidad local, ya en marcha, trata de atraer la mayor cantidad de mujeres sin distinción de clases, religión o razas; el éxito ha empezado a sonreírle, en vista de lo cual el domingo próximo se llevará a cabo una asamblea para ver el modo de establecer una universidad femenina destinada a formar visitadoras de higiene y de asistencia social; también servirá de escuelas para adultas analfabetas, y preparará especialmente a las mujeres que quieran colaborar en el estudio de los importantes problemas que afectan principalmente a las mujeres», se publicó el 4 de agosto de 1936. En Latinoamérica, el acceso de las mujeres a los estudios universitarios se produjo a partir de la década de 1880 y también la carrera de medicina tuvo un rol protagónico. Fueron cinco los países latinoamericanos que incorporaron mujeres a la universidad en el siglo XIX: Brasil, México, Chile, Cuba y Argentina. El interés de formarse de la mujer estaba muy presente y eso se evidencia en los estudios y en el especialmente importante número de mujeres que asisten a los cursos que se brindaban desde el Instituto Social de la unl. Protagonistas Los nombres que han quedado marcados en la historia de la UNL dan cuenta de mujeres comprometidas con ideales de educación pública y reformista que repercuten aun hoy en esta Universidad que piensa su centenario. Marta Samatán nació en Chile pero llegó de pequeña junto a sus padres a Santa Fe. Se recibió de maestra en el nivel primario, luego de abogada en la unl, y dejó su sello como gremialista pues trascendió como impulsora de la fundación de la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafe), de la que fue su primera presidenta. Ese compromiso político sería el motivo de su detención en 1943, cuando la unl fue intervenida. Su tarea en la unl se vería condicionada por los avatares de la política nacional: había ingresado como traductora de la Biblioteca de la Facultad de Derecho en 1938, pero el cargo le fue vedado hasta que pudo regresar luego de 1955, año en que fue nombrada Delegada en el Instituto Social. Formó parte del Departamento de Pedagogía Universitaria, donde formó una biblioteca especializada que sería desmantelada en 1966.

MANIFIESTO

• La familia del pasado evoca una imagen bien definida de la autoridad patriarcal y a una subordinación a la misma de los demás miembros, en particular de las mujeres. • Caracterizada por una rígida moral, especialmente la moral sexual femenina, concentraba la actividad de las mujeres en tareas domésticas. El varón era quien debía trabajar fuera del hogar y proveer de los recursos para afrontar las necesidades económicas.

• Una severa crianza de los hijos hasta su independencia –para el niño hasta la adolescencia, para la niña cuando contrajera matrimonio– establecía que la inserción de la mujer en la vida familiar implicaba una subordinación a la autoridad del varón: su padre, su hermano mayor o su esposo. • Desde la esfera pública se consideraba a la familia como la célula básica para la formación del niño y del ciudadano.

1. Master copia del acta de la Asociación de Magisterio de Santa Fe con 85 firmas de adhesión, junio de 1935. 2. Olga Cossettini y la alumna Antonia, sin fecha . 3. Título provincial de Mastra expedido a Olga Cossettini por la Escuela Normal de Maestros Rurales de Coronda, 1914. 4. Visita de Victoria Ocampo a la Unión Argentina de Mujeres, Filial Santa Fe, 1937: a) Marta Samatán; b) Victoria Ocampo; c) Rosa Dinner; d) Ángela Romera Vera.

bibliografía consultada: • lux indeficiens. crónica para la historia de la universidad nacional del litoral, jorge conti, ediciones unl. • acta de nacimiento. camino a la reforma universitaria en el litoral 1916- 2016, museo histórico unl. • lo íntimo y lo público. sociabilidad y familia, analía garcía, en sociabilidad, corporaciones, instituciones (1860-1930), sandra fernández, ed la capital, rosario. • el acceso de las mujeres a la educación universitaria, alicia itatí palermo, universidad nacional de luján y unsam.

Escribió novelas en las que abordó historias de mujeres que sobreviven en ámbitos opresivos, y textos académicos que rescatan la figura de educadoras valorables, y reflexiona sobre las condiciones necesarias para que el género femenino pueda hacerse a sí mismo. Además dictó conferencias para la Sección Extensión Universitaria del Instituto Social, entre las que se destacó una referida a los derechos civiles de la mujer argentina. Al igual que Ángela Romera Vera militó en la Unión Cívica Radical; fue la primera presidenta de la sede local de la Unión de Mujeres Argentinas, y el mismo rol cumplió en la Asociación de Escritores Santafesinos (Asde). «Marta Samatán tenía un ideal de educación para todos los niveles muy fuerte, un ideal de educación global y no formal, aunque todavía no llevara ese nombre, jerarquizó esos ejes: el cuidado del libro, la traducción, la publicación, las charlas y conferencias, seminarios, asistir a los congresos para debatir y discutir, y para que el conocimiento estuviera al alcance de todos, de estudiantes, docentes, investigadores y todo aquel que se acerca a la Universidad. Su tarea en la traducción de obras de cinco idiomas fue muy importante», opina Stella Scarciófolo. La importancia de la Extensión Ángela Romera Vera fue doctora en Ciencias Jurídicas y Sociales por la unl, donde ejerció como profesora titular de la cátedra de Sociología, adjunta interina en Filosofía del Derecho; docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de Paraná; y en la de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de Rosario. Llegó a integrar el Consejo Directivo de Derecho, y el Consejo Superior de la unl; y cumplió un rol importante en la reforma del Estatuto Universitario de 1958, donde por primera vez las mujeres participaron activamente. En ese contexto defendió fervientemente que la extensión fuera considerada en el mis-

mo nivel que la docencia y la investigación como actividades propias de la institución. Como docente trascendió con su labor el espacio del aula, continuando la enseñanza en reuniones que se prolongaban en los pasillos de la Facultad y los cafés. Además, condujo el área de Extensión del Instituto Social de la unl, y dirigió el Departamento de Sociología a través del cual innovó en metodología de la investigación haciendo uso de una Encuesta Social, que incorporaba un registro fotográfico al estudio de la realidad de Santa Fe y la región. De esa experiencia surgiría la invitación a Fernando Birri para coordinar una jornada de Introducción al fotodocumental, que sentó las bases para la creación del Instituto de Cine de la unl. Junto a Rosa Diner integraron las comitivas que promovieron las actividades de la unl en todo su radio de influencia a través de conferencias en bibliotecas públicas y de la producción editorial. Ambas convergieron en esas iniciativas que ponían en circulación las ideas y pretendían barrer con las fronteras sociales, económicas y políticas que limitan el acceso al conocimiento. En la trayectoria profesional de Rosa Diner como profesora de Historia, y a través de su militancia política, la mujer fue un tema central sobre el que trabajó bajo el auspicio del Instituto Social de la unl y asociaciones intermedias de la ciudad. En el contexto de la Segunda Guerra Mundial, Diner participó en organizaciones Pro Aliados; y se afilió al Partido Socialista en tiempos de alianzas antifascistas y frentes populares. Por fuera del ámbito universitario, formó parte de entidades como la Asociación Amigos de la Infancia (desde 1928), con un claro perfil educativo y social que se ocupaba de niños en situación de riesgo social. Además contribuyó a la organización de la Biblioteca Pedagógica Domingo Faustino Sarmiento, y ad honorem ejerció como docente del Bachillerato Nocturno del Colegio Nacional.

Innovación pedagógica Olga y Letizia Cossettini fueron dos hermanas que dejaron su impronta en el campo pedagógico. Llegaron a ser reconocidas internacionalmente por su adaptación de la propuesta italiana de Gentile y Lombardo Radice a la experiencia rupturista de la Escuela Serena, que puso en cuestión la relación de los alumnos con el conocimiento, de la escuela con la sociedad, y la diferenciación tradicional entre juego y aprendizaje. Los resultados de su práctica innovadora y la fundamentación teórica de esa propuesta fueron difundidos en la segunda mitad de la década de 1930 en conferencias regionales del Instituto Social de la unl, que integrarían a Olga luego como asesora. Con excepción de los períodos en los que fue cesanteada, Olga se desempeñó en diferentes instituciones. En 1957 asumió como directora de la Escuela Superior de Danzas de la unl, mientras continuaba asesorando al Instituto Social. «El temperamento, formación y fuerte opinión de estas cuatro mujeres les permitió sobreponerse a las adversidades que les planteaba el contexto. En los períodos de dictadura o de gestiones que contrariaban los principios reformistas debieron renunciar a sus cargos, y tal como ocurrió con Marta Samatán durante la intervención de Bruno Genta, ese compromiso implicó que fuera detenida», señala Scarciófolo. Y aclara: «No fueron las únicas mujeres que formaron parte de la Universidad de una manera destacada. Lo que las distingue dentro de la historia de la unl es haber formado parte de la institución en sus orígenes, profundizando con sus aportes el proyecto reformista». Compartieron la pasión por la educación pública –fueron fervientes defensoras de la Ley de Educación Nº1420– y confluyeron en las actividades de extensión del Instituto Social de la unl.

«Por la elevación cultural y espiritual de la mujer apoyará toda obra tendiente a despertar en la mujer la noción exacta de sus posibilidades individuales y sociales, con el fin de desarrollar hasta el máximo sus facultades productivas y creadoras en aquellos dos sentidos» «Por los derechos de la mujer; por la protección de la madre; por la defensa de la niñez; por el mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo de la obrera, la empleada y la campesina; por la regeneración moral de la mujer y contra el comercio carnal y por la paz universal» Declaración fundacional de la Unión Argentina de Mujeres Filial Santa Fe.

MANIFIESTO

Los Principios

REFORMISTAS Según los ideales de los reformistas, la Universidad debe ser laica, es decir desvinculada de cualquier credo religioso, para que pueda cumplir con sus funciones en un campo de amplia libertad espiritual, diversidad de opiniones y saberes. Sin dudas, a principios del siglo XX el movimiento reformista latinoamericano se opuso fuertemente al clericalismo y la concepción medieval-colonial de la universidad heredada de modelos europeos. En la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del siglo XX, relacionado con la generalización de la democracia por medio de la conquista del sufragio universal, emergió una corriente educativa que replanteaba las tradicionales relaciones de autoridad en la educa-

La Doctora Ángela Romera Vera expresó en la Asamblea compromiso de la UNL con la Extensión Universitaria.

Fragmento de las ideas reformistas de Ángela Romera Vera

ción y la enseñanza, para poner el acento en el protagonismo del estudiante. Los estudiantes reformistas sembraron el sólido principio del acceso de todo hombre y mujer a la Educación Superior, pues la enseñanza no puede quedar restringida a determinados grupos. Sembraron la semilla de la lucha y defensa por la educación gratuita y el ingreso irrestricto que daría frutos dos décadas después. Hoy, en marcha el siglo XXI, la Universidad reformista continúa trabajando por una mayor inclusión en sus aulas y porque la educación superior esté al alcance de todos. Pues el mayor desafío para nuestras instituciones consiste en romper las barreras de la exclusión a la educación de calidad para los argentinos.

DISCURSO, EN EL MARCO DE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA PARA MODIFICACIÓN DEL ESTATUTO, 1958.

EDUCACIÓN LAICA ACCESO PARA TODOS

5. Quirófano de pequeños animales, FAVE. 6. Prácticas en la Facultad de Ciencias Veterinarias.

La Universidad Nacional del Litoral nació bajo el signo de la Reforma. Es conocida su azarosa existencia. Intervenida unas veces para despolitizarla, otras para aristotelizarla, se la ha tachado de revolucionaria y de antirrevolucionaria, nunca de anquilosada o muerta. Si quisiéramos encontrar los elementos esenciales de su personalidad, tendríamos que buscarlos en su aguda sensibilidad para los problemas nacionales. Nada argentino me es extraño, podría ser su lema. Esta inquietud por lo nuestro no es la simple curiosidad del científico que desde afuera de la realidad procura comprenderla, es participación activa, con todas las ventajas e inconvenientes implícitos en ello. La posición espiritual de nuestra Universidad ha sido el fermento de muchas iniciativas, mejor a peor logradas, pero que tienen todas, el mérito de la autenticidad. Así nació en 1928 el Instituto Social como vehículo de unión de la Universidad con el pueblo. Todavía no se hablaba entonces de contorno social, de medios de comunicación de masa y muy poco de extensión universitaria. Sin embargo, con esa intuición que da la participación vital, los fundadores del Instituto Social, sin haber estudiado Sociología ni Ciencias Políticas, supieron crear los organismos necesarios para que se realizase la perfecta convivencia entre el pueblo y la universidad. No se entendió la Extensión Universitaria como simple educación de las clases inferiores por una élite, sino como intercambio. La Universidad y sus miembros, no se estimaron como algo distinto y mejor sino como parte del todo nacional del que precedían y al que volvían con adquisiciones que necesitaban ser contrastadas por la realidad para reconocerlas como válidas. No podía admitirse un contorno social de la Universidad porque entre ella y su mundo no había delimitaciones diferenciadoras sino diversas formas de vida en permanente intercambio. Las Universidades Populares tuvieron las mismas características que las Facultades con una población distinta porque sus horarios nocturnos y sus planes de estudio eran más favorables para la concurrencia de los obreros. Las clases magistrales se convirtieron en charlas, diálogos, cursillos, dirigidos o dictados por quienes tenían algo que decir a los demás; para dictar una lección en la Sección Extensión Universitaria no se necesitaban títulos doctorales. Una radio, una revista, una sección de folletos, fueron medios de comunicación, así como los teatros infantil y juvenil, los títeres, los conciertos, las exposiciones y la exhibición de películas.

FASCÍCULOS MENSUALES DE DIVULGACIÓN HISTÓRICA DE LA UNL. REALIZACIÓN DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. REDACCIÓN ANDREA VITTORI. DISEÑO FRANCO SCARAFIA. ASESORA DE CONTENIDOS STELLA SCARCIÓFOLO, ARCHIVO HISTÓRICO “MARTA SAMATÁN”, PROGRAMA HISTORIA Y MEMORIA

nota de Tapa

«La gestión planificada es una fortaleza de la UNL porque la institución puede plantearse lineamientos, más allá de un período de gobierno». ~ Miguel Irigoyen

da a unl En la región y en el mundo La proyección regional respondió a «la voluntad institucional por fortalecer la presencia de la unl en el territorio provincial con una oferta académica adecuada», como la Licenciatura en Enfermería a partir del convenio con Atilra, en Sunchales; y la tecnicatura en Producción y elaboración de Alimentos, en Reconquista-Avellaneda; Obstetricia, en Rafaela, entre otras. «En estos años –agregó– abrimos la sede Rafaela-Sunchales, en 2013, inauguramos el nuevo edificio del Centro Universitario Reconquista-Avellaneda, y mejoras en el Centro Universitario Gálvez». En internacionalización, el balance también arroja datos significativos: después de dos décadas de trabajo, se observa que en 2006 se movilizaron 148 alumnos y alumnas, mientras que en 2016 fueron 466. Además, un centenar de docentes viajan anualmente al extranjero, y en 2016 se firmaron 44 nuevos convenios con universidades extranjeras. La inauguración de la Casa Internacional de la unl; y las 12 carreras de doble titulación con universidades en Alemania, Francia,

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Italia y Brasil, también respaldan la valoración positiva de los logros en esta área de gestión. «Nos proponemos que nuestros estudiantes y docentes sean ciudadanos del mundo, pero la mirada es siempre desde nuestra ciudad, desde esta región donde construimos nuestra identidad. Hubo equilibrio en el desarrollo de esa doble pertenencia a lo local, concreto, atendiendo problemáticas y necesidades que exigen respuestas creativas y, paralelamente, una presencia cada vez mayor a nivel internacional», sintetiza Irigoyen. Obras En un contexto que «no fue favorable para la unl porque es perjudicada presupuestariamente desde hace mucho tiempo», el rector valoró el manejo eficiente de recursos, que permiten hablar por ejemplo, de numerosas obras de infraestructura que se suman a las mencionadas anteriormente: «En Santa Fe, terminamos el aulario común de Ciudad Universitaria, esta-

«Nos proponemos que nuestros estudiantes y docentes sean ciudadanos del mundo, pero la mirada es siempre desde nuestra ciudad, desde esta región donde construimos nuestra identidad». ~ Miguel Irigoyen

mos terminando el anexo a la Facultad de Ciencias Médicas, hicimos la biblioteca de Facultad de Ciencias Económicas, se hicieron importantes inversiones en la Escuela Industrial, en la fiq. Se construyó el Hotel unl-ate y de la mano de eso, se avanza para lograr las residencias universitarias, se mejoraron instalaciones del Predio, y se construyeron edificios de institutos de investigación». En el mediano plazo, remarcó los avances en el edificio de Información y Comunicación, donde se alojarán LT10, Litus TV, la Dirección de Comunicación y el Cemed. Estamos a punto de comenzar el segundo Aulario Común; y la creación de la nueva Escuela Secundaria con orientación humanística, implicó desarrollar el proyecto para que tenga su edificio propio en poco tiempo. Académicas, Ciencia y Técnica Las propuestas académicas también se vieron fortalecidas con la creación de nuevas carreras, se adecuaron los programas de las existentes y atravesaron exitosamente el proceso de acreditación muchas de ellas. En la articulación con el nivel medio, «se fortaleció el Programa de Ingreso y solo en 2017 visitamos más de 13 mil estudiantes de 5° año de la Región Centro-Norte de la provincia. Vamos a las escuelas de localidades pequeñas, intermedias, grandes, para trabajar sobre la cuestión de los estudios superiores, posibilidades que presenta la unl, visitando lugares que de otra manera quizás no tendrían este contacto». Con una matrícula que se mantiene estable en los últimos años, logrando aproximadamente 8 mil inscriptos por año en las carreras presenciales y

unos 5 mil en unl Virtual; Irigoyen destacó los esfuerzos para garantizar su permanencia: en 2016 se otorgaron 881 becas, un 20 % más que el año anterior; de los cuales 521 fueron renovantes, lo que destaca el rendimiento académico. El área de Ciencia y Técnica también expone los frutos de un plan estratégico, en sintonía con las metas planteadas por el pdi, desarrollado a partir de «una evaluación rigurosa y honesta de nuestra i+d, como un necesario punto de partida». En ese camino, se priorizaron áreas de desarrollo relativo menor y de esta manera los esfuerzos realizados durante décadas en el impulso de las ciencias sociales y humanidades se plasmaron en una política institucional que posibilitó la creación del primer Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales de la unl compartido con el CONICET, a la vez que se crearon las carreras de Doctorado en Humanidades y el Doctorado en Estudios Sociales. El año pasado empezó a concretarse un camino similar en pos de fortalecer la I+D y el posgrado en la FCM. En cuanto a inversiones, el 75% del financiamiento externo para el mejoramiento de la I+D se invirtió en un equipamiento de porte, el analizador de Carbono, Hidrógeno, Oxígeno y Nitrógeno que atiende a un consorcio de facultades e institutos y se encuentra ubicado en la FIQ; y una segunda plataforma analítica, el MALDI TOF que se encuentra en FBCB, se adquirió con fondos provinciales. Sólo esos dos equipos sumaron un equivalente a 9 millones de pesos. «El ranking internacional SCIMago Institutional Ranking (SIR) nos ubicó en el tercer lugar, en el podio de las ins-

tituciones de ciencia y técnica de Argentina, detrás de la UBA y CONICET, y 25 en Latinoamérica. Esos hechos ratifican que el rumbo que tomamos es el correcto, nos permitió crecer institucionalmente y fortalecernos en todas las líneas». La Universidad de los 200 años A poco tiempo de celebrar el centenario de creación de la UNL, «la idea es empezar a proyectar la Universidad de los 200 años», anticipa Irigoyen: «Nuestro pasado es muy potente, pero lo más importante es que pensemos a futuro porque la educación es construir futuro, y no debemos perder esa capacidad de pensar prospectivamente porque eso también caracteriza a la UNL». Y señala como ejemplos de esa manera de proyectarse «las políticas para el sector emprendedor, que la UNL viene pensando hace 25 años», los espacios de reflexión y activismo en materia de género y diversidad sexual, el Programa UNL Verde, la extensión social y la gestión cultural, que hicieron de la UNL un actor clave en la transformación de Santa Fe y la región litoral. «Empezamos a transitar el centenario con la aprobación del proyecto que declara a la manzana del Rectorado y la FCJS como Monumento Histórico Nacional, que es el broche de oro para un proceso que iniciamos a comienzos del año 2016, con la colaboración de un equipo de especialistas que trabajaron generosamente en la fundamentación. Eso demuestra que no nos equivocamos en la presunción de que el edificio tiene suficientes valores simbólicos, arquitectónicos, históricos para ser considerado y preservado como patrimonio de todos», finalizó.

«Nuestro pasado es muy potente, pero lo más importante es que pensemos a futuro porque la educación es construir futuro, y no debemos perder esa capacidad de pensar prospectivamente». ~ Miguel Irigoyen

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¿Quién es? Albino es médico, obtuvo su título en la Universidad Nacional de Tucumán en 1972, más tarde hizo la especialización en Pediatría en la Universidad de Chile en 1974. Luego de su regreso a la Argentina, se doctoró en medicina en la Universidad Nacional de Cuyo, en el año 1987. Actualmente es el fundador y presidente de conin en la Argentina, una cooperadora dedicada a ‘quebrar’ la desnutrición infantil que nació en 1993 en la ciudad de Mendoza y luego se extendió por todo el país.

VERÓNICA SOSA vsosa@fbcb.unl.edu.ar

El fundador y presidente de conin en la Argentina participó del cierre de la xl Reunión del caslan y del vii Congreso de Alimentos Siglo xxi: alimentos, nutrición y salud, organizados por la fbcb y caslan, que se llevó a cabo del 29 de noviembre al 1 de diciembre. Disertó sobre «Desnutrición: el mal oculto».

Entrevista Entrevistamos a Abel Albino

«La desnutrición es el resultado final del subdesarrollo» ¿Cuál es la diferencia entre una persona pobre y otra desnutrida? Nosotros pensamos que una persona pobre es una persona como nosotros pero sin plata y no es así. El pobre es pobre en alimentos, en educación, en familia, en amigos, en sueños, en entusiasmo, en ideales, en introspección, en retrospección, en experiencia adquirida y encima no tiene plata. Es distinto. Europa sale de sus dos guerras absurdas porque el intelecto estaba intacto, se rompió lo material, te rehaces. América Latina como región no sale de su atraso crónico porque nuestro intelecto está dañado por la desnutrición. Europa pobreza externa, América Latina, pobreza interna, daño sociogénico biológico: mala cosa, no podemos salir. Entonces hay que hacer un abordaje integral de esa problemática social y hay que encargarse de revertir la situación dentro de los dos primeros años de vida, mientras antes nos metamos en el tema, mejor porque más posibilidades de recuperación tiene. En un informe que dio una de mis directoras hace dos semanas en Mendoza, dice que el 100% de los chicos recuperados ad integrum, o sea totalmente recuperado, fueron aquellos que abordamos debajo del año. Hasta los dos años se puede, después es más difícil. Así que tenemos que fortalecer la estimulación

del chico, que no es un automóvil al cual yo le hecho combustible y funciona, no. Al chico lo tengo que besar, abrazar, todos necesitamos eso. El niño necesita el estímulo amoroso, repetido y frecuente. ¶ ¿Cuál es el abordaje que hace Conin a la problemática de la desnutrición? Nosotros nos dimos cuenta hace muchos años que la desnutrición es el resultado final del subdesarrollo, de nada sirve que alimentemos un chico si luego lo devolvemos al ambiente hostil del que proviene. No sirve, estamos tirando la plata y nos dijimos, si queremos quebrar la desnutrición lo que debemos hacer es un abordaje integral de la problemática social que le da origen a la extrema pobreza: educación nutricional, educación para la salud, lactancia materna, jardín maternal, jardín infantil, estimulación temprana, escuela de arte y oficio, programa de educación agraria, lectoescritura para analfabetos, ropero familiar, escuela para padres, documentación y legalización de la familia, alcoholismo, inmunizaciones, agua caliente, agua corriente, luz eléctrica, cloacas. Así se combate la desnutrición. Entonces combatir el hambre es lo más fácil que hay, porque el hambre es un síntoma, combatir la desnutrición es otro cuento, porque la desnutrición es una enfermedad individual y social y su tratamiento no lleva quince minutos como el hambre, puede llevar una generación. ¶ ¿En qué grupos de niños trabajan en conin? Nosotros trabajamos en la población preescolar, de 0 a 5 años es ahí donde se produce el cambio. Preservar el cerebro, luego educarlo, luego cloacas, agua

caliente y corriente más luz eléctrica. Si hacemos esas cinco cosas, somos una potencia mundial en 20 años. Lo urgente es preservar el cerebro los primeros 1.000 días, esenciales son los 270 días del embarazo, más 365 días del primer año, más 365 días del segundo y el cuerpo de esa campana de gauss es el primer año. Al fin del primer año el chico tiene el 80% del peso del cerebro que tendrá de adulto. Al fin del primer año el cerebro debe estar pesando casi un kilo y de adulto un kilo doscientos, o sea que el crecimiento posterior es muy pequeño. ¶ ¿Cuáles son las consecuencias de la falta de alimentación? La etapa de los 1.000 días sería la etapa del cableado neurológico de cada neurona de los 100 mil a los 140 mil millones de neuronas que tenemos en los escasos tres milímetros de espesor de la corteza. Cada neurona emite hasta 15 mil cables; si tengo buena alimentación en un 50% y buena estimulación otro 50%. Entonces si yo estímulo adecuadamente tendré un cerebro en condiciones sino ese cerebro insuficientemente alimentado o estimulado, aprenderá a sumar y a restar, pero nunca a multiplicar y dividir, nunca entenderá el teorema de Pitágoras y jamás irá a la universidad y con él nos quedamos todos. Porque un gran país se hace con miles de niños leyendo pero para leer y escribir, primero hay que tener el cerebro en condiciones. Alimentación y estimulación es fundamental y la estimulación debe ser completa cognitiva, individual, social, auditiva, visual, afectiva. ¶ ¿Nos puede visualizar la realidad de esos niños? A los desnutridos para poder ayudarlos hay que encontrarlos, si te parás en la peatonal no

vas a ver nunca un desnutrido. Yo los encuentro porque los busco, si metés en los ranchos la cabeza, si hurgas en esas casuchas miserables, vas a encontrar niñitos dentro de cajas de zapatos, de cajones de manzana tapados con dos o tres trapos de piso porque no tienen ropa de cama, ropa de abrigo, estufa ni tampoco techo porque es un nylon. A veces encuentro chiquitos durmiendo en pozos en la tierra tapados con perros y por eso tienen parasitosis que les genera anemia, entonces no sirven para nada en la escuela. ¶ ¿Qué importancia tienen las madres en el tratamiento? Una de las cosas que más nos sorprendió era la falta de incorporación de las madres al tratamiento contra la desnutrición, ellas eran tratadas como espectadores pasivos de ese daño. Nosotros dijimos, la madre es el principal agente sanitario, es sobre ella que tenemos que trabajar y las incorporamos. Llevamos el trabajo a la Universidad de Harvard para que nos certifiquen que lo estábamos haciendo bien y Harvard qué dijo: ‘la incorporación de la madre al tratamiento significó aumento veloz de peso, talla y consciente intelectual’. Luego nos fuimos a la Universidad de York en Gran Bretaña y le dijimos, ¿lo que hacemos es útil para el individuo, la familia, la comunidad, la comuna, la provincia, para el país?, lo queremos en número, entonces ellos confirmaron que cada niño tomado por conin significa un ahorro para el país de 1.000 dólares porque disminuye la repitencia, la deserción, la mortalidad, la morbilidad, las enfermedades, disminuye la violencia y el resentimiento, aumenta el factor de difusión de conocimiento dentro de la sociedad, aumenta la escolarización de padres. Aumenta lo bueno y disminuye lo malo.

en Profundidad

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La mirada de la Economía Feminista

Las desigualdades de género en la economía Si bien en los últimos años se han dado transformaciones, aún existen deudas pendientes que necesitan ser saldadas. La economista Corina Rodríguez Enríquez, quien estuvo en la fce para dar una charla, brindó algunas consideraciones. Por JULIETA ÁLVAREZ ARCAYA

» Sobre la investigadora

En Argentina, el ingreso promedio de las mujeres que trabajan es menor al ingreso de los varones. Esto se explica porque en general, las mujeres trabajan menos horas que los hombres, ocupan puestos de menor nivel jerárquico y porque, pese a tener el mismo nivel educativo, se les paga un menor salario. Otro dato que no es menor destacar es que en muchos casos las mujeres trabajan menos horas para el mercado, no porque lo decidan libremente, sino porque están condicionadas por el entorno cultural, social y económico y deben ocuparse de tareas domésticas y de cuidado. Estas son algunas de las consideraciones que planteó la economista Corina Rodríguez Enríquez, quien estuvo en la fce para dar una charla sobre desigualdades de género en el mercado laboral. La investigadora explica que la Economía Feminista es un campo de estudio específico dentro de la Economía que, entre otras cosas, recupera el concepto de ‘economía del cuidado’ que busca visibilizar el rol que tiene el trabajo doméstico y de cuidado en el sistema económico, y que demuestra que sin este tipo de trabajo –que se realiza todos los días en nuestros hogares– el sistema no podría funcionar. En este sentido, agrega que el trabajo doméstico y de cuidado reproduce la fuerza de trabajo, es imprescindible y garantiza el bienestar de las personas, pero está absolutamente invisibilizado.

Rodríguez Enríquez es Lic. en Economía (uba), Dra. en Ciencias Sociales (flacso), investigadora adjunta del conicet e Investigadora principal del Ciepp y profesora adjunta de la asignatura Economía y Género (fce-uba).

UN POCO DE HISTORIA La Economía Feminista recupera debates y valores históricos del feminismo que permiten entender la relación que existe entre la dinámica económica y las relaciones de género y así identificar las raíces económicas de la desigualdad de género. La especialista indica que hasta los años ’70 los feminismos abordaban y discutían temas económicos pero luego estos debates perdieron centralidad. Entre las causas de este proceso se podría hipotetizar una serie de factores tales como las dictaduras en América

Latina, el debilitamiento de los una explicación teórica alredemovimientos de izquierda, así dor del trabajo no remunerado. como transformaciones en las Para ello, se han realizado invesdiscusiones al interior de los fe- tigaciones empíricas que asignaminismos. «En los ’90, cuando ron un valor económico y moneexistía una pretario a este tipo de dominancia absotrabajo. Además se luta de la mirada generalizaron enneoclásica, la Eco- «Hoy aparece la figura cuestas del uso del nomía Feministiempo que midiedel marido que ‘te ta se consolidó coron cuánto tiemayuda’ pero todavía mo disciplina acpo destinamos las tualizando y comno está instalada la personas a estas tapletando aquellos figura del padre que se reas. Estas invesaportes que básitigaciones indicacamente se pre- hace cargo del cuidado ron que en México, guntaban cómo la de sus hijos. Hay que la contribución del estructura econó- acelerar esos cambios trabajo doméstico mica se interrey de cuidado equilacionaba con las desde la educación» ~ vale al 20 por ciencuestiones de géRodríguez Enríquez to del pbi, un pornero. Es decir, la centaje mayor al de discusión capitalas exportaciones lismo-patriarcado». de petróleo, e incluso de las prin«La Economía Feminista se cipales fuentes de financiamienrobusteció como reacción a la to de la economía de ese país. mirada neoclásica y la discuEn este sentido Rodríguez sión volvió a centrarse en las Enríquez indica que «cuando desigualdades económicas y se reconoce la existencia de eslas desigualdades de género. te tipo de trabajo, como el heSe enfocó en develar cuáles son cho de que cumple una función los obstáculos en la emancipa- y que tiene cierto valor, se pueción económica de las mujeres de realizar una demanda polítiy recuperó el debate en torno ca. En un extremo existen posal trabajo doméstico», sintetizó turas que expresan que es neRodríguez Enríquez. cesario remunerar este trabajo, y en el otro extremo se insisEL TRABAJO DOMÉSTICO te en la necesidad de redistriTIENE VALOR buir este trabajo en los hogares. Desde la economía feminista Esto permitiría a las mujeres se trabaja en la construcción de participar en otras dimensio-

nes de la vida con mayor calidad. Se abre allí un campo de trabajo para ver de qué manera se puede lograr esta redistribución y una de las posturas plantea que en países desiguales como el nuestro se necesitan políticas públicas». CÓMO GARANTIZAR LA IGUALDAD Según la economista, es necesario avanzar en tres dimensiones de intervención: la regulación de las cuestiones del cuidado en las relaciones laborales (licencias, etc), la provisión de servicios de cuidado y la promoción de transformaciones culturales. La regulación de las cuestiones de cuidado tiene que ver, por ejemplo, con la Ley de Contrato

» En la fce Corina Rodriguez Enriquez brindó una charla en la fce sobre ‘Economía del cuidado: transformaciones sociales y deudas pendientes en la Argentina actual. Abordajes desde la economía feminista’. Fue invitada por la Secretaria de Ciencia, Técnica y Extensión de la fce y la Cátedra de Introducción a la Perspectiva de Género en las Ciencias Económicas y Sociales.

de Trabajo que establece que las licencias por maternidad son de 90 días, mientras que las de paternidad son de dos días. «Aún cuando los hombres quisieran participar del cuidado del niño o la niña no podrían hacerlo porque las condiciones no están dadas. Aquí es necesario pensar en licencias más iguales entre hombres y mujeres», indicó. La provisión de servicios de cuidado se refiere a externar el cuidado fuera del hogar. Y en este sentido puede pensarse en extender el horario escolar, como también la educación inicial. «Las personas tendrían que tener posibilidades para resolver este tema», enfatiza la investigadora. En tercer lugar, se propone seguir propiciando transformaciones culturales. «Sabemos que son muy lentas pero es necesario avanzar. Hoy aparece la figura del marido que ‘te ayuda’ pero todavía no está instalada la figura del padre que se hace cargo del cuidado de sus hijos. Hay que acelerar esos cambios desde la educación, y desde el hogar, criando niños y niñas que sepan que la responsabilidad es compartida. También puede trabajarse desde la regulación de contenidos de los medios de comunicación y de las publicidades ya que son mecanismos de transformación de estos estereotipos». Por último, Rodriguez Enriquez insiste en que este punto hay que pensarlo en los diferentes contextos porque la idea de emancipación de las mujeres es muy diferente en estratos de menor nivel educativo y menores recursos donde la maternidad aparece como el único proyecto posible para la mayoría de las mujeres jóvenes. Es necesario hacer un abordaje integral de la temática y avanzar en todas las dimensiones posibles.

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Cultura

Balance 2017

Tras los pasos de la fábrica de trayectos Cultura de la unl cierra otro año con gran cantidad de actividades artísticas realizadas en sus diferentes direcciones. Entre las propuestas se destacaron el ímpetu y la participación en las tres convocatorias impulsadas en el marco de Trayectoría. La Secretaría de Cultura de la unl culmina otro año de intenso trabajo que cerró con el décimo aniversario del Foro Cultural unl, una de sus direcciones que se suma al Museo de Arte Contemporáneo, el Museo Histórico unl y la Biblioteca Pública y Popular Gálvez. Durante este período, el organismo universitario impulsó y desarrolló diferentes actividades que involucraron diferentes campos artísticos. Algunas de las iniciativas destacadas fueron las realizadas en el marco de Trayectoría, el espacio impulsado por esta Secretaría que busca promover la investigación, producción y extensión cultural. ‘El cuerpo Todo’, ‘Intertexto’ y ‘Espacio de representación’ fueron las tres grandes propuestas que se impulsaron a través de convocatorias abiertas a la comunidad y que ofrecieron durante los procesos de creación espacios de tutorías orientados por diferentes referentes artísticos del país. CUERPOS DISCIPLINADOS ‘Transmuteiyon’ es el nombre de la propuesta dirigida por Gastón del Porto y que se consagró ganadora de ‘El Cuerpo Todo’, la convocatoria para proyectos de Creación Coreográfica. Diferentes escenarios urbanos no convencionales de la ciudad y la región se vieron irrumpidos por esta intervención que supo lucir estrategias transdisciplinares al combinar

Comedia unl ‘La Jauría de las Damas’. las artes escénicas con el cine. El proyecto contó con las interpretaciones de Magalí Airala, Gabriela Lavagnino, Ignacio Francia, Gabriel Paredes y Rocío Solís. El grupo se completó con tres músicos en escena, Mauricio Bernal, Flavio Gilli y Nahuel Ramayo con la coordinación de Macarena Palacín. El vestuario estuvo a cargo de Magalí Airala y la producción fotográfica y diseño fueron de Gastón Del Porto y Baltasar Albrecht. «El director fue mucho más allá de la mirada cinematográfica que tiene incorporada y su perspectiva ‘de afuera’ nos sirvió como guía para todos. Lo cinematográfico se vio reflejado en el discurso que encontramos», explica Magalí Airala sobre la propuesta que se gestó como una construcción colectiva. La obra se planteó como una ‘trasposición’ de los cuerpos sobre una idea litera-

ria que reflejara modismos, épocas y edades y que manifestara la transformación y metamorfosis de los mismos. «Quisimos crear una irrupción en esa cotidianeidad. La idea fue intervenir sin que se sepa», concluye. MUJERES FUERTES Y SANGUINARIAS Aclamada por la crítica nacional, ‘La Jauría de las damas’ dio el puntapié inicial de la última edición del Argentino de Artes Escénicas realizado en la ciudad y de esa manera abrió el juego para que el público disfrute de una excelente producción que lleva el título de la Comedia unl Producción 2017. La creación del reconocido Adrián Airala fue el resultado de la convocatoria ‘Espacio de Representación’ en la que la temática libre fue el disparador para que muchos proyectos de la región se interesen por protagoni-

zar la nueva temporada sobre las tablas de la Sala Maggi del Foro Cultural durante 2017 y 2018. La obra que tiene como protagonistas a unas ‘damas’ sanguinarias, brutales, sensuales, indomables, capaces de amar hasta el naufragio y odiar hasta el absurdo. Inteligentes, cínicas, tripolares, a veces revolucionarias, a veces retrógradas, casi siempre ridículas. No son mujeres ni hombres ni animales. No son humanas ni divinas, sólo son lo que quieren ser: gárgolas de la distopía, sin ellas el mundo sería insoportablemente aburrido. Es una producción del Grupo África integrado por las actrices Adriana Rodríguez, Susana Formichelli, Marisa Ramírez y Najla Raydan. El entrenamiento corporal estuvo a cargo de Claudia Paz Hernández Melville; el diseño de vestuario y escenografía de Fernanda Aquere; la asistencia de vestuario y tejidos de Claudia Paz Hernández Melville y la confección de vestuario de Gladis Mendoza de Cainelli. En tanto que el diseño de luces estuvo en manos de Ponchi Insaurralde, el diseño sonoro y música de Martín Margüello y la operación de Ariel Gaspoz. Por último, la producción y coordinación general está a cargo de Fernanda Aquere. UN MITO QUE CAUTIVA La propuesta que llevó el nombre ’¿Quién anda ahí?’ fue la que se alzó ganadora de la iniciativa

de la Secretaría para proyectos de Ilustración. La convocatoria ‘Intertexto’ es la que completa las propuestas de Trayectoría y que particularmente se abocó a la idea de trabajar mitos y leyendas regionales que se plasmen en un libro-albúm destinado a escuelas primarias. Con ese disparador, el grupo integrado por María Agustina Ilari, coordinadora general e ilustradora; Lucía Betania Perez, ilustradora; María Laura Schaufler, comunicadora social y escritora; Martina Ardissono, diseñadora gráfica; y Alejandra Dotti, Ilustradora; se aventuraron a recrear y contar una historia que recupera al yaguareté y otros animales autóctonos del Litoral santafesino. El relato hablaba sobre un posible viaje en camalote para el conocido yaguareté que en 1825 entró al convento de San Francisco de la ciudad de Santa Fe. De esta manera la narración se ubicó en una historia imaginaria, que sería previa al conocido acontecimiento entendido como mito fundador de la ciudad. El proyecto devino en la producción de libros con la historia ilustrada que fue llevado a diferentes escuelas primarias de la ciudad y la región para interpelar en particular a niños de cuarto grado. La propuesta pedagógica apuntó, como en las otras convocatorias, a desafiar las ideas transdisciplinares que en este caso se pudo apreciar por parte de sus autoras.

Distinción municipal

El Foro Cultural de la unl recibió el Premio Máscara El reconocimiento se recibió a días del 10° aniversario de este espacio cultural universitario. También fueron distinguidos Mili López y Francisco María Torres por su trabajo en el área de Cultura de la Universidad. El Premio Máscara en su 25° aniversario engalanó la Sala Mayor del Teatro Municipal 1° de Mayo’ para celebrar la tradicional entrega de distinciones a quienes hacen la historia y el presente de las artes escénicas de la ciudad. En esta oportunidad el Foro Cultural de la unl fue uno de los distinguidos por su actividad ininterrumpida cobijando a artistas, proyectos y colectivos culturales en sus salas. «Esta distinción es muy significativa para el Foro Cultural porque los colectivos artísticos y los grupos de teatro y de danza se apropiaron del espacio desde su inauguración, haciendo de

esa devolución y que celebren la existencia del Foro Cultural es muy gratificante».

El intendente José Corral hizo entrega de los diplomas a los reconocidos. él un verdadero espacio creativo y su lugar de pertenencia», destacó Marilyn García, directora del Foro Cultural y agregó: «Este reconocimiento es una

forma muy especial de finalizar el año de su décimo aniversario porque es la respuesta de la comunidad artística de Santa Fe a una política cultural y sentir

TAMBIÉN PREMIADOS Entre los elegidos por el jurado -conformado por Roberto Schneider, Cristina Copes y Susana Formichelli- se encontraron también Mili López y Francisco María Torres, por su desempeño en la Secretaría de Cultura de la unl. López es la encargada del área de comunicación de Cultura y Torres tiene a su cargo el área técnica del Foro. El acto de entrega de los premios se realizó el viernes 1 de diciembre y fue encabezado por el

intendente José Corral quien estuvo acompañado por la secretaria de Cultura del Gobierno de la Ciudad, Patricia Pieragostini. Además de los ya nombrados, en esta nueva edición de Premios Máscara se resolvió distinguir a: Mónica Lucrecia Álvarez, Octavio Bassó, María Zunilda Morelli de De Pró, María Flavia Del Rosso, Lucía García Puente, Gilda Mastromatteo, Naná Municoy Tejedor, Natalia Pandolfo, María Alejandra Pistoni, Marisa Ramírez, Paulo Ricci, Sergio Robinet, Sebastián Terentino, Raúl Enrique Vallejos, Canticuénticos, Cruz Del Sur Taller Teatro utn, y Javaia, el Cuerpo Estable de Danzas Folclóricas Israelíes del Círculo Israelita Macabi de Santa Fe dirigido por Paola Spiler y Matías Besnosoff.

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Diciembre 2017

Consultorios Jurídicos

10 años de acceso a la justicia en los barrios de la ciudad Desde 2007, la unl cuenta con consultorios jurídicos gratuitos en la ciudad de Santa Fe. Se trata de un servicio de asesoramiento legal, primario y de alfabetización, como respuesta ante una necesidad planteada por sectores vulnerables de la comunidad. A través de la fcjs y de la Secretaría de Extensión, los consultorios jurídicos gratuitos de la Universidad cumplen diez años de trabajo en distintos barrios de la ciudad. Al tratarse de una propuesta de extensión, que se enmarca en el programa de Derechos Humanos de la unl que tiene sede en la fcjs, todas las acciones siempre han sido emprendidas con el acompañamiento de instituciones públicas y privadas arraigadas en los barrios y espacios donde se llevan adelante los consultorios; y desde 2008 con el gobierno de la ciudad de Santa Fe como socio estratégico. Los consultorios surgen como un servicio destinado a asesorar legalmente y garantizar el acceso a la justicia a vecinos de distintos barrios de la ciudad. Actualmente existen nueve en Santa Fe y uno en la ciudad de Rincón, que atienden una vez por semana en vecinales, centros de salud, parroquias, asociaciones civiles y oficinas públicas. COMPOSICIÓN Y ALCANCE Los consultorios están conformados por un grupo de abogados graduados (dos abogados por consultorio), docentes y estudiantes del último tramo de la carrera Abogacía y de la Licenciatura en Trabajo Social de la fcjs, quienes ofrecen a los vecinos, mediante el asesoramiento y la capacitación, una serie de herramientas con las cuales efectivizar sus derechos jurídicamente reconocidos, con el fin

de fortalecer el ejercicio de la ciudadanía y promover el acceso a la justicia. A su vez, se trabaja en el eje de alfabetización legal, con aquellas herramientas que en cada barrio resulten apropiadas conforme a la problemática e identidad del mismo, así, pueden ser talleres en escuelas, vecinales, micros radiales, información a través de las publicaciones barriales. PRÁCTICA PROFESIONAL A partir del 2016, los consultorios jurídicos son escenarios de Práctica de Educación Experiencial para los estudiantes de la asignatura Práctica Profesional Final de la Carrera de Abogacía, y centro de práctica para los estudiantes de Trabajo Social. Desde el comienzo, los objetivos buscados se orientaban a fortalecer las relaciones de la Universidad con la comunidad y especialmente a colaborar en el empoderamiento legal de las personas o grupos en condición de vulnerabilidad, con la mirada del aprendizaje-servicio que siempre apuntó al fortalecimiento de la autonomía de las personas. La secretaria de Extensión y Cultura de la fcjs, María Lucila Reyna explica que «los objetivos fueron mutando a partir de que se adquirió experiencia. Hoy los objetivos están puestos en tener una relación estrecha con las instituciones que prestan el servicio de justicia, por eso venimos haciendo hace varios años la Mesa de Acceso a la

Justicia tratando de articular entre todos». EN PRIMERA PERSONA Ana Laura Garzón, tiene 32 años y es abogada. Actualmente, participa en el consultorio jurídico de Las Lomas, pero anteriormente también se desempeñó en otros consultorios, en los barrios Chalet y Acería. «El consultorio además del asesoramiento que podamos brindar, también constituye un espacio de diálogo, de acercamiento con el vecino, con los referentes barriales y con el barrio en general. Se intenta conocer cuáles son las dificultades, problemas y necesidades que afrontan diariamente las personas que viven allí, a los fines de articular diversas actividades para abordar esas temáticas», señala Ana Laura.

» Consultorios Jurídicos: días y horarios · Vecinal Villa del Parque - Lunes, de 10 a 12, en Pasaje Vecinal y Padre Catena - Barrio Villa del Parque.

14 a 16, en Padre Vieyra y Estanislao Zeballos (Estado de Israel Oeste) - Barrio Juventud del Norte.

· Centro de Salud Vecinal - Lunes, de 14 a 16, en calle Mariano Cabal 3951 - Barrio Chalet.

· Asociación Vecinal Villa Añaty Martes, de 16 a 18, en Callejón Vergara 2262 - Barrio Villa Añaty, Rincón.

· Polideportivo Alto Verde - Lunes, de 14 a 16, en calle Demetrio Gómez S/N - Barrio Alto Verde (Distrito La Costa).

· Asociación Civil Las Flores II - Miércoles, de 10 a 12, en calle Gaboto 7381 - Barrio Las Flores, Acción Territorial unl Noroeste.

· Oficina de distrito Estación Belgrano - Martes, de 10 a 12, en Bv. Gálvez 1150 - Barrio Candioti Norte.

· Parroquia San Agustín - Miércoles, de 15 a 17, en Faustino Míguez 7000 y Fco. de Aroca - Barrio San Agustín, Acción Territorial unl Noroeste.

· Solar Barrio Juventud del Norte Martes, de 10 a 12, en Ayacucho 5621 - Barrio Juventud Norte. · Solar de Las Lomas - Martes, de

· Oficina de distrito Cementerio Municipal - Jueves, de 13 a 15, Blas Parera 5401 - Barrio Barranquitas, Distrito Municipal Oeste.

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Entrega de distinciones

Vinculación

Premios a las mejores tesinas de Biotecnología 2017

La eis incorpora energías renovables A partir de un proyecto conjunto entre Escuela-Fundación-Empresa, se instalarán paneles solares con sistema de inyección a red en las terrazas de la Escuela Industrial.

Se entregaron los premios ‘Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva – Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas (fbcb) de la unl a las mejores tesinas de la carrera de Licenciatura en Biotecnología’, edición 2017. La beneficiaria del primer premio fue Luz María Peverengo, mientras que las menciones especiales fueron para Victoria María Guzmán y Ana Paula Cislaghi. RECONOCIMIENTO AL ESFUERZO El trabajo de tesina de Peverengo, quién recibió el primer premio por una suma de $ 40.000, se trata sobre la ‘Obtención y evaluación de un nuevo antígeno recombinante para el diagnóstico de la enfermedad de Chagas y su aplicación en ensayos de inmunoaglutinación’, desarrollado en el Laboratorio de Tecnología Inmunológica de la fbcb junto al Grupo

de Polímeros y Reactores de Polimerización del intec. Por su parte, Guzmán recibió la primera mención que consta de $ 20.000, por su trabajo ‘Biodegradación de hidrocarburos livianos empleando bacterias aisladas de suelos contaminados de la región’ que se realizó junto a la Cátedra de Microbiología y Biotecnología de la fbcb, el Departamento de Ingeniería en Alimentos de la fiq, y el Instituto de Desarrollo Tecnológico para la Industria Química del intec. Por último, Cislaghi fue beneficiada con la segunda mención por $ 20.000. Abocó su tesina al tema ‘Desarrollo y aplicación de una técnica elisa-pcr para la detección de Mycobacterium Bovis en muestras bovinas’, que se realizó en el Laboratorio de Sensores y Biosensores de la fbcb y el Laboratorio de Investigación y Diagnóstico Agropecuario del Ministerio de la Producción de la Provincia de Santa Fe.

Por iniciativa de Rossana Ingaramo

El Concejo de la Ciudad destacó a estudiantes de la eis Gastón François, Lucas Brugevin y Francisco Agretti, estudiantes de la Escuela Industrial Superior (eis) fueron reconocidos por el Concejo Municipal de Santa Fe por su participación en la xxvii Olimpíada Argentina de Física (oaf), organizada por la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación (famaf), de la Universidad Nacional de Córdoba (unc), que se realizó entre los días 23 y 27 de octubre pasado. Por iniciativa de Rossana Ingaramo, el Concejo Municipal declaró su beneplácito a los tres estudiantes de la Escuela, quienes recibieron en la competencia nacional una mención especial y dos medallas de plata. «Muchas cosas de las que

aprendemos en la escuela, nos sirvieron para aplicar a la competencia, distinto a otros establecimientos que deben realizar una preparación más dedicada», aseguró Francisco. La prueba de la instancia nacional se dividió en dos partes: una teórica y una experimental, acorde a las normas previamente aprobadas por el Comité Organizador Ejecutivo. Este Comité designó además una Comisión de Problemas, con la función de colaborar, particularmente en la proposición de problemas y en la evaluación final. Lucas y Gastón, destacan la integración entre pares y con docentes de todo el país, que se da en estos encuentros.

Frente a la inquietud de docentes de la Escuela Industrial Superior (eis) de que los estudiantes tengan acceso a las energías renovables, se concreta un proyecto integrado por la Escuela, la Fundación eis y la Empresa Aldar sa. Se trata de un sistema con inyección a red, compuesto por un campo solar fotovoltaico, de 13 paneles solares, que corresponden a 1.560 vatios, sin baterías, de última tecnología, como la que se está instalando en todo el mundo. Con este equipamiento, que se instalará en las terrazas del casco histórico de la Escuela, la institución tendrá generación de energía a partir de recursos renovables pudiendo alimentar algunos sectores. Esta iniciativa tiene un valor adicional por ser la provincia de Santa Fe pionera en el protocolo de conexión a red, impulsando la línea de prosumidores destinada a viviendas, instalaciones permitidas de hasta 1,5kw de potencia nominal máxima. «Nos pone muy felices y orgullosos de poder concretar proyectos institucionales que fuimos generando en estos años,

por tener el apoyo de la Fundación EIS y fundamentalmente, por lograr el vínculo y patrocinio de una empresa dedicada a la energía solar», aseguró Mario Alliot, director de la eis.

tirá la inyección a la red de energía eléctrica, bajo la línea de prosumidores de la epe, luego de las gestiones ante la compañía, mientras no se esté consumiendo dentro del establecimiento.

GESTIONES DE UN EGRESADO A partir de las gestiones de la Fundación y del egresado David Suarez, representante de la empresa Aldar s.a., fue posible lograr este aporte en conjunto. La empresa donó el campo solar fotovoltaico y la Fundación eis un inversor solar marca sna (tecnología alemana). «Es inestimable el apoyo de la gente de Aldar s.a. para la realización de este proyecto de incorporar energías renovables y, fundamentalmente, este sistema sin baterías que se da como complemento de la iluminación led de la fachada principal de la eis inaugurada en agosto», indicó Alberto Tourn, presidente de la Fundación. Por su parte, Alliot destaca la importancia de capacitar a los estudiantes con nuevas tecnologías. El equipamiento permi-

DAVID SUAREZ Es egresado de la eis de la especialidad Mecánica Eléctrica, promoción 2000. Fue docente de la Escuela entre 2005 y 2007. Trabajó en España instalando parques solares. Participó del montaje del primer parque solar en el Paraje Samborombón de la provincia de Buenos Aires. Dio charlas durante la ‘Semana del Técnico’ en las ediciones 2015 y 2016. Actualmente es gerente de proyectos de la empresa Aldar s.a. ALDAR SA Es una empresa que se dedica a brindar soluciones energéticas sustentables. Su actividad comenzó en el año 1992, concentrando su actividad en la comercialización, diseño e instalación de sistemas solares fotovoltaicos.

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Fulbright Argentina

Seis estudiantes becados para cursar en Estados Unidos Fueron elegidos para participar de la tercera edición del programa de intercambio Friends of Fulbright y cursar en universidades estadounidenses entre enero y marzo de 2018. Estudiantes de Abogacía, Sociología, Ciencia Política, Biotecnología, Ingeniería en Alimentos e Ingeniería Agronómica de la Universidad fueron seleccionados por la Comisión Fulbright para realizar un programa académico y cultural de entre cinco y seis semanas durante enero-marzo en universidades de Estados Unidos. Los seis seleccionados de la unl conforman el grupo de 280 ganadores –de más de 50 instituciones argentinas– que se formarán en 15 universidades estadounidenses en el marco de la tercera edición de las becas Friends of Fulbright, que otorga la Comisión Fulbright Argentina en conjunto con el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y la Embajada de Estados Unidos en Argentina. Ignacio de la Torre Grenón, estudiante de Abogacía de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, cursará en la Universidad de Kansas, mientras que Tomás Tonetti, de la Licenciatura en Biotecnología de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, será parte de la Universidad de Alabama. Asimismo, Magalí Mahieu de la Licenciatura en Ciencia Política y Luciana Serovich de la Licenciatura en Sociología, ambas de la Facultad de Humanidades y Ciencias, estudiarán en la Universidad de Arkansas y de Texas, respectivamente. Por su parte, Eugenia Faurie de Ingeniería en Alimentos de

Carolina Leichner - becada la Facultad de Ingeniería Química y Sebastián Sartor, de Ingeniería Agronómica de la Facultad de Ciencias Agrarias, lo harán en la Universidad de Nebraska-Lincoln. EXPECTATIVAS «Vamos a realizar un curso de inglés y materias vinculadas a nuestras carreras, en mi caso me enfocaré en temáticas de educación que tienen que ver con mi tesis final. Las actividades son muchísimas, hay pautadas actividades como visitas dentro del campus, a lugares históricos y destacados de la ciudad y viajes a Houston y San Antonio. Mis expectativas son altas, el año pasado participé de una experiencia parecida en el

José Ignacio Panario Güenaga - becado estado de Virginia y es un aprendizaje personal y profesional, con posibilidades de captar los modos áulicos y las relaciones interpersonales y estilos de vida en el campus», contó Luciana. A su vez, Sebastián expresó: «Cursaré materias de mi carrera ya que la Universidad está especializada en el área. Espero mejorar la fluidez y el vocabulario en inglés y conocer la cultura estadounidense. Es la primera vez que saldré del país y viajaré en avión, voy a aprender mucho y conocer otras realidades. Se dará un intercambio cultural muy bueno con otros estudiantes del mundo ya que viviré en el campus universitario. Ya hemos compartido consejos con otros exbecados; además, armamos un gru-

po con los que viajaremos de la unl. Recomiendo que el que esté interesado siga perfeccionando su conocimiento del idioma para poder acceder a estas becas». ACERCA DE LA BECA Brinda la oportunidad de asistir a clases y seminarios en una universidad estadounidense acreditada y compartir la experiencia con personas de diversos países del mundo. A su vez, los seleccionados son parte de un programa especial de inmersión cultural. La beca cubre los gastos de matrícula, viaje, alojamiento y manutención. [+] info http://fulbright.edu.ar/becas/grado/beca-ministerio-grado-info/

«Es un aprendizaje personal y profesional, con posibilidades de captar los modos áulicos y las relaciones interpersonales y estilos de vida en el campus». ~ Luciana Serovich

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vida Universitaria

Cooperación internacional

Estudian los Bajos Submeridionales para su desarrollo sostenible Es un trabajo que lleva adelante la unl a través de la fich, junto con el Centro Regional Litoral del ina y la Universidad Nacional de Entre Ríos, en conjunto con investigadores del Instituto Geológico y Minero de España. Dos expertos del Instituto Geológico y Minero de España (igme) visitaron la fich en septiembre para desarrollar actividades académicas y de investigación en el ámbito del Centro de Estudios Hidro-Ambientales (ceneha) de dicha facultad. Esta actividad se enmarcó en un convenio firmado el año pasado entre la unl y el igme. En tanto, los proyectos de investigación que sustentaron la visita son desarrollados en conjunto por el IGME, la Universidad Nacional de Entre Ríos (uner), la unl y el Centro Regional Litoral del Instituto Nacional del Agua (ina-crl), con el cual el igme también firmó un convenio el año pasado. En octubre, Javier Heredia concluyó una estancia de dos meses en Argentina, durante los cuales realizó actividades en la fich, en la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario (unr), en el Centro Internacional Franco Argentino de Ciencias de la Información y de Sistemas de unr-conicet, en el Centro Regional Litoral del Instituto Nacional del Agua (ina-crl) y en el Instituto de Hidrología de Llanuras (Comisión de Investigaciones Científicas - Municipalidad de Azul - Universidad del Centro de la Provincia de Buenos Aires), que avalaron la solicitud del Programa RAICES del subsidio Milstein, otorgado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación para la realización de dicha estadía. «La actividad de Heredia tuvo

varias facetas. Una de ellas fue la formación de recursos humanos, a través de su participación en la elaboración de un plan de trabajo para la realización de un doctorado por parte de una becaria del conicet con asiento en la fich. También realizó trabajos de investigación sobre los Bajos Submeridionales, participó en la programación de una salida a campo con investigadores del ina y brindó dos seminarios acerca de la vinculación de los humedales con las aguas subterráneas, haciendo referencia a sus experiencias en dos sitios de trabajo en España. Asimismo, organizó un curso que se dictó en Rosario, junto con docentes de la unr y de la fich», comentó Leticia Rodríguez, docente e investigadora de la fich. En el marco de los convenios de cooperación institucionales igme-unl e igme-ina, también visitó Santa Fe África de la Hera Portillo, experta en el área de servicios ecosistémicos de humedales. «La inclusión de este tema en el proyecto apunta a dilucidar qué beneficios aporta a la sociedad la adecuada gestión del sistema. Tanto los acuíferos, como los humedales, los bosques y otro tipo de ecosistemas forman parte de nuestra vida cotidiana y no hay que entenderlos como entidades alejadas de la sociedad o temas reservados a científicos o personal especializado. Debemos ser conscientes de que si esos ecosistemas no se gestionan bien, van a afectar el funcionamiento de toda la biosfera», subrayó la investigadora.

Aº Golondrinas en el Paraje El Bonete. Es el punto a la salida de toda la zona de Bajos Submeridionales. APORTES PARA LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS HÍDRICOS Las actividades de investigación sobre los Bajos Submeridionales se desarrollan en el marco de proyectos que llevan adelante el ceneha-fich, el crl-ina, la uner y el igme, con el apoyo financiero de la unl, el igme, la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica y la Secretaría y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de Santa Fe. «Trabajamos de forma sinérgica y con una perspectiva multidisciplinar para tratar de determinar la circulación regional del flujo superficial y subterráneo en el norte de la llanura chaco-pampeana e identificar las recargas que se produzcan fuera del ámbito de los Bajos Submeridionales. Los resultados de esta investigación cons-

tituyen un dato relevante para pensar en una adecuada gestión de los recursos hídricos», remarcó Heredia. Al respecto, Rodríguez agregó: «Tenemos hipótesis acerca de la procedencia de los flujos y la calidad de las aguas. Asimismo, abordamos otra línea de trabajo, coordinada por Zuleica Marchetti –investigadora de la fich y del conicet –, relacionada con la identificación y clasificación de unidades de paisajes que tengan algún comportamiento diferenciado con respecto a los recursos hídricos. Es una información valiosa para analizar la vulnerabilidad del sistema, que padece vaivenes hidroclimáticos y la presión antrópica, especialmente en su cubierta natural de monte que ha sido desalojada por soja o monocultivo».

«Nuestro trabajo está orientado a contribuir al desarrollo sostenible de este gran sistema hidrológico que también brinda soporte a una población que vive del mismo. Actualmente existe una pugna entre el tipo de desarrollo que se está realizando y la sustentabilidad de los Bajos Submeridionales», concluyó Heredia. Por su parte, Rodríguez añadió que «los Bajos Submeridionales están catalogados como un sistema de humedal, con lo cual el aporte del conocimiento del igme, que tiene amplia experiencia en humedales, es muy enriquecedor para nosotros. Además, damos cumplimiento a uno de los objetivos principales del convenio, que es incentivar el intercambio de profesionales en forma sostenida».

Sexta experiencia de la fcm

Se realizó un simulacro de emergencia en altura La fcm realizó un simulacro de emergencia. Consistió en un derrumbe por una explosión dentro de un galpón perteneciente a la fich. Allí los estudiantes debieron demostrar los conocimientos adquiridos y aplicar la gestión de emergencia durante grandes eventos. Participaron alumnos de Práctica Final Obligatoria de la carrera de Medicina, estudiantes de la Tecnicatura en Emergencias Prehospitalarias de la

fcm y personal del cobem. Se simuló un accidente en una obra en construcción. En el escenario hubo 17 ‘víctimas’, siendo dos de ellas muñecos simuladores, y más de 57 personas en escena. Los actores fueron caracterizados por alumnos y docentes de la Tecnicatura en Cosmetología y Cosmiatría de la fcm. El cobem, por su parte, se sumó en la simulación del traslado de los pacientes desde el lugar del hecho hasta el hospital de referencia.

vida Universitaria Publicación

Diciembre 2017

Extensión Universitaria

Un camino de compromiso social Revista +e: debates y desafíos de la extensión universitaria Como un espacio para la pluralidad de perspectivas, la Revista de Extensión Universitaria +e se consolida como referente académico en Latinoamérica y el Caribe. Este año +e convocó al I Encuentro de Editores de Revistas latinoamericanas de extensión. La Revista de Extensión Universitaria +e publicada por la Secretaría de Extensión de la UNL reúne artículos de actores extensionistas de toda Latinoamérica. Con el objetivo de interpelar a la comunidad universitaria, +e pone el foco en el análisis conceptual, metodológico, político y práctico de la extensión desde la diversidad de voces. De distribución gratuita, la publicación es anual y contempla dos formatos, uno impreso y otro digital. Consolidándose como referencia a en Latinoamérica y el Caribe, +e se inscribe dentro de la política de acceso abierto y puede descargarse de manera gratuita en la biblioteca virtual de la unl, en la sección de Publicaciones periódicas (https://bibliotecavirtual. unl .edu .ar/publica ciones/). Además, se encuentra indexada en 12 catálogos internacionales y le fue asignada el nivel superior de excelencia en Latindex, Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe y la Península Ibérica. En el año 2017 fue declarada de interés por la Comisión Permanente de Extensión de augm y por la Red Nacional de Extensión Universitaria del cin. En el marco del III Congreso de Extensión de augm, fue anfitriona en el I Encuentro de Editores de Revistas de Extensión de las Universidades Latinoamericanas que se realizó en septiembre en la unl. En el Encuentro participaron 13 equipos editoriales de revistas de Argentina,

» Revista +e

6 números editados

85 artículos publicados en versión impresa

134 artículos publicados versión digital » Países que escriben Argentina, Bolivia, Brasil, Canadá, Cuba, México, Paraguay, Suecia y Uruguay. » Indexada en Latindex, doaj, Biblat, redib, Clase, drji, binpar, miar, CrossRef, Infobase, cit, LatAm y Journals & Authors.

Brasil, Costa Rica y Uruguay. Incluyendo perspectivas, desafíos de gestión, intervenciones, reseña de libros, apuestas y agenda de Redes, la revista lleva editados seis números que abordaron diferentes temáticas como desarrollo local y regional, salud, integración docencia y extensión, entre otros. Próxima a lanzar su próximo ejemplar sobre‘Extensión universitaria: agendas, debates y desafíos a 100 años de la Reforma de 1918’, abre nuevamente la convocatoria sobre ‘Investigación y extensión’.

Desde proyectos hasta talleres, pasando por » En cifras prácticas de educación experiencial y desarrollo III Congreso de Extensión de de programas, la Secretaría de Extensión llevó augm adelante diversas propuestas e iniciativas. » 3 encuentros / 8 foros / 6 cursos » 3 conferencias y 4 paneles En este año, además, organizó el III Congreso » 57 Conversatorios de augm que convocó a más de 1.500 personas. Muestras culturales, Con el propósito de formar profesionales con compromiso social, la Secretaría de Extensión de la unl promovió diversas instancias de formación, capacitación e intervención. De esta manera, durante todo el año se desarrollaron propuestas que involucraron a estudiantes, graduados y equipos docentes en articulación con diferentes organizaciones sociales y barriales, gobiernos locales y otras universidades. Con estrategias académicas dinámicas, flexibles y de calidad, las acciones realizadas buscaron afianzar la democratización de la educación superior. Se consolidó el desarrollo de las Prácticas de Extensión de Educación Experiencial (peee) en todas las unidades académicas y se continúo con el dictado de la asignatura electiva ‘Extensión Universitaria: Prácticas en el Territorio’ y la cátedra abierta ‘Extensión y Políticas Públicas’. A partir del trabajo sostenido de los nueve Programas de Extensión con los que cuenta la Secretaria se desarrollaron más de 100 proyectos que abordaron de manera transdisciplinar diferentes ejes y problemáticas sociales. Este año, además, se cumplieron 10 años de los consultorios jurídicos barriales que se realizan en diferentes barrios con el apoyo de la fcjs (ver en página 15). TALLERES, CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO Y GOBIERNOS LOCALES Llegando a diferentes puntos de la ciudad de Santa Fe, la Secretaría de Extensión desarrolló diferentes talleres barriales gratuitos destinados, principalmente, a jóvenes y adultos. Con el objetivo de ampliar las oportunidades de acceso al mercado laboral y generar incentivos para emprendimientos se contó, además, con una amplia oferta de cursos de formación y capacitación laboral en distintos oficios y áreas del saber técnico. Realizado de forma conjunta con la Universidad Nacional

de Rosario, el programa Munigestión capacitó a funcionarios de gobiernos de la provincia y la región. Con el objetivo de fortalecer las capacidades de gestión e innovación política, se dictaron cursos a distancias y se efectuaron encuentros de tópicos por ciudades. CREANDO LECTORES La Editorial de la unl ha afianzado su presencia en la región, participando de ferias y congresos, presentado libros e inaugurando una nueva sede de su Librería en ciudad universitaria. Durante el año, ha editado 54 nuevos títulos libros, 13 reimpresiones y 5 libros en formato digital. En esa línea, además, se editó el Libro ‘Integración Docencia y Extensión 2. Otra forma de enseñar y de aprender’ y se presentó la revista + e número 6. En el marco del proyecto ‘Soy cultura. Creación en movimiento’ se llevaron adelante diferentes actividades como talleres artísticos, ciclos de cine, jornadas creativas, obras de títeres, entre otras. Se entregaron 4.500 libros y juegos didácticos a las bibliotecas de los hospitales de la ciudad fruto de la campaña de donación ‘Leer, imaginar, crear’. CONGRESO Y REDES Con un balance positivo, la unl organizó el III Congreso de Extensión Universitaria de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (augm). ‘Democracia, derechos humanos e inclusión social. Camino a los 100 años de la Reforma Universitaria’ fue el título del evento que reunió a comunidades académicas de toda latinoamérica. Durante tres intensos días, equipos extensionistas reflexionaron sobre la misión y el compromiso social de la universidad participando de las diversas instancias propuestas. Asimismo ha consolidado su presencia en las redes tanto nacionales y regionales de extensión como rexuni, augm y uleu.

presentaciones de libros, visitas a experiencias de extensión unl y Feria de emprendedores sociales.

Proyectos » 100 proyectos ejecutados » 27 proyectos spu aprobados y en ejecución de 6 convocatorias » 20 proyectos spu presentados durante el año a espera de resolución » 49 proyectos de extensión unl aprobados Convocatoria 2018

Munigestión » 7 cursos de extensión y 10 cursos cortos » 2 tópicos por ciudades. Foro Universidad y Gobiernos Locales en el marco del III Congreso de Extensión de augm

Prácticas de Extensión de Educación Experiencial / Cátedras » 28 peee » 24 peee presentadas para el 2018 » 2 cuatrimestres de Asignatura electiva‘Extensión Universitaria: Prácticas en el Territorio’ Conferencia ‘Problemáticas urbanas y Políticas Públicas’ a cargo de María Cristina Cravino en el marco de la Cátedra abierta ‘Extensión y Políticas Públicas’

Talleres barriales / cursos » 19 talleres en tres ediciones / 500 participantes / 17 instituciones y barrios involucrados » 13 cursos de extensión a distancia » 16 cursos de formación y capacitación laboral

Campañas / Muestras IV Campaña de recolección de libros, juegos y juguetes didácticos ‘Leer, imaginar, crear’ Campaña de Asociado Solidario / reciclado de papel Campaña ‘Juntas Podemos’. Vivir sin violencia es posible Muestra fotográfica ‘Huellas, un recorrido por la construcción de derechos humanos’.

Diciembre Abril 2017 Agosto 2017 2017

Contratapa

En verano disfrutá del Predio unl-ate Se encuentran habilitadas las piletas recreativa y pre-olímpica para la temporada 2017-2018. Conocé todas las posibilidades.

Bajo la consigna "Conocé, disfrutá y viví el Predio todo el año", el Predio unl-ate brinda múltiples servicios y actividades a los socios e invitados durante todo el año, pero sin dudas en la temporada estival se disfruta a pleno de sus parques, piletas y las vistas al río. Desde noviembre se encuentran habilitadas las piletas recreativa y pre-olímpica para la temporada 2017-2018. La pre-olímpica se habilita de lunes a viernes, de 8 a 21. En tanto, la pileta recreativa está abierta los viernes, sábados, domingos y feriados en el mismo horario, y luego ampliará sus horarios de habilitación. Los requisitos para acceder a las piletas son ser socio o afiliado al Predio y presentar un certificado de revisación médica. El trámite se lleva a cabo en el Centro de Salud del Predio y es válido para toda la temporada.

PARA TODOS LOS GUSTOS El Predio cuenta con infraestructura para realizar diferentes actividades, ya sean deportivas, culturales o de esparcimiento. Está equipado con dos playones polideportivos que permiten alternar las prácticas de básquet, voley y handball, dos canchas de césped sintético, dos canchas de fútbol oficial, canchas de fútbol reducido, playa de estacionamiento, una bici-estación, cancha de beach voley, cancha de hockey, anfiteatro y plaza de juegos, solarium, asadores, pérgolas, vestuarios, un salón de usos múltiples, un auditorio-anexo del gimnasio y un bar-restaurante. Además, el Predio cuenta con un estadio cubierto de 600 m2, el Gimnasio ‘15 de Junio’, donde se practican diferentes deportes, y un sector de laboratorios y oficinas donde funcionan algunas dependencias de la Universidad.

COLONIA DE VACACIONES La Dirección del Predio unlate organiza cada temporada de verano la Colonia de Vacaciones destinada a socios e hijos de los asociados de entre 4 y 13 años. La propuesta se fundamenta en el concepto de juego como instancia lúdica y pedagógica, que permite el desarrollo intelectual y recreativo de los niños en sus distintas edades. La natación viene a desenvolver aspectos físicos como la respiración y la armonía de movimientos, en un ámbito natural y apropiado para el esparcimiento infantil. Como complemento de las prácticas usuales de la colonia, se prevé el desarrollo y la organización de eventos y actividades especiales, tales como talleres, fiestas y paseos.

VERANO 2018 EN PREDIO Las actividades se van a desarrollarán desde el 15 de diciembre hasta 28 de febrero de 2018. Con inscripción previa y exclusivas para socios: » Natación niños de 6 a 13 años (cupo de 25 inscriptos) - Lunes y miércoles de 17.30 a 18.30 » Natación adultos de 13 a 65 años (cupo de 25 inscriptos) - Lunes y miércoles de 18.30 a 19.30. » Gimnasia en el agua - Martes y jueves de 17.30 a 18.30. » Natación para, bebes hasta 2 años (cupo de 10 inscriptos) Martes y jueves de 16 a 17hs. Actividades sin inscripción previa para socios e invitados » Bailes latinos - Viernes, sábados y domingos de 18 a 19. » Aquadance - Viernes, sábados y domingos de 16.30 a 17.30. » Gimnasio sobrecarga - Lunes a sábados de 19 a 21.

» Cómo asociarse Los trámites de asociación, durante la temporada, se realizan en el pórtico de ingreso de lunes a viernes de 8 a 21. Asociación unl Categorías: » Alumnos regulares de grado » Alumnos de posgrado » Docentes » No docentes » Contratados » Gestión » Graduados (esta categoría no incluye grupo familiar adherente) Presentar » dni » Recibo de sueldo, copia del contrato o certificado de alumno regular (según corresponda). » Documentación que respalde el grupo familiar (dni, libreta de familia, certificado de unión de convivencia, acta nacimiento).

PREDIO UNL-ATE Av. Alicia Moreau de Justo, Costanera Este. (0342) 4571149 informes@prediounl-ate.org.ar