El Paraninfo | 126

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. Año 14. N˚126. Diciembre de 2016. Publicación mensual de distribución gratuita.

Santa Fe. Argentina. ISSN 1850-3179

n°126 unl-conicet

La unl será sede

Relación internacional

Nueva sede del ihucso

Congreso de Cooperación Extensión de augm con Angola

Está ubicada en la fcjs y albergará más de 20 investigadores de las Ciencias Sociales y Humanas. Esta sede se suma a las instalaciones que funcionan en la fhuc-ism. p.3

Se realizará en septiembre del año que viene en Santa Fe. Será con el título Democracia, derechos humanos e inclusión social. Camino a los 100 años de la Reforma Universitaria. p.5

Seis ingenieros angolanos concluyeron en diciembre una capacitación en recursos hídricos, brindada desde marzo de este año por docentes de la fich. p.7

En ciencia

Temporada de verano

Equidad de género

Actividades en el Predio unl-ate

Erica Hynes, secretaria de Ciencia y Técnica de la unl, fue elegida para coordinar el equipo nacional del proyecto internacional saga (stem and Gender Advancement). p.7

Hay una variada oferta de actividades recreativas, deportivas y culturales pensadas para socios e invitados de todas las edades. La temporada se extiende hasta marzo de 2017. p.16

Con las voces de todos los actores

Se debate la futura Ley de Educación provincial

©francosca

Con la participación de la unl

La fhuc realiza aportes a través de estudios comparativos realizados por un equipo de docentes e investigadores. Luego se conformará un documento de apoyo al debate. ¿Por qué es necesaria una ley en este momento histórico? y ¿qué alcances debería tener?, son algunos de los interrogantes planteados.

INFORME CENTRAL p.8-9

Entre 2005 y 2015 se graduaron en la provincia de Santa Fe 8.737 estudiantes en las diferentes carreras de ingeniería dictadas por tres universidades públicas, incluida la unl, y dos privadas. En Santa Fe se gradúa un ingeniero cada 4.272 habitantes.

Se propone fomentar aún más las vocaciones en ese campo de conocimiento, vinculando al graduado con problemáticas locales. p.11

Se lanzó el programa «ingenieros»

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el Resumen «La participación de expertos regionales en el eje de ciencia, tecnología e innovación es un eslabón fundamental para pensar procesos prospectivos de desarrollo para la Argentina 2030»

la frase _del mes Eduardo Levy Yeyati, coordinador del Programa Argentina 2030. La unl fue anfitriona de una reunión en la que se debatieron los ejes de desarrollo del país para la siguiente década.

la foto _del mes

Breves » Revista culturas Hasta el 15 de febrero de 2017 se extendió la recepción de artículos para el Nº 11 de la revista "culturas. Debates y perspectivas de un mundo en cambio". Se trata de publicación pluralista orientada a la difusión de la problemática de los Estudios Culturales y de otras perspectivas teóricas de las Ciencias Sociales que abordan el estudio de la Cultura. [+] Info www.unl.edu.ar/editorial

» Maestría en Protección Vegetal

Reconocieron a deportistas de la unl por su actuación en los jur 2016.

En esta oportunidad con la unl como local, finalizó el torneo liderando el medallero de la región con ocho oros, dos platas y dos bronces.

Participaron más de 1.500 estudiantes de Córdoba, Entre Ríos y Santa Fe.

Hasta el 30 de marzo de 2017 está abierta la preinscripción para la Maestría en Protección Vegetal. La carrera es de tipo profesional, de carácter semiestructurado, con modalidad presencial y su cursado se realiza en la fca-unl. [+] Info www.fca.unl.edu.ar.

» Cursa en la Facultad de Wirtschaftwissenschaften, Hochschule, Alemania.

» Maestría en Negocios Agroalimentarios Hochschule

por el _mundo

«El intercambio es un primer paso para salir a conocer el mundo, conocer otras culturas de primera mano. Vivir sólo en un país extranjero se constituye siempre como un desafío»

Joaquín Mathieu 27 años Estudiante de Licenciatura en Administración (fce) Realiza el intercambio de julio a diciembre de 2016

En este programa se pueden revivir los recitales de artistas locales y nacionales que se realizaron en la unl.

Este mes: Trombonanza y Palmae.

Mirá la programación completa en: www.litustv.com.ar

RECTOR Arq. Miguel Irigoyen Editor Responsable Romina Kippes Coordinación General María Mercedes González Rodrigo Nocera Redactores Rodrigo Nocera, María Mercedes González y Laura Loreficcio

Escriben en este número: Mariana Romanatti, Amanda Merino, Leandro Fridman, Victoria Cattaneo, Valeria Boruchalski, Leonardo Caudana, Leandro Regalini, Evangelina Martínez Calvo, Julio de Martini, Marianela Morzan y Leticia Chirinos.

Coordinación de Diseño: Alejandro Gariglio.

Colaboración: Lisandro Giménez Corte.

Diseño y Diagramación: Franco Scarafia.

Diagramación: Rodrigo Espinosa, Juan Pablo Soto.

Tipografía: el Paraninfo fue diseñado con las fuentes Lavigne Text / Laski Sans. ©Ramiro Espinoza.

[+] info (03496) 420639 int. 161 posgrado@fca.unl.edu.ar mna@fca.unl.edu.ar.

» Programa de becas posdoctorales

En cada capítulo el programa recorre la intimidad y la historia profesional de un director teatral de la escena local y nacional.

Este mes: Luciano Delprato y Edgardo Dib.

dic. _en litus

Se encuentra abierta la inscripción a la 1º edición de la Maestría en Negocios Agroalimentarios, carrera que se dictará en forma conjunta entre las fce y de fca de la unl, con sede en la última institución mencionada, con carácter presencial.

CONTACTO Bv. Pellegrini 2750 • S3000ADQ • Santa Fe Tel: (0342) 4571110 (int. 186-220) elparaninfo@unl.edu.ar Encontranos en las redes sociales como Universidad Nacional del Litoral.

Periódico mensual de distribución gratuita, con una tirada de 10.000 ejemplares, editado por la Dirección de Comunicación Institucional.

Creado por Res. 152/03. Declarado de interés legislativo por la Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe. ISSN 1850-3179

El Consejo Superior de la unl aprobó la creación del “Programa de Becas Postdoctorales con Movilidad Internacional”, que tiene como fin otorgar financiamiento para realizar estancias posdoctorales de duración media o prolongada a investigadores extranjeros en la unl, o docentes-investigadores de la unl en universidades o centros de investigación del exterior. “Esperamos que en los primeros meses del próximo año se pueda poner en marcha la primera convocatoria del programa, para lo cual estamos trabajando en un cronograma que permita iniciar con las primeras movilidades en el segundo semestre del 2017”, explicó Daniel Comba, director de Posgrado y Recursos Humanos de la unl.

la Universidad Humanidades y Ciencias Sociales

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Proceso de discusión

El ihucso Litoral inauguró una nueva sede en Jurídicas

Estudiarán la reforma constitucional Con ese fin se firmó un convenio entre el rector de la unl y el gobernador de la provincia.

Se suma a la inaugurada en agosto de este año en el ism-fhuc.

La obra recupera un importante espacio patrimonial del edificio y albergará más de 20 investigadores.

«Incentivar el desarrollo y la investigación en ciencias sociales es alentar la creación de grupos, pero también es generar las condiciones edilicias óptimas» ~ Albor Cantard Con el tradicional corte de cinta quedó inaugurada la segunda sede del Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales del Litoral (ihucso Litoral), de doble dependencia unl-conicet, en la fcjs. Este centro se suma a las instalaciones que funcionan en la fhuc-ism, puestas en funcionamiento en el mes de agosto de este año.

El acto de apertura estuvo encabezado por el rector de la unl, Miguel Irigoyen y el director del Centro Científico Tecnológico conicet Santa Fe, Ulises Sedrán. También estuvieron presentes el secretario de Políticas Universitarias de la Nación, Albor Cantard; el decano de la fcjs, Javier Aga; el director del ihucso Litoral Víctor Ramiro Fernández; el decano de la fce, Carlos Alberto Beltrán; el secretario general de la unl, Pedro Sánchez Izquierdo; la secretaria de Ciencia y Técnica Érica Hynes; y el director de Obras y Ser-

vicios Centralizados, Marcelo Saba; además de investigadores, estudiantes y profesores.

«Era una deuda histórica darle a las ciencias sociales el espacio de investigación que se merecen», dijo Irigoyen durante su discurso, al tiempo que remarcó que en tan solo dos años la unl y el conicet gestionaron la creación del instituto y la construcción de dos sedes.

DETALLES DE LA OBRA Este Instituto de doble dependencia unl-conicet se funda en grupos de investigación en Ciencias Sociales y Humanidades que ya venían desarrollando su trabajo a través de un fuerte vínculo con el conicet en diferentes facultades, pero en su mayoría radicados en fhuc y fcjs donde se ubican las dos sedes del Instituto.

La nueva sede tiene una superficie cubierta total de 126 m2, a la que se le suma la puesta en valor

de los espacios de expansión en galerías, lo que conforma una intervención cuidada que tiene en cuenta hasta lo más pequeños detalles de confort y acondicionamiento interior.

«La obra se trata de la recuperación de un importante espacio patrimonial del edificio», indicó Saba. «El espacio conseguido, de gran calidad arquitectónica, permite incorporar 25 puestos de trabajos para nuestros investigadores, con el apoyo de un área de reuniones y servicios, en un marco de absoluto respeto por el patrimonio existente», agregó.

Saba destacó también que las obras se llevaron adelante por medio de cuatro concursos públicos que incluyeron las etapas de albañilería, provisión de la estructura metálica para los entrepisos, el primer equipamiento y la instalación de equipos de aire acondicionado. El costo total de la inversión fue de $1.200.00.

Rosatti, Lifschitz, Irigoyen y Farías en el acto de rúbrica.

El rector de la unl, Miguel Irigoyen, y el gobernador Miguel Lifschitz, acompañados por el ministro de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, Horacio Rosatti, y ministro de Gobierno y Reforma del Estado, Pablo Farías, firmaron un convenio de colaboración, estudio y difusión de la reforma de la Constitución Provincial. Fue en un acto realizado este viernes en el Consejo Superior de la Universidad.

Según el acuerdo rubricado, el Ministerio de Gobierno y Reforma del Estado y la fcjs se comprometen conjuntamente a «organizar, coordinar y desarrollar en forma conjunta, acciones tendientes a la información y capacitación de la ciudadanía en todas aquellas cuestiones y temáticas que refieran a la Constitución provincial y la necesidad de su reforma». Del mismo modo, las partes acuerdan «impulsar y promocionar la realización de estudios, trabajos de investigación y conferencias» en conjunto.

GRAN RESPONSABILIDAD Luego de la rúbrica, Irigoyen afirmó que el convenio exige «una gran responsabilidad para la unl» en el proceso de discusión de la reforma constitucional provincial, y llena de satisfacción por «haber sido reconocidos como ámbito académico y convocados por la provincia».

La participación de la universidad y particularmente de la fcjs y su Instituto de Derecho Constitucional, según expresó el rector, se asume «con el convencimiento de que podremos contribuir a una discusión seria y madura y a lograr los consensos tendientes a establecer algunos caminos sobre una posible reforma constitucional de la provincia».

Por su parte, Lifschitz indicó también que la reforma es «una necesidad» porque «es una de las dos constituciones que no fueron modificadas al calor de las reformas de los tiempos de la democracia desde 1983 a la fecha».

«Podremos contribuir a una discusión seria y madura y a lograr los consensos tendientes a establecer algunos caminos sobre una posible reforma» ~ Miguel Irigoyen

Espacio conmemorativo por los 25 años de augm Como parte de los festejos por los 25 años de la augm, se inauguró un espacio conmemorativo en la Ciudad Universitaria de la unl. Se trata de un área verde, lindante con el nuevo Aulario Común, donde fueron plantados los árboles nacionales de cada país miembro de la Asociación: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay. Así, la Universidad se sumó a las diversas conmemoraciones que se dieron en el año en otras instituciones y en la sede de Montevideo.

Entre las autoridades que estuvieron presentes en el acto, se encontraban el rector de la unl, Miguel Irigoyen; el secretario ejecutivo

de la augm, Álvaro Maglia; el secretario de Políticas Universitarias, Albor Cantard; el secretario de Relaciones Internacionales de la Universidad, Julio Theiler y el director de Obras y Servicios, Marcelo Saba.

SOBRE LA ASOCIACIÓN La augm fue creada el 9 de agosto de 1991 siendo la unl una de sus instituciones fundadoras. En la actualidad está integrada por 31 universidades de Latinoamérica; las dos últimas casas de estudio en ingresar fueron la Universidad de Chile y la Universidad Federal de Rio Janeiro (Brasil).

Irigoyen, Cantard y Maglia descubren la placa de la plaza augm.

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la Universidad

Planificación

Tranferencia

El Centro Universitario Gálvez inauguró obras Se pusieron en funcionamiento un laboratorio, una sala de videoconferencia, un gabinete de enfermería y una unidad de servicios bancarios.

El rector de la unl, Miguel Irigoyen; el director del Centro Universitario Gálvez (cu-ga), Eduardo Villarreal y el gerente zonal Santa Fe del Banco Credicoop, Edgardo Salazar, dejaron inauguradas las obras correspondientes a un laboratorio multipropósito, una sala de videoconferencia, un gabinete de enfermería y una unidad de negocios bancaria con cajero automático abiertos a la comunidad.

Además, en el marco del programa unl-Verde se llevó adelante un proyecto de forestación perimetral del predio.

Las inversiones en obras civiles ascendieron a $650.000 y el equipamiento incorporado en las áreas de laboratorio, enfermería y videoconferencias contó con una inversión de $400.000.

«Estas obras significaron una inversión importante, pero más allá de destacar lo que la UNL hace por sus sedes, sus facultades, debemos decir que tienen su razón de ser en los estudiantes, sus destinatarios: los que viven, trabajan, piensan, tienen deseos, anhelos», subrayó Irigoyen.

Además, el rector puso de manifiesto la importancia de los convenios con instituciones de la región, como por ejemplo Ar-

» Sede del Banco El Banco Credicoop, socio estratégico de la casa de estudios, suma a la presencia de la entidad bancaria en las distintos polos de la universidad un cajero automático externo y un puesto unidad de negocios, lo que les permitirá brindar más y mejores servicios a la comunidad universitaria y a la ciudadanos de Gálvez. cor, Atilra y con otras organizaciones de la sociedad, que permiten llevar capacitación a diferentes sectores.

INFRAESTRUCTURA El laboratorio multipropósito de docencia e investigación ubicado en planta baja, cuenta con 40 m2 cubiertos, dotado de las máximas condiciones de bioseguridad para el desarrollo de la actividad docente y de investigación. El área de enfermería en planta alta de 15 m2 cubiertos, permite completar con su equipamiento específico de simuladores médicos y el instru-

mental acorde, el apoyo necesario para el dictado de la carrera.

La sala de videoconferencia, con equipos de última generación y de acondicionamiento térmico de la misma, permitirá realizar clases magistrales, conferencias y eventos culturales para toda la región.

Estuvieron presentes en la inauguración en representación de la unl, el director de Obras y Servicios Centralizados, Marcelo Saba; el secretario general, Pedro Sánchez Izquierdo; y el secretario de Cultura, Luis Novara. Además, asistieron el intendente de la ciudad de Gál-

vez, Mario Fissore; el consejero administrativo titular de Credicoop, Tobías Scheinin; el gerente de la filial Santa Fe, Darío Leguizamón; el encargado de Centros de Atención del Banco, Gustavo Astegiano; funcionarios y legisladores municipales.

Problematizar las realidades socioculturales

La unl fue sede de un encuentro de cátedras martianas Durante tres días se reunieron en la fhuc académicos de América Latina y el Caribe.

Se reflexionó sobre el pensamiento de Martí y otros intelectuales de la región.

El XIV Encuentro Internacional de Cátedras Martianas se realizó del 10 al 12 de noviembre, organizado desde la Cátedra Abierta de Estudios Latinoamericanos José Martí (caeljm) de la unl. Las actividades se desarrollaron en la fhuc y contaron con la participación de 10 académicos internacionales de Cuba, Perú, México, Brasil, Costa Rica y más de 20 miembros de instituciones nacionales y de la unl.

Se presentaron 29 ponencias en el marco de cuatro paneles.

El rector Miguel Irigoyen y el secretario de Relaciones Internacionales, Julio Theiler, brin-

daron la bienvenida formal. Asimismo, estuvieron presentes el decano de la fhuc, Claudio Lizárraga, y la directora de la caeljm, Ana Copes. "Debemos destacar el rol de los espacios universitarios abiertos donde se abordan, desde diversas disciplinas, temáticas y problemáticas sociales latinoamericanas. Nuestra Cátedra es un ejemplo y orgullo ya que en sus cinco convocatorias ya ha llevado adelante más de 50 actividades de diferente índole", señaló lrigoyen.

«El objetivo de estos encuentros es reflexionar acerca de la realidad actual desde el pensa-

miento de próceres de América Latina como José Martí, para resolver nuestros conflictos con cabeza propia y en ese proceso involucrar a los jóvenes.

En estos momentos es muy importante volver a nuestras raíces», indicó Ana Sánchez Collazo, directora del Centro de Estudios Martianos de La Habana, Cuba.

Por su parte, el coordinador de la Red Internacional de Cátedras Martianas, Mario Alberto Nájera, de la Universidad de Guadalajara (México) expresó: «La Red Internacional cuenta hoy con 49 cátedras en 19 países, algo que

» Apoyo internacional Las cátedras martianas constituyen uno de los principales sustentos del Proyecto José Martí de Solidaridad Internacional, que cuenta con el apoyo de la unesco, de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y de otros organismos internacionales.

10 años atrás era impensado. Este es el primer encuentro que se realiza en Argentina y nos alegra que sea aquí».

La unl asumirá la presidencia de una red universitaria internacional En la Asamblea Anual de la Red alcue, llevada a cabo en Universidad de Granada (España), además de tratar una nutrida agenda, se eligieron las nuevas autoridades. Resultó electo en la presidencia Daniel Scacchi, secretario de Vinculación Tecnológica y Desarrollo Productivo de la unl; en la secretaría Celso Garrido, de la Universidad Autónoma Metropolitana de México y como vocal Carlos Chávez Rodríguez de la Pontificia Universidad Católica de Perú. Las acciones de la Red serán coordinadas por esta comisión durante un año.

La Red Universidad Empresa alcue es un espacio abierto para intercambiar experiencias y promover la cooperación entre las instituciones y personas que impulsan las relaciones entre las universidades y las empresas para propiciar la innovación y el desarrollo económico-social de los países. Está integrada por 24 universidades de 12 países de América Latina, el Caribe y la Unión Europea y se caracteriza por trabajar temas relacionados a la transferencia de conocimiento y tecnología; la estructura organizativa de la vinculación y la transferencia; el aprendizaje permanente y emprendimiento; la vigilancia e inteligencia estratégica y los ecosistemas de innovación y Pymes. La Red forma parte de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (udual).

La unl es integrante de la Red Universidad Empresa alcue desde el año 2015, cuyo encuentro se realizó en Buenos Aires, Argentina. «La integración en este espacio forma parte de una cultura de cooperación y trabajo en red que caracteriza a la UNL, que forma parte de distintas redes nacionales e internacionales», comentó Scacchi.

Respecto a la asunción de la presidencia por parte de la unl sostuvo que «puntualmente, en la línea de trabajo de vinculación con el medio apostamos por este tipo de participación en redes temáticas y hacernos cargo de la presidencia en esta oportunidad significa un nuevo compromiso institucional de trabajo para generar estrategias conjuntas que permitan el crecimiento de la vinculación tecnológica en las organizaciones miembros».

la Universidad En 2017

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Convenio unl - spu

El congreso de extensión de augm se hará en Santa Fe La unl fue elegida como sede para el iii Congreso de Extensión Universitaria de augm que reunirá a equipos de extensión de distintas universidades de Latinoamérica con la presencia de especialistas invitados.

Bajo el título «Democracia, Derechos Humanos e inclusión social. Camino a los 100 años de la Reforma Universitaria» el próximo año se llevará adelante el iii Congreso de Extensión Universitaria de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (augm). Del 6 al 9 de septiembre de 2017 la unl será el lugar de encuentro entre organizaciones y movimientos sociales, instituciones, equipos de extensión y comunidades académicas de diferentes universidades latinoamericanas.

«Este congreso será una gran oportunidad para pensar la vigencia, actualización y resignificación de la Reforma Universitaria en las actuales políticas de extensión universitaria y, al mismo tiempo, promover espacios el debate y reflexión sobre el compromiso de las universidades de la región para con la democracia y los Derechos Humanos», comentó Gustavo Menéndez, secretario de Extensión de unl. Y agregó, «creemos que será un espacio para poder avanzar en los temas que nos propusimos como comisión, en el marco de la próxima conmemoración de los 100 años de la reforma».

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Desde conferencias y paneles hasta actividades culturales pasando por conversatorios, ponencias y póster, el congreso presentará una amplia propuesta de actividades con especialistas académicos invitados.

Con el objetivo de debatir sobre las políticas y agendas de extensión en la gestión universitaria, la actividad propone, además, socializar experiencias de extensión que evidencian prácticas innovadoras. Asimismo se realizarán diversos eventos en simultáneos, como el I Encuentro de Museos Universitarios augm y la i Jornadas de Comunicación y Medios de augm.

COORDINACIÓN El secretario de extensión de la unl, Gustavo Menéndez, y la pro-rectora de extensión de la Universidad Federal do Rio Grande do Sul, Sandra De Deus, fueron electos como coordinadores de la Comisión Permanente de Extensión Universitaria de augm. Al respecto de la comisión, Menéndez comentó «nos constituimos como un equipo de trabajo donde podemos promover, proponer y avanzar en acciones comunes a

las universidades, y en este sentido durante estos años hemos generado aportes muy importantes en materia de extensión».

Desde la coordinación, se comenzó con la convocatoria a funcionarios, investigadores y equipos de gestión de extensión en vistas al futuro congreso. En ese marco, además, se prevé la realización de la primera publicación digital de la Comisión Permanente que recopilara documentos, materiales y acciones de todas las universidades miembros.

SOBRE AUGM La augm es una Red de Universidades públicas y autogobernadas de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay. Surgida en 1991, la red entiende al trabajo en conjunto como fundamental para la búsqueda por la excelencia, la calidad, la pertinencia y cumplir con los cometidos de la educación superior pública.

Con los objetivos de promover la investigación científica y tecnológica y contribuir al fortalecimiento y consolidación de una masa crítica de recursos humanos, augm se consolida con 25 años de trabajo compartido.

» Antecedentes «Tiempos de compromiso universitario con la sociedad: tiempos de extensión universitaria» Universidad de la República, Montevideo, Uruguay

«La indisociabilidad de la enseñanza, investigación y extensión» Universidad Estatal Campinas, Sao Paulo, Brasil

El Instituto de Educación Superior de la unesco se reunió en la unl La casa de estudios fue sede de una reunión del Consejo de Administración del Instituto Internacional de la unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (iesalc).

La unl fue anfitriona de la reunión anual del iesalc-unesco, que se realizó en noviembre. La agenda del encuentro se enfocó en la organización de la próxima Conferencia Regional de Educación Superior que se desarrollará en Córdoba en junio de 2018, en coincidencia con la conmemoración del centenario de la Reforma Universitaria en Argentina.

Entre las autoridades estuvieron presentes el rector de la unl, Miguel Irigoyen, el director de la iesalc, Pedro Henríquez Guajardo, el presidente del Consejo de Administración de la iesalc, Luis Bonilla-Molina y el secretario de Políticas Universitarias de Argentina, Albor Cantard.

Henríquez Guajardo expresó que se debe «seguir fortaleciendo al Instituto en la región y precisamente revisar el trabajo realizado, para lo cual en estos encuentros tratamos de abordar temas conflictivos, procurando formular una palabra orientadora». En concordancia, Cantard afirmó que «hace un año y medio, en La Habana, asumíamos la responsabilidad de organizar

Más de 30 estudiantes ganan becas cin Se dio a conocer la nómina completa de los estudiantes universitarios becados por el Consejo Interuniversitario Nacional (cin) y 33 alumnos de diferentes carreras de la unl fueron seleccionados, en tanto que otros 25 quedaron en lista de espera.

Se trata del programa de Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas (Becas evccin) destinado a estudiantes universitarios de grado que desean iniciar su formación en investigación, y que funciona en el marco del Plan de Fortalecimiento de la Investigación Científica, el Desarrollo Tecnológico

y la Innovación en las Universidades Nacionales (Ac. Pl. Nº 676/08 y 687/09) del cin.

En esta sexta convocatoria la comisión ad hoc que trabajó en la evaluación de las solicitudes certificó los procedimientos aplicados, definió el cupo para cada institución universitaria y confeccionó el listado de becas a otorgar en base al orden de mérito resultante de la aplicación del reglamento o del mecanismo de distribución interno propio de cada casa de estudios.

Asimismo, de manera excepcional y transitoria, los postulantes de la convocatoria

2016 del programa que eran becarios por su primer término tuvieron la posibilidad de solicitar una extensión de siete meses de la beca vigente, que fue concedida en caso de contar con una evaluación favorable y el aval del director, entre otros requisitos.

Se proyecta que, desde abril de 2017, el estipendio de monto fijo mensual establecido y recibido por los becarios tendrá una duración de doce meses con la posibilidad de extenderlo por un año adicional en caso de presentarse a la convocatoria siguiente.

este evento. Es una gran oportunidad para que puedan conocer universidades del interior del país y en este caso una de las más prestigiosas, por ser la hija de la Reforma Universitaria».

El iesalc es un organismo creado por la unesco. Su Consejo de Administración está compuesto por nueve representantes de instituciones de Chile, Venezuela, San Vicente y las Granadinas, Costa Rica, Jamaica, Panamá, Guatemala y República Dominicana. El Consejo de Administración es el órgano encargado de establecer la política general y la naturaleza de las actividades del iesalc -dentro del marco aprobado por la Conferencia General de la unesco- y fue antiguamente presidido por Cantard, ex rector de la unl.

El Instituto ha sido promotor de la reconocida Conferencia Regional de Educación Superior, realizada por primera vez en 2008 en Cartagena de Indias (Colombia), que trazó la agenda en cuanto a la integración, complementación y cooperación en el ámbito de la Educación Superior en América Latina y el Caribe.

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la Universidad

Concurso internacional de anteproyectos

ciu hábitat: mención para estudiantes de fadu Recibieron la Primera Mención de Honor. El concurso se desarrolló en el marco de la Tercera Conferencia de las Naciones Unidas sobre Vivienda y Desarrollo Urbano Sostenible realizada en Quito, Ecuador.

Un grupo de alumnos de Arquitectura de la fadu recibió la Primera Mención de Honor en el Concurso Internacional Universitario de Anteproyectos ciu hábitat, desarrollado en el marco de la Tercera Conferencia de las Naciones Unidas sobre Vivienda y Desarrollo Urbano Sostenible (Hábitat iii), que tuvo lugar en Quito, Ecuador.

Los estudiantes José Ignacio Reyt, Gonzalo Barolín, Martín Raya, Bernardo Scaminaci, Sebastián Svirsky y Alan Zapata; junto Yanina Uriarte, docente de Urbanismo-Cátedra Soijet; y el coordinador Miguel Rodríguez, obtuvieron la mención con la presentación de un proyecto para el caso de estudio ‘Guayaquil Estero Salado.

Arquitectura y urbanismo en asentamientos marginales’.

Según lo expresado por Reyt, la consigna planteada les representó un importante desafío, «ya que debíamos dar respuesta a problemáticas acaecientes en el Guasmo Sur, un sector ubicado en el borde fluvial de la ciudad de Guayaquil».

proyectos de viviendas colectivas desarrollados por el Gobierno de Ecuador. Si bien era imperativo mejorar las condiciones de vida de esta población, que vivían en condiciones precarias en zonas de alto riesgo, de invasión y relleno informal de los esteros, y además recuperar el ecosistema del Estero Salado, la reubicación creó una situación de excesivo desarraigo, puesto que fueron trasladados a otro sector de la ciudad rompiendo vínculos sociales y generado problemas de convivencia.

A partir de esta situación, la consigna del concurso convocaba a reformular los criterios para la intervención en diferentes tipologías de ribera y también a considerar que el parque lineal que se abre en los márgenes de los esteros se integrara con la trama urbana existente. Para ello, proponían ge-

nerar una suerte de acupuntura ecológica y con ella una red de micro-oportunidades, que aliviara el estrangulamiento provocado por el hacinamiento, contribuyendo a remediar los esteros, descontaminar las aguas y generar un sistema de bordes para prevenir la conformación de nuevos rellenos con asentamientos humanos.

Entre las problemáticas «se encontraban la contaminación del agua del estero, la pérdida de cohesión social y conectividad con el resto de la ciudad, deficiencias en el espacio público, escasa vinculación con el paisaje circundante. Asimismo se debían reubicar alrededor de 1.300 viviendas que se encuentran en situación de riesgo hídrico y edilicio, apuntando a proponer una flexibilidad en las plantas, para poder alojar unidades de uno, dos y tres dormitorios», explicó Reyt.

LA PROPUESTA «A nivel grupal, definimos la proyectación de un parque lineal que bordeara todo el estero, con posibilidad de expandirse y conectarse con el resto del borde costero de la ciudad, para así buscar que el espacio público hilvane toda la propuesta urbanística», explicó José Ignacio.

«Siguiendo una lógica cromática según especies arbóreas y vegetales nativas, se planteó una secuencia espacial donde se desarrollen variadas actividades a lo largo del parque: bloques de vivienda, centros deportivos, recorridos al aire libre, un eco-parque, centros barriales de capacitación. Todos estos espacios fueron pensados teniendo en cuenta la necesidad de asegurar la sostenibilidad a futuro del proyecto, para poder continuar con la vocación resiliente que presenta la ciudad

de Guayaquil. Esto manifestó la necesidad de exhibir una propuesta innovadora, que fomente la conectividad urbana, la comunión y la convivencia social, respetando y potenciando las cualidades paisajísticas del sector», describió Reyt.

Palabras del jurado «El proyecto se apropia del estero y su orilla, incorporando como espacio público y de uso recreativo un parque lineal que articula lo natural con lo construido y considera áreas verdes como elementos de remediación del ecosistema. Asimismo, subrayaron la propuesta de unidades de vivienda de diferentes dimensiones, con crecimiento progresivo y respuesta a las condiciones climáticas. »

ANTECEDENTES DEL CASO Muchos de los habitantes del borde del Estero Salado en el sur de Guayaquil, que habían construido sus casas sobre palafitos en las zonas de inundación, en los márgenes del estero o sobre el agua, fueron reubicados en

Ciencia y comunidad

Revista +E

Está abierta la convocatoria a los cai+d Orientados

Agenda, debate y desafíos de extensión

Hasta el 31 de marzo de 2017. Los docentes-investigadores podrán presentar las Ideas-Proyectos orientadas a problemas sociales y productivos.

El Consejo Superior de la unl aprobó la apertura de la convocatoria 2016 al Programa de Investigación y Desarrollo Orientado a Problemas Sociales y Productivos (cai+d Orientados). Hasta el 31 de marzo los docentes-investigadores tendrán tiempo de presentar Ideas-Proyectos (ip).

El cai+d Orientado fue creado en 2007 y la unl busca profundizar el conocimiento y aportar soluciones sobre problemas que la

comunidad y el desarrollo sostenible de la región demandan.

Este año los temas seleccionados son Ambiente; Desarrollo humano; Sistema Productivo; y Estado y políticas públicas.

VINCULACIÓN CON LOS PDTS Luego de la aprobación y financiamiento por parte de la unl, los proyectos cai+d Orientados podrán presentarse para ser incorporados al Banco de Proyec-

tos de Desarrollo Tecnológico y Social (pdts) del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación. Esto favorecerá al solicitar una beca Postdoctoral por un año que ofrece el conicet. Más información: www.mincyt.gob.ar.

Descargar los formularios para la presentación en: www.unl. edu.ar. [+] info investigacion@unl.edu.ar.

Bajo el título «Extensión universitaria: agenda, debate y desafíos a 100 años de la reforma universitaria», la revista +e lanzá una nueva convocatoria destinada a la comunidad académica, miembros de organizaciones y funcionarios y equipos gubernamentales ligados a la extensión universitaria. En esta oportunidad la publicación de unl estará asociada al iii Congreso de Extensión Universitaria de augm que se desarrollará en nuestra ciudad el próximo septiembre de 2017.

Con el objetivo de abrir un espacio de debate y reflexión, la

séptima convocatoria de +e pondrá el foco en la reforma universitaria desde una mirada historiográfica. Los artículos podrán referirse, además, a los diferentes modelos de extensión abordando las discusiones en torno a este concepto. Incluyendo la agenda actual de la extensión en las universidades públicas y en las redes regionales, la convocatoria abarca también las secciones: desafíos de gestión, intervenciones y reseñas de libros. [+] info revistaextensión@unl.edu.ar

Ciencia Experiencia inédita

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Mujeres y ciencia

Avances en la cooperación con Angola

La unl coordinará el proyecto por la equidad de género

Concluyó una etapa del proyecto que prevé la formación de profesionales para el desarrollo sostenible de los recursos hídricos en Angola.

Se trata del Proyecto saga de la unesco, destinado a reducir la brecha de género en los campos de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Erica Hynes, secretaria de Ciencia y Técnica de la UNL, fue elegida para coordinar el equipo nacional.

Edson Fernando, Alceu Josias, Geraldo Quibelo, Abias Reis. Anselmo Lunguana y Antonio Van Dunem Seis ingenieros angolanos – Edson Paulino Da Costa Fernando, Alceu Filipe Savilolo Josias, Geraldo Joao Quibelo, Abias Porfirio Cinco Reis, Anselmo Macario Canganjo Lunguana y Antonio Sabastiao Teles Van Dunem– concluyeron en diciembre una capacitación en recursos hídricos, brindada desde marzo de este año por docentes de la fich.

Esta actividad se enmarca en un convenio firmado en 2014 por la unl y la Universidad José Eduardo Dos Santos (ujes) de Angola, para llevar adelante un plan integral de formación de profesionales que contribuya al desarrollo sostenible de los recursos hídricos y al fortalecimiento de las instituciones que gestionan el agua en ese país.

En cuanto a la capacitación, el objetivo fue brindarles a los ingenieros angolanos herramientas teóricas y prácticas para que se puedan incorporar a los equipos docentes de la Licenciatura en Ingeniería de los Recursos Hídricos. Esta carrera es única de su tipo en Angola y comenzó a dictarse en 2014 con un plan de estudios diseñado por docentes de la FICH, a la medida de las necesidades de Angola y en un trabajo coordinado con las autoridades de la Escuela Politécnica de Bié (espb) de la ujes y del Instituto Nacional de Recursos Hídricos de Angola.

La capacitación se encuadra en el concepto de ̒formación de formadores ̓. «Esto significa que los profesionales extranjeros, al tiempo que reciben la forma-

ción teórico-práctica en temas de la especialidad, son entrenados con grupos de trabajo de la fich para adquirir la experiencia pedagógica que les permita desempeñarse como profesores de la licenciatura en Angola», explicó Mario Schreider, docente e investigador de la fich que coordina el plan de trabajo.

Esta experiencia es inédita en la historia de la cooperación entre universidades argentinas y africanas. «En el proceso de internacionalización de la unl se busca, entre otros objetivos, lograr una intensa relación con universidades de todo el mundo. África era una asignatura pendiente para la unl y allí se concentra este esfuerzo institucional», expresó Julio Theiler, secretario de Relaciones Internacionales de la unl.

PROBLEMA CENTRAL El acceso al agua potable y saneamiento por parte de la población constituye uno de los problemas centrales de Angola.

Si bien cuenta con recursos hídricos aptos para su aprovechamiento, especialmente para el desarrollo agropecuario, carece de profesionales que manejen herramientas para su medición sistemática, evaluación y gestión adecuadas, indispensables para contribuir a la solución de dichos problemas.

En este contexto, la fich fue la institución elegida por la ujes para colaborar en la resolución de esta situación. Al respecto,

Gerson Palhares, director general de la espb, afirmó: «Este proyecto marcha a buen ritmo y tendrá un impacto muy positivo para Angola, uno de los países con mayor reserva hídrica de África, pero que carece de profesionales especializados. Es una cooperación estratégica, especialmente porque la Escuela es muy joven y la fich es una institución con mucho prestigio académico y científico a nivel internacional, razón por la cual es un privilegio para la espb contar con su colaboración».

«Este proyecto marcha a buen ritmo y tendrá un impacto muy positivo para Angola, uno de los países con mayor reserva hídrica de África, pero que carece de profesionales especializados» ~ Gerson Palhares

La unl suma una experiencia más a su larga trayectoria en pos de la igualdad de género.

Esta vez, y en el marco de las actividades que se desarrollan en la Secretaría de Ciencia y Técnica, Erica Hynes fue elegida para coordinar el equipo de trabajo en el proyecto internacional saga (stem and Gender Advancement) de la unesco.

«Uno de los objetivos de desarrollo sustentable de las Naciones Unidas es buscar la igualdad entre los varones y las mujeres. La unesco considera que la excelencia en ciencia, en investigación o educación superior no es posible si no hay acciones que tiendan a la igualdad. Este programa plantea siete grandes objetivos donde se ataca la desigualdad de género en todas sus facetas», indicó la secretaria de Ciencia y Técnica que tiene una amplia trayectoria en el tema.

Argentina participa como país piloto y en esta fase del proyecto deberá medir y analizar la situación de las mujeres y las niñas en la ciencia, utilizando metodologías innovadoras e indicadores probados sobre la igualdad de género en las denominadas carreras stem (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática).

«El año que viene debemos presentar un informa a la unesco y desarrollar ‘una caja de herramientas’, (saga Toolkit) que es el resultado de esta fase experimental». Estas herramientas servirán luego para implementar políticas concretas tendientes a la equidad en ciencia.

«Lo más valioso de este proyecto, además del informe, es que nos va a permitir entrevistarnos con todas las autoridades de todos los organismos de ciencia y técnica de la Argentina y determinar si en algún momento se pensó en favorecer la

igualdad entre hombres y mujeres o no. Este proceso de mirar los instrumentos y las políticas de esa manera nos llevará a una mayor información y, esperamos, sensibilización de los funcionarios y autoridades sobre estas cuestiones», destacó.

UN EQUIPO FEDERAL El proyecto que tiene un plazo de un año para desarrollarse, está a cargo de un equipo interdisciplinario coordinado por Hynes. Guillermina D’Onofrio, directora nacional de Programas y Proyectos del Ministerio de Ciencia es la Secretaria Ejecutiva.

«El equipo tiene una conformación muy amplia, tenemos personas que vienen de los estudios de género, hay también científicas destacadas, políticas que han venido de la gestión y después un grupo de técnicos que viene del ámbito de las estadísticas en distintos organismos», dijo Hynes.

«El proyecto es una muy buena oportunidad para trabajar en red con un equipo de muchísima experiencia, donde todas nos conocemos pero cada una tiene distintas instituciones de pertenencia» ~ Erica Hynes

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De la provincia de Santa Fe

por PRENSA FHUC prensa@fhuc.unl.edu.ar

Es a través de estudios comparativos realizados por un equipo de docentes e investigadores de la fhuc. Se elaborará un documento que sea insumo para el proceso de debate en torno a una futura ley. Durante los meses de septiembre, octubre y noviembre se llevaron a cabo entrevistas para recoger las posturas de legisladores provinciales y del Ministerio de Educación.

La unl realiza aportes al debate po futura Ley de Educac U

n equipo de docentes e investigadores de la fhuc trabaja en la elaboración de un documento analítico como aporte e insumo para el debate de la futura Ley de Educación para Santa Fe. Además del análisis de la normativa de otras jurisdicciones del país (como Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos), el proceso incluyó instancias de entrevistas con los legisladores que elaboraron distintos proyectos de ley, así como representantes del Ministerio de Educación. ¿Por qué es necesaria una ley en este momento histórico?, ¿qué alcances debería tener?, ¿qué se espera de una ley provincial en materia educativa?, y ¿cuánto puede o debe decir una ley? Son algunas de las preguntas que se plantean en el proceso de elaboración y formulación de la ley de educación provincial. Estos interrogantes son objeto de diferentes miradas por parte de investigadores en educación, legisladores, funcionarios y actores educativos.

El documento, en elaboración, además incluirá un análisis de los ejes centrales de diferentes proyectos de ley presentados a nivel provincial con relación a principios, concepciones de educación, rol del Estado (lo público y lo privado), estructura, modalidades, regímenes especiales, articulación entre niveles y con otros sistemas educativos, financiamiento gobierno y administración, personal, obligatoriedad, educación superior y formación docente y evaluación del sistema.

El trabajo también contendrá un relevamiento de antecedentes de proyectos de ley de educación a nivel provincial. Existen iniciativas de las década del 1980 y 1990 que no culminaron en la sanción de normas en materia educativa. Se considera que reconstruir y considerar algunas de estas propuestas previas puede representar un aporte para las discusiones actuales. En la actualidad está vigente una norma de la década del ’40 (Ley 3554/1949).

POSTURAS DE LOS LEGISLADORES Existe una necesidad de «discutir los principios políticos de cada uno de los proyectos frente a gente que realmente sabe de la investigación pedagógica», aseguró Carlos Del Frade, diputado por el Frente Social y Popular. En tal sentido, Del Frade consideró «esencial el aporte de una Facultad», y anticipó que seguramente «lo vamos a tener en cuenta dentro de la Comisión Bicameral, donde vamos a discutir todos los proyectos, para hacer uno bueno. Dentro de éste, el aporte de las facultades no debe estar ausente».

Por su parte Alejandro Boscarol, diputado por la ucr, señaló que el encuentro con los especialistas «fue muy enriquecedor, porque también dio la posibilidad de compartir opiniones y comentar un poco la trastienda de la elaboración del proyecto, que tiene una trascendencia muy importante para nuestra provincia», y agregó: «Debemos tomar a la ley como un pretexto para transformar la escuela que tenemos en la que queremos».

Los docentes e investigadores de fhuc también se reunieron con la diputada por pares Verónica Benas, quien destacó la necesidad de «recoger lo producido por educadores santafesinos durante décadas, y tratar de plasmarlo en este proyecto» y con la diputada Silvia Augsburger del ps quien señaló que «es fundamental conocer la opinión de las personas que trabajan específicamente esta temática y abrir el debate a toda la comunidad educativa y a toda la ciudadanía. Es uno de los fines que nos propusimos al presentar el proyecto».

Rubén Giustiniani sostuvo que la iniciativa que plantean busca «garantizar derechos desde la educación inicial, y que la futura ley sea un instrumento de igualación». Agregó también que el proyecto «plantea que el presupuesto educativo de cada año no puede ser menor al anterior, y no solamente para las paritarias».

La última entrevista con legisladores se realizó con las dipu-

tadas Patricia Chialvo y Silvia Simoncini (pj). En la ocasión, Simoncini consideró fundamental la iniciativa de fhuc «porque venimos a proponer un proyecto que intenta sintetizar el aporte de los diferentes actores del sistema educativo. Conocer la visión de los especialistas es una necesidad. Porque no estamos modificando algo existente, estamos proponiendo institucionalizar un sistema».

La legisladora remarcó que su iniciativa apunta «a una transformación cultural que necesitamos, de pensar paradigmas que nos ayuden a tener una educación más inclusiva, integradora, de mejor calidad, y que tenga que ver con todos los sectores, y en todos los niveles educativos».

Su compañera de bancada, Patricia Chialvo, destacó que se trata «de una propuesta superadora, muy amplia, y que parte de destinar a la Educación el 35% del presupuesto provincial».

Además de las entrevistas individuales a autores de proyectos de ley, tuvo lugar la realización de un panel con exposiciones a cargo de los legisladores Del Frade, Boscarol y Paco Garibaldi –diputado socialista que preside la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Cámara–. El panel se desarrolló en el marco del Seminario Internacional “Aportes para pensar políticas públicas en educación” como instancia de cierre de la primera cohorte de la Maestría en Políticas Públicas para la Educación.

LA MIRADA DEL EJECUTIVO El miércoles 23 de noviembre la ministra de Educación de la provincia, Claudia Balagué, recibió en su despacho al equipo de especialistas de fhuc. «La universidad tiene un rol fundamental que cumplir en esto, a través de las miradas de los académicos, los profesionales y las cátedras, que se sumarán a muchas voces de otros ámbitos, que también tienen que estar presentes para trabajar la futura norma», aseguró.

El aporte que se hace desde la fhuc «se suma a todo el trabajo

Alejandro Boscarol Unión Cívica Radical Reunión: 3 de octubre

Carlos Del Frade Frente Social y Popular Reunión: 22 de septiembre

«Debemos transformar la escuela que tenemos en la que queremos»

«Es esencial el aporte de una Facultad»

«Estamos proponiendo institucionalizar un sistema» Silvia Simoncini Partido Justicialista Reunión: 2 de noviembre

«Buscam la futura un instr de igual

Rubén Gi Partido S Reunión: 19

nota de Tapa

Diciembre 2016

or la ción Verónica Benas pares Reunión: 5 de octubre

Silvia Augsburger Partido Socialista Reunión: 19 de octubre

«Hay que tratar de plasmar en este proyecto lo producido por los docentes»

«Es fundamental conocer la opinión de las personas que trabajan esta temática»

mos que a ley sea rumento alación»

iustiniani Socialista 9 de octubre

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«Se debe destinar a la Educación el 35% del presupuesto provincial» Patricia Chialvo Partido Justicialista Reunión: 2 de noviembre

conjunto que permanentemente tiene con este Ministerio (como las Maestrías, por ejemplo), que apunta a mejorar la educación santafesina. Debemos lograr la mayor de las articulaciones entre las instituciones, porque eso favorecerá a los jóvenes santafesinos», subrayó Balagué.

En referencia a los aspectos centrales que, a su entender, debería contemplar la futura ley, Balagué sostuvo que «debe reflejar la historia de la educación santafesina, que es tan rica, que ha tenido grandes innovadores que trascendieron al mundo entero por sus aportes. A esto sumarle la educación del siglo XXI, con las complejidades que presenta la inserción laboral y el avance de las nuevas tecnologías. Todo esto, las riquezas del pasado, los aciertos del presente y la mirada del futuro, tiene que estar en la ley».

La funcionaria anheló la sanción de la norma «para el año que viene», al tiempo que comentó que se está «en pleno proceso de participación: hay foros ciudadanos, un sitio web donde realizar los aportes, está el trabajo de los legisladores en la Comisión Bicameral, están los encuentros de los centros de estudiantes, en fin, una cantidad de espacios desde donde construir».

COINCIDENCIAS Y DIFERENCIAS PRELIMINARES Actualmente el equipo de trabajo se encuentra abocado al estudio de los proyectos y análisis del registro de las entrevistas realizadas. De manera preliminar se pueden señalar algunas coincidencias y diferencias entre las diferentes propuestas.

Por un lado, los legisladores están de acuerdo en establecer por ley un porcentaje del presupuesto destinado a educación, con algunas variantes en torno a si debe representar el 30 o el 35%. Por otra parte coinciden en la necesidad de incluir en la legislación aspectos relacionados con un sistema de información y evaluación educativa en la órbita del Ministerio de Educación, con el objetivo de mejorar la estadística y su utilización para el

«Las riquezas del pasado, los aciertos del presente y la mirada del futuro, tienen que estar en la ley». ~ Claudia Balagué

diseño de políticas educativas.

A su vez, existen coincidencias sobre algunos aspectos que la ley debería considerar: estructura y niveles actuales; acuerdos generales con relación a las modalidades de enseñanza que plantea la ley nacional, aunque con innovaciones propuestas en alguno de los proyectos.

En líneas generales los proyectos de ley comparten la idea de creciente obligatoriedad desde los 3 o 4 años de edad de los niños hasta el nivel secundario.

Consideran relevante la creación de un Consejo Provincial de Educación –en algunos casos de carácter consultivo y en otros vinculante con la definición las políticas públicas–, a la vez que proponen la institucionalización del funcionamiento de consejos escolares integrados por representantes, docentes, estudiantes, asistentes escolares, familias y organizaciones sociales que atienda y resuelva diferentes problemas.

Con respecto a las diferencias, las mayores se plantean en torno a la creación de una universidad provincial así como al modo en que la ley nacional considera la educación privada.

BALANCE INSTITUCIONAL El decano de la fhuc, Claudio Lizárraga, comentó que «es un momento en el que los diversos actores, individuales e institucionales, relacionados o no con la educación, debemos compro-

meternos a participar activamente en este debate. La educación nos concierne a todos y en ella la ciudadanía se juega una carta importante: no poner en riesgo el futuro».

En la Facultad «tenemos una larga trayectoria en la formación docente, un instituto que nuclea la formación pedagógica y carreras de posgrados en el área de la educación, contamos con los recursos y capacidades pero, por sobre todo, el deber de hacer un aporte académico a este debate», agregó. Finalmente, Lizárraga destacó «la muy buena predisposición de los legisladores autores de proyectos, así como la ministra de educación, quienes rápidamente se sumaron a la iniciativa».

#la educación en números

788.796 Total de niños y jóvenes en establecimientos públicos y privados.

111.926 en el nivel inicial

327.159 en el nivel primario

171.885 en el nivel secundario

65.312 en el nivel superior no universitario

«Contamos con los recursos y capacidades pero, por sobre todo, con el deber de hacer un aporte académico a este debate». ~ Claudio Lizárraga

*Datos del Relevamiento Anual 2015 de la Dirección Nacional de Información y Estadística Educativa (diniee).

643 establecimientos educativos iniciales

1.815 escuelas primarias

869 escuelas secundarias

139 El equipo de fhuc El equipo de trabajo está conformado por los docentes: Laura Tarabella, Bárbara Mántaras, Nora Grinóvero, Julia Bernik, Marcelino Maina, Natalia Díaz, Victoria Baraldi, Mariela Coudannes, María Laura Sabas, Emanuel Ferreira y Marcel Blesio, junto con la graduada en Ciencia Política, Sofía Cattáneo, y las profesoras Gabriela Andretich y Andrea Hernán (Facultad de Ciencias de la Educación uner).

instituciones de formación superior

145 de educación especial

790 de formación para adultos *Datos del subportal de Educación del Gobierno de Santa Fe.

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Entrevista Este mes charlamos de teatro con Valeria Lois

Quién es?

Carolina Casiello Es psicóloga y magister en Programación Neurolingüística.

Es profesora de grado y posgrado en diferentes universidades. Es autora del libro "Rumbo al Trabajo Feliz". Disertante internacional sobre el tema de Felicidad y Trabajo. Desde 1997 colabora con organizaciones en temas de empleos, capacitación y desarrollo de recursos humanos. Desde 2016 hasta la actualidad se desarrolla como Presidente y Co – Directora de la Fundación Trabajo Feliz.

por EVANGELINA MARTÍNEZ CALVO evangemc@unl.edu.ar

Es psicóloga experta en el tema de la felicidad, pero no como un concepto abstracto o un estadio utópico al cual arribar algún lejano día, sino en la felicidad como un resultado de acciones intencionales y elegidas. En el marco del lanzamiento oficial de la Feria de Empleo y Posgrado 2017, brindó la charla ‘Rumbo al trabajo feliz’.

«Tenemos que volver a mirar al otro» ¿De qué habla cuando se refiere a “trabajo feliz”?

–Cuando nos referimos a trabajo feliz hablamos de una condición compartida entre el trabajo y la felicidad, que es la posibilidad de desarrollar acciones intencionales, tanto para trabajar, como para ser feliz. Ambas cosas requieren de un esfuerzo intencional y de una orientación hacia el logro de algo, y ésta es una condición que comparten tanto la felicidad como el trabajo. Cualquier persona es capaz de trabajar, cualquier persona es capaz de ser feliz; es lo que la ciencia de la felicidad y la psicología positiva están aseverando con sus estudios. ¶ ¿Cómo la perspectiva de la psicología positiva se vincula a la noción de trabajo?

–Los estudios que se vienen desarrollando en universidades del mundo van apuntando a identificar qué es lo que determina la felicidad, a partir de estudios longitudinales y transversales de distintas culturas, de personas que están en distintos niveles socioeducativos y socioeconómicos, van pudiendo rescatar algunos elementos comunes y eso nos permite orientar acciones para que las personas puedan tener mayores estados de bienestar subjetivo y felicidad.

Felicidad es un término que aún nos cuesta entenderlo como algo científico, por la connotación que le hemos ido dando, sobre todo en nuestra cultura, más vinculado a un estado utópico, con algo a alcanzar y no tanto con el resultado de acciones intencionales. La psicología positiva está orientada a identificar cuáles son esas acciones intencionales, que como resultado nos permitan construir esa felicidad, como algo más permanente, más dinámico y más activo. Ahí, en ese modo de entender el concepto, reside la vinculación entre el trabajo y la felicidad. ¶ ¿Cómo se vinculan las personas con su trabajo?

–Desde lo individual, la persona puede vincularse de tres maneras: pensar su trabajo solo como su empleo, como su vocación o como su carrera. Depende de cómo esté posicionado, habrá que mover alguna pieza para que ese engranaje funcione en el sentido que la persona quiera hacerlo funcionar.

Ahí está el punto que conecta con el nivel organizaciona l, que es el s e g u ndo de los ejes que trabajamos.

Si la persona vive su trabajo solo como un em-

pleo, va a ir a un lugar a un horario en el que le sea requerido, con un mayor o menor nivel de bienestar o de malestar pero no va a estar involucrado mayormente con este trabajo. Paradójicamente hablamos de empleo, cuando la palabra viene de ‘implicare’, es decir implicado. Cuando, en cambio está conectado con su trabajo estaría en el otro extremo, en la vocación y lo que ve en la institución es que los objetivos organizacionales se condicen con sus propósitos personales, entonces ahí todo fluye.

Quien trabaja por su carrera estará centrado en las expectativas del otro, del cliente, de sus compañeros o de esa organización, que sea la que reconozca o no su acción. La idea es volver a conectar a la persona en su trabajo, ver de qué manera le puede encontrar un sentido a lo que hace. ¶ ¿Qué sucede cuando los propósitos personales se frustran por no coincidir con los de la organización?

–Los cambios en la institución tienen que salir de la misma organización y ahí son clave los referentes de recursos humanos, de gestión de personas y los directivos. Las instituciones debieran estar atentas a ver cuándo es necesario hacer cambios porque las personas lo están necesitando. Pero si no hay un trabajo individual y la persona se queda callada, no dice nada y circula con ese malestar, a la larga se termina enfermando a raíz de esa desconexión. Nosotros intentamos promover situaciones personales y organizacionales que protejan la salud. Queremos ayudar a que las personas se animen a cuestionar que está pasando, pero no desde la queja, la frustración o el reclamo, sino desde actitudes y procesos que promuevan la instrumentación de acciones en esa organización, orientadas a la salud laboral, que van a ser vistas siempre y cuando haya alguien que las muestre.

¶ En una empresa privada está más clara la adecuación a los propósitos institucionales, pero ¿qué pasa con las instituciones públicas de hoy y la relación con la felicidad?

–La Organización Mundial de la Salud muestra cifras insostenibles de afecciones vinculadas al estrés. Las organizaciones piden a gritos volver a un estado que es inherente a la condición humana, el de apoyar el trabajo por la vocación. La mayor oportunidad para el trabajo feliz está en las instituciones públicas, porque conceptualmente tienen que estar orientadas a la salud de las personas, a la vocación. La vocación de servicio en las instituciones públicas tiene que ser el motor que active todas las voluntades. Lo que sucede es que a veces la institución pierde ese sentido de propósito, el “para qué estamos acá”. Y están para hacer el bien común, mucho más claramente es esta oportunidad definida en la institución pública, a diferencia de la privada, en el que hay un negocio que atender porque hay un cliente con una necesidad que el mercado impone; sin embargo paradójicamente lo tiene más claro la privada que la pública, siendo que ésta última nace y se constituye para orientarse hacia el bien común. En definitiva, hablamos de sentido de propósito.

Son los mismos jóvenes, los que van empujando a las organizaciones para que vayan cambiando. Y las organizaciones, no sé si tanto por convicción pero sí por necesidad, ya están subiéndose a esta línea. Y la verdad es que los resultados se notan al poco tiempo. Hay un desafío enorme. Tenemos que volver a mirar al otro; ese otro que necesita de lo que cada uno hace. Si bien parece una idea romántica, tenemos cada vez más casos de personas que logran reconectar con su vocación, en cualquier momento de la vida, cualquier persona puede hacer un proceso de reconversión profesional, vocacional o laboral.

en Profundidad

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Santa Fe

Ingenieros se buscan En Santa Fe se gradúa un ingeniero cada 4.727 habitantes pero a nivel nacional la proporción es uno cada 6.600. La Provincia se propone fomentar aún más las vocaciones en ese campo de conocimiento. Para eso convocó a las universidades de su territorio.

El fomento del sector industrial y su correlato en la demanda de empleos calificados se encontró en Argentina durante los últimos años con la escasez de un insumo fundamental: ingenieros y técnicos especializados. Si bien se trata de un problema global, esa dificultad se vincula con los procesos de desindustrialización de la década de 1990, que impactaron también en la educación técnica en el nivel medio. En diciembre, el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Provincia de Santa Fe presentó el Programa ‘Ingenieros’, diseñado a partir de un diagnóstico a nivel local de la formación en carreras de ingeniería, considerando como punto de partida que si bien hubo un crecimiento significativo de la cantidad de jóvenes que se suman a este tipo de carrera; «el número de graduados sigue siendo muy distante al ideal». cada 10 estudiantes universitaLa unl participa de este Pro- rios, 7 no se reciben». grama y por eso el rector Miguel A nivel provincial, un releIrigoyen, junto a decanos de fa- vamiento realizado por la Dicultades de ingenierías de la rección Provincial de Capiprovincia, acomtal Humano papañaron el lanzara la Innovación miento de la iniciadel minctip, señativa, que tuvo lu«Que Santa Fe la que «se gradúa gar en el Consejo apueste a fomentar la un ingeniero caDirectivo de la Fada 4.272 habitancultad de Ciencias cantidad de graduados tes, superando así Exactas, Ingenieuniversitarios en la media nacional ría y Agrimensura el área de ingeniería (1 cada 6.600) en de la Universidad un 65%»; y que en habla de una idea Nacional de Rola década que va sario (unr). El ac- clara de lo que busca de 2005 a 2015, en to fue encabezado Santa Fe «se han para el futuro» ~ por el gobernador graduado un total Albor Cantard Miguel Lifschitz, de 8.737 estudianacompañado por el tes en las diferenministro de Ciencia, Tecnología tes carreras de ingeniería dice Innovación Productiva, Eduar- tadas en el territorio provincial do Matozo; el secretario de Polí- por la unl, unr, utn a través de ticas Universitarias de la Nación, sus sedes regionales Santa Fe, Albor Cantard; y la secretaria de Rosario, Venado Tuerto, ReEstado de Energía de Santa Fe, conquista y Rafaela, la UniverVerónica Geese, entre otros. sidad Abierta Interamericana y la Universidad del Centro EduLAS INGENIERÍAS EN LA cativo Latinoamericano».

PROVINCIA «En Argentina se gradúan ETAPA 0: INFORMACIÓN 6.060 ingenieros por año, lo Los datos configuran un esque da una tasa de graduación cenario que por un lado resper cápita de ingenieros de 1 ca- ponde a tendencias generales, da 6.600 habitantes», se men- pero que también hablan de ciona entre los argumentos que una capacidad existente y un dan origen al Programa Inge- potencial para fortalecer prinieros, citando análisis realiza- mero la opción por las ingeniedos por universidades y la SPU. rías, la graduación y el víncuOtro dato destacado es que «ca- lo entre los egresados y el meda 100 abogados, se gradúan 31 dio. Para encaminar el Prograingenieros»; y en relación a las ma hacia esos fines, se observó bajas tasas de graduación, «de en primer lugar la necesidad de

«Esta iniciativa apunta a reforzar el estímulo de los jóvenes que se sienten inclinados por este tipo de disciplina y que tal vez por distintos motivos no han podido acceder a estas carreras» ~ Miguel Lifschitz

avanzar en la Etapa 0, que implica desarrollar «un sistema estadístico de información que proporcione al gobierno provincial y a las Universidades una base científica suficiente para el diseño e implementación de políticas públicas».

«La ingeniería es una carrera muy global, y su campo laboral es cualquier lugar del planeta. Muchos empiezan, se radican, y su propio plan de carrera los lleva a distintos lugares: nos resulta muy difícil seguir el trayecto de su carrera», indicó en este sentido, el decano de la fiq, Enrique Mammarella, al tiempo que valoró los objetivos centrales del programa en cuanto a acercar al graduado a las problemáticas locales: «hoy no estamos en un momento de expansión de la industria, y esto hace que no sea sencillo para el graduado incorporarse al mercado en el puesto que quisiera. Necesita ser proactivo y buscar su oportunidad; es una cualidad diferencial de nuestros ingenieros. Hay que ser proactivo y ver las oportunidades que hay», agregó.

Por su parte, el decano de la fich, Raúl Pedraza, celebró la iniciativa provincial «ya que considera a la ingeniería co-

mo disciplina fundamental para el desarrollo de Santa Fe. El Programa constituye un valioso aporte para promover vocaciones en el estudio de carreras de ingeniería y para fortalecer la vinculación de estudiantes avanzados y graduados recientes con problemáticas y oportunidades laborales de la provincia, algunas de ellas asociadas a temas que se estudian en la Facultad; tales como aspectos ambientales relacionados con la actividad productiva e industrial provincial, gestión de recursos hídricos, entre otros».

ETAPAS 1 A 3: IDEAS, PROTOTIPOS Y TALENTOS En la presentación, se refirió además a las otras líneas de acción del Programa: Competencia de ideas – proyectos innovadores (etapa 1), Concurso de prototipos para la innovación (etapa 2) y Concurso de talento santafesino (etapa 3). En este sentido, el decano de la fca, Norberto Gariglio, detalló que la etapa 1 será una convocatoria anual que se lanzará en 2017 y estará destinada a los alumnos de los últimos años de las carreras y los graduados recientes, que po-

«Un ingeniero necesita ser proactivo y buscar su oportunidad; es una cualidad diferencial de nuestros egresados» ~ Enrique Mammarella

drán trabajar en equipo. «Los ganadores recibirán becas para ir a perfeccionar su proyecto en eventos y centros del país y del mundo. En esta línea de acción se evalúan ideas», señaló. En relación a la etapa 2, precisó que «comenzará en el año 2018, y las convocatorias serán bianuales. Está destinado al mismo público que la anterior, pero se evaluarán prototipos para la innovación. Recibirán un subsidio para desarrollar el prototipo en su unidad académica y posteriormente se los relacionará con inversores e investigadores». En lo que refiere a la etapa 3, el concurso «está destinado a alumnos de escuelas técnicas medias, evaluando proyectos que atiendan problemáticas locales. Comenzará en el año 2019 y tendrá una convocatoria bianual. Los ganadores recibirán becas por dos años para estudiar la carrera de ingeniería que elijan», narró Gariglio.

CONSEJO CONSULTIVO Otro componente del Programa es el Consejo Consultivo de Decanos de Facultades de Ingeniería de la Provincia de Santa Fe, creado junto al minctip. Se trata de un órgano de consulta y seguimiento permanente respecto de los objetivos, acciones y resultados, que deberá «fortalecer estrategias de comunicación y difusión de las distintas líneas del programa, contribuir a la definición de los temas a abordar en las distintas competencias y/ o concursos; proponer temas de capacitación para los equipos participantes, así como también especialistas para la evaluación técnica de los proyectos, ideas o prototipos presentados por los equipos en las distintas líneas del programa».

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Cultura

INVESTIGAR LA MÚSICA

Cruces disciplinares

El ism presentó dos nuevos ejemplares de su Revista Son los números 15 y 16 de una publicación que ya cuenta con casi tres décadas de historia.

La Revista del ism es una publicación periódica con referato de contenidos específicos musicales de carácter teórico y analítico que el Instituto edita desde 1989. Incluye regularmente artículos de autores locales, del país y del extranjero sobre temáticas vinculadas a aspectos compositivos, históricos, estéticos y analíticos de la música.

LOS NUEVOS EJEMPLARES La rism nº 15 – Número especial, fue coordinada por Fátima Graciela Musri como Editora Invitada y consta de un dossier en torno a las diversas «Perspectivas locales en el estudio de músicas regionales». El ejemplar fue presentado en el pasado mes de agosto, en el marco de la xxii Conferencia de la Asociación Argentina de Musicología y xviii Jornadas Argentinas de Musicología que coorganizó el ism.

La rism nº 16 fue editada por Fabián Pínnola (docente de la casa) y presentada recientemen-

te en la institución. Consta de siete artículos de investigadores de diversa procedencia, algunos de los cuales estuvieron vinculados a diferentes momentos de la vida del Instituto.

A partir de una convocatoria libre, el último volumen incluye textos que dialogan con otras disciplinas y áreas del conocimiento, ampliando la perspectiva musicológica tradicional.

El Comité Editorial de ambos ejemplares estuvo integrado por Adriana Cornú, Cintia Cristiá, María Inés López, Verónica Pittau, Damián Rodríguez Kees y Antonieta Sottile.

CÓMO ADQUIRIRLA Los Nº 15 y 16 de la Revista ISM tienen un costo de $200 cada uno y pueden adquirirse en la Secretaría de Investigación y Posgrado del ISM (3er piso).

Los interesados en recibir las publicaciones por correo postal deberán escribir a investigacion@ism.unl.edu.ar.

Nuevos Títulos

Culturas 10 Facultad de Humanidades y Ciencias

De signos y sentidos 17 Facultad de Humanidades y Ciencias

Documentos y Aportes 27 Facultad de Ciencias Económicas

Adquiéralos en la Librería de Ediciones UNL 9 de Julio 3563, abierta de lunes a viernes 08:00 a 19:00 hs (tarjetas de débito, crédito y descuentos por planilla).

Se inauguraron las esculturas sonoras del ism La intervención pone en relación nociones propias de las artes, la arquitectura y las ciencias exactas. Fue íntegramente financiada mediante el Presupuesto Participativo de nuestra Universidad.

El ism presentó a la comunidad universitaria los resultados de un diseño de intervención plástica-sonora que no tiene antecedentes en la región: las primeras esculturas sonoras en un edificio público de la ciudad de Santa Fe. El referido proyecto consta de sendos dispositivos escultóricos visuales de grandes dimensiones (unos seis metros de longitud y hasta cuatro de diámetro) que cuelgan suspendidos del techo del Hall central del ISM. Estos instrumentos gigantes (el ‘Nautilus’ y las ‘Cuerdas flotantes’) integran conceptos inherentes a la música, las artes visuales, la arquitectura y las ciencias para intervenir el espacio que comparten las comunidades del Instituto y de las facultades de Humanidades y Ciencias y de Arquitectura, Diseño y Urbanismo por medio de originales esculturas que por diferentes mecanismos pueden generar sonido.

La intervención, que ya pueden apreciar quienes circulan por las instalaciones del Instituto Superior de Música, es el corolario de una propuesta del ism que obtuvo un amplio consenso en la comunidad universitaria en la pasada edición del Presupuesto Participativo de la unl, instancia en la que los actores universitarios deciden cómo se destinan parte de los fondos de nuestra Universidad.

Consultado al respecto, Da-

mián Rodríguez Kees, director del ism e impulsor de la propuesta, aseguró que «este diseño no sólo permitirá un cambio radical en la vida cotidiana de nuestro Instituto sino que también influirá positivamente en las unidades académicas vecinas, porque viene a transformar un lugar de mero paso en una instalación artística arquitectónica permanente con una fuerte carga identitaria. Ahora contamos con un gran espacio escultórico, sonoro, de conciertos; un recinto para compartir y disfrutar».

SOBRE LAS ESCULTURAS La «Intervención plástica/sonora en el espacio arquitectónico del hall del ism como vínculo entre la Ciencia y Arte en el camino a la Universidad del Centenario» propone una original intervención del espacio públi-

co. Se compone de dos dispositivos escultóricos/visuales: Nautilus: consta de 16 estructuras tubulares y un pequeño martillo que se acciona electrónicamente que reproducen la serie de armónicas de Pitágoras.

Cuerdas flotantes: son 7 tubos de formas irregulares que representan no solo los sonidos de la escala diatónica sino que también, al estar suspendidos, remiten a la ‘teoría de las cuerdas’.

Se trata de un proyecto de trabajo colectivo que involucró a representantes de diferentes Unidades Académicas de nuestra Universidad. Contó con la coordinación general del Prof. Mg. Damián Rodríguez Kees y la coordinación artística de Fabricio Fernandino (Universidad Federal de Minas Gerais) y Abel Monasterolo (Museo de Artes Visuales de la ciudad de Santa Fe).

vida Universitaria

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El canal de la Universidad

Litus celebró un año al aire Su primera transmisión por tda fue el 9 de diciembre de 2015. Cuenta con más de 20 producciones propias, programas en vivo y contenido nacional e iberoamericano.

El 9 de diciembre de 2015 Litus comenzaba a emitir por primera vez en vivo a través de la señal de tda. Hoy, luego de un año, el balance es más que exitoso, con una programación que fue creciendo mes a mes.

La programación actual del canal universitario cuenta con más de 20 producciones propias al aire protagonizadas íntegramente por la comunidad de la unl. A esto se suma la transmisión diaria en vivo que emite los programas radiales de lt10 (con móviles en que recorren la ciudad de Santa Fe); un noticiero iberoamericano; un noticiero universitario de renau; series de bacua, contenido de atei y películas seleccionas por el Cineclub Santa Fe y el Taller de Cine de la unl.

Además, durante el año se realizaron dos ciclos especiales diarios. Uno en el marco de la Bienal de Arte Joven que se emitió durante una semana en vivo con conductores invitados. Y otro por los Juegos Universitarios Regionales (jur) con toda la información deportiva de esa semana.

Un punto destacado de las acciones del canal fueron las transmisiones en vivo de todos los recitales musicales que se sucedieron en las instalaciones de la unl, más algunos del ámbito

» On Demand

minutos de visualización

visualizaciones por internet

visualizaciones desde Argentina

de la ciudad, junto con eventos y conferencias relevantes para la comunidad universitaria y local.

EN LA REGIÓN Con los acuerdos firmados con operadoras de cable y tda, Litus llega por televisión a 36 localidades de la región como ser Santa Fe, Santo Tomé, Paraná, Recreo, Sauce Viejo, Intiyaco, Tartagal, El Sombrerito, Arroyo Ceibal, Ingeniero Chanourdie, Lanteri, Flor de Oro, La Sarita, Las Garzas, Guada-

lupe Norte, Moussy, El Arazá, La Potasa, Reconquista, Avellaneda, Malabrigo, Los Laureles, Berna, El Toba, Romang, Margarita, Toba, San Vicente, San Martín de las Escobas, Colonia Belgrano, Santa Clara de la Buena Vista, López, Gálvez, Irigoyen, San Fabián y Arocena.

Además, llega al mundo a través de www.litustv.com.ar. De acuerdo a los datos recabados por el servidor YouTube el canal tiene más de 100.000 vistas desde Argentina; 3.700 en Mé-

xico; 2.100 en España; 1.200 en Colombia y 1.000 desde Chile como los más destacados. visualizaciones desde México

» ¿Cómo ver litus?

Señal 28 de tda Canal 284 de Gigared Digital Canal 14 de Cablevideo Digital Canal 51 de Cablenet NPlay Analógico Canal 401 de Cablenet NPlay Digital PlayCom Reconquista www.litustv.com.ar

visualizaciones desde España

visualizaciones del resto de Sudamérica

XXXIV Congreso

Fueron elegidas las nuevas autoridades de la ful Franja Morada obtuvo la conducción de la Federación Universitaria del Litoral para el período 2016-2017.

Nadir Saade es el nuevo presidente y Julia Borja la secretaria general.

La fcm fue sede del xxxiv Congreso Ordinario de la Federación Universitaria del Litoral (ful). En ese marco se puso a consideración la Memoria y Balance del período 2015-2016; y se debatieron en comisiones temas trascendentes a nivel nacional e internacional, la situación universitaria y el rol del movimiento estudiantil. En el cierre de la jornada, los 150 delegados acreditados para votar de 157, eligieron por 89 votos a la lista de Franja Morada, superando los 44 votos del MNR y los 10 del Frente 12 de Mayo. De esa manera, la agrupación Franja Morada renovó por trigésimo cuarta vez consecutiva la conducción de la FUL; que contará en el período 2016-2017 con Nadir Saade (fadu) como presidente, y Julia Borja (fbcb)

como secretaria general, en reemplazo de Alicia Barletta y Pamela Weiss, respectivamente.

REPRESENTACIÓN MAYORITARIA Una vez conocido el resultado, el presidente electo, Nadir Saade destacó que «se cumple un nuevo año de la Franja Morada como conducción de la FUL, que supimos retener de manera ininterrumpida desde el regreso de la democracia, sometiéndonos a elecciones todos los años, en cada uno de los centro de estudiantes, en los que seguimos siendo una representación mayoritaria».

En esa línea valoró el trabajo permanente de los militantes de la agrupación, en particular en un año que planteó

numerosos desafíos: «comenzamos con un conflicto docente importante, que con diálogo, unidad estudiantil y predisposición de todas las partes involucradas, se pudo superar», comenzó diciendo Saade: y detalló las diferentes gestiones que se realizaron para lograr una mejora integral para el sistema de transporte en Santa Fe, el acompañamiento a los reclamos de los compañeros de Paraná, la organización de los Juegos Universitarios Regionales de la spu y la Bienal de Arte Joven. Además, destacó la apertura de la cocina para celíacos dentro del Comedor de la unl y el trabajo que se realiza para contar con un protocolo contra la violencia de género, entre otras acciones concretas.

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Vida Universitaria

Herramienta de gestión

La Universidad participó en la Cumbre de Mercociudades Se presentó la experiencia de ‘Munigestión’, el Programa de Capacitación para Municipios y Comunas. El objetivo es brindar oportunidades de formación y capacitación a los equipos técnicos y políticos de los gobiernos locales.

Del 23 al 25 de noviembre se llevó adelante en la ciudad de Santa Fe, la xxi Cumbre de Mercociudades, el evento anual más destacado de la Red de Mercociudades. En este marco, la unl participó presentando el Programa de Capacitación para Comunas y Municipios, Munigestión, que lleva adelante junto a la Universidad Nacional de Rosario (unr).

Dependiente de la Secretaría de Extensión de la unl, el programa tiene como objetivo brindar oportunidades de formación y capacitación a los equipos técnicos y políticos de los gobiernos locales para fortalecer las capacidades de gestión e innovación política. Al respecto, Gustavo Menéndez, secretario de Extensión, destacó la tradición histórica de la unl de vincularse con municipios y comunas de la región, al mismo tiempo en que remarcó que «Munigestión es la herramienta más importante que tiene esta universidad para este fin».

En este sentido, Carolina Sanchis, directora de Acción

» Munigestión en números Más de

Territorial de la Extensión, remarcó que el programa ha tenido una gran aceptación y subrayó: «estamos muy conformes con los avances y nos proponemos para el año próximo seguir trabajando y diseñar una nueva propuesta tanto en capacitación, talleres, tópicos por ciudades y encuentros para compartir experiencias».

Con un total de 84 convenios

firmados con diferentes comunas, municipios y concejos municipales de toda la provincia de Santa Fe, el programa de capacitación se consolida como una referencia a nivel nacional y latinoamericano. Más de 500 fueron los funcionarios públicos, personal de gestión, profesionales y concejales de localidades de toda la provincia que participaron de cursos de ca-

Balance exitoso

Nuevas convocatorias, más acciones de extensión Cursos a distancia, proyectos y prácticas de educación experiencial surgen de las convocatorias realizadas por la Secretaría de Extensión de unl. Las iniciativas se pondrán en marcha en el 2017.

La Secretaría de Extensión de la UNL realizó durante el año diferentes convocatorias destinadas a equipos docentes de dicha casa de estudios. se involucran a las distintas unidades académicas y a toda la sociedad.

CURSOS A DISTANCIA Como propuestas de educación no formal, los Cursos de Extensión a Distancia promueven acciones destinadas a la capacitación y actualización de diferentes actores sociales. Durante el año 2016 se llevaron adelante cinco cursos diferentes.

Para la convocatoria 2017 se presentaron un total de 17 ideas proyectos articuladas bajo tres ejes: economía social y solidaria,

temáticas y problemáticas educativas, y políticas públicas y desarrollo territorial.

PROYECTOS DE EXTENSIÓN Abordando diferentes problemáticas sociales, los Proyectos de Extensión de Interés Social son propuestas de trabajo articuladas por docentes, estudiantes, organizaciones sociales y la comunidad en general. En este año se desarrollaron más de 80 proyectos correspondientes a convocatorias de años anteriores.

Por otro lado, un total de 49 proyectos fueron aprobados para comenzar sus actividades el año próximo. Los proyectos trabajan en diferentes áreas y temáticas, desde alimentación

saludable hasta nuevas tecnologías, pasando por autogestión, salud, derechos humanos o género.

PRÁCTICAS EXPERIENCIALES Las Prácticas de Educación Experiencial conforman los currículos constituyéndose como estrategia de enseñanza. Con el objetivo de establecer una relación estrecha entre los problemas reales y la formación profesional de los estudiantes, las actividades se desarrollan en las distintas facultades de la unl. En la sexta convocatoria llevada adelante durante el 2016 recibió 35 propuestas diferentes, duplicando el número del año anterior.

pacitación, conferencias y encuentros regionales.

RED DE GOBIERNOS La Red Mercociudades es la principal red de gobiernos locales del Mercosur que actualmente reúne 303 municipios, donde viven más de 114 millones de personas. Fue fundada por iniciativa de los principales alcaldes, intendentes y prefectos de la

500

asistentes

84

21

convenios con gobiernos locales

cursos cortos en la primera etapa

14

5

cursos cortos en la segunda etapa

cursos de extensión a distancia

región con el objetivo de favorecer la participación de gobiernos locales en el proceso de integración regional. En la última cumbre, la ciudad de Santa Fe fue elegida para presidir la Red hasta noviembre de 2017, siendo el intendente José Corral el responsable de la coordinación. [+] info territorio@unl.edu.ar

Vida Universitaria Proyecto de egresados

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En Ciudad Universitaria

Emprendedores de la eis ganaron en innpacta Se trata de Cerveza Zeliak, que obtuvo el segundo lugar en el concurso de ideas-proyecto impulsado por Cerveza Santa Fe.

Tres emprendimientos santafesinos, entre ellos uno de egresados de la Escuela Industrial Superior (eis), resultaron ganadores de Innpacta, el concurso de ideas-proyecto con impacto positivo organizado por Cerveza Santa Fe, con el acompañamiento del gobierno provincial, municipal, la unl, la Universidad Tecnológica Regional Santa Fe y la Universidad Católica de Santa Fe. Luego de cuatro meses de trabajo y superar tres instancias de selección, el proyecto Cerveza Zeliak - Apta para Celíacos de Felipe Doldán y Rocío Gabriele resultó ganador del segundo premio de Innpacta, que consistió en $15.000.

Asimismo gea Recycling de Franco Cascioni, estudiante de Diseño Industrial (ucsf) y SerBEER de Juan Agustín Martínez y Martín Alejandro Bär, estudiantes de Ingeniería mecánica e Ingeniería en sistemas (utn),

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resultaron ganadores del primer y tercer puesto de $30.000 y $2.000 respectivamente.

«Se trata de tres emprendimientos que, claramente, tienen entre sus objetivos el colaborar al desarrollo sostenible de la comunidad», explicó Juan Pablo Barrale, gerente de Asuntos Corporativos de la Cervecera. Por su parte, Albor Cantard, secretario de Políticas Universitarias de la Nación, destacó la importancia que proyectos como innpacta tienen para el país, fundamentalmente por el impulso que generan a la colaboración entre sectores para perseguir fines comunes, y anheló que funcione como disparador para ser replicado en otras regiones.

EMPRENDIMIENTO DE LA EIS Los emprendedores de Cerveza Zeliak desarrollaron su propuesta partiendo del dato de que en Argentina, una de cada 200

personas padecen celiaquía. Este emprendimiento propone «llevar a cabo la producción de una cerveza artesanal en la que se reemplace la cebada por el sorgo, y de esta forma incluír a personas que sufren celiaquía en la práctica y experiencia de compartir una cerveza», sostuvo Doldán.

Respecto al proceso de selección y capacitación, Gabriele comentó que «estamos muy felices y sorprendidos de haber quedado seleccionados entre 100 ideas proyectos y haber ganado el segundo premio de este concurso». Por su parte, Doldán agregó que «en el proceso de selección, a la par que entregábamos las plantillas con informacion detallada sobre el emprendimiento, pudimos llevar a cabo la producción de nuestra cerveza. Tuvimos el apoyo de Caja Negra que trabajó con nosotros desde Innpacta, ayudándonos con la difusión del emprendimiento».

Bici-estación en el Predio unl-ate En consonancia con la política de unl Verde, en el Predio unl-ate se inauguró una bici-estación.

Se trata de un estacionamiento techado para bicicletas que ya se encuentra a disposición de todos los socios y usuarios del Predio.

Es una estructura sencilla, de fácil acceso, segura, con infladores y herramientas necesarias para la reparación de los rodados.

“Con esto somos el primer espacio en la ciudad en ofrecer

una bici-estación de estas características”, expresó Cecilia Rodríguez Calderón, directora del predio unl-ate. «Construir un estacionamiento de bicicletas con estas características es poner a disposición de nuestros socios una infraestructura única en la ciudad de Santa Fe y que son muy populares en lugares como Barcelona o Buenos Aires, por ejemplo», sostuvo.

La fcm realizó un simulacro de accidente Fue planteado como un espacio de práctica para los futuros profesionales de la Tecnicatura en Emergencia, Rescate y Trauma y del Curso de Posgrado en Emergencia.

El pasado 19 de noviembre se desarrolló el «Tercer simulacro interprofesional de urgencias y emergencias prehospitalarias» en Ciudad Universitaria. Fue organizado por el Àrea de Emergentología de la fcm y participaron Bomberos Zapadores, el cobem y la empresa de coletivos tpa.

El simulacro se planteó como un espacio de práctica con la finalidad de desarrollar nuevas habilidades y destrezas para el trabajo en equipo de los futuros profesionales de la Tecnicatura en Emergencia, Rescate y Trauma y del Curso de Posgrado en Emergencia de la Facultad. De esta manera, se capacitó sobre el manejo de pacientes en estado crítico en urgencias y emergencias buscando un aprendizaje efectivo mediante ambientes de simulación cercanos a la realidad.

En la oportunidad se simuló un choque en la vía pública entre tres vehículos un colectivo, camión de químicos y una camioneta con víctimas. Los actores tenían un escenario con víctimas múltiples, en las cuales actuaban junto a bomberos y las distintas fuerzas públicas. En total parti-

ciparon de la actividad 110 personas entre coordinadores, alumnos, docentes y actores voluntarios e invitados. El maquillaje estuvo a cargo de la Tecnicatura de Cosmiatría y Cosmetología.

Horacio Locatelli, profesor asociado de la disciplina Emergentología de la fcm y organizador de la actividad, destacó el trabajo entre instituciones y distintas profesiones a la hora de llevar a cabo un evento de tal magnitud. «Estos son eventos que se producen excepcionalmente en la vida de algún profesional. Es muy difícil que un profesional los viva más de una vez, por lo menos en nuestro medio.

Tratamos de evaluar fundamentalmente que estén preparados, que sepan cómo preparar a la comunidad», concluyó.

Antecedente En octubre se simuló un incendio con derrumbe en el laboratorio de anatomía de la fcm. Allí participaron 10 alumnos-actores como víctimas.

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Noviembre Diciembre 2016 2016

Contratapa

Actividades para disfrutar del Predio unl-ate en verano Yoga; aquaerobic; natación; juegos; talleres de alimentación sana y cuidado personal, entre otros, es la amplia propuesta que se ofrece a los asociados. El objetivo es brindar actividades para toda la familia.

El Predio unl-ate abre su 11ª temporada de verano con una propuesta que invita a miles de visitantes a disfrutar en familia de las instalaciones. Hay una variada oferta de actividades recreativas, deportivas y culturales pensadas para socios e invitados de todas las edades. Las actividades comenzaron el 15 de diciembre y la temporada se extiende hasta marzo de 2017. Están destinadas a socios e invitados.

PROPUESTAS Actividad física • Yoga: sábados de 11 a 12.

• Bailes latinos: viernes, sábados y domingos de 18 a 19.

• Aquaerobic: viernes, sábados y domingos de 16.30 a 17.30.

• Gimnasio sobrecarga: lunes a sábados de 19 a 21.

• Natación niños de 6 a 13 años: lunes y miércoles de 17.30 a 18.30.

• Natación adultos de 13 a 65 años: lunes y miércoles de 18.30 a 19.30.

• Natación mayores de 65 años: martes y jueves de 17.30 a 18.30.

• Natación para bebés hasta 1 año: martes y jueves de 18.30 a 19.30.

» Ingreso y asociación Los trámites de asociación, durante la temporada, se realizan en el pórtico de ingreso de lunes a viernes de 8 a 21.

Cuidado personal • Cuidados básicos de la piel en verano: sábado 17 de diciembre a las 18.

• Máscaras faciales: sábado 14 de enero a las 18.

• Auto-manicuría: sábado 28 de enero a las 18.

• Automaquillaje y belleza personal: sábado 11 de febrero a las 18.

Recreativas • Torneo de truco: sábado 7 de enero a las 18.30.

• Competencia de metegoles: sábado 21 de enero a las 18.30.

• Torneos de fútbol: domingo de 18 a 19.

Para niños • Jugando en el Predio: viernes, sábado y domingo de 16.30 a 18.30.

• Yoga para niños: sábado 14 de enero a las 18.

• Diversión con globos: sábado 28 de enero a las 18.

• Función de magia: sábado 11 de

febrero a las 18.

• Castillo inflable: lunes a domingo de 17 a 20.

• Recetas para jugos y licuados locos: domingo 15 de enero a las 17.

Para la familia • Recetas sin tacc: viernes 3 de febrero a las 17.

• Meditación de luna llena: miércoles 14 de diciembre a las 19.

• Ensaladas para el verano: sábado 4 de febrero a las 18.

• Masajes corporales: sábados de 13 a 18.30.

• Curso de Primeros Auxilios: domingo 8 de enero a las 18. [+] info (0342) 4571149 informes@prediounl-ate.org.ar

Asociación UNL Categorías: » Alumnos regulares de grado » Alumnos de posgrado » Docentes » No docentes

» Contratados » Gestión » Graduados (esta categoría no incluye grupo familiar adherente)

» Piletas Las piletas preolímpica climatizada a cielo abierto y la recreativa se pueden disfrutar de martes a domingos de 9 a 20.30 y los lunes de 13 a 20.30. Ambas cuentan con servicio de guardavidas. El único requisito para acceder es presentar un certificado de revisación médica. El trámite se lleva a cabo en el Centro de Salud del Predio y es válido para toda la temporada.

Presentar » DNI »Recibo de sueldo, copia del contrato o certificado de alumno regular (según corresponda).

» Documentación que respalde el grupo familiar (DNI, libreta de familia, certificado de unión de convivencia, acta nacimiento).