COLEÇÃO PRODUZINDO TEXTOS: TEORIA E PRÁTICA - 7º ANO by Editora Vem Passar

COLEÇÃO

PRODUZINDO TEXTOS TEORIA E PRÁTICA

OLAVO GARANTIZADO

7º ano

OLAVO GARANTIZADO Professor do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (PPGLin/UNILAB). Doutor e Mestre em Linguística (UFC). Graduação em Letras/Português (UFC)

COLEÇÃO PRODUZINDO TEXTOS: TEORIA E PRÁTICA

7ºano

2020

CEP: 60140-120 Fortaleza - Ce DIRETOR GERAL

Tel.: (85) 3181.4134

Júnior Pinho

www.vempassar.com.br

DIRETOR EXECUTIVO

Roger Newman DIRETORA EXECUTIVA Luzia Hypollito DIRETOR PEDAGÓGICO Fábio Frota Lawrence Rabelo DIRETOR ADMINISTRATIVO Fábio Vassalo DIRETORA FINANCEIRA

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Garantizado, Olavo Coleção produzindo textos : teoria e prática : 7º ano / Olavo Garantizado. -- Fortaleza, CE : Vem Passar, 2020. -- (Coleção produzindo textos)

Wládia Azevedo SECRETÁRIA EXECUTIVA Rebeca Martins

ISBN 978-65-80664-31-3 1. Português (Ensino fundamental) 2. Textos (Ensino fundamental) I. Título. II. Série.

PROJETO GRÁFICO MRDezigner DIAGRAMAÇÃO Marcos Ribeiro AUTOR ORIGINAL

20-34487

CDD-372.6 Índices para catálogo sistemático:

1. Português : Ensino fundamental

372.6

Cibele Maria Dias - Bibliotecária - CRB-8/9427

Olavo Garantizado EDIÇÃO E REVISÃO

ISBN: 978-65-80664-31-3

Jô Abreu Mirna Gurgel Carlos Heger

786580 664313

Todas as citações de textos contidas neste livro didático estão de acordo com a legislação, tendo por fim único e exclusivo o ensino. Caso exista algum texto a respeito do qual seja necessária a inclusão de informações adicionais, ficamos a disposição para o contato pertinente. Do mesmo modo, fizemos todos os esforços para identificar e localizar os titulares sobre as imagens e vetores publicados, e estamos à disposição para suprir eventual omissão de crédito em futuras edições. O material de publicidade e propaganda reproduzido nesta obra está sendo utilizado apenas para fins didáticos, não representando qualquer tipo de recomendação de produtos ou empresas, por parte do(s) autore(s) e da editora.

COLEÇÃO PRODUZINDO TEXTOS: TEORIA E PRÁTICA

7ºano Ensino Fundamental

2020

APRESENTAÇÃO

onhecer os principais Gêneros Textuais é uma oportunidade única para descobrirmos suas funções na sociedade, assim como suas características, propósitos comunicativos e usos em diferentes situações. A prática de texto contextualizada é um evento sociodiscursivo, interativo e pedagógico, gerando repercussão e impacto consideráveis na formação de sujeitos críticos. Nesse sentido, a presente coleção está voltada aos anos finais do Ensino Fundamental, com enfoque na leitura e na produção textual, tendo como eixo os principais Gêneros Textuais usados no ambiente escolar e nos diversos campos de atuação social em que os alunos estão inseridos. Acreditamos que a leitura e a produção de textos podem ser uma atividade única, repleta de descobertas e de novas curiosidades. O autor.

Sumário UNIDADE 1 - INFORMAÇÕES E SOCIEDADE Capítulo 1 - A Propaganda ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 15 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais ............................. 16 ß Praticando o que aprendemos ................................... 19 ß Laboratório de produção textual ........................................ 22 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 25 Capítulo 2 - A Notícia ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 27 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais .................................... 28 ß Praticando o que aprendemos ............................. 35 ß Laboratório de produção textual ........................................38 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 41 ß Capítulo 3 - O Comentário Opinativo ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 43 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais .................................... 44 ß Laboratório de produção textual ........................................ 48 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 51

UNIDADE 2 - UNIVERSO DA IMAGINAÇÃO Capítulo 4 - A Crônica ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 55 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais ............................. 56 ß Praticando o que aprendemos ..................................... 61 ß Laboratório de produção textual ........................................ 65 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 68 Capítulo 5 - O Texto Teatral ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 71 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais ............................. 72 ß Praticando o que aprendemos ..................................... 74 ß Laboratório de produção textual ........................................ 78 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 81 Capítulo 6 - A Biografia ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 83 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais .................................. 84 ß Laboratório de produção textual ........................................ 89 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 91

UNIDADE 3 - OPINAR, ARGUMENTAR E ATUAR NA VIDA PÚBLICA Capítulo 7 - O Artigo de Opinião ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 95 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais ............................. 96 ß Praticando o que aprendemos ..................................... 101 ß Laboratório de produção textual ................................ 105 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 108 Capítulo 8 - A Carta de Leitor ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 111 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais ............................. 112 ß Praticando o que aprendemos ..................................... 117 ß Laboratório de produção textual ........................................ 121 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 124 Capítulo 9 - O Debate ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 127 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais .................................. 128 ß Laboratório de produção textual ........................................ 131 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 133

UNIDADE 4 - PESQUISAR, PLANEJAR E ESTUDAR Capítulo 10 - O Resumo ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 137 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais ............................. 138 ß Praticando o que aprendemos ..................................... 139 ß Laboratório de produção textual ........................................ 143 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 147 Capítulo 11 - O Documentário ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 149 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais ............................. 150 ß Praticando o que aprendemos ..................................... 152 ß Laboratório de produção textual ........................................ 157 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 159 Capítulo 12 - O Seminário ß Vamos refletir um pouco .......................................................... 161 ß Aprendendo sobre os Gêneros Textuais .................................. 162 ß Laboratório de produção textual ........................................ 164 ß Brincando e aprendendo com as novas tecnologias .... 166

Nossos Personagens Generozinho Oi. Eu sou o Generozinho. Eu sou especialista em falar dos principais gêneros textuais, as suas características, seus usos, função e como poderemos encontrá-los na sociedade. Vamos nos divertir muito e aprender bastante.

Sofia Gente, tudo bem? Sou a Sofia, também sou ótima em explicar teoria. Sou atenciosa e gosto de ajudar as pessoas com as principais dúvidas. Podem contar comigo.

Rafael Olá, eu sou o Rafael. Eu sou ótimo em resolver exercícios. Sou um aluno muito aplicado. Vou ajudar todos vocês quando sentirem alguma dúvida no Praticando o que aprendemos ou nas produções textuais.

#hashtag E aí, galera. Eu sou o personagem mais tecnológico dessa equipe. Meu nome é #hashtag e vou ajudar vocês quando o assunto for produção textual e novas tecnologias.

Marcos Oi, eu sou o Marcos. Sou a personagem que mais gosta de ajudar os alunos na produção textual e no Laboratório de Redação também. Às vezes, eu tenho muitas dúvidas e gosto de perguntar muito. Espero contar com todos para podermos aprender juntos.

Linda Eu sou a Linda. A personagem que vai ajudar todos vocês com as principais dúvidas que surgirem. Vamos nos divertir e aprender muito a partir de agora. A nossa turma já foi apresentada e estamos

prontos para produzirmos textos de forma muito divertida e com muito aprendizado.

1 UNIDADE

Informações e sociedade

CAPÍTULO

A Propaganda Campo de Atuação: Jornalístico-Midiático

Fonte Ministério da Educação. Disponível em https://www.saude.gov.br/campanhas/46595-campanhanacional-de-luta-contra-a-tuberculose

1. VAMOS REFLETIR UM POUCO ß Você sabe o que é uma Propaganda? ß E o que é o gênero textual Propaganda? ß Quais os meios de comunicação em que você teve acesso ao Gênero Propaganda? ß Qual o principal propósito da Propaganda? ß Você seria capaz de criar uma Propaganda de algum produto?

Fonte: Ministério da Educação. Disponível em: http://bit.ly/2TDMggj. Acesso em: 3 de mar. 2020

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MEC Divulgação.

2. APRENDENDO SOBRE O GÊNERO TEXTUAL

A Propaganda é um Gênero Textual Publicitário que tem como objetivo principal divulgar uma mensagem, visando influenciar as opiniões, os sentimentos e as atitudes de um público-alvo. O Gênero Propaganda é, sobretudo, uma comunicação persuasiva e apelativa, que adota técnicas e atividades de informação e persuasão para um determinado sentido. Dessa forma, o texto da Propaganda tem uma função apelativa.

O Gênero Propaganda é considerado como um processo de disseminar informações para fins ideológicos (políticos, filosóficos, religiosos) ou para fins comerciais.

A Propaganda constitui-se de uma ação planejada e racional, desenvolvida pelos meios de comunicação, para divulgar vantagens, qualidades e superioridade de um produto, um serviço, uma marca, uma ideia, uma doutrina, uma instituição etc. Em geral, as mensagens da Propaganda são curtas, breves, diretas e positivas, com uso frequente de verbos na forma imperativa, que indicam ordem (faça, compre, use, corra etc.), com o propósito de persuadir o interlocutor. O texto da Propaganda é composto também de linguagem não-verbal, tais como: formato, imagens, ilustrações, animações, sons, dentre ícones visuais ou audiovisuais, que são importantes na construção de um discurso publicitário capaz de explorar os desejos de consumo da sociedade contemporânea. Vale destacar que a Propaganda é também um Gênero Textual Multissemiótico, com seus argumentos tendo base na lógica, mas caracterizados por apelos emocionais e pelo uso de padrões sociais, estéticos etc. A palavra “propaganda” é gerúndio do latim “Propagare”, que significa multiplicar, por reprodução ou por geração, estender, propagar. Vejamos a seguir algumas características do Gênero Propaganda.

USO DA LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL Nesse tipo de texto, usamos a linguagem verbal (uso das palavras e de textos escritos) e a linguagem não verbal (uso de gestos, sons e imagens etc.) para a produção de sentidos. Dependendo do lugar

7º Ano

TEORIA E PRÁTICA

em que a Propaganda irá circular, adotamos essas duas formas de linguagem simultaneamente.

PROPAGANDA: VALORIZAÇÃO DE PONTOS POSITIVOS DA MARCA E DO PRODUTO No Gênero Propaganda, temos a construção da imagem positiva de um produto, um serviço, uma marca, uma ideia, uma doutrina, dentre outros, que estão sendo oferecidos. Para tanto, são valorizadas suas qualidades, buscando convencer as pessoas a adquiri-los ou aceitá-los. Essa estratégia é comum e visa destacar características da empresa, diferenciando-a das demais, ressaltando suas vantagens frente às das concorrentes, bem como os produtos ou serviços que ela oferece.

Em geral, a Propaganda mostra o produto, suas funções, como pode ser usado, o que oferece de novidades, o preço, o tamanho, a durabilidade e demais características.

A S P R O PA G A N D A S E M D I V E R S O S A M B I E N T E S COMUNICATIVOS

Uma mesma marca pode promover várias campanhas publicitárias sobre o seu produto em diversos ambientes de comunicação:

Mídia Impressa Propaganda por meio impresso, em jornais, revistas, tabloides, folders, panfletos, cartazes e demais periódicos no formato impresso, compreendendo os diversos tipos de ilustração, slogans, dentre outras técnicas específicas, que possibilitam a criação de anúncios, propagandas etc.; Mídia Radiofônica Propaganda por meio sonoro, podendo ter vozes, música, ruídos, enfim sons diversos montados por meio de técnica de sonoplastia; Mídia Televisiva Propaganda por meio de audiovisual, que congrega imagem e som, podendo ser com cenário, pessoas, músicas etc.; Mídias Virtuais Propaganda por meio de audiovisual, em redes sociais, portais, sites, entre outros canais veiculados pela internet, capaz de congregar imagem, som e interatividade com operadores e público-alvo simultaneamente. 17

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AS PROPAGANDAS USAM VÁRIOS RECURSOS Nos textos de Propaganda, poderemos adotar vários recursos linguísticos, estilísticos, publicitários ou comunicacionais. Algo que dependerá do ambiente em que a Propaganda será veiculada, dos objetivos pretendidos e do público-alvo pré-determinado. Se o texto for produzido para divulgação por vídeos, o estilo da propaganda passa a explorar efeitos audiovisuais: música, gestos, sons e diálogos. VOCÊ SABIA? Se a Propaganda for produzida e dirigida a um público leitor, como são as propagandas veiculadas na mídia impressa, podemos ter recursos, como a tipologia (tipos de letras), desenhos, cores e imagens, dentre outros. E, assim, sucessivamente, conforme abordamos acima. Você conseguiria falar quais as estratégias usadas por esse tipo de texto para convencer o público ao consumo?

ESTRATÉGIAS DE PERSUASÃO NA PROPAGANDA A Propaganda é um Gênero Textual de caráter persuasivo, com o objetivo principal de convencer as pessoas a comprarem uma marca, um produto ou adotarem uma ideia, uma proposta. Algo que estará evidenciado ao longo do Capítulo com os exemplos, esclarecimentos e atividades propostas.

USO DE VERBOS NO IMPERATIVO Os verbos no modo imperativo são os que indicam uma ordem para o interlocutor. Esse tipo de estrutura verbal é bastante comum nas Propagandas, pois estas tentam convencer os interlocutores com palavras expressivas, que transmitem a noção de ordem. A seguir, temos alguns exemplos: “Use os nossos produtos e você não se arrependerá”. “Compre agora essa linda televisão”. “Olhe nossas ofertas imperdíveis”. Os verbos “use”, “compre” e “olhe” tentam “forçar” as pessoas a usarem os produtos, comprarem a televisão e a olharem as ofertas. O objetivo de usos dessas estruturas verbais é o de possibilitar nas pessoas a vontade de conhecerem, ou adquirirem algo.

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TEORIA E PRÁTICA

3. PRATICANDO O QUE APRENDEMOS 1. Observe a Propaganda a seguir, uma campanha sobre o mosquito da dengue, retirado do portal do Ministério da Saúde do Governo Federal Brasileiro: ď TEXTO 1: /minsaude /minsaude /MinSaudeBR

O PERIGO É PARA TODOS. O COMBATE TAMBÉM. FAÇA SUA PARTE. O mosquito transmite a dengue, a chikungunya e o zika, doenças que deixam sequelas e podem até matar. Por isso, é importante continuar evitando água parada em casa. Com apenas alguns minutos por semana você faz tudo o que precisa. Se encontrar áreas públicas que podem ser focos do mosquito, ligue para sua prefeitura e denuncie. E não se esqueça de conversar com seus vizinhos, amigos e familiares para que todos façam a sua parte.

COM AÇÕES SIMPLES, PODEMOS COMBATER O MOSQUITO.

Inácio Bezerra Campina Grande - PB

Nailda Moura Caruaru - PE

Saiba mais sobre sintomas, causas e combate em saude.gov.br/combateaedes

Susana Ribeiro Salvador - BA

TODOS FORAM VÍTIMAS DO MOSQUITO.

#TODOSCONTRAOMOSQUITO

Fonte: Ministério da Saúde/Divulgação Disponível em: http://portalms.saude.gov.br/campanhas/44683-mosquito. Acesso em: 26 de abr. 2019.

a. Na sua opinião, qual o principal objetivo da Propaganda do Ministério da Saúde? Justifique a sua resposta.

b. Na Propaganda em questão, temos a presença de um verbo no imperativo que indica ordem. Qual é esse verbo e o que ele pretende indicar para as pessoas que leem o texto?

Observe o texto a seguir e responda a que se pede nas próximas questões:

ď TEXTO 2:

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2. No Gênero Textual Propaganda, temos que valorizar as características de um produto, valorizar a sua marca ou propagar uma ideia. Imagine que você será responsável pela criação de um novo refrigerante no mercado brasileiro. Para isso, responda: a. Proponha um nome criativo para seu produto:

b. Escreva brevemente um texto com as principais qualidades de seu produto: o que ele tem de especial? O que o diferencia das marcas concorrentes?

3. Para que a Propaganda alcance os objetivos desejados, é importante saber qual o tipo de público que se quer atingir, apresentando os diferenciais que a marca possui. Em duplas, construam uma Propaganda fictícia sobre um produto que acharem interessante. Levem em consideração os seguintes aspectos:

ß Coloquem nome na sua marca e criem um slogan; ß Definam o tipo de público que vocês querem atingir (mais jovem? mais adulto? etc.) ß Apresentem as principais qualidades da marca criada; ß Indiquem as principais diferenças entre a marca criada por vocês e as outras existentes no mercado. Escrevam um breve parágrafo com a Propaganda de vocês. Sejam criativos.

4. No texto da Propaganda, temos sempre que valorizar as características positivas de uma determinada marca e produto. Assim, ainda em duplas, aproveitando o mesmo produto fictício da questão

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anterior, façam uma Propaganda que será lida no intervalo de um programa de rádio de sua cidade. Lembrem-se de que o texto deve ser curto e objetivo. No texto de vocês, falem das qualidades, do preço e onde as pessoas poderão encontrar o produto que está sendo vendido. Se o(a) professor(a) solicitar, compartilhe o que escreveu com seus colegas de sala.

5. Observem a imagem e, ainda em duplas, façam o que se pede:

ď TEXTO 3:

A imagem anterior é de um belo café dentro de uma sofisticada xícara. A missão de vocês é a de criar um nome de uma loja de xícaras e fazer uma propaganda para vender seu produto na sua cidade. Para isso, é importante: ß Criem um nome para a seu produto e, se desejarem, inventem uma nova marca; ß Apresentem as qualidades de seu produto; ß Sejam criativos e digam as funções desse novo produto no mercado. Escrevam um ou dois parágrafos com a Propaganda de vocês na folha do caderno e, quando o(a) professor(a) solicitar, leiam o texto de vocês para toda a turma.

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4. LABORATÓRIO DE PRODUÇÃO TEXTUAL { PRODUÇÃO TEXTUAL EM SALA

ď TEXTO 4:

A imagem anterior é de um objeto muito usado pelas pessoas para a locomoção. Nos últimos anos, com a preocupação com o meio ambiente, a bicicleta voltou a ser usada nas grandes cidades, como instrumento de diminuição da poluição e melhoria da saúde dos cidadãos, devido à prática de exercícios físicos. A proposta de redação em sala do Capítulo tem como objetivo a criação de uma Propaganda sobre a bicicleta, suas vantagens e contribuições para a locomoção das pessoas, a diminuição da poluição ambiental e melhoria da saúde dos usuários. Para isso, sigam os momentos: 1º MOMENTO: formação de equipes. Com a ajuda do(a) professor(a), formem equipes na sala e, em seguida, discutam entre vocês: a. b. c. d.

O nome do produto que irão criar; O público-alvo para quem vocês tentarão vender o produto; As principais qualidades de seu produto; A marca fictícia do produto de vocês.

2º MOMENTO: produção do texto da Propaganda. Após a discussão em equipes sobre os tópicos do momento anterior, escrevam um parágrafo breve com as principais informações do texto da Propaganda do produto criado por vocês. Se desejarem, peçam ajuda ao (à) professor(a). 3º MOMENTO: preparação para a Propaganda. Depois de planejarem a escrita do texto da Propaganda, procurem imagem ou fotografia de bicicleta em revistas ou jornais ou desenhem o produto feito por vocês numa folha de cartolina, papel colorido,

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papel A4 ou folha de caderno tradicional para ilustrar a Propaganda. Aproveitem e escrevam o texto do 2º Momento nesse espaço e, em seguida, apresentem com muita criatividade o resultado do que fizeram para a turma, quando o(a) professor(a) solicitar. { PRODUÇÃO TEXTUAL ESCRITA

ď TEXTO 5:

Na imagem anterior, temos um conjunto de objetos usados para colorir as atividades escolares. Você sabe de qual objetivo estamos falando? Quais as outras funções que ele possui na sociedade? Reflita um pouco e, em seguida, faça uma Propaganda a ser destinada aos pais que irão comprar material escolar. Seja muito criativo e siga as instruções: INSTRUÇÃO 1: crie um nome para a seu produto e, se desejar, invente uma nova marca; INSTRUÇÃO 2: apresente as qualidades de seu produto; INSTRUÇÃO 3: diga quais as funções desse novo produto no mercado; INSTRUÇÃO 4: convença os pais a comprarem o produto, usando os verbos no imperativo (indicando ordem como “comprem”, “façam” etc.); INSTRUÇÃO 5: escreva seu texto na folha de redação oficial e, quando o(a) professor(a) solicitar, entregue a sua Propaganda a este(a).

COLEÇÃO PRODUZINDO TEXTOS:

Ƽ PRODUÇÃO TEXTUAL E NOVAS TECNOLOGIAS

As Propagandas são encontradas em diversos tipos de manifestações comunicativas. Podemos encontrá-las no formato impresso: em jornais, revistas, periódicos, panfletos, outdoors etc; formato sonoro: músicas, em programas radiofônicos etc.; formato audiovisual: em programas televisivos, em cinema, dentre outros. Nos últimos anos, com os avanços das Tecnologias de Informação e Comunicação, as Propagandas vêm se adequando e se expandido para se inserirem nos sites, portais e outros meios virtuais. Com a orientação de algum adulto, ou de algum responsável, na sua casa, pesquise em portais de notícias, revistas, sites de buscas sobre Propagandas de marcas e produtos que você mais gosta. Quando o(a) professor(a) solicitar, discuta com os seus colegas de sala quais as Propagandas que você encontrou, quais as marcas, quais os produtos e o que mais lhe chamou atenção nos textos pesquisados.

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TEORIA PRÁTICA TEORIA EEPRÁTICA Confiram nossas atividades e tentem aprender brincando, pessoal!

5. BRINCANDO E APRENDENDO COM AS NOVAS TECNOLOGIAS

As pessoas se comunicam por meio de Gêneros Textuais e em diferentes situações comunicativas. Será que vocês conseguiriam identificar algumas características do Gênero Textual Propaganda e os seus contextos de usos? Por meio do portal ou pelo aplicativo de nosso livro, vocês poderão testar seus conhecimentos sobre a teoria e a prática dos Gêneros Textuais, de forma muito divertida.

ď ACESSE O PORTAL:

ď APLICATIVO: