Bibliografía6

cómo esta afecta

tanto transcurso de la clase. en la motivación como en el desarrollo de tareas y el

-Se podría ampliar la población y la muestra de los participantes del

estudio, considerando a la totalidad de instituciones educativas de la comuna de La Reina, estableciendo una comparación entre los colegios de diferentes dependencias; municipales, subvencionados y particulares, obteniendo así un panorama general acerca de la percepción que tienen docentesyestudiantesenlatemáticaderelación profesor-alumno y motivación escolar.

-Incluir a los padres y apoderados de la institución con una encuesta diferentepara conocer su percepción y perspectiva con respecto a las relaciones entre profesor y alumno y cómo estas podrían incidir en la educación y motivación de sus hijos

6. Bibliografía

Artavia, J. (2005). Interacciones personales entre docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Actualidades Investigativas en Educación, 1-19.

Contreras, F., Espinosa, J., Esguerra, G., Haikal, A., Polanía, A., & Rodríguez, A. (2005). Autoeficacia, ansiedad y rendimiento Perspectivas en Psicología, 180 - 189. académico en adolescentes. Diversitas:

Cooper W. F. (2010). Causas que Afectan al Rendimiento Académico de los Estudiantes. Ed. UAB. Universidad Autónoma de Barcelona, España.

Escobar, M. (2007). Influencia de la interacción alumno-docente

en enseñanza-aprendizaje. Paakat: Revista de Tecnología y sociedad, 49. el proceso

Goleman, D. (1996), Emotional Intelligence. Ed. Random House Publishing Group