Prof. Deonise Corina

Există elemente comune între acţiunea din imagine și acţiunea de pe fişe? Considerați că a fost realizată sarcina? Există un câştigător? Ai observat că cineva a încălcat regulile jocului? Credeţi că existau posibilități pe parcursul exerciţiului ca acesta să fie realizat? Sunt posibile mai multe soluţii: 1.Aranjarea tuturor mingiilor în coşul din faţa clasei 2.Plasarea consecutivă întâi în coşul din faţa clasei, apoi în cel de lângă uşă, pe urmă pe masa profesorului 3.Nerespectarea condiţiilor exerciţiului prin punerea a câte ⅓ din scaune lângă uşă, ⅓ la tablă şi ⅓ în cerc 4.Nerespectarea totală a instrucţiunilor Se cere elevilor să identifice situaţiile care au apărut (agresivitate, conflict) Se identifică cât mai multe cuvinte ce se asociază cu cuvântul conflict Se prezintă apoi un material ppt despre –cauzele conflictului, tipuri de conflicte, modalităţi de prevenire Se propune un studiu de caz în care elevii sunt rugaţi să identifice problema, să empatizeze cu personajele, să propună soluţii şi să elaboreze un plan de acţiune. La final se vizionează povestea ,,Broscuţei ţestoase Tobias” ca reper în gestionarea unui conflict

Resurse bibliografice: -https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIII a/Consiliere%20si%20dezvoltare%20personala/Uy5DLiBBUlMgTElCUkkg/ -Ghid de bună practică – Școala Incluzivă, Casa Corpului Didactic Ialomița, Slobozia 2019 -Gabriela Bîzîitu- Poveste terapeutică

Activitate extracurriculară

Prof. Deonise Corina Liceul Tehnologic Nr. 1, Mărăcineni, Argeș

Clasa a IX-a Data 03.06.2021 Tipul activității: artistico-plastică Resurse utilizate: "Povestea lui Piky - picătura de apă", pliante, cretă colorată, curtea școlii, laborator. Scop: Dezvoltarea abilităţilor de comunicare între elevi Obiective: - antrenarea elevilor în procesul comunicativ și modalităţi de intensificare a interacţiunilor elev-elev în planul schimbului informaţional şi interpersonal; - stimularea învăţării prin cooperare. Metodologie: conversația, colaborarea Evaluare/Feedback: Cu ocazia, sărbătoririi “Majoratului lui Piky”- mascota societății "SC Apă canal 2000 SA", în cadrul parteneriatului și Proiectului Educațional "Piky", în săptămâna 31 mai – 4 iunie 2021, am desfășurat activități educaționale despre apa si mediul înconjurător. Elevii au avut libera alegere a activităților. Astfel, au ales să realizeze desene pe asfalt și să participle la

alte activități în care să conștientizeze importanța apei și protejarea mediului înconjurator și totodată să fie marcată aniversarea celor 18 ani de când Piky le-a fost și le este alături învățându-i să folosească rațional apa și să respecte natura. Scopul acestor activități a fost realizarea unor lucrări comune care să le dezvolte abilităţilor de comunicare între ei. Împărținduși sarcinile de lucru în mod achitabil, au devenit maleabili unii cu alții, au comunicat permanent și-au avut la final satisfacția lucrului bine făcut în colectivitate. Pe parcursul desfășurării activităților propuse, elevii s-au ghidat după Motto-ul: "Omul singur are foarte puţină putere şi este ca un Robinson părăsit: numai împreună cu ceilalţi el este ceva şi poate ceva." (Arthur Schopenhauer), insuflat și de mine, în calitate de cadru didactic coordonator și partener al acestor activități. Lucru în echipă întotdeauna ne înnobilează sufletele cu empatie și respect față de cei din jurul nostru. Adresa societății "SC Apă canal 2000 SA" de a Resurse bibliografice: desfășura activități educaționale despre apă și mediul înconjurător, sub genericul “Majoratul lui Piky”.

Lucru în echipă:

Inițiativă – Conlucrare – Reușită

Motto:

"Omul singur are foarte puţină putere şi este ca un Robinson părăsit: numai împreună cu ceilalţi el este ceva şi poate ceva."

(Arthur Schopenhauer)