Prof. Băiașu Luminița Ileana

 Dezvoltarea sentimentelor de prietenie şi colaborare între copii în vederea sărbătoririi unui eveniment European;  Să realizeze ”Steagul UE” prin tehnica picturii;  Să realizeze o compoziţie originală şi individuală. Metodologie Pregatirea și desfășurarea activității: Introducerea în activitate am realizat-o prin prezentarea steagului UE și a unor imagini frumoase din țările Europei pentru a afla lucruri noi și interesante. AM vizionat un video: ”LA MULTI ANI, EUROPA!” 9 Mai, fiind ziua Europei, îi vom spune și noi: ”LA MULTI ANI!”, prin activitatea de grup, pe care am desfășurat-o. Preșcolarii grupei mici au realizat un poster: ”La mulți ani, Europa!” și un poster ”Steagul UE” prin tehnica picturii. Resurse bibliografice:

Curs ”Inteligența emoțională și coachingul în sala de clasă” Cernea, Maria, „Contribuţia activităţilor extracurriculare la optimizarea procesului de învăţământ”, în “Învăţământul primar“ nr. 1 / 2000, Ed. Discipol, Bucureşti; Ionescu, M. Chis , - Mijloace de învățământ și integrarea acestora în activitățile de instruire și autoinstruire, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2001 Preda, Viorica- Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de copii, Editura ,,Gheorghe Cârtu Alexandru, Craiova, 2009

Plan de lecție

Prof. Băiașu Luminița Ileana Școala: Colegiul Economic, Râmnicu Vâlcea

Disciplina: Dirigenție Tema:Eficiența muncii în echipă și rolul liderului Profesor: Băiașu Luminița Ileana Clasa a IX -a Data 18.06.2021 Tipul lecției/activității Formare şi consolidare de cunoştinţe, priceperi, deprinderi Resurse utilizate 8 coli de hartie, format A4 pentru fiecare grupa, lipici, banda scoth Scop Dezvoltarea abilităților de muncă în echipa Obiective O1- Să stabilească un set de reguli necesare muncii în echipă

O2- Să analizeze modul în care s-a lucrat în cadrul grupului O3- Să explice factorii determinanți ai activității grupului O4- Să identifice factorii de optimizare a muncii în grup O5- Să sesizeze aspectele pozitive și cele negative din activitatea liderului O6- Să motiveze necesitatea respectării regulilor stabilite O7- Să colaboreze cu ceilalți membri ai echipei în vederea îndeplinirii sarcinii Metodologie Metode didactice: jocul, problematizarea, conversaţia, explicaţia, studiu de caz, dialogul. Forme de organizare: frontală, pe echipe Evaluare/Feedback: observaţia curentă (profesorul monitorizează activitatea elevilor)

Desfășurarea activității :

1. Evocare (10 min.): Se anunță subiectul lecției Elevii sunt solicitați să descrie caracteristicile generale ale muncii in echipă- brainstorming: sunt notate ideile elevilor pe tablă sunt stabilite împreună cu elevii regulile muncii în echipă

2. Realizarea sensului(25 min.) : A. Se imparte clasa în trei grupe B. Se solicită fiecarei grupe să-și desemneze un lider C. Liderii desemnati din fiecare grupă sunt chemați separat pentru instructaj; unul din cei trei elevi va fi liderul autoritar, un altul va fi liderul democrat, iar cel de-al treilea va fi liderul laisser fairez D. Se dicută cu fiecare lider în parte, și se indică fiecăruia modul în care trebuie să se comporte în grupa din care face parte E. Liderul autoritar va trebui să se impună în fața colegilor prin punctul său de vedere : le va cere colegilor să-i respecte ideile F. Liderul democrat va discuta cu membrii grupei ideile fiecărui membru al grupei G. Liderul laisser fairez va lăsa situația să decurgă de la sine, fără să intervină, el va da doar impresia că este interesat de modul de desfășurare a activității și de succesul echipei. H. Fiecare lider se întoarce la grupa din care face parte și așteaptă primirea sarcinii de lucru I. Se solicită elevilor să realizeze în timp de 15 min un turn de hârtie de cel puțin un metru și care să stea pe propriul fundament; se reamintește elevilor că fiecare va lucra sub îndrumarea liderului lor.

3. Reflecție (15 min.) : - după expirarea timpului de lucru sunt evaluate produsele realizate (după criteriile stabilite) - se discută rezultatele evaluarii - se apreciază factorii care au determinat activitatea în fiecare grupă, felul în care au coordonat liderii activitatea, atmosfera din timpul activității