Prof. Olariu Mariana Mirela

Plan de activitate

Prof. Olariu Mariana Mirela Liceul Tehnologic de Turism Călimănești, Vâlcea

Disciplina: Dirigenție Clasa: a IX-a Tipul lecției/activității: cunoaștere/autocunoaștere Continuă acțiunea Scop: Dobândirea abilităților de a lucra în echipă (lider sau coechipier) Obiective: Pe parcursul activităţii cei 27 de elevi exersează comunicarea nonverbală şi conştientizează consecinţele unei comunicări nereuşite în cadrul grupului Metode: Munca în grup, convorbire euristică, joc de rol Metodologie: CONTINUĂ ACȚIUNEA Formăm grupuri mici de câte cinci, şase elevi. Fiecare grup alege un lider. Elevii în cadrul grupurilor mici vor primi numere de la unu la cinci, adică până la şase şi aceste numere indică ordinea interpretării rolurilor. Participantul cu numărul unu (lideru) va alcătui o activitate obişnuită şi o prezintă celorlalţi (exemplu: pune unt peste pâine). Participantul cu numărul doi încearcă să înţeleagă şi fără să destăinuiască la ce s-a gândit continuă activitatea mimând acţiunea (exemplu: pune marmeladă peste pâinea cu unt şi pregăteşte sandwichul). Participantul cu numărul trei continuă să mimeze acţiunea (serveşte sandwichurile) şi la fel fac şi ceilalţi. (Exemplul este continuat de participantul numărul patru care mănâncă sandwichurile iar cel cu numărul cinci spală farfuriile.) Este o regulă obligatorie ca, în timpul activităţii, elevii să nu vorbească între ei nici cu ajutorul mijloacelor de meta comunicaţie să nu divulge aprobarea sau dezaprobarea. După ce fiecare grup a terminat activitatea urmează discutarea ei, iar participantul numărul unu va explica care a fost importanţa conţinutului jocului şi cum a fost respectat şi nerespectat de ceilalţi. Activitatea se repetă și rolurile se schimbă, fiecare elev din grupă jucând rolul de lider.

Evaluare/Feedback: La sfârşitul activităţii, se trasează concluziile: De ce vorbim despre „mesaj greşit înțeles?” Ce s-a înţeles pe parcursul jocului? Se poate întâmpla şi în viaţa reală să interpretăm greşit mesajele? Care vor fi consecinţele acestora? Ce putem face ca să evităm acest lucru?, etc.

Resurse bibliografice: ww.didactic.ro