Prof. Stănculescu Magdalena

Echipe de cercetători Fiecare echipă are pe bancă un plic în care vor descoperi un puzzle cu personaje pe care îi leagă o prietenie strânsă. Ei vor asambla imaginea, o vor colora şi vor recunoaşte personajele. Elevii sunt întrebaţi de unde ştiu aceste personaje. Ghemul călător Elevii vor participa la jocul numit Ghemul călător. Se explică regulile jocului. Ei vor arunca ghemul către colegii preferaţi, evidenţiind o calitate deosebită a acestora. Vor explica ce semnificaţie are reţeaua de legături care s-a realizat între ei. Elevii sunt întrebaţi ce s-ar întâmpla dacă la şcoală ei nu ar fi cuminţi, atenţi, punctuali, politicoşi, ordonaţi etc.

Evaluare/Feedback: Copiii primesc fișe de lucru cu exerciții de adunare și scădere. După efectuarea calculelor, elevii vor afla că cei doi prieteni din imaginea de pe fișă, preferă să se joace cu ursuleţul. Se notează cu calificative şi se arată că e foarte important să ştim să ne jucăm frumos cu prietenii.

Plan de lecţie

Prof. Stănculescu Magdalena Școala Gimnazială “Prof. Emil Negoiță”, Miroși, Argeș

Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală Clasa a VI a Data: 24.05.2021 Tema - Eficienţa muncii în echipă și rolul liderului Tipul lecției/activității: Dezvoltarea deprinderii de colaborare în grup Scop- Dezvoltarea abilităţilor de muncă în echipă Obiective: Elevii vor fi capabili: O1- Să stabilească un set de reguli necesare muncii în echipă; O2- Să analizeze modul în care s-a lucrat în cadrul grupului; O3- Să explice factorii determinanţi ai activității grupului; O4- Să identifice factorii de optimizare a muncii în grup; O5- Să sesizeze aspectele pozitive și cele negative din activitatea liderului; O6- Să motiveze necesitatea respectării regulilor stabilite; O7- Să colaboreze cu ceilalți membri ai echipei în vederea îndeplinirii sarcinii.

Resurse utilizate/Metodologie: Metode şi procedee: conversaţia, explicația, exemplificarea , descoperirea, brainstorming, jocul de rol. Mijloace didactice: fişe de lucru, chestionare, imagini, fişe de autoevaluare. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe. Durata: 50 minute Evaluare: activitate de muncă independentă, în grup, observare sistematică, analiza răspunsurilor.

Bibliografie: