Prof. Telescu Violeta

Simona Elena Popa Consiliere şi dezvoltare personală, manual clasa a VI a EDP MarinPlosca, Augusta Mois, Consiliere privind Cariera, Editura Dacia , Cluj Napoca; 2001 Lemeni G., MicleaM., Consiliere şi orientare, Cluj-Napoca, Editura ASCR,2000 Tomşa G., Consiliere şi orientare în şcoală, Bucureşti, Editura Vatra Românească, 1999

Plan de lecție

Prof. Telescu Violeta Liceul Tehnologic Costești, Aregș

Disciplina: Fizică Clasa: a X-a A Data: 11.03.2021 Tipul lecției/activității: Experimentală Resurse utilizate:

Resurse procedurale: metode și procedee: - observaţia sistematică, experimentarea, conversaţia, problematizarea, demonstraţia forme de organizare - grupe omogene cu câte 4 elevi

Resurse materiale: instrumente de măsură, generatoare de tensiune, rezistoare de diferite valori, fire de legătură Scop: Explorarea şi experimentarea dirijată a grupării rezistoarelor Obiective:  Să realizeze corect montajul serie și cel paralel;  Să verifice experimental relațiile pentru gruparea rezistoarelor;  Să măsoare mărimi caracteristice circuitelor de curent continuu;  Să utilizeze corect şi în deplină siguranţă instrumentele de măsură;  Să stabilească sursele de eroare ale unora dintre măsurători;  Să prezinte corect şi sugestiv observaţiile şi concluziile experimentelor folosind limbajul specific fizicii. Metodologie: 1. Reactualizarea cunoștințelor necesare abordării lecției, identificarea noţiunilor şi comportamentelor operatorii necesare pentru prelucrarea conţinutului lecției (aparate de măsură şi modul lor de utilizare), enumerarea şi definirea mărimilor fizice ale căror dependenţe vor fi verificate experimental, enunţarea relaţiilor ce vor fi verificate experimental. 2. Prezentarea situaţiei problemă şi formularea temelor de lucru: sunt realizate grupele omogene de lucru, profesorul prezintă fișele de lucru ale experimentelor propuse solicitând ca în cadrulfiecărei grupe să se stabilească un lider pentru fiecare etapă a experimentului, urmând ca la cel de-al doilea experiment liderii să se schimbe între ei. Elevii, în cadrul fiecărei grupe, stabilesc strategia de lucru, sarcinile fiecărui membru al grupei și liderul pentru fiecare etapă a experimentului. 3. Rezolvarea cerințelor din fișa pentru experimente: elevii identifică componenetele electrice de pe standul de lucru, realizează montajul experimental după o schemă dată stabilind rolul fiecărei componente în montaj, culeg şi înregistrează datele în diferite condiţii experimentale, sistematizează datele prin trecerea acestora în tabele, evidenţiază din datele experimentale relațiile studiate, determină valoarea medie a mărimilor şi erorile de măsură, elevii determină factorii ce modifică condiţiile