Maar er is meer. Eigenlijk zouden alle afgestudeerden van VIVES ondernemend moeten zijn en van nature uit ondernemend moeten handelen. Het ondernemend kunnen handelen (als vaardigheid) zal alle studenten ten goede komen, en helpen om een zinvolle plaats in te nemen in de maatschappij en in de economie. Het draagt ook in belangrijke mate bij tot hun employability.
Strategische krachtlijnen en beleidsdoelstellingen
Steeds meer opleidingen besteden aandacht aan ondernemend handelen, ondernemingszin en ondernemerschap. Deze acties moeten gecontinueerd en als het kan versterkt worden. Studenten die ervaringen hebben als student-ondernemer worden op de arbeidsmarkt als positief ervaren. Zij worden vaardigheden toegekend zoals initiatief nemen, durven handelen, creatief zijn en probleemoplossend denken.
28
Om ervoor te zorgen dat alle studenten uit het hoger onderwijs ondernemend leren handelen werd recent nog een wijziging doorgevoerd in de Codex Hoger Onderwijs op de niveaus 6 en 7 van de Vlaamse kwalificatiestructuur (Art. II. 141). Ondernemend handelen werd toegevoegd als sleutelcompetentie alsook ondernemer als carrièrekeuze. Deze aanpassingen moeten een hefboom zijn om opleidingen hiertoe aan te zetten. “VIVES Onderneemt” adviseert en inspireert opleidingen hierin samen met de dienst onderwijsbeleid. VIVES geeft aandacht aan de wijzigingen in de codex, gelooft in hun meerwaarde en voorziet dan ook de nodige structurele middelen om dit verder uit te bouwen. VIVES zal inzetten op teamcoaching en inspiratiesessies, maar ook door het connecteren met andere kennisinstellingen en diverse stakeholders uit de ecosystemen voor jong ondernemerschap. Er wordt geëxperimenteerd met ondernemende onderwijspraktijken waarbij ook getracht wordt om de activiteiten van student-ondernemers te valoriseren in het curriculum.
Doelstelling 9 Studenten coachen en begeleiden in hun ondernemerschap De hogeschool heeft een unieke plek in de innovatieketen. VIVES gaat studenten met innovatieve ideeën detecteren, coachen, stimuleren en zowel intern als extern oriënteren. Het gevaar schuilt immers in het niet verder uitrollen van een goed idee omwille van andere prioriteiten. Uit onze ervaring blijkt dat studenten met innovatieve ideeën meestal niet rechtstreeks naar een externe partner stappen voor ondersteuning. Omdat VIVES deze studenten niet in de kou wil laten staan werd “VIVES
