Artilleri & Luftvärn
Stefan Axberg
Stefan Axberg är professor i militärteknik och chef för den Militärtekniska institutionen vid Försvarshögskolan. Han är ledamot i Kungl Örlogsmannasällskapet och har valts in i Kungl Krigsvetenskapsakademin, där hans inträdesanförande kommer att gälla teknikutbildning inom Försvarsmakten.
Högre officersutbildning i militärteknik Officersutbildning som samlat begrepp och i systematisk form har endast funnits drygt 200 år i Sverige (Kungl. Krigsakademien vid Karlberg 1792). Tidigare utbildning, specifik för officersrollen, innefattade i allmänhet tekniska ämnesområden såsom skeppsbyggnad, fortifikation och givetvis artillerilära. Det senare områdets betydenhet illustreras väl av det 1818 inrättade Högre Artilleriläroverket på Marieberg där grunden lades för en artilleri- och ingenjörsofficersskola. Fr o m år 1842 genomfördes här även utbildning av ickemilitära ingenjörer - civilingenjörer – en titel som sedermera övertogs av de utexaminerade ingenjörerna från den 1878 inrättade Kungl. Tekniska Högskolan (KTH, ursprungligen Teknologiska Institutet från 1827). Alltsedan dess har högre officersutbildning bedrivits i organiserade former, vilka dock såväl till innehåll som organisation varierat över tiden. Ytterligare en faktor i samman-
hanget har varit den akademiska anknytningen, vilken kan sägas ha blivit allmänt accepterad i och med bildandet 1996 av Försvarshögskolan. Det är nämligen så att det inte enbart är ett ökat teknikberoende, som i sig accentuerar behovet av tekniska kunskaper på hög nivå, utan även den generella utvecklingen av FM som kräver kritiskt tänkande och välutbildade officerare. Officerarna skall således självständigt kunna hantera komplexa problem med stöd bl a av empiriskt grundade kunskaper och också kunna värdera sina egna och andras erfarenheter. Officerarna måste härvid kunna skapa och teorianknyta nya doktriner, kunna skilja mellan vedertagna fakta och tyckande samt kunna pröva ett antal hypoteser mot kända grundvärden. Sålunda måste de bibringas ett vetenskapligt förhållningssätt till vad de gör. Detta erhålls endast genom en akademisk skolning.
15
