2009教育專刊

論 ● 文寫作高招

申 ● 請大學訣竅

上 ● 名校划算嗎

獎 ● 學金減重擔

存 ● 學費宜趁早

教育專刊 2009

精 英 補 習 社 OSA

AMERICA

LEARNING

聰明、活潑、美麗 90% 進步

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PSAT 大學模擬考試班 SAT 大學考試 三大高中衝刺考試班 紐約州考試班:三至八年級 二至八年級課程:英,數,寫 特殊課後寫作班(星期一至五): 一至八年級 Hunter College High School Exam 亨特高中考試班 Mark Twain Entrance Exam 長春藤培訓班 課後補導班 一 對一補習

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教育專刊

1 2009年8月15日

教育專刊 2

金融風暴衝擊 高等學府財務吃緊

范詠軒

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儲蓄學費宜趁早

范詠軒

10 經濟晦暗 務實選校風氣正盛 16 上名校 划算嗎？

石文珊 許惠敏／范詠軒

22 親子同心 華人父母甘為孺子牛 26 獲取獎學金 減輕學費重擔最佳策略

黃阿娜

30 大學申請面面觀

張

40 平常心申請大學

李可威

46 申請論文 實事求是貴在真誠

石文珊

50 支持孩子追求所愛

黃偉佳

54 大學校園挑戰界限 尋求認同

李可威

64 訓練口才 造就明日棟樑

Nguyen

68 網路顛覆E世代讀寫

范詠軒

74 培養觀察力 孕育寫作高手

鍾彩雲

75 三位傑出移民的啟示

周

靈

76 我在大學學到三件事

丁

晶

82 在哈佛找到夢想

黃阿娜

85 大學生力爭上游

Edwards

潔

87 選擇主修 擇善固執

張海瑜

90 從聖保羅到柏克萊 我的感恩之旅

董其欣

94 衰退會過去 你將再起

張大光

出

版

社 總 主

者：世界日報 長：張漢昇

編

輯：翁台生 編：丘昭琪

版 面 設 計：林世惠 封 面 設 計：陳美紀 工 商 服 務：酈家驤

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聯合採訪

廣

告：倪建心

印

務：凌文德

發

行：黎冠中

電 傳 地

話：718-746-8889 真：718-746-6445 址：141-07 20th Ave. Whitestone,N.Y. 11357-6093 網 址：www.worldjournal.com COPYRIGHT ：2009WORLD JOURNAL ALL RIGHTS RESERVED

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擊 衝 暴 風 融 高等學府財務吃緊 金 The Quad雖為哈佛大學部的校區 之一，卻不與主校區接軌，有些大學 新生擔心抽到Quad宿舍，就是害怕 會有被孤立的感覺。哈佛已決議關 閉Quad的圖書館，表示那裡的學生 必須改往其他圖書館K書，遇到晚間 小組會議或其他活動，又沒有接駁 車可搭，住在Quad的學生勢必得走 一大段夜路才能回到宿舍。「這一段 路燈光很暗，」住在Quad的大學生 尤里（Ury）接受彭博社採訪表示， 「從主校區走回Q uad 之間會經過 Cambridge Common公園，大家都 知道那裡在晚上是個危險的地方。」 另一位大學生海沃（Hay wa rd）也 表示，學生並非不想配合校方共體 時艱，只是沒有人願意輕忽自身的 安全問題。

記者范詠軒 過去幾年，美國的金融市場 一片欣 欣向榮，高等學府的募款所得年創新 高，捐贈基金也以滾雪球的姿態增加淨 值。據美國教育援助委員會（Council for Aid to Education）資料顯示，全美 1052所高等學府在過去十年間的募款 所得，竟有高達5.7%的平均年增幅度。 單以2008年來說，就比前年平均增加 6.2%。 與矽谷科技產業比鄰而居的史丹福 大學，長期受惠該產業的蓬勃發展，連 續四年蟬連募款榜首！截至2008年8月 底，史丹福總共在當年募得7億8500萬 美元，哈佛、哥倫比亞與耶魯大學則尾 隨其後，分別募得6億5100萬、4億9500 萬與4億8700萬美元。 好景不常，20 08年底一場威力強大的金融風 暴，不但吹垮數間知名企業，連帶使美國的高等 學府也遭遇空前挑戰。學校投資於金融市場的 捐贈基金，往往是除了學雜費、借貸與捐款收入 以外的重要資金來源。過去豐厚的捐款與投資收 益，給大學充分的資金運用空間，加上優惠利率 的貸款垂手可得，促使許多學校在這段期間進行 多項擴增、擴建計劃，也提供學生更多助學金補 助。 如今，兩者收益來源皆大幅縮水，在最不影響 學術品質的條件下，許多學校被迫執行開源節流 的應變措施，包括縮減行政預算、凍 結人事/薪 資、取消或暫緩一些擴建計劃、舉債，或甚至取消 部分學生福利等。

哈佛採取連串節流措施 其中，越依賴捐贈基金的學校，預算受創也最 深。以捐贈基金排名第一的哈佛大學為例，它們的 營運預算約有三分之一來自捐贈基金，投資收益 銳減，勢必嚴重影響下學年的預算分配。 去年7月，哈佛的捐贈基金估計約有369億美元 的市值，到了下半年，卻受金融市場波動影響大 跌22%。哈佛校方預期，至今年7月，基金淨值還 需向下修正。 哈佛各 學 院中，又 屬包括 哈佛大學 部的 T he Faculty of Arts and Sciences（FAS）對捐贈基 金的依賴程度最高，據2009年1-2月份的哈佛雜誌 報導，FAS的年度預算有超過一半來自捐贈基金， 2010年的比重預計還會增加。 為因應這項變化，FAS已宣佈從7月初開始實

施一連串的節流政策，試圖彌補高達7700萬美元 的預算缺口。不過FAS院長史密斯（Michael D. Smith）在4月中舉行的一場校政座談會上透露， FAS的總預算缺口其實遠高於此，粗估約為2億 2000萬美元，暗示進一步的瘦身計劃不無可能。 面對各項節流政策，許多哈佛學生已開始抱怨 校方片面行動，卻沒有事先徵詢學生的意見。不少 學生特別憂心校方取消Quad宿舍的夜間巴士，認 為此舉將影響學生的通勤安全。

上圖／右圖 ：全球經濟的 動盪，不可避 免地打亂了大 學校園原有的 寧靜。 （法新社）

普林斯頓感受資金短缺壓力 除了哈佛大學之外，其他依賴捐贈基金的大學 也感受到資金短缺的壓力。普林斯頓對捐贈基金 的依賴程度比哈佛還高，將近一半（45%）的營 運預算都由此而來。普林斯頓大學的教務長艾斯 格柏（Christopher Eisgruber）早於2月份就提出 警告：「我們很快要面對這個新的『常態』，而且 不應冀望往後還能跟過去十年使用相同運作模

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式！」

率高，但景氣轉壞時想即時變現，絕對是 件難上加難的任務。以私募股權的投資來 說，受金融風暴影響可謂損失慘重，專家預 測，在2006-2007年泡沫高峰期完成的融資 併購交易，至今價值八成所剩無幾。 Barrons去年11月份報導，捐贈基金淨值 最高的三所大學中，耶魯大學的投資模式 可能是最激進的，約有70%投資在避險基 金、私募股權與實質商品如木材、不動產與 原油等三大類別；普林斯頓在這三種類別 的投資比例也相差不遠；哈佛則只有57% 投資在這幾種類別裡。

史丹福大幅調降提取比例 連續多年蟬連募款寶座的史丹福大學， 此時也好不到哪裡去。史丹福校長海尼斯 （John Hennessy）表示，捐贈基金的投資 收益是除了研究資助金與學費以外重要的 收入來源。跟去年8月相比，史丹福的捐贈 基金已縮水30%，迫使他們忍痛砍掉15% 的2010年度預算，相當於超過1億美元的金 額。 海尼斯打算逐年降低捐贈基金的提取額 度，從2009年的10億美元降至2010年9億 美元，2011年將更進一步降到7億5000萬美 元。他認為，「大幅調降往後兩年的提取比 例，捐贈基金才能更快恢復元氣。」 很多人以為，經營大筆捐贈基金的目的， 不就是希望它能在學校遇到財務困難時， 提供一些緩衝空間。但事實上，捐贈基金通 常只有現金收益與資本利得的部分能讓學 校提取，遇到緊急情況時，真正的捐贈基金 根本無法發揮作用。即使學校持有所謂的 「準捐贈基金」 （Quasi-endowment），提 取額度不受限於收益部分，學校多半也不 願意去真正動用它，就怕如此一來，會破壞 為捐贈基金維持資本與永續經營的終極目 標。

重新審理花費模式

過度依賴捐贈基金的弊病 許多人也批評，學校過度依賴捐贈基金， 導致年度 預 算每 每 被 金 融市場 牽 著鼻子 走，有人更質疑，捐贈基金的高風險投資模式，是 否符合非營利機構的精神。 根據Barrons報導，許多知名的捐贈基金，有很 大比例投資在私募股權、不動產、期貨商品與避 險基金等流動性較差的標的，景氣好時固然報酬

上圖：耶魯大學捐贈基金投資模式相對激 進。圖為耶魯校園。

（陳麗卿攝）

下圖：史丹福忍痛砍掉15％的2010年度預 算。

（法新社）

除此之外，金融風暴也讓學校重新審視 多年來的花費模式。2006-2007年間，捐贈 基金淨值最高的三所學校哈佛、耶魯與普 林斯頓大學，總營運支出高達65億美元， 比他們十年前的支出數額整整多出一倍以 上。相較之下，同期間內美國各大專院校的 平均營運支出只成長了41%，消費者物價水 準更不過上升了26%。 捐贈基金與教育捐款收益豐厚，促使學 校投入一場又一場的擴增競賽。例如哈佛、 哥倫比亞與賓州大學都於近年建設理科導 向的全新校區，而耶魯大學則於2007年直 接跟藥廠巨擘Bayer HealthCare買進一個 現成的科研校區。它們用重金網羅更多頂 尖教職人才，縮小班級人數來提昇教學品 質，同時也提撥更多助學金給符合低收入 的家庭學生。 雖然多數花費是為了提昇教育品質，但其中也 不乏令人匪夷所思的支出項目。商業周刊的畢昂科 （Anthony Bianco）與陸柏尼（Sonal Rupani） 曾在探討長春藤等富裕學校花費模式的一篇文章 中提到，史丹福大學斥資400萬美元重建校區內一 座維多利亞時代的建築Red Barn，卻在日後讓大 學生以月租500美元的價格在裡頭養馬，還為此僱 用七名職員專事照料與清理馬廄等工作。 有些學校想以頂級的生活環境吸引學生，砸下 大筆經費興建宛若五星級飯店的學生宿舍。以加 州大學爾灣分校為例，該校的Vista Del Campo Norte學生宿舍外觀看來就像是一座渡假山莊，戶 外游泳池呈不規則形狀，夜晚因水底探照燈而顯 的閃閃發亮，更為宿舍增添幾分渡假聖地氣息。 波士頓大學的Student Village學生宿舍也提供 相當奢華的設備，學生海格帝（Ryan Hagerty） 跟商業周刊說，畢業之後可能會有好些日子住不 到這麼高檔的地方，他同時坦白表示：「我不覺 得這些設備對學生來說是必要的，它們有點過頭 了。」

中小型私立大學受創最深 面臨前所未見的金融風暴，頂尖名校固然受到 影響，但真正受創最深的，恐怕仍屬散布全美的中 小型私立大學。他們與長春藤大學同樣面對捐贈 基金的減損，或許持有更多債務，最大的差別，是

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他們面臨比經濟轉向前更激烈的競爭環境。

謹慎考慮投資效益 Collegiate Choice Inc是一間提供家長與學 生付費校園導覽影片的公司。它的副總裁 奎蒙 （Cliff Kramon）觀察到，過去客戶平均一次選取 四所學校，近來客戶的選取量卻暴增一倍，甚至 有客戶一次選取高達15所學校的影片作為參考。 「金融危機確實讓學生與家長對學費更加敏感 了。」他認為，這個趨勢顯示家長與學生更多方面 考量不同學校的可能性，也反映出他們希望藉由 更謹慎的篩選來鎖定「付出最小，回收最大」的投 資效益。 前麻州教育局長康寧（Joseph Marr Cronin） 與新英格蘭商學院（New England College of Business and Finance）校長賀頓（Howard E. Horton）也表示，民眾過去思考每平方呎1000美 元的房子是否值得購買，現在則懷疑每周要花上 1000美元的學校是否值得送孩子去念。「越來越 多民眾認為高等教育的標價普遍過於昂貴，而品 質卻沒有等比例提昇。」 以一般私立大學為例，每年光是學雜費支出就 能輕易達到5萬美元，念四年的話，總額就要將近 20萬美元！這些學校的學費增幅普遍比通膨率還 高，花費起來卻毫不手軟，而這些花費的來源 – 也就是學生繳的學費，卻多是由數額不等的學生 貸款硬撐起來的。

史丹福大學（上圖、法新社）與哈佛大學（下圖、

陳麗卿攝）都擁有豐厚的捐贈基金。 康寧與賀頓就針對此點對高等教育的財務結構 提出嚴重警告，他們認為，繼房地產泡沫化之後， 下一波泡沫化的可能就是這些中小型的私立大 學。康寧接受波士頓前鋒報（Boston Herald）訪 問時表示，他預期未來幾年至少有20-40所中小 型私立大學會因此宣佈關閉。

知名度不足學校面臨營運困境 大學理事會（College Board）的資深 政策分析師波姆（Sandy Baum）表 示，中小型私立大學的捐贈基金通 常不比哈佛、普林斯頓等來得豐 厚，會特別依賴學費收入來支 付營運費用，假使經濟環境 導致入學率下降與學費收入 減少，這些學校恐怕也撐不了太 久。「知名度不夠的小學校，會 進一步面臨關門大吉的命運。」 他說。 同時，中小型私立大學也面臨 既有債務的問題。麻州衛斯理大 學（Wellesley College）財務部 門的副總（vice president）伊 凡斯（Andrew Evans）說，前 幾年貸款容易，銀行也紛紛向 學校推銷利率交換（interest rate swaps）等衍生性金融商 品，去年底信貸危機爆發， 原本是學 校獲 利工具或 提 供 保 護 作用的 金 融 商品，卻反而把學校 給害慘了。

賓州富 蘭 克 林 ＆馬 歇 爾學 院（F r a n k l i n & M a r s h a l l Col lege）的前校長尼德（R ich a rd Kneedler）估計，他納入分析的678所獨立學院當 中，約有三分之一沒有足夠的資金進行永續經營。 這個數字比一年前增加35%。他表示，財務狀況最 令人堪憂的，是以大學部為主，同時提供少數碩士 學位的獨立學院。尼德說，這類學校為吸引學生， 多舉債過度來擴建校舍或更新設備，他們的財務 結構在此時更顯脆弱。 位於新墨西哥州的私立聖達菲大學（College of Santa Fe），可說是這場金融風暴的首波犧牲 者。它沒有能力償還高達3000萬美元的債務，與 新墨西哥州立高地大學（New Mexico Highlands University）合併的計劃也遭破局，只好於今年3 月宣佈關閉計劃。 波 士 頓 一 所 大學 部只收 女生 的 文 科大學 Simmons College也面臨類似困境。與房市泡沫的 屋主類似，Simmons的噩運從輕易取得的貸款開 始。為了支援硬體設備升級與圖書館翻新等花費， Simmons的貸款在2008年為止的七年之間成長 將近三倍。去年底，債信評等機構穆迪與史坦普 因Simmons龐大的預算缺口質疑它的還款能力， 並隨之調降Simmons的債信評等。Simmons被迫 縮減預算，同時也預計將明年度的學雜費用調升 5%。 該 校 主 修 護 理 的 學 生 凱 特 琳‧史 卡 列 拉 （Katelyn Scalera） 接受彭博社採訪時表示，「我 真搞 不懂 學 校 為 什 麼 要為管 理 學 院 蓋 一 棟 新 建築，它們根本沒錢，還讓大家背負一屁股債， 然 後 就 宣佈 削 減 預 算，增 加 我們 的 學 費。」而 Simmons校長海倫‧德里南（Helen Drinan）則 辯護，現在景氣不好，像Simmons這樣的小學校 會更難招募新生，「高等教育固然應該審視它們 的花費結構，但我們也得有像樣的設備來教育我 們的學生！」

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儲蓄學費宜趁早 記者范詠軒 對許多家庭而言，人生中最龐大的兩筆花費，除了購屋之外，就是送孩子上 大學。尤其華裔父母，特別重視孩子的高等教育，寧願自己省吃儉用，也極少 忍心讓孩子因財務困難，而與理想學校失之交臂。 但眼看戶頭裡的存款越來越難累積，高等教育的花費卻逐年攀升。根據全 國私立大專院校協會（NAICU）報導，過去十年私立大學學雜費的平均年增 幅度高達6%。今年增幅雖有減緩，NAICU調查全美350所大專院校，顯示下 學年的平均學費增幅為4.3%，但與3.8%的消費者物價指數增幅相比，依然 顯得不夠親民。紐約時報的利柏（Ron Lieber）更撰文提及，孩子若於今年 出生，父母想在18年後送他就讀哈佛大學，到時可能得攢足50萬美元，才有 能力支付孩子的大學學費！

進入名校就讀是大多數學子與 父母的夢想。右圖為明尼蘇達大 學校園，下圖為康乃爾大學校園。 （陳麗卿攝）

由此看來，父母想送孩子進入理想大學，不僅孩子在申請過程要下足功 夫，父母如何幫孩子籌措足夠的大學費用，更是不容小覷的頭等大事。

529大學儲蓄計劃 眾多途徑中，由州政府贊助的529計畫，是最常聽到的大學儲蓄基金管 道。透過529計畫，父母可一次或分批為孩子存入大學基金，只要是用來支 付大學學費，基金的投資收益具有免稅的好處。簡單來說，529計畫又大 致分為兩種模式，「投資帳戶」 （Investment accounts）類似401(k)退休計 畫，父母通常可選擇幾種不同投資標的，並隨預計使用的期限調整投資組 合風險；「預付帳戶」 （Prepaid accounts）則提供「鎖定」學費的功能，即 使日後學費調升，也能享有先前鎖定的學費水準。 居住大華府地區的陳太太，與先生育有三個孩子。幾年前她看上529計 畫具有節稅功能，又可「鎖定」節節高升的大學學費，便於大女兒上高中 前，幫她購買了維吉尼亞州的「529預付帳戶」。她表示，越早買會越便宜， 她購買的時機雖晚了一些，但猶記當時維州公立大學一年學費約五千多 塊，現在幾乎暴漲一倍，「還是買的好。」她說。

「投資帳戶」與「預付帳戶」有別 不過，「529預付帳戶」看似誘人，卻也暗藏許多玄機。首先，不是每個州 都提供預付帳戶的選擇，例如紐約州便沒有這項選擇，而通常投資者也只 能購買居住當州的計畫，不像「529投資帳戶」多可跨州購買。再者，州政 府計算當前基準價格的方法，可能不只一種，預付帳戶提供的折價到底划

教育專刊 不划算，也是值得商榷的問題。最重要的是，529預付帳戶只適用該州的公立 大學，假使孩子申請到外州學校，父母又該如何處置這個帳戶？ 陳太太即表示，她為大女兒購買維州的529預付帳戶，但大女兒卻沒唸維 州的公立大學，「我當時發現大女兒用不到，就不敢再幫其他孩子購買」。她 說，幸好她事前已打聽清楚，該529帳戶雖不能向上轉手，卻可以向下轉給 家中較年幼的孩子。陳太太考量二女兒學音樂，就讀維州公立大學的機率不 高，便直接將此529計畫轉入目前仍就讀高中的么女名下。 她表示，即使么女最後沒讀維州公立大學，頂多無法適用529鎖住的低廉 學費，但私校的一般學費還是能用529帳戶的額度扣抵。她們可選擇一次用 完帳戶金額，亦可分期扣抵。 陳太太認為，529計畫僅能視為一種儲蓄工具，雖有節稅好處，但額度依 然有限。特別是想申請助學金的家庭，需留意529將被政府或學校計入孩子 資產的一部分，在被考量助學金的時候，可能因此影響孩子能獲得的補助額 度。

申請助學金與申請大學同等重要 法拉盛學子教育諮詢中心的負責人陳慶堂也表示，許多華裔父母不了解 529計畫與助學金申請之間的關聯性，在沒有多方諮詢下，便貿然購買529計 劃儲蓄大學教育基金，反而限制孩子申請助學補助的條件。他表示，父母在 選擇籌措管道時，首先應考量自身經濟情況，例如529最適合使用的其實是 高收入家庭，他們往往最不容易獲得助學補助，因此事先購買529儲蓄大學 基金，他們也可享有節稅好處，對他們是比較有利的。但除此之外，陳慶堂 認為，中低收入的家庭應充分利用政府與學校的助學金資源，把申請助學金 當作與申請大學同等重要的工作。「其實只要收入15萬、甚至20萬以內，孩子 都有機會申請到助學金！」 陳慶堂說，不了解助學金的審核模式，家長很容易先入為主，認為自己 收入不夠低，不可能符合獲得助學金的條件。再者，申請助學金的表格不 夠簡單，面對問卷上密密麻麻超過一百個問題，很多人反映比填稅單還複 雜，數百萬家庭因此中途放棄，錯過補助機會。現任教育部長鄧肯（A r ne Duncan）在國會接受提名聽證時，也曾提及這項問題，他說，「一般人可能

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得擁有博士學位，才能搞懂助學金的申請表格」！

歐巴馬提案 簡化申請助學金表格 但陳慶堂也指出一個好消息，最近歐巴馬政府提案改革，欲進一步簡化助學 金的申請表格，對未來的申請者而言，不啻是一大福音。與此同時，陳慶堂建 議，父母不需恐懼填表，應多方了解助學金的審核依據，早日安排家庭的財務規 劃，就有機會提高孩子拿助學金的申請條件。

大學學費日 益升高，很多 家庭都需要 為儲蓄學費 而儉省度日。 （陳麗卿攝）

但要能充分利用助學金權益，首先得了解政府 與學校如何計算助學金。首先，陳慶堂解釋，學 生申請助學金，最普遍要填兩種申請表格：一種 是政府統一的FA FSA（Free Application for Federal Student Aid），適用每所大專院校；另 一種則是大學理事會的CSS Profile（College Scholarship Service），許多私立大學會另外要 求遞交這份表格。但不論哪種申請表，主要都從 四個面向衡量家庭應支付的學費額度：家長收入、 家長資產、學生收入，與學生資產。收入與資產越 多，相對的學費自付額度也會越高。 衡量家長收入，主要牽涉到每年的報稅單。陳慶 堂表示，許多家庭報稅，直接使用最普通的1040 表格，殊不知自己可能符合其他選擇，例如1040A 表。而使用不同表格報稅，將對助學金的申請有 重大影響，父母可諮詢專業人士，選出對孩子申 請最有利的安排。

父母資產分三類 至於父母資產，依性質分三部份：受保護類、 60%受保護類，與不受保護類資產。陳慶堂表示，

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存學費沒有 捷徑，父 母只 有多聽多看， 及早準備一條 路。上 圖 為 麻 省理工學院， 下圖為紐約州 大石溪分校。 （陳麗卿攝）

所謂受保護類資產，即不必計入要拿出來付 學費的部分，例如自己住的房子、退休金與人 壽保險等。而60%受保護資產，即表示該資 產若值10萬元，有6萬元不必納入計算，例如 父母經營的物業等。除此之外，家長持有的 現金、股票與第二棟投資房產等，都需全額 納入計算應負擔的學費額度。 陳慶堂說，了解資產計算的概念，父母便能 從中作合適調整，例如父母若持有兩棟房產， 又背負貸款，可將受保護類資產的貸款轉移 到其他類別資產，使其他類別資產的淨值下 降，即能減少被列入計算的資產基準，有機 會增加助學金申請的有利條件。

購買529計劃的壞處 但需留意的是，相關單位審核家庭自付額 度，不僅將父母的財務狀況納入考量，學生 的收入與資產更不會例外。「真正去上大學 的，是學生本人，因此學生應具有第一付款 責任。」陳慶堂表示，假使學生擁有收入或資 產，徵收率會比父母還高，這也是他不建議想 申請補助的父母為孩子購買529計劃的主要 原因。 他舉例，學生暑假打工賺5000元，捨不得 花用存入銀行，申請補助時，那5000元就會 被計入該學生的當年收入，而錢存入銀行，又 會另外被計為擁有5000元資產。如此一來， 單筆進帳分別被視為收入與資產徵收兩次，

合起來約有八成都需用來支付學費！沒被徵收的 部分，扣掉所得稅，最後可能也所剩無幾。 理解助學金的計算方針，就可妥善安排家庭的 財務規劃，擴大孩子獲得助學金的機會。陳慶堂 表示，由此可知，正確理解學校與政府如何決定 助學補助，會對家長籌措大學費用有很大幫助。 視不同大學而定，即使一般認為機會最渺茫的中 產階級，也有機會獲得金額不等的助學補助，若 因資訊不足或自動放棄而錯失應有權益，對學生 與家長來說都是得不償失。

不應輕易放棄申請助學金 居住紐約市的劉先生便表示，一般中產受薪家 庭，很容易放棄申請助學金，覺得沒機會得到。 但他當時沒有放棄希望，仍囑咐孩子填寫申請表 格，結果老二有得到聯邦大學津貼「Pell Grant」 補助，老大也有獲得聯邦與市立的助學金，個人 應支付的學費頓時減輕一半以上。「花一些時間 填表，就可能得到助學金，為什麼要放棄？」劉先 生說，其實回想起來，他覺得自己在助學金的申 請過程仍不夠積極，孩子雖得到一些大學學費補 助，但就讀研究所與生活費的龐大開銷，還是讓 兩個孩子未畢業即背負一屁股債。 劉先生表示，美國凡事都有很多選擇，教育當 然也不例外，籌學費沒有捷徑，父母只有多花心 思研究，多看多聽，才能把握良機。陳慶堂也表 示，家長千萬別讓自己的權益睡著了，及早做好準 備，人人都有機會輕鬆上大學。

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10 大學基金銳減 父母財力削弱…

經濟晦暗 務實選校風氣正盛 石文珊 美國這一波 經濟不景 氣的重擊，已經滲透進 大學校園，正深入影響高等教育的正常運行。從 2008年底開始，橫跨全美國各地報章新聞、研究 機構都發布了不少令人擔心、惋惜的壞消息。 不少私立大學學生因家境轉變，無法再負擔高 學費，只好轉學到相對而言較便宜、或離家較近 的公立院校。各大專院校普遍進行瘦身，除了凍結 預算外，還減少獎助學金、減師資、減班級、減各 類服務設施，可是學費照漲。有些大學面對驟然 縮減的捐贈基金，在審核錄取的過程中，放棄向 來無視經濟狀況的公平原則，將學生家庭的財力 狀況考慮在內，甚至將已入選、卻須仰賴助學金 的優等生從錄取名單內剔除。最令人扼腕的消息， 是不少優秀的應屆畢業生無法就讀心目中首選的 大學，即使錄取了也因高學費、低助學金、和家庭 財力不穩定而放棄。

忍痛放棄夢想學府 住在紐約長島的孫家就經歷了一番調適掙扎。

經濟前景不明朗，大 學校園很難完全不受 波及。圖為洛杉磯加大 校園。 (法新社)

孫家老二君寧今年由Syosset高中畢業，成績優 異，是全校600多名畢業生中每年連續登榮譽榜的 35名精英之一，且是田徑校隊隊長。申請大學時 志在會計系，同時得到多家私立名校錄取，包括會 計系全美第一的波士頓學院外，還有紐約大學商 學院、伊利諾大學、喬治亞州的Emory大學等。他 最後卻選擇就讀紐約州立賓漢頓大學。 「經濟因素是最大的原因，」家長孫先生解釋， 因為金融風暴給家中帶來不小的影響，而且孫家 老大就讀於高學費的波士頓大學，財力負擔本來 就吃重。雖然君寧後來坦然接受，「剛開始他對這 個決定也很困惑、委屈。畢業班35個精英中有四 分之三都進名校，許多同學對他這個選擇也不了 解。」 其他例子不勝枚舉，遍及全美各地區、各族裔的 家庭。以俄勒岡波特蘭市為例，據「俄勒岡人」早 報今年6月3日的報導，波市市內及鄰近克拉克郡 的97個公私立高中畢業的456位第一名學生和全

A學生之中，有20%因為財力不足，無法就讀他們 心目中的首選大學，退而選擇花費低廉的學院。主 因包括大學本身捐贈基金銳減，提供的獎助學金 不足，或父母遭裁員失業、減薪、投資存款或大學 儲蓄金縮水等。這些令人灰心的抽樣反映出全美 國今年高等教育的不樂觀前景。

選擇公立大學人數增加 為了評量今年經濟不景氣如何嚴重影響學生選 擇大學，全美大學入學許可諮商協會 (NACAC)首 次發問卷到數百公立和私立高中去，在6月初公布 了驚人的結果。得到回應的700多所公私立高中 裡有71%表示，今年的畢業生放棄自己的「夢想 學府」而選擇就讀學費較低廉的大學人數超過往 年；接近60%的高中說，比起過去，更多學生選擇 念公立大學，不考慮私校；將近63%的公立高中比 以往更多的學生選擇就讀社區大學，而非四年制 大學；還有將近半數的高中說，經由「提前決定」

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12 (ED) 錄取、卻因助學金不足而拒絕就學的學生， 比往年來得多。 另外，根據加州大學洛杉磯分校的大學高等教 育共同研究計畫 (The Cooperative Institutional Research Program, 簡稱CIRP) 發給2008年全國 大學新生問卷調查，有78%大學新鮮人說他們被心 目中首選的大學錄取，但只有61%學生說他們如願 進入他們的「夢想學府」就讀。 這些研究證實，經 濟疲軟使升大學成為艱難的挑戰。 種種跡象顯示，如果經濟衰頹近期不能回復， 美國家庭今年將得做出更多準備和調適，才能勉 力將子女送進大學之門。畢竟，大學教育如同置產 或買車，是許多父母一生最大筆的投資與開銷， 而且牽涉子女的未來就業發展，教人不能掉以輕 心。持續走低的經濟局勢代表的，不僅是每一個 家庭面臨財力緊縮的威脅，更關係到教育素質的 隱憂。面對這一年申請大學的挑戰，該如何準備？

可以看到美國高等教育的選擇很有彈性。 據 全美 大學 註冊 錄 取 人 員協會( A m e r i c a n Association of Collegiate Regist ra rs a nd Admissions Officers) 顯示，今年公立大學經歷 了不尋常大量的轉學申請，而且費用是主因。許 多精明的學生與家長質疑是否值得花大錢完成大 學教育，寧可節省資源留做日後攻讀研究所的學 費。 對今年即將展開申請大學的高中畢業生而言， 如果能避免轉學所帶來的耗時折騰，還是從頭就 謹慎的做選擇。除了實際的考量家庭財力狀況， 尋求資源之外，還要保持開放的心態，認識各類 大學所能提供的有利條件。另外，學生、家長、高 中的輔導員若能保持密切合作，在經濟前景不確 定的大環境裡，會得到相當的平衡作用。

平衡夢想與實際

「今年升大學的畢業生的確比往年更關心經濟 因素，」曼哈坦史岱文森高中的輔導員John Mui 總結他這一年的印象。「他們的對話裡經常出現 這話題，也不斷衡量財力狀況；尤其不願大學學 費成為父母的重擔。」雖然許多父母並未施加壓 力給孩子，而且一旦孩子錄取上好大學，也會想盡 辦法籌措學費，「然而很多同學表示自己會良心不 安。」換句話說，經濟不景氣提早培養出孩子精明 務實的心態。「很多孩子已經與父母達到默契，不 讓家庭財力超支，」他強調。 不過總的來說，他的印象是今年該校的畢業生 多數拿到不錯的助學金。他語重心長的說，「其 實，2008-2009年的畢業班還不算完全受經濟局 勢的影響。當經濟衰退全面展開時，大學錄取名 單、助學金等都已經決定了。真正受到衝擊的會是 2009-2010年的畢業班。大學預算的大肆砍伐將在

其實，這是一個平衡操作的問題。家長首先要自 問：大學教育究竟是奢侈品還是必須品?物力維艱 時刻，如何能得到優質的高等教育，又不必舉債負 重?如何能顧及實際，但還能不悖離孩子求學的理 想和熱情? 筆者執教的紐約聖若望大學今年春季班課堂 上，12名學生中即有兩名新鮮人宣稱他們下年將 轉學，各將轉入紐約市立與州立的大學就讀。其 中一位甚至得到相當優厚的獎學金，到州立大學 讀工程系，「扣掉食宿費還是省多了! 」 另一位將 轉入市立大學皇后學院讀大二。她說，「同樣是攻 讀牙科預科，公立大學幾年下來就替家裡節省很 多學費，以後同樣能考牙醫執照，一點也不比私立 大學的教育差。」從他們的例子，

不讓家庭財力超支

揚帆待發的大學畢業生。圖為在洋基 球場舉行的紐約大學畢業典禮。

當屆申請的結果中顯示出來。」 皇后區法蘭西斯路易斯 (Francis Lewis) 高中 的輔導員Stephen Tsai提醒學生和家長要保持開 放、消息靈通的態度來申請大學。「有些家長遲 疑不要孩子申請私立大學，只申請比較便宜的州 立或市立公立大學。其實，不論公立、私立大學， 都不可避免經歷預算減縮，只不過公立大學的學 費還是比較便宜、負擔得起。然而私立大學通常 給更多的獎助學金來吸引學生。」 因此，不要限 制申請的學校類型，還是做足一貫應該準備的申 請暖身動作，「包括拜訪校園、參加大學之夜、決 定自己大致攻讀的領域、做義工服務或實習工作 等。還要不斷研究各個大學，資訊充沛，才能衡量 決定。」

物美價廉的公立大學 Tsai輔導員提醒學生和家長要考慮「最具價值 的學校」 (Best Value Schools)，即曾被大學評 鑑刊物甄選為價廉物美的學校。以紐約市來說， 市立大學的皇后學院曾被2006年「普林斯頓評 論」評為「美國最有價值的大學」排行榜第八名； 也被「新聞周刊」於2008年選入「25家最熱門大 學」名單中。紐約市大的Baruch學院在2007年被 「消費者文摘雜誌」評為「最佳100名公立大學」 的第三名，學費僅是私立紐約大學的四分之一。 Tsai提醒學生，「雖然名校的頭銜對很多人還是 很重要，但實惠的大學能給你一樣好的教育。」 紐 約 市 大 的 麥 考 利 榮 譽 學 院（M a c a u l a y Honors College）更是經濟困難時絕佳的選擇。 錄取的學生不但可以得到全額獎學金、免費 電 腦、專業發展專人指導，還能申請最高7500元的 研究實習補助金。自2001年開始以來，造就了相當 多人才，年年都有得到羅德學者獎學金、富爾布萊 學者獎學金、福特獎學金、國家科學基金會獎學 金等的得主。目前它吸引相當人數各族裔的新移 民子弟進入這個計畫，分別在市大的七個校園 上課，畢業後許多更進入醫法商專業學 院，或名校的碩士博士班繼續深造，顯 示其畢業生素質優秀，目前在全美得到 多方認可、讚譽。SUNY紐約州大也有 類似的榮譽學院。 此外，美國有少數的全額獎學金大 學，即錄取時自動免學 費 (食宿費不 包括) 的大學，向來是最佳的省錢秘 訣。這幾家大學多半針對某個專業，如 紐約市的Cooper Un ion專門訓練建 築、工程與藝術人才；西點軍校 (U.S. Military Academy in West Point) 造 就軍事人才；賓州的Curtis Institute of Music是音樂專校；紐約市大師範 專校 (City University of New York’ s Teacher Academy) 訓練數學與科學 老師；紐約長島的Webb Institute 以培 養造船海洋工程人才等。有些大學以半 工半讀提供免學費條件，如肯塔基州的 Alice Lloyd 學院及Berea學院、密蘇 里州的College of the Orzarks，加州的

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14 Deep Spring 學院等。 但隨著這一年大學捐贈基金的大幅流失，免學 費教育理想也難以為繼。麻州的Olin工程學院即 在今年取消了全額獎學金制，而只給予一半的學 費補助，加上食宿雜費，每年家長仍需準備將近4 萬元，毫不便宜。

社區學院日趨熱門 因應經濟不景氣，社區學院成為全美日趨熱門 的升學選擇。Tsai輔導員指出亞裔學生比較少走 這條路，但應該要知道其有利之處。在紐約市， 同樣屬於CU N Y市立大學系統的社區大學有六 所，讀完兩年之後可取得副學士學位 (associate degree)，再轉入四年制大學繼續讀兩年，最後拿 到一般的大學學位 (bachelor’s degree)。 曾在貝賽的皇后社區學院 (QCC) 擔任輔導員， Tsai深諳社大的好處。首先，它比四年制大學容易 進，學費也比較便宜。同時，它的師資與市立及州 立大學的同級，而且許多教授其實比四年制大學 的更集中精力於教學。社大的課程也較針對就業 而設計，使學生能更快的銜接職場，進入專業軌 道。此外，對於新移民或英語非母語的學生，社大 比一般大學給予更多學業上的照顧，校園環境也 較小，容易熟悉適應。他強調，「一旦你知道這個 轉學系統，就可以鎖定方向往上爬 -- 修對了課， 維持好成績，得到副學士學位，加緊轉入大學。在

教育專刊 社大的一、兩年還可以探究一下自己真正的興趣， 決定日後大學主修什麼專業。」 選擇就讀社大在紐約市正逐漸普遍，甚至會日 趨競爭。據紐約時報今年1月指出，本市六所社區 學院在過去10年中，招生人數增加了31%；僅曼哈 坦社區學院學生就從10年前的1萬6000人增加到 目前的2萬2000人。 因此市大計劃在曼哈坦新設 一所可容納5000人的社區學院，但入學和課業標 準都將提高，以應付嚴凜的經濟頹勢，培養更具市 場實力的畢業生。

選擇「最適合」的大學 Mui輔導員認為不論經濟大局，申請大學首要 考慮仍是「最適合」的大學；但除了考量大學校園 生活環境等因素之外，目前應該更長遠的考慮未 來可能的道路—雖然17、18歲的青少年 往往並不確定自己的志業方向。他打比 方說，如果志在當一名公立學校教師， 衡量一下每年花5萬元的學宿費值不值 得?若是未來打算念專業研究所，大學 部可以考慮就讀州大或市大，省下學費 讀更知名的研究所；反正不管念哪間大

被西點軍校錄取的學生可以享受四年 的免學費優質教育。圖為西點軍校畢業 學生。 (法新社)

學，申請研究所時一律得準備GMAT (上商學研 究所) 或LSAT (上法學院) 之類的標準考試。總 之，只要努力、有目標，最後還是能得到一樣優質 的教育。 擔任高中輔導員多年的Mui表示，「我看 過最優秀的學生因故妥協去讀SUNY或CUNY的 學校，但最後與上了名校的人達到同樣的成就。」 長遠的說，選校和選系應該平 衡功利和適合 兩重要求。畢竟大學 是青少年跨 越到成人的一 個切口，應該盡情學習喜愛的課程，結交朋友， 體驗獨立成長等，而不是讓父母以經濟 保障等 藉口，而將他們推入不適合的學校或專業。長島 市世界學校（Baccalaureate School for Global Education）中學的輔導員Timothy David-Lang 特別強調，選擇適合的大學環境極為重要。「孩 子一時可能享有得到好大學錄取的榮耀光環，然

教育專刊 而若是念得不勝任、不適志，日後仍會出現大問 題，」曾任某大學新生輔導員的他語重心長說。很 多人只看申請結果，卻忽略上大學後孩子適應狀 況。

學業與就業掛勾 毫無疑問，經濟考慮掛帥之下，青少年和家長比 以往更在意大學教育和就業的直接連繫。根據前 述的CIRP發出的2008年全國大學新生問卷調查， 發現700多家大學中有77% (約40萬大學新鮮人) 以財力充裕為「絕對最重要」或「最重要」的目 標；相較1976年，只有近50%的新鮮人如此立志。 今年的家長更是直接參與子女選擇大學的過 程，甚至主導其最後決定。一篇Lipman Hearne顧 問公司的教育報告指出，因為在金融危機威脅下， 學費成為一項昂貴的投資，父母關注「大學教育 是否能成功的將孩子推向一個專業發展的道路； 像精明的消費者，他們期望每一分錢都用在刀口 上。」 教育顧問建議家長陪孩子參觀大學校園或參加 大學說明會時，特別留意該大學的畢業生就業狀 況或進研究所比率，並提問學生在學期中、暑假 時的實習或打工機會。維吉尼亞州的Longwood 大學將實習定為畢業前的必修計畫，並將聘用實 習的企業公司列出。賓州的理海（Lehigh）大學調 查前一年的畢業生在畢業後六個月內做了什麼工 作，提供給準新鮮人參考。 此外，有的專業系所與業界設有建教合作 (coop program)，讓學生在學時已接觸業界，參與真 實的工作環境。費城的Drexel大學的建教合作十 分成功，鼓勵學生拿實習抵學分，許多學生寧可 推遲畢業，多留校一年得工讀機會。 住在紐約新鮮草原的Jonathan高同學選 擇康乃爾大學的工程學院，其中一個

原因就是其co-op計畫。每年有200多個企業來學 校面談甄選人才，學生可以在大三暑假起，通過實 習取代修課， 更直接跨入就業的領域。「比較幾 個類似的系所，我們發現康乃爾的最適合，因為 實習的對象全是有規模的大企業，而且校友的網 絡深厚，特別照顧後進，」高太太Nicole說。與兒 子形成團隊並肩完成申請大學的程序，她一直鼓 勵兒子選擇「專業與職業合一的科系，以後找工 作容易些，出路好些。」

尋找獎學金或其他財力支援 美國家長今年準備如何負學費?根據一份網路 雜誌Nextstep去年底發表給家長的問卷，發現有 近九成的家長打算申請財力支援的助學金；有六 成多的家長計畫讓孩子打工；五成多的家庭會申 請學生貸款；三成的家庭讓孩子住家裡通勤上大 學；近三成父母決定用房子抵押貸款付學費；有一 成的父母會動用退休金付學費。 教育專家提醒孩子不斷尋找獎學金。可以從高 中輔導員辦公室得到獎學金的名單，時時留意，不 論大小，多方申請。也可以試著從網上經Google 或Yahoo搜尋引擎尋找「大學獎學金」，會發現至 少60個免費網站提供訊息。 住在紐約哈利斯小丘的Jeffery王就是獎學金 的幸運得主。王太太Julia說，從兒子10歲就開始 存529大學基金，家境也小康，沒有受景氣影響， 孩子得到心目中的首選紐約大學商學院錄取，但 沒得分毫助學金，在經濟 低落時刻也似乎是必 然。等待放榜的同時，Jeffery申請了J. P. Morgan 設 立 給在 紐 約 市 讀 大學 的 準 新 鮮人 的 S m a r t Start 獎學金，經過數次面談，嚴格競爭，獲得10 個名額其中之一，不但承擔了他四年的大學學費， 而且在求學期間給予實習機會，包括暑假的全職 訓練。「這真是最好、最穩健的一條路！」王太太

大學生畢業後，馬上就面臨就業或繼續升學的 選擇。 (法新社)

15 說，既減輕了家庭沉重的負擔，還提供大企業職 場上寶貴的實踐經驗。 不過，要避免某些不良機構吸引，聲稱他們能 為你申請到更多的獎助學金；這類機構多半利用 父母為兒女高等教育憂慮之弱點，企圖先向你收 費，而非真正為人爭取利益。 如果實在財力不足，可與大學的財力輔導員及 錄取部的助學金輔導員溝通，務必弄清楚一切可 能的支援、補助。否則，應該考慮申請教育貸款， 讓孩子把握機會升大學。高等教育是父母一生能 做到的最佳投資，其結果是孩子的未來出路。不 過，不要借貸超過絕對需要的款額，以免日後累 積更重的負擔。 最後，再度提醒家長，沒有什麼最佳絕招可以對 付經濟蕭條，更不必為了拿助學金而脫產或辭工， 這樣反而帶給孩子太大壓力；除了與孩子溝通，設 下基本共識，還是鼓勵他們按志願申請，等到有 了結果再從長計議。Lipman Hearne的教育專家 發現，多數父母覺得如果孩子強烈相信某個大學 最適合他們，即使貴些，還是願意支持，因為樂見 孩子能享有大學生涯的成長與啟智，動力十足的 讀書、成器。 長島的孫君寧在與父母、學 校的老師和輔導 員、和專業會計的友人深入商量後，發現他不一 定要念那些 錄取他的私 立名校。紐 約州立賓漢 頓 大學的商管學院也有相當的實力，尤 其是 他 被 選入該院一個獨一無二的榮譽學者計畫，叫 Pricewaterhouse Coopers Scholars Program， 每年與其他僅有的10餘入選新鮮人，得到專業輔 導、海外實習經驗、特殊場合歷練及人脈建立等 經驗，及早讓新鮮人體驗商場的實戰環境。而且他 在高中修習的多個AP課程都被賓大接受承認，看 來大學可提早念完，或四年內得到學士及碩士學 位。感受到各方面平衡而可進可守之勢，孫君寧坦 然接受這個選擇，孫氏夫婦也欣慰孩子經由經濟 不景氣的負值條件裡成熟起來了。 （本文作者為紐約聖若望大學兼任助理教授、自由 投稿作家。）

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上名校 划算嗎？ 記者許惠敏、范詠軒 在維州女子網壇赫赫有名的華裔 網球好手張怡漣(Elaine Zhang，右 圖右，張濤提供），代表她所就讀 的費郡Westfield高中南北征戰， 曾在全州高中女子網球賽數度封 后，最佳成績曾列中大西洋區排名 第二，為減輕家庭經濟負擔，張怡漣 決定選擇提供她四年食宿及學費全免 的北卡州東卡羅萊納州立大學就讀。 她的父親張濤指出，雖然華人家長多數 都想讓子女唸名校，但面對目前的經濟現 勢，學費的負擔自然成為應屆畢業生家庭 的重點考量。 的確，經濟不景氣，企業吹裁員風，退休 金也從 401K縮水成201K，面對金融風暴， 有人明明長春籐私校在望，家長卻擔心供 養不起而逼著子女放棄；有的則是勒緊褲 腰帶，咬緊牙關勇往直前，去年把兒子送 進康乃爾大學的謝先生說得傳神：「我就 當他是一年買一輛全新Lexus，然後蒙著

眼推下山谷！」 有人執迷不悔，但也有愈 來愈多的人質 疑：大筆銀兩投資「名校」是否值得？ 提到「名校」，最先聯想到的必是「長春藤 聯盟」 (Ivy League) 。「長春藤聯盟」 源 起於 1954 年，當初是由東北區的八所高等 學府組成的體育聯盟 ( NCAA Division I) , 與學校的學術名望根本牽扯不上關聯 。這 八所學校由北到南分別是達特茅斯學院、哈

「長春藤聯盟」名稱的起源與學術無 關。右圖為普林斯頓大學校園，下圖為 耶魯大學校園。 （陳麗卿攝） 佛、布朗、康乃爾、耶魯、哥倫比亞、普林斯頓、賓 州大學。 在 U.S. News & World Report 開始進行最佳 大學排行榜後，這八所學校因為名列前茅，加上 歷史悠久 ( 除康乃爾外，其他都是在殖民地時期 建校 ) ，逐漸演變成學術受仰重的「名校」，「長 春藤聯盟」也變了質，成了「名校」的代稱 。 這些「長春藤聯盟」名校和同樣評級的私校的 花費比州立大學一年貴上個兩、三萬。哈佛、賓州 大學、康乃爾大學、哥倫比亞大學，這些亞裔學 子和家長心目中的上選「名校」，一年的學費、雜 費、食宿交通加起來超過5萬。20萬元換上一張文 憑，企業金主或達官顯貴可能不當回事，對於拿不 到財務補助的中產家庭而言，這張文憑的代價可 能是十幾萬元學生貸款，10年不得翻身… 名牌學府的文憑是否是攀上成功頂峰的絕對保 證書？看法其實見仁見智。對名校迷思投下第一顆 炸彈的，是克魯格/戴爾1999年做出的研究報告。

克魯格戮破「名校＝成功」迷思 5月才上任美國財務部助理部長的經濟學專家克 魯格（Alan Krueger）以及美隆基金會（Mellon

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Career Training Institute

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教育專刊

Foundation）的史黛西．戴爾（Stacy Dale）曾 在90年代末期對社會「名校=成功」的迷思做了 科學性的探討。結果發現，學生棄名校名校而 選擇競爭略低的學校就讀，日後依舊能與名校 畢業生享有同等水準的薪資待遇。 該研究鎖定 1976年入學的34所公私大學新 生，並將其中曾申請頂尖名校分離出來，依取樣 者的1995年薪資做分析比較。該研究發現，當 屆自耶魯畢業的學生，在社會奮鬥15年後，比自 路易斯安納州杜蘭大學(Tulane University)畢 業的，平均薪資高出30%；為了進一步研究名校 與前途的關聯性，兩位學者再鎖定同一群組的 耶魯畢業生，和同屆曾獲得頂尖名校入學許可 卻選讀非名牌學府的另一組再進行評比，發現 這兩組到了1995年的薪資，基本上不相上下。 克 魯 格 表 示，如 單 以 薪 酬 作 為 考 量，他 們 發 現 能 進 入 賓 州 大 學（U n i v e r s i t y o f Pennsylvania；長春藤大學之一）的學生如改 選就讀賓州州立大學（Penn State；其橄欖球 校隊往往比學術表現更為人知），未來成就不 會比較低。而即使學生被名校拒絕，日後仍能跟 實際進入名校的學生取得同等成就。

名校校園導覽，大家都聽得津津有味。上圖為耶魯校園，左圖為哈佛建築。 （陳麗卿攝）

成功與否取決於學生本人

名校社會關係網強大

該研究因此做出這樣的結論：申請 並獲得名校入學許可者，他們自我期 許較大，無論最後出自何校，畢業後 在職場的表現都不錯。換句話說，成 功的鑰匙不在學校，而在學生本身！ 另一個戳破名校迷思的學術報告 是2004年由布魯金斯研究院研究員 伊斯布魯克(Gregg Easterbrook)發 表的一篇名為「誰要哈佛？」( W ho Needs Harvard？)論文。 該論文指出，大學排名引發的「名 牌效 應」讓 入學申請出現一窩蜂 現 象，伊斯布魯克列出全美入學申請最 「割喉」的名牌大學25所，從各層面 探討：名校加持和功成名就，到底有 沒有關係？ 伊斯布魯克從各專業領域選了幾個 樣本，一個是財星前500大企業家，一 個是國會參議院，另一個則是羅德學 者。調查身家背景後，伊斯布魯克發 現，當時的參議員，半數畢業自州立 大學;財星前500大企業家中只有四人 是名校出身，如全球數一數二的華爾 市場，總裁Lee Scott是堪州匹茲堡 州大畢業；2004年當屆的32名羅德學 者，只有一半是出身名校。

當然，對名校深信不疑之輩，也有 不同的論見，他們認為，名校的學術 研究不見得高人一等，但踏進名校對 未來事業前程的確有「如虎添翼」之 效應。 兩名子女分別畢業自耶魯、史丹福 的L.S.李指出，大家都知曉，投資房 地產穩賺不賠的口訣是「 Location!

L o c at ion! L o c at ion! 」，投資名 校 的回收保證 則是「C o n ne c t io n!

Connection! Connection!」老李說， 把收入撇一邊不論，女兒從求學、實 習到求職，一路都受到識與不識「耶 魯人」的照應，名校的向心力和社會 關係，終身都受用無窮。 來自西 雅 圖、目前 在 哈 佛大學 攻 讀 哲學 與音 樂 雙 主修 的 歐 布 萊 特 (Charlie Albright)說，他一進哈佛， 周遭就名人環繞，室友、同學，一個 個都大有來頭，美國奧運金牌得主、 韓國駐美大使之子、中東油國王子。 歐布萊特本人也不遜色，他是紐約國 際鋼琴大賽、IIYM國際鋼琴大賽的 金牌得主。

適才適所最重要 三年前拒絕長春藤名校選讀規模

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較小、學費較低廉的德州萊斯大學，陳怡萱認為，除了學費考量，該校的工 程系和獨特的校舍residential college系統是讓她心儀的地方。即將提前畢 業，她將繼續攻讀碩士，以提供獎學金的學校為優先考量。「名校」很吸引 人，「認清現實、找出適才適所的學校」是她給兩個妹妹的忠告。

PayScale大學畢業生薪資統計

文憑的投資報酬潛力 日前，PayScale網站蒐集一百多萬名使用者提供的資訊，整理來自百所大學 畢業生的短中期薪資數據，依學校與主修科系發表了一份薪資統計報告。值得 注意的是，該研究對象只包括持有大學學歷的社會人士，像醫師、律師與其他 需要大學以上學歷的職位，則沒有納入統計考量。 PayScale解釋，該報告主要想幫民眾了解不同大學學位的投資報酬，因此 排除更高學歷的數據，才不會扭曲統計結果。「如果把上大學視為一項買賣， 而那張文憑就是你要購買的投資標的，你當然要考量它有多少投資報酬的潛 力。」專門統計薪資數據的PayScale計量分析主任李﹙Al Lee﹚說。不過該報 告數據並非隨機選取，研究方法也不盡周全，僅提供家長作為一種參考，從畢 業生薪資一探端倪。 從統計圖表中可看出：  畢業十年後中位數薪資水準最高的是達特茅斯大學。而以醫護著名的 Loma Linda大學，則在畢業五年內有最高薪資。  整體而言，工程類別學校的畢業生享最高起薪，五年內薪資水準排名前十 的學校中，有八所是工程類別學校。而享有最高中期薪資的，則是常春藤學校 的畢業生，排名前十裡就佔去半數。  綜合起薪與中期薪資來看，學生的主修科目具有相當決定因素。包括工 程、科學、數學與經濟等計量導向的學位，不論是以起薪或中期薪資衡量，皆 囊括多數前20名席位。 不過，PayScale的數據中也暗藏一些玄機。排名使用中位數薪資水準，無法 反應同一學校畢業生之間的薪資差異，例如名校中獲最低薪資的畢業生，可能 還比不上一般學校最高薪資畢業生的薪資水準。 李舉例說明，以報告內中位數薪資最低的Black Hills State University﹙簡 稱B.H.S.U.﹚來說，該校薪資排名前四分之一的畢業生，可能跟達特茅斯薪資 最後十分之一的畢業生賺取相差無幾的薪資。換句話說，B.H.S.U.約有四分之 一學生在畢業十年之後，賺取比達特茅斯十分之一學生還高的薪資！ 根 據 該報告，中期薪資差異最大的學 校，是 Fr a n k l i n a nd M a r s h a l l College；而Harvey Mudd則是薪資差異最小，又最具一致性的學校之一。

PayScale畢業生薪資統計：排名前十的主修科目

PayScale畢業生薪資統計：排名後十的主修科目

PayScale畢業生薪資統計：公立學校

名校除了名聲響亮之外，充滿濃厚人文氣息的校園令人嚮往。

（陳麗卿攝）

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女西醫

鍾蔚 兒科

WENDY WEI CHUNG, MD.F.A.A.P BOARD CERTIFIED PEDIATRICIAN.

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※兒童青少年全科 ※健康檢查 ※預防注射 ●美國兒科專科特考文憑 ●中山醫科大學全科畢業 ●紐約州立大學醫學院布碌崙分院兒童中心住院醫師 ●康乃爾大學紐約醫院皇后醫療中心主治醫師 ●長島猶太醫院兒科主治醫師 ●長島北岸大學醫院主治醫師 ●法拉盛醫院小兒科主治醫師

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22 大學學費年年漲 家家有本辛苦的帳

親子同心 華人父母甘為孺子牛 前 言 經濟不景氣，但孩子的大學學費可是分文不減， 還隨物價水漲船高。經濟形勢一時還難見曙光， 很多家庭的存款與投資縮水，如果還面臨家人失 業，或是收入驟減，如何繳付龐大的學費可真令人 發愁。然而，重視教育是中華民族的優良傳統，為 了支持孩子讀書，絕大多數的華人父母咬牙苦撐； 許多體諒父母的孩子，也嘗試各種途徑，努力減 輕父母的重擔，親子協力共度難關。以下是幾個 北美華人家庭如何支付大學學費的群像素描。

預付學費 李家慶幸規劃早 住在維吉尼亞州的李維聰、蔡惠釧1997年為當時五 歲的女兒和十個月大的兒子買了該州預付大學學費計 畫。回憶當年做決定時，股市正旺，友人多勸他們把那 筆錢投資股票，回收又快又好。蔡惠釧的一位美國同 事則持相反看法，他的經驗是大學學費年年漲，而且 漲幅不小，預付學費是穩賺不賠的教育投資。

12年前一次付清四年優惠學費 17 歲 的 李 婉 瑜 將於 今秋 進 入 維 吉尼 亞 大學 (University of Virginia, 簡稱UVA)，她的父母已勿須 為她的學費操心，當年一次繳清1萬5000元的大學預 付金讓李維聰、蔡惠釧今後四年睡得安穩。蔡惠釧也 指出預繳大學學費附帶報稅的好處，他們為兩個孩子 預繳學費後，每年報維吉尼亞州稅時，可自總收入扣 除4000元(即每人2000元)，直到所有繳付學費扣完為 止。

保留 「錢」力是上策 李婉瑜在申請大學時也同時試探了三所長春藤大學─哈佛、耶魯和賓州大 學。蔡惠釧和李維聰在網路上尋找資料所得的結論是哈佛、耶魯為國際排名數 一數二的大學，如果女兒選修學科走上國際路線，這兩所大學的確是最佳抉擇。 而李婉瑜希望走商學院的路線，賓州大學著名的華頓商學院所提供的學習計畫 則令她心動。儘管如此，他們對女兒大學時是否上長春藤學校仍持保留看法，李 維聰深信如果將來有意要進研究所，何不到那時再選擇長春藤大學，更何況年 青學子進大學後改變主修的比比皆是，為人生路程的下一步保留「錢」力，才是 上策。此外，以商學院而言，上維吉尼亞大學的報酬回收率〈所付學費與畢業後 工作所得比率〉則是頂尖的。 蔡惠釧表示，他們在孩子大學學費規劃上影響女兒某些作為則是美中不足之 處。由於女兒在高中優異的表現，老師們認為她上長春藤大學的機率相當高，但 李婉瑜深知父母親的想法，申請這三所大學時未免抱著「一試」的心態，少了份 「全力以赴」的精神。也因為一旦決定入維吉尼亞大學便不用擔心四年的學費， 李婉瑜沒有申請獎學金的動機，只在父母多方催促下才申請並也拿到給聯邦政 府員工子女的獎學金。 想到當初的決定和現今的大環境，李維聰和蔡惠釧都認為大學計畫宜趁早， 別等臨門再張羅。 （李令玲）

家庭財務生變 林家獲得新減免 住在新澤西州的林太太老大就讀私立大學，林 先生原在人人豔羨的華爾街上班，繳付一年4萬 餘元的學費原可應付，不料在經濟海嘯的第一波 中，林先生失去了高薪工作，但是學校的學費補助 申請是按前一年的收入為準，換句話說，林先生 雖然在今年收入減少，但今年的學費是以去年的 收入為計算標準，林家去年的稅表還是屬於高收 入，所以，今年的學費還是得全額照繳，明年的學 費才按今年的收入調整。 經過家庭會議緊急討論，林先生和林太太原打 算借用房屋抵押貸款，老大在暑假打工賺取生活 費，先熬過這一年，當然，最希望很快找到工作。 後鼓足勇氣，向校方財務補助部門說明窘境，結 果，財務補助部門要他填寫今年預估收入表，說 明特殊狀況，明年報稅時補繳正式的收入證明。 一切照辦後，校方財務補助部門來信通知，今 年學費減免2萬6000元，雖然其中部分需老大在 校打工賺取，另一部分為低率貸款，但足足令林先 生和林太太全家喜出望外。 林先生和林太太鬆了一口氣說，家庭財務情況 有了變化，還是需「臉皮厚些」向校方主動聯絡說 明，畢竟，如果發揮中國人「不好意思」的美德， 即使校方願意幫助，也無從得知阿。 （陳雯娟）

左圖：李維聰與蔡惠釧因為早年眼光獨到，現在 已不必為孩子學費發愁。 （蔡惠釧提供） 下圖：子女努力向學，是父母最大的安慰。

（溫恩瑞提供）

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名校獎學金有增無減 溫家省心不發愁 女兒即將進入哈佛三年級的溫新季、孫惠華 家住賓州費城郊區的徹斯特郡。孫惠華坦承夫妻 倆並沒有為女兒溫恩瑞存下任何教育基金，但女 兒一向校內、校外表現傑出，使她申請哈佛的希望 濃厚。為此，孫惠華出席了哈佛、賓大、杜克、喬治 城等著名學府所舉辦的巡迴講座，哈佛大學在講 座中特別鼓勵優秀高中生別為了學費的考慮而放 棄申請哈佛，由於捐款金額充裕，哈佛助學金給 得大方，只要申請而獲准入校，哈佛會因個人需要 給予助學金補助。這給溫新季、孫惠華打了個強 心針，讓溫恩瑞如願以償，進入哈佛。

獲多項獎助學金 不無小補 溫恩瑞成為哈佛新鮮人那年，她得到各類獎學 金，從高中畢業所在地的德拉瓦州、孫惠華任職 的美國郵局，以至可口可樂、豐田汽車，哈佛也給 了獎助學學金。每類金額並不大，加起來卻也不 少，但多數獎學金只給第一年。孫惠華也要求女 兒借一部分學生貸款，並在校園內找個工作，賺的 雖是基本工資，卻讓孩子了解到父母親賺錢的辛

苦。

哈佛減免學費政策不受動搖 2007年年底，哈佛校長佛斯特宣布更 進一步的擴大減免學費計畫。鑒於來自 真正低收入家庭的學生一向受到照拂， 家境富裕者則無須為學費擔心，倒是出 身中產階級家庭的學生難以低收入申請 減免學費，看到龐大的學雜費免不了望 而卻步。去年開始，家庭總收入在繳稅前 是6萬元以下，可免繳學費；收入12萬到 18萬的家庭所付學費是收入的10%；12萬 到6萬收入的家庭繳付學費時則從10%遞 減。這項宣布在孫惠華聽來有如悅耳的 溫恩瑞（左）課餘也在校園打工。 （孫惠華提供） 音樂，雖然溫新季、孫惠華仍為女兒努力 受不景氣的影響，還可申請減免更多學費，以度 找獎學金，他們形容這有如「亂槍打鳥」，中一個 難關。雖然為了女兒的哈佛教育，孫惠華、溫新紀 算一個，但哈佛新的政策已為她們省下超過一大 已有兩年沒出門度假，但一路過來，孫惠華鼓勵 半的學費。尤其令哈佛學子安心的是在經濟不景 有傑出兒女的華裔家庭，放心讓他們走入名校大 氣當頭，哈佛對教授的任用凍結，職員也遭裁員， 門！ （李令玲） 但減免學費的考量則絲毫不為所動，家中收入如

讓孩子參與 董家全員齊心努力 在洛杉磯從事護士工作的董太太，與先生育有兩名子女，目前 都就讀公立的柏克萊加州大學。董太太表示，第一個孩子上大學 時，因為沒有經驗，為了籌措學費，全家人都很辛苦。他們的家庭 收入算是中等，只有一個孩子上大學，很難得到助學補助。當時， 她也沒讓孩子貸款，看在護士工作彈性高，她選擇增加工時賺取 學費。 後來，第二個孩子隔年也申請進入加州大學，他們同時負擔兩 份學費，才獲得比較高的助學金額。董太太提醒，助學金的申請表 格有一段遞交期間，但審核採取先到先審、先核准的程序，僧多粥 少，父母先萬不要拖延。此外，董太太也開始讓孩子拿學生貸款， 但給予最大幫助的，還是孩子在校外獲得的獎學金。

高中畢業當年 申請校外獎學金最佳時機 董太太說，高中畢業那年是申請校外獎學金的最好時機，她的 兩個孩子都是在上大學前獲得獎學金。老大的獎學金每年有1萬多 元，老二的則有2萬多元。一般人認為獎學金難申請，花很大功夫， 不見得有收獲，董太太透露，全國性質的獎學金的確比較困難，但 校內或地區、社區性質的獎金，其實提供很多機會。 當然，天下也沒有白吃的午餐，想獲得獎學金，還需付出相當心 力。董太太說，學生可透過學校的生涯發展中心（career center）， 或自己上網搜尋，資源一定很多，但學生需要花時間過濾最適合自 己的申請標的。「父母只負責叮嚀他們，並沒有去幫他們做準備工 作」，她表示，兩個孩子到處找資料，苦練面試技巧，能成功獲得獎 學金，都是自己辛苦爭取來的。 董太太表示，孩子自動自發，並非沒有原因，她很早便與孩子溝通 家裡的財務狀況，讓他們知道分工合作的必要。她說，夫妻倆人皆 非美國土生土長，兩個孩子小時在南美生活，知道自己在這裡沒有 其他依靠，因此「只能勇往直前」 ，全家人一起努力。 （范詠軒）

普林斯頓校園，親子同行。

（陳麗卿攝）

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24 兩個孩子唸名校 趙家父母無怨無悔 趙家的小兒子被杜克大學錄取了，趙太太說：「孩子上了 好大學，是件高興的事，可是，一年學費要5萬多元，再加 上二女兒已經在上大學，兩個孩子學費加起來，一年就要 交10萬多！」趙太太說，「像我們這種所謂的『中產階級』， 也不可能拿到全額助學金，先生掙一年的工資，不吃不 喝，才夠交學費啊。」 她表示，「一個家庭有兩個孩子要同時上學，父母的負擔 真的很沉重，可是， 孩子們自己努力，進了好大學，父母親 又怎能因學費，阻攔孩子入學呢！」

教育是無價之寶 兩個孩子上的兩所名校，根據他們家的經濟收入，二校 分別給了每人近3萬元助學金，其中包括貸款。這樣一來， 父母一年還需要交4萬元左右。當然，這也還是相當一筆費 用。杜克大學明講，明年他們家的女兒大學畢業後，對他們 的資助會有所不同，因為今年的資助是根據一家兩個孩子 的情況給的，明年，女兒無論是讀研究所還是工作，校方 對他們的資助都會變更。 趙太太說，「兒子喜歡杜克大學，儘管學費不少，作父 母的再省吃儉用點，少買高價東西、少旅遊；無論如何，我 們總得全力以赴支持他們讀完大學。我們也跟孩子們說好 了，我們支付學費和生活費，他們自己在學校打點工、掙零 用錢。」她毫不猶豫地說，「重視教育是我們中華民族的優 良傳統，支持他們讀書，有了知識，就是無價之寶！作父母 的，再辛苦幾年吧。」 （任儀）

上圖／下圖：有父母的支援作後盾，孩子無憂享受大學時光。

（丘昭琪攝）

孩子優秀體貼 徐家父母省錢又省心 在周遭朋友眼中，紐約市徐媽媽的孩子 是優秀又獨立自主的好榜樣。長春藤大學 畢業後，他申請就讀醫學院，追求當醫生 的夢想。兩所錄取的學校當中，一所位於 賓州，是學費5、6萬元的昂貴私立大學，另 一所則是紐約市立大學，每年學費只要2萬 多元。 兩者相比，賓州的私立大學名聲響亮，排 名也高，但相對花費也貴，除了學費之外， 還得額外準備住宿、交通費等，對家裡不 啻是一大負擔。考量此點，他最後選擇就 讀離家近的紐約市立學校，同樣可完成行 醫夢想，而且大大減輕了畢業後的負債重 擔。

放棄私立名校 就讀公立醫學院 徐媽媽表示，華人父母裡，資助孩子唸書 的情形比較普遍，很多西方人卻不是這樣 想，他們認為孩子要上大學就已經是成人， 應該自己負起這部分的責任。孩子選念市 立醫學院，可就近住在家裡，省下很多住宿 與交通費，他用自己的名義申請助學貸款， 也因此得到比需要更多的金額。 徐媽媽表示，孩子念大學的時候就為家 裡省了很多費用，當時大學讀私立學校，每 年學費約4萬多。助學金補助2萬元，孩子又

從學校獲得一些獎金，零零總總加起來， 只差幾千塊的缺口需要家裡支付。

「提前決定」入學 獲充裕補助 徐媽媽笑說，其實當時很多發展都蠻出 乎預 料，例如孩子 陪 著同學 去申請 獎學 金，抱著姑且一試的心情跟著申請，結果自 己就得到幾千塊的校長獎，外加1萬多元的 研究費用。她說，很多人都會想上更高一層 樓，挑戰更高目標，他們反而沒有一定要什 麼，孩子喜歡該所學校，就以提前決定方 式入學，很幸運獲得充裕的補助，可能也有 部分歸因於此。 此外，徐媽媽強調，上大學時老師的推薦 信非常重要，學生不要只注意成績，更要給 老師留下好印象。她舉例，其實孩子在高中 表現也不特別活躍，但有次在學校遇到很 大的挫折，孩子沒有抄近路解決問題，反而 用一種擇善固執的精神，不屈不撓的把事 情完成。她認為可能就是這種精神給老師 留下了深刻印象，幫孩子寫了生動的推薦 信，進而讓孩子申請進入最想念的大學。 財務方面，徐媽媽表示學校首先看孩子 的財務狀況，再來就是父母，她建議家長如 想申請助學金，盡量別把資產放在孩子名 下。 （范詠軒）

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獲取獎學金 減輕學費重擔最佳策略 黃阿娜 隨著經濟蕭條，大學學費對大多數家庭所造成 的負擔越來越嚴重。儘管家長們都是拿出一生的 積累供子女上學，我的同學中仍有許多人還是需 要幫家長分擔部分的學費。很多同學為了半工半 讀而放棄了參加課外活動和休閒的時間，然而有 些同學甚至連餐館服務員的職位都很難找到。其 實打工並不是最明智的辦法。根據我的經驗，減 輕大學費用的最佳途徑在於獲取校內和校外的各 種獎學金。 在華人的印象中有一個普遍誤解，認為優秀的 私立大學比本州的公立大學更貴。優秀的私立大 學價格商標確實比較驚人，不過它們往往提供更 豐厚的經濟資助，彌補表面價格的差距。有些私 立大學擁有大型捐贈基金，有條件根據學生家庭 的需要提供資助，而很多公立大學由於有限的政 府資金，反而無法給予足夠的經濟資助。 比如，州立的大型公立大學，德州大學奧斯丁分 校，幾年前給我寄來的經濟資助只提供了8000美 元獎學金，和令人無奈的6000美元貸款，剩餘的 都要由學生自己承擔。這樣，靠打工是很難做到 的。上哈佛大學雖然預算開支每年4萬5000美金， 但根據家庭經濟需要所定的資助，已經絕大部分 都由哈佛自動提供的獎學金承擔，剩下僅僅4000 元由學生自己負責的金額，可以選擇貸款、打工、

上圖：大學生首要任務仍是專心在學業上下功夫。 下圖：大學圖書館往往提供許多工讀機會。 或校外獎學金來解決。所以，令人驚訝的結果是， 我上不起公立的德州大學，卻在哈佛得到了充分 的經濟資助。

（法新社） （陳麗卿攝） 一位同學告訴過我一個鮮為人知的技巧，許多 小型、競爭力強的私立大學很重視他們錄取的學 生，想要所有被錄取的學生都接受邀請，而不選

The Best Way Way to Cut Down College Costs: Scholarships

By Ana Huang These days, paying for college is harder than ever. Even after parents have dug up their life savings, my college peers are still finding the need to shoulder some of the financial burden themselves. Though many friends have given up extracurricular activities and fun for a part-time job, some of my classmates find it hard even to find a job as a waiter. Rather than fretting over the difficulties of finding part-time work, I have found that the best strategy for cutting down college costs involves scholarships from both colleges and outside sources.

Many Asian families have a common misconception that competitive private colleges are less affordable compared to in-state public universities. Though their prices tags may indeed be steep, better financial aid packages at exclusive private colleges often make up for the price difference. In fact, private colleges with large endowments may offer more need-based financial aid than poorly funded public schools.

For example, the financial aid I received from the University of Texas at Austin included only about $8,000 in grants, with an unpleasant $6,000 in loans, and the remaining left for my personal contribution through jobs—a rather unrealistic expectation. But Harvard College covered almost all of its $45,000 cost with grants,

教育專刊 擇去上其他學校。所以，有些被錄取的高中生曾在 收到其他優秀大學更豐厚的經濟資助之後，打電 話給大學經濟資助辦公室，請他們提高經濟資助 比照其他大學的標準。辦公室不是每次都同意， 但是問一問也無礙，曾經有這樣成功的例子。 最近，很多大學的捐款基金或政府資金大大下 降，不幸更重的經濟負擔往往落在家長和學生的 肩膀上。有些投資特別失敗的學校甚至不再輕易 錄取那些需要大量經濟資助的學生。 但是，其他學 校仍堅 持 著教育機會平等的信 念，保證提供學生百分之百的所需經濟資助。例 如，哈佛大學和史丹福大學依然為年收入少於6萬 元的家庭提供全額經濟資助。因此在選擇申請的 大學之前，必定要小心調查不同學校的經濟資助 規則，而不要被差距很大的表面價格誤導，因為 除了富翁之外，大多數家庭都是依賴不同程度的 經濟資助來實現大學教育的。 對於已經在校的大學生來說，學校因為經濟情 況而突然減少下年的經濟資助會讓人不知所措。 這種時候，採取校外的眾多私立獎學金比以往更 加重要了。在我的個人情況下，校外獎學金讓我在 大學四年間有適當的零花錢，一個新筆記本，並 在畢業時沒有一分貸款。 le av i n g me on ly about $ 4,0 0 0 i n st udent contribution, to be covered by my choice of loan, job, or outside scholarships. Who would have thought that the in-state University of Texas turned out to be less affordable than Harvard!

A friend of mine discovered another littleknown secret. Smaller, competitive colleges value their admitted candidates and want as many as possible to accept their admissions offer. Someti mes ad m itted students have called the college financial aid office and asked the school to match the better financial aid package that they have been offered by another school. Though the school may refuse, it certainly does not hurt to ask once you are admitted.

Recently, many colleges saw their private endowments or government funding plummet.

Unfortunately, the students’families are often made to bear the increased financial burden.

Some schools are now more hesitant to admit students with high financial need.

But other schools have maintained their commitment to meeting 100% of the students’ financial need. For instance, Har vard and St a n ford st i l l g ive s f u l l schola r s h ips to families with incomes under $60,000. Thus, careful research to distinguish between the fi na ncial aid policies of va rious schools, before you even apply, wi l l m a ke a l l t he difference in the cost of education, since most families rely upon financial aid to make college possible.

For t hose a l ready attend i n g col lege, a sudden drop in the financial aid offer from

校外獎學金低至200元，高至2萬元，針對高中 生或大學生。大多數不參考經濟需要，而是根據自 定的標準選擇優秀學生，包括優先移民、某個城 市的居民、藝術愛好者等等。私立獎學金的數量 和種類意味著並不只是成績最高的學生才能獲取 獎學金，只要是優秀學生、擁有感人的經歷、獨特 的才華、或引人的理想，都有各自的優勢。 搜索適合自己條件的獎學金需要時間，準備獎 學金的申請表也需要功夫，但是成果是值得這麼 點付出的。就算今年獎學金的競爭格外激烈，只 要獲得一項獎學金，就可以 超 過一個學期的打 工收入。如果在準備一份申請表上投資了整整五 天，獲得了一份2500元的獎學金，或是一個星期 打工八個小時，每小時10美元，一學期四個月下 來，總共收入也只有1280元。比起來，當然還是獎 學金划算了。 申請獎學金的時間表經常與申請大學的時間表

27 重疊，讓人覺得喘不過氣，但是在提早充分準備 的情況下，獎學金申請表可以作為大學申請表的 練習稿子。若是申請獎學金的時間是在提交大學 申請表之後，既可以經過少數修改，而重用大學申 請表的文章了。 在校大學生可以把申請獎學金所用的時間當做 是每星期的打工時間，之間的區別在於其更具風 險，回報也會更多。與一般打工在圖書館重複地掃 描書本相比，準備獎學金申請表的過程更具備學 習價值。 有時候為了應急，一份無趣的工作是無法避免 的。但是要記住，大學生目前的工資能力遠遠不比 畢業後的水平，為了忙著低薪打工而犧牲學習和 課外活動的時間，並不是個值得的投資。況且，大 學畢業後，人們就難得有機會獲得不用償還的資 助了。 我推薦的策略是，專心學習，認真參加課外活

私立大學的學費看來驚人，但是往往反而能 夠利用大型捐贈基金來為學生提供豐厚的經濟 資助。 （陳麗卿攝）

your school can prove to be challenging. It is now smarter than ever to take advantage of the abundant pool of private, merit-based scholarships available. In my situation, outside scholarships have enabled me to live with reasonable comfort during college, buy a laptop, and still graduate without a single loan.

These awards range from $200 to $20,000, cater to high school seniors and current college students, and may have preferences for specific k i nds of appl ica nts, such as i m m i g r a nts, students living in a certain city, those with interests in art, etc. The large number and diverse targets of available scholarships mean that they are not just for the most brilliant students, but a lso for t he cou ntless good students with inspirational stories, unusual

talents, or interesting dreams.

It t a ke s ex te n sive re se a rch to f i nd appropriate scholarships and effort to prepare applications, but the rewards are well worth the effort. Despite the fierce competition this year, a single award can overshadow the total income from a part-time job over an entire semester. For example, a $2,500 scholarship, from an investment of five full days spent on the application, is more worthwhile than a parttime job of 8 hours a week, at $10 per hour, for a total of $1,280 per semester (four months).

Fo r g r a d u a t i n g s e n i o r s , s c h o l a r s h i p application deadlines may fall unpleasantly close to college application deadlines, but think of them as practices or early drafts of your college applications. Or, if they fall after

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教育專刊 動，同時積極地申請獎學金，並要有堅持力。提高 成績和充實履歷不僅讓你在畢業後找工作是更 有競爭力，在大學期間對你獲得校外獎學金也有 利，從而減輕學費的負擔。另外，投入更多時間學 習和做義工也意味著剩下更少的時間參加昂貴的 娛樂活動，比如去酒吧或逛街購物，如此也可以 減輕大學生活費。 總之，在選擇沒有酬報但具有教育性的研究員 或者是有工資但沒有意義的收銀員工作時，應該 選擇前者，然後利用獎學金來彌補失去的工資， 減少大學學費。因為，有許許多多獎學金在等著 優秀而且主動積極追求的學生來領取。 (本文中英文皆由作者執筆)

劉雲峰（左）從頒獎人徐朱留弟手中接過獎狀。 （許振輝攝）

減輕父母負擔的訣竅： 利用你的學校自己收集的獎學金名單，特別注 意那些當地的、沒有知名度的獎學金，因為比起全 國大力宣傳的獎學金，它們競爭相比之下不激烈。 如果家裏出現特別情況，比如失業或是重病， 一定要即時告訴大學經濟資助辦公室，商量解決辦 法。年中也有可能增加你的經濟資助。 高中畢業後的暑假最適合擁有第一份工作，讓 年輕人學習獨立，體會勞動的艱辛。之後大學期間 的暑假應該參加培訓營、實習、或出國旅遊，但是 上大學前一般沒有這些條件。通過一個夏天的勞 力工作，18歲的孩子可以賺到自己第一學期的零花 錢，同時學會珍惜金錢，在大學節省用錢，減輕生 活費，對一生帶來有益幫助。

幫助搜索獎學金的網站： A few helpful sites where you can search for thousands of available Scholarships: www.fastweb.com www.collegeanswers.com www.collegescholarships.com www.scholarshipexperts.com

大紐約區華人教育基金會日前頒發2009年獎學金給羅柏恆（前排左起）、劉雲峰、張凱玲、趙軒惟、王 峰珊、董辰丹、董志剛。其中王峰珊獲2000元新移民獎學金，其餘每人獲4000元獎學金。 （本報資料照片） admissions deadlines, simply recycle and reuse the admissions essays you already have.

For current college students, think of the time spent preparing scholarship applications as hours logged for a lucrative, part-time job.

In fact, you will probably learn more from writing a scholarship application essay than from the repeated scanning of books at the library.

Sometimes, a boring par t-time job may be necessary to help meet urgent needs, but remember that a student’s earning capacity now is much lower than after graduation.

Taking precious time away from your classes and extracurriculars for a low-wage job may not be a worthy investment. On the other h a nd, t here a re few oppor tu n it ies af ter college to receive money freely for simply studying.

The strategy I recommend is to concentrate

more on academic studies and extracurricular activities, while also applying to scholarships aggressively and with persistence. Not only will higher grades and stronger resumes make you a more competitive candidate for jobs after graduation, they also directly cut the cost of college by increasing your chances of winning schola rships du ring college. In addition, spending more time studying or volunteering often translates into less time for expensive recreational activities, such as going to clubs and shopping—an indirect benefit that helps cut down college costs even further.

I n ot her words, choose a n u npa id but challenging research position over a paid job at t he cash register. Then cover t he foregone wages with some of the millions of scholarships available, waiting to be claimed by the best candidates with enough initiative to find them.

Tip: Use resource lists that your college or high school may have compiled,looking out for obscure,local scholarships where competition is less fierce than well-known, natio nal schola rships that a re widely advertised.

Tip: For students already in college, do not be afraid to tell the financial aid office of any sudden changes in the family, such as job loss or medical emergencies, in the middle of the year. Your scholarship could be increased right away.

Tip: The summer after high school graduation is the ideal time to have a first job, b e c a u s e it t e a c h e s y o u n g p e o p l e independence and empathy for hard labor.

Later on, summers during college may be better spent on programs abroad or unpaid i nt e r n s h ip s, b ut s u c h res o u rces a re usually not available to students the summer before college.By doing menial, physical labor for a summer,17-year-olds can earn their own spending money for the first semester of college, and learn to spend hard-earned money more wisely—a much more valuable trait in the long term.

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大學申請面面觀 張潔 來自中國的人都知道上大學是要考試的。每年 一度的高等學校升學考試在大陸稱為高考，而台 灣則稱之為聯考。美國高中生上大學不需經過全 國統一的考試，但要經過一個相當複雜的申請過 程。多數學生從11年級即開始準備各種資料，進 入12年級後的前一、兩個月就要決定申請哪些學 校。 以下是大學申請過程及注意事項：

高中學生成績單 學生成績單顯示了一個學生自進入高中後所修 的全部課程及成績。根據紐約州教育廳所指定的 中學生畢業基本準則，每一個學生在高中四年內 不僅必須完成一定數量的必修課，如四年語文、四 年歷史、三年數學、三年科學、兩年外文、三年半 體育、半年衛生、半年音樂等，還需通過一定數量 的紐約州統考（Regents Exams）。一般學生在修 足必修課的同時可以根據自己的興趣修一些選修 課，如繪畫、機器人、電腦編程等。 為了提高學生的升學競爭力，許多高中都提供 一定數量的大學先修課(Advanced Placement Cou r ses)。修這些大學先修課有時可以一箭雙 雕，既能取代必修課，又有機會取得受大學承認 的學分。舉例來說，我校在九年級世界歷史課中

高中生涯結束，學子邁向人生新階段。圖為約克學院附屬皇后科學高中舉行畢業典禮。 （張潔提供）

Introduction to the College Application Process and Tips

By Jie Zhang Anyone who is from China knows that every high school graduate must take a test to enter college. This test is called “Gao Kao” in mainland China and “Lian Kao” in Taiwan.

High school students in the United States do not take a uniform test to earn admission to a college. Instead, they must go through a rather complicated admissions process. Most high school students star t preparing necessar y materials sometime in 11th grade; one or more months after entering 12th grade, they should decide which colleges to apply to.

Following are the components of the college admissions process and some advice for the applicants and their parents.

High School Student Transcript The transcript records all of the courses a student has taken and the grades he/she has received since the beginning of 9th grade.

Based on the New York State Education rules and regulations, every high school student must take and pass a number of mandatory courses in order to graduate. These courses include 4 years of English, 4 years of Social Stud ies, 3 yea r s of mat hematics, 3 yea r s of science, 2 yea rs of foreig n la n g uages, 3.5 years of physical education, half year of hea lt h, h a lf yea r of music or a r t, etc.

Additionally, all students must pass several Regents Exams in order to meet New York State g raduation requirements. Generally, students are encouraged to take some electives they are interested in addition to the required courses, such as drawing, robotics, or computer programming.

Many high schools offer their students a number of Advanced Placement courses in the effort to increase students’ ability to compete i n college ad m issions. Someti mes t a k i n g Advanced Placement courses can kill one stone

with two birds, meaning that the coursework can fulfill the requirement for graduation and provide the opportunity to earn college credits at the same time. For example, 9th graders in our school who receive outstanding grades in Global History are invited to take Advanced Placement Global History at the beginning of 10th grade. One year later, those students will receive the required high school Social Studies credit, take the New York State Regents Exam in Global History and Geography, and take the College Board’s Advanced Placement Exam in Global History, possibly earning college credits. Other Advanced Placement courses cannot replace any required courses, such as the Advanced Placement Psychology by Stuyvesant High School. Such courses are solely electives and cannot be used to fulfill any requirements for graduation. Interested students may choose to enroll in this type of courses in addition to taking all of the

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免費

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32 表現突出的學生將在十年級時被選入大學先修 課繼續學習，一年後既得到了紐約州教育廳所要 求的高中學分，又能參加紐約州統考（Regents Exam）和大學理事會（College Board）提供的 考試（Advanced Placement Exam），從而得到 提前獲得大學學分的機會。有些大學先修課則不 能起到取代必修課的作用。例如紐約史岱文森高 中向學生提供的大學先修心理學課（Advanced Psychology）就是一門與紐約州教育廳畢業準則 毫無關係的課程，有興趣的學生必須在修足必修 課的前提下才能選這一類課。 由於多數大學要求申請人在12年級的前半年就 遞交所有申請材料，所以9到11年級的成績在升學 過程中起著十分關鍵的作用。大學在審核學生成 績單時不僅注重各科成績，仔細研究學生各方面 的興趣和所選課程的難度；但這不表明12年級的 成績不重要，因為所有大學均會審查被錄取學生 12年級的成績，並有權取消對成績顯著下降者的 入學資格。去年11月間世界日報和麥當勞聯合主 辦的「我的未來不是夢」大學升學系列講座中，哥 倫比亞大學招生辦公室的Keith Hernandez，就再 三向到場家長強調高中成績的重要性。

教育專刊 要到網上報名並付費，就可以按照指定的時間和 地點參加考試。今秋至明夏的SAT考試日期為10 月10日、11月7日、12月5日、1月23日、3月13日、5月1 日、及6月5日。 有些 大學則以 另一 個 考 試 AC T( A m e r i c a n College Test)取代SAT。ACT在中西部和南部的 大學廣泛使用，SAT中的2400分相當於ACT中的 36分。 由於亞裔家長多數來自「考」大學的國家，所以 常常把SAT看得很重，更把2400分作為自己孩子 的奮鬥目標。很多學生放學後及週末要去補習學 校參加SAT的補習班，有些孩子甚至因此而耽誤

上圖：高中成績是大學招生最重要的依據。 （張潔提供） 左圖：大學生在忙碌生活中享受片刻輕鬆。 （丘昭琪攝）

全國範圍的標準化考試成績 目前美國大部分大學用大學理事會（College Board）提供的標準化考試（SAT）的結果來衡量 學生的學術能力。SAT 包括數學、閱讀、寫作三 大部分，每一部分滿分為800分。大學理事會每年 都會舉辦七次SAT考試，任何有興趣的高中生只

required courses.

Because the transcript reflects a student's academic achievement accumulated in three ye a r s, it pl ays a key r ole i n t he col lege admissions process. When evaluating the transcripts, colleges not only are interested in grade averages, but also pay close attention to the difficulty levels and ranges of courses taken. In last year's “Heading Toward My Bright Future”, a series of education seminars sponsored by World Journal and McDonald's, Columbia University admissions officer Mr. Keith Her nandez repeated emphasized the importance of the transcripts in the college admissions process.

Standardized Test Scores

Currently most colleges use College Board's SAT scores to measure a student's critical thinking and problem solving skills. The SAT covers three subject areas: critical reading, mathematics, and writing. Each section is worth 800 points. The exam is offered seven times a year by the College Board. Interested individuals can register online and pay the necessar y fees. Once registered, they can take the exam at an assigned site on the date t he exa m is ad mi nistered. The scheduled SAT dates from Fall 2009 to Spring 2010 are:

了學校的正常功課，導致成績單上的分數不 夠理想，反而影響了申請大學的競爭力。所 以家長們在送孩子去補習SAT之前一定要 擺正與學校功課的關係，要儘量避免「丟了

October 10, November 7, December 5, January 23, March 13, May 1, and June 5.

Some col leges use t he ACT (A mer ica n College Test) instead of the SAT. The ACT is more widely used in the Midwestern and Southern United States. A score of 36 on the ACT is equivalent to 2400 on the SAT. Many Asian parents come from countries where a single test score determines college admissions, so they often put too much weight on the SAT score, and make 2400 the goal for their children. Many students spend hours and hours after school and weekends attending SAT preparation programs, causing some of them to perform poorly in school, and therefore resulting in lower or unsatisfactory grades on the transcripts. It is important for a student to balance school work and SAT preparation.

Spending some time to prepare for SAT during the winter or summer vacations is a good idea.

I n add it ion to ad m i n ister i n g t he SAT,

the College Board also offers Subject SAT exams, k nown as SAT II exams. Cur rently SAT IIs cover the following subjects: English Literature, American History, World History, Mathematics IC, Mathematics IIC, Biology, Chemistry, Physics, Chinese, French, German, Spa n ish, Moder n Hebrew, It a l ia n, Lat i n, Japanese, and Korean. The scheduled SAT II dates from Fall 2009 to Spring 2010 are: October 10th, November 7th, December 5th, January 23rd, May 1st, and June 5th.

After deciding which colleges to apply, applica nts should review ca refully which specific SATs each of the colleges requires.

Some colleges not on ly ask for a cer t a i n nu mber of SATs, but also requi re cer tai n subjects.

Letters of Recommendation Teacher recommendation letters are required in the college admissions process. Colleges or universities normally ask the applicants to submit at least two letters of recommendation.

Some require one from a humanities teacher and the other from a mathematics or science teacher, while others do not specify what they prefer. Generally the college admissions officers hope that the recommendation letters a re not li mited to describi n g a student’s

教育專刊

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西瓜撿了芝麻」。若能利用寒、暑假專攻SAT，則 是比較好的辦法之一。 大學理事會在提供SAT的同時還向考生提供 SAT專科考試（SAT II）。目前共有以下各門SAT 專科考試：英文文學、美國歷史、世界歷史、數學 IC、數學IIC、生物、化學、物理、中文、法語、德 語、西班牙語、現代希伯來語、義大利語、拉丁 語、日語、及韓語。今秋至明夏的SAT II的考試日 期為10月10日、11月7日、12月5日、1月23日、5月1 日、及6月5日。 學生在決定申請哪些學校後必須仔細地研究各 校對SAT II的要求，有些學校不僅要求一定數量 的考試，而且對具體科目也有所規定。

教師推薦信 教師推薦信是申請大學時必須的材料之一。每 所大學一般要求申請者遞交至少兩封推薦信。有 些大學校規定必須由文、理科老師各寫一封，其他 學校對學科沒有要求。一般大學招生人員希望推 薦信的內容不僅僅局限於對學生的課堂表現，還 能夠給他們一個機會去真正瞭解申請者個性或是 與眾不同的地方。高中生在進了十年級後就應該 開始考慮請哪幾位老師為自己寫推薦信，在做決 定時應包括以下幾點因素：  所學的課程是學生比較喜歡的，而且成績也 相對比較好。  修課時喜歡該老師，而且覺得老師也比較瞭 解自己。  如果和老師有過學業之外的接 觸則更為理

academic performance, but are sources for them to lear n about his/ her character and individuality. It is suggested that students start thinking about which teachers to ask for letters of recommendation during 10th grade.

When making the decisions, students should keep the following factors in mind:  Choose courses that the student liked and also received relatively good grades.  Choose teachers whom the student liked and believed that those teachers k new the student better than others.  It would be ideal for the student to have had any dealings or relationships outside the classroom, such as coach, club advisor, etc.  I f a st ude nt is a s k i n g a te acher who taught him/her a few terms ago, a fact sheet h i g h l i g hti n g h is/ her ma jor ach ievements and personal interests will serve as a good reminder for the teacher.  Ask more than two teachers. Sometimes teachers no longer work i n the school, or are too busy or unwilling to write letters of recommendation.

Since there is no limit to how many letters of recommendation to submit, an applicant could consider having someone special outside the school write one. A few years ago, an author

大學在挑選學生時，必然會考 慮學生日後能為該校做出什麼 貢獻。 （丘昭琪攝） 想。 如果所請的不是現任老師，可提供簡歷給老 師作參考。  不要只考慮兩位老師。有時老師會因調動工作 而離開學校，也有的老師沒空或不願寫推薦信。 由於推薦信的數量是沒有限制的，學生可以考 慮請學校以外有特殊意義的人寫推薦信。前幾年 

wrote a book about Stuyvesant High School.

I n h is book, a nu mber of succe ss stor ie s about the students were written. One of these students approached the author for a letter of recommendation for his college applications.

In the letter, this author uniquely described t he st udent t h rou g h h is obser vat ions by following the student one day and talked about some of the characteristics, such as sense of humor and kindness, he discovered from the student. It gave the college admissions officers a unique opportunity to learn about the applicant from a different angle. Another student was selected to be a member of the U.S. Physics Team. He represented the United States to compete in the International Physics Olympiad and won a gold medal. Therefore, he asked the Physics Team coach to write him a letter of recommendation. Generally, if an individual participates regularly in any kind of extracurricular activities, such as academic competitions, church, social organizations, research, volunteer work, or employment, it’ s a good idea to get a letter of recommendation from one of them.

Application Form Besides providing the documents described above, applicants need to spend a great deal

有位作家寫了一本有關史岱文森高中的書，書中寫 了好幾位學生成功的故事，其中一位學生就請這 位作家寫了一封推薦信。信中，作家從獨特的角度 描述了跟隨該學生一整天的感受及在他身上發現 的一些優秀的品質如幽默、善良等，使大學招生人 員得以更加全面地瞭解這名學生學習成績以外的 表現。另一位學生被選上美國國家物理隊參加國 of time filling out the application form. Some colleges require the applicants to use a schoolspecific for m, such as the Massachusetts Institute of Technology. Since most of the information in the application form is common for all colleges, more and more of them use the Common Application. Students can fill out a form once and use it repeatedly. Harvard University is one of the colleges that use the Common Application. Generally colleges that accept the Common Application will ask the applicants to fill out a supplemental for m, wh ich m a kes up t he m issi n g i nfor m ation from the main form. The following are the comp o ne nt s of t he C om mo n A p pl ic at io n (source: https://commonapp.org).  A p p lic ant – n a me, add r e s s, phone number, etc.  Future Plans – year/term to start college, possible major, housing needs, whether plan to apply for scholarship or financial aid, etc.  Demographics – nationality, ethnicity, native language, etc.  Family – i nfor mation about fa m i ly members, including their education and field of work.  Academics – high school information, graduation status, and college credits earned.

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活動及工作經歷。  作文（Writing）- 長、短作文各一篇。短作文的長度 為150字一下， 標題為：簡單闡述一次課外活動或工作 經歷。長作文可從以下標題中任選：  從你的一次重要經歷，取得的一個顯著成就， 承擔的一次風險，或面臨的一個道德困境當中選擇其 一進行評價，並衡量它對你產生的影響。  探討某個受個人、當地、全國或國際關注的事 件，並說明它對你的重要性。  指明一個對你影響很大的人，並說明是怎樣 的影響。  描述一個虛構形象、歷史人物或者一件創造 性的作品（如在藝術、音樂、科學等領域）對你的影響， 並解釋這種影響。  不同的學術興趣，個人觀點和生活經歷對 提高多樣性有很大作用，具有很強教育意義。從你的 個 人背 景出 發，描 述 一 段 經 歷，說明你會為大學校園 的多樣性做出什麼貢獻， 或者多樣性對你來說為何 重要。  自選題目。  任 何 需 要 補 充 的 內 容（ A d d i t i o n a l Information） 申請表中除了作文以外 大部分內容 都是列舉 事 實，只要認真 填寫，一 般 學生都能順利完成。最讓

際奧林匹克物理競賽並獲得金牌，所以這個學生就請 國家物理隊的教練寫了一封推薦信。一般來說，學生在 較長期地參加某種課外活動如學術競賽、教會、社會組 織、科研、義務勞動或是工作之後，都可以請相關人員 寫推薦信。

申請表 除了提供以上資料以外，申請者需花大量的時間來完 成申請表。有些大學要求學生用本校專用的申請表，麻 省理工學院屬於這一類。由於申請表中相當多的內容是 所有大學都需要瞭解的，越來越多的大學採用通用申請 表（Common Application），學生可以一表多用，哈佛 大學就接受通用申請表。一般接受通用申請表的大學 會要求學生在遞交該表的基礎上另填一份補充材料， 來彌補通用申請表所缺的內容。以下是通用申請表所包 括的基本內容（來源：https://commonapp.org ）。  個人基本資訊（Personal Information）- 姓名、住 址、電話等。  升學計畫（Future Plans）- 入學時間、可能有興趣 的專業和學位、是否需要住宿及申請獎、助學金等。  成長背景 （Demographics）- 國籍、族裔及母語 等。  家庭狀況（Family）- 家庭成員及他們的教育程度 和工作領域。  學術（Academics）- 高中就學概況。  標準化考試成績 - SAT、ACT、以及SAT II及大學 先修考試成績（Advanced Placement Exams）及獲得 的重要獎項。  課外活動（Activities）- 9到11年級中參加的各類

 Standardized Test Scores – SAT, ACT, SAT II, Advanced Placement Exam scores, and honors received throughout the high school years.  Activities – list of ext racu r ricu la r activities and employment history.  Writing– one short essay and one long essay. The topic for the short essay is: Please briefly elaborate on one of your extracurricular activities or work experiences (150 words or fewer). The topic for the long essay can be chosen from the following list:  Evaluate a significant experience, achievement, risk you have taken, or ethical dilemma you have faced and its impact on you.  Discuss some issue of personal, local, national, or inter national concer n a nd its importance to you.  I nd icate a person who has had a significant influence on you, and describe that influence.  Describe a character in fiction, a historical figure, or a creative work (as in art, music, science, etc.) that has had an influence on you, and explain that influence.  A r a n ge of a c a de m ic i nt e r e s t s, personal perspectives, and life experiences adds much to t he educationa l m i x. Given

you r personal back g rou nd, describe an experience that illustrates what you would bri n g to t he d iversity i n a c ol le ge c o m m u n it y, o r a n encounter that demonstrated the importance of diversity to you.  Topic of your choice. 

Additional Information

Most of the items on the application form are lists of facts. As long as the applicant takes his/her time, it is not a very difficult task to fill out. The most challenging part of the application form is writing the long essays.

Most 11th and 12th grade English teachers spend some time in class to help students write their college essays. There are books with sample essays and expert analysis available.

Additionally, there are commercial services that provide advice and revision of college writings.

E v e r y y e a r, o u r s c h o o l i n v it e s r e p r e s e nt at ive s f r o m m a ny we l l- k n o w n universities, such as Massachusetts Institute of Technology, Columbia University, New York University, and Cornell University, to conduct college admissions seminars for our students.

Students often ask what k i nd of essay is

哈佛大學校園。 （丘昭琪攝）

considered a good essay. Answers from these experts are very similar. A compelling college essay reflects an individual’s true experiences or thoughts; it possesses rich vocabulary and good writing mechanics; it shows a good level of maturity; and it is one way for admissions officers to distinguish between applicants.

They a lso st ate t hat someti mes, t h rou g h reading the essays, they discover personal qualities such as being life-long lear ners, kind individuals, and willing to help others.

A cu r rent Ha r va rd u nderg raduate student chose to write about his interest, findings, and experiences in playing card games. Although his parents advised him to choose a different topic, he insisted that his writing would be persuasive and submitted it with confidence.

A nother Ha r va rd student was k now n as a top mathematics student, winning numerous pri zes i n loca l a nd nationa l mat hematics competitions. But he chose to write about his experience in school chor us as his college essay topic. His reason was that his academic a c h ie v e m e n t s h a d b e e n s h o w n t h r o u g h

教育專刊

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各級新移民學生英文特別班 正牌ESL經驗名師•英語情境•特殊教法•迅速有效 (加強字彙、訓練聽、說、讀、寫)

SAT II 數學(IC, IIC) 微積分 AMC SAT II AP 生物 化學 物理 美國歷史 專攻班 著名高中科學系主任Mr. Minmor 小班制 擔任召集人，均由經驗高中名師授課 效果特佳

目標800滿分

常春藤大學申請論文專攻班

中文課程 活用、生動、效果，兼顧中國文化傳承

教育專刊

36 學生頭疼的部分就是寫作文。大多數高中11或是 12年級的語文老師都會在課堂裏為學生做一定的 指導，書店也有不少有關這方面的書籍出售，更有 商業性的機構專做這方面的輔導，甚至為學生修 改作文。 我校每年都會邀請很多名牌大學如麻省理工學 院、哥倫比亞大學、紐約市大學、康奈爾大學招生 人員來為11、12年級的學生辦招生講座。學生常 常詢問什麼樣的作文是好作文，這些專家的回答 十分相似，那就是好作文的內容一定要反映學生 的真實經歷或想法、辭彙豐富、文筆流暢和成熟， 而且最好能夠通過作文反映學生的個性和與眾不 同的地方。同時他們也希望能透過閱讀作文及其 他申請資料，找出學生身上具備的一些素質與品 德如好學、上進、為人善良、樂意幫助他人及熱愛 生活等等。有一位就讀於哈佛大學的學生當年寫 了一篇有關自己對牌類遊戲的愛好和研究，雖然 他的父母勸他不要選這樣的題目，但他堅持己見， 表現了他的自信和與眾不同。另一位就讀於哈佛 的學生在上高中時是名氣不小的數學尖子，曾獲 得無數競賽獎項，但他在申請大學時偏偏選了參 加學校合唱團的經歷作為作文主題，他的理由是 自己自學術上的表現已通過各種成績單和獎狀讓 大學瞭解，何不借此機會顯示一下他對沒有獲獎 機會的領域同樣有興趣，並表達他對一位非常敬 業的音樂老師的敬仰。 總而言之，無論選什麼主題，作文表達的是一 個人的價值觀、思考方式、創造力及幽默感，同時 還能反映一個人的說服力、組織及寫作能力。 his transcript, awards, and prizes; it was a perfect idea to choose an area that did not involve winning, but in which he still enjoyed participating, especially valuing the moments under the directions of an outstanding music teacher.

Overall, no matter what topic is chosen, the college essay should reveal an applicant’s values, mental process, creativity, and sense of hu mor. The w riting should also ref lect persuasion, organizational abilities, and a high level of standard written English.

Interview While some colleges invite applicants for an interview prior to receiving their applications, others conduct their interviews after initial evaluations of the applications. The rest of the colleges do not include interviewing as part of the college admissions process. Generally, an interview is not mandatory. When an applicant is invited to an interview, he/she can choose to accept or decline. However, statistically, the acceptance rate of those who were interviewed has been slightly higher than the rate of those who were not interviewed. Most Ivy League universities desig nate alu mni all over the world to conduct interviews on behalf of the university. These interviewers then send their

這類一覽表可以在申請大學時作為核對進度的 參考依據。 （https://www.wachovia.com）

面試 有些大學邀請申請者在遞交申請表之前面試， 其他一些則在初審申請材料表之後邀請一部分申 feedback to the admissions office.

Interviews are usually informal and their len g t hs va r y, ra n gi n g from 15 mi nutes to an hour. Obviously, interview questions are deter m i ned by t he i nter viewer s. Ex per ts suggest that applicants prepare themselves before the interview, especially answers to questions outside school life and academic ach ievement s. The fol lowi n g is a l ist of com mo n q ue st io n s a s ke d du r i n g col lege interviews (source: http://www.about.com).  Tell me about yourself – How do you reduce your whole life to a few sentences? Try also to say something memorable here that really makes you different from other college applicants.  Why are you interested in our college?

– Be specific when answering this, and show that you’ve done your research. Highlight your intellectual interests, not your materialistic desires.  Who in your life has most influenced you? – Who’s your hero? What historical or fictional character would you most like to be like? Identify a few real, historical, and fictional characters you admire.  Why do you want to major in this field?

– If you have not decided upon a major when you apply to college, your interviewer will

請者面試，也有些大學不進行面試。一般來說，面 試並不是申請大學必須經過的程序之一，學生可 以決定是否接受面試。但是據統計數字顯示，接 受過面試的學生被錄取的比率要比沒有經過面試 的學生稍高一些。大多數長春藤大學都是委託在 世界各地的歷屆畢業生代表母校主持面試，並將 他們的評估反饋給招生部門。 面試長度不等，短至15分鐘，長達一個多小時。 內容自然由面試官定。許多專家建議學生在面試 之前要有所準備，尤其是一些學業以外的內容。 以下是一些在面試中常見的話題（來源：http:// www.about.com）。  自我介紹 – 儘量避免千篇一律的陳詞濫調， 突出你的不同與個性。  為什麼對該校感興趣？– 回答要有很強針 對性，體現你確實充分瞭解該學校的與眾不同之 處。強調自己的學術興趣而非物質願望。  在你人生中誰對你影響最大？– 相當於問 你：心目中的英雄是誰？可以選擇幾個你敬仰的 歷史、現實甚至小說中的人物，說明你為何敬仰他 們。  為什麼要選擇這個專業？– 記住在申請大學 的時候並不需要你決定專業，面試官也不會因為 你說自己興趣廣泛而失望。但是，如果有自己想學 的專業，要能夠給出好的理由。體現出自己對某專 業的興趣和熱情，記住表現出自己會是個好學生 而不是錢串子。  你會給我們的校園做出什麼貢獻？– 再一 次，避免空泛的答案，要細緻而具有個人特點。 not be disappointed if you say you have many interests and you need to take more classes before choosing a major. However, if you have identified a potential major, be prepared to explain why. Avoid saying that you want to major in something because you’ll make a lot of money.  What will you contribute to our campus community? – You’ll want to be specific when answering this question. Think about what it is that makes you different from others.  Tell my about a challenge that you overcame. – This question is designed to see what kind of problem solver you are. College will be full of challenges, so the college wants to make sure they enroll students who can handle them.  What do you do for fun in your free time? – College life obviously isn’t all work, so the interviewers want to know if applicants will do interesting and productive things when they are not studying. Use a question such as this one to show that you are well-rounded with a variety of interests.  What do you see yourself doing 10 yea r s f ro m now ? – Ve r y few st ude nt s entering college could accurately predict their future professions. However, your interviewer

教育專刊 講述一次你成功應對的挑戰 – 這個問題旨在 考察你解決問題的能力。大學生活充滿挑戰，學 校想要確保你能夠很好掌控。  你課餘時間做些什麼休閒活動？– 招生人 員想要看到學生在課餘也會做一些很有趣、有成 果、有意義的事情。寫作？遠足？網球？展示你的 全面發展。  你覺得10年後自己是什麼狀態？– 並不是要 求你對人生有很周密的規劃，但面試官希望看到 你會為將來考慮。如果你有自己想做的事情，就誠 實大膽地說出來。  推薦一本好書 – 這個問題有幾個 目的：1、考察你是否廣泛閱讀 2、在 你解釋某本書為何值得一讀時，考察 你的思辯能力 3、面試官真的可能從 你口裏聽到一本好書！  如果 有 機 會 重做一 件高中裏 的 事，你會做什麼？– 不要選擇說那些 自己後悔的事，講講你願意探索，卻 沒有時間嘗試的一些興趣，比如學參 加學校劇社或是出版報紙等等。 參加面試的學生不僅要做好回答問 題的準備，更應該構思幾個自己想問 的問題。比如可以請面試官介紹一些 在 書裏或是 網上找不到的有關該大 學的情況，也可以問一些挑戰性的問 題。有一位曾經就讀於史岱文森的高 材生同時申請了麻省理工學院和哈佛 大學。他在接受哈佛面試時提了這樣 

does want to see that you think ahead.  Recommend a good book to me. – The interviewer is trying to accomplish a few things with this question. First, the question asks whether or not you’ve actually read much.

Second, it asks you to apply some critical skills as you articulate why a book is worth reading.

And finally, your interviewer might get a good book recommendation!  If you could do one thing in high school differently, what would it be? –Perhaps you’ve always wondered if you would have enjoyed acting or music. Maybe you would have liked to give the student newspaper a try.

A good answer shows that you didn’t have the time in high school to explore everything that is of interest to you.

I nter viewee s shou ld be re ady not on ly to answer questions, but also to ask a few questions of their own. For example, inquiring about information about the college that is not found on the school website or in the directory or some other challenging questions can make good conversations. A former top student from Stuyvesant High School applied to both Massachusetts Institute of Technology and Harvard University. During the Harvard interview, he asked, “If both colleges accept me, why should I choose your school?” This may

一個問題，「如果兩校同時錄取我，我為什麼要 選你們學校？」這類問題在別人看來雖然有些唐 突，但是非常獨特，會給面試官留下比較深刻的印 象。

申請獎、助學金 表現出色的高中生在畢業以前就有很多機會獲 得各種獎學金。比如在舉世聞名的2009年英代爾 科學天才搜索的最高獲獎者將獲得10萬美元的獎 學金。這一類通過學術競賽、科研文章、或是才藝 表演所獲得的獎學金數量不等，從幾十元到數萬

37 元，獲獎者可用來支付上大學的費用，而且對上哪 所學校也沒有任何限制。 為了 吸 引 優 秀 的 學 生，很 多大 學 設 有 提 供 給 本 校 學 生 的 各 種 獎 學 金（ M e r i t - B a s e d S c h o l a r s h i p）。紐 約 著 名 的 庫 珀 聯 合 大 學 （Cooper Union）和紐約市立大學麥卡萊榮譽 學院（Macaulay Honors College at The City University of New York）就是兩所學費全面的大 學。 家庭收入低的學生可以經過很多方法得到財政 援助。在申請大學的同時，凡是希望等夠得到財政 援助的學生必須遞交免費聯邦學生資 助申請（FAFSA）。符合條件的學生 均會得到一定數額的聯邦或是學校 提供的助學金（Financial Aid）。由 於家庭收入每年都可能有變化，所以 在校的大學生每年都需要遞交免費聯 邦學生資助申請，所在大學會重新審 核學生的家庭經濟狀況，調整助學金 的數額。 大 多數一流 大學 如普林 斯 頓 大 學、麻省理工學院、哈佛大學及哥倫 比亞大學只提供基於需要的助學金 （Need-Based Financial Aid），即 根據收入所定的助學金。所以在被錄 取的學生中無論成績有多優秀，都由

充滿挑戰的大學生活告一段落。 （法新社） sound like an abrupt question but it was very helpful.

Scholarships and Financial Aids Ta l e n t e d h i g h s c h o o l s t u d e n t s h a v e various opportunities to earn scholarships.

For instance, the 2009 winner in the worldr e n o w n e d I n t e l S c i e n c e Ta l e n t S e a r c h was awa rded a $100,000 schola rship. The scholarships awarded to students for academic c o m p e t it io n s , r e s e a r c h p r oje c t s , m u s ic performances, or artwork range from several dollars to a much larger value. Recipients can use the money to pay college tuitions and expenses and most of time there are no restrictions on which college to attend.

In order to attract the brightest applicants, many colleges grant merit-based scholarships.

Cooper Union, a well-known higher education institute, and Macaulay Honors College at the City University of New York are two such tuition-free colleges.

Students wit h low fa mily i ncomes have many ways to receive financial assistance for attending colleges. While applying for colleges, students in need of financial aid must submit their financial aid application through Free Application for Federal Student Aid (FAFSA, http://www.fafsa.ed.gov/). Qualified students

will receive an appropriate amount of financial aid through federal funds and/or the college.

Since family incomes change from year to year, all college students are required to reapply for financial aid every year in order to qualify and continue to receive financial aid.

Mo s t of t he t o p u n ive r s it ie s , s uc h a s Princeton University, Har vard University, Colu mbia Un iver sit y, a nd Ma ssachusett s I nstitute of Tech nolog y, only g ra nt needbased financial aid to qualified students. This mea ns that no matter how outsta nding a n accepted student is, the amount of financial aid a student receives is solely based on family income. If a student from a low-income family is accepted by one of the top colleges based on his/her academic standing, generally there is no need to worry about the expensive tuition and expenses. In 2009, students with family income under $75,000 will be exempted from paying tuition and most of the expenses.

Choosing the Right College and Awaiting the Decisions Although there is no limit to how ma ny colleges a student can apply to, most high schools suggest their students to apply to 7 to 8 colleges. Applicants should research all of

38 家庭的經濟收入來決定學費的數額。如果孩子因 在高中的成績十分優異被好的大學錄取，一般低 收入的家庭是不需要擔心昂貴的學費的。以2009 年為例，康乃爾大學對家庭收入7萬5000美元以下 的學生就給予學雜費全免的待遇。

選擇學校及錄取 雖然申請大學數量是沒有限制的，但是一般高 中都會建議每個學生申請七至八所大學，並且對 每所大學的情況作詳細研究，以免盲目行事，浪費 申請費。每所高中都有專人協助學生申請大學，並

教育專刊 會根據各項成績和表現幫助每個學生定出以下三 類學校：  夢想學校（Dream School）– 夢寐以求但把 握不大的學校。  現實學校（Reality School）– 各項成績符合 大學歷年招生標準，認為較有希望錄取。  安全學校 （Safety School）– 以防萬一，留 好退路。 在決定申請哪些學校之前每個學生最好與家人 一起參觀一些學校，有時地理位置和校園環境也 會影響申請者的決定。

在 選擇學 校 和申請過 程當中，還應當考慮的 一 個 因 素 是 學 校 的 錄 取 決 定 種 類。目前 在 全 國大學招生系統當中，有兩種 錄取決定類型存 在，分別是提前錄取（Early Admissions）和正 常錄取（Regular Admissions），提前錄取又分 為兩種，分別為提前決定（Ea rly Decision）和 提前行動（Ea rly Act ion）。提前錄取（Ea rly Admissions）的截止日期一般在11月初，發榜時 間為12月中旬。但值得注意的是，學生只能選擇 一所大學作為提前決定（Early Decision）的目 標，因為一旦被錄取，就必須到該校就讀，否則會 有較嚴重後果。而申請提前行動（Early Action） 的學生則無此顧慮，因為學生仍然可以選擇放棄 錄取。 大部分學生通過正常錄取進行申請，一般申請 截止日期是12月底或1月初，發榜時間為4月。在 拿到所有的錄取通知書之後，每個學生應該與老 師、輔導員及家人仔細權衡每所學校各方面的優 劣勢，作出最終決定。

張潔來自中國上海，1982年畢業於上海同濟 大學電氣工程系，1987年獲得美國紐約州立大 學石溪分校應用數學碩士學位。多年來她一直 從事教育工作，曾任紐約市公立高中數學教師、 副校長、及紐約市教育局第三教學區教學專員。 目前張潔是紐約市約克學院附屬皇后科學高中 的校長。該校於2002年創建，是紐約市八所需 要經過考試才能錄取的特殊高中之一。

申請之前到心儀的學校參觀，可以增加理解。圖為麻省理工學院校園。 them carefully prior to submitting applications to avoid wasting application fees. In every high school, there are designated college advisors to assist students through the college admissions process. These advisors usually identify three types of colleges for each student based on his/her records.  Dream School – a dream place, a goal to reach  Re a l it y School – d at a i nd icate t h at accepted students had similar credentials, confident for possible acceptance  Safety School – lower tier colleges for backup Before deciding which colleges to apply for, it is a good idea to tour some campuses with family members. Sometimes geographic locations and campus setting may affect the decisions an applicant makes.

（陳麗卿攝）

Another important decision in the college admissions process is whether the applicant chooses to submit his/her applications through early admissions or regular admissions. Early admission methods include Early Decision (ED) and Early Action (EA). The deadlines for submitting applications for early admissions a re usua lly a rou nd m id- October or ea rly November, and the decision notices are sent out around mid-December. Please note that a student can apply to one college using Early Decision because once accepted, he/she is committed to attend that college. But this is not the case with Early Action. Students accepted through Early Action can choose to decline the acceptance.

Traditionally, most applicants apply for col lege s t h rou g h t he reg u la r ad m issions process. Deadlines for submitting applications

Jie Zhang is from Shanghai, China.

In 1982, she graduated from Tongji University in Shanghai, majoring in Electrical E ngineering. She the n received her master’ s degree in Applied Mathematics from State University of New York at Stony Brook in 1987. Zhang has been working in the field of education for many years. Positions she has held include: New York City public high school mathematics teacher, assistant principal, and Regional Instructional Specialist in Region 3, New York City Department of Education. Currently, Zhang is the principal of Queens High School for the Sciences at York College. Founded in 2002, the school is one of the eight specialized high schools where admission is based on the score attained on the Specialized High School Admissions Test. through regular admissions are around end of December or early January, and the decision notices are sent out in April. After receiving responses from colleges, every student should discuss the advantages and disadvantages of all the offers with his/her teachers, college advisors, guidance counselors, and finally, make a decision.

教育專刊

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招生 秋季班

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ABCMATH Academy

賀

大學金榜

2008 2009

H. Li J. Yu C. Cao D. Yuan J. Gong J. Zhao L. Chan J. Lin J. Tung L. Chan J. Lin H. Li A. Huang M. Mui S. Rahman V. Chung O. Chan K. Gu H. Zhu A. Ye A. Guo M. Liu J. Leung D. He H. Chan

MIT Harvard MIT MIT MIT MIT MIT MIT MIT Princeton Harvard Caltech Harvard Caltech Caltech U Penn Wharton U Penn Wharton Princeton Columbia Columbia Columbia Columbia Cooper Union Cooper Union Cornell Univ.

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3-12年級9/12-12/20共15週 提早報名享優惠 結伴同行另減$50 1. 2009年特殊高中錄取率高達 99%，其中95%考上史岱文森。因人數 太多，無法詳列，請向親友打聽。 2. 2009年全美數學競賽AMC 10B 本校兩位9年級生得144高分(滿分150 分)，幾乎全數進入AIME決賽。另9年 級G. Chau入選2009年USAMO(美國奧 數種子隊)，成果輝煌。

補習班 =

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本校與世界日報連續八年合辦數學競試

*AMC數學競賽班

賀2008/09年SAT金榜 SAT I J. He H. Li M. Chen M. Huang J. Fang T. Trueng S. Rahman R. Chen A. Huang S. Teng C. Cho L. Chan J. Yu D. Huang A. Liu P. Fu H. Zhou

SAT II/IIC Physics II 2360 2350 2340 2340 2330 2330 2320 2320 2320 2320 2320 2320 2310 2310 2310 2310 2300

D. He H. Li A. Liu A. Huang J. Leung E. Cheng Z. Liu J. Gu L. Chan A. Guo C. Xu O. Chan K. Guo P. Fu J. Zhao D. Yuan P. Tuan S. Man P. Shao J. Gong

800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800

H. LI J. Zhao L. Chan P. Fu K. Guo O. Chan T. Truong A. Guo A. Liu D. He J. Leung P. Tuan D. Yuan K. Tsai X. Lam A. Huang J. Lin J. Jou S. Rahman J. Gu

800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800

Chem II J. Chao L. Chan A. Liu H. Li K. Wong A. Huang H. Chan J. Lin J. Gong T. Truong J. Jou S. Rahman X. Lum K. Tsai B. Kwok A. Huang C. Cho D. Yuan

800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 790

EY0923H

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Since 1996

小學、初中部：法拉盛42-78 MAIN ST. 2樓

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平常心申請大學 李可威 申請大學的過程往往是青少年生活中最緊張的 經驗之一。學生當然想完成自己的目標，但是同學 的競爭和父母親人的期待，可使焦慮升高到危險 的程度。學生的焦慮加上父母在經濟極不確定之 際需支付昂貴學費的財務挑戰，形成擔憂、恐懼 和家庭衝突的因素。 做個深呼吸！從合理的角度觀察事情，你將會 看到你的孩子有很多好大學可選擇。雖然目前整 體環境困難，但是願意努力的人還是有很多方法 獲得好教育。

申請大學的焦慮 最近，我為一個在南加州最好公校就讀的學生 做諮詢。他選修了很多大學先修課(AP)和國際文 憑課程(IB)，包括十年級就上微積分，成績幾乎 全是A和A-(在班上是前10%)。他也是優異的音樂 家、好運動員，積極參與數個俱樂部，還是其中兩 個的領導人。他和他的母親想知道：「我進得了大 學嗎?」 當然，他在全國的大學將是條件優秀的申請人。 他實際提出的問題是關於頂尖的大學：「我是否 進得了第一志願的學校，例如長春藤盟校、史丹 福、麻省理工等?」不管你認為自己是多麼好的學

名校的校園，經常擠滿了來自全國各地的學生與家長。 生，這個問題的答案都是「也許」。把你自己的成 績和條件與其他擠進一流大學的人比較無濟於 事，你知道他們老師的推薦、他們的文章、他們的 面談或其他獨特的因素嗎?困難不止於此。實際上

（丘昭琪攝）

不可能說清楚為什麼學生被這些學校錄取或拒 絕。在錄取最嚴格的學校，一班申請被拒的學生 和一班獲得錄取的學生可能成績和條件不相上 下。申請者往往不了解的是招生官員也是人，儘管

Dreams Are Still Well Within Reach

By Kevin Lee The college admissions process is often one of the most stressful experiences of a teenager’s life. Students naturally want to ach ieve t hei r ow n goa ls, but competition from classmates and expectations of parents and relatives can increase that anxiety to da n gerous levels. Combi ne t he student’s anxiety with the parents’ financial challenge of paying skyrocketing tuition at a time of great economic uncertainty, and you have a recipe for tremendous worry, fear, and family conflict.

Ta k e a d e e p b r e a t h ! K e e p t h i n g s i n per spective a nd you wi l l see t hat, i n a l l likelihood, you r child will have plenty of good college options. And though times are tough, there are also many ways for those who are willing to work hard to afford that good

education.

Admissions Anxieties Recently, I advised a student who attended one of the most competitive public schools in Southern California. He had taken numerous A d v a n c e d Pl a c e m e nt a n d I nt e r n at io n a l Baccalaureate classes, including calculus in tenth grade. He’d received almost all A and A- grades (putting him in the top 10% of his class), was a stellar musician, a good athlete, active in several clubs, and a leader of two. He and his mother wanted to know, “Will I get in anywhere?”

Obviously, he will be a strong candidate at 99% of the colleges in the country. Of course, the real question he was asking was:“ Will I get in to my top school choices - the Ivy League, Stanford, M.I.T., etc.?” No matter how strong a student you think you are, the

answer to that question can only be “Maybe.”

It is no use comparing your statistics to those of other people you know who got in, because you have no information about their teacher recommendations, their essay, their interview, or ot her u n ique factor s i n t he ad m ission process. The difficulty goes deeper than that, however. It is actually impossible to tell why any single student is accepted or not. At the most selective colleges, it is always possible to put together a class of rejected students that is statistically identical to the class that actually gets admitted. What applicants often do not realize is that admissions officers are human, and though they try to be fair, they still must use their subjective impressions to decide among incredibly strong applicants.

My messa ge to st ron g students is t h is: Con g ratulations on bei n g a g reat student

教育專刊

秋季班招生 10月考衝剌班 8/22至考試前 ＊常規班9/5-12/19/09 多人、優生 報名優惠

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本校每年培養大批各類考試高分人才進名校。2008年SAT/PSAT滿分者多名。 SATI提高150-600分;PSAT90%以上超過國家優資獎學金資格分數。 Stuyvesant班及特殊高中保證班100%成功，Stuyvesant班90%在600分以上!!!

Hunter、英數寫作班成績優異。11年來，三大特殊高中考試七年奪全市最高分： Thomas Wen: 710 Ray Guc: 728 Nikolay Uspen: 729 Peter Lee: 740 Fei Liu: 749 Maw: 720 Katie: 728

2009年名校錄取新紀錄 Harvard: Yale: Princeton: U. Penn: Stanford: MIT: Duke: Brown: Columbia:

Jorden Choi, June Wang, Mary Lee, Eileen Huang, Simon Vadhan Ashley Lui, Andrew Katz, Kevin Pun, Yang Zhang Chris Kiyash, Celine Hom Elizabeth Pena, Lin Cao, Harry He Jessica Tsui, Tony Li Dan Chen, Ellen Mu, Eric Kwan, Alan Kane, Belinda Lin Amy Hsu, Chelsea Chu, Amol Kejariua, Eileen Chen Raymon Han, Juliana Lee Jeffrey Cao, Xueli Wang, Eileen Chen, Varun Tran, Manleen Sing, Linda Lee, Alex Chui, Kathy Tang, Iryna Shyby, Adriana Spina, James Ho, Chang Nin, Jerry Ye, William Hong, Yehua Lan Cornell: Anthony Wei, Alisen Wang, Chris Hu, Amy Yao, Linda Lee, Eileen Chen, Ariel Botha, Jane Cai, Akhil Itzhahov, Kevin Zhong, Maria Chang, Joshua Fang, Amanda Guo, Thomas Pieda, Chris Ma Other Top Universities: More than 45(Waiting for more to call in.)

名師授課 何詩嫦 大學英文教授，哥倫比亞大學博士 曹岭嵐 大學英文教授，哥倫比亞大學博士 文西門 大學數學教授，數學碩士 Tom Wen Judy Mui Jeremy Smith Carl Carlson Anges Ciemay Steve Tier Felicia P. Grace Masrop Yale Gina Nancy Rokosy

哈佛大學生物工程碩士 Stuyvesant教師數學碩士 英文碩士，NYU 招生辦任職 哈佛大學法學博士 哥倫比亞大學英文博士 35年高中執照生物老師 高中執照數學教師 高中執照生物老師 理工博士 高中執照英文老師 高中執照英文老師

E0946H

■ SAT I 2200-2400、2000-2200 保證班、提高班 ■ SAT II 各科750-800保證班、提高班 ■ PSAT 優資獎學金保證班、提高班 ■ Stuyvesant 保證班、特殊高中保證班、提高班 ■ Hunter中學保證班、提高班 ■ 中學AP、Regents學校各科單獨輔導 ■ 名大學申請指導、論文修改、面談指導 ■ 包SAT I 2300、2200、2000以上Package ■ 包長春藤大學Package. 包Stuyvesant Package.包Hunter Package ■ LSAT GMAT MCAT GRE TDEFL ACT SSAT

主持

博士

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E0918H

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教育專刊

他們盡力公平處事，仍會以主觀的印象來挑選優 秀的申請者。 我給優秀學生的信息是：恭喜你具有多種才華 並取得不少成就，希望以後成為品格正直的人。讓 你的申請展現你的成就、熱情和興趣，在文章誠 懇表達自我，盡力而為後坦然以待。也許你會進入

夢想的學校，但若非如此，你還是會進到一所很 好的大學，還是可以在日後大展鴻圖。大學錄取不 到10%的申請人，即使對最好的學生而言也像是買 樂透一樣。12年級的前一個暑假你不可能使出什 麼秘密招數來改變一切，所以放輕鬆點。 假如你不是志在最好的學校，那你會有遠較多

的選擇。美國擁有全球最好、最多元化的高等教育 體系，四年制大學多達2000所，從大型公立大學 到小型專精某領域的學院都有。它們座落於都市 中心和偏遠地區，有些擅於教育學生為職場做準 備，有些堅信學生應自己學習。所以，在美國尋找 大學的重點是找到適合學生的學校，不是只著重 錄取嚴格與否，也要考慮到地點、大學生活、其他 學生等。多數這些大學接受幾乎所有申請人，即使 是成績C 的學生也會找到四年制大學教育的好選 擇。 我較常接觸沒有修很多榮譽課程或選修很多大 學先修課，平均是B的學生，或是在其他方面算是 「普通」的學生，這些學生都可以上絕對優秀的 大學，學校會敦促他們成長、接觸傑出教授、給他 們研究和實習機會、激勵他們找到自己的志趣。多 數華裔父母聽都沒聽過的「普通」大學，其教學和 資源的整體品質都很高，雄心勃勃的學生將發現 有很多可做的事。 以下是大學申請過程中可以減少焦慮的四個步 驟： 1. 改變你的心態：學校的知名度與未來賺錢、 工作滿意和個人幸福無關。除非你是高等教育專 家，否則你可能只聽過幾所大學，而且除了名聲以 外所知不多。這沒什麼不對，但如果你要投資一 大筆錢把子女送到學校四年，你應該加強認識學 校。假如你就是認定長春藤大學，或想要朋友聽 到你孩子上的大學羡慕的看著你，那麼你可能會 感到失望和挫折。更糟的是，你可能因為不接受 其他學校也很好，可能更適合孩子興趣、個性或

wit h m a ny t a lent s a nd accompl ish ment s, a nd hopef u l ly a per son of ch a r acter a nd integ rity. Let you r application show you r accomplish ments, passions a nd i nterests; express yourself honestly through your essay, and be happy that you have done your best.

Maybe you will get into your dream school, but if you don’t, you will certainly get into an excellent college, and you are still in a great position to succeed throughout your life. A university that accepts less than 10% of applicants is something of a lottery for even the best students, and there’s no secret trick you can pull off the summer before senior year that will change everything. So relax.

So... what if you are not aiming for the most selective colleges? Then you really have a lot of options. The United States has the best and most diverse higher education system in the world. There are about 2,000 four-year colleges and universities in the United States, from large public universities to tiny specialized colleges. The schools are located in the heart of cities as well as in the most remote areas.

Some schools focus on preparing students for careers, while others believe in learning for

its own sake. Thus, the college search in the United States is about finding the right fit for the student, not just in terms of academic selectivity, but in terms of the location, the campus life, the student body, and more. The good news is that the vast majority of these colleges accept nearly all applicants. The fact is, even C students will find good options for a four-year college education.

More commonly, I meet with B students, students who do not take many honors or AP classes, and who appear “average”in other ways. There are absolutely wonderful schools for each of these students – schools that will challenge them to grow, expose them to outstanding professors, give them research and internship opportunities, and inspire them to find their own passions and interests. The overall quality of the teaching and resources at even an “average” college that most Chinese parents have never heard of are superb, and ambitious students will find plenty there to keep them busy.

Here are four steps you can take to reduce your anxiety in the college admissions process: 1. Change your mindset. The name of a

college or how famous it is has little to do with future financial success, job satisfaction, or personal happiness. Unless you are a higher education exper t, you probably have only heard of a handful of colleges and know little about them other than their reputation. There's nothing wrong with that, but if you are going to invest a significant amount of money and send your child to live somewhere for four years, you owe it to yourself and your child to learn more about what you are getting. If your mind is stuck on Ivy League schools, or making sure that your friends nod approvingly at the school your child attends, then you may be in for disappointment and frustration. Worse, you may be hurting your child’s educational opportunities by not opening up your mind to the possibility that many other schools may be excellent and may also be more suitable for your child’s interests, personality or ability.

2. Research colleges. Once you know you need to learn more, you can help your child go through a smart college search process. Look through guidebooks like the Fiske Guide or go to websites like unigo.com. Talk to your school counseling office and see if they can make

每所學校各有 特 色，不 必 只 把 眼光鎖定在數目 有限的名校。 （丘昭琪攝）

教育專刊 大學申請須知

43 如何選擇大學

3月，4月查看郵箱, 有的學校已經寄出 “FAT ENVELOPE” 了。

申請大學已經有如找工作，甚至有過之而無不及。每年 的高三學生及其家長們都為申請大學投入大量的精力和 時間。九月份馬上就要到了，又有許多學生要上高三 了，對申請大學需要知道些什麼呢?

建議你考慮以下幾點: 大學的資料, 要求及規定, 地點, 私利/公利, 學校大 小, 教授/學生比率, 所提供的科系, 學費, 升學顧問的建議. 查看Navience (大學資料庫) 可以幫助你對有興趣的大學有比較全面的瞭解.

5月，決定去哪一所大學。

你對你的孩子有多瞭解?

我們先來回顧一下2008年的大學錄取率 -- 哈佛: 7.1%, 普林斯頓: 9.25%, 耶魯: 7.5%, NYU 斯藤: 21%, 哥倫比 亞: 8.7% (福基金: 17.6%), 康乃爾: 19.1%, RUTGERS: 56%

可以從以下幾點看看您對孩子學校生活的瞭解: * 他們的優點?

再比較一下過去與今天幾所大學的錄取率 -- 賓州大學: 70% in 1970。16% in 2009; 芝加哥大學: 68% in 1995, 26% in 2009; 耶魯大學: 20% in 1997，7.5% in 2009； 喬治華盛頓大學：80% in 1998，37% in 2009. 可見大 學的錄取率越來越低。大學的門越來越窄。競爭越來越 激烈.

* 他們的缺點? * 他們的個性? * 什麼樣的環境對他有正面的影響? * 他們在努力提高那些方面?

大學申請時間表

* 那些過去的經歷有助於他們的今後的成長及學習? 申請大學手續繁瑣，數不清的重要日期一個也不能錯過 以下這個時間表可做為參考。

* 他們最喜歡的老師是誰? * 他們適合做那類工作?

7月和8月 -- 你應該在填寫普通報名表，選擇學校，撰 文，準備課餘活動的作品，並去參觀大學。 9月 -- 學校開學，約見你的升學顧問，12日 考ACT，找 倆名老師及你的升學顧問為你寫推薦信。如果考慮報名 附近的大學，你現在就可以申請。

給孩子當個得力的助手

10月 -- 10日考SAT或SAT II, 14日考ACT，寄出大學申 請表！31日是提前決定/提前行動的報名表截止日。 參 加大學介紹，全國藝術作品遞交日。

請不要做一名 “有求必應” 的家長, 這是一個鍛煉孩子獨 立能力的好時機. 搞清楚孩子是否需要你的幫忙, 和需要 你幫忙做什麼. 鼓勵他們認清自己的優點.對他們的意見 給予肯定, 鼓勵他們自己計畫未來. 做個好的聽眾.

11月 -- 7日， SAT或SAT II 考試，高三第一學期結束。 你的提前報名表，成績單，推薦信都寄出去了嗎？普通 報名表和個人作文準備好了嗎？

信息網站 US NEWS AND WORLD REPORT 各個大學的網站

12月 -- 5日， SAT或SAT II 考試，12日，ACT考試。 最後檢查所有的申請表，完成簡歷，準備申請聯邦助學 金，準備申請各個大學助學金所需材料。

作者:Mek Review

1月 -- 查查是否成績單及推薦信都已經寄出去了，不要 以為大功告成而提早放鬆，若需要，考慮是否要將年中 學業成績單寄給大學. 如果你被延期，你應該準備一些材 料寄給大學，證明你的能力。繼續努力，不要放鬆，參 加數學，科學競賽，參加義務勞動，社區團體組織的活 動。

翻譯:Tracy Yu

他有沒有做過義工，實習，打工，及課餘活動的經歷?美國大學的招生系統對學生做比較全面的衡量。你的成績單，SAT 成績， AP 課程成績，課餘作品，是否得過獎，去年SAT 的平均成績，你的GPA等都是大學衡量你的依據。

The 50 Most Selective Liberal Arts Colleges

MEK Review Ѣ 1997 ᑈᓎ᷵. 䕯ࢸ㗩㗬, कᑈབϔ᮹DŽ ᦤկ‫ܡ‬䌍⿟ᑺ⌟䆩ˈ ᇣ⧁ࠊᬭᄺ, Ͼ߿䕙ᇐ. ᮄᎲ ᠻ✻, 䌘⏅ᬭᏜ. ᯊ䯈ᔍᗻDŽ ⬉䆱: 201.346.1410/1041 ഄഔ: 261 1st St., Palisades Park, NJ 07650 㔥ഔ: www.mekreview.com

University

Acceptance Rate (%)

Average SAT I Composite

Average ACT Composite

EA/ED

Tuition

Harvard University

9.2

2235

33.5

No/No

$36,173

Princeton University

9.7

2220

32.0

No/No

$34,290

Yale University

9.9

2235

32.0

Yes/No

$35,300

Stanford University

10.3

2155

31.0

Yes/No

Columbia University Massachusetts Institute of Technology

10.6

2165

32.0

12.5

2175

32.5

Brown University

14.0

2140

30.5

Dartmouth College

15.3

2155

31.5

University of Pennsylvania

16.0

2135

32.5

California Institute of Technology

16.9

2250

33.5

Washington University in St. Louis

17.3

1450 (Writing N/A)

31.5

No/Yes

Georgetown University Cornell University

20.8

1395 (Writing N/A)

30.5

21.4

1395 (Writing N/A)

30.0

Duke University

23.0

2170

31.5

University

Acceptance Rate (%)

Average SAT I Composite

Average ACT Composite

EA/ED

Tuition

United States Naval Academy

11.8

1255 (Writing N/A)

27.75 (English & Math only)

No/No

$0

United States Military Academy

15.0

1230 (Writing N/A)

27.5

No/No

$0

$36,030

Claremont McKenna College

16.2

2100.0

31.0

No/Yes

$37,160

No/Yes

$39,326

Pomona College

16.3

2170.0

31.5

No/Yes

$35,625

Yes/No

$36,390

Amherst College

17.6

2145.0

31.5

No/Yes

$37,640

17.7

2170.0

30.0

No/Yes

$36,490

No/Yes

$37,718

Swarthmore College

No/Yes

$36,915

Williams College

18.4

2140.0

31.0

No/Yes

$37,640

No/Yes

$37,526

Brigham Young University--Hawaii

18.9

N/A

N/A

No/No

$3,250

Yes/No

$34,437

Bowdoin College

19.0

2075.0

31.0

No/Yes

$38,190

20.6

2085.0

31.0

No/Yes

$49,210

$37,248

Middlebury College

1390 (Writing N/A)

N/A

No/Yes

$37,525

$38,121

Haverford College

25.1

Yes/No No/Yes

$36,504

Pitzer College

26.2

1225 (Writing N/A)

N/A

No/Yes

$37,870

Bard College

27.1

1375 (Writing N/A)

N/A

Yes/No

$38,374

No/Yes

$37,525

2009 秋 季 班

9月7日~1月29日 (每周一到六)

E0830F

The 50 Most Selective National Universities

ᕽ㖦 ䷤㖦 ‫٭‬㗗

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2月 -- 有些學校助學金申請在2月截止，你應該收到年中 成績單， 如果沒有，問問你的升學顧問。

學生顧問

MRS. Ann Ahn

44 能力，而傷害子女的教育機會。 2. 研究學校：一旦你知道需要了解得更多，你 可以幫助孩子以聰明的方式完成尋找大學的過 程。參考類似Fiske Guide的指南或unigo.com的 網站，與學校輔導員談話，看看他們是否可提供 建議。假如你願意花錢找專家，找一個聲譽良好 的獨立大學輔導員，他可能有更多時間認識你，並 提出適合的學校。你最終的目標應是找到適合你 的學校。 3. 造訪學校：參觀校園，出席說明會，提出問 題。剛上高中就可參觀當地大學，即使學生不是特 別有興趣的學校也可看看。此時可參觀州立學校 和私立大學或更小的人文學院(例如南加州的克雷 蒙學院)。這些造訪可讓家長和子女了解大學之間 的不同，它們如何自我推銷，到學校要找什麼。高 二春假參觀學生特別有興趣的學校，將進一步集 中想選的學校。 4. 申請不同的學校：最重要的是至少有一、兩 間後備學校，肯定進得去的學校。確保子女喜歡、 願意就讀這些學校。參觀後備學校與參觀夢想學 校同樣重要，甚至更重要。當然也要有幾間孩子 有實力與他人競爭的學校。清單上的學校數目不 要太多，好讓子女專注於每份申請，不會因為太多 表格要填而把老師和輔導員搞得精疲力盡。 研究顯示，學生通常在就讀的學校都很快樂。 我一個朋友一輩子都夢想進入某間長春藤盟校， 她有那所學校的所有運動衫和橫旗，也去過學校 好幾次。4月初錄取結果出爐，她沒擠進那所學校 使她痛不欲生。到了5月，她決定就讀一所一流的

recommendations. If you are willing to pay for an expert, look for a reputable independent college counselor who may have more time to get to know you and suggest suitable colleges.

Your ultimate goal should be about finding a good fit between the student and the college.

3. Visit colleges. Get on campus - take the tour and go to the information session, and ask questions. Early in high school is a good time to start touring local colleges, even those that a student may not be particularly interested in.

At that time, look at the local state school as well as private colleges and a smaller liberal arts college (such as the Claremont colleges in Southern California). Those visits will allow you and your child to understand how colleges differ, what they advertise about themselves, and what to look for. A junior year spring break trip to see colleges that a student is really interested in will further narrow down choices.

4. Apply to a range of colleges. Most i mpor t a nt is to h ave at le a st one or t wo go o d b a c k u p /s a fet y s c ho ol s , s c ho ol s where?admission is nearly guaranteed. Make su re that you r child actually likes a nd is willing to attend those colleges. Visiting

教育專刊 人文學院，完全忘了原來的夢想。秋季上學後，她 愛上新學校。這種典型的學生經驗每年都發生， 也提醒我們應該順其自然。

大學費用的難題

造訪校園是申請大學之前應做的功課。（丘昭琪攝）

backup schools is just as important (or more so) than visiting a dream college. Of course, you should have a range of realistic colleges that your child would like to attend where he or she is a competitive applicant. Try to keep down the number of colleges on the list, so that your child can really focus on each application and does not overwhelm teachers and counselor with forms.

Studies show that students are generally happy at whatever school they attend. A friend of mine was set on going to a particular Ivy League college her whole life. She had all the T-shirts, banners, and had been on campus several times. In early April, when the results ca me out, she was absolutely devast ated when she didn’t get in. By May, after she had decided to attend a top liberal arts college, she had already forgotten about her original dreams. Once on campus in the fall, she fell in love with her “new” school. This typical student experience occurs ever y year, and reminds us that things tend to work out if we allow them to.

The College Cost Conundrum

College endowments are down, and many are

大學捐贈基金大減，很多學校很難向學生提供 與以往相同的服務和財務補助。同時，失業率高 居不下加上股市低迷，家庭往往無力支付學費。 州政府刪減預算，公立大學經費和幫助有需要者 的計畫經費也更少。 現在實在是經濟衰退時期，負擔大學費用更困 難。不過，還是有很多選擇來支付負擔得起的良 好大學教育。 努力為大學存錢的家庭最好謹慎投資，使用529 計畫來節稅。可盡早上網查詢「聯邦學生補助免 費申請」(FAFSA)，以了解申請財務補助所需的 資訊。即使不確定是否符合資格，申請財務補助 肯定是正確之舉，至少可以接觸一些聯邦補助的 貸款和工讀計畫。(另一方面，假如你家境富裕不 需補助，在很多大學不申請補助可能對你有幫助， 因為以前不論學生經濟情況如何都提供補助的 學校，現在可能非常需要支付全額學費的學生。) 低收入家庭不要忘了查詢是否符合州和聯邦計 畫，例如加州贈款(Cal Grants)和裴爾贈款(Pell Grants)。 成績優秀的學生有最多選擇。很多著名私立大 學 仍有最好的財務補助計畫，而且 致力為這些 計畫提供資金。所以有財務需要和優秀學生的家 庭，選擇私立名校反而比上公校省錢。像在哈佛

struggling to provide the same level of services and financial aid to students as they have in the past. At the same time, with unemployment high and stock markets low, families are often not able to pay the tuition they had planned.

State governments are cutting their budgets, so there is even less money available for public colleges and programs to help those with need.

These are truly challenging economic times, a nd t hey do ma ke affordi n g college more difficult. However, there are still many options to keep a good college education within reach.

Hopef u l ly, fa m i l ies h ave been d i l i gent in saving money for college, have invested cautiously, and used 529 plans for their tax advantages. Check out the Free Application for Federal Student Aid (FAFSA) at http://fafsa. ed.gov early on to figure out what information you will need when applying for aid. Applying for financial aid is almost always the right move, even if you are unsure whether you will qualify. At the least, you will have access to some Federally-subsidized loans and workstudy programs. (On the other hand, if you are well-off and do not need aid, it may help you not to apply for financial aid at many colleges,

教育專刊 和耶魯，收入六萬元以下的家庭可以讓子女 免費就讀，收入接近20萬元的家庭也有資格 接受部分補助。財力沒有那麼雄厚的大學， 其政策可能沒那麼大方，但是你不申請就不 曉得是否可獲補助。 確保 你也申請財務上 的後 備學 校，也許 是較 便 宜的州立大學，或是可獲 獎學 金的 學校。依照成績和其他成就頒發的獎學金， 不考慮家庭 經濟狀 況。例如全國優秀學者 (National Merit Scholars)組織在許多好學 校自動獲得大幅學費折扣。就讀這些學校會 比就讀學生名單中稍微更著名的學校省錢。 通常學生成績表現若大幅超越同校的一般學 生，就可申請獎學金。在你將會是頂尖學生的 學校就讀有其他好處，例如參加榮譽計畫， 有機會接觸到某些教授或研究。 成績沒那麼好的學生和可能無法獲得大筆 補助的學生，可以考慮社區學院作為進入更 好大學的踏腳石。社區學院一向是合理的選 擇，因為費用低廉且容易申請。在加州，社區 學院系統仍是以低廉方式通往加州州立大學 和加州大學系統之門，社區學院有自動途徑 轉學進入優秀的加州大學，透過自動轉學的 機制，學生可以進入非常難進的某些加大校 園，這樣的學生如果直接從高中申請是進不

45

了這些學校的。當然，學生在社區學院也要有 好成績，不努力的學生往往就無法再升上四 年制的大學。 獎學金和比賽是補貼收入的好來源。會寫 作或從事很多社區服務的學生，可以找到提 供500元、1000元、2000元或更多獎學金的組 織。可到輔導室找機會，地方性比賽比全國比 賽更易贏。地方亞裔團體可能也有為中國學 生、台灣學生準備的特別比賽。 儘管面對強勁競爭和高學費，積極採取行 動的學生將發現，靠著創意、努力和一點運 氣，他們的夢想還是可以實現。 （宋凌蘭譯）

since some colleges that were formerly needblind may now really want students who can pay full tuition.) For lower income families, don’t forget about checking to see if you qualify for state and Federal programs like Cal Grants and the Pell Grant.

Strong students have the most options. Many famous private universities still have the best financial aid policies around and have made a commitment to maintain funding for those programs. So for families with sig nificant financial need and stellar students, going to a great university will actually cost less tha n goi ng to a public school. At schools like Harvard and Yale, families making less than $60,000 can send their students for free, while those making even close to $200,000 will qualify for some aid. At colleges without such large endowments, the policies may be less generous, but you won’t know unless you apply.

Ma ke su re you apply to some fi na ncia l back-up schools - they could be cheaper state colleges, or places where you may qualify for merit scholarships. Merit scholarships are awarded to students for their academic a nd ot her ach ievement s, rega rd le ss of need. For example, National Merit Scholars automatica lly receive sig n ifica nt tu ition r e duc t io n s at m a ny ve r y go o d c ol le ge s; attending those colleges could be much less

李可威是一位以南加州為據點的教育 顧問和申請大學顧問，在耶魯大學主修哲 學和心理學，以最優等成績畢業。他也以 優異成績畢業於哈佛法學院。在法學院求 學期間，共同籌辦了第七屆全國亞太裔法 律及公共政策研討會。 成立教育顧問事務所之前，李可威在洛 杉磯擔任公司法律師執業。他常從事關於 教育和申請大學方面的寫作和演講。他的 電子郵件信箱為kevin@kleducation. com。 expensive than attending the slightly more selective schools that might otherwise be on a student’s list. Generally, merit scholarships may be available if the student’s academic profile is sig nifica ntly above the average student’s profile at that school. Going to a school where you may be a top student has other advantages, such as participating in honors programs, and having select access to professors and research opportunities.

For weaker students and those who may not be able to receive significant aid, it is worth looking at community colleges as a stepping stone. Community colleges have always been a logical choice, given their low price and easy access. In California, for instance, the community college system still serves as a great and inexpensive gateway for transfers into the California State and University of Ca l ifor n ia systems. There a re autom at ic pathways to transfer into excellent UC schools that are more selective than the ones those same students could have gotten into from high school. Of course, those students must do well in community college, and there is always the risk that an unmotivated student will not continue on into a four-year program.

Scholarships and competitions are other good sources for supplemental funds. Students who a re good w riters or who have done a

學生的無憂校園生活，多數需要父母無私的 經濟支援。 （丘昭琪攝） lot of com mu n ity ser vice m ay fi nd m a ny organizations who offer $500, $1,000 or $2,000 scholarships, and sometimes more. Look for opportunities in your counseling office, as local contests are often much easier to win than nationally-advertised ones. Local AsianA me r ic a n g r oups m ay a l so h ave s p e ci a l contests for Chinese students, Taiwa nese students, etc.

Despite t he ch a l len ges of i ntense competition and high costs, proactive students will find that with creativity, hard work, and a little luck, their dreams are still well within reach.

Kevi n L e e is a n e d u c atio n a l consulta nt a nd college cou nselor based in Southern California. Mr. Lee attended Yale College, graduating summa cum laude in Philosophy and Psychology. He also graduated from Harvard Law School cum laude, where he co-chaired the 7th National Asian Pacific American Conference on Law and Public Policy.

Prior to founding his educational consulting practice, Kevin practiced corporate law in Los Angeles. Kevin is a regular writer and speaker on education and college admissions. He can be contacted at: kevin@kleducation. com.

46

教育專刊

申請論文 實事求是貴在真誠 石文珊 大學申請論文 (college application essay) 可能 是申請大學程序中最困難、最令人生畏的部分。 每年，萬萬千千的12年級學生懷抱壓力進行這項 艱鉅任務。許多學生都詢問：論文到底怎麼計分？ 我怎麼知道我這個經驗算不算是意義深刻？500 個字怎麼足夠清楚描述我這個人？我們也經常聽 到家長抱怨孩子寫論文時無從下手，產生焦慮，或 推遲到最後一分鐘草率成章。甚至，有的孩子各方 面成績傲人，但大學申請得不理想，家長懷疑是論 文寫得不夠精采，無法凸顯他的優勢。究竟該如 何幫助孩子著手進行這項任務？如何引導他們度 過寫作障礙？如何鼓勵他們寫出一篇脫穎而出的 論文，獲得大學官員的青睞，在申請大學時加分加 點？

大學校長試寫論文 為了證明寫作大學申請論文的困難，5月間華爾 街日報做了一項有趣的實驗。它反其道而行，邀請 了十位知名大學的校長，包括賓州大學和芝加哥 大學等，各寫一篇申請大學論文。題目從自己任內 大學規定的申請題中選擇，三個星期內交卷，全文 不能超過500字，而且不准雇用幕僚捉刀，只能接 受親友的協助 (不包括改寫)。 結果，這些菁英大學的領袖人物在完成作業後，

經過多年的教育，12年級的高中生都需要經 過煎熬的申請過程才能進入大學。 （法新社）

反應跟12年級的高中生一樣，都表示 這個功課挑戰性很大，尤其是一方面 既想創作一篇出色的文章，突顯自己 的特長，又得避免吹噓弄假，給人不真 誠的印象。有的校長承認掙扎到一半 時，想換題目重寫。瑞德學院 (Reed College) 校長承認自己中途一度無法 繼續；伯納學院校長則快筆立就，卻 花數小時才剪裁掉多出一倍的字數。 維斯連大學 (Wesleyan University) 校長答題時想了又想，到底該選一個 對他有啟發的偉人、師長，還是冒著風 險，寫一個真正令他感念的平凡人。最 後，他選擇了風險，真摯而細膩地道盡 這個對他畢生有影響的人— 他早夭的弟 弟。

聆聽心聲 加深自我了解 幾乎所有參與的校長都認為，一篇動人 有力的大學申請論文需要一番思索捉摸， 雖然寫作過程中會有掙扎，或思緒受阻。 甚至中途而廢，另起爐灶，但堅持下去， 聆聽自我內在的心聲，表達自己的個性、 能力、興趣，這個過程能加深自我了解， 包括對過去生命的詮釋，對大學及專業 生涯的展望等。因此，可以說大學論文是 孩子邁向成熟，規劃未來的一大跨步。 由於出版多元化，網路資訊發達，及大 學申請商業服務的市場普及，今天的學生 及家長要取得各方面的大學申請資訊、服務，比以 往容易得太多了。然而，大量的訊息及分歧的意見 也令人眼花撩亂，難以判斷是非，更引起焦慮，彷 彿自己永遠都還沒準備好開動論文寫作。其實，回 到基本是更重要的。及早開始準備，多花點心思， 這個任務或許並沒有想像的難！畢竟，完美的個 人論文源頭就在孩子身上，等著被釋放出來。讓我 們先來認識一下論文的基本立意。 大學申請論文是一個絕佳的自我表白機會，使 孩子的大學申請檔案人性化，傳達個人想法。卡內 基美隆大學淺白清楚的告訴申請者：請在文章中 告訴我們有關你的其他申請資料所無法提供的部 分；我們樂於知道你的個性。若學生從他們的嗜 好、興趣、個人背景裡顯示出洞察事物的能力，將 對我們很有幫助。 卡爾頓學院 (Carlton College) 也解釋：個人論 文是申請大學資料中少數可以主控的要素；因為 你的成績已定，課外活動也成型，只有論文由你主 動向大學方面表達自己。

教育專刊 大學論文專家及作者Sharon White要學生把論 文想像成自己的大學申請表的一張臉，讓大學官 員能窺見一位活生生、獨特的個人，能夠引起他們 的關懷和喜愛，因而接受你，即使你在其他方面有 弱點。三一大學 (Trinity University) 的申請處副 主任 Eric Moloof也把論文比做一扇窗子，可以透 視學生的生命，「當我讀到一篇好論文時，我立刻 知道這是個優秀的學生，甚至不必參考他的其他 資訊。」 若數字性成績如GPA或 SAT等不足以反映出 孩子的真正實力時，尤其要把握這個機會，給予大 學申請委員一個鮮明的印象，感受孩子向學的熱 情與雄心，也展現他具備思索問題的能力，能書寫 思緒，卓然成章。

內容與寫作並重 比重方面，根據「統一申請」網站 (http://www. commonapp.org) 列出各校的申請要求，幾乎所有 的大學都把申請論文視為重要或非常重要來說明 他們對論文的態度；另外，也留心大學對於「個性 /個人素質」的要緊程度，因為這方面資訊的主要 來源還是申請論文 (以及面談)。有此一說是文理 學院 (liberal arts college) 對論文的重視超過一 般全科大學，但也未必盡然。注意，有些大學也用 申請論文來評量學生的寫作能力，如哥倫比亞大 學明確的關照申請人：謹記我們不只看你文章的 內容，也會看你的寫作程度。畢竟，大學課程中寫 作是相當關鍵的能力。 總之，一篇平淡籠統的文章未必能幫助一名成 績優異的學生，在同樣條件的申請人中突顯優勢； 一篇精采獨特的自傳卻可能使一名成績表現不算 強的學生，提升競爭力，獲得錄取進入夢想大學的 機會。

申請論文分為三類 大學申請論文雖然以個人為主題，題目的呈現 卻變化多端，給予學生選擇與創造的空間。根據 大學委員會 (College Board) 的說明，大多數的 論文題可以分成三類，分別是把重點放在：「你」、 「為何申請我校」以及「自由發揮」類。 屬於關於「你」類的題目可以用一句話總括：告 訴我們你是怎樣一個人。典型的例子包括：「試述 一個歷史人物，或作品角色，曾對你產生過重要

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右圖／下圖 從課堂與課外 活動中尋找真 正感動自己的 題材，這樣下 筆為文才容易 動人。 （法新社）

影響，並解釋是何種影響」(奧柏林學院)；「描寫 一項曾經影響你並啟發你的學習經驗、課程、報 告、或書籍」(布朗大學)；「討論一個對你重要的 個人、地區、國家、或國際性的關切議題」(統一申 請)；以及「你剛剛完成了一部300頁的個人自傳， 請呈交其中第217頁內容」(賓州大學)。 「為何申請我校」類的題目則是想知道學生的 志業目標，是不是能認真的在本校求學、發展。比如： 「詳述你的專業目標，以及任何攻讀研究所的計畫」 ( Westfield 州立大學)。此外，不少大學要求學生除 了統一的申請論文之外，還要加寫一篇與所申請 的專業科系有關的補充論文。他們想知道孩子是 否對未來的專業是否已有長遠的視野和初步的規 劃，從而判定他是否適合這個大學。 「自由發揮」型的題目則給學生寬闊的空間談 論他們想論述的話題，從一個國家性的議題或社 會現象，一位有名的人物，到一張老照片，一種 個人嗜好，甚至你想放些什麼在「時間密藏器」 (time capsule) 之中等等。大學方面想從你的題材 選擇來判斷你的創意和知識面廣博與否。 有的大學甚至向自己校內的學生公開徵求申請 論文題目，給下一年的準新鮮人作答。芝加哥大學 很以這個傳統為榮，每年的論文題目從哲思性的 到怪異晦澀的都有，確實需要較多時間去思考、解 題。比如去年的題目中有一道題是這麼問的：「芝 加哥作者尼爾森．奧格然曾說：『一個作家要是 能在一生中寫出一條街的故事，他就是出色的作 家。芝城的居民總能在他們住的街上…發現一些 富有啟示性，令人開懷，或深入人 心的事物。』請告訴我們一條街上 的故事 -- 可以是真實的、想像的、 或是象徵性的。」

選對題目 深思熟慮 面對五花八門的論文題目，要做 出好論文的第一步，是選對題目。 論文專家Sharon White強調，選對 論文題目可能是整個申請大學程 序中最艱難、也最關鍵的部分。即 使連最具反省力的作家都會躊躇， 我怎麼知道哪一個事件決定性的 改變我的一生？哪一個物件最能代

表我的個性？實際上可能根本沒有這麼一件事或 物，然而，「如果能找到一個題目是你能熱情而有 力的書寫，就能在字裡行間顯現你主要的個性特 質，把你和其他寫出平庸無奇論文的大部分申請 人區別開了。」選題同時透露孩子的性向；你是一 個想像力馳騁的藝術家，還是一個實證嚴密的科 學家？ 三一大學的Maloof要學生自己問自己，「這個論 文題目對我很重要嗎？我是世界上唯一的個人能 寫成這篇文章嗎？」如果對這兩個問題多能肯定 回答「是」，那麼八九不離十這會是一篇精彩的論 文！

11年級即可開始準備 最好的策略是及早開始，多數高中建議並幫助 學生從11年級就著手準備論文寫作。有些大學利 用「統一申請」方式收件，學生可以隨時上網查看 論文題目。有些大學年復一年出類似的題目，不妨 找舊題目試試身手。通常學生會有幾個題目可以 選擇，仔細讀過，宏觀的思索可能怎麼回答。也可 以找專書、網路上的一些論文範本，看看別人怎 麼入手擊搏問題、開啟戰場，不過參考範文適可 而止，還是把注意力放到自己身上來。 「在寫論文和整個申請大學的過程中，很多人會 經歷一次嚴格的自我反省，」紐約市史岱文森高中 的大學手冊叮嚀學生。雖然回顧過去常會帶來懷 疑，覺得自己沒有做出傲人的成就，但也不要試圖 造假，寫出可能有漏洞的虛構事件 (面談時可能漏 底) 。其實大多數高中生都沒有什麼豐功偉業，應 該實事求是，自我啟發，從記憶的深層把重要的經 歷召出。想一下某個經歷能怎樣說明你的人生轉 折，而這些關鍵是申請表裡不能表達出來的。一 般來說，具體的經歷和描述，會比籠統的一概而 論，和老生常談更有效和感人。很多錄取官員告訴 我們，他們最喜歡的論文，或最令他們感動的論 文，是關於普通事物的論文。

寫前作業 腦力激盪 「相 信 你自己! 」是 論 文專 家及作 者 S a r a h Meyers McGinty認為最好的寫作心態。她提出一 個「寫前演練」的方法來幫忙孩子開發內在資源， 蒐集整理值得取用的論文材料。這個過程作叫做

教育專刊

48 「寫前作業」(prewriting)。 首先是腦力激盪，用15分鐘列出自己的優點和長 處，專注於個性、特質而非具體成就或做過的事。 接著，做點市場調查，問周遭親朋師友你的優點特 長。然後，在各個優點下，列出五到六個證據，即曾 做出的事、參與過的活動等，如此列出一個自我評 量大綱。最後，尋找相關的原型模式，把腦力激盪 的特點和活動連結、分組。比如，對數學的愛好連 結到數學競賽及暑假在電腦店打工等；參加棒球隊 可以屬於運動成就或友誼表現。 完成這個個人歷史和自我認識準備工作，可以動 筆開寫了! 在升12年級前的暑假中，許多準畢業生 就已經寫成初稿，到了12年級上學期，校內英文教 老師會分別指導，輔助孩子修改數次直到定稿。 今年將上康乃爾大學的鄭宇翔就是在去年暑假 寫成論文初稿的。當時寫出兩個版本，一個是有關 對數學的熱愛，另一個是游泳訓練帶來的啟示。後 來由於老師的建議，認為數學的議題比較切合表 達他的性向、才華、及申請科系，才捨游泳而取數 學，再經過五、六次的推敲修改，完成自己滿意的 論文。

筆法鮮明 描述生動

深刻省思與心得 Princeton Reivew提醒學生要思慮深刻。不要只 敘述經驗，要能省思，寫出心得，說說自己從這個事 件或經驗學到，或改變了什麼。與其寫一個令人景 仰的人物，與其寫歷史英雄印度甘地或金恩博士， 不如放眼身邊真正對你有大影響的平凡人。寫出具 體、親歷的細節更能打動人。 有的大學申請辦公室為了打破迷思，安穩學生的 焦慮心情，體貼提供了寫作申請論文的訣竅和範本 (過去申請論文之佳作)。其中不乏一些值得參考的 守則。畢竟，一篇好的申請論文即一篇好文章 – 它 會具有一切好文章的特徵。讓我們看看卡爾頓學院 (Carlton College) 告訴準新鮮人要給予申請者的 一些寫作的建議：  忠於自己：要是你是滑稽的人，寫一篇滑稽的文 章；要是你是嚴肅的人 ，就寫一篇嚴肅的文章。  活潑生動：若是回憶一段兒時趣事，不妨用輕 鬆活潑的筆調描述，不必老是用令人肅然起敬的語 氣。

 不重複：告訴我們一些你所列出的課外活動或 成績單所無法顯露的你。  寫出與眾不同處：想像大部份申請人會怎麼回 答，花點心思想想怎麼不流俗。  勿試圖承載太多：專注於一個影響你最深的事 件、人物、作品或活動。文章承載太多資訊反而分 散深度，結構鬆散。

大獲全勝的好 成 績 726

Caroline Chiu 726 Christopher Chong 726 Dickson Lo 704 Matthew Jin 698 Michelle Yuan 689 Maggie Wu 661 Lina Zhu 661 Wallace Wang 657 Lisa Huang 653 David Lau 652 Jason Tu 648 Henry Wang 644 Derek Li 642 Carolyn Yao 641 Andrew Mah 641 David Lu 639 Victor Lei 638 Marcia Wan 636 Mohan Hasan 630 Zachary Zheng 629

Edmond Cheung Betty Fong Julia Kim Long Yang Jason Huang Allen Wu Jason Lam Vivian Lin Han Chen John Li Kevin Wang Alexander Kwok Hyun Jeong Xi Min He Henry Chen Stanley Chang Ben Zang Marius Huang Alexander Bu Yi Xuan Song

624 622 622 622 621 618 618 618 617 615 613 611 608 605 603 598 598 598 597 596

Geyanne Lui 596 Gui Hui Liu 596 Ludi Yang 594 Bo Lu 593 Jacqualine Ng 590 Kevin Cheng 588 Steven Hsieh 585 Kevin Lin 585 Jonathan Yuen 581 Albert Kwok 580 Edwin Chen 580 Maggie Wu 579 Victoria Chen 579 Jia Jun Luo 578 Alice Wang 578 Linda Luu 577 Dillon Chen 576 Saqif Alam Bhuiyan 575 Lily Yueng 575 Cynthia Chen 573

本校學生 為特殊高中榜首 Kevin Ou Paul Ma Brian Yan Eric Gao Michelle Hu Calvin He Eva Chen Jasmine Ong Katherine Chi Kai Xiang Chen Julian Sit Owen Peng Patrick Tan Anna Chuen Kenny Wang Cindy Lin Samatha Lee Corey Tan Elizabeth Kim Hio Kit Lao

573 572 572 569 567 567 567 566 565 562 561 561 561 558 558 557 557 553 552 552

Solomon Qiu 550 Alice Shao 550 Barry Chau 547 William Jiang 546 Jean Lam 544 Andrew Zhang 542 Casey Zhang 542 Shoshbur Tasneem 541 Fred Lin 539 Jeffrey Jiang 537 Kevin Chau 537 Steven Tom 536 Vanessa Leung 536 Yi Fam Wu 536 Sophronia Ma 536 Kendal Li 535 Evan Wu 533 Morgan Hsu 532 Michael Domagala 532 Xiao Ping Yuan 531

Shella Wu Eric Chen Nancy Li Jeffrey Cao Vivian Fung Vincent Liang Alexis Cai Michael Boateng Richard Zhao Nicholas Fu Yiming Zhang Henry Zhou Tony Yu Jack Yang Kimberly Chin Cheng Han Amy Lee Adrienne Young Chi Yuan Deng Gary Hon

531 528 526 525 525 524 524 520 509 504 502 500 498 497 492 490 487 486 485 STY

Christopher Chong

726

Jacky Wu 550 Jessica Chen 522 Sharon Zhu 520 Kelly Chen 515 Athena Chen 514 Benson Song 500 Run Jing Li 500 Patrick Yang 497 Christina Zhu 495 Joshua Fu 495 Karen Liang 493 Run Zhou Li 492 Angell Chee 490 Michelle Chan 489 Kevin Liu 488 Zi Tian Tan 483 Ken Chen 478 Nora Le Brooklyn Simmon Chen Brooklyn

2009年杭特初中上榜名單 Alan Xie Danny Wu Harry Ming Katz Raymond Fok Tiffany W. Amy Chan Elbert Ng Isabel Wang Sheryl Chen Tiffany Xue Carol Chang Elizabeth Yim Jason Yeung

Sonia Jiang Jacinda Chen Cheyenne Hua Erica Lin Jessie Yu Stephanie Kong Sophey Ho Cindy Chu Fawn Wong Jonathan Lai Swathi Challrapaui Theresa Lin E0926H

Caroline Chiu

2009八大特殊高中入取名單

傑出補習班

如何寫出致勝的論文？有沒有穩贏的寫作秘訣？ 專家告訴我們，其實並沒有什麼 「最佳」的作文 法，但有的是「有效」的方式來完成論文。現任紐 約教育顧問的Michael Motto，去年10月在史岱文 森高中演講時，根據他在耶魯大學申請辦公室擔任

副主任兩年的經驗表示，大學官員評量申請檔案時 期望看到一條「故事線」，可以清晰呈現出孩子的 三個面向：這是個怎樣的人？他有什麼出類拔萃之 處？他跟大學能給彼此帶來什麼貢獻？因此，有力 的個人論文應該凸顯這個「故事線」，能緊緊吸引 住讀者的注意，而不是沉悶的列舉所有的個人成 就。此外，要用一種具體而鮮明的筆法，描述生動， 探討自己所熱愛的事物，再做出正向的結論聲明。

教育專刊  選擇對你真正有意義的題材：別害怕顯露本 色，讓校方認識真實的你。  深入表達發自內心的聲音：你要寫哪種文章— 寫出自己真摯的話，或是寫出自以為大學想聽的 話？申請委員不難分辨吧!  論文應有主旨：這個主旨從頭到尾在文章中貫 徹，從一開始就要讓讀者清楚的了解文旨。  不要寫得像歷史報告。  修改、修改、再修改。  簡短扼要。  不要請太多人給你讀後意見：太多 意見導致失去原音，猶如團體創作。  注重外觀：合宜的格式可以提升論 文給人的觀感。

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論文所需事項，用聊天方式建議寫作時間表，讓論 文逐步有計畫的成型。 2. 切勿緊迫盯人，嘮嘮叨叨，強迫他完成初稿或 修定稿。而是問孩子有什麼能幫忙的，替他解決， 或是找資源，如書本、申請大學顧問、寫作老師等。 3.與其擔憂孩子的寫作拖太久，不如自己參考寫 作的書籍文章，把一些好點子抄下來給孩子也參考 一下。 4. 不要太快斷定孩子的想法不好；鼓勵他發展 他最有興趣的題材，即使它好像有點太不尋常或傻

氣。鼓勵他想出具體的細節，回憶完整。往往，少見 的題材反而令大學方面有興趣。 5. 看了孩子的初稿，給他感性的回饋。稱讚他哪 些地方寫得讓你感動、難忘，哪些地方讓你覺得不 夠深入而失望。讓孩子進入讀者的感性內心世界， 能促使他把作品加工處理得更好。

老爸捉刀 弄巧反拙

家長宜採輔助性角色 很多家長比孩子還著急，催促孩子 快動筆，又干涉他寫的內容，反而令孩 子反感，拒絕父母參與，甚至根本不讓 父母讀他們寫的論文。「如何寫出傑出 的大學論文並保持冷靜不淪於瘋狂」 一書的作者Sheila Bender給予父母一 些建議，使他們保持一個健全的距離， 既能關心、輔導孩子，又不會干擾他們 進行論文寫作。 她給父母以下五個建議： 1. 父母與孩子輕鬆相約，討論大學

傑出補習班

另外，即使尋求專業申請顧問或寫作機構的服 務時，一定不要讓專業寫手替孩子捉刀寫論文，冒 著得反 效 果 之 險。波士頓郵 報曾 在2008年報導，大學錄取官員面對 左圖／下圖：寫論文應該針對個人特色與興趣， 寫得太完美的論文，會以懷疑的態 加以深入發揮。 （法新社） 度處之，並仔細核對學生的高中英 文成績和SAT閱讀、寫作成績，來 判定論文是否有成人加工的可能。 大學把這種超齡表現的論文稱做 DDI (Daddy Did It—爸爸寫的)， 有時會向學生要求繳上一篇高中寫 的報告，或者跟高中輔導員聯絡諮 詢。哈佛大學甚至將寫得有如專業 程度的論文給教授鑑定。為了幫助 孩子而為他找代打，反而可能害了 他。還是把著作權完全交給孩子， 讓他忠於自己的語言和思想吧！ （本文作者為紐約聖若望大學兼 任助理教授、自由投稿作家。）

春秋季班 1-12年級 擴大招生 選擇模擬考題最多以及考上人數比例最高的傑出補習班才是家長最明智的抉擇

Pre-Calculus, Calculus Regent Biology SAT Ⅱ Biology SAT Ⅱ Physics Chemisty 托福加強班（ 一、三6:00-9:00pm）

ESL新移民班 由公立學校名師悉心教導,效果顯著 ***凡報名ESL新移民班學生 另外贈送英語會話課和托福班***

特殊高中衝刺班 由史岱文森高中老師及 數學權威分析考題

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650分以上 600分以上

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唐人街分校計劃稍有不同

718-961-1816 212-219-1860

由名師指導 送SAT模擬考試加講解

E0927H

特別加開

教育專刊

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給家長的一封信

支持孩子追求所愛 黃偉佳 親愛的家長： 我知道隨著學年臨近，你看著兒女有時備受煎熬的大學申請程 序並非易事。由於我還沒有生兒育女，我不會假裝了解陪伴兒女進 入大學的期待、焦慮和歡樂。但是在我擔任大學招生人員進入第十 年之際，我思考從收到成千上萬份的申請資料中學到什麼。若說我 藉著工作獲得了所有申請大學的必要常識是痴人說夢，但是我認為 成功、愉快的學生似乎都有共同點。

嘗試新事物 由於進入大學沒有固定公式，學生不應企圖走上別人經驗界定 的狹窄路徑。我哥哥史提夫如何進入哈佛大學，必然和你的兒女不 一樣。(而且他是否做了正確選擇，是另一回事。)你姐妹的大女兒 如何在SAT考了2400分，對你的孩子不見得是穩妥之路。大學招生 更廣泛的美國文化，不但看重傳統的成就測量，也重視有紀律自制 的個人特色。雖然我不是四肢特別協調，但我斗膽使用運動來比

音樂家Daddy Yankee與模特兒Jaslene Gonzalez去年獲得哈佛 Presencia Latina頒獎，Yankee獲得年度藝術家的獎項，Gonzalez 則是因為她代表西語裔之美。 （法新社）

Support Your Children in Their Endeavors to Try New Things

By Alice Huang Dear Parents,

出色的學生往往都有許多共通之處。

（法新社）

I k n o w i t 's n o t e a s y a s y o u approach the school year and your son or daughter begins the sometimes h a r r ow i n g c ol le ge a p pl ic at io n process. As someone who has not had children yet herself, I will not pretend to k now the a nticipation, anxiety and joy that accompanies the journey of finally seeing one's child off to college. But as I enter my 10th year of college admissions, I reflect both on what I've learned from the thousands of applications I have read.

Though the thought of harvesting all the knowledge I could possibly have gained from my work is silly in its impossible ambition, I feel there is one

common notion by which happy and successful (if indeed the terms are not synonymous) students seem to abide.

They try new things Because, as I have mentioned in previous articles I've written for this publication, there is no formula—into getting into college, or succeeding in today's unpredictable economic a nd g lo ba l i z i n g e nv i r o n me nt, o r g u a r a nt e e i n g a h a p p y m a r r i a g e for that matter—it is critical that students do not attempt to follow some na r row pat h defi ned by t he experience of others. How my brother Steven got into Harvard is not going to be how your son or daughter will.

(And whether it was the right choice fo r h i m o r not , r e m a i n s a not he r

教育專刊 擬。申請大學過程中，我們想成為有天賦 的運動員，藉由紀律經常練習保持最佳狀 況，不論多麼沈悶，再加上額外一點東西 (跳得更高、更聰明的防衛、致命的曲線 球、像機器人一般的冷靜沉著)，使自己與 眾不同。 我並非建議學生找個連名字都不會唸 的作者的作品來讀，或是學一種只在地鐵 聽得到的樂器，以便說他們做過這些事。 招生官員以有能力看穿過份修飾、誇大的 履歷表而自豪，雖然我們可能抓不到每 個如此做的人，但是通常我們會感受到誰 是虛偽。我請家長讓孩子超越通俗定見， 因為他們可能發現他們不知道自己會喜 歡的新鮮事物，甚至擅長 精通。假如他們彈鋼琴， 考慮練習Schoenberg和 爵士樂，不要只是莫札特 和蕭邦。假如他們想研究 經濟，不要只唸「蘋果橘 子經濟學」，想想會如何 花 掉所賺 的第一 筆 一百 萬元。他們應考慮唸馬克 思的主要作品、華爾街日 報，請一名教授解釋賽局

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理論 (Game Theory)。假如他們想成為 醫生，應自問為什麼？何種醫生？假如美 國健保大肆改革，醫生的前景又會如何？ 我建議的是，不要侷限於指定課程，因 為實際上沒有指定課程。沒錯，一些頂尖 大學招生時，通常注重上過許多嚴謹課程 和課堂外活動，但這是什麼意思？這不只 意味永無止境的大學先修課 (AP)、每周 上中文班、會一種樂器、擅長一項運動、 爭取擔任任何俱樂部的主席。我鼓勵學 生更深入挑戰自己，提出更困難的問題， 自問為何想要他們說自己想要的東西？也 許他們會發現，他們根本不想要他們認為 自己想要的東西。如此他們可以避免浪費

m a t t e r.) H o w y o u r sister's oldest daughter got a 2400 on her SATs is not a surefire r oute for you r ch i ld.

C ol l e g e a d m i s s i o n s , and I would venture to say A merica n cultu re in general, does value traditional measures of achievement, but it also values individuality balanced by discipline. As a not particularly coordinated individual, I risk some loss of dignity by attempting a sports analogy here, but in admissions, as in life, one wants to be the kind of athlete that has natural talent; mixed with the discipline to stay honed via drills, no matter how boring; topped with that something extra (a higher jump, a smar ter defense, a lethal curveball, robot-like mental calm) to set him or her apart.

I am not recommending that students go out and read an author they can't pronounce or learn an instrument heard mostly only in subways nowadays just to say they did it.

Admissions officers pride themselves on the ability to see through cynical resume-padders, and though we probably don't catch everyone, we generally can sense a phony when we see

上圖：美國大學特別看重喜 歡挑戰自我的學生。

左 圖 ：爵 士 樂 小 喇 叭 手 Wynton Marsalis (右)和鋼琴 家父親Ellis Marsalis在白宮 為學生舉辦的爵士樂講座上。 （法新社）

one. Rather, I am asking you to allow your children to go beyond the conventions because they might find something novel that they never knew they’d like, and perhaps would excel at. If they play piano, consider learning Schoenberg a nd jazz, not just Moza r t a nd Chopin. If they wa nt to study economics, don't just read Freakonomics, think about how they'll spend their first million and then call it a day. They should consider reading primary texts by Marx, the Wall Street Journal, and ask a professor to describe Game Theory. If they want to become a doctor, they should ask themselves why? And what kind? And perhaps what they think the landscape for doctors will be should healthcare change significantly in America?

What I am suggesting is going beyond the prescribed curriculum, because, in fact, there is no prescribed curriculum. Yes, for selective

col lege ad m issions, a f u l l load of rigorous courses and e v i d e n c e o f c o m m it m e n t outside of the classroom are r e c o m m e nde d i n ge ne r a l, but wh at doe s t h at me a n?

It means more than endless AP courses, weekly Chinese School, an instrument, a sport and landing the presidency of a club, any club. I encourage students to push themselves to go deeper, to ask harder questions, and to ask themselves why do they wa nt what they say they wa nt? They may even find that they don’t want what they thought they wanted after all. They may even save themselves years of their lives pursuing someone else’s dream.

There is room out there for people who pursue what they love—PhD theses can be written about game shows, gadgets, noodles, skateboarding, dance. There is room for new things. Indeed, there is more room for new things than old things. And in the admissions process, and again, as in life, new things stand out. Deep and sincere knowledge of a topic or ability in an unpopular skill get noticed.

When students already have great academics and a respectable slate of achievements, what

教育專刊

52 多年追求別人的夢想。

創新能力最受重視 外面多的是空間給追求自己喜好的人，博士論文的主題可以是猜謎節目、各 種玩意兒、麵條、滑板、跳舞。容納新東西的空間大於舊東西，而在招生過程 中，就像在生活一樣，新東西特別突出。對某一主題的深入了解或擅長一種鮮 為人知的技能，將受到注意。當學生的成績優秀、其他成就也不少，大學考慮 的是：哪些是新東西？這個學生如何打刻板模式？在很多國家，打破刻板模式 並不決定成功，愈完全遵照模式才愈成功。但在招生過程中，美國大學要找 的是真誠全力以赴、有新東西可提供的人。專注於革新才能引導進步，不是耽 溺完美。 這種感受不是教人如何進入大學，而是將幫助學生在大學和大學以後的生 活。儘管成長過程中對研究宗教沒有興趣，我在大學卻發現自己熱愛佛教哲 學，後來主修宗教，又有一名傑出教授輔導我。由於當時供選擇的主修科系不 多，我在唸書過程學到的同情、紀律和心理洞察，引導和幫助我在職場上成 功，並承受人生起落。我的哥哥原本打算上醫學院，最後主修音樂，目前是俄 亥俄大學交響樂團的指揮。我的妹妹主修心理學和社會學，26歲就在美國最 大的多文化廣告公司當上文化趨勢主任。 新構想和勇敢冒險不但有空間發揮，對這些東西還有需求，甚至義務。除 了大家熟知的穩妥領域外，其他領域也需要華裔。想想在歐巴馬政府任職的 能源部長朱棣文和商務部長駱家輝。我的哥哥妹妹和我感謝父母灌輸我們紀

律，按照所有傳統方式奮鬥努力，同時父母也給我們自由來嘗試、失敗、親身 經歷、展趐翱翔。 如果我可以提供一個忠告，那就是：支持你的孩子做他們想做的事情，無論 這件事在開始的時候看起來多麼的不切實際，我們都是這樣在摸索中留下痕 跡，明白自己的志趣所在。 （宋凌蘭譯） 黃偉佳在一所著名大學擔任大學部入學甄試委員。

上圖：在美國，膽識與 創造力往往是決定成功 與否的關鍵因素。圖為歐 普拉溫芙在杜克大學畢 業典禮中致詞，她並獲頒 榮譽博士學位。 左圖：朱棣文（左）與 駱家輝（右）是華裔從政 的楷模，圖為他們不久前 訪問中國時與總理溫家 寶合影。 （法新社） colleges are looking for beyond that is: What's New? How does this student break the mold? In many countries, it's not breaking the mold that determines success, it's being the one who most perfectly fills it.

But i n t h is process, t he sea rch is for a genuinely interested and committed individual who has something new to say. It is dedicated innovation, not fanatical perfection, that leads to progress. This sentiment is not a college admission how-to, this sentiment is one that will assist students in and beyond college.

Despite having no interest in the study of

religion g rowing up, i fou nd a passion for Buddhist philosophy in college, majored in Religion, was closely mentored by a brilliant professor because of how few majors there were, a nd the combination of compassion, discipline, and psychological insight that I learned through my studies has guided and helped me succeed in my profession, as well as in weathering the ups and downs of life. My brother, who had originally planned to attend Med school, ended up majoring in Music and is now the conductor of The University of Ohio Orchestra. My sister received a double

major in Psychology and Sociology and, at 26 years old, is the director of cultural trends at the largest multicultural advertising agency in the U.S. There is not just room for new ideas and courageous risks, there is a demand, e ve n a n o bl i g at io n . C h i ne s e A m e r ic a n s are needed in fields outside those safe and well-known. Think of Secretary of Energy Steven Chu and Secretary of Commerce Gary Locke, two Chinese-Americans in the Obama ad m i n ist r at ion. My sibl i n gs a nd I t h a n k our parents for providing us the anchor of discipline to work hard in all the conventional ways, but also the freedom to try, to fail, to see for ourselves, to fly.

So if I could provide one piece of advice this year, it is this: Support your children in their endeavors to try new things, no matter how unlikely they may look at first to lead to practical ends. This is how we make our mark. This is how we learn what we love.

Alice Hu a ng is a m e m b er of the undergraduate admissions committee of a highly selective university.

教育專刊

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成長發育中的小孩子正是體力最旺盛的時期，也是學習和吸收新鮮事務最好的階段。茹寶專業舞 蹈學校不僅提供規範嚴格的國際舞蹈基本技巧訓練，讓青少年在音樂與肢體配合下，從中吸取足夠 的藝術營養，同時磨練他們的愛心、耐心、毅力和獨立的能力。舞伴之間的配合，能夠及早訓練學 童人與人之間的交往、尊重及合作，是孩子健康成長中不可或缺的。 每個孩子對社會的認知感受和表現能力是不同的，在學習舞蹈中，不僅可學習優美和諧的舞蹈動 作，同時用肢體語言品味自信與自覺，從舞蹈配合中體驗積極和勇敢。 茹寶帶領學生選手進入紐約才藝比賽，佳評如潮，魅力四射的演出呈現最動人的體態。有許多學生 因熱愛舞蹈，用優美的肢體語言，在申請名校時加了不少分數，目前在重點高中或名牌大學的學生 會都是大放異彩的佼佼者。 33-44 Farrington St. 2F, Flushing, NY 11354 Tel:1-718-358-3903 | Cell:1-917-968-0435 | 網址: www.rudanceny.com E0942H

教育專刊

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大學校園挑戰界限 尋求認同 李可威 1991年11月第一次參觀普林斯頓大學時，我還 是9年級學生，當時姊姊就讀11年級，正忙著穿梭 美國東北部，希望找到心目中完美的大學。普林斯 頓的古典建築和優美校園，就是我對理想大學的 定義。但是我記憶最深 的不是學 校 本身，而是 我們這個一本正經的華 裔家庭 走在校園時，一 群一絲不掛、喧嘩吵鬧 的學生突然衝著我們跑 過來，我們睜大眼睛 看 著他們揮舞手臂揚長而 去。 當時我們看到的是 「裸體奧林匹克」(Nude Oly m pic s)，在 這 項普 林斯頓的傳統中，大二 學生在冬天第一次下雪 時脫光衣服，穿越校園。 「裸體奧林匹克」1999 年後被 禁，我姊姊最後 在 擁有西岸 特色校園 的史丹福大學就讀，但 她的選擇與裸體學生

大學生經由社 團 參 與，尋找自 我定位。 （丘昭琪攝）

無關。兩年後我在耶魯展開 大學生涯，不過這並不意味 我們逃過有爭議的活動。耶 魯和史丹福都有著名的「異 國情色」 (Exotic Erotic)派 對，唯一宗旨就是要出席的

學生穿得愈少愈好。許多學校，像哈佛和康乃爾， 都有期末考前學生裸體跑步或是在公共場所脫光 衣服的傳統。這類活動並不限於長春藤盟校，南 加州大學有「校園裸跑」 (Naked Row Run)；萊 斯大學有一個稱為Baker 13的團體，萬聖節時脫 光衣服，全身塗滿刮鬍霜在校園跑；密西根大學

Beyond Skin Deep - Pushing Boundaries and Exploring Identity in College

By Kevin Lee The first time I visited Princeton University, in November of 1991, I was only a high school freshman. My sister was a junior making her way around the Northeast to find her perfect school. At t hat ti me, Pri nceton’s classic architecture and impeccable campus defined my ideal of what a college should look like. But it isn’t the school itself that I remember best.

While my nice Chinese family calmly strolled through Holder Court, a mob of screaming students - all completely naked - came directly toward us. Our eyes wide, we watched this group run past us, their arms waving wildly in the air.

What we had just witnessed was the Nude Oly mpics, a t rad ition at Pri nceton where sophomores take off their clothes and r un

through the campus upon the first snowfall of the season. As it happens, Princeton’s Nude Oly mpics were per ma nently ba n ned after 1999. For reasons unrelated to the naked mob, my sister ended up at Stanford, with its own uniquely West Coast campus. Two years after that, I began my college years at Yale, in the much grittier city of New Haven. However, that doesn’t mean that we escaped controversial events. Both Yale and Stanford have famous parties called “Exotic Erotic,” where the whole point is for students to show up wearing as little clothing as possible. Many schools, such as Harvard and Cornell, have traditions where students run naked or take off their clothes in public before final exams begin.

These events are not limited to the Ivy League.

USC has a “Naked Row Run”; Rice has a

group called the Baker 13 that runs around campus on Halloween covered only in shaving cream; and the University of Michigan has something called the “Naked Mile.”

Why would perfectly reasonable members of the country’s intellectual elite choose to disrobe in the cold and show their bodies to their classmates (and to unsuspecting families touring campus)? The answer, I propose, is not that these students are the next generation of sexually liberated revolutionaries, following in the footsteps of their hippie parents. In all li keli hood, these men a nd women will turn out to be doctors, lawyers, scholars, and businesspeople, holding respectable jobs as pillars of their communities. And among this g roup, no doubt, there were at least a few sons or daughters of Chinese immigrants who

教育專刊

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教育專刊 力、在圖書館用功、與好的同學消磨時間。然而， 大學並不全是遵循你父母準備的路徑。 我認為大學經驗最有價值的好處之一，是學生 可探討身分認同的所有層面，不僅是學術研究，還 包括提出社會定位問題，與哪些團體認同，想按 照哪些價值生活。在這項探討中，他們會挑戰自己 的界線，質疑從小就認可的想法，發現他們將成 為大人。就像在商場試穿新鞋，他們可能會拿不同 認同做實驗，有些認同也許古怪，與從小長大的 經驗不同，有些認同可能不適合。學生本身也許 不確定自己的哪些方面可保存，哪些應去除或改 變，但是自我探討的過程很有幫助。

也有所謂的「裸哩」 (Naked Mile)活動。 為什麼美國精英大學神智清楚的學生會選在冬 天脫光衣服，向同學 (和沒有心理準備、參觀校園 的學生家庭)展示他們的身體？我認為答案並非他 們在追隨嬉皮父母的腳蹤，成為下一代的性解放 革命者。這些學生可能會成為醫生、律師、學者和 商人，工作受人敬重，成為社區支柱。在這些人中， 一定會有一些努力奮鬥、提供自己孩子最好教育 機會，並且讀遍世界日報暑期教育專刊所有大學 規畫資料的華人移民的子女。 雖然父母知道大學生經常舉止瘋狂、冒險、實 驗，但他們往往認為這是青少年擁有自由不幸的 一面。他們希望自己的孩子會不一樣，能抗拒壓

文化與族裔認同

年輕人在大學裡除了求知以外，還試圖探索自 身的價值。 （丘昭琪攝） had worked hard to give their kids the best educational opportunities and who had read all the college-planning information available in the summer educational supplement of the World Journal.

Even t hou g h pa rents k now t hat college st ude nt s of te n go c r a z y, t a ke r is k s, a nd experiment in various ways, they usually think of these activities as an unfortunate part of adolescents having freedom. They hope that their child will be different - that they will be able to resist peer pressure, study more at the library, and spend time with classmates who will be a good influence on them. However, college is not all about following the path that your parents have prepared.

I believe t hat one of t he most va luable benefits of a proper college experience is that it is a place for students to explore all aspects of their identity - not just academic interests, but also to ask questions about where they belong in society, which groups they identify with, and what values they want to live by.

In this exploration, they will push their own boundaries, challenge the ideas they grew up with, and discover the beginnings of the adult

they are becoming. Like trying on shoes at the mall, they may experiment with a few different identities. Some of these may be strange, and unlike anything they grew up with; others may feel loose or pinch in places. The students themselves may not be sure which aspects of themselves they want to keep and which they want to discard or change, but they will be better off having engaged in this process of self-exploration.

Cultural and Ethnic Identity I grew up in a tiny, nearly all-white suburb of New York. In my grade there were 110 students, mostly Jewish and Italian. There were two other Chinese boys and one Korean girl. We had no black students. Despite a few racial slurs or questions about whether I was related to Bruce Lee during middle school, I grew up without experiencing racism or an awareness of how I was different from other students.

Strangely, it was only when I arrived at Yale, which was about 18% Asian-American, that I began to notice that Asian faces were more likely to introduce themselves to me at parties.

Soon, I found myself walking to the dining hall with ten other Asian-American freshman.

我在一個幾乎全是白人的紐約郊區長大，一個 年級有110名學生，多為猶太裔或義大利裔，還有 另外兩個華裔男生和一個韓裔女生，沒有非裔學 生。在中學裡我只碰到過很很少次的種族蔑稱， 或是被人問到我是否為李小龍親戚，但是在我的 成長經驗中，未曾體驗種族歧視或覺得自己與其 他學生不同。 奇怪的是，我進了亞裔學生占18%的耶魯以後， 才開始注意到亞裔臉孔較有可能在派對上主動 跟我打招呼，很快的我發現自己和其他10名亞裔 新生一起走進學校餐廳。雖然我在大學有很多亞 裔朋友，但我並不喜歡只因為長相而和某些人打 交道，我的興趣和性格使我開始與和我有更多共 同點的人交往，不是只看種族。不過進入法學院 後，我與亞裔相處的時間更多，後來積極參與「亞 太裔法學院學生協會」(Asian Pacific American Though I did have ma ny Asia n friends in college, I was not happy wit h t he idea of being associated with a group only because of how we looked. My interests and personality eventually led me to seek out students who shared more in common with me, regardless of race. When I entered law school, however, I spent a lot more time with other Asia nAmericans and became active in the Asian Pacific American Law Students Association.

I learned more about Asian-American history, discrimination, and became more comfortable with identifying as Asian-American. To this day, I try to balance the ease of associating with many Asian-A mericans with my fir m belief that having friends and spending time in diverse settings is crucially important to personal growth and to the kind of life I want to lead.

All these experiences were part of my own personal journey in thinking about race. On campus, there are always activities, events, and parties sponsored by various groups with particular ethnic or racial identities. Thus, you may see a Black Students Caucus, a Mexico Students Alliance, or an International Students

教育專刊

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教育專刊

會或姐妹會，即使在文化學生團 體之外，也有俱樂部讓學生探討 文化傳統的特定層面：韓國鼓樂 團、亞洲文學雜誌或日本動漫俱 樂部。 大學標榜多元化是重要目標， 因為不同背景的學生互動，本身 就是很有價值的教育經驗，特別 在全球化普及之際。但是對許多 人而言，文化與族裔俱樂部和活 動，提供與他們外表類似的人交 流的情誼與自在。在大學，從小就 不喜歡上中文學校的華裔學生， 經常認真研習母語，主修東亞研 究，到台灣讀書。與不 同背景的學生接觸，反 而使學生擁抱他們的文 上圖／右圖：大學是多數人在政治上逐漸趨向成熟的必經階段。 （法新社） 化認同、哲學根源和父 母的傳統與習俗。 Law Students Association)。我學到更多亞裔在 然而，學生也應明白同一種族、共同 美國的歷史、歧視，對認同自己是亞裔也愈來愈自 文化和語言，並不能對我們是誰下完整 在。一直到現在，我還在努力平衡兩件事：與亞裔 的定義。若不努力擴大朋友圈，學生可 相處容易，但也應與不同朋友在不同場合交往，因 能陷於熟悉的模式。學習與不同背景 為這對個人成長和我想過的生活非常重要。 的人討論種族、壓迫、文化歷史和認同 所有這些經驗都是我思考種族的個人旅程。在 的議題，將使學生在外面的世界更運 校園，永遠都有某個族裔舉辦的活動和派對，你 作自如。 可能看到非裔學生黨團、墨西哥學生聯盟或國際 政治 學生俱樂部。即使在亞裔學生當中，也許會有華 隨著學生離家進入新社團，他們開 裔學生協會、台灣學生協會、香港俱樂部和韓裔 始思考對社會的責任。政治覺醒往往 學生組織。很多學校有旨在吸引亞裔學生的兄弟

在大學開始，而最近的大事，例如歐巴馬當選美國 第一位非裔總統，更加快這個過程。 很多亞裔家長不投票，也不教導子女參與政治 體制的重要。假如學生的社會研究和歷史老師教 學平平，移民子女可能永遠不會了解政府三大部 門、制衡、或權利法案保障的公民自由。他們也許 無法完全明白，儘管有其缺失，我們的政府是「屬 於人民、由人民組成、為了人民」的政府，每個公 民都可對如何治理國家提出意見。 亞裔學生對政治有興趣時，各種黨派都有。身 為少數族裔和移民，他們可能同情與勞工、教育、 歧視和種族主義有關的社會公義。另一方面，許 多企業老闆認為政府管制和稅賦是大問題，傳統 家庭則注重榮譽、紀律。大批有宗教信仰的亞裔

studies, and study abroad in Taiwan. Exposure to students of many backgrounds may lead students to embrace their cultural identity, their philosophical roots, and their parents’ traditions and customs.

However, it is also important for students to realize that a shared race, and sometimes shared culture and language, do not define the entirety of who we are. Without working to expand a group of friends, students may fall into familiar comfortable patterns. Learning to discuss issues of race, oppression, cultural history and identity with others of all different backgrounds will allow students to function more successfully in the outside world.

a school’s social studies and history teachers are not strong, the children of immigrants may never understand the three branches of government, checks and balances, or the civil liberties guaranteed by the Bill of Rights.

They may not fully realize that, despite its flaws, ours is a government that is “of the people, by the people, and for the people,” and that each citizen has a voice in how their country is governed.

When they do have an interest in politics, Asian-American students represent the entire political spectrum. As a minority and often as im mig ra nts, they may sy mpathize with socia l justice concer ns relati n g to labor, education, discrimination and racism. On the other hand, there are many business owners for whom taxes and government regulation are the big issues, or traditional families where honor, discipline, and family are sacred. The large number of religious Asian-Americans may vote in a way that reflects their beliefs conservatively on issues relating to abortion or gay rights, for instance, and on the more liberal side where social welfare programs and poverty are concerned.

Clu b. Eve n w it h i n t h e A s i a n -A m e r ic a n c o m m u n it y, t he r e m ay b e a n A m e r ic a n American Cultural Center, a Chinese-American Students Association, a Taiwanese Students Association, a Hong Kong Club, and a Korean A me r ic a n St ude nt s O r g a n i z at io n . M a ny schools have fraternities or sororities that are designed to attract primarily Asian-American students. Even beyond the cultural student groups, there may be specific clubs that allow students to explore a particular facet of their cultural heritage: a Korean drum troupe, an Asia n litera r y magazine, or a n a nime a nd manga club.

Colleges tout diversity as an important goal, primarily because interaction with students of different backgrounds is itself a valuable educational experience, especially as ou r world becomes increasingly globalized. For many, however, ethnic and cultural clubs and activities provide a place to seek the comfort a nd ca m a r ader ie of ot her s who look l i ke themselves. In college, Chinese-A merica n st ude nt s who r eje cte d Ch i ne se scho ol t h rou g hout ch ild hood often passionately study their mother tongue, major in East Asian

Politics

As students leave their homes and enter a new community, they begin to think about their responsibilities to society. Political awareness often begins in college. This has only accelerated in light of recent events, such as the election of the first black (mixed race) United States President, Barack Obama.

Many Asian-American parents do not vote, and do not teach their children the importance of participating in our system of government. If

教育專刊

長島地區最具規模與口碑

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Havard - Esther, Kevin, Yale - Sherif, Nicolas, Jane Princeton - Nizar, Payam, Kevin,Jonathan Columbia - Dhriste, Jane U Penn - Michelle, Trisha, Kim (Wharton): Andrew, Andy, Steven

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JUNIOR HIGH SCHOOL

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COLLEGE PBEP.

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年級

上課時間

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11th & 12th

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SATⅠ

11th-12th

8/17-10/14/2009 Mon. & Wed.6:30-9:30pm (TestTakers classes at different levels)

PSAT

10th & 11th

Practice Tests Only 9/16-10/14/2009 Wed.6:30-8:40pm

PSAT & Math B

10th & 11th

English & Geometry 9th & 10th

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English & Algebra

8th & 9th

CTY(SATⅠ）

7th & 8th

CTY(PLUS)

5th & 6th

NYS Assessment

7th & 8th

JHS Enrichment

6th &7th

NYS Assessment

3rd-5th

Special Enrichment

4th-6th

All Grades

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很多人在大學時代參與類似「慈善之家」計劃 的活動，開始關懷社會。 （法新社） 也許在投票反映他們的信仰：在墮胎和同性戀權 利方面較為保守，在社會福利計畫和貧窮方面較 開放。 成為大人的一步是對周遭世界展現積極興趣， 並參與世界。學生可利用大學多元化的環境探討 我們這個時代的重要議題：(1)政府對解決經濟危 機要涉入多深？(2)法官或議員是否應告訴人民可 否結婚，或如何處置身體？(3)政府可如何協助保 護我們的環境？(4)可否為了國家安全而犧牲和放 棄公民自由？這些重要問題與權力如何在世界分 配，以及政府和人民如何維持恰當關係有關。我 們希望學生身為未來領袖，開始建構他們的思維，

One step to becoming an adult is to take an active interest in the world around you and participate in that world. Students can use the diversity of a college environment to engage with some of the biggest political issues of our time: How much should gover nment be involved in fixing the economic crisis? Should judges or legislators tell people whether they can get married or what they can do with their bodies? How can government help protect our environment and planet? Can civil liberties be sacrificed and given up for national security?

These crucial questions relate to how power is distributed in the world, and the proper relationship between a gover nment and its people. We want our students, as future leaders, to begin formulating their thoughts and coming up with a thoughtful, coherent worldview - one that acknowledges the complex and ambiguous natu re of reality, a nd that recog nizes the variety of values that different people hold.

The extracurricular activities that students engage in often lead to development of an emerging political identity. They may teach inner-city children about science, or teach adults how to read - and as a result become

教育專刊 提出經過深思熟慮、有條理的世界 觀，承認現實複雜和模稜兩可的性 質，同時了解不同人持有不同價值 觀。 學生參加的課外活動往往引導他 們發展新的政治認同。他們可能在 都市貧民區教授科學，或教導成人識 字，進而成為熱情的教育改革推動 者。他們也許參加清潔城市的計畫， 進而採取一個永續發展的生活方式。 學生可能與「慈善之家」 (Habitat for Humanity)蓋房子給窮人住，進 而 關 心 平 價住 宅 和 都 市 規 劃 的 議 題。他們可能 開始推動大學基金不要在 侵犯人權的國家投資，更 加關注世界問題。在大學 有無數機會讓學生擴大對 世界的了解，以及如何 可 讓世界變得更好。

巴馬總統在聖母大學演說便可知。在耶穌會學校 復敦、聖他克拉拉和數所羅耀拉大學，校方尋求 結合服務他人的核心神學信仰與教育「全人」的 目標。在我居住和工作的附近，有保守基督教環 境的大學，例如阿祖沙‧太平洋大學或Biola大學， 提供學生按照福音派信仰讀書和生活的地方。 即使在不屬於任何教派的大學，面對性靈層面 的核心問題，在許多學生生活中扮演顯著角色。 對大學生的一個刻板印象是他們在宿舍討論神的 存在直到深夜。這種印象實際上顯示了住在校園 且有時間與其他學生接觸的好處。這是年輕人深 思有關存在這種深刻哲學問題的機會：(1)神存在 嗎？假如存在，神的性質為何？(2)為何世上有苦

宗教 很多大學附屬於某個教 派：喬治城、維拉諾瓦和聖 母大學，是較有名的天主 教大學。雖然屬於同一教 派通常不是錄取學生的規 定，信仰對校園生活確實 有影響，看看最近抗議歐

歐巴馬在聖母大學演說時，該校部分學生在校園進行抗議。

passionate advocates for education reform.

They may engage in prog rams to clean up their city, and become personally committed to living a sustainable lifestyle. Students may build homes for the poor with Habitat for Humanity, and begin to engage in the host of issues with affordable housing and urban planning. They may start campaigns to make sure their college’s endowment is not invested in countries with human rights abuses, and gain a g reater awa reness of world issues.

There are countless opportunities in college for students to broaden their understanding of the world and how they can be a part of making it better.

Religion Many colleges are religiously affiliated - Georgetown, Villanova and Notre Dame, for instance, are renowned Roman Catholic institutions. Though being of that faith is usually not a requirement for admission, faith does inform campus life: consider the recent protest by a nti-abor tion activists against President Barack Obama’s commencement speech at Notre Dame. At Jesuit schools like

（法新社）

Fordham, Santa Clara, and the various Loyola schools, the administration seeks to combine the core theological belief of service to the greater community with educational goals to educate the “whole person.” Near where I live and work, there are schools for those who seek a conservative Christian environment, such as A zusa Pacific University or Biola University, which provide a place for students to study and live in accordance with their evangelical faith.

Even in colleges with no religious affiliation, confrontation with core spiritual issues plays a prominent role in many students’ lives.

One of the stereotypes about undergraduate students is that they stay up late in their dorms debating the existence of God. This cliche actually reveals something important about the benefits of living on campus and having time – late at night, on weekends, over dinner – to engage with other students. These are opportunities for young people to wrestle with some of the largest philosophical questions about existence: Does God exist? If so, what is the nature of God? Why is there suffering in the world? What is the origin of the universe,

教育專刊

61 OPEN HOUSE 開放參觀日 8/22，星期六 10時至2時

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範；專題講解；作業、課堂 講評等部分。

兒童初、中級色彩班(3.5-7歲) 啟蒙畫、兒童油畫棒、卡通、線描、泥塑

學生曾獲獎項: *「美國兒童和藝術」競賽第一、二名 *世界日報兒童畫比賽第二名、優秀獎 *"WQED"電視台美術競賽第二名 *TOP NOTCH ART CENTRE 美術展覽第一、二名

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上圖／右圖：大學經常是同性戀和跨性別學生首次 出櫃，首次覺得獲得接納的地方。 human life, and consciousness? Are there moral laws that govern the universe, and where do they come from? What is the purpose of human existence, and my life in particular? Figuring out where to stand on these important issues is a crucial part of finding one’s own place in the universe.

I n col lege, a l l m a n ner of spi r it u a l t ra nsfor mation ca n occu r. W hen I was at Yale, I met Christians who strengthened their faith through active participation in student groups. Other students with strong religious backgrounds questioned the beliefs they grew up with and graduated as agnostics. Another student entered college with no religion but began to explore and become a strong follower of Buddhist philosophies. My Jewish suitemate started attending Christian events, perhaps for social reasons, but also to learn more about a different religious tradition.

Religiously-affiliated student groups and activities provide for u ms for students to explore or question their spiritual identity.

I n r e ce nt ye a r s, w it h t he pu bl ic at ion of books by Richard Dawkins, Sam Harris, and others, atheists, ag nostics a nd hu ma nists have been getting organized and increasing

教育專刊 難？(3)宇宙、人類生命和意識的起源是什麼？(4) 有統管宇宙的道德定律嗎？它們從何而來？(5)人 類存在的目的為何，特別是我的生命？釐清對這 些重要問題的立場，是找到一個人在宇宙安身立 命的關鍵部分。 在大學，可以發生各種信仰轉變。我在耶魯讀 書時，碰過藉由積極參與學生團體強化信心的基 督徒。重視宗教的其他學生質疑他們從小就接受 的信仰，畢業時成為不可知論者。另一個學生進 大學時不信任何宗教，但開始探討，後來成為佛 教哲學堅定的跟隨者。我的猶太室友則開始出席 基督教活動，也許是為了社交，但也為了更了解 另一不同的宗教傳統。 宗教學生團體和活動，為學生提供論壇來探 討或質疑他們的信仰認同。近年，R ic h a r d Dawkins、Sam Harris和其他人紛紛出書， 無神論者和人道主義者也組織起來，增加 在校園的知名度。不同信仰和無信仰之間 的對話，在團體和個人的層面進行，希望 能對自己的信仰和其他人的信仰有更細 膩和深思的觀點。 注重宗教的家庭，可能會擔心這種 自由，也會擔心子女有機會遇見和受 到不同觀點的人影響。在某些情況，這 個擔心理由充足：從小長大受到保護 的學生，要向其他人維護和說明他們的 觀點時，可能對自己的信仰沒有足夠的 把握。一些學生等了多年才有機會逃離

their visibility on campus. Dialogue between different faiths and those of no faith occurs on the group and individual level, hopefully leading to more nuanced and thoughtful views about one's own beliefs and the beliefs of others.

Families where religion plays a strong role might be worried by such freedom, and by the opportunities their children have to meet and be influenced by people with different views. In some cases, these worries are justified: students who are sheltered growing up might not have enough confidence in their faith when it is time to defend and justify their views to others.

Some students have been waiting for years to get away from their conservative community so they can do whatever they want. Though there is risk, there are also potential benefits: a student may strengthen his or her faith by having it challenged and by surviving that challenge.

Often, students who experience complete freedom or who push their own boundaries may figure out that they actually do want to impose some rules or discipline on themselves, and draw back from their “wild” phase.

Gender and Sexual Identity Dating and sex are important parts of the

他們保守的環境，以便為所欲為。雖然有風險， 但也可能有益處：學生在碰上對信仰的挑戰和化 解挑戰後，信仰可能更堅定。通常，體驗完全自 由或挑戰界限的學生，後來可能反而想對自己施 加規定或紀律，脫離「狂野不羈」的階段。

性別與性認同 約會與性愛是大學經驗的重要部分，至少許多 學生希望如此。2001年的一項研究發現，87%的 大學生有過性行為，然而在精英大學，人數少很

college experience, or at least many students hope they are. A 2001 study found that 87% of college students had had sex. However, at elite institutions, the number was much smaller (a 2006 study found that among Harvard students, nearly half the undergraduates were virgins).

De s pite t he v iew of col lege a s a place where kids go wild, there is also a serious and important side to dating. The lessons students lea r n i n t hei r college relationships often form the basis for how they relate to their significant other later in life. These are often the first experiences where students live and work in close proximity to each other. They begin to lear n that people inter pret words and actions in different ways, or experience emotions differently. They learn that what someone else wants in a romantic partner may be very different from their own expectations.

Through relationships, people learn about t hei r ow n v a lue s t ow a r d s love a nd s e x .

Important personal and social questions often come up through dating and relationships: Can men and women be friends? What is the proper role of a man versus a woman in a family?

What does it mean to love someone? What kind of values and beliefs can I compromise

教育專刊

在傳統華人家庭的同性戀青少年可能日子特 別難過。在家他們覺得對父母說謊，向密友 隱暪實情，或是在教會偽裝成另一種人。但 他們進入大學首次感到自由，也知道多數年 輕人相當接納不同性傾向的人，因而在同性 戀圈子非常積極。他們可能高度政治化，反 叛保守教養的規定和限制。這個過程也是大 學環境刺激探討認同和自我的一部分。

多(2006年的研究發現，近半哈佛大學生從 未有過性行為)。 儘管存在大學生放浪形骸的想法，約會 也有其嚴肅和重要的一面。學生在大學人 際關係學到的教訓經常形成未來與生命中 重要的人如何互動的基礎。大學往往是學 生與別人親密生活與工作的首次經驗，他 們開始學習別人對言詞和行動的解釋不同 或體驗情緒的方式不同。他們學到在戀愛 關係中，另一方想要的可能與自己的期待迥 然不同。 藉由建立關係，大家了解自己對愛和性 的價值觀。重要的個人和社會問題往往透 過約會和關係出現：(1)男女可以成為朋友 嗎？(2) 家庭中何謂男女適當的角色？(3) 我 可以妥協和改變哪些價值和理念？(4) 我如 何更好的從別人觀點看事情？ 有關性別角色的問題延伸至人際關係以 外。參觀校園時，宿舍有一點經常震驚父 母，那就是兩性共用的浴廁。雖然並非每間 學校都如此，但也並非那麼不尋常。我大學 一年級時，七男兩女共用一個小浴廁，裡頭 有兩個馬桶和兩個淋浴處。常常我進浴室 刷牙時，別一個女孩可能在洗澡。男生和女 生可能同時上廁所。回顧這種經驗令人印 象深刻，因為現實世界很少見。 挑戰社會的性別角色並不只是教育經驗 的另一部分，而是有實際影響。大學經常是 同性戀和跨性別學生首次出櫃，首次覺得 獲得接納的地方。類似憂鬱和飲食失調的 精神健康問題影響很多青少年，但是生長

and in what ways can I change? How can I better learn to see things through someone else’s perspective?

Questions about gender roles extend beyond relationships. When touring campuses, one of the dorm room features that often shocks parents is the unisex facilities. Men and women sharing bathrooms is not standard at every school, but it is not unusual. My freshman year, seven guys and two girls shared one small bathroom with two toilets and two showers.

Often one of the girls might be showering when I went in to brush my teeth. People of different genders would be using the toilets at the same time. This type of experience is so striking in hindsight because of how unusual it is in the “real” world.

Challenging society’s gender roles is not just another part of the educational experience, but it has practical implications. College is often the place where gay, lesbian and transgender students first come out, and where they first feel like they have a community that accepts them. Mental health issues like depression

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結論 像種族、政治、宗教和性別等主題，都是 爭議的來源，因為對一個人的認同非常重 要，對某一議題的立場往往界定這個人在社 會的位置和與他人的互動。我相信高等教育 在這些領域中，對培養正面互動和成長扮演 關鍵角色。大學經驗提供獨特機會讓學生接 觸並發展必要技能，以創造一個重視彼此差 異並和平共存的世界。 也許最重要的是，大學讓年輕人挑戰自己 跨越他們所知的界限，而在如此做的過程中 找到自己。這並不意味每個人都應裸跑，加 入絕食抗議，或改掉洋名以反映華人傳統。 高等教育最崇高的目的，不是培養學生準備 進入職場，而是拓展一個人的心靈，教導新 想法，提供審視世界的新方法。為達此目的， 探討有關價值觀和認同等意義重大的問題， 不論在教室內或教室外，對造就獨特的一個 人都極為重要。 （宋凌蘭譯）

年輕人在跨越界限的過程中，逐漸認識自 我。 （丘昭琪攝)

and eating disorders affect many teenagers, but life can be especially hard for gay teens growing up in traditional Chinese households.

Back at home, they may feel like they have to lie to their parents, hide their true identity from even close friends, or wear a mask at church. Free for the first time, and aware that most young people are fairly accepting of different sexual orientations, they may become very active in the queer community. They may become highly political and rebel against the rules and restrictions of their conservative upbringing. This process is all part of the exploration of identity and self hood that a college environment fosters.

Conclusion Topics like race, politics, religion and gender are sources of controversy because they are so important to a person’s identity, and where someone stands on a particular issue often defines where that person fits in society and

how he or she relates to others. I believe that higher education plays a cr ucial role in fostering positive interactions and growth in all these areas. The college experience provides a unique opportunity for students to gain the exposure and develop the skills needed to create a world where we value each other’s differences and coexist peacefully.

Perhaps more importantly, college is a place for young people to push themselves beyond t hei r k now n l i m it s, a nd i n so doi n g f i nd themselves. This does not mean that everyone should run around naked, join a hunger strike, or change their Westernized name so it reflects its Chinese origin. The higher pur pose of higher education is not to prepare students for a job in the marketplace, but rather to broaden a person’s mind, to teach new ideas and provide new ways of looking at the world. To that end, the exploration of meaningful questions of value and identity, whether inside or outside of the classroom, are central to what makes each of us an individual.

教育專刊

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只有數學和科學成績傑出還不夠…不要再做沈默羔羊

訓練口才 造就明日棟樑 Therese

Nguyen

最近我和五年級學生山姆的媽媽通電話。我說： 「山姆是個很好的學生。他很有領導的潛力。」他 的工作習慣極好，他總是盡力而為，他能夠和同 學一起完成工作。他的媽媽可能會想：既然他表 現不錯，我為什麼打電話給她？她或許會想：難道 山姆有什麼錯嗎？ 我說：「我擔心的是，他在班上不說話，他不和 別人分享他的想法，當我們進行討論時，同學們不 知道他的想法。因為他不說話，大家忘記有這個 人。」 電話的彼端一陣短暫的沉默後，山姆的媽媽平 靜地說：「我知道。」然後，她徵詢我的意見。她 說：「我總是跟他說，『在班上要說話！』但他不聽 我的話，妳是他的老師，他會聽妳的話。」她謝謝 我，打電話給她，讓她有機會了解孩子的學習狀況。 她說：「妳知道亞洲文化，我們從小受的教育就是要 守規矩、聽長輩的話，我們不回嘴…」。

亞裔家庭的矛盾價值觀 談到這裡，我知道接下來的對話會是怎樣，因 為我也是亞裔美國人。在我成長的過程中，同樣經 歷這位母親所說的-- 矛盾價值觀。一方面，我們希 望自己的孩子守規矩、聽話；另一方面，我們希望 自己的孩子，在美國社會能夠成功，要成功就必須 獨立和有良好的表達能力。

在西方社會要成功，良好的口頭表達能力是必要條件。

（法新社）

Verbal Skills Make Young People Stand Out as a “Star Student”

By Therese Nguyen Recently, I called the mother of Samuel, one of my fifth grade students. “Samuel is a fantastic student,” I told her. “He has great potential to be a leader among his peers.” He has great work habits. He tries his best. He works well with others, I continued over the phone, unable to imagine what she was thinking. Why is she calling? I figured she was asking herself. What did Samuel do wrong?

“My only concern is that he does not speak out in class. He does not share his ideas. His peers do not know what he thinks about when we have class discussions. Honestly, because Samuel doesn’t speak up in class, you forget

he’s there…” I trailed off, listening to a brief silence on the other end.

“I know,” she said calmly. She then asked for my help. “I tell him all the time, ‘Speak up in class!’ but he won’t listen to me. You’ re the teacher— he’ll listen to you.” She proceeded, seeming thankful for my phone call and the opportunity to speak with me about her son.

“You know, in the Asian culture, we’re taught to behave and listen to adults. We do not talk back….”

At this point, I knew where this conversation was heading. How could I not? As an Asian American, I grew up with the same torn value system this mother was now explaining to me:

On the one hand, you want to raise your child to be obedient and well-behaved— the Asian way.

On the other hand, you want your child to thrive and succeed here in America, where independence and verbal expression are valued.

This phone call was a realization poi nt.

Growing up, I— like many of your children— was more “Americanized” than my mother.

She spoke English, worked among Englishspeaking people, lived what seemed a normal working-class American life. But there was still that culture gap. When it came to education, my mom’s approach— as with many people in the Asian community—was hands-off. As long as the kids received high grades, there were no

教育專刊

上圖／下圖： 朱棣文（上圖右 ）和馬友友（下 圖）在美國社會 出人頭地，他們 都 擁 有 不凡 的 創造力與溝通 能力。 （法新社）

65 明的好學生；但現在，只是這樣已經不夠。理論學 家和研究人員一直推廣的觀念是：一個人的智慧 不僅是記憶事實、解數學方程式；一個人要能夠 發揮創意和不落窠臼的思考，才是智慧；智慧包 括夠好的社交能力。你的孩子能夠和他的同儕一 起解決問題、並以清楚扼要的方式說明解決方案 嗎？這才是成功的關鍵！

教育方式改變 家長也需轉變觀念

就像你們當中很多人的子女一樣，我成長的過 程比我媽媽更「美國化」。我媽媽說英文，在說英 文的環境中工作，過著美國上班族的生活；但我 還是感覺到文化差異。只要孩子考試得高分，每 天晚上作功課，家長就不會收到老師的電話或信 函，家長不需擔心；這並不代表家長不關心子女， 事實上，過去就是這樣，家長靠學校教育孩子。 但時代不同了，標準也不同了，現在的學生被要

求要有傑出的表現，特別是在紐約這樣的大都市。 只有數學和科學成績高還不夠；學生還需要有創 意、獨立思考、共同學習的能力，但最重要的是口 頭表達能力，只有良好的口頭表達能力才能使學 生不只是「好學生」，更成為「明星學生」。

傳統的觀念認為：熟悉教科書上的知識就是聰

孩子教育方式改變的同時，家長對教育的態度 也必須轉變。我的五年級的學生被要求注意時 事，並思考時事的影響或因果關係，我也希望學生 和家長互動，我還鼓勵學生向父母提出問題、分 享彼此的想法、並把他們的觀點帶進課堂討論。 儘管父母和孩子間可能也會有語言障礙，這並 不表示，父母不能在孩子的學習過程中，扮演積極 的角色。問你的孩子：今天在學校學到了什麼？用 英語或你的母語，引導孩子說話，這樣可以養成他 在人群中，能夠有信心而自在地表達自己的想法。 你的孩子在好朋友中或許能夠侃侃而談，但那和 在課堂中說話不一樣！只有你的孩子在成年人和 同儕面前，都能一樣自在地表達自己的想法時，那 才是對自己的表達能力有信心。在面對大眾時，能 夠有信心地表達自己的思想，再加上，對自已學術 成績的信心，才能造就出一個明星學生。 雖然山姆是個優秀的學生，總是盡力追求最好 表現、行事為人守規矩、尊敬師長，這些特質都符 合老師對學生的期望；但遺憾的是，他溝通能力

phone calls or notes of complaint from teachers, and we did our homework every night, then there was nothing to worry about. None of my friends’ parents worried, actually. It’s not that the parents didn’t care. It’s just the way things were. Parents relied on the educational system to teach their children.

But the truth is that times are different.

Standards are different. Especially in New York City, where students are expected to perform at high levels. Especially in a globalized world growing smaller and smaller. It is not enough to just master math and the sciences.

Creative and independent thinking, cooperative learning and— most importantly— verbal skills make the difference between a “great” student and a “star” student.

Being “textbook” smart— the traditional idea of being intelligent— is just not going to cut it anymore. Theorists and researchers continually show that a person’s intelligences can exist beyond memorizing facts and solving algebraic equations well. It’s thinking outside the box and using creativity. It’s being able to achieve socially as well. Can your child work well with his or her peers to solve a problem and present the solution in a clear and concise manner? That is what will help you succeed in school and do well in life.

Just as there has been a shift in how your children are being taught, there needs to be a

shift in how parents approach education. Not only are my fifth grade students required to follow current events and think about them, they are also expected to interact with their parents: they need to ask their parents ques-

tions, share what they think, and bring those ideas back to the classroom.

Even though there may be a language barrier, that does not mean you cannot play an active part in your child’s academic career. Ask him

發揮創意不落窠臼

教育專刊

66 不足，無法在課堂上表達自己思想，使他在人群 中，幾乎不存在。當我向他的母親，表達我對此一 現象的顧慮；他母親居然說，她不希望自己的孩子 「炫耀」，她希望自己的孩子能夠謙卑。她的想法 可以理解，因為這個時代的孩子需要面對一個競 爭激烈的世界，似乎已經失去謙卑。我告訴他母 親，「炫耀」和傲慢，與能夠在教室中自信地表達 思想，是有區別的。 學習是一個群體的努力。對於孩子的教育，老 師和家長之間的關係，是合夥關係；就好像在學 習過程中，孩子和同儕之間的關係，也是合作關 係。如果一個學生不貢獻他的思想，整體學生的 學習經驗，就不夠豐富。分享自己的想法或觀念， 或對其他同學的思想表示不同意，並不構成「炫 耀」。有自己的意見，並且願意說出來，即使可能 與大多數人的意見不同，並不構成傲慢。試想： 一間教室中，許多學生試圖以不同的方式解決問 題，這是多麼有價值的學習經驗！

的孩子在學習溝通技巧時，同時也在訓練他的思 考；這些技巧無法從閱讀一本書，或從課後補習 班獲得。這些技巧需要從建立信心和不斷與你的 互動中獲得。 山姆是個有創意、思考廣泛的學生，當我想到 他，就同時想到班上所有不願參加討論的學生。 山姆在學業上和創意上，夠聰明。他能夠把幾個 月前學到的觀 念和現在發生的事情，連貫 在一 起；但他不能，或沒有表現出，他在學業上和創意 上的聰明。他缺乏把他的聰明表達出來。

當他進入初中或更高的學府，那些學校的老師 一天接觸200多位學生，他會變得更無聲無息，不 受重視，或無法獲得他人的賞識。我希望山姆和 其他沉默的學生能夠了解，他們周圍有許多其他 的學生，許多和他們一樣優秀的學生會積極在課 堂上發言；僅僅努力讀書和表現的守規矩是不夠 的。作為家長的你，可以幫助你的孩子成功，你必 須參與他的學習。問他的老師，你孩子的溝通技巧 如何？不但要能傾聽，更要能夠表達。 （李崇泉譯） （作者是紐約市公立學校教師）

ideas as a member of the classroom community.

Learning is a communal effort. Just as there should be a partnership between you and your child’s teacher when it comes to your child’s education, there should be collaboration among your child and his or her peers when it comes to learning. If a student does not contribute, the academic experiences of all involved are not as rich as they could be. Sharing one’s thoughts or ideas, or disagreeing with another student because of what one believes does not make one a show-off. Having an opinion and voicing it, even though it may go against the majority view, does not make one arrogant.

Imagine the potential of learning when a classroom is filled with children who approach problem solving in different ways. That is extremely rewarding!

When interacting with your child, it is okay to ask them to think about what he or she disagrees with— in school, in the community, in life. Talk to him or her about why he or she thinks that. Encourage him or her to think of solutions to these problems. While your child is practicing communication skills, he or she is also learning to be a thinker. These skills cannot be learned through reading a book or at-

tending an after-school tutoring center. These skills come from confidence-building and constant interaction with you, the parent.

When I think of Samuel, who is a creative and divergent thinker, I think of all the reluctant students in my class. He is academically and creatively smart. He can connect ideas learned months ago to what’s happening now.

But so far, at least, he does not appear to have the ability to communicate that to others.

W hen he proceeds to middle school a nd beyond, where teachers have more than 200 students a day, he will be more nonexistent and invisible. I hope that Samuel, like many quiet students, will soon learn that he will be one of many students. I hope he realizes that there will be many more students with his talents who are able to speak up in class, so it is not enough that he studies hard and performs well.

You, as parents, can help your child succeed.

Stay involved. Ask your child’s teacher about his or her communication skills. And continually encourage your child to perform well in all aspects of school— listening, as well as speaking. （Therese Nguyen teaches at a New York City public school.）

多與孩子互動 鼓勵深刻思考 與孩子交談時，不妨問孩子，在學校、社區和生 活中，他所不認同的事情；以及，他為什麼會那麼 想？不妨鼓勵他思考解決那些問題的方案。當你

西方社會素來鼓勵孩子發言。

（法新社）

or her questions about what was learned during the day. Try to engage your child to speak more, in English or in your native tongue.

Through these interactions, your child will grow comfortable speaking aloud about his or her thoughts. (Among friends, your child probably has no problem speaking loudly and sharing his or her opinions. Don’t confuse that with the way your child interacts in the classroom!) When your child is used to constantly communicating with adults and peers about his or her ideas, he or she grows confident in his or her abilities to speak aloud. Confidence in public speaking, paired with confidence in academics, makes a great recipe for a stellar student.

Samuel, my student, is a fantastic student who consistently tries his best. He doesn’t misbehave, and he is extremely respectful— qualities that all teachers wish their students had. But unfortunately, Samuel’s inability to communicate and share his thoughts in a classroom full of conversations makes him nonexistent. When I spoke to his mother about my concerns, she mentioned how she did not want her son to be a “show-off.” She wanted him to be humble. That is completely understandable, as humility seems to be lost when these children are being prepared to live in a competitive world. But, as I said to her, there is a thin line between being arrogant and showing off, and being a confident student who shares his or her

教育專刊

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教育專刊

網路顛覆 E 世代讀寫

記者范詠軒

書 本向來 不 是 N a d i a 的 最 愛。從小，她的媽媽就在睡前 讀哈利波特系列小說給她聽， 也定期從 圖書館 帶回架 上 新 書，儘管母親費了這麼多心血， Nadia卻始終沒有培養出閱讀 書籍的習慣。十幾歲的Nadia 跟其他青少年一樣，著迷於網 路世界。 住在克里夫蘭郊區的Nad i a，每天平均花 六個小時使 用電腦。她在網路上收發電子 郵件、玩社交網站、看音樂影 片，也參與角色扮演的電玩網 站。不過，佔據她最多時間的， 是quizilla.com與fanfiction. net。透過這兩個網站，Nadia 閱讀他人發表的小說，或根據 既有書籍、電視節目與電影情 節的改編小說。 Nadia的媽媽Deborah表示，雖然女兒在學校 成績優異，但她仍希望女兒能真正「閱讀」一些書 籍。她認為「閱讀能為我們打開知的大門，引領我 們通往一生中可能不會有機會接觸的事物、文化、 世界或是人物。」因此，Deborah總認為培養兩個 孩子的閱讀習慣是一件非常重要的事情，不斷為 孩子製造閱讀環境。只不過她的用心，仍敵不過各 式電子媒介的誘惑。Nadia首先愛上電視播出的日 本卡通，接著家裡增添一台電腦，朋友介紹她fanfiction.net之後，Nadia就徹底拋棄電視，改投向 網路的懷抱。Deborah表示，現在只要女兒願意讀

閱讀能力的增長卻停滯 不前；年 輕 人 越 來 越 少 從事休閒性質的閱讀活 動，閱 讀 能 力也普 遍 降 低。N.E.A主席黛娜‧喬 亞（Dana Gioia）在報告 序言中語重心長表示，美 國人，特別是年輕的美國 人，越來越少從事閱讀活 動，讀 的更 是 越 來 越 不 流利了。 傳 統 觀 念裡，閱 讀 能 力是事業成功的條件之 一，父母多希望幫助孩子 養 成 課餘閱讀的習慣， 培養他們成為一個優秀 的閱讀者。The Conference Board一份2006年 針對商業領袖的調查報 告 顯 示，將 近 九 成 的雇 主 認 為「 閱 讀 理 解」的 能力對具大學學位的員工「相當重 要」。教育局的統計資料也顯示， 閱讀測驗拿高分的學生傾向享有 更高薪水。美國聯邦統計資料 中，每天至少從事一次 課餘 閱讀的學生，則比那些從不 作自發性閱讀的學生明顯 獲 得更 高 的 閱 讀 測 驗 成 績。 從前網路還未普及，實 體的書 籍與 報章雜 誌等是 人們唯一的閱讀媒介，如今 網路就是人人手邊最豐富的 圖書館、免費的資料庫，人們 依舊閱讀文章，只是越來越少 透過書本，他們瀏覽各式網站， 或透過搜尋引擎直接切入自己感興趣的題材內 容。

上圖／右圖：培養終 生愛書人需要從小開 始。 下 圖：在 網 路 世 界中長大的一代， 愈來愈不容 易 從 事休閒性質的閱 讀。 (法新社）

點什麼，她也不多強求了。 根據全國藝術基金會 （National Endowments fo r t h e A r t s；以下簡 稱 N.E. A）於2 0 07年底發表 的閱讀習慣趨勢研究報 告，美國小學生的閱讀 能 力雖 於 近年來 有大 幅提 升，但進入青少年時期後，

網路閱讀與讀「書」的差異 有人會問，既然同樣是「閱讀」文字，透過何種 媒介，又有什麼分別？甚至，正因網路的便捷，我 們可能花更短時間，閱讀更大量的文章！ 卡爾（Nicholas Carr）在「Google把我們變笨 了？」 （Is Google Making Us Stupid？）一文中， 點出網路閱讀的矛盾。卡爾指出，早在1960年代， 媒體理論者麥克盧漢（Marshall McLuhan）就表

教育專刊

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示，傳媒不只是個被動的資訊傳播管道，他們提 供使用者據以思考的內容，更進一步改變他們思 考的模式。以他自己為例，卡爾說網路對他造成 的影響，就是一點一滴的削弱他的專注與默想能 力。從前他閱讀書籍，像是在字海裡潛泳，網路閱 讀的經驗，則彷彿騎乘一台水上摩托車，從海面 呼嘯而過。習慣網路傳遞資訊的快速感，現在他 閱讀文章，看不了兩三頁就感到注意力渙散，思緒 無法持續，只好轉而從事其他活動。 卡爾詢問週遭的友人，發現他們也有類似體驗 – 他們越依賴網路，就發現自己越來越難集中精 神閱讀長篇文章。最極端的例子裡，專門探討網 路媒體的部落格Publishing 2.0主編卡普（Scott Karp），坦承自己已經完全不碰書本！卡普在網站 寫道，他在大學主修文學，也曾經是熱愛書籍的 重度閱讀者。「這到底是怎麼回事？」卡普丟給自 己一個大膽假設，「或許我不看書，並不是因為我 的閱讀習慣產生改變，也非貪圖網路閱讀的 便利，而是根本上，被改變的是我的『思考』 模式？」 經常撰文探討電腦應用如何影響醫學的 傅利曼（Bruce Friedman），也表示他「幾 乎完全喪失閱讀與吸收長篇文章的能力， 實體與網路文章皆然。」傅利曼是密西根大 學醫學院的病理學家，他接受卡爾採訪時 說，他的思緒已呈現一種音樂術語裡的「斷 奏」模式，形容自己在網路上同時快速瀏覽 來自多方來源的不同短文段落。「我已經讀 不下『戰爭與和平』這種書了。」傅利曼說。

閱讀思維模式重大改變 英國倫敦大學學院 於2 0 0 8 年發表 一篇 關於網路研究習性的論文，推測現代人的 閱讀與思維模式正經歷一場重大改變。這 項研究計劃歷經五年，分別透過大英圖書 館與一間英國教育集團經營的兩個知名學 術網站，追蹤使用者的線上閱覽行為。結 果發現，這兩個網站的使用者皆表現一種

教育專刊 「掃 讀 」的 行 徑， 視窗跳躍於不同搜 尋 結果，卻 很 少回 頭細讀先前已開啟 過 的 讀 本。不 論 書 籍 或 文章，對 同一 份 讀 本，使 用者通 常不會點閱超 過兩 頁，隨 即 更 換 瀏 覽 頁 面。雖 然部 分 使 用者會儲存長篇文 章，但研 究 人 員也 無從查證他們日後 是否有實際閱讀。 該研究的作者於 是 歸 納：網 路 使 用 者很明顯跳脫傳統 閱讀模式來從事線 上 閱 讀 行為。問 題 在於，這種閱讀方式對新世代來說到底是好是 壞？

非線性的閱讀方式 紙本上的閱讀，文字有絕對的順序，故事有一 定的開端與結尾，而在網路上，使用者視線掃過 不同文章，擷取片段內容創造自己理解的開端與 結尾。密西根大學的教授伊莉莎白‧比爾‧莫傑 （Elizabeth Birr Moje）認為，閱讀長篇小說跟學 校指定的閱讀作業極為相似，但透過網路，學生 會學到課堂裡老師不會教的新閱讀技巧。 密 西 根 州 立 大 學 的 教 育心 理 學 教 授 斯皮 羅 （Rand J. Spiro）也表示，現代年輕人很習慣這 種非線性的閱讀方式，其實是件好事，因為「世界 上的事物本來就不是依照線性進行，也並非以有 條理的段落章節呈現」。有些專家則認為，期望現 代年輕人個個將文學經典「梅岡城故事」 （To Kill

a Mockingbird）或「傲慢與偏見」（Pride and Prejudice）當作休閒讀物，根本是不切實際。他們 指出，事實上，熟悉網路閱讀的技巧，或許更能提 升孩子在數位時代的職場競爭能力。 不過，閱讀的性質分成很多種，目的也大不相 同，如何解讀每種閱讀行為的利與弊，仍被視為 相當複雜的問題。當前學者們最憂心的趨勢之一， 莫過於現代孩子愛上網，會逐漸喪失唯有從閱讀 書籍才能培養出的深刻思考能力。

斷裂式閱讀摧毀深刻思考能力 耶魯大學的認知神經學家皮尤（Ken Pugh）即 表示，靜下心來閱讀實體書籍，花時間反芻、運用 推論與想像力，會比在網路上東一點西一點的閱 讀方式提供更豐富的認知面向。 著有「普魯斯特與烏賊：閱讀思維的科學與故 事」 （Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain）一書，同時為塔夫 斯大學（Tufts University）的發展心理學家瑪莉 安‧吳爾芙（Maryanne Wolf）也指出，閱讀跟說 話能力不同，並非與生俱來的人類本能，必須藉 由學習才能將看到的文字轉化為大腦能理解的 語言。因此，吳爾芙憂心網路閱讀特別著重的「效 率」與「即刻」性質，會弱化現代人深刻閱讀文本 的能力。「當我們在網路上閱讀文章，我們容易變 成『資訊的譯碼員』，幾乎完全不使用詮釋能力， 也不會產生那種內心與文章緊緊相扣的親密感。」 在吳爾芙的觀點中，深刻的閱讀與思考兩者密不 可分。 不過，網路閱讀帶來的便利性與多元化，仍令 一般大眾難以抗拒。專家認為，瀏覽幾個不同網 站、專欄文章與幾篇部落格貼文，可能獲得比讀一 本書更豐富的資訊。密西根州立大學的斯皮羅教 授即表示，讀一本400頁的書籍，可能要花上不少 時間，但利用那十分之一的時間，讀者就可透過網 路找到更豐富、更多元化的相關資訊。更重要的， 是從中學會如何篩選資訊。 即 將 進 入哥 倫 比 亞 大學 就 讀 的 Zachary，在接受紐約時報訪問時表 示，網路上的資訊或許並非純學術 性質的文章，也可能只是他人發表 的一套陰謀論，「但你會權衡 輕重。」他說。目前，

左上圖／左圖：從小 培養良好讀書習慣的兒 童，更容易在日後獲得 好成績。 （法新社）

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72 Zachary仍喜歡看書，但更愛在網路上與其他讀 者作交流。「網路閱讀比較像是一場對談，」他說， 「而閱讀書籍則是單面向的活動。」 有些專家認為，「閱讀」的概念本身或許就應隨 時代調整，具備詮釋影像或圖片的能力，也許就 跟分析長篇小說與詩篇的能力一樣重要。「現代 的孩子使用聲音與影像來拼湊出許多非語言導向 的概念，」喬治亞大學語言和文學教育的教授唐 娜‧艾芙曼（Donna E. Alvermann）說，「書籍雖 然還未絕跡，但他們也只能算是現代社會中吸收 資訊的途徑之一。」

父母以身作則最重要 在紐約市一所特殊高中擔任輔導老師的魏謝 雯，家中有三個孩子。她表示，從學生與孩子身上 她也察覺這個趨勢，三個孩子小時雖然都是「書 蟲」，但隨年紀漸增，網路時間難免瓜分掉原本只 屬於書本閱讀的時間。「現在網路上什麼資料都 有，誰還拿一本書來看呢？」她表示，較大的兩個 孩子現在比較少閱讀書籍，但改在網路上看文章， 只要父母肯花時間，會培養出愛閱讀的孩子。 魏謝雯說，母語非英文的學生，也許比較難容 易維持閱讀書籍的習慣，例如華裔學生，普遍數 理能力比較強，但往往不太愛閱讀，容易因此降低 寫作能力，將來也容易吃虧。她建議，父母若要培 養孩子的閱讀習慣，最重要是以身作則，如果父母 自己都不接觸書籍或是報章雜誌，很難奢望孩子 對閱讀感興趣。 魏謝雯說，孩子從小就跟著她上圖書館，先生也 常常在家閱讀書籍，藉全家吃飯的時間，她會與 孩子互相討論彼此讀到的內容，交換不同觀點。 她認為，在輕鬆討論的過程中，孩子無形會培養 出對知識的好奇，增進閱讀的興致。 她舉例，像最近麥可傑克森驟逝，孩子也很關 心，主動翻出「時代」雜誌閱讀描寫麥可的專 文。雖然她與孩子對麥可的看法不同，但她仍 藉機問孩子對文章的想法，一起討論。魏謝雯 並說，孩子受他們影響，都愛看書，這兩天九 歲的女兒還拿了一張書單，跟她推薦了幾本「必 讀」書籍。 主修人類學的大學生Joy Heller也表示，自 己愛看書，也許正是受到父母的薰陶。Joy的媽 媽在圖書館工作，常帶當時還小的她上圖書館看 書，而Joy的爸爸則被她形容是個「讀很多書」的 人。「有次我從西岸搭飛機回東岸，花費幾乎整 個航程時間，讀一篇『紐約客』關於某種猴子的 文章。」Joy說，只要有空檔，她絕對會找本小說 來讀，雖然網路閱讀便宜又便利，卻總缺乏一點 滿足感。「我喜歡『擁有』我讀過的東西。」她說， 並提到最近讀完的The Gangster of Love（by Jessica Hagedorn）與The Interpreter（by Suki Kim），表示兩本小說都相當精采。

E世代寫作「新標準」 E世代以網路作為思考中樞，除了透過網路閱 讀文字，當然也免不了以網路作為書寫媒介。自 部落格興起，緊接著各種社交網站與最新流行的

「微網誌」，如Twitter、Plu rk與 Tumblr等，年輕人的書寫形式越來 越多元，創作數量也比以往更為豐 富。

專家觀點大相逕庭 俗話說：「熟能生巧。」但E世代 透過這麼多管道，書寫了這麼多文 字，他們的寫作能力，到底有沒有 隨之提升？對於這個議題，各界專 家仍莫衷一是。有些專家認為，網 路發展出的新型寫作模式，其實更 貼近人與人之間的交談方式，能拉 進與閱讀者的距離，學校應鼓勵學 生把這類寫作帶入課堂裡。而反對 的專家則表示，網路上的寫作方式 與學術型文章的標準架構毫無關 聯，只會對學生的寫作習慣產生負 面影響，不值得鼓勵。 不 論何 種 論 點，若 缺 乏 長期 數 據佐證，都難以信服大眾。早在八 年前，史丹福大學就對這個議題展開深入探究。 他們透過一項為期五年的「史丹福寫作研究計劃」 （The Stanford Study of Writing），追蹤189位 當年大一新生，蒐集他們五年來書寫的所有文字， 並定期訪問其中一些學生的書寫經驗。2006年計 劃結束時，研究人員總共積累了將近1萬4000份 的各式書寫文本！ 分析這些書寫資料，研究人員發現課堂外與課 堂要求的寫作具有截然不同的架構模式。該研究 計劃主任安德莉雅‧朗斯芙德（Andrea A. Lunsford）表示，學生通常對課堂外的寫作活動展現

右上 圖／右 圖：時 代在 改 變，「閱讀」這 個字的定義或 許也需要隨著 調整。 （法新社）

更高興致，這些文章往往用來與同儕溝通（例如在 社交網站上的貼文），也面對更廣泛的閱讀群眾。 另一研究主事者，喬治梅森大學（George Mason University）的英文副教授羅傑斯（Paul M. Rogers）則表示，學生在課堂外的書寫常具有一 個即時且明確的目的，例如召集一群學生，或為達 到某種政治訴求。「或許這種即刻性質，正是吸引 學生全神投入的要素。」羅傑斯說，當他跟學生談 到課堂外的寫作活動，常聽到他們如何透過文字 來協調一些課外活動的細節，他認為，「這些人 當中，很多都非常清楚自己的文字會如何影響他 人」。 羅傑斯認為，學生會從他們最常從事的寫作形 式中，學到基本的寫作技巧。例如經常 在社交網站上發表訊息的學生，會特 別留意閱讀群眾的觀感、文章的語氣， 與文章要表達的論點。「在這些課堂外 的寫作，學生反而更留心老師希望他們 注意的地方。」羅傑斯說。 當時參與 研究 的一 位學生奧圖泰 （Mark Otuteye）也表示，認真看待課堂 外寫作的學生，在寫作技巧上獲得最多進 步。他曾是校內詩歌創作大賽的主辦者之 一，並藉此機會觀察同學的寫作技巧。他 說，「每個人都得在課堂裡寫作，但多從事 課堂外的自發性寫作，會加速提升同學的寫 作能力。」 與其將網路上的寫作視為次級、貧乏的創 作形式，密西根州數位寫作研究中心（Writing in Digital Environments Research Center） 的主任葛比爾（Jeffrey T. Grabill）認為不如調 整心態，視之為一種寫作的「新標準」。畢竟， 網路寫作讓新世代有更多發揮空間，而學生從 事生活化的書寫創作，對他們來說不啻是一種 相當正向的閒暇活動。

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教育專刊

培養觀察力 孕育作文高手 鍾彩雲

討論，看過一部電影後的分享，都有助於孩子分 析能力的培養。有一個小小的提醒：有時候大人 也要當聽眾，而不要忙著「訓」人。當心當你「誨」 人不「倦」時，孩子因為覺得和你的頻率不同 (not on the same wavelength)，對話題不再感興趣 (tune you out)，大打哈欠或匆匆起身離開。 接下來我們來談一談語文能力的培養。培養語 文能力的最佳途徑莫過於讀書，讀好書。不管一 本書是以哪種語言寫成的，只要是好書，對於語言 能力的提昇都有助益，因此如果你的孩子還小， 你可以試著每天給孩子讀書；如果你的孩子已學 會閱讀，你可以和孩子一起讀書，或是請孩子讀 書給你聽，說故事給你聽。總而言之，讀書的時刻 可以是父母和孩子一起走進書本中的世界的美好 時光。

自從SAT由原先的語言 (verbal) 和數學 (math) 兩大部分，增加了寫作 (writing) 之後，以下幾個 問題便開始困擾著家有高中生的家庭： 一、孩子的寫作能力怎樣培養？怎樣加強？ 二、孩子的語言能力如何加強？ 三、我的英文不好，我能夠怎樣幫孩子的忙？ 華人家長中，擔心自己英文不夠好，在英文能力 的培養上，在英文寫作上幫不上孩子的忙，使不上 力的，大有人在。但是讀完這篇分享之後，你會發 現，不管你的英文好或不好，你都幫得上孩子的 忙。

英文不好 依然可以幫助孩子 覺得自己英文程度差，就無法幫助孩子寫一手 好英文是一個必須顛覆的觀念。身為父母的先要 來個腦內革命，相信自己的知識可以發揮大功用， 自己的激勵可以鼓舞孩子的士氣。 英文寫作和中文寫作，或是其他任何語文的寫 作一樣，都是以文字來傳達訊息、敘述事件、表達 意見、描述情感等等，只是使用的文字是英文，文 章要寫得好，文字功力固然重要，而文章要言之有 物，更重要的是內容。文章的內容得力於觀察力和 分析力。這些能力的培養無關乎母語是什麼，擅 長何種語言。因此，不管你的孩子多大，和孩子一 起培養觀察力，帶動孩子，或者讓孩子帶動你善用 眼耳鼻舌身。觀看花草樹木的生長、季節的更迭， 聽昆蟲和鳥類的鳴唱，聞花香，也聞雨後泥土、青 草的味道，品嚐瓜果的甜、檸檬酸。走在街上，坐 在公園，觀看來往人群。

和孩子分享 不要逼迫學習 和孩子討論他們看到什麼。你會驚訝於孩子怎 樣看世界。一般而言，孩子比大人天真質樸，更接

圖書館有無盡寶藏

近天，更接近地，更接近自然，更能看見更能體會 布雷克詩中的「一沙一世界，一花一天堂，掌中 握無限，剎那的永恆。」身為父母的你則可以把 你數十年的人 生 經驗和體會與孩子分享。記住 你是和孩子分享，而不要忙著以長者或是老師的 身分來教孩子，因為大多數的人都不樂意被「逼 迫」著「學習」，而一旦開始分享，話匣子一開就 滔滔不絕。 分析事理的能力，隨時隨處可以培養。餐桌上 的談話，接送途中車上的交談，讀了一則新聞後的

多觀察蟲魚草木，是加強寫作能力的第一步。 （法新社）

如果你想要給孩子聽英文，卻又擔心自己的英 文不夠字正腔圓，別忘了圖書館這個寶藏。美國 的圖書館館藏豐富，除了紙本書，也有許多有聲 書 (錄音帶、CD)。為年幼的讀者，圖書館的兒童 部門甚至有書本和有聲書裝成一袋袋的。青少年 小說也多有錄製成有聲書的。和孩子一起到圖書 館去尋寶吧！每一星期找一個固定的時間拜訪圖 書館，借回幾冊書、幾捲錄音帶或幾片CD，長久 下來，數量可觀，孩子的語言能力可望於無形中更 上層樓。美國的童書圖畫精美者有之，文字優美者 有之，故事內容多樣，引人入勝。一本一本圖畫書 捧讀下來，孩子的觀察力直追插畫家。一個個故 事讀來，孩子的文字功力也將大進。如果你有心又 撥得出時間，何妨和孩子一起讀書，一起聽錄音 帶，不但你英文會進步，你和孩子之間也會多出許 多談話的題材。 圖書館中圖書成千上萬，從何著手呢？試 著讓你的孩子帶領你去找尋一些他或她 熟悉的作者，或是他們喜歡的題 材。圖書館中有許多小單張，有按 年齡分級的，有按主題分類的。 當然也可以請圖書館員協助，圖 書館員通常對館藏十分熟悉，又 樂意推 薦好書，如果孩子說書 作者或是書名或僅僅是那一類 書，圖書館員也可以由書架上變 魔術般取出一本又一本讓孩子睜 大眼睛、愛不釋手的書。帶孩子去 試試吧！入寶山，不會空手而回的。 受到鼓勵多觀察、多談話、多討論、多 讀書的孩子，腹有詩書，下筆寫文章自然言之有 物。經過學校老師在寫作技巧以及篇章結構的指 導，若能多多琢磨，寫作能力自會大幅提昇。

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三位傑出移民的啟示  周靈 去年11月初雙文學校八年級的波士頓哈佛之 行，在校園裡見到了學生陳鑫煜的哥哥陳洋洋。 洋洋生得眉清目秀，中英語都說得字正腔圓，洋洋 七年級才從福州鄉下移民來紐約，來了一年不到 就參加了紐約市特殊高中的入學考試，考上了布碌 崙科技高中，由於離家較遠，就選擇了住家附近的 法蘭西斯路易士高中就讀，以全校第二高分畢業， 並獲得哈佛的入學許可。他對數學特別有興趣，參 加數學校隊，代表學校出去比賽獲獎無數。

福州移民陳洋洋刻苦上進 洋洋誠懇上進，獨立自信，觀察細微，有理想， 是相當討人喜歡的大孩子。在哈佛除了獎學金還 領助學金，家裡不用負擔學費或生活上的任何費 用。後來我們偶爾有聯絡，得知洋洋上了高中後， 母親擔心他的考試成績，還送他去法拉盛一家補 習班補英、數。洋洋告訴我，他體念在餐館打工父 母的負擔太重，同時又發覺補習班也是借用坊間 參考書的資料來作教材，因此很快中斷了補習，自 己買了參考書在家作練習。根據他的說法，只要有 心，肯上進學習，不必上補習班。 念了哈佛一年後，洋洋很興奮的告訴我，除了讀 書，他最大的收穫就是認識了很多人，他的知識面 增廣了很多，也讓他的視野擴展，尤其是在政治及 時事上的了解。他在學校的課業已經夠繁重了，但 是還是花時間及心力去幫助別人。高中時在醫院 及圖書館作義工，洋洋覺得很開心，對他來說那就 像是課餘消遣。目前他在華埠作義工，教移民準備 公民入籍的考試，大學畢業後，他將以父母的考 量為優先，先就業等家庭經濟改善後，再繼續進 修。這個夏天他利用洛克菲勒基金去上海、北京作 研究，再去北京教英文，他的世界更寬闊了。

台山移民李海茜自立自強 去年底在學校遇到預幼班（Pre-K）學生的姊姊 李海茜。她是在2001年6月結束了廣東台山鄉下八 年級的課業後移民來美，直接進入普通高中就讀。 原來在大陸時家境小康，來紐約後投靠伯父母， 住在華埠，與祖父母、伯父母及堂兄弟九個人，共 用只有一間睡房的老舊公寓。海茜形容華埠街道 髒亂、空氣污濁及公寓的壅塞情況，似乎不堪回 首。 據海茜說，她就讀的高中每天教他們新移民的 ESL英文課，都是最初級淺顯的普通會話。她積 極打聽並爭取上哥倫比亞大學及紐約大學的免費 英文進修課，遍讀文學名著，並常練習寫作，很快 的，在聽說讀寫各方面都有很大的進步。一年後 就通過了ESL的測試，進入普通班，畢業時她以 第一名的榮譽，代表全體畢業生致答詞，並進入

比利時出生的名設計師黛安•佛斯坦菠，6月底在雙文學校擔任畢業典禮主講人。 哈佛大學就讀，主修化學。她是該所高中有史以來 第一位哈佛大學學生。 更難能可貴的是，海茜是他們家族中第一個接 受高中以上教育的人。即使在努力學業的當中，海 茜從中學起不但加入各種學術的團體作研究，如 庫伯大學及美國自然歷史博物館，還找出時間擔 任義工。來美後在就讀中學及大學的八年期間，從 來沒去過任何地方渡假。每次回紐約來學校接妹 妹時，總是有禮的來打招呼，述說哈佛的生涯及 以後的規劃。筆者常想，不知是哪裡來的力量給 她無比的勇氣奮鬥上進，幫助他人，並經常幫忙父 親的工作。 當然認識她的父母，答案也就分曉了，李氏夫婦 雖只受過初中教育，但是他們談吐有禮，尊師重 道，對學校活動的支持更是不遺餘力，小女兒海 星也是聰穎好學，雖念預幼班，已見其潛力無窮。 7月1日海茜已走馬上任波士頓一間知名的製藥公 司，她也準備上兩年班後再繼續讀研究所。

名設計師佛斯坦菠回饋助人 6月25日的畢業典禮，雙文學校非常榮幸的邀請 到一位極負盛名服裝界的奇葩，名設計師黛安‧ 佛斯坦菠（Diane von Furstenberg）女士來校作 主講人。她本人在比利時出生，1972年帶了一箱圍 裹式裙裝（wrap dress）來紐約挨家逐戶的推銷。 她勤學英文努力的打開市場，今天這些女裝成了 她的標誌。1976年，還不到30歲的她洋裝已賣到 幾百萬件，她的名字也成了女性自信及自由的代 號。她一出場就如巨星登台，演講的內容平實親 切，十點給學生們的建議，平凡中見真理，針針見 血。最後一點是「你越幫助人就會越富有」，她這 麼富裕豈不是多作善事的回報？當然她指的也是 精神面的富有。她讓我們了解什麼是熱忱，辛勤工 作及助人的價值觀。 佛斯坦菠過去兩年固定支持本校學生到中國的 畢業旅行，她相信所有的學生都應該要有機會擴

（丘昭琪攝）

展視野，開闊胸襟，去認識面對不同的文化。她對 生命充滿熱情，不斷為自己制定嶄新的目標，熱忱 加上努力及自信，驅使佛斯坦菠女士在時裝、事 業、愛情與生活上大獲成功。她的作品涵括女裝、 泳衣、化妝品、香水、珠寶、附件裝飾品、女鞋、手 袋、地毯及行李箱等等包羅萬象，她的品牌在全 世界超過56個國家的大城市的特定店舖內行銷。 她以名列美國十大最富有的女性，但是她仍能 超越自己支持別人，除了贊助雙文之外，佛斯坦菠 並成立了Vital Voice機構，專門訓練全世界有潛 力的婦女領袖，提昇她們的地位，賦予她們力量， 她也將自己的目標：熱情與不斷的探索來激勵他 人；認識其人又讀過她的自傳，更覺得她才華洋 溢。事實上，她亦曾經在事業上有過瓶頸，身體 上得過鼻癌，她都以無比的毅力及信心突破並治 癒。

少抱怨多感恩 天助自助 佛斯坦菠女士、李海茜及陳洋洋三人都有共同 的特質，即都是移民，都有堅強的意志力，在困境 中不向命運低頭，力爭上游，對事情均採取主動。 尤其是海茜及洋洋年紀輕輕的，不隨波逐流，不 沉迷於電玩，有自己的看法。他們很清楚的知道命 運是掌握在自己的手中。 更重要的是，三人都有愉快討喜的個性，想法 總是很正面，都愛美國這充滿機會的國家。少抱 怨多感恩，喜歡助人，最後天助自助。像佛斯坦菠 說得「你越幫人就越富有」。洋洋說「幫人很開 心」，這不就是早年台灣學生們必讀的青年守則第 12條「助人為快樂之本」嗎？ 見識了佛斯坦菠這樣平易近人的大師，又認識 了洋洋、海茜這麼上進又貼心的孩子，作為父母 及師長在催促自己的學生或孩子唸書之餘，是否 疏忽了什麼？是否也想到了積極正面的人生觀，不 自私，貢獻社會是否和學業一樣重要呢？ （作者為紐約市雙文學校校長）

教育專刊

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我在大學學到三件事 丁晶 當我們開車去衛斯理學院時，父親問我說： 「你知道這是一所女子大學？」我像平常一樣，跟 他說：「是」，並且告訴父親說，我認為我的「遠 景」在該校。 四年後，我確實可以說，該校不只給了我「遠 景」，還讓我獲得其他更多的豐富。 我就讀的高中是一所寄宿中學，校風自由。我 畢業時，我感覺自己海闊天空、無所不能，但時 同時也覺得似乎責任重大，一心想要「表現出 眾」、「做出對世界有貢獻的事」，但具體要怎麼 做，卻沒有清楚的概念。我覺得前途充滿希望， 同時也覺得相當惶恐。 衛斯理學院教我如何追求自己志趣所在，讓我 有信心去追求。如果你對這點也不確定，那麼， 你應該繼續往下讀。 我在大學究竟學到了什麼？我想簡述如下：

果斷做決定 做錯不要緊 上、下圖：丁晶（上圖左二）從衛斯理學院畢業。

（丁晶提供）

不果斷似乎是一種亞洲人的典型。讀高中時，

Three Things I Wish I’d Known in College

By Joy Ding Don’t tell my father this, but when we were first driving to Wellesley College for a tour of the campus, I didn’t know that it was an all-girls school. Okay, so he probably knows now (if you’re reading this article – hi Dad!), but at the time he asked me, “Oh, so you know that this is a women’s college right?” I replied, as casually as I could, that yes, I did know it was a women’s college, and yes, I was looking at it for “perspective.”

Four years later, I guess I can say that it has given me that – perspective, and much more.

You s e e, at my h i g h s cho ol g r adu at io n (f r om a unrelentingly preppy and wonderful boarding school), I bawled. I cried buckets. I cried bathtubs. I look bad in every one of my graduation pictures. I left high school feeling like I could do anything, and because of that, I had the weight of the world on my shoulders. I left with all of these abstract ideas of “doing good in the world” and “making a difference” without any real way of implementing them, and therefore I was in terrible

教育專刊 貝賽兒科

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JESSE KO, M.D., F.A.A.P. BOARD CERTIFIED PEDIATRICIAN

兒 童 青少年 專 科 醫 學博士 North Shore University Hospital Long Island Jewish Medical Center NYHQ Hackensack Medical Center

主治醫師

★主治:兒童青少年各種疾病 ★提供:健康檢查、預防注射、 入學檢查

718-423-7200 接受各大保險 親切、愛心、耐心、負責 柯子璽醫師關心兒童健康

亮麗園區

創意教學

政府註冊，8000呎大型園 區、閉路電視、安全消防系 統、中央冷暖、室內、外大型 遊戲場

中英雙語、自然科學、閱讀寫 作、數學計算、音樂唱遊、韻 律舞蹈、樂器演奏、繪畫勞 作、電腦應用

專業師資

課外活動

美籍碩士執照教師、中英雙 語教師、美術舞蹈鋼琴專科 教師，全方位雙語發展及藝 術啟蒙

戶外遊樂公園、大自然旅 行、年度大型公演、節日歡 慶Party、魔術木偶表演、 家庭親子同樂日

210-08 Northern Blvd., 1A, Bayside, NY 11361 周一、三9:00am～7:00pm，周二8:30am～1:00pm 周五9:00am～5:00pm，周六9:00am～1:00pm(請電話預約)

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柯 子 璽

● 美國兒科學會特考文憑 ● 美國兒科學院院士 ● 康乃爾大學學士 ● UMDNJ-紐澤西醫學院博士

招生對象：2至6歲幼兒 上課時間：週一至五8AM-6PM

718-460-6366 65-01 Kissena Blvd. Flushing,NY 11367(皇后大學正對面，近L.I.E.)

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更健康更快樂更自信

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教育專刊 我和一位男孩子約會了六天。我們總是很難做決定，最後我想出一個 自認為聰明的辦法：我們輪流做決定，周一由他做決定，周二由我做 決定，周三再由他做決定。那實在是一種很糟的情況，我們這樣的友 誼維持了六天。從那次經驗以後，我所學到的是：最糟的決定就是不 做決定。做決定前需要先做研究，那需要花一些時間，在做決定前， 給自己設定一個期限，期限到了，就果斷地做決定。即使所做的決定 可能會錯，也不要怕做決定。學習的過程總是會有一些曲折，果斷地 做決定是我透過一些困難學到的人生經歷，這些困難包括誤掉申請 期限、出席重大活動遲到和錯失機會。

結合志同道合的夥伴

上圖：和教授建立師徒關係， 是大學教育最珍貴的經驗之一 。 右圖：1969年畢業於衛斯理 的喜萊莉於2007年在母校演說 。 （法新社）

你可以試著和朋友討論，試著和你周圍的人談話，無論是和你同乘 電梯的人或一起排隊買星巴克(Starbucks)咖啡的人。你會發現人們 從事許多有趣而不同的活動。只是思考這些事情，已經足以拓展你未 來的選擇。 和你的教授或你仰慕的人培養良好的關係。大學期間的讀書、工作 和課外活動占用許多時間，但是大學期間最珍貴的是能夠和教授建 立師徒關係，他們可以傳授給你許多珍貴的知識和經驗。 如果你有一些想要實現的想法，設法找找看有沒有已經在做這些 事的人。有句俗話說：「你知道的不重要，你認識誰才重要。」我認為 這句話有點投機取巧的意味。這句話似乎在說：你的本質如何不重 要，只要你認識的人是對的，你就能找到工作或 達到目的。我並不認同這個想法。在找工作機會 時，具有良好的人際關係，有兩種幫助：一、可以 多知道一些有關工作機會的訊息；大多數的工 作和實習機會並不公開，如果你認識的人多，你 聽到的工作和實習機會自然較多。公開徵職的工 作機會應徵者必多，競爭激烈，你連前往面試的

despair. I felt so hopeful and yet so hopeless at the same time.

Wellesley taught me how to go about finding my passion, and gave me the confidence to pursue it (in case you’re wondering, this is the par t that applies to you.)

It’s better to make a concrete decision and be wrong.

Being indecisive is an Asian stereotype. In high school, I dated this Asian guy Stanley Lee for six days. We had so much trouble making decisions that I came up with a brilliant plan (or so I thought at the time): we would take turns making decisions, alternating days of the week.

So on Monday he would make all the decisions, on Tuesday I would, on Wednesday he would, etc. That was a ter rible experience. Since then, I’ve gotten better about decision-making because I’ve realized that making a concrete decision is the only real way to figure out if something is right for you. Yes, of course, take time to think about your decision, and conduct the necessary research, but set a time limit for

how long you can take to make a decision, and then make it. I’ve learned this lesson the hard way – by missing application deadlines, being late to events, and missing opportunities.

Finding your passion is not a solitary pursuit.

Talk to ever ybody. Talk to your friends, your family friends, the person stuck in the elevator with you, the person behind you in line at Starbucks. People are doing so many interesting and enor mously varied things.

Think of it as increasing your options. For instance, when I was in first grade, pretty much the only job options were ballerina, fire fighter, princess, policeman, and teacher.

Faced with those three options for women, I decided I wanted to be a ballerina princess. I am obviously not one right now.

Cu lt ivate rel at ion s h ips wit h you r professors, and people you admire. It’s easy to get caught up in whirling from extracurricular activities, to working, to studying, but some of the biggest benefits of college come from forming mentoring relationships with professors.

When you have some idea of what you’d like to do, find somebody you know who does it. The expression “It’s not what you know, but who you know” always sounded vaguely manipulative and opportunistic to me, like it didn’t actually matter what kind of person you were, as long as you knew the right people, you would get a the job that you wanted. Nope.

Being connected helps you to get a job in two main ways: hearing about job opportunities, a nd ma k i n g su re you r resu me is actua lly read. Most job or inter nship opportunities are not publicized, so if you k now a lot of people, you will naturally hear about more job opportunities. Also, the job opportunities that are easy to find (well-publicized) will have a lot of people applying for them, decreasing your chances of getting an interview. Recently, I spoke with someone working in Washington, D.C. who recalled receiving 300 applications within the first 24 hours of posting a job on

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教育專刊

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80 機會都會減少。二、認識公司的內部人員 至少確定你的履歷表有人看。華盛頓一 位替政府工作的人員表示，他們把職缺 消息公布上網的24小時內，收到300人的 求職信。如果你透過正常管道求職，你 的求職信會混在一堆求職者的資料中， 不一定會被注意到，但如果認識工作人 員，至少你的履歷會被放在一堆求職信 的上面。

需要加倍努力 每天我上床以前，我會反省當天所做 的 決 定。這 其實是我在一 輛 從 波士 頓 到紐約的巴士上，從巴士司機學會的要 領。我當時告訴他，我對於做決定一直 感到很焦慮。他告訴我，要懂得「丟棄垃 圾」。重要的是，省思每天所做的決定， 如果發現有些決定做的不好，想出改善 的對策，然後練習「放下」焦慮。這項修 練對他有效，從那之後，對我也很有效。 衛斯 理學院的學生相信不懈地努力 是成功的密訣。衛斯理人知道如何努力 耕耘，也會努力表現自己。任何一天，衛 斯理大學圖書館都坐滿了孜孜不倦的學 生。苦讀是衛斯理人自豪的傳統。如果 你發現一位在英國文學課說話滔滔不絕 的學生，她一定是衛斯理女強人(Wendy Wellesley)！如果你看到一位戴串珍珠 項鍊穿黑色羊毛衫的淑女，她一定是衛 斯理人！那邊有個光芒外露的女性？她 一定是 個 衛 斯 理 人！如果在衛 斯 理 大

學，任何人表現的太進取、太書卷氣、 太優秀，我們都把她叫作「溫蒂‧衛斯 理」(Wendy Wellesley)。 雖然「溫蒂‧衛斯理」這個綽號有些 自我揶揄的意味，但我很高興我也沾 染一些「溫蒂‧衛斯理」的氣質。直到 畢業後，我向母親要一串珍珠項鍊， 做為衛斯理人的象徵，我才發現自己 帶有溫蒂‧衛斯理氣質。我寧願作一 個努力工作、努力思考、敢於夢想的衛 斯理人 ，也不願意作個只會空想的人 。 這些都不容易，我相信關於如何把 握大學生活，你聽多了。我必須承認， 大學生活的點點滴滴，我的父母都已 經一再向我叮嚀，不過，我必須承認， 他們說話的影響力，不如我的親身體 驗。家長們！讓你們的孩子自己做 決 定，讓他們為自己負責！我希望這些經 驗之談能夠提供一些思考的材料。不 論你決定做什麼，祝你好運！ (李崇泉譯) 丁晶於2009年自衛斯理學院畢業， 2005年畢業於Phillips Exeter Academy。她在大學畢業前，曾經為 找工作擔心，但她大學一畢業就幸運 獲得一分工作-- 為曼哈坦檢察官參 選人范錫 (Cyrus Vance Jr.)招募 義工，並鼓勵更多亞裔和亞裔美國人 積極參與政治，她熱愛這份工作。

the internet. Having a connection to one of the staff in a company means that your resume will at least be looked at. If the staff member forwards your application to the recruiter, i nstead of h avi n g you r appl icat ion come through the typical channels of email and traditional mail, it puts you on the top of the pile.

Lastly, it takes work - a lot more of it than you think.

It takes conscious ref lection. Every day, before I got to bed, I examine the decisions that I’ve made that day. I actually learned this practice from a Fungwah bus-driver on the way down to New York City from Boston.

When I told him that I was constantly anxious about making decisions, he told me that it was important not to collect garbage. It was important to consider all of the decisions I made each day, pause on the negative decisions, figure out how to do better next time, and then let them go. It worked for him, and it has worked for me.

It also just takes hours and days of stubborn

w o r k . We l l e s l e y w o m e n 雪中的衛斯理校園。 （丁晶攝） k now how to work. O n a ny g iven d ay, go to t he librar y, and you will see Wellesley women Joy Ding loves her job. As the Lower hard at work. Perhaps more than other schools, Manhattan field and political organizer Wellesley nur tures its own half-g r udging, on Cy Vance’s campaign for Manhattan half-proud stereotypes. That girl who talks district attorney, she spends her time non-stop in your English literature class? recruiting and motivating volunteers.

She has become truly passionate about Definitely Wendy Wellesley. That girl wearing involving m ore people, especially the pearls and black cardigan set - Wendy as Asians and Asian-Americans in the well. That girl who doesn’t know how to be a political process. She graduated from little less intense? Classic Wendy Wellesley.

Wellesley College in 2009 and Phillips In fact, whenever anybody at Wellesley is too Exeter Academy in 2005. determined, too studious, too in-your-face – Now, none of this is easy, and I’m sure it’s she is a Wendy Wellesley. all stuff that you’ve heard before. I definitely As much as I tease her, I am proud of Wendy have, from many sources. As I get older, I am Wellesley, and I am proud to have some of her embarrassed to admit that my parents have told in me. I didn’t quite get it until after college, me most of these things, time and time again, when I asked my mom for a string of pearls, but they didn’t stay with me until I learned willfully identifying myself as a Wellesley them for myself. Parents, let your kids make Woman. I would much rather be a woman who their own decisions, so they can also take full works too ha rd, t h i n ks too much, d rea ms responsibility for them. I hope that these tips too big, than a girl who thinks she can do have at least provided you with some food for anything…and keeps thinking…and keeps thought. Whatever you do, good luck! thinking.

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因個人病例案件不一，仍應該找醫生診斷。 ★ THESE STATEMENTS HAVE NOT BEEN EVALUATED BY THE FOOD AND DRUG ADMINISTRATION. THESE PRODUCTS ARE NOT INTENDED TO DIAGNOSE, TREAT, CURE, OR PREVENT ANY DISEASE.

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教育專刊

在哈佛找到夢想 黃阿娜 上哈佛是個快樂的意外。十三歲才來到美國開 始學英語的我，從來沒有把哈佛定為一個目標。爸 爸只是個工人，媽媽做清潔工。一個偶然的想法讓 我多寄出了一份申請表，幾個月後，我意外地收到 了一封厚厚的錄取信，來自哈佛。 不過，我的經歷並不是一個典型的中國移民靠 努力實現美國夢的童話故事。我不會彈琴，不想當 醫生，不是所謂的模範少數族裔，更不是溫柔的 傳統亞洲女孩，而是個獨立的，看起來像男孩的， 激進的社會運動者。 在中國長輩的眼裏，我也是個不孝順的孩子， 因為我違背了父母，離家出走。那是上高中的時 候，面對著家庭暴力，我毅然選擇了離開家，自己 生活。 為了交房租，每天放學後的工作導致我參加的 課外活動遠遠不如其他同學的豐富。雖然我沒有 像他們一樣，日程表排滿了各種競賽和輔導班，但 是這些艱苦是我日後迎接任何挑戰的力量來源。

作者（左一）和同學一起抗議哈佛前校長薩默斯歧視女性的言論，紐約時報刊登了這張照片。 同時，親身經歷在我心裏刻下了對性別不平等的 憤怒和對自由生活的渴望。在大學申請表裏我寫 到，我的夢想就是要把受過的傷痛轉化成一輩子

Finding My Dreams, at Harvard

By Ana Huang Getting into Harvard was a happy accident.

As a n i m m ig ra nt who lea r ned En glish i n middle school, I never considered it a goal in life. My dad worked in a fortune cookie factory, and my mom cleaned up other people's houses. I applied on a whim, and a couple of months later, to my surprise, a big, stuffed envelope from Harvard came for me.

But my story is not the immigrant fairytale of hard work and the American Dream. I don’ t play in the orchestra, nor am I an aspiring doctor. I am not the model minority Asian girl, docile and feminine, but an independent, radical activist who looks like a boy.

In the eyes of Chinese elders, I’ve also failed in filial piety, because I disobeyed my parents. In high school, choosing not to put up with domestic violence, I moved out into an apartment of my own.

Due to the part-time job I had after school, my extracu r ricula rs were less impressive than that of my peers, who had filled their schedu les wit h va r ious competitions a nd

tutoring sessions. But my hardship taught me how to survive any challenges that came my way and instilled in me a powerful sense of gender equality. In my college application, I wrote that my dream is to take the pain I have felt and transform it into a life of fighting for social justice.

Upon arriving at the picturesque Harvard campus, with its Harry Potter-like cafeterias and dor mitories for merly inhabited by the likes of JFK and Natalie Portman, I found myself surrounded by more than just brilliant minds. My peers weren’t just good students; they had unique perspectives and genuine concer n for the world outside of personal ambitions. Their potential had stood out to the admissions officers, who wade through the giant applicant pool of high scores and pre-packaged personalities. One of the most precious resources at college was my peers, who were as diverse as feminists, international students, artists, activists, people of mixed ethnicities, and people who wanted to change the world.

為社會平等而奮鬥的力量。 就這樣，我踏入了夢境般美麗的哈佛校園，在 哈利波特城堡般的食堂進餐，在甘迺迪總統和娜

I fou nd f r ie nd s who s h a r e d a co m mo n vision with me in the feminist and progressive community. We fed on each other’s energy a nd idea l ism. D u r i n g my fi r st yea r, t hen Harvard President Lawrence Summers became infamous for a claim that women might be naturally less capable in science. Many faculty and students were angered and saddened by his discriminatory views and their symbolic importance. In response, we formed a student coalition to protest Summers, as well as to bring attention to the many manifestations of sexism still present at Harvard. For instance, t he Ha r va rd Cor por ation t hat u lti mately governs the University has only had 3 female members in over 300 years, and Harvard was unusual for not having a Women’s Center that serves female students’ needs for a safe space and community support.

After months of pla n ning a nd demonstrations, our actions made it into many news sou rces a nd increased awa reness of the issues. (Note: see included picture from the New York Times) Summers resigned the following year, and Harvard opened its first Women’s Center! We really can change the world for the better.

The most i ncred ible t h i n g I fou nd on a college campus is the sense of possibility

教育專刊 塔莉‧波特曼等名人住過的宿舍睡覺。我很快發 現，周圍的同學不僅只是天才和好學生，他們也真 正地關注社會問題，有著自己的觀點和獨特的見 解。面對著眾多完美考分和統一包裝的申請表， 幾乎被淹沒的招生辦公室看到了他們身上真誠的 亮點。這些同學們既是大學最珍貴的資源之一， 他們有女性主義者、國際學生、藝術創作者、混血 兒、政治積極分子、還有那些想要改變世界的人。 在女性主義和社會正義的社團裏，我找到了擁 有共同夢想的朋友，可以互相鼓勵，互相挑戰。上 大一那年，哈佛校長勞倫斯‧薩默斯發言提出女 人在科學方面可能有天生的弱勢，許多教授和學 生都為他表達的歧視觀念及其標誌性意義感到 傷心和憤怒。一些朋友組織了起來，抗議薩默斯， 也同時提出校內仍存在許多性別不平等現象。比 如，擁有全校最高主宰權的哈佛公司自成立300多 年以來只有過三位女性成員。另外，哈佛也是少見 的缺少一個女性中心的高等學校。 經過了幾個月的策劃、會議和示威，多家媒體報 導了我們的行動，提高了大眾對於性別歧視的關 注度。（註：曾登上紐約時報的示威照片，我是左 一）一年後，薩默斯被迫辭職了，哈佛也新開了一 個女性中心！原來我們真的可以改變世界。 在大學校園裏，我找到了一種最美妙的感覺，就 是什麼都可能。你可以做任何事，成為任何人，選 擇只在乎於你想要的是什麼。不管是同學，還是 老師，所有人都相信你的可能性。

you feel. You could do anything, you could be anyone—the question is simply what you want. Students, professors, administrators…

Everyone believed in you.

Encouraged by my professors, I translated my p ol it ic a l pa s sion i nto my st ud ie s, majoring in Women’s Studies and East Asian Studies. Growing up, I never dared to dream without fear. But here I had per mission to theorize without hesitation about the social construction of gender and to have exciting discussions about queer politics, both in and outside of class. The nurturing atmosphere enabled me to think big ideas, shamelessly.

People excel the most at what they enjoy. I spent my summers abroad doing field research for my thesis and wrestled with intellectual questions late into the nig ht, because my questions on queer Asian sexuality are also personal questions about who I am. Receiving the prestigious Hoopes Prize for my thesis on Chinese lesbian culture—a recognition that it was on the level of graduate students’ work— was an experience far more gratifying than any perfect score I’ve ever received in high school.

I u ndersta nd that my pa rents’ concer n with my “impractical” choice of major is reasonably rooted in their experience growing

在老師的鼓勵下，我把自己對社會運動的熱情 融合到了學業中，選擇了女性研究和東亞研究為 專業。雖然小時候沒敢大膽的夢想，現在我卻可 以無憂無慮地去探索理論，思考社會性別的可塑 性，討論同志政治。課上和課外都是我的成長空 間。在如此舒適的環境裏，我無拘無束地思考著 前衛的理論。 人最拿手的事情就是自己感興趣的。暑假時為 論文做田野調查，深夜裏與理論困惑掙扎，我投入 了一切精力，因為關於中國同志的問題，也是關於 我自己的問題。我研究中國拉拉亞文化的論文獲 得了哈佛胡珀斯(Hoopes)論文獎，代表著作品已 達到了研究生的水平。從中，我獲得的滿足遠遠 超過了考過的所有滿分。 其實我理解父母為什麼會對我太「不現實」的 專業擔憂。他們在當年中國的環境下長大，生存

83 就是當務之急，所以有這種想法也是合理的。父 母的偉大犧牲，讓我們這一代有了舒適和寬敞的 生活條件。今天的我們野心勃勃，貪求的不僅是 物質基礎，還有情感生活，甚至思想層面的滿足。 在殘酷的世界裏，辛苦地活在灰色水泥之間的 人們，腦子裏充滿著瑣事：買菜、漲工資、在沒有 終點的成功樓梯上再爬上艱辛的一步。然而在大 學校園裏，我找到了自由思考的條件，體會了思考 本身的樂趣。四年過去了，不再受家裏的經濟條件 限制，逃脫了那個保守城市的社會規範，我成為了 一個熱愛思考的理想主義者。 我在大學找到的不是美國夢，我的未來並不包 括富裕的事業、大房小車、丈夫和孩子。我找到的 是突破性思考的力量，大膽構想的信心，還有不 畏社會壓力，堅持過自己夢想生活的勇氣。我活的 很快樂。 (本文中英文皆由作者執筆)

黃阿娜於2009年畢業於哈佛大學本科，專業 為女性、性別研究和東亞研究。本科畢業論文 探討了當代中國拉拉文化中的社會性別與主體 性，獲得了備受尊重的哈佛胡珀斯(Hoopes)論 文獎，以及卡敏斯(Cummings)最佳LGBT議題 論文獎。她獲得了多項公共服務獎金，資助她 前往北京、台灣與香港居住一年，組織一系列 針對青少年拉拉的攝影培訓班，為當地的女同 志社區發展做出貢獻。

在校園找到突破性思考的力量。（黃阿娜提供） up, in a Chinese social context where securing livelihood is the priority. Please understand that my generation has the privilege, thanks in large part to the sacrifices made by our pa rent s, to i ndu l ge ou r lof t y de si re s for material security, emotional fulfillment, and intellectual stimulation, at the same time!

In this harsh world, most people struggle to survive in cities of gray cement, their minds occupied by the small things in life: bills, g roceries, climbing up another step in the ladder of success leading to nowhere. But at college, I found the luxury to think, simply for the pleasure of thinking. In those fantastical four years, I became an intellectual and an

A n a Hu a n g g r adu ated cu m laude from Har vard College in 2009, with a major in Studies of Women, Gender and Sexuality, a nd a minor in East Asia n Studies. She received a Hoopes Prize for her undergraduate thesis on gender and subjectivity in Chinese lesbian culture, as well as the Cummings Prize for Best LGBT Thesis. Ana won a Pforzheimer Post-graduate Public Service Fellowship, a Harvard Gay & Lesbian Caucus Public Service Fellowship, and an Alex Booth Travel Fellowship, which will support her to spend a year in Beijing, Taiwan, and Hong Kong, on a video training project serving the local lesbian community.

idealist, no longer tethered by my family's fina ncial limitations, u n restricted by the conservative social norms of my hometown.

W h a t I fo u n d a t c o l l e g e w a s n o t t h e American dream, replete with a wealthy career, a big house, a husband and two kids. Instead, my college education empowered me to think big, to believe in momentous ideas, and to live out my dreams in spite of social norms. I could not have been more fulfilled by life any other way.

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大學生力爭上游  Ashlee

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對大多數學生而言，大學經驗提供一個塑造個 性和未來生活的獨特機會。因為大學生忽然面對 很大的自由，大學生漸漸發展出獨特的個性，早 上較清醒的學生，偏向選上午的課，喜歡夜間讀 書的學生，傾向選晚間的課。大學的生活是豐富 多元的：學生面對不同的教授、各個領域的知識、 其他學生帶來的思想。這些因素使大學成為學 習、獲得新觀念和創新思潮的孕育場。在大學中， 你會交到一輩子的朋友，藉著努力學習找到有趣 的事業生涯，透過組織尋求公義和社會變化。一

位教授曾經在8月對一群新生說：「我向你們保 證，這所大學的經驗會改變你們。」真的被他說中 了。 大學不僅改變學生，也改變家長。家長在送孩 子進大學前，應了解一些大學教育的現況，以幫 助孩子適應大學生活。有些家長以為大學像夏令 營，他們可以天天打電話給夏令營的輔導人員，了 解孩子的生活狀況。其實，情況正好相反。今天 的大學生必須對自己負責，他們不喜歡一直受監 督，父母必須學習讓孩子單飛，不要天天盯著孩 子，大約一周打兩、三次電話給孩子就可以了，大 學新生剛開始的頭幾周充滿新鮮刺激的事情：認

識新朋友、習慣不規則的上課及休息時間、和第 一次離家獨立生活的新奇。一旦生活穩定下來， 他們給父母的電話會多一些，讓父母知道他們對 父母的思念。他們有時候會向父母要一些25分硬 幣，用來操作洗衣機。 大學生的家長很擔心大學是一個充滿暴力、毒 品、酒和各種誘惑的地方，等著吞噬他們天真純 潔的孩子。事實上，毒品和酒並不像想像中普遍。 家長也擔心子女會忘記自己的傳統和教養，而過 著有如電影「A nimal House」所描述的大學生 活。在現實生活中，大部分學生不會完全放棄父 母的傳統和教導，因為讓他們達到今天成就的，

College Experience Shapes Lives

By Ashlee Edwards For most students, college is merely the final frontier before adulthood, but the college experience is utterly unique in its ability to forge characters and shape lives. Personality traits begin to coalesce out of the maelstrom of freedom; students who are more alert in the morning gravitate toward morning classes, and students who study better at night tend to pull late-night study sessions. It is also a rich environment: because of the professors, the amount of information available, and the fertile minds of other students, college is a breeding ground for learning, new ideas, and innovation. Lifelong friendships

are developed; careers of interest are pursued through academic endeavors; and justice and social change are brought about through participation in organizations. A professor told my freshman class in August, “I guarantee that by November, you all will be changed by your experiences at this university.” He was perfectly right.

College doesn’t just affect students, it affects their parents too. There are a few things parents should know before sending their children off to college to help smooth the transition.

Preparation is key. Many parents think of college as an extended version of summer camp,

where they can call the camp ever y day to check on their children, and advise the counselors on how to best help them. In fact, it is the opposite. College students are now in charge of themselves, and more often than not, do not need constant supervision. For parents, this involves a delicate balance between holding on and letting go. A safe distance is two to three telephone calls a week, mainly because the student is beginning to adjust. A student’ s first few weeks at college are a whirlwind of excitement-meeting new people, getting used to irregular class and sleep schedules, and the first taste of independence. Once things settle down, though,

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教育專刊

正是父母的傳統和教導。孩子會享受他們的大學生活，他們也會記得父母 的期望，並努力獲得成功。 我的父母都在他們的祖國完成大學學業，我是家中第一代在美國讀大 學的大學生，我親身體驗到大學生活對我和家人帶來什麼樣的影響。我讀 的大學在北卡，離家很遠，剛進大學的前幾周，我的母親天天來電話，我 必須婉轉地告訴她，我的情況不錯，我會稍後再打電話給她，與她詳談。 我的父母竭盡所能地把他們的人生經驗教導給我，起先讓我感到透不過 氣，但我進入大學後，我才領悟和珍惜他們對我的教導，例如，做好時間 規劃、注意讀書和休閒的平衡、誠實、努力以赴。這些父母教我的生活原 則在我大一時，實在非常重要。在漫漫的長夜中，當我覺得自己幾乎失去 勇氣時，父母的教導成了我的精神支柱。雖然我認識了許多新朋友和獲得 很多經驗，聽到媽媽的聲音和妹妹的笑聲，總是讓我感到開心。離家生活 有助於個人成長，但我也有想家的時候。父母是最能夠讓你依靠的人，即 使是在凌晨3時，他們還是會接你的電話。 大學是人生中困難的環節，但是，大學生在力爭上游的過程中，並不孤 獨，學校中有許多教職員、導師、學生諮詢人員支援他們，而大學生最重 要的支柱是父母，在他們往前奮進的過程中，父母能給的是不斷的鼓勵。 they will call back home more often, to let their parents know how much they miss them (and sometimes to ask for quarters for laundry).

It is important for parents of college students to realize that a dichotomy exists between their perceptions of college and the reality.

Parents think college is a dangerous world full of violence, drugs, and alcohol, and temptation lies waiting to gobble their innocent, unsuspecting child on his first misstep. In reality, the drug and alcohol scene is much more marginal than parents expect; one has to actively

上圖／下圖：大學經驗對每一個人的一生都有重要影響。

（法新社）

父母應記住、最重要的事情是：每一位大學生都期望回家，家中的飲食和溫暖的 擁抱，比每天吃冷披薩好太多了！ (李崇泉譯)

seek it out to find it. Parents also worry that their children will forget their heritage, and upbringing, in favor of adopting the American college lifestyle popularized by movies like “Animal House.” The reality is that most children won’t totally abandon their parents’ traditions and teachings; these are what helped them get to where they now stand. This is not to say that children won’t enjoy themselves, but they will remember their parent’s expectations and work hard to succeed.

As a first-generation American college stu-

dent myself (my parents attended college in their native country), I experienced this firsthand. My mother was extremely worried about the distance (I went to school in North Carolina) and she called every day the first few weeks. I reminded her gently that I was fine and having fun, and that I would call her to tell her all about it later. My parents tried their best to make sure I remembered all their lessons, and as smothering as I found this at first, I learned to appreciate it once I reached college. Budgeting my time, making room for both fun and work, as well as honesty and hard work, all taught by my parents, were invaluable during my first year of college. These skills and values sustained me during long nights of studying where I felt my courage failing. Even though I made a lot of new friends and had new experiences, hearing my mother’s voice and the laughter of my sisters in the background was comforting.

Leaving home is good for personal growth, but there are also times of homesickness. Besides, parents are the only people you can count on to always answer the phone, even at 3 a.m..

College is a difficult transition. Students are not alone in this journey, however. They have the support of faculty, mentors, and counselors, as well as their most avid fans, their parents, who will stand by them every step of the way. The most important thing for parents to remember is that every college student looks forward to going home. Home-cooked meals and warm hugs are much better than cold pizza any day.

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選擇主修 擇善固執 張海瑜 進入大學前，你必須努力以赴，進最好的大學；進入 大學後，還是應該努力用功。我是家中在美國出生的第 一代，了解移民父母對子女的期望和帶給子女的壓力。 大多數移民父母希望自己的孩子成為醫師、律師或電 腦科學家，因為這些職業所得豐厚。有些子女確實對這 些領域有濃厚興趣，也達到父母的期望，使他們感到驕 傲，但多數無法達到父母期望的人，又該怎麼辦？總不 可能所有移民子女都成為新一代的醫師，寄望一個不 喜歡數學的孩子成為優秀的工程師也是同等荒謬的事 情。 選擇大學的主修科目永遠是個困難的決定，因為這 個決定將對你的一生有重大影響。許多學生似乎知道 自己要主修什麼，對自己的選擇狀似信心滿滿，其實多 數時候都是因為他們的父母替他們做了抉擇。我最終 選擇就讀馬里蘭大學的動物科學系。那對華裔美國人 而言，可能是個奇怪而且不太可能被選中的主修，事實 上也的確如此。全班64名學生當中，我是唯一的亞洲 人。 我想認為這是我自己做的決定，但現在回想起來，我

Choosing a Major: Caught Between Parents’ Wishes and My Own Heart

By Vivien Chang College is a grueling process, both before and after it starts. As a first generation, American-born child, I understand the pressure immigrant parents put on their children. Most push their kids to become doctors, lawyers, or computer scientists – typically the most lucrative and prestigious jobs on the market. There are stories about children who have

以動物學作為主修，在今後的職業 道路上，勢必與動物有密切互動。 (法新社)

a passion for these fields and make their parents proud, but what about the majority of us? It is impossible for all of us to become the next generation of doctors, and it is ridiculous to think a child who has no love for math can excel as an engineer.

Choosing a major in college will always be a difficult decision, as it could very well be the defining factor of the rest of your life. Many students appear to know what they want and have their minds already made up, but in reality, that is often because their parents have chosen for them. I ended up an animal science major at the University of Maryland – College Park. That may sound like a strange and unlikely major for a Chinese-American, and it is. I was the only Asian out of sixty-four students in the incoming animal science class.

I’d like to think my choice was purely my own, but on reflection, I was influenced by what my parents thought, too. I wanted them to feel secure about my future, and to know I would not end up on the street without a job. However, with the economy we face today, no matter what field one pursued in college, getting a job has never been harder. If anything, animal science was the compromise I made for my parents. It is still a science, requiring all the same classes as medical school plus a few extra, and it deals with other species. I’ve always loved animals, even as a small child, and believed this major would make me happy as well as my parents.

Their initial reaction was not unexpected, but still caught me off guard. They were hesitant, and during the summer before I set off for college, even asked why I did not just choose to be in a pre-med program.

88 還是受到了父母親的影響。我希望他們對我的未 來有安全感，確定我將來不會沒有工作。然而，依 當前的經濟情況，不論你想找哪個領域的工作，可 能都不是一件容易的事。動物科學畢竟是一門科 學，醫學院必修的課，我們也都要修，我們還要修 一些額外的科目，研究除了人類以外的動物。我從 小喜歡動物，相信這個主修會讓我自己與父母都 感到滿意。

教育專刊 他們起初的反應不難想見，但還是讓我感到意 外。他們感到猶豫，在我出發前往大學的那個暑 假，還試圖問我為何不乾脆選擇醫學院。我的父 母一直盡力支持孩子的志向，從他們接受我的哥 哥選擇主修建築可見一般。知道父母對我的未來 仍抱遲疑心態，讓我心裡有些疙瘩，但總之，我還 是啟程前往學校展開新生活。 進入大學的第一年，我感到很驚訝。以前我聽

聞學生進入大學前，還不知道要就讀什麼科系， 他們想等上到主修課程時再決定自己要專攻哪 個領域，但我沒想到大多數的學生都是這樣的。 整學年裡，課程上的學生來自各個科系，教職員 對學生們都非常支持。我發現最後變化最大的學 生，反而是那些進入大學時就已經決定主修科目 的學生。這一事實證明太早決定主修科目不見得 適合每個人。 大學之路不見得一路順遂，課程越來越難，功 課也越來越花時間。很多同學當掉一些課，我也 在學習上遭遇困難。父母對我下滑的成績感到緊 張，龐大的壓力讓我懷疑自己是否能順利畢業取 得學位。最近這一學期，我開始在學校的農場實 習，終於重新獲得內心的平靜。與動物的互動讓 我了解當初為何選擇這個科系，我決定暫且放下 父母的期望，選擇追尋自己的認同。 離我最初接觸動物科學，至今已經過了兩年， 班上的同學減少到40位，另外有兩位亞裔學生 轉進來。每年夏季，父母都問我是否考慮轉系， 但我打算有始有終。我知道我的父母是出於善 意，而我也不鼓勵學生無視家人的關心，但有些 時候你必須要擇善固執。我們的選擇只決定自己 未來的生活，但我們卻都將父母的期望作為優先 考量，而忽略自己真正想要什麼。不論父母怎麼 說，選擇或改變主修都是你一人的事，只要你對 你的決定感到滿意，而且能貫徹始終，沒有人有 權改變你的決定。 (李崇泉譯)

如同人類一樣，幼小的動物也需要依賴父母 的悉心呵護，才能茁壯成長。 (法新社) My parents had always tried to be supportive of their children’s ambitions, and it showed in how far my older brother had come as an architecture major. It was off-putting to know that my own family was ambivalent in their feelings about my future, but I went to college ready to work.

As I made my way through my freshman year, I was in for a huge surprise. I had heard students went into college undecided and worked through core classes to see where they wanted to be, but I had not expected these students to be the majority. People came and went from all the different departments throughout the school year, with full support from the faculty and staff. The students that changed the most were actually those that came in with a chosen major. It just goes to show that making an early decision on your future is not the best choice for everyone.

I also hit my fair share of bumps in the road. Classes got harder and the workload became more time-consuming. Students failed lecture courses left and right, and I had my first close encounter with that fate.

With my parents in the background yelling about my slipping grades, it got to the point where I even doubted if I could finish and graduate with a degree in my major. It took this most recent semester to finally find peace with myself. I started helping on the farm at our school.

Interaction with the animals made me realize why I chose this route in the first place. I decided to put my parents’ wishes on hold and chose to live for my own approval.

It has been two years since my first taste of animal science, and my class has shrunk to about forty students and two other Asians have transferred in. Every summer mom and dad still ask if I want to change

majors and do something else, but I intend to see my choice through. I know my parents mean well and I do not encourage students to ignore their family, but there are times when you have to stick up for your decisions and see your plans through to the finish, the way you intended. Our choices do not define anybody else’s life but our own, yet all of us take into consideration what our parents say first before thinking about what we want. The decision to change majors or to pick a major is solely yours and no matter what parents have to say, if your decision makes you happy and you can live with it, nobody has the right to change your mind.

教育專刊

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第一升學補習班 •SAT英文、數學加強班•三大特殊高中保證班 •Hunter中學保證班

分上午、下午、晚上及週末班 自創PPISTAG考SAT的口訣 ■ 自製英文辭彙、字義速效板 ■ 採用哈佛、MIT大學法則培養未來領袖 ■ ■

師資 •MIT麻省理工學院馬老師 •哈佛大學英國文學系畢業 由Mcilwaine教授指導

ESL英語課、成人英語會話班 師資：哈佛大學英國文學系畢業 現任大學英文教師

•各種AP課程：物理、微積分 •托福、GRE、GMAT準備班 •協助申請大學、研究所

•針 對新移民、及初學者 •自 編教材，易學易懂 •小 班教學，另可一對一上課

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www.esl-esl.com Email:johnma@alum.mit.edu

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136-18 39Ave. Suite 1104 Flushing(飛越皇后大樓對面)

美國英語學院

E0949H

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教育專刊

從聖保羅到柏克萊 我的感恩之旅 董其欣 我是出生於巴西聖保羅的中國人。我和弟弟都 在聖保羅出生。我們在聖保羅住了12年後移居美 國。我們在聖保羅過著極優越的生活。父親的生 意做的很興隆，父母親在大部分人很貧窮的國家 蓋了一棟大房子。過聖誕節時，我從未缺過芭比 娃娃作我的禮物！ 我的生活中充滿祝福，當時我不知道什麼叫做 感恩。現在，我懂了！ 有一天，父母親告訴我和弟弟，我們要遷居美 國，因為我們的美國移民簽證已獲准。媽媽等這一 天已經等了12年！我感到很錯愕，我對那個遙遠 的國家毫無認識，也沒有一個朋友！現在回想起 來，要感謝父母親沒有聽我的抱怨和亂發脾氣。 媽媽說，美國是一個充滿機會和未來的國家，我們 追逐的是「美國夢」！花了不到一年的時間，我們 做好前往美國的準備，帶著積蓄，告別我們漂亮 的房屋，踏上希望之旅。 剛到美國的前幾年，生活很苦，因為來美國之 前，我不知道什麼叫作「苦」。記得我們住在擁擠 的公寓中，用硬紙箱當作暫時的桌子，我們靠積 蓄過活，但匯率使我們的積蓄大為縮水，媽媽在 餐廳工作，我和弟弟開始我們在一個陌生國家中 的求學生涯。財務的困難，加上缺乏英文知識和

害怕。 在美國的頭幾年，我們缺乏舒適和安全感，但 父母樂觀地相信，我們可以克服困難。我們希望一 個可以學會英文和擁有穩定工作的光明未來。我 和弟弟漸漸學會英文和美國文化，交到友誼維持 到今天的好朋友，在課業、體育和課外活動上，有 優良的表現。我始終記得每天夜裡，伏在字典前， 把需要閱讀的書籍重覆研讀，直到我確定完全了 解書中的意義。每天課後我總是參加課後輔導， 總是參加暑期班，加倍用功以充分了解所學和熟 記需要記憶的資料。

皇天不負苦心人

「返校日皇后」董其欣與弟弟其強。 朋友使我幾乎想要放棄努力。美國中學的女生常 常譏笑我們的外國腔調和生活方式，他們缺乏同 情心。在美國的第一個新年前夕，我罹患了盲腸 炎，因為無法和醫生溝通，我痛苦地哭泣，我永 遠 記得媽媽臉上的表 情，我從未看過她是如此

皇天不負苦心人，我的苦讀是值得的。高中的 第一 年，我 成 為 學 校 的優 等生，我 很幸 運 地 遇 到好的老師，督促我爭取最好的表現。高中畢業 前，我已經選修十門大學先修計畫 (Adva nced Placement Program，簡稱AP)課程，以全年級第 三名的成績畢業。我參加了網球隊和許多其他的 課外活動，生活過得有趣，而且交到很多朋友，在 學校和社區都極為活躍；我感到在獲得許多幫助 後，是我回饋的時候了。2007年是我高中最後一 年，我有幸成為高年級學生會長，成為「國家榮譽 協會」(National Honor Society，NHS)、網球校

I Didn’t Know What Appreciation Meant, Now I Do

By Emily Tung I am Chinese, but my roots are in Sao Paulo, Brazil, where my brother and I were born. We lived there for twelve years before my family moved to

董其欣與父親董民有、母親武若麟和弟弟。 （武若麟提供）

the United States. My parents had given us the best life there I could have ever asked for. My father’s business was doing well and we had built a grand house from scratch in a country where most people could afford little. At Christmas time, there wasn’t a Barbie doll that I lacked.

I was so blessed, but I didn’t know what appreciation meant. Now I do.

One day, my parents told us that we were moving to the United States. My mom had waited twelve long years for our visas to be approved. I was shocked—I was moving to a foreign country where I didn’t know anyone and about which I knew nothing. Thankfully my parents didn't listen to my whining and temper tantrums. My mom explained that America was a land full of golden opportunities and thus, a future. It was the American Dream and we were about to chase it. Within a year, we had abandoned our beautiful new house, gathered our savings, and packed our old life away.

My first few years were the hardest of all because until then, I didn’t know what hardship was. I remember living in cramped apartments and using cardboard boxes as temporary tables.

We lived on our savings although the exchange rate ate much of it away. My mother worked as a restaurant hostess while my brother and I started school. The financial difficulties combined with the lack of English skills and friends almost made me give up. The girls in middle school were mean and ruthless and often made fun of our accents and foreign ways. Furthermore, on my first New Year’s Eve in the United States, I got appendicitis. I remember crying because I was unable to communicate with the doctors about my pain. I remember my mother’s face— I had never seen her so scared before.

We didn’t have a sense of comfort and security in our early years in this country, but my parents were optimistic that we could get through it. We looked forward to a future when we would know

教育專刊

91

隊和「青少年市議會」(City Teen Council)的 一員。學校舉行「返校日」(Homecoming Day) 活動的當天舉行美式足球和舞會，我有幸被選 為「返校日皇后」(Homecoming Queen)，通常 只有最受歡迎的啦啦隊長才能獲得該頭銜，我 很高興的是，因為我的待人方式，而獲得眾人 的喜愛。對那些過去曾取笑我發音的女生，我 覺得是一項勝利！

維亞研究、天文學、營養科學等科目，而在本 科學業上又跟得上進度。在宿舍中，我遇到許 多背景不同的同學，每位同學在某些領域都極 有才華，同學中有通四種語言者、一些全國名 列前矛的運動員在本校研讀土木工程，還有一 些是學生企業家。試問：在哪裡可以認識這樣 的同學？每位同學都滿懷理想，希望創造世界 紀錄。

頭一回看見父親流淚

柏克萊不適合弱者

為了準備申請大學，我參加SAT準備班，並 寫了許多論文。我了解家裡的財務不足以支付 我和弟弟的大學費用，高中最後一年，我申請 了許多獎學金和補助金。別人出去玩的時候， 我在周末不斷地寫論文，申請獎學金和補助 金。終於我獲得足夠支付大學第一年費用的獎 助學金，父親參加我的獎學金晚宴那天，在我發 表演講時，我有生以來，第一次看到他流淚。我知 道他為我感到驕傲，當時我感覺，我所有的努力都 是值得的！那年。我進入柏克萊加大，而弟弟也在 2009年進入柏克萊大學。

媽媽取得註冊護士資格 當我回想高中的年代，我會發出會心的微笑。我 的生活忙碌，是我一生最好的時光，認識了許多好 朋友。在此同時，經過數年的努力，媽媽取得註冊 護士的資格，我們的家庭經濟獲得大幅改善，我

the language and have stable jobs. Slowly, my brother and I grasped the language and culture.

We made good friends whom we still have to this day, and we excelled at academics, sports, and extracurricular activities. I remember working late nights crouched over a Portuguese-English dictionary, reading everything twice to make sure I comprehended the vocabulary. I went to tutoring every day after school, always took summer school, and worked twice as hard as any student to understand and memorize the material.

All the hard work paid off in high school. I became an honors student during my freshman year and was fortunate enough to have teachers who pushed me to do my very best. In my senior year I took ten AP (Advanced Placement) exams and graduated third in my class. I also joined the tennis team and many extracurricular activities to have fun and make friends. I enjoyed being active within the school and the community. I felt that it was my time to give back after having received so much support when I first immigrated here. I became the president of my senior class, joined the National Honor Society, was on the varsity tennis team, and served on the City Teen Council. Additionally, when Homecoming (a high school activity with a football game and dance) came around, I was humbled and honored in front of the school by becoming that year’s Homecoming Queen. The title is usually won by the most popular girl, typically the stereotypical American cheerleader

一些不了解柏克萊的人認為，它是一所自由 氣氛濃厚的學府，附近的街上常有危險的無家 可歸者出沒。他們所不知道的是，柏克萊學生 走上街頭抗議，是因為我們關懷一些重要理 念，譬如貧窮和不公平等社會問題。對於來自 保護過度的家庭，柏克萊加大提供一個讓學 柏克萊鼓勵每一個學生發展自我特色。（董其欣提供） 生接觸實際生活的環境。柏大可以讓學生學會如 們終於擁有自己的房子。 進入大學後，希望儘量追求 學問，學校有許多世界知名的 教授，學生間的競爭激烈，學 生必須努力學習。因為柏克萊 加大重視文科教育，學生在主 修科目之外，還必須廣泛地學 習其他科目。我很高興，我能 夠選修北美原住民、斯堪的納

type, and it felt great to know that people liked me for how I treated others instead of for just being “popular.” It also felt like a triumph over all the mean girls who used to make fun of my accent.

To prepare for college, I took SAT prep classes and wrote many essays. I knew that my family didn’t have enough funds to support my brother and me in college, so I spent my senior year applying for innumerable scholarships and grants.

I had essays after essays to write on the weekends when my friends went out, but in the end, I earned almost enough to pay for my first year of college. I remember taking my dad to a scholarship dinner and seeing him cry for the first time in my entire life while I made a speech. I knew he was proud and I felt at that moment that everything had been worth it. That year, I was accepted to the University of California, Berkeley. I became a proud Golden Bear and this year, my brother also became a Berkeley student.

My life at UC Berkeley Whenever I remember high school, I smile. I was constantly busy, but I had the best time of my life and met some amazing friends. Alongside my brother and me, my mom worked extremely hard and became a registered nurse after a few years.

Our financial situation improved tremendously and

we were fortunate enough to buy our own home.

I came to college hopeful and with open eyes and ears - eager to learn everything and anything.

The learning curve was remarkable and I can hardly describe the changes that took place within me during my first year of living by myself.

The academics were rigorous and cutthroat, as I had expected, since we have world-renowned professors and faculty. However, because UC Berkeley is a liberal arts college, students are required to study a variety of subjects outside their majors. I loved that I could explore many different paths and take classes such as Native American and Scandinavian studies, astronomy, and nutritional science without getting behind in my major. Through my dormitory, I met many people from different backgrounds. To this day, Berkeley never surprises me in the kind of student that it accepts because every student I’ve met is brilliant and talented in some way. Where else am I going to meet quadrilingual students, nationally ranked athletes who are civil engineers, and student entrepreneurs? Everyone is full of dreams and wants to better the world in some way.

教育專刊

92 何競爭、工作和具有前瞻的眼光。柏克萊不適合弱 者，教授不會「餵」你學問，如果你不採取主動， 沒人會注意到你。我相信，柏克萊培養每一位學生 成為具有個人特色的人才，每一位學生畢業時，都 會成為一位更有同情心和善於處世的社會中流砥 柱。

三個S只能選二 對我而言，學業固然重要，但教室以外的學習同 樣重要。柏克萊學生中流行一句話：「在三個S中，

你只能選擇兩個S。」3S就是「睡眠、研究、社交」 (Sleep,Study,Social Life)，我選擇後兩項。柏克 萊是一個很多元的學校，你可以找到各種不同的人 和有趣的事情，每位學生都可以找到適合自己的學 習和生活空間。這種環境鼓勵學生多參與，幾乎每 位學生都參加有興趣的課外活動。校園中充滿了生 機，任何一天，校園中的主要廣場Sproul Plaza擺 滿了桌子，都是學生社團推廣他們的社團活動。 我參加宿舍的Hall Association、擔任Berkeley P r oje c t 環保 服務 社 的 對外聯 絡人、在 H a a s商

柏克萊校園充滿了朝氣與活力。 （法新社）

學院學生政府實習，連續四學期參加最大的學 生商業社團「亞洲商業協會」(Asia n Business Association，ABA)。 我擔任的職務包括社區服 務主席、行銷主席、行政副總。在ABA，我學會如 何和商業界打交道，規劃大型活動，以及帶領團 隊一起工作。透過這些活動，我發現我希望能在 商業界發揮所學，大一的暑假，我在著名的金融公 司摩根士丹利全球財務管理部門實習，讓我收穫 豐富。 我進入大學後的成長，不但充滿樂趣，讓我突 飛猛進。學習的機會不僅在課堂，同儕教我開擴 的心胸、體貼他人；課外活動讓我學到領導統御、 信心和務實的做事方法；住校讓我獨立和有前瞻 的能力。我對現實生活更加了解，並知道如何在現 實生活獲得成功。 如果不是我的父母，我不可能獲得這樣的生活， 我對他們充滿感激，我感謝他們辛苦的工作和奮 鬥，我感謝他們教我什麼是力量和永無止境的支 持、他們的愛和了解。他們給我和弟弟人生最寶 貴的經驗和未來。我希望我和弟弟永遠能讓他們 感覺自豪。謝謝你們。 (李崇泉譯)

董其欣在柏大哈斯商學院，主修企業管理和 西班牙文。閒暇時，她打網球、學習烹飪和外 文。畢業後，希望進入企管顧問界工作，並周 遊世界。

Many people think of UC Berkeley as a liberal school with dangerous homeless people living on the neighboring streets. What they don’t know is that we protest because we feel strongly about a cause and that we become stronger when exposed to issues such as poverty and inequality.

To students who’ve spent their lives in a bubble created by their protective families, Berkeley is a reality check. It is a school where we learn how to compete, work hard, and become proactive.

It's not a school for the weak because professors don’t “spoon-feed” and no one will seek you out if you don’t take the first step. I think it teaches wonderful traits in young people and I am a believer that everyone graduates as a more compassionate and worldly person.

To me, academics are essential, but so is the learning that takes place outside of the classroom.

There’s a saying at Berkeley that you can only have two out of the three S’s, which are Sleep, Study, and Social Life. I chose the latter two. UC Berkeley is an amazingly diverse school where students can find a niche and family because of the variety of people and interests. It encourages student involvement and almost everyone is active in some sort of extracurricular activity.

The campus is filled with life and on a normal day Sproul Plaza, the main gathering place on campus,

is full of tables set up by different organizations promoting their activities.

I got involved right away and presided over my dormitory’s student body group, called the Hall Association. To this day, I have participated in something different every semester to meet people. I served as the Outreach Coordinator for an environmental services club called Berkeley Project and interned for the Haas business school’s student government. I also became actively involved for four semesters with UC Berkeley’s largest undergraduate business club called the Asian Business Association (ABA).

I have held positions such as the community service chair, marketing chair, and finally vicepresident of administration. In the ABA, I learned how to professionally communicate with outside businesses, plan a large-scale event, and work together with others. I realized by the end that I wanted to be active in the business world, and during the summer between my freshmen and sophomore years I interned at Morgan Stanley, a financial firm, in the Global Wealth Management division.

Growth I still can’t describe the growth I’ve experienced since college started. So far, I've had more fun, and learned more, than I ever have before

in such a short span of time. The learning goes far beyond the academics. My peers have taught me to open my mind and to be considerate; my extracurricular activities have instilled in me a sense of leadership, confidence, and practicality; my being away from home has made me independent and proactive. I now have a picture of what the real world will be like and how I can succeed in it.

I know that none of this would have been possible without my parents. I appreciate them for giving up our comfortable life in Brazil for their children’s education; I appreciate them for their hard work and struggle; I appreciate them for teaching us strength and for their undying support, love, and understanding. They have given my brother and me the experience of a lifetime and a truly bright future. I hope we will always make them proud. Thank you.

E m ily Tu n g is a risi n g j u n io r d o u b le - m a j o ri n g i n S p a n is h a n d business administration at the Haas School of Business at UC Berkeley. In her spare time, she enjoys playing tennis, cooking, and learning foreign languages. After graduation, she hopes to go into consulting and travel all over the world. She wishes to dedicate this article to her parents, Tung Min Yu and Wu Ru Lin.

教育專刊

皇后社區學院附屬中文學校

2009年秋季班 招收：K-12年級

新生報名，特別優惠

6:45pm - 8:45pm 全年 (9/11/09-6/6/10) $390.00 中文班、中文會話班 半年 (9/11/09-1/31/10) $290.00

星期六 上午

9:00am ｜ 12:00pm

11:00am-12:00pm 9:00am-11:00am 中文班

中文會話班

星期六 下午

2:00pm ｜ 5:00pm

星期日 上午

星期日 下午

2:00pm-4:00pm 中文班

中文會話班

文化課: 繪畫、書法、折紙、 舞蹈、國際象棋、珠算、功夫、 網球、跆拳道、管弦樂隊

4:00pm-5:00pm

文化課: 繪畫、書法、折紙、 舞蹈、國際象棋、珠算、功夫、 網球、跆拳道、管弦樂隊

11:00am-12:00pm 9:00am-11:00am 文化課: 繪畫、書法、折紙、 中文班 舞蹈、國際象棋、珠算、功夫、

中文會話班

網球、跆拳道、管弦樂隊

2:00pm-4:00pm 中文班

文化課: 繪畫、書法、折紙、 舞蹈、國際象棋、珠算、 功夫、網球、跆拳道、 管弦樂隊

全年 $560.00 (9/11/09-6/6/10)

半年 $390.00 (9/11/09-1/31/10)

4:00pm-5:00pm

中文會話班

本校週六上午另設英數閱讀等加強班(9:00am~12:30pm) TEL:718-631-6343

E0950H

報名電話 中文熱線24小時留言：718-281-5128 (Jun) 718-465-0782 (Patty) 英文熱線：718-631-6343 星期一到星期四(9:00am-5:00pm) 上課及報名地點 皇后社區學院校園 Queensborough Community College 222-05 56th Ave Bayside,NY 11364 at Library Building #118P (Q27/Q30公車可達) 高薪招聘各科別教師 E-mail簡歷:QCCCHINESE@YAHOO.COM

課程安排：教授繁簡體字

星期五

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教育專刊

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衰退會過去 你將再起 張大光 許多優秀的亞裔美國人從小到大一帆風順，卻 在最近這波經濟衰退大潮中成為無辜的受害者。 不少人丟掉飯碗，也有很多人申請法、商學院或研 究所，卻被拒之門外；即使還保有工作，他們也很 可能心情忐忑，擔心噩運會悄然降臨。 這些人生道路平順的幸運兒，高中畢業就進入 長春藤或其他頂尖大學，繼而投入人人稱羨的財 金、法律或工程等領域，這場金融風暴可能讓他 們中初嚐失敗滋味。他們頭一回感到無助，既無 力掌控自己的未來，也無法改變經濟現況，他們感 到自己像是一塊浮木，在風雨交加的汪洋上漂流。 這篇文章提供一些觀察與建議，願略有助益。

蕭條會結束 美國過去曾發生幾次經濟衰退：（1）1973年石 油危機之後；（2）1980年早期的停滯性通膨期間； （3）1990年代早期的經濟衰退，此一衰退促成柯 林頓當選總統（「問題在經濟，笨蛋！」一語即由 此而來）；（4）2000年網路泡沫化，與911恐怖襲 擊後幾年；（5）最後，從2007年延續至今的這場 經濟衰退大潮。

上圖／下圖：經濟衰退大潮中，有很多無辜的受害者。 換句話說，經濟衰退早已不是新鮮事，即使現 在看起來仍然不太 樂觀，但它就像 過去幾次一 樣，終有結束的一天。看看報紙對於過去經濟衰

（法新社）

退的報導，或是關於1997年開始的亞洲金融危機 的文章，你會看到和現在一樣令人感到灰心沮喪 的標題。

Weathering the Recession: This Storm Shall Pass

by T.K.Chang Many Asian-Americans, high achievers all their lives and up until recently, have become unwitting casualties in the current recession.

Many have been laid off from their jobs or rejected by business, law or graduate schools,

and even those who are still working might spend their days in a constant state of panic, wondering when the ax will fall next.

For those who have breezed through high school, graduated from Ivy League or other exclusive colleges and won jobs in finance, law,

engineering or other prestigious professions, this recession can be the first major “failure” in their lives. For the first time, they feel completely helpless, unable to have any control over their futures, or over the economy, which seems like a stormy ocean on which they feel like floating driftwood.

This article will offer some observations and suggestions that will hopefully be helpful or useful.

This, Too, Shall Pass Recessions have occurred with regularity in the recent past: (1) following the rise in oil prices in 1973, (2) during the high inflation and stagnant growth of the early 1980’s, (3) during the downturn in the early 1990’s that contributed to the election of President Clinton (e.g., the famous saying: “it’s the economy, stupid”), (4) after the dot-com bust in 2000 and after 9/11, and finally, (5) this current recession that began in 2007.

In other words, recessions have happened many times before, and the current one will end, just like the ones before it, although this

教育專刊 不是你的錯 許多亞裔美國人從小受到一個觀念影響：只要 成績單上有一個B，肯定是自己不夠努力，或是不 夠用功。用來鼓勵孩子進取，這個觀念或許有用， 但遇到個人無法掌控的總體經濟環境所導致的挫 折，一味自責反而造成心理創傷。 被解僱，不是因為你不夠聰明，或是工作不夠 認真。現在的美國社會，約有一成的勞動人口處於 失業狀態，其中也包括數十萬名沒有任何過錯的 銀行家、律師或企業主管等。你的父母或許仍試 圖隱瞞親友，但這絕對不是一件丟臉的事情。

憂鬱是大敵 遇到這種情況，最重要的是照 顧好自己的心理健康，當你陷入 憂鬱，任何事情都會窒礙難行。 憂鬱不僅讓你失去進取心，不願 與人打交道，使你疏離朋友，整 天只想賴在床上。 心理因素不是造成憂鬱的唯 一原因，它同時也可能 反映 身 體缺乏某些能幫助頭腦正常運 作 的 化學成分，例如血清 素、 正 腎上 腺 素 與 多巴 胺 等 神 經 傳導物質。如果憂鬱的情況 嚴 重，就 應尋 求專 業 醫 師 協 助。 舉凡Prozac、Zoloft、Celexa、 Ef fe xo r、Pa x i l、L e x a p r o、 Wellbutrin與Cymbalta等，都是 經過檢驗有效的抗憂鬱藥物，適

might seem impossible now. Just look up the newspapers from past recessions or from the Asia n fina ncial crisis that bega n in 1997, and you will see the same despondent and discouraging headlines.

It’s Not Your Fault Ma ny Asia n-A mer ica ns have been conditioned from childhood to believe that if they received a B on a report card, it is because they did not try hard enough or study long enough. While this is an effective way to motivate high achievers, it can be emotionally destructive when the reason for the setback is general economic conditions over which they have no control.

The reason that you were laid off is not because you are not smart enough, or did not work hard enough. Almost 10% of the working population of the U.S. is currently unemployed.

Hundreds of thousands of bankers, lawyers and business executives have been laid off, through no fault of their own. It is not something to be ashamed of, despite the fact that your parents might still try to hide it from relatives.

Depression Is Your Enemy The most important thing in this situation

當的藥物能補足身體需要的重要化學物質。

回家的壞處 許多失業或是找不到工作的年輕人，往往會搬 回家與父母同住。父母也多半樂意接納孩子，甚至 也不自覺地鼓勵孩子這樣做。要是可以的話，最好 不要這麼做，儘管這看起來是一條容易的退路， 也能省下房租與飯錢。 當已成年的年輕人搬回家與父母同住，很容易 倒退回青少年時期與父母相處的模式，父母會幫 他們洗衣、購買生活用品、為他們付帳單。然而不 可避免的是，父母又會用對待青少年的方式來對 他們。搬回父母家讓年輕人無法獨立，也缺少與

出門旅行見世面，年輕人 可以增廣見聞，開闊心胸。 （法新社）

95 同齡朋友往來的機會，這會讓他們更難走出失業 後的委靡不振。

旅行見世面 如果你觀察過年輕小貓探索屋子裡面的每一個 角落和每一件新東西，再對照終日打盹的老貓， 你就會明白年輕人需要旅行與探險的生理原因。 假使近期內找到理想工作的機率很低，那麼你就 應該出門去旅行。 舉 例來 說，筆者的女兒去年夏天從大學 畢業 後，便搬到法國去，她在那裏做過酒保，還在服飾 店裡賣過衣服，最後她進入一家新成立的公司，作 半工實習生。通過堅持與努力，當然還有很多運氣 的成分，她終於得到巴黎一所頂 尖國際商學院的入學許可。 在當今年輕人有生之年裡面，亞 洲會是全球成長最快的地區，年 輕人應該到中國、台灣、香港或是 亞洲其他地方去旅行，還應該努 力增進自己的中文能力。畢竟，英 文能力強、中文又流利的人，還是 相對少數。

開創新契機 不像很多其他國家，在美國，即 使你沒有註冊資本、發行無票面 價值的股票、沒有員工、也沒有特 定的商業目標，還是可以開公司。 雖然創業未必需要成立公司，但 是通常這會讓別人更願意和你有 商業往來。 is to take care of your state of mind, because nothing is possible when you are depressed.

Depression saps your motivation, makes you unsociable and withdraw from your friends, and leaves you wanting to stay in bed all day.

Depre ssion is not somet h i n g merely psychological, but is a physical shor tage of cer ta i n chem ica ls i n you r body ca lled neurotransmitters, which are essential for the brain to function normally, including serotonin and norepinephrin and dopamine.

Antidepressant medicines, such as Prozac, Z olof t, Celex a, Ef fexor, Pa x i l, L ex apr o, Wellbutrin and Cymbalta, have all been welltested and proven to remedy deficiencies in impor ta nt chemicals that the body needs.

Reg ula r exercise is a natu ral way for the body to produce some of these chemicals, and together with treatment with antidepressant medicines, will shorten the time that the body needs to heal.

Do Not Move Back In with Your Parents Many young people who cannot find jobs or who have been laid off are tempted to move back home with their parents. Parents often like having their children back, and will often unconsciously encourage this. Try not to do

this, if you can help it, even though it might seem like the easy way out, and might save a little money on rent and food.

W h e n y o u n g p e o ple m o v e b a c k h o m e , they often revert to adolescent relationship patterns, in which the parents do their laundry, the grocery shopping and the paying of bills.

Inevitably, the parents start treating them like adolescents again. This lack of independence and normal contact with similar-aged friends will make it much more difficult to break out of the inertia and sluggishness that usually follows unemployment.

Young People Need to Travel If you have ever watched a young kitten explore ever y cor ner in a house and ever y new thing, and contrasted it with an old cat that sleeps all day, you will understand why many young people can have a biological need to travel and to explore. If the chances for finding a job now are very low, one should just take off and go travel.

For example, the author’s daughter moved to France after graduating from college last su m mer, where she worked as a ba r tender and as a sales clerk in a clothing store, and eventually as a part-time intern in a start-

教育專刊

96 成立公司的成本低的出奇，而且只需短短數日 即可完成手續。如果以有限責任公司（Li mited Liability Company，與一般股份有限公司不同） 的模式成立，許多開支還能列入個人所得稅表裡 的支出項目來抵稅。

網路機會多 網路的發達已弭平很多行業的入門障礙，這些 行業包括報業、百科全書與音樂製作等，它將持 續推動其他產業轉型，尤其在經濟衰退、企業被 迫降價競爭時，這股趨勢會加速前進。一家小企 業只要具備電腦設備與網路，往往就可以便宜得

多的價錢，提供與其大型競爭對手同樣的服務。 舉例來說，筆者目前正代表客戶辦理一件法庭 訴訟案，收取費用僅為對方律師費用的一小部份。 代表對方辯護的法律事務所在世界各地共有八處 辦公室，僱用超過600名律師，每位律師都配有秘 書、法律助理與豪華辦公室，並享受優渥薪資待遇 與福利。而筆者經手的電子郵件、訟案文件與合約， 與那些跨國法律事務所作出來的文件，都是使用微 軟軟體處理，完全一樣。事實上，擁有數十年經驗 的筆者所提供的法律服務品質應該更高，對方律 師是剛從法學院畢業、拿16萬年薪的年輕律師。 所有聯邦法院和大多數的州法院，都規定一切

向他們呈交的文件必須使用網路及同一格式；國 家證券交易委員會也規定，一切向他呈交的上市 公司報告及股東報告，也必須使用網路及同一格 式。所以，獨立辦案的律師，或是每小時收費900 元的跨國法律事務所的合夥人，所呈交文件都是 一模一樣。 任何公司，不管規模大小，在透過Google或其 它搜索引擎所提供的搜索結果裡，只能出現一條。 世界最大公司網站的首頁，和最小公司網站的首 頁，在用戶電腦瀏覽器裡，也只能出現一頁。網路 消弭了規模與地點的固有優勢，提供個人與小企 業無數參與、甚至革新產業的契機。

自己的天空

烏雲散去，光明亮麗迎面而來。 （法新社）

對於一路成功順遂的年輕人來說，被解僱或遭 研究所拒絕，彷彿天崩地裂。但是，這次衰退遲早 會走到盡頭，就像過去每個曾經發生又已結束的 景氣週期一樣，你最終會找到屬於自己的一片天 空。現在讓自己消沉沮喪，就是在浪費寶貴生命。 在今後的大部分人生時光裡，你多半需要每週工 作五（或六）天，在這段人生空檔裡面，你可以去 旅行，開創自己的事業，或者只是停下腳步、聞聞 玫瑰的芬芳，感激自己跟世上其他真正生活貧困 的人相比，已經多麼幸運；好好把握這段時光，否 則就只能留待他日追悔了。（范詠軒／丘昭琪譯） 張大光畢業於哈佛法學院與商學院，目前為 紐約州執業律師。 up company. Through luck and perseverance, she eventually gained admission into a top international business school in Paris.

Since Asia will be the fastest growing part of the world during the lifetimes of today’ s young people, they should travel to China, Taiwan, Hong Kong and other parts of Asia.

They should improve their Chinese language skills, because the number of people with both a high level of English and a proficient level of Chinese language skills is still comparatively small.

Start A Business Unlike in many other countries, it is possible to establish a business in the U.S. with no paidin capital, no-par-value stock, no employees and no specific business purpose. While it is not necessary to incorporate a company to start a business, it tends to make others take you more seriously.

The cost of incor porating a compa ny is surprisingly low, and can be done in a couple of days. And if you incorporate as a limited liability company (or L.L.C.), then you can treat many common expenses as deductible expenses on your individual income tax return.

The Internet Levels the Playing Field The Internet has already leveled the playing field in many industries, including newspapers,

e ncyclope d i a s a nd mu sic CD’s. It w i l l continue to transform other industries, a trend that will accelerate during a recession, when companies are forced to compete on price. It is often possible for a small company, with the aid of computers and the Internet, to provide exactly the same services as its much bigger competitors, but much more cheaply.

Fo r e x a m ple , t h e a u t h o r i s c u r r e n t ly representing a client in a cour t case, at a fraction of the cost, against a law firm with over 600 attorneys (all with secretaries and paralegals, posh offices and generous salaries a nd benefits) a nd eight expensive offices a rou nd t he world. The aut hor’s e -m a i ls, briefs and contracts use the same Microsoft programs, and look identical to those of the multinational law fir m. In fact, the legal services are probably superior, because they a re provided by a law yer with decades of experience, instead of a first-year associate just out of law school being paid $160,000 salary per year.

Because of the Internet, court papers filed on the electronic filing systems used by Federal and state courts, or filings with the Securities and Exchange Commission, look exactly the same, whether filed by an individual, or by a multinational law firm with partners billing at $900 an hour.

A multibillion dollar company’s website and a start-up company’s website both appear as one entry in Google’s search results, and each appears as one single web page on the computer screen. By eliminating many of the inherent adva ntages of size a nd physical location, the Inter net offers many opportunities for individuals and small companies to compete in and sometimes to revolutionize businesses.

It’s Not the End of the World For high achievers used to success all their lives, being laid off or rejected by graduate schools can seem like the end of the world.

But this recession will end, as business cycles have always ended in the past, and you will eventually land on your feet. Time spent being depressed is life wasted. You are likely to be working five (or six) days a week for most of the rest of your life in the future. You will then look back with regret upon this interlude, when you had the time to travel, to start something on your own, or simply to stop and smell the roses, and appreciate how incredibly lucky you already are, compared to the billions of people living in real poverty in the rest of the world.

T.K. Chang is a lawyer in New York and a graduate of Harvard Law and Business Schools.

一般牙科、兒童牙科 成人牙科、美容牙科 牙痛、補牙、牙套、牙橋、 根管治療、牙週病、假牙、 無痛脫牙、牙齒矯正、漂白

麥凱丹 Kai D. Mai, D.D.S.

牙 醫 博 士

小頸鎮Little Neck 艾姆赫斯特Elmhurst 綜合牙醫診所

•紐約大學牙醫博士 •持有 invisalign、Implant 證書 •長島北岸醫院與牙買加醫院牙科主治醫師

特 *

別

介

紹

人工植牙 -義齒的一種，比其他治療失齒的方法更勝一籌 -有利咬合，提高咀嚼進食功能 -保持牙床骨完整，防止萎縮，減少義齒鬆脫

*

隱型箍牙(invisalign) -不著痕跡，無痛楚，不妨礙生活社交 -立體電腦技術，規畫製作牙套 -個別量身制定全套方案，最快一年完成

*

美容牙科 -鑲貼磁片，恢復勻稱牙色，重獲光亮潔白的牙齒 -解決牙色不均，牙齒凹凸不平、有缺口和四環 素牙等問題

除以上服務外，本診所尚提供一系列其 他牙齒治療服務。長久以來，本診所醫生由 於醫術精益求精，醫德以救世濟人為出發， 得到廣大患者肯定支持，特此銘謝致意。 E0901H

小頸鎮電: 718-357-9000 傳真: 718-225-3618 ELM 電: 718-271-0808 傳真: 718-271-3457 45-16 251st Street, Little Neck, NY 11362 (近北方大道，停車方便) 86-15 Dongan Ave., #P, Elmhurst, NY 11373 (近Broadway「天仁茗茶」對面,R/G/V地車至Elmhurst Ave.) 收大部分PPO牙科醫療保險及 MEDICAID等其他多種政府保險卡，包括 Fidelis，Metroplus，Healthfirst，United，Centercare，AmeriChoice等等，無保險者特價優惠

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IBC--封底裡

崔建

醫 學 雙博士

James J. CUI, M.D., Ph.D

美容專科 皮膚

鐳射 皮膚

內外外科

Board Certified Dermatologist

紐約大學 NYU INTERNAL MEDICINE 畢業 密西根緬州大學皮膚專科畢業 美國皮膚科學院院士 通國 美國皮膚外科學會會員 粵、英語 NYU皮膚科主治醫師 10餘年皮膚科臨床經驗 NYU皮膚科副教授

*2003 ~ 2008美國消費者協會全美最佳皮膚科醫生 皮膚專科 美容外科

診所內備有各種最先進儀器 成人小孩各種皮膚、毛髮、指甲疾病、皮膚 過敏、搔癢、紅腫、暗瘡〔青春痘〕、暗瘡 疤痕、濕疹、牛皮癬、脫髮、色素斑、色素 痣、各種皮膚癌、腫瘤切除〔囊腫、皮疣〕

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牛皮癬(銀肖病) 白癜風(白斑病)

AHA、BHA、PHA及鐳射治療各種色素斑、醫學治 療換膚、BOTOX消除面部及眼角皺紋、無疤根治 狐臭、脫痣整容、鐳射除紋眉及眼線、刺青、胎 痣、脫毛、老年斑、日晒斑、肝斑等。治療毛細 血管擴張、靜脈曲張及靜脈瘤、酒渣鼻

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法拉盛診所： （喬遷新址）

華埠診所：

136-20 38th Ave.#5H (Queens Crossing) Flushing NY11354 (飛越皇后大廈) 電話：(718)661-9554 週一、三、五 9:30am-7pm 週六 9:30am-5pm

198 Canal St.#403 New York, NY10013(金輝大廈) 電話：(212)233-3441 週一、二、四 9:30am-6:30pm 週六 10am-6:00pm

(週日休息)

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