2014大紐約華人教育基金會 by World Journal

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2014年7月12日星期六

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2014 大紐約區

華人教育基金會專刊

I1 工商服務部

策劃主編

用獎學金鼓勵華生參與回饋社區大紐約區華人教育基金會董事長／世界日報執行董事李德怡這是大紐約區華人教育基金會連續第九年頒發獎學金，至今已有超過70名居住於大紐約地區的華生受獎。基金會除加入有超過50年歷史，累積發放30億元的Scholarship America成為區域分會，也與世界日報合作，提供家長各類教育訊息。世報並藉贊助Scholarship America Dream Award，創立供全美家境困難華生申請的獎學金，協助更多華人學子接受高等教育。兩項獎學金的申請者只需上網填一頁表格，網站會自動配對全美約150萬項獎學金。今年我參與首屆Scholarship America Dream Award評審工作，世報華裔學生獎學金得主曾紅英(Lucy Hong Tang) 的故事讓人感動。就讀加州大學柏克萊分校二年級、主修都市設計的她，父母是不懂英文的越南華僑難民，姊姊患有嚴重自閉症、哥哥參加幫派，父親也因病無法工作。成長於貧困環境，她除努力向學，高中時更參加亞裔維權團體抗爭，使洛杉磯市府取消廉價徵收自家住宅區的計畫。從3000餘名申請者中脫穎而出，她是今年唯一的華裔獲獎者。此獎項專門協助大二以上學生完成大學學業，每年將提供她1萬5000元獎學金。大紐約區華人教育基金會委員們通過閱讀自傳、申請表、委員會討論、與申請人面談等程序，發現很多申請者 SAT滿分，GPA高於4.0分，多門AP也考滿分。但最後給人的印象僅是會讀書。我們參考長春藤名校的錄取原則，鼓勵學生多方面發展，學生必需擺脫成績、走入人群，才能培養終生受用的人際能力。比如從擔任校園社團領袖、區域領袖，到參與全國會議，逐步完成一件事。透過交談，我們可發現申請者對某項議題的熱情，而非僅羅列大量參與過的活動及時數。

2009年一位獲獎者，因母親罹患癌症，他開始關心醫療行政。高中時擔任學校紅十字會的領導人，他之後創立非營利機構，與政府合作，提供超過2000名低收入民眾免費體檢。他曾兩度受邀至國會演說，2012年並被評為紐約非營利機構領導人前五名。在紐約大學雙主修神經科學、公共政策，他今年將升研究所，並因自身熱情結合醫學院、法學院、商學院課程為主修。今年一位申請者，曾因牙齒、骨骼問題，經歷治療痛苦。上網研究時意外發現許多兔唇兒童需要援助，因此初中便成立組織募款，成功為四名兒童動手術，高中畢業時，已有超過70名兒童因此受惠。為鼓勵新移民學生求學，我們一開始設就有新移民獎學金，特點是不過問移民身分。我們逐漸發現社區不乏力爭

上游的新移民生，突破文化、語言障礙，積極投入校內外活動，並因此提高了新移民獎學金，與本地出生學生相同，都是為期四年、每年1000 元。收入不豐的新移民獲獎生，出社會後常更願意捐款回饋。目前獎學金評審委員中已有一位過去的新移民受獎學生。她一直希望當義工回饋社區，後來進入保險領域擔任精算師，也捐款幫助其他學生。隨著受獎人數累積，彼此也成立聯繫的網絡，除了照顧新生、提供選主修、選課的意見，也是未來學生工作、實習機會的重要資源。九成以上的獲獎及實習生至今仍透過網絡聯繫，每年世報教育博覽會也邀請過去受獎者出席分享求學經驗，鼓勵彼此交流。今年新參與捐款的紐約人壽，也是看重這項獎學金不但鼓勵華裔學生參與社區事物，歷屆獲獎者、申請者也保持緊密聯絡。目前我們正計畫通過與紐約人壽的亞裔義工網絡合作等方式，鼓勵更多學生回饋社區。感謝今年多位華人藝術家捐贈作品在網上義賣，為優秀華生募款。競標截止日期為：10月31日，有意競標者可透過電郵chinesescholarship@gmail.com或電話(516)7679040出價、詢問。Scholarship America Dream Award 10月截止收件，網址：scholarshipamerica.org。大紐約區華人教育基金會網址：chinesescholarship.org。

▼九成以上的獲獎學生至今仍有聯繫。(本報檔案照) ▲北美世界日報總管理處總經理兼紐約社社長楊仁烽(右一)、世界日報副董事長李厚維(左一)捐贈Scholarship America 5萬元獎學金，由李德怡、Scholarship America 財務長 Rick Greene(左二)共同接受。(本報檔案照)

基金會理事與2013 年獲獎學生合影。 (本報檔案照)

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大紐約區華人教育基金會

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生活讓人堅強看書讓你學會寬容曾紅英成為「2014美國夢想獎學金」12名獲獎者中唯一華裔。(曾紅英提供)

2014 Dream Award 得主曾紅英的故事對許多高中畢業生而言，上大學或許只是一個努力用功完成4年高中課業，熟讀模擬試題，拿到好的SAT成績，申請、入讀大學的一個過程，但對於出生於加州洛杉磯，在家中五個小孩當中排行老么的曾紅英來說，卻是一條充滿荊棘的坎坷路。曾紅英的雙親是來自越南的華裔難民，小學時即被迫輟學。曾紅英的父親常年臥病，無法工作，姊姊有著嚴重的自閉症，哥哥加入幫派，從小所有的事必須靠自己，如何申請大學，人生未來生涯規劃，何去何從都必須自己探索，找出答案。除了在學校及暑假時打工，曾紅英也擔任東南亞社區聯盟 (Southeast Asian Community Alliance)的志工隊長，聯盟的總監稱讚她是個非常聰穎，勇於冒險，善於表達自己的女孩。努力不懈的工作態度及無私的志工奉獻讓曾紅英入讀加州大學柏克萊分校，今年大二的她研讀政治學及都市計畫，研究都市內的街道攤販及食物販賣車如何滋養那些貧困社區發展經濟。在曾紅英的記憶中，父親從來沒有一份穩定工作，母親在衣廠起早貪黑，回家還要照顧自閉症的姊姊，從小不僅要面對孤獨，而且一切困難都得自己想辦法。「生活，讓人堅強；看書，讓你豐富，學會寬容」，是今年5 月23日成為「2014美國夢想獎」(Scholarship America Dream Award)唯一華裔得主的加州州大柏克萊分校二年級女生曾紅英(Lucy Hong Tang)回憶自己的成長過程。

有夢最美逆境成長在全國超過3000名申請人中脫穎而出，成為全國12名獲獎人中僅有的兩名亞裔和唯一華裔，曾紅英的故事深深打動評委。頗受歡迎的 ABC電視網午間談話節目「Katie」在5月23日播出的節目中，邀請了包括曾紅英在內的所有得主分享每個人的成長求學過程。

「林肯岡」在移民眾多的南加州一度是「貧困」和「幫派」的代名詞。曾紅英在這裡度過了自己的童年、少年，也是從這裡起步走進了柏克萊大門。曾家五兄妹，一男四女，父母給孩子們起的名字，大多用「L」開頭，希望孩子們一生平順幸運。不過即便是排行老么的 Lucy，也未享受到掌上明珠的待遇。曾紅英的父親有著嚴重的心臟病，光是大手術就做過兩次，能夠堅強照顧自己已不容易；而母親天天朝六晚六，回家後馬上就需照顧有著重度自閉症的二姊。曾家父母1979年從越南逃難來美，母親常年在車衣廠工作，中國城、林肯岡，換過無數地方，但始終沒能離開車衣這一行。昏暗的燈光、堆積如山的布料、永遠不停的噠噠機器聲，天天兩頭黑，日復一日，年復一年。「父母不懂英語，我曾經很希望自己能說好華語」曾紅英說，她曾經上過中文學校，但很快地因父母無力接送她而中止。「其實小時候最大的心願，就是父親能夠活久一點，母親不要那麼辛苦」，曾紅英最終明白，除了自己發奮圖強之外，周邊是沒有人能夠幫她。剛上中學的她，開始成為圖書館的常客，常常一次就帶回來二、三十本書，有時兩三天就看完了，連吃飯時眼睛都在書本上，歷史、文學、哲學、藝術。隨著埋身於各類書籍中，她發現自己世界變大，也開始更深地理解很多事情。課間依然捧著厚厚的書讓曾紅英成為同學眼中的另類與怪物。有同學不時「不小心」將她從課堂椅子上推下來，有同學叫她「Chinito」 (一些校園墨裔學生對亞裔的貶稱)，然後哄堂大笑。滿腹委屈的她向老師報告，得到的回答卻是「他們只是隨便說說，沒有欺負妳的意思」。「那時我周邊的人似乎都認為讀書沒用，反正上不了好大學，還不如早早高中畢業找份工作掙錢」曾紅英回憶，讀書不僅讓她能夠堅強面對生活的孤獨與貧困，面對校園霸

採防：楊青整理：廖學錕

凌，她也開始理解：如果同學們得到好的教育，如果他們生活不那麼艱難，也許就不會這樣。

▲充滿自信，臉上總是堆滿著笑容的曾紅英(左)與另一名Dream Award獲獎人。(曾紅英提供)

勇者無懼希望相隨升高中時，洛杉磯政府和大型商號計畫聯手徵收曾紅英家的那一帶地區，開發成商業區。艱澀難懂厚上百頁的都市計畫讓周邊整天忙於生計的鄰居們搞不清楚政府到底要做什麼。那時已練就一目十行的曾紅英卻很快知道政府重建的目標，最終結果就是讓大批居民廉價遷移，民眾補償很少，卻要離開家園。「為什麼政府不能花點錢幫助我們，提供更多的社區服務，讓我們社區更好？」當時已活躍在東南亞社區聯盟的曾紅英思考著。於是開始參加遊說團體，甚至在社區活動中把握機會向洛杉磯市議員陳情。兩年的經濟開發拉鋸戰最終以社區勝利而告終，那時她是位11年級生。「別怕困難和嘗試，生活一再證明，有行動才有結果。」曾紅英總結這段經驗。目前正在柏克萊加大攻讀都市計畫專業的曾紅英，此次獲得「美國夢想」獎，讓她未來兩年將獲得每年1萬5千元獎學金，如虎添翼。看得見的夢想？更上層樓，繼續攻讀柏克萊碩士，讓夢想將得以實現。

「美國獎學金」(Scholarship America) 於1958年設立，如今是全美最大的非營利教育贊助機構，與全美各社區合作，提供獎學金協助無數在困難中的學生上進求學。由世界日報執行董事李德怡創辦的「大紐約區華人教育基金會」，即隸屬於「美國獎學金」的地區分會獎學金計畫，提供獎學金給優秀的華人子弟。世界日報同時也是「美國夢想獎」 (Dream Award)的贊助者，並推薦優秀的華裔學子。

►高中時代的曾紅英已開始高中時代的曾紅英已開始積極參加社會活動，呼籲政府關注亞裔社區福利。 (曾紅英提供)

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大紐約區華人教育基金會

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紐約州搶人才績優生讀STEM 免學費文:呂賢修為留住紐約州科學、科技、工程和數學 (Science, Technology, Engineering and Math，簡稱STEM)相關產業人才，並鼓勵優秀高中畢業生主修上述專業，州長葛謨 (Andrew Cuomo) 宣布於新預算案成立紐約州 STEM計畫。2014年以全校前10％成績畢業的州內公立高中學生，並為州內合法居民，若進入州立大學(SUNY)或市立大學(CUNY)STEM 相關科系，平均成績維持於2.5分以上，可獲四年學費全額補助。條件是完成學業後必須於州內STEM領域連續工作五年。申請截止日期為 8月15日。根據聯邦商務部及教育部統計，美國STEM 行業的員工，平均薪資高於其他領域。STEM 相關工作成長快速，以電腦軟件開發為例，預估2020年前是其餘職缺的兩倍，生物工程工作更超過四倍。但全美12年級學生中，僅 16%對STEM工作有興趣，

▲高中輔導老師相信，州府此政策將在明年亞裔畢業生中引發熱潮。(記者呂賢修/攝影) 相關從業人員，則有兩成出生在美國之外。負責此計畫的紐約州高等教育服務公司 (HESC)項目主任Barbara Hochberg表示，家長學生多好奇，如果大學畢業後決定繼續讀碩士、博士

怎麼辦？依規定，學生可繼續讀書，但補助僅維持大學四年，當受益者停止求學、進入職場時，開始計算上述五年期限。她提醒，若四年間轉換非相關主修，或無法達成上述需求，學費補助將轉為學生貸款償還。學生若獲得限定於學費用途的獎助金，會影響此補助金額，原則上是獎學金及補助相加不能超過學費。因此在選擇接受哪些獎學金時，需自行評估。申請者也不可同時獲得其他紐約州或聯邦政府提供的學生貸款。她建議家長與子女一起上網查看工作分類，確定子女心儀的工作在其中。但就算事後從事不相關工作，也只是償還這筆原屬額外的補助。目前健康醫療行業除研究工作外，如護士、醫生等均尚未納入，但不確定未來是否會增設。

皇后區貝賽高中升學輔導老師葉華雯表示，與特殊高中不同，社區高中畢業生多數選擇就讀州大、市大，認為未來讀研究所時申請獎學金再進名校，是較經濟的作法。該校亞裔學生占四成，她分析，亞裔學生一般在科學、數學獲得較高成就感，大學也偏向選修STEM相關科系。主因包含家庭移民歷史短，學生對美國文史、社會科學感受不深，加上家長鼓勵、求穩定工作、文化障礙小；也有家長本身曾是理工科留學生，受父母職業影響或自幼培養數理能力等。學生很清楚，紐約州大理工科系排名不輸外州學校，學費也划算。若高中畢業時仍不清楚興趣，學生往往先選擇文科。此時有這項刺激因素，也會吸引更多學習能力強的學生投入 STEM領域。她指出，一般學生如果選擇在紐約讀大學，通常就會留在紐約工作，減少未來重新適應的挑戰，新移民學生還有安全感的心理挑戰。亞裔傳統注重家庭，認為子女離家近較安全，許多沿襲此觀念的學生也不想遠離父母。她也發現，移民歷史較長、收入穩定的家長，較傾向鼓勵子女去外州闖蕩。雖然這項補助不算多，但仍很有吸引力。她認為今年四月才宣布時效太遲，因為許多學生已決定申請學校的名單。如果早知有此政策，學生應會多申請幾所州大、市大，增加選擇，相信明年會出現熱潮。相關主修與工作類別清單查詢網址：www.hesc.ny.gov。 ▼新移民學生有安全感的心理挑戰，傾向留在紐約求學、工作。(記者呂賢修/攝影)

◄亞裔學生一般在科學、數學獲得較高成就感，大學也偏向選修STEM 相關科系。(記者呂賢修/攝影)

甲、乙、丙肝炎護理專科

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大紐約區華人教育基金會

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2014年7月12日星期六

當你開始搜索有關怎樣申請獎學金的時候，很快就會發現許多獎學金需要你撰寫獎學金申請論文。獎學金申請論文是用來參考申請人的綜合水準。雖然成績是一個重要的審查標準，但並不是唯一的。成績分數是基礎，但就算成績沒有達標，如果你的某項才能存在突破性，那麼你仍然可能被選中。很少有獎學金機構會根據嚴格的成績單來決定，因為比起一堆申請表格和成績單，評審更加看重的，是想要通過對你的論文及寫作功底，更好的判斷和瞭解你的為人。當你面對申請獎學金撰寫論文的挑戰時，要時刻提醒你自己，論文中所有的一切都將代表你申請獎學金能否成功，此時此刻，你要學會如何包裝自己才能成功。當然，如果你的文章過於華麗或是畫蛇添足，那樣也不利於你獎學金的申請。要努力提升自己的專業背景，細心把握好申請中的每一個環節尤為重要。申請者要充分衡量自己各個條件的優劣，做出適合自己的獎學金申請計畫。要想獲得成功，至少要注意以下幾點。

瞭解評審的弦外之音言外之意

一文多用越早準備越好讀書破萬卷才能下筆如有神，提前幾週就開始你的研究搜索，可以使你有充分的時間去準備。每個獎學金都不同，但也有相同之處。在你還沒有得知具體的題目之前，可以準備一篇全能文章，建立論文的結構與中心論點, 添加一些輔助資訊，並考慮引言和結論的觀點，結構簡單，銜接緊密，便於理解，以不變應萬變。

大學有很多申請獎學金的機會，應當積極爭取，獎學金不會主動送上門，機會是留給有準備的人。（圖片取自：thegeorgefoundation.org）

文：劉春健

突顯個性與熱情當你開始寫作你的論文時，不要忘記你的目的是說服獎學金提供者，告訴他們你就是他們要找的人。申請論文的重點應該介紹你自己的興趣，為什麼要選你不選別人，你的優勢是什麼，表明你選擇該獎學金明確而強烈的動機。回答你所準備好回答的問題的同時，也要確定你所闡述的每一點都配有具體的細節與說明，以此來顯示你對事件的關心。假如你有社區服務的經驗，不要只寫你曾經幫助輔導弱勢群體的孩子，而是要敘述當你輔導弱勢群體孩子玩耍時，你是有多麼的開心與熱愛社區服務。假如你曾獲得很多榮譽，不要只寫你獲得榮譽的名稱，而是要敘述這個榮譽給你帶來了什麼樣的歷練與幫助。把你的特長與獨到的見解發揮到寫作中，這樣挑選人就可以很直觀的瞭解你的優勢，那麼你將擁有一篇豐富而深刻，易懂而感人的論文。

最後的包裝—校對最後也是最重要的，不論是找你的老師、父母或是語法較好的朋友，確定你有足夠的時間對論文進行校對與修改。要知道，即使是專業資深的編輯也會有拼錯單詞或語法錯誤的時候。你可以大聲朗讀你的論文，檢查是否流暢。經過反復閱讀校對，很容易就會找出你的錯誤。在經過幾次專業或值得信賴的校對後，會有巨大的差異。

四大失誤要小心（圖片取自blog.wennergren.org）

獎學金申請論文撰寫致勝策略

雖然申請獎學金是一個整體，但是值得注意的是每一個提供獎學金的機構都想要找到那位既符合標準而又獨特的學生。因此，當你拿到論文題目時，盡可能的去思考論文的主題，密切關注獎學金的動態。評審是否想強調你的日常表現？你的社區服務是否積極？還是想要瞭解你日常生活中怎樣處理逆境？不論你的答案是什麼，你的論文要盡可能的完善，從多方面考慮，盡可能的回答所有問題。論文要緊扣所要申請的主題來寫，主線要明確，不要盲目地個性化。

評審每年都會接到成千上萬的申請表, 如何讓你的申請論文脫穎而出, 需要下很大的功夫。

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萬事俱備，只欠東風，在準備好一切之後，切記要再從頭仔細檢查一遍。有許多學子往往在最後時刻發生失誤。

●符合基本申請條件：如果獎學金申請條件是GPA(平均成績點數)一定要3.5以上才能申請，那麼請你一定要拿出3.5的成績，如果在沒有符合標準的情況下申請，審核部門會認為基本規則都看不懂，在學術表現上應該不會有太大成就。申請人不可以抱著僥倖的心態，這樣只會適得其反。 ●電腦打字：所有的申請檔與論文請用電腦打字，並選擇適合閱讀的字型與字體大小，即使你的手寫字體非常美觀，但是用電腦打字不但方便評審的閱讀，也代表你對此事的重視，記住乾淨整潔的申請表格，是你必須帶給評審的第一印象。 ●準時遞交：許多學生認為，晚一兩天或是幾個小時遞交申請表格沒什麼大不了，學校還是會接受你的申請表格。這其實是大錯特錯，準時是最重要的條件之一，不論你是申請獎學金或是助學金，只要過了截止日期，校方是不會處理這些逾期檔的。 ●提交與郵寄：寄出獎學金申請檔前，請再次仔細審核所有檔，千萬不要申請檔寄出才發現少寄什麼重要表格，也不要把地址寄錯，雖然聽起來好像是理所當然的事情，可是卻是最常犯的錯誤，記住，要多檢查兩次再寄出申請獎學金表格，不要前功盡棄。獎學金論文是申請獎學金的一個重要部分，當然也是大部分學子最頭疼最擔心的一部分。一篇成功的獎學金申請論文會使你在數以千計的申請者中脫穎而出，與眾不同。如果你準備充分，回答準確，在文書寫作中有效的挖掘昇華自己的優勢，在現有的基礎上加強競爭力，並突顯你的特長，相信你離成功就為之不遠了。

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大紐約區華人教育基金會

2013 Dollars for Scholar s recipient 2013年獎學金得主

A l f r e d E r f u Ts a i , a 2 0 1 3 recipient of the Greater New York Chinese Dollars for Scholars scholarship, currently attends Columbia University, where he studies economics and political science. This summer, Alfred is taking courses in international trade law at National Taiwan University. He can be contacted by e-mail (aet2142@columbia. edu). 蔡而復為2013年大紐約區華人教育基金會獎學金得主，現就讀於哥倫比亞大學，主修政治經濟。今年暑期，而復在國立臺灣大學修習國際經貿法律課程，讀者可以電郵方式(aet2142@columbia.edu)與他聯繫。

Alfred Tsai

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蔡而復彼得‧史岱文森是紐約歷史早期的荷蘭殖民總督，也是筆者高中母校以校名紀念的風雲人物。史岱文森先生非常重視教育，他曾說過:「沒有其他事情來得比教導年輕人更重要」的名言。顯然，美國價值及卓越的學術水準，自1847年容閎成為中國首位的留美學生以來，就一直吸引眾多華人子弟。每一代曾在美國讀書的莘莘學子，都將啟蒙與思想帶回故里，為中國的現代化做出關鍵性貢獻，包括1911年的辛亥革命。至今，美國仍是來自臺灣學生出國留學的首選之地，本人對於能夠傳承這段悠久歷史，並得以成為美國高等教育體系的受惠者，深覺無比幸運與感激。去年，本人於即將展開在哥倫比亞大學的生涯之時，有幸獲得大紐約區華人教育基金會的鼎力相助，成為獎學金的少數受獎學生之一。華人教育基金會在會長李德怡女士的領導與《世界日報》的捐獻下於2004年創立，為海外華人社區的優秀學子實現他們的求學夢想，善盡了無與倫比的心力。對筆者和許多

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Let Education Illuminate the Future

Peter Stuyvesant, the Dutch colonial governor of New York after whom my high school is named, was a great believer in education. Stuyvesant famously said, “Nothing is of greater importance than the early instruction of youth.” Certainly, American values and high academic standards have attracted Chinese students since Yung Wing became the first to study in the United States in 1847. Generations of Chinese students in turn have brought American values back to their homeland, making tremendous contributions to China’s modernization, including the 1911 republican revolution. Today, the United States remains the most sought-after destination for students from Taiwan. Continuing this long standing history, I especially feel grateful and privileged to have been a beneficiary of the American educational tradition. Last year in 2013, the generosity of the Greater New York Chinese Dollars for Scholars scholarship program supported my education as I embarked on my first year of undergraduate studies at Columbia University. Established in 2004 under the leadership of Ms. Tina Lee with support from the World Journal, Dollars for Scholars has made incomparable contributions to educational attainment in the overseas Chinese community. For me and numerous other students, it has lightened our families’ financial burdens and permits students to focus on the most important part of college— learning. The scholarship under Tina’s guidance has also connected many students and alumni to valuable professional and networking

讓教育點亮未來

2014年7月12日星期六

resources. Like a family, Dollars for Scholars is a welcoming community for communication and exchange. What better way to give back to society than inspire the next generation of Chinese scholars to pursue their dreams and realize their fullest ambitions! Beyond studying printed texts and bounded pages, education is important because it encourages development of greater awareness, perspective, and contemplation about the world. On a larger scale, education means advancing social mobility and economic growth to alleviate poverty and unemployment and raise responsibly global standards of living. With the support of the Greater New York Chinese Dollars for Scholars, I am able to concentrate on academics and tackle the rigorous coursework at Columbia. The substantive firstyear classes and dialogues have cultivated a critical thinking and sense of creativity I have never before realized as a scholar. Thanks to Dollars for Scholars, I can fully cherish my time at Columbia that is a truly transformative experience in character. I have also made full use of the scholarship resources through meaningful participation outside the classroom. For example, I assumed a part-time position at the Columbia University Weatherhead East Asian Institute, where I familiarized with scholastic research, studies, events, and publications regarding East Asia and performed a variety of administrative functions. This February, I coordinated a visit by the Taiwanese American Students Association to the Taipei Economic and

同學來說，華人教育基金會減輕了我們家庭的經濟負擔，並讓學生將大學生活的重心放在學習上面。在李德怡會長的牽引下，華人教育基金會也讓同學和畢業生們接觸寶貴的專業與人脈資源，猶如一個家庭，它扮演著一個交流往來與相互認識的溫馨環境。回饋社區的志業，從啟發下一個世代實現理想與抱負開始，的確再好不過了! 筆者淺見以為，除了閱讀白紙黑字的浩瀚書海之外，教育更重要的意義是，它引領我們對世界加以認識、體察、領略。從一個較廣的層面來看，教育代表的是透過自我學習的努力充實來促進社會公義與經濟發展，改善全球仍然普遍的貧窮和失業問題，進而提升全人類的生活水準。大紐約區華人教育基金會的獎學金給了我莫大的勉勵，讓我能夠全心全力地讀書學習和克服哥大的繁重課業。內涵紮實的學識交流與自由環境，讓筆者獲得更豐富的觀點與思維。感謝華人教育基金會，讓本人有機會把握在哥大彌足可貴的讀書經驗，為自己敘寫更多精采的人生故事。積極活躍的課外參與，是我善用獎學金資源的另一方式。比如，本人在哥倫比亞大學東亞研究所兼職行政助理，熟悉諸多有關東亞的學術研究、討論、活動與出版物。今年二月，本

Cultural Office in New York, fostering further awareness of the enduring friendship between the Republic of China and the United States and providing networking opportunities for students and professionals from across the region. My leadership in the Tzu Chi Collegiate Association has included charity initiatives for Typhoon Haiyan in the Philippines, campus promotion of Chinese humanistic culture, service in the neighborhood soup kitchen, and visits to local nursing homes. Finally, I have made fruitful use of Columbia’s libraries to broaden my professional knowledge in business, economics, and the law. The help of Dollars for Scholars encourages me to stride forward and make a constructive difference in the world. My personal experiences most notably remind me that the journey of Chinese students in America has never come easy. For more than a decade since its inception, the Greater New York Chinese Dollars for Scholars and the World Journal have taken the initiative to expand the possibilities of individual achievement. Their illuminating the future by supporting higher education is deeply rooted in the belief that there should equal opportunity for Chinese people in an American society where prosperity can be widely shared and dreams can extend as far as our toils will take us. In the words of Benjamin Franklin: “The great aim and end of all learning is service to society.” Dollars for Scholars is an inspiration to give back to the community and help others, knowing that a better tomorrow is definitely within our reach.

人負責協調臺美學生聯誼會拜訪駐紐約臺北經濟文化辦事處事宜，使成員進一步了解中華民國與美國之間的友好情誼，並提供同學及專業人士認識與交流的機會。筆者在慈濟大專青年聯誼會協助菲律賓海燕颱風的災後募捐工作，推廣校園內的傳統人文教育，擔任社區愛心廚房義工以服務當地遊民，並參訪療養院向年長者傳達關懷問候。當然，本人也善用哥大的龐大圖書資源，充實自己在工商、經濟、法律等領域的專業知識。華人教育基金會給我許多鼓勵，讓我持續勇往直前，期許自己能夠為世界做出更多具有建設性的貢獻。親身的美國經驗讓筆者深刻體認，海外華人子弟一路走來往往遭遇挫折與挑戰。自創辦逾十年以來，大紐約區華人教育基金會與《世界日報》秉持著一種自強不息能夠創造無限可能的理念，致力於透過教育獎學金的事業點亮華裔青年的未來。因為華人移民始終相信，我們在美國應有公平發展的機會，堅信只要奮鬥不懈就一定能夠實現遠大夢想，同享美國社會的富庶繁榮。誠如美國開國元勳班傑明‧富蘭克林所言：「學習最崇高的理想與目標是服務社會」，華人教育基金會回饋社區的一步一腳印，不僅給我們許多啟示，更讓大家知道，開創更好的明天可以掌握在自己的手中。

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我如何申請到理想獎學金超越課業表現及考試成績，積極投入校內外活動之餘，華人學子透過一頁頁故事、一幅幅繪畫反映移民心聲，也藉獎學金實踐自己及家人的理想。幾位今年的畢業生分享申請獎學金的心得：

曼哈坦綜合日夜高中翁微苗：闖三輪面試摘14萬元文: 劉大琪由POSSE基金會提供的大學四年學費全免獎學金，讓很多學生趨之若鶩。它最重要的考量因素是學生的領導潛能，讓符合條件的年輕人沒有經濟壓力、安心求學。曼哈坦綜合日夜高中今年第二名畢業生、擔任學生會主席的溫州移民生翁微苗獲得總額14萬元的獎學金，今秋將入讀賓州富蘭克林和馬歇爾學院(Franklin & Marshall College)，她想藉讀大學多接觸外面的世界。作為學校推薦的十名學生之一，去年9月她參

翁微苗和弟弟同一天高中畢業，姐弟情深。(圖由翁微苗提供)

曼哈瑟高中殷譽嘉：不忽略社區獎學金紐約訊長島納蘇郡曼哈瑟高中(Manhasset High School)第一名畢業生殷譽嘉(Stephanie Ying)，獲得哈佛、耶魯、布朗、康乃爾、麻省理工、史丹佛等大學錄取，除了向大學申請獎學金，更放眼全國和社區機構任何提供獎學金的機會，目前已成為四項地方團體獎學金得主。她說：「很多人忽略了社區小型機構，其實那反而是最好獲得獎學金的機會，每筆相加後可帶來相當大的幫助。尤其當申請者有回饋

社區的理想時，地方團體更願意幫助他們完成學業。」殷譽嘉鼓勵學生利用12年級較空閒的時間，搜尋社區機構提供的獎學金。她已是四項獎學金得主，包括：全國優秀學生獎學金計畫(National Merit Finalist)、全美泛亞裔商會基金會獎學金(USPAACC Chen Foundation Scholarship)、News 12 and Capitol One Bank Scholar Athlete Award和 The SASS Foundation For Medical Research Scholarship。

加基金會三輪選拔。首輪每人需以吸管、膠帶，十人一組完成任務。過程中要主動找人結組、溝通，20多名考官記錄學生的表現，包括神情、動作、語氣等，她還當場被同伴指出口音很重。另外也有分組命題討論，「不講不行，講多了也不行，要表現自己，也要尊重別人。」第二輪由兩位考官面試，她敘述自己移民來美、和弟弟半工半讀的故事，也表達希望爺爺奶奶身體健康，未來想當醫生的願望。他也分享組織烤肉活動時，安排不同性格的人準備不同材料，展現了對細節的關注。第三輪的命題陳述和角色模擬，需分享人生中最自豪的事、印象最深的人、生活最大變化等。翁微苗被問到如果她是大學校長，宿舍有學生因生活惡習猝

畢業成績4.44分，她也是學校擊劍隊隊長、女子合唱團團長。獲得社區團體和名校青睞，殷譽嘉認為「如何在自傳中呈現熱忱、興趣、目標和決心，決定你是否是個特別的學生。我有很多朋友積極爭取各種機會，為了讓申請材料看上去更豐富。但審核者閱人無數，他們很清楚學生是否了解自己，認真為夢想努力。」她建議升11年級的暑假就可以開始準備自傳的架構，最重要的是如何表現自身夢想，避免做只為申請大學而做的事，讓整篇自傳盡可能貼近個人，讀者可藉短短的數百字就了解申請者的與眾不同，以及對於自我的了解。

法蘭西斯路易斯高中楊文琪：從畫筆拾回自信文: 呂賢修

楊文琪鼓勵新移民學生「先有夢想，才會奮鬥。」(圖由楊文琪提供)

四年前隨父母由廣東移民來美，皇后區法蘭西斯路易斯高中畢業生楊文琪(Teresa Yang ) 曾因語言挑戰，擔心「一輩子走不出法拉盛」而自暴自棄。十年級重拾畫筆，並受紐約多元的藝術氣氛感動，她找回了自信。以GPA99 分，SAT2100分的成績畢業，她獲得紐約大學全額獎學金，未來想朝電腦藝術領域發展，「我覺得夢想很重要，先有夢想，才會奮鬥。」楊文琪認為，美術學院學生少，資金有限，

新移民高中林韞鐸：讓對方覺得自己值得投資文: 李雪隨家人由福建移民來美僅四年，皇后區新移民高中(Newcomers High School)畢業生林韞鐸以全校第三名、州會考及SAT最高分的成績畢業，申請十所大學全被接受，並獲紐約州立水牛城大學、教師聯合工會、紐約州優秀學業等獎學金，將主修藥劑學，「每次都要拿第一名才安心，覺得這樣才能對得起自己的努力」是他成功的秘訣。林韞鐸從十年級開始參加青年成就社(Junior Achievement)為期三年的學術發展項目，該項目從全市四所學校選出十名優秀學生，定期

舉辦講座、訓練營、參觀企業等活動。其中為期一年的「公司管理訓練營」讓他受益匪淺，學生們模擬成立一家公司，生產、銷售產品。他因此變得更外向，演講與溝通能力也顯著提升，並將這些收穫都寫入短文。他選了一位AP課程老師寫推薦信，以此凸顯自己的學習能力；另一位則是非常瞭解自己的化學老師，這封推薦信很有針對性地被寄至水牛城大學藥劑系。他也發現，不一定非要由名校畢業的老師寫推薦信。他曾請一位哥倫比亞大學畢業的老師寫推薦信，但由於老師對自己認識有限，獎學金的申請被拒。多數獎學金信

獎學金也競爭。她申請紐約十多所藝術學院，雖全數錄取，但多數獎學金僅1萬多元。她分析，美術學院優先看作品，其次看短文，申請者必須清楚未來方向，接著才是SAT、在校成績等。申請時要回答的問題因校而易，比如為何愛美術、未來職業計畫、如何結合藝術與人生等。綜合型大學則重視成績、短文，作品僅是參考，她猜想因此未被哥倫比亞大學錄取。她相信平衡學習與繪畫，是獲得多項獎學金的關鍵。校方可能因藝術成就而錄取，但在校成績高才可能有獎學金。她在短文中描述移民

劉嘉美獲得POSSE獎學金，未來有志創業。(圖由劉嘉美提供)

布朗士科學高中本屆畢業生劉嘉美獲得 POSSE獎學金，將入學麻州商科名校貝伯森學院(Babson College)。性格外向、愛交朋友的她樂於參加社區服務工作，認為有助提升自己的領導力。對創業有濃厚興趣，她打算在創業管理、市場營銷和金融三個專業中選擇雙主修，未來也可能朝時尚領域開創事業。「申請大學和獎學金過程中，最重要的是和升學輔導老師處好關係。」劉嘉美十年級開始就積極和輔導老師溝通，「我幾乎每周都去找

江邦高中雷志楊：不要以為不可能文: 呂賢修法拉盛江邦高中今年第一名畢業生雷志楊 (Calvin Lui)，獲紐約大學每年3萬5000元獎學金。12歲因一場嚴重車禍，他住院三個月，體驗到生命的脆弱與無助，從此立志助人，並學會絕不放棄。他將主修生化，未來有志學醫。他想鼓勵學弟妹們「從犯錯中學習，你一定能做到，只要再多一點努力！」雷志楊九年級便加入學校特設的STEM(科學、科技、工程、數學)課程，他也加入數學校隊，參加全市奧林匹克科學競賽，獲得化學第八名、生物第五名，並確認了自己的興趣。

他參加多項社區服務，包含與退伍老兵通信、募款為窮苦國家購買乾淨飲水，為癌症競走募捐等。GPA101.42分， SAT1970分，ACT32 分，他獲得多所紐約州大、市大獎學金。因為經濟因素，原未申請紐約大學，但輔導老師堅持加入一所名校，他很高興自己照辦了。在學校升學辦公室當義工，英文州會滿分的他曾幫許多畢業生修改大學申請短文。換自己寫短文時，他強調剛升初中時因車禍住院，但並未停止學習，這樣的意志力，一直持續到高中。他原覺得車禍是私事，但後來想通了，「這是我人生至今最重要的一部份，也造就我

殷譽嘉建議，避免做只為申請大學而做的事。(圖由殷譽嘉提供)

挑戰，作品也凸顯相關主題，相信校方能體會移民學生得到99分實屬不易。她感謝美術老師幫忙挑選最能表現溝通力、繪畫基礎與創意的畫作。她也額外申請了約40項私人基金藝術類獎學金，建議升12年級的暑假便可開始留意。申請過程最重要的經驗是「配合老師的時間，而不是自己的時間」，她說私人藝術類獎學金，有些要老師回答許多問題，等於重寫推薦信，老師可能因忙碌而錯過。此外，網路上有許多虛假的獎學金訊息，比如不看在校成績、不用交論文，或以抽獎方式發獎學金等，她也收到很多包裝精美的通知信，建議先問老師辨別真偽，避免社安號碼不慎外洩。

息從scholarship.com和fastweb.com兩個網站獲得，林韞鐸說，若升學輔導老師與大學招生辦公室關係良好，對方會在第一時間通知獎學金申請的機會。林韞鐸認為學業成績不是他申請獎學金的優勢，「新移民家庭背景和少數族裔才是最有利的。」父母在馬里蘭州經營雜貨店，每個月相聚一次。他每天放學買菜做飯，自主寫作業、讀書。他建議獎學金申請短文裡，亞裔背景不要一筆帶過，可以多談中國文化對自己的正面影響，並解釋未來的打算，「要讓對方覺得值得花錢在自己身上。」

林韞鐸建議獎學金申請短文裡，亞裔背景不要一筆帶過。(記者李雪/攝影)

布朗士科學高中劉嘉美：服務社區提升領導力文: 李雪

死，會如何對外宣布此事。當天她穿著勝選學生會主席的套裝、搭配高跟鞋，面對扮演學生和家長的考官提問，她充滿自信、侃侃而談。當晚她接到活動方來電：「你興奮嗎？」她還反問：「為何事興奮？」對方接著說：「中選的當然是你」，話筒裡並傳來口哨和掌聲，為她的獎學金申請畫上完美句號。翁微苗說，申請的材料大同小異，她只是提早做完該做的事。這種早做準備的個性，打動輔導老師為她寫出又快又好的推薦信。她認為成績、個人介紹、推薦信、義工經歷等沒有哪一項是決定性因素，但有一項不夠漂亮都可能會影響結果。

老師，有時只是寒暄兩句。」長期下來，輔導老師對她的個性、特長、家庭背景、學習成績了如指掌，並能推薦適合的學校和獎學金，包含POSSE獎學金與貝伯森學院。她介紹，POSSE需在5月開始申請，學校的輔導老師推薦10多名學生，接下來就是多輪的「淘汰賽」。第一輪面試是3800多名學生被隨機分組，分別模仿在果凍上走路等特殊動作，考官們關注學生間的互動，這輪面試淘汰一半的學生。第二輪，考官與學生面對面交談，了解學生的特質，是否有領導力。第三輪則被要

獨特個性。」他建議寫短文時，如果有特殊的生活故事，一定要寫進去。因為招生辦公室不想看到一篇篇制式文章，讓他們覺得有趣很重要。第一志願原是聖若望大學或州大石溪分校，因紐約大學較晚截止，他在截止前一周才申請，但不抱希望。他猜想獲獎主因是自己第一名畢業，而且ACT分數高，加上11、 12年級參與大量社團活動。他認為獲此獎學金可增加求職競爭力，也有助未來申請醫學院。他建議來者，不要以為不可能獲得獎學金，或學費太高就不敢申請名校，最壞結果只是被拒絕。一開始他也不在乎，但現在每年仍須付約3000元學費，「申請獎學金多多益善，如果能回頭，我會盡可能多申請。」

求填寫三所學校為志願，最終由主辦方決定學生適合哪所學校。如果學生接受決定，則進入決選。決選的面試同樣分小組進行，每組分別討論政治、社會等問題，參與討論的考官會觀察每位學生的表現，最後僅有60人獲獎。高中期間劉嘉美參加了三個不同組織的義工活動，她認為申請大學以及獎學金時，義工經歷不用太多，但一定要讓校方感受到自己的熱情。這些活動鍛鍊了她的領導力，對參加 POSSE面試也極有幫助。

雷志楊：「申請獎學金多多益善，如果能回頭，我會盡可能多申請。」 (記者呂賢修/攝影)

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2010 Dollars for Scholar s recipient 2010年獎學金得主

Winnie Chu lived in Brooklyn nearly all her life, where she attended Brooklyn Technical High School, and developed a passion for sustainability and ecology. She decided to pursue a degree in Natural Resources at Cornell University, and graduated this year with a B.S. degree with honors. At Cornell, she was involved in several student organizations, including as a peer counselor in Empathy Assistance and Referral Service (EARS) and CoPresident of CU Deaf Awareness Project. After graduation, Winnie will be in Ecuador where she hopes to combine her interests in health and ecology as a research technician for a public health surveillance project, while applying to medical school. In the future, she hopes to serve the community as a culturally sensitive physician. 朱穎多半時間都住在布碌崙，上過布碌崙科技高中並對生態環境很感興趣。她後來決定在康乃爾大學攻讀自然資源學系，畢業時並獲得該校學士學位榮譽榜。在學校她曾參與多個學生組織，包括擔任同情援助和轉介服務（EARS）組織的輔導員和 CU聾人警覺專案共同主席。畢業後，她將參與厄瓜多爾一個公共健康監測專案，結合對保健及生態的興趣從事科研技術人員，同時也在申請上醫學院。她希望自己未來是一位對人文有高度敏感的醫生。

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Reﬂections of My Life on the Hill

I began and ended my life at college about the same way: driving the 223 miles between Ithaca and New York City with my parents on a beautiful sunny day, our car filled to maximum capacity with cardboard boxes of clothing, books, and other random items. When I made that trip with my parents before my freshmen year, I was both nervous and excited about what was to come. As we drove through the unfamiliar campus, I felt miniscule compared to everything that was before me. Fast forward four years, I was making that trip with my parents after officially graduating. As we drove away from campus, I was struck by how little things changed in the landscape, but it was entirely different emotional experience to drive past the various halls and buildings, and see that the previously nameless buildings have come to life with the meaning and feelings I ascribed to them over the years. As we drove further and further away, it struck me that it would be the last time I would see the campus for a while. I mapped out the general trajectory of my college experience in my mind, where I was complacent my first year, struggled relentlessly my second, found my footing again my third, and finally felt like I was grounded this last year. Of course, everyone's experience is different. For me, I think the

longer I had been a student, the harder it was to think of myself as an individual, defined by unique characteristics and qualities rather than defined by the label of being a student, or worse yet by my major, test scores and grades. It felt frustrating at times to see myself became so focused on graduation requirements and career plans, at the cost of not taking advantage of what college has to offer. I wanted to take classes on subjects that I knew absolutely nothing about, learn new languages, and write stories. As my time in college was reaching an end, I often felt anxious about whether I can still make up for the lost time. Dollars For Scholars was integral in keeping me grounded in the midst of this uncertainty. Aside from the economic support provided through the scholarship, the Dollars For Scholars Award opened doors to a community, a community of dedicated board members, led by Ms. Tina Lee, supporters and fellow students and alumni, who all devoted so much time and energy to the foundation, and made it clear that they were interested in knowing me as a person. One summer after a particularly difficult semester, I attended the Dollars for Scholars Award Ceremony. After the ceremony, Tina gave all the students a book. I opened my copy and saw that Tina included a personal

漫步在雲端的人生我的大學生涯的開始及結束，都是在一個艷陽天與我的父母開著223哩路在紐約及綺色佳 (康乃爾大學所在地)之間來回。車上是滿載著衣服、書本及其他物品的箱子。在我是新生與父母開車前往大學時，我對未來既緊張又興奮。當我們驅車穿過陌生的校園，我比較了眼前的一切，讓我感覺之前的我微乎其微。一晃四年過去了，畢業後我又與父母走同一個行程回家。當我們開車離開校園，我感到震驚的是雖然一切景觀變化不大，但這些從車窗掠過的各種樓堂館所，無名的建築等，卻已帶給我感情及生命上的許多不同的感受。當我們驅車越走越遠，我驚覺，這將是短期間內最後一次看到校園。我在腦海裡畫出一張大學生涯的地圖軌跡，第一年我過得沾沾自喜，第二年精疲力盡的掙扎，第三年逐漸找到自己的定位，在第四年覺得又擱淺了。當然，每個人的體驗是不同的。

inscription, with a thoughtful and encouraging message. At that moment, I felt touched that even as I lost sight of the bigger picture, there were people who kept believing in me. Dollars for Scholars continued to be supportive throughout my four years in college. Through my experiences as peer counselor, I've come to understand that everyone has their insecurities and worries. I think in college, we are expected to have everything together all the time. Everyone else in the world seems to be going about their day effortlessly, and we sometimes feel like we are the only ones that are struggling. If people as amazing as my fellow classmates were not embarrassed to admit that they have struggles, then I didn't have to be either. I'm grateful for Dollars for Scholars for being part of my college education these past four years, and look forward to being part of the community as an alumni. The only way to honor all that my friends, family, and Dollars for Scholars has done for me would be to continue to move forward, and do what I can to give back to this wonderful community.

文：朱穎譯：李思嫺

對於我來說，我覺得我當學生的時間越長，就越難把自己當作一個個體，明明知道應該通過獨特的特點和素質定義自己，而不是身為學生的標籤定義，或者更糟糕的是以我的專業，考試分數和等級來自我定義。有時看到自己變得如此專注於畢業要求和職業規劃，而卻不充分利用大學所提供的優勢而對自己懊惱不已。我想上一些我完全不熟悉的科目、學習新的語言和寫故事。在上大學的歲月即將結束時，我經常擔心我是否仍然有時間可以彌補所失去的。大紐約華人教育基金會在我不確定的期間幫助我回到實際面。除了通過獎學金提供的經濟支持，大紐約華人教育基金會的獎勵還為我開了一扇通向組織的門，一個由委員會組成的組織，由李德怡女士領導，其護持者、校友等皆投入大量精力在此基金會上，並表明對我個人感興趣。經過一個特別困難學期後的夏天，我參加了

大紐約華人教育基金會頒獎典禮。儀式結束後，李德怡給所有的學生一本書。我打開我的本子，看到她的題詞，非常周到和令人鼓舞。在那一刻，我覺得感動，在我失去大格局的視野時，還有人一直相信我。大紐約華人教育基金會繼續支持我的四年大學。通過我當過輔導員的經驗，我認識到每個人都有他們的不安和憂慮。在大學裡，我們被期望隨時都擁有一切，看別人似乎日子過得毫不費力，而我們有時感覺我們是唯一在掙扎的。如果別人對我的同學對於自己的掙扎不覺得丟臉而感到驚訝，那我也沒有必要逞強。我很感激大紐約華人教育基金會在過去四年中成為我受大學教育的一部分，我非常期待成為該組織的校友。唯一我能榮顯我的家人、朋友及大紐約華人教育基金會的，就是繼續前進，並盡力回饋給這個團體。

協助華人子弟更上層樓 NC150593-1

129-09 18 Avenue, College Point, NY 11356 (800)395-0200 FAX(718)358-2522

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國會不僅於去年延長了低利率學貸法案，歐巴馬總統今年6月更擴大該計畫，讓更多貸款人每個月的償付額得以不超過收入的10%。他也支持參院就此提出的更廣泛法案，讓大學畢業生可以重辦貸款。

政府學生貸款減輕償還負擔 Subsidized)：是政府對學生貸款項目，貸款有兩種，第一種為 Subsidized，利息由政府津貼；而另一種NonSubsidized是沒歐巴馬總統今年六月簽署總統備忘錄減輕學生貸款債務負擔。 (美聯社) 有政府津貼，每年同時有貸款數文：傅家槿目的上限，一年美國高等教育費用動輒十多萬元，對大部分級是$5,500(有津貼貸款不能超過3,500) ，之後家庭來說是一份十分沉重的開支。總統歐巴馬每年各調高$1,000。每位學生全部貸款不能超日前在北卡的大學演講時就指出，20年前他與過 $31,000(津貼利息貸款不能超過$23,000。) 第一夫人米雪兒畢業時債務堆積如山，雖然兩有政府津貼利息的學生在大學時不用付利人畢業後在收入不低的律師樓工作，但直到八息，大學畢業後六個月才開始償還。沒有政府年前，才將助學貸款全數還清。歐巴馬坦承自津貼利息的，利息在大學四年時已開始計算，己和第一夫人米雪兒都知道，要在幾年的時間可以加進本金內等到學生畢業後才開始償還本裡償還大學貸款是什麼樣的滋味，因此他堅決金及利息部份。還款時有不同的安排來配合學反對調高助學貸款利率方案，目的就是要使每生的能力。個美國家庭都負擔得起讓子女接受高等教育的 •Plus Loan：是家長貸款，償還的責任在費用。家長，最高貸款數目可以是大學全部的費用，貸款利息較高是7.9%。 •Perkins Loan：是經大學處理的貸款，每年利率是5%，每年最高貸款額是$55,000，每位學生的貸款總數不能超過$27,500，適用家庭根據教育局教育統計中心(National Center 收入較低的學生，學生畢業後九個月才開始還 for Education Statistics)於2013年所公布的數款。學生也可以在大學畢業後服務在某些政府據顯示，在2009年與2010年間，有近70%的大所指定的機構及行業上來換取完全或部份不用學生接受各種形式的財務補助，平均受款金額償還的交換。為每人每年$9100；這些大學生中約39%使用 •Supplemental Education Opportunity 助學貸款(Loan)，而34.7%的學生申請的是聯 Grant：援助數目是學生的需求每年由$100至邦所提供的優惠貸款。 $4,000不等，一般是留給收入最低及有Pell 政府提供的助學貸款因利率低、資訊充足， Grant的學生，每年援助的款額由政府分配給是絕大部分學生所選擇的貸款對象。而政府助大學，大學用完就沒有了，這援助也是不用償學貸款分有好幾種，政府大學助學金的種類包還的。括─ •Work-Study：是政府給學生在大學內或外 •Pell Grant：根據學生及家長的經濟能工作來賺取工資的援助。有規定最多可以工作力、大學費用、學生是否全時間或部份時間上多少個小時，不能超過援助的數目，且是先到課及是否全年上課等因素來考慮援助的數目，先得。每年最高數額是$5,550。家庭收入在$45,000以下的學生都有資格，但年收入在$20,000以下的學生優先獲得補助，此補助是沒有利率且不需償還的。 •Stafford Loan(Subsidized/Non在教育局教育統計中心的這份調查報告顯

財務需求者眾學貸方案多種

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亞裔申請比例低按時繳納最重要

加強中文是升學與就業的利器

雙語成就雙好文：張潔整理圖：取自網路「中文」不僅是世界上使用人數最多的語言，它的涵蓋範圍也越來越廣。在全球化和國際貿易的衝擊下，為提升競爭力，美國人有必要學習外語和瞭解外國文化。很多人以為只有像洛杉磯和紐約等大城市才有學習第二語言的必要。事實上，美國因為移民眾多而且對外貿易往來頻繁，所以學習外語的人數逐漸增多，部分父母親也讓學童從小學習外語來增強未來市場競爭力。華人社區一來因為中文是母語，再者因為中國經貿逐漸抬頭，早就意識到中文的重要，很多公私立機構提供雙語教學，也藉此加強學校和社區之間的連結。

雙語增強市場競爭力雙語教育是一個致力於引導孩童步入正軌，邁向實現個人抱負的過程。透過精通中、英這兩種世界最常用的語言，培養更多學生成為擁有環球視野的精英份子。因此對於居住海外的華人子女而言，學習中文已經不再是單純的故鄉情結和文化修養。隨著中國在國際經濟地位的日益提升，越來越多的父母意識到讓孩子學習中文的重要性。如何讓孩子在他鄉異地有機會學習中文、傳承中華文化，一直是華人家庭共同的願望，也是眾多海外中文學校努力不懈的目標，這一趨勢為他們帶來極大的挑戰。

在美國學「中文」並非易事，因為許多新移民父母除了要應付事業發展，還要面對已經「在地化」的兒女。希望他們能融入美國社會的同時，又能以中文溝通。做為父母的，為了孩子長遠的計劃與發展需要，平常不僅要督促小孩加強學習英文，在周末也犧牲假期送小孩上中文課，才能在主流社會發展的同時又能服務華人社區。

示，美國各族裔中，申請補助比例最高的族裔入軍方擔任高級軍官為國家服務，隨後他接受為非洲裔，占該族裔的76.2%，而包括華裔在了海軍所開出的條件，並依照合約在軍中服務內的亞裔學生申請財務補助比例最低，占該族四年。David退役後不久自行開診所，因專業裔的53.4%。大學時期因家庭狀況而申請學生背景與軍中執業經驗，目前診所生意相當火貸款的Benjamin邱表示，當年在車衣廠工作的紅。母親是家中惟一經濟支柱，月薪除了要支付房九十年代隨父母移民來美的何小姐以親身經租之外，還要負擔他與哥哥的生活費，高中畢驗表示，十年前她以獨特的藝術設計天份申請業後雖然順利申請到公立大學，但每年上萬元進入知名設計學校帕森斯設計學院Parsons，的學雜費用卻讓家人發愁，當年哥哥也是有感成為自己哥哥的學妹。但每年每人將近三萬元家中無力負擔如此高額學費，高中畢業後毅然的學雜費，當時中產階級收入的父母獨自吃力放棄接受高等教育的機會。地支撐兄妹兩人的學費，雖然申請助學貸款， B e n j a m i n 回憶說，在新生訓練當天繳納但仍因經濟壓力負擔過重讓她選擇在第二年學費之前，學校要求他們先去財務辦公室休學。何小姐在進入職場工作數年後，省吃 (Financial Aid Office)填寫家庭資料，內容包儉用，好不容易把兩萬多元的學生貸款還清，括父母收入、銀行帳戶、房產資料、房貸數字並選擇學費較低的市立大學FIT繼續就讀。她等數據。當他在註冊課程時，學校主動提供政說，雖然有人提過學生貸款可以在日後報稅時府助學補助資料，申請後得知自己符合低收入有稅務上的優惠，不需急著還清，但她覺得東補助標準，該學期的學費獲得政府的補助。雖方人傳統觀念上總不習慣「舉債度日」的生然大部分的學雜費都得到了聯邦政府的補助，活，相較於仍被學貸所束縛的同齡人來說，她但四年學費下來，仍累積了3萬多元的學生貸現在有種「無債一身輕」的感覺。款，Benjamin表示，大學畢業至今已經近20 針對學貸在稅務上的優惠，王家騫會計師指年，「學生貸款還有4千多沒還清。」出，學貸為政府提供學生的優惠方案，但切不他指出，美國政府為了攏絡優秀人才，只要可有著「不還也沒關係」的錯誤觀念，因為不畢業生進入聯邦體系的情治或軍警單位服務，按時繳納款項不僅會影響個人信用，政府還有往往可獲得政府代為繳清學貸的特別待遇。權力在退稅時強行徵收逾期未繳的貸款，他提他當年認識一位華裔學生David，從小學習成醒貸款人謹慎處理學生貸款，切勿因小失大。就相當高，雖然家中經濟環境並不優渥，但為了好的成就，進入紐約大學NYU 醫學院就讀牙醫學位，畢業後共累積了高達30萬元的學生貸款。 David畢業後，因成績優異受到美國海軍高度重視，主動提出工作職缺，但遭 David婉拒。海軍當局隨即提出償還全數學生貸款的優渥條件，紐約「占領華爾街」運動示威者抗議大學學費飆漲造成學生並邀請David進背負巨額債務。 (本報資料)

你的孩子覺得學中文很無聊嗎？

順應時代朝流讓數位科技融入教學 ◄越來越多西方人渴望能夠學習中文，甚至遠至中國常住學習，身為華裔子女如果沒有善加利用背景優勢，那就太可惜了!

全球化就業市場首重語言現今就業市場找尋人才的條件，除高等學歷及工作技巧外，企業會優先考慮具備特別技能者，如多種語言能力、跨國文化交流經驗及對世界事物的廣博認識等。概括來說，就是具有國際視野和思維的高質素員工。上述此類人才不僅常見於西方跨國企業在亞洲發展市場開拓業務，很多著眼於擴展國際業務的中國及亞洲企業亦越來越普遍。雖然目前全球就業市場普遍低迷，但對於具備良好雙語素養及工作能力者，企業仍然是求才若渴。全球化e世代的當下，世界已打破了地域及國家界限成為一個地球村，與此同時，也加強雙語的必要性，同時更是學習其他專業科目的重要利器。

▼培養雙語能力從小開始!

文：林敏儀整理圖：取自網絡擁有多年中文教學經驗的數位華語教室陸霞瑛老師表示，以前在中文學校常聽到學生抱怨「好無聊哦」，這背後的含意就是「中文太難了，我不想再學了！」仔細翻開教科書，每一課的生字很多，重複性也不高，而老師為了趕進度只好一成不變得拼命教，學生也只能囫圇吞棗，難以消化，再加上中文字難寫、難記，讓許多學生無法獲得成就感，難以繼續往下學。孩子們想要半途而廢，不再學習中文，可是家長們又不想放棄，這當中就產生許多親子爭執。數位華語教室是以「數位科技帶入教學」的方式引導學生學中文，學生以打字的方式學習，簡單又容易，不僅順應時代潮流，又以科技產品吸引學生的興趣，提高學習的意願，是目前比較新式的中文學習方式。

打字易上手互動是關鍵以打字的方式學習，學生只需要有拼音的基礎就很容易上手。這種課程教學除了影片聲光效果的吸引外，以圖像增加對象形文字的認識，或是部首部件做有趣的配對，增加學生對字詞的印象，再加上互動教學讓學生都有參與感。數位華語教室裡的老師們就經常用智慧白板讓學生以聲音找圖、以字配圖、以圖配字、組字、組詞、組句等，在遊戲下帶動學習氣氛。

新鮮輕鬆有趣螺旋式複習在授課期間，如果能插入一段短影片、一

▲學中文是全球熱，也是就業好幫手。個短故事，就可以提高孩子的關注與興趣，然後做小型討論會。現今網路資源非常豐富， YouTube中有很多的故事與動畫題材，可以讓老師們選擇適合的影片播放。另外，利用閃示卡、圖卡(電腦圖卡或是紙卡)做分組遊戲，除了認字，還可以方便背誦課文。例如，顏國雄老師做了一個「MarkText文字遮蔽小教具」，這個小教具可以依設定顯示文章及要遮蔽的字句，也可以由電腦亂數來決定要遮蔽的文字，學生在背誦課文時就不再覺得無趣或困難了。同時，他也準備了許多電腦遊戲讓學生玩，讓學生們在遊戲中做大量的複習。

順應時代朝流加入科技元素讓學生在遊戲中學習是最有效的教學方法，所以老師必須經常出新招，設計不同的遊戲來做各種練習，讓學生玩不膩。而現代數位科技發達，電子遊戲是多數現代孩子生活的一部份，如果能利用科技產品為載體教學，學生就不會覺得「好無聊」，就像有些學生不愛規規矩矩的上課，可是如果作業是上網做動畫，原本對學習提不起勁的學生就可以發揮想像空間，在動畫內加入聲效及有趣的動作笑場，或是搞笑的錄音，不僅在過程中一再複習中文，還可以展現創意，增加自信心，這就是西方教育的活潑。老師們應該利用學生的優勢，讓他們做出自己喜歡的學習方式達到學習的效果。中文熱已經是全球趨勢，不僅對將來求職有加分作用，對於學習亞洲文化背景、理解父母親思想態度上也能有更進一步的了解。

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2014

大紐約區華人教育基金會

2006 Dollars for Scholar s recipient 2006年獎學金得主

專刊

worldjournal.com

2014年7月12日星期六

Eva Chan

前人種樹後人乘涼 Eva Chan

Pay it Forward

What the scholarship have taught me about social responsibility

2010年5月陳玉珊(左一)畢業於密西根大學(University of Michigan)

My name is Eva Chan and I am the recipient of the Greater New York Chinese Dollar for Scholars Recipient in 2006. It was an honor and a huge blessing to receive the scholarship. As a new immigrant, learning a new language and a new culture wasn’t easy for me. On top of that, it was difficult to go through the process of selecting and applying to colleges and looking for scholarship and financial aid. Thankfully, the college advisor at my high school was extremely helpful. I still remember the day when I received a phone call from them to let me know about the Greater New York Chinese Dollar for Scholars Scholarship. I was at home in the afternoon and they called me and told me that there was a scholarship that they thought was a great match for me. I told them that I would go into the college office the next day but they insisted that I should go back to school on the same day to pick up an application and fill it out as soon as possible. I did exactly what they told and little did I know that I would be the lucky one to receive the scholarship at the end! By “lucky,” I don’t mean that I am grateful for the scholarship only because of the money. But I am very glad to receive recognition and be introduced to this awesome community. Every year during the award ceremony or gathering, I am always impressed by the caliber of the scholars and the encouragement from the Board members. All of the scholars have their own unique strength and personality and all of the Board members are super friendly and they are always there to support us and give us advice and direction. After graduating from the University of Michigan as a math major, I worked at the Medical school doing statistics research for about 3 years. After then, I switched career and moved back to New York last summer to work for a Christian non-profit organization in Manhattan. The idea of “pay it forward” sticks in my mind ever since I received the scholarship. When I was in high school, I was actively involved with the math team in my school and I competed in different math contests. In college, I volunteered and served as the president of the New York

SATURDAY,JULY 12,2014

City Interscholastic Math League (NYCIML) – the very same organization that offered contest that I took when I was in high school. Right now, I am still serving as the Board of Director for NYCIML and provide support for college students to run this organization. I wanted to give back to this amazing math community and offer the same, if not better, opportunity to the next generation of high school and college students. Besides school and work, I also run as an exercise to maintain work-life balance. I am never very athletic all my life but I made running my top New Year resolution in 2014. Since I started running in January, now six months later, I have raced 2 half marathons and 1 full marathon. Besides losing some weight and getting fit, through running, I’ve also learned the lesson that with the right training plan and determination, anything is possible! Now I am kind of experiencing the post-marathon blue and I need more motivation to run. I recently joined the “Back on My Feet” group. It is a non-profit organization where they use running to help homeless people to get back on their feet to look for jobs and housing. As a group with a mix of non-residential members and residential members (homeless people who live in shelter), we run together at 5:30am in the morning and encourage each other to do our best in lives. It is again one of the lessons that I’ve learned from the awesome Board members – it’s not about how much money you can make but it’s about what kind of impact you can make. Just like the Board members, they are not expecting us the scholars to pay them back in any way, but they do have a high expectation on us that we would give back to the community in the future. By running with “Back on My Feet,” I am hoping that the residential members will be motivated and gain independence over their lives and be able to look for jobs. I always wanted to give back to the Dollar for Scholars community too. Two years ago, I volunteered as the webmaster and design and maintain the website for our chapter. When I was in college, I had a work-study job and I built website for the UM engineering school. I never thought of using my website skill again and I couldn’t believe that the skills that I learned back then could be so useful and I could use the skills to give back to the scholarship community. Each year as I update new information about new recipient scholars, I am always very touched to see that the “family” is growing bigger and bigger. When I was a recipient, there were only about 10 of us. Now, the number is exceeding 80 people. I am thrilled to see the family continues to grow and I am looking forward to carry on the philosophy of the scholarship fund and continue to give back to the community.

獎學金教導我社會責任文：陳玉珊

譯：廖學錕

我是陳玉珊，2006年大紐約華人教育基金會獎學金得主，獲得獎學金是個榮耀及浩大的恩惠。對身為新移民的我而言，學習新的語言，調適新的文化不是件容易的事，歷經挑選、申請大學，尋找獎學金及助學金機會更是難上加難。很感激的，在我高中學校的大學升學顧問十分地幫我，我還記得那天我接到他們的電話告訴我大紐約華人教育基金會的獎學金。那天下午我在家接到他們電話告訴我有一個獎學金非常合適我，我告訴他們我隔天會進學校，但他們堅持我應當天回到學校拿申請表且盡快填表。我照他們告訴我的去做，沒想到我竟是最後獲得獎學金的幸運兒! 說「幸運」並不代表我只對獎學金這筆錢感激，我同時非常高興能受到認同，且進入這個令人尊敬的社區。每年頒獎典禮或聚會時，這些學生的才幹及理事會的鼓舞令我印象深刻。這些學生有著自己的力量及人格，而理事會的成員十分友善，他們總能支持我們，提供忠告及指導。在從密西根大學數學主修畢業後，我在一所醫學院從事統計研究達三年。之後，我轉換跑道，去年夏天回到了紐約，在曼哈頓一家基督教非營利機構工作。 Pay it forward的想法打從我獲得獎學金的那一刻起就浮現在我心裡。當我還在高中時，我就積極參與學校的數學隊，我在不同的數學競試中出賽。在大學，我擔任志工並成為紐約市校際數學聯盟 (MYCML)的主席─跟我高中時提供數學競試的機構非常相似的組織。現在，我仍擔任這個數學聯盟的理事，支持大學學生運作這個機構。我想回饋這個數學團體，提供相同或更好的機會給下一世代的高中及大學生。除了學校及工作外，我同時也運動來維持工作-生活的均衡。我此生從來沒有像現在這樣充滿運動感，我把跑步列為2014年新年第一心願。自從一月份開始跑步至今，過了六個月，我參賽過兩個半程馬拉松及1個全程馬拉松。除了減重及苗條外，經由跑步，我學習到有著正確訓練計畫及決心，萬事皆可能。現在我有點「後馬拉松憂鬱」，我需要一些動力繼續跑，我最近加入「Back on My Feet」的非營利機構團體，利用跑步來幫助街友重新站起來，找工作及居住。成為一個摻雜著非街友及街友(住在避難所的街友)團體，我們每天清晨5點30分一起跑步，互相鼓勵盡其所能過活。再一次，又是一堂我從擔任理事當中學習到的課程─ 這不是攸關你可以賺得多少錢，但卻是一個攸關著你可以有著甚麼樣的影響。就像獎學金的理事，他們不期待我們這些學子以任何方式去回報他們，但他們對我們卻有著未來回饋社區的高度期望。隨著參與「Back on My Feet」，我希望街友成員能被激發，自力更生，能找到一份工作。我總希望也能回饋獎學金基金會。兩年前，我在我們的分會擔任網路志工站長，設計及維護分會網站。當我在大學時，我有個「工作-學習」的工作，我為密西根大學工程學院建立網站，我沒想過要再一次利用網站創建技能，我不知道那時所學的技能會是這麼有用處，讓我日後可以用來回饋獎學金基金會。每年當我更新獲獎學子名單時，看到這個「家庭」日益茁壯，我內心總感到萬分感動。當年我獲獎的那時，我們才只是個10人的團體，而今，這個數目已經超過80位。看到這個家庭持續茁壯，我內心感到激動，我期待持續實現這個基金會的理念並繼續回饋社區。

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★2014年紐約特殊高中錄取率達百分之九十以上★

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開課時間

報名註冊

9月6日至12月13日（週六）

週一至週五9:00AM-5:00PM

★★★優秀學生獎學金選班競賽★★★ 時間：8月2日(週六) 上午9-11AM、下午12:30-2:30PM 敬請參加競賽學生提早註冊領取准考證入場測試

育才學習

中心

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★SAT I (Critical Reading, Verbal, Math)★ PSAT英文寫作技巧、創意思考閱讀、數學應用

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2014考期:8年級10月25,26日, 9年級11月1日

辦法：新學年3至11年級，每年級英數總成績前3名，並達65%以上者

★★紐約特別高中模擬考試、講解專攻班★★

限8月1日前註冊全期3小時以上，參加同年級者，詳細辦法以本校註冊須知為準

SAT寫作(Essay)，英文文法應用，適11,12年級

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SAT模擬測試，9/7~11/23(共6次測試及6次講解) 電腦分析，名師講評，進攻名門大學考期: PSAT: 10/15,10/18 SAT: 10/4,11/1,12/6

9月7日-10月12日(週日)上午講解、下午模擬考試

★2014年亨特中學錄取率達百分之五十以上★ Hunter 亨特中學英文、數學、創意寫作適六年級

★★亨特中學英文數學寫作模擬測試講解班★★ 9月14日-11月30日(週日上午)；六次測驗與六次講解

禮聘名校資深教師，針對英文、數學、創意寫作，發揮學生最大潛能

獎學金：第一名300元、第二名200元、第三名100元

*聯合二人以上每名優惠20元、聯合四人以上每名優惠40元 (請登記註明參加組別、限參加二科全期者)

文學資訊讀解分析表達說明圖表應用邏輯思考模擬測試

★SQI, SQII, SQIII, Math A, Math B, Precalculus★ 代數,幾何,三角,解析幾何,適8,9,10,11,12年級

★★★創意寫作Critical Writing特別班★★★

★Biology,Chemistry,Physics,Precalculus★

★★★紐約州考"共同核心"英文數學資優班★★★

寫作技巧、文法、著作分析、表達、程度分班，適5,6,7,8,9,10年級 SAT II、生物、化學、物理、解析幾何，適9,10,11,12年級

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2014

大紐約區華人教育基金會

專刊

worldjournal.com

2014年7月12日星期六

SATURDAY,JULY 12,2014

MENSA天才俱樂部

◄能成為門薩會員表示智商高人一等，是一項殊榮。(取自美國門薩官網)

會員資格與獎學金方案會

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智力有著充分的自信。舉最有名的兩個案例，在2009年時英國一名兩歲女童羅伯茲(Elise Roberts) ，智商高達156，比物理學家霍金(Stephen William Hawking)還高，僅較科學家愛因斯坦低4 分。羅伯茨的父親在車行上班，母親是兼職會計。羅伯茲5個月大開口叫爸爸，18個月大能由1數到20、背兒歌和說出6個國家的首都。兩歲時她幾 2歲又5個月的英國乎能說出所有國家的首都名、分辨男童雷格利，是目三種三角形、背誦所有音標字母、前最年輕的門薩男會懂簡單算術。文：梁起華員。(本報檔案照) 門薩俱樂部當年錄取羅伯茲為會您聽過門薩(Mensa)俱樂部員，成為當年最年輕的會員。但是嗎？全世界智商最優秀的人，也造成全球包含門薩俱樂部會員的都聚集在這裡。門薩是一個國際性專講求高智辯論，認為雖然羅伯茲年紀小小聰穎過人，但商的社團組織，創於1946年，由大律師伯瑞歐畢竟是個「奶娃子」，到底是否該在這麼「年 (Roland Berrill)及科學家韋爾博士(Dr. Lance 輕」時，就讓她成為會員，但卻有可能造成她 Ware)在英國牛津創建，最大特色為該會以智未來停止發展學習，在當時成為一個話題。商為唯一入會標準。如果您的孩子智商高得沒想到事隔幾個月，在2009年11月，2歲5 嚇人，甚至高到IQ148以上，恭喜您！不但他個月的英國男童雷格利(Oscar Wrigley)的智商的前途無可限量，還有資格可以申請門薩獎學和偉大科學家愛因斯坦相同，皆為160，又成金，時間剛好從9月中開始，至隔年的6月中為當年最新的門薩俱樂部會員，他4個月時自旬。己挑衣服，9個月開始說話，一歲半背誦字母門薩俱樂部被認為是知名的全球化純智力交表，兩歲已掌握數千個詞語，並開始學習自然流社團。Mensa這個詞來自拉丁語，原意為桌生態及古羅馬帝國歷史。在智力測驗中，雷格子，特指沒有種族、膚色、信仰、國籍、年利智商超出160的極限；被門薩俱樂部接受為齡、政治立場、教育背景和社會營壘區別的圓會員，成為俱樂部年齡最小的男會員。桌社會。目前全球十多萬的門薩會員中，擁有要想成為門薩會員當然是需要藉由考試，基 13億人口的中國，也只有約60名會員(2011年本上考試就是一次性的，一次通過或不通過，時只有30名) ，可見得要成為全世界頂尖的高並不建議再考試，因為大腦這方面的能力是恒智商成員還真難得！定的。所以這幾乎是一生唯一的機會。門薩的如欲入會者，須通過該會所提供之測試試題基本上共有30至45道題目，都是圖形題， (Mensa Test)，以證明申請人之智商為當地人考試時間為20分鐘。曾在中國考過試的中國門口中最高的百分之二。另外部分國家之門薩分薩會員透露，一切都靠直覺。會，亦接受申請人以該會接受之組織所提供之目前在世界較為知名的人士，同時也是門智商測試證明。該會強調除智商外，種族、膚薩會員的，有美國知名導演電影鬼才塔倫蒂色、宗教、職業等因素均不會影響入會申請，諾(Quentin Tarantino) ，茱蒂福斯特(Jodie 就如創會宗旨一般。 Foster)、莎朗史東(Sharon Stone)等女星亦號稱為其會員；另香港聯合交易所前董事大衛韋伯 (David Michael Webb)，外號「股壇長毛」也為天生的記憶能力、理科出色、邏輯判斷能力知名會員之一。強、學習能力佳，再加上外語能力，這些是門薩會員的基本通性，他們在成長中對於自己的

會員智力卓越幼時出類拔萃

獎學金非高額獲頒發表殊榮

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雖然是由全世界的高智商人士所組成，但是畢竟這是一組非營利的組織機構單位，本身除了會員會費之外，並無太多營收，所以門薩教育與研究基金會(Mensa Education & Research Foundation) ，每年大概只發出約6至7萬美元的獎學金，加上可申請的人相當多，並且有些項目不限是否是會員，所以就算申請到，也就平均大約一千元，因此象徵的意義大於實質目的。目前美國門薩俱樂部提供獎學金給美國本土與國外的會員及非會員申請，包括─ 門薩大學獎學金(Mensa Foundation's College Scholarship Program)：從每年9月15日開始接受申請，標準是要求寫一份短文(essay) ，完全不看申請者的成績、財力證明或任何學業表現，也不必須要是門薩會員，主要三項條件是1.申請者的居住地，必須要有當地的門薩俱樂部，目前美國約分為10個大支部(regions)，涵蓋75%美國領土，也就是說申請者若住在較偏遠、當地沒有門薩俱樂部的地方，是無法申請的；2.申請者必須申請美國正規大學或以上的學校(如研究所) ，且須按照規定的時間(當年9月15日至隔年 6月15日)提出；3.短文的內容需就未來的學業、職場、生涯目標等為寫作方向。申請成功的人可得的獎學金從1000元、600元至300元，獎學金相當少，但是主要是以培養榮譽感為主。過去幾年平均申請人數從4000人至 6000人不等，每年的獎學金總額大概是6至7萬元。門薩會員獎學金(Mensa Member Award Program) ：此獎學金的申請方式和前項完全相當，甚至一份短文可同時申請兩項獎學金，唯一的差別，就是申請者必須是會員或是會員的撫養人 (dependent) ，條件相同，包含是正規大學或以上的單位，只要獲獎，獎學金為1000元。門薩國際獎學金計畫(Mensa Foundation's International Scholarship Program) ：由於門薩俱樂部乃一國際性組織，在全球許多國家和地區設有近50個分部，亞洲地區有中國大陸、香港、日本、南韓、菲律賓、新加坡、印度等國家，唯一只有台灣未設有分會，因此若跟據俱樂部規定，只有分會的地方學生才能申請，理論上台灣的學生是無法申請的；中國大

暑期打工找對工作有機會申請企業員工獎學金

◄小小年紀成為高智商的門薩會員不一定是好事，有可能停止學習，甚至造成難以管教。 (底特律自由報繪) 陸分會，註冊於廣東省廣州市，並致力於發展中國大陸地區的會員。該組織每年會在北京、上海等城市舉辦智商考試，以收納新會員。截至2012年，中國大陸地區的門薩會員已達60餘人，並且這個數字還在增加。該組織還在騰訊微博、新浪微博上註冊了自己的官方帳號。國際獎學金 ( I n t e r n a t i o n a l Scholarship)：申請者若不是會員，而只是會員家屬或被撫養人，必須要25歲以下，且需申請美國的正規大學，如同前述的獎學金申請，需要遞交一篇約550個英文字的短文，內容應該著重在未來生涯職業或課業上的目標。布雷克國際獎學金(Cooper Black International Award) ：專為無論是在科學或是任何領域上發明創造或解決問題，而具有成就的國際門薩會員而設，他的成就必須是"produced an innovative, practical idea and successfully implemented it. This includes any invention or other novel idea that has a practical application, such as a solution to a persistent problem or a difficulty alleviated." 簡而言之，就要能對人類作出卓越的貢獻才有資格，雖然獎金只有500元，但其意義與榮譽非凡。國際社會貢獻獎學金(International Award for Benefit Society)：其實與前項獎學金差不多，但前一項比較著重在科學發明，而此項則較注重人文科學，"assisting intellectually gifted people in the development of their intellectual and social abilities so that they can better benefit society"，簡單的例子，如為一個公司的員工發明一項較有意義或具有教育目的計畫，並且廣被社會引用。國際終身成就獎學金(International Lifetime Achievement Award) ：前兩項獎學金都是只有金額500元，而此項則為1000元，因為獲獎者的條件是其創造的成就，必須已造福人群有15年歷史，它可以是人文的，也可以是科學的。有關詳細及更多的門薩俱樂部與獎學金資訊，可上官網www. mensafoundation.org查詢。

暑假時間享受陽光，也要享受生活的意義。(美聯社)

文：洪雅菁雖然經濟形勢已經有所好轉，但是金融危機的陰影猶在，美國的一些私立院校包括大學和中學不得不調整獎學金政策，獎學金一縮再縮，在這種情況下家長和學生更應該理智制定獎學金申請計劃，提前收集準備各類獎學金申請材料，在競爭愈發激烈的申請大戰中，以質取勝，為家庭節省一大筆開支。在準備獎學金申請之前，全面了解自己可以並且適合哪類獎學金申請將不僅提高獎學金申請效率，並且針對性申請有助於更容易的獲取到資。對許多學生來說，在沒有任何經濟支持的情況下去上大學根本就是不可想像的。隨著暑假的到來，數以百萬計的學生多利用這個時間尋外出工，除了賺錢外，還可趁機累積一些工作經驗。但你知道嗎？打工除賺取薪水外，有些雇主還提供獎學金或學費資助，獎學金作為一種無需償還的獎勵，對學生完成學業起著相當重要的作用。針對如何藉由暑期打工，向企業主申請獎學金一事，以下有五件事是你該關注的：一、速食及大型零售商店大多提供獎學金隨著國家的存在和巨大的學生勞動力，大型零售商店和快餐店已成為一些員工獎學金的最大供應商。如漢堡王(Burger King)、麥當勞( McDonald's)、Chick-fil-A、沃爾瑪( Walmart) and the Yum集團旗下企業如塔可鐘 (Taco Bell)、肯德基(KFC)、必勝客(Pizza Hut)等。此外，速食餐廳的獎學金並不限於全國性的連鎖店，如在

▲企業獎學金是企業回饋社會，投入教育最好的方式，圖中為日前獲企業獎學金的華生Bryan Zhong。 (美聯社)

西雅圖地區擁有六家連鎖店的DICK's漢堡連鎖店，便提供為期四年的獎學金，總額$22,000給符合條件的學生員工。二、除企業員工獎學金的申請外，學費補助和學費報銷也是另一種方式企業主除直接提供獎學金外，學費補助和學費報銷也是一種另類的獎學金提供方式。在條件符合的情況下，學費援助方案將提供所有或部份費用。其中最最人熟知的是UPS賺取和學習計劃(Earn and Learn Program)，該計畫提供UPS的兼職員工一年高達$4000的補助，終身上限為$20,000。三、近在咫尺的校內打工機會，也有提供獎學金假如你是大學在校生，最適合你的工作機會可能就在校區內，除了應得的薪水，更不要忘了從中申請額外的獎學金。如阿巴拉企亞州( Appalachian State)或華盛頓大學圖書館、密西根大學學生公會、紐約州立大學布魯克波特分校廚師及書店店員及俄亥俄大學康樂及體育等工作人員。建議在尋求打工機會之前，先走一趟學校專司就業的辦公室，相信將會受益無窮。四、企業員工獎學金的提供，除速食及大型零售商店，其他還有更多選擇對於在校生而言，在速食及大型零售商店打工可能是最普遍的選擇，但如果這類型的工作不適合你，並不代表你就從此與企業獎學金絕緣。因為雖然這兩類的工作提供較多的獎學金機會，並不代表他們是唯一提供獎學金的企業。以下有一些不同性質工作亦提供企業獎學金可供參考：如果你的工作涉及照顧家人，照顧者支持網絡( Caregivers Support Network )提供了大量獎學金，幫助你完成艱鉅的任務。如果打工性質具備專業性、醫療保健或物業服務，可嘗試從該類型工會中去找尋機會，如 Service Employees International Union 、 American Federation of State 及 County and Municipal Employees

。假使你不受雇於任何人而是自己創業或即將創業， GreenPal Business Scholarship就是用來獎勵那些想自我創業的學生們。五、尋求打工機會時，記得先詢問有否提供企業獎學金以上所介紹，只涵括了少部分企業獎學金，事實上有些規模較小的本地和地區的雇主也提供該類型獎學金，但由於沒有公開宣傳，所以並不為人所熟知。假使你還找暑期兼職工作，不要忘記詢問獎學金、學費報銷以及其他在薪水以外的獎助金。

▲從工作中可以學習很多書本上學不到的事情，並且身體力行。(美聯社)

畢業時的大獎，由企業贊助贈送的大禮。(美聯社)

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►有好的SAT成績是申請大學的有好的SAT成績是申請大學的主要關鍵。(洛杉磯時報)

邁入名校不二法門

提早制定大學申請準備時間表畢天琪：整理美國大學在錄取招生過程中，考察申請者的因素眾多，比如：學校成績、SAT和托福考試(TOEFL)成績、課外活動、師長推薦信、申請文書等等。如果在12年級上學期才開始準備這些五花八門的材料，就會發現自己掉進了一個無法抽身的泥沼，想用勁卻渾身上下使不出力。所以很多同學都想瞭解準備美國大學申請的一個完美時間表，比如什麼時候參加SAT考試，什麼時候開始申請文書寫作。但是一個普遍適用的完美申請時間表是不存在的，能給出的最好建議是：儘量提前開始準備，針對自己的情況設置一個張弛有度的自我時間計畫，到最後會發現一切會輕鬆很多。大學申請準備時間表首先要認清，美國大學在招生過程中考察的各個因素是什麼？完成一個學校的申請自己需要準備什麼內容？這其中包括：高中在校成績單、標準化考試成績 (SAT&TOEFL)、教師推薦信(三封)、個人自我陳述(Essay)、各所學校的補充文書、申請表格以及其他。現在儘量給大家一個理想的時間安排表，但是每個人得根據自己的實際情況做必要的修改。

高中成績單需要從九年級是開始保持在校成績優異，從這個意義上說，要進入頂尖美國大學，這個過程從九年級已經開始。在高中選課的時候不要太偏科。因為很多大學在錄取學生的時候對學生高中所修的課程也會有一定的要求。比如加州大學的各個分校，要求申請者在中學階段必須完成四學年的英文學習，兩學年有實驗的理科課程，三學年數學課程等等。11年級結束的時候或者12年級開學的時候，可以提前到學校有關的部門去開出來，不用等到截止日期之前去趕。

推薦信比較理想的情況是11年級結束之前，跟三位老師溝通好情況。因為假期時間比較長，老師如果答應幫你寫推薦，他們會有比較長的時間考慮。然後12 年級開學的時候可以去提醒一下老師，比較通常的情況是老師可能到那時還沒有動筆。但是因為假期前已經答應過你，不快快幫你寫也說不過去。這三封推薦信，需要找比較瞭解你的老師幫你寫。一般情況下，一個輔導老師 (counselor)，一個理科或數學老師，一個文科老師。有時候有的

學校會要求學生遞交一份英文老師的推薦信(reference letter)或者評估表(evaluation)，所以建議你對有興趣的學校可以儘早開始在官網上調查他們的具體要求，因為政策每年可能會變化，在你調查完後，可以跟老師早期開始溝通，以便順利地在遞交申請前拿到推薦信。當然，因為大多數學校都可以接受學生從 Common Application通過網上申請，這樣的情況下，老師的推薦信可以直接從網上遞交，非常方便。

標準化考試理想的是，能在11年級升12年級的暑假完成所有考試，拿到自己的目標分數。當然這是理想當中的情況，如果你在這個暑假並沒有達到自己的目標分數，也不用過於緊張，因為大部分學校在提前申請(EA/ED)這一輪，都是接受10月和11月的考試成績的。

何時開始準備考試？對於國際學生，10年級的暑假開始接觸托福考試，暑假結束的時候可以考一次試試看。然後利用11年級上學期空餘的時間好好準備取得一個不錯的成績。11年級寒假的時候可以接觸一下SAT考試，然後充分準備高二結束前的5月，可以考一次 SAT1，6月可以考SAT2。這樣即使第一次SATI考得不是最理想，也可以10月，11月的時候再考試。以上是針對想在ED/EA 前就考出不錯成績的同學，其實12月，甚至1月的成績都是可以用來申請。對於一些11年級5 月准備考AP的同學，可以早一些接觸 SAT考試，

▲靠在校的成績也是重要一環，每一個考試都不可大意。 (美聯社) 11年級第二學期剛開始的2月SAT可以作為第一次考試時間。值得提醒的是SAT考試應該有充分的準備後才去考，因為有些學校的送分政策規定會查閱學生每次考試成績，第一次的成績太差或者考試次數太多，都會影響招生委員對你的評價。

文書的寫作其實在平時讀書的時候或者參加各種課外活動，再或者對於生活中一些特別有心得的東西都可以記錄下來。等到11年級暑假的時候可以好好構思Main Essay的題目，甚至可以動手開始寫。比較理想的情況是9月或者10月可以定稿，然後不斷修改完善。其他的文書，一些Supplement Essay，一般情況下8月份各個學校的題目會公佈，等待到出來後也就可以開始做研究和構思了。無論如何，在截止日期之前有一個適當安排時間提前完成文書寫作，然後預留一段時間用來修改是非常重要的。

申請表格其實真正開始填寫這些表格所需要花的時間是不多的。8月 1日之後Common Application就會開放新的一屆申請學生的註冊，有時間的話從這個時候就可以開始填寫；之後是在截止日期之前一遍又一遍的檢查，每個標點符號、空格、大小寫都要注意，確保萬無一失。

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華人教育基金會專刊

J1 工商服務部

策劃主編

實在的主張具體的作法楊仁烽北美世界日報總管理處總經理／紐約社社長站在教育本位的立場，世界日報關切所有與教育相關的議題，倡導教育均衡化的同時，也藉不同角度的報導，鼓勵家長加強栽培子女個人天分，期在多元社會展露各種光芒。此外，世報也從報導者的角色，進入捐助獎學金的參與者角色。因為我們相信，教育是一項長期願景工程，教育投資就是人才投資。華人移民家庭，總將最大的心力置於子女教育，令人感動，也值得推崇。今年世報的教育專刊從一份增為兩份，再加一期特刊，並投入大量人力。從資優兒、藝術、技職教育，到軍校、運動比賽、大學排名及學生貸款、獎學金等議題，我們提的是一個實在的主張，所以有具體的作法。移民已為美國贏得近百座諾貝爾獎，其中包含許多華裔學者，如楊振寧、李政道、李遠哲、錢永健、丁肇中等人，都是因父母重視教育，他們在美國求學後繼續研究工作，終摘得桂冠。教育如播種開花結果，對華人也是一種啟示。華裔高中生每年在英特爾、西門子等科學競賽，以及象徵最高榮譽的總統獎連連獲獎，

華生獲獎比例遠高於華裔所占人口比例，也可視為華裔資質優異，力爭上游。不分職業背景，移民家長多相信：唯有教育能創造、改變命運。世報曾連續報導加州可能傷害華生入學機會的SCA5法案，該提案最後因社區強力反彈暫被擱置。近期紐約市特殊高中錄取標準的爭議，世報也多次大篇幅報導相關提案與民意。世報的立場很單純，任何競爭都應機會平等，多元入學可以討論，但非有條件的競爭或有族裔門檻。美國強調平等，希望教育也是如此。相關升學報導也刊登華裔教育人士對名校迷思、虎媽現象的不同見解。世報相信菁英教育是世界趨勢，有助凸顯普及教育制度中的拔萃人才，提升國家學術研究競爭力。齊頭式的平等是假平等，追逐名校沒有不對，但用什麼方式進入名校，而且對身心都有幫助，均衡式的教育同樣值得關注。我們重視故事，吳季剛、楊致遠、王蔚、謝家華、李昌鈺等傑出華人系列報導，側重成長過程付出的心血。我們也報導新移民學生奮鬥進入名校，或是名校畢業華生放棄穩定工作、追逐夢想，相信對新移民也是激勵。中國社會長期受儒家「萬般皆下品，唯有讀書高」思想影響，但社會多元化，成績不代表一切。體育、藝術等領域出頭的華裔子弟，常出現在世報重要版面，除反映華人對美國社會的適應能力，也可預見華人的社會

地位、角色將有更多樣的風貌，年輕人能在各領域找到自己的偶像。世報教育特刊、專刊多年來在社區已有口碑，未來將借鏡「美國新聞與世界報導」(U.S News & World Report )，規劃更多樣、更細緻的報導，如基礎教育、中學、大學議題等。學校教育之外，如體育、藝術、技職教育等領域也值得深入介紹。專題報導並可集結出書，方便家長瞭解美國教育。因應社區需求，活動部定期舉辦升學講座、模擬測驗、拼字比賽，未來將多辦不同類型活動，讓教育觸角無孔不入。也感謝重視教育、熱情支持的廣告廠商。即將滿40歲，世報的理念一如初衷，扮演華人與華人、故鄉、主流社會間的三座橋樑。華人偏好集居，世報的角色之一也是介紹多元文化、美國及國際新聞。身教重於言教，開拓眼界、放大思想格局應從父母做起，並鼓勵子女多參與美國社會。美國是自我創新與成長能力最強的國家，提供全世界一流人才巨大的平台。加上「中國動力」，相信會吸引越來越多優秀華人移民來美，促進本土產業發展。他們的下一代吸收這裡的養分，也將成為棟樑，在各行各業嶄露頭角。能在教育議題上陪華人一同成長、見證歷史，我們感到非常驕傲。

▲能在教育議題上陪華人一同成長、見證歷史，我們感到非常驕傲。 (記者呂賢修/攝影)

▼因應社區需求，世報每年舉辦升學講座等活動，家長、學生熱烈響應。 (本報檔案照)

▲世報教育特刊、專刊多年來在社區已有口碑世報教育特刊、專刊多年來在社區已有口碑

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桌球、羽球列市錦賽

華生成最大贏家 ▲單打史岱文森高中王培元(左)與姚凱峰爭奪冠軍。(記者許振輝/攝影)

文:劉大琪

被公認是亞裔運動強項的羽毛球和桌球，今年首次躋身紐約市公立學校體育聯盟(PSAL)高中錦標賽，給華裔學生創造了大展身手的機會，也點燃了華裔及各族裔師生家長的運動熱情。經歷了兩個月的選拔和對抗，全美首創的紐約市公立高中羽毛球和桌球錦標賽於6月落幕，華生表現尤為亮眼。羽球項目上，皇后區湯森哈理斯高中的華裔學生張Stacey和布碌崙羅斯福高中的華裔學生楊俊傑(Junjie Yang，音譯)分別摘得女子和男子單打的冠軍頭銜。亞洲研究雙文高中和羅斯福高中則分獲女子和男子團體冠軍。桌球項目上，卡多索高中的陳珍妮(Jenny Chen，音譯)和史岱文森高中的王培元(Peiyuan Wang)摘得女子和男子單打冠軍，女子和男子團隊冠軍也分別由卡多索高中和史岱文森高中捧走。布朗士科學高中可謂促成羽球入選的推手之一，該校女子羽球隊教練邱冰介紹，很多學生都在法拉盛紐約羽球中心打球，去年夏天這些孩子在臉書上公開致信公立學校體育聯盟，希望能將羽球收編入隊。恰巧聯盟本來也有同樣的意向，於是便將羽球提到議程上。在邱冰看來，「亞裔把羽球當作一種競技項目來看待，而白人則傾向視此為一種娛樂。」邱冰說，羽球在美國、尤其是東岸仍處起步階段，能作為公校體育聯盟的常規項目順利推行，將吸引更多族裔的學生了解和參與其中。另外，羽球的影響不斷擴展也帶來學習和發展的資源，以美國羽球公開賽為例，今年首次在東岸的長島舉辦。活動方邀請學生免費現場觀賽，也招收學生擔任比賽義工，拓展了運動愛好者的眼界。美國青少年桌球組織主任Ben Nisbet表示，目前所面臨的最大挑戰是經費問題。如果經費充足，他們便能提供更多的教練到各校培訓學生。他期待未來不斷擴大桌球項目，尤其鼓勵女學生參與，同時也加強對初中學生的培訓，

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讓他們在初中就有機會練習，升高中能順利進入校隊。紐約市桌球錦標賽主席Andy Brockmann介紹，為了普及桌球運動、提高學生水平，長期為初中生提供桌球培訓的美國青少年桌球組織，此次也專門派人到參賽學校指導和訓練學生。為增加高中生的冬天室內比賽項目，暑假過後將展開第二屆桌球比賽，相信屆時隊伍數量也會成倍增加。擔任亞洲研究雙文高中女子羽球隊教練的文麗儀，深刻感受學生們對此運動的辛勤付出，「她們非常投入、堅持，雖然很多人身上都有傷，但沒有人抱怨或放棄。」許多學生沒錢去私人俱樂部練習，有人甚至只有一雙球鞋，上學、打球都穿同一雙。但學生們有奮進的心，平常放學後、周末、哪怕春假也犧牲休息時間練習，這些忘情投入最終換來的是纍纍碩果，「抗壓力特別強，遇到挫折很快恢復狀態。團

結，隊員之間同進退、共輸贏。我被她們感動，更為她們驕傲！」在桌球的賽場上，華生也以各自閃耀光芒。祖籍海南的史岱文森高中九年級學生王培元，作為一號種子選手摘得男子單打冠軍。經歷過各種大小比賽的他認為「桌球很好玩、很刺激、還能交到很多朋友！」除了喜獲冠軍能讓全家人開心，他還希望能有大學教練關注冠軍校隊和他個人的表現，未來升學時能增加勝算，申請桌球獎學金，或參加大學校隊。很多華人家長鼓勵子女學球、參加比賽。除了可以全家一起打，也能激發孩子的運動熱情。桌球是國際流行的運動項目，也相信會有更多華裔選手活躍在賽場上。

羽球、桌球加入高中錦標賽，點燃亞裔熱情。 (記者許振輝/攝影)

▼亨特中學女子羽球隊。 (記者許振輝/ 攝影)

▲布朗士科學高中女子羽球隊。 (記者許振輝/攝影)

▲亞洲研究雙文高中女子羽球隊，後排左一為文麗儀、右一為校長嚴利。 (記者劉大琪/攝影)

打】賽造大新兒一特代模模精英團隊•重金製作•接軌主流

特新

星!

關於【美國華裔模特兒大賽】

7月.................. 中國、台灣巡迴路演

8月23日【美國華裔模特兒大賽】決賽地點: 曼哈頓中城TERMINAL 5

一年一度的【美國華裔模特兒大賽】集合了眾多主流專家，旨在發掘、培養優秀的華美模特兒。只要有1/4及以上的華裔血統，就可參與。大賽通過選拔及比賽，從全美各地的參賽者裡挑選出有潛力的模特新星，給予優厚的獎品並提供模特職業訓練，簽約中國四強模特經紀公司，走上國際伸展台。

10月............... 根據今年大賽過程而製作的6集《時尚名模夢》微電影世界首播

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唸大學首重選校或選系

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文：陳怡憓整理圖：網路唸大學究竟要選校還是選系？這個問題想必困擾著不少人。登記志願不過一下子，卻可能影響一輩子。到底該如何蒐集情報，做出正確的決定？學生可多利用學校提供的性向測驗，了解自己的興趣及能力，並探索課程及未來的職業生活型態是否適合自己；而針對興趣選擇科系的學生，也可多選輔修科目，增加競爭力。

名門學校VS實用科系大致上科系分成二類：冷門、熱門，而部分科系會冷門可能是因為學科的實用性不高、不食人間煙火、或未來出路比較小。大學則大致分成三類：高分有名的學校，評價不好，或中庸的學校。也因此，許多學生面臨「上評價好的大學冷門科系或評價較不好大學的熱門科系」的難題，但僅只五分鐘填表的時間，就可能改變將來人生的方向。所謂冷門或熱門，沒有一定標準，未來很多工作現在甚至還沒出現。熱門科系經常有「風水輪流轉」的現象，例如法律系一直是很熱的科系，但國內律師早就人才過剩；反倒是以往受到冷落的基礎科學，如物理系這幾年反而翻身成為當紅炸子雞。目前除了少數行業需要大學學歷或相關學分才能應考的執照証書，例如醫師、心理師、建築師和會計師等，其絕大多數的工作實用性跟大學中傳授的課程會稍有出入，故在唸大學中途轉換跑道的確並不這麼困難，只是得花去更多時間與精神。但又礙於許多企業用人趨向名校主義，故「選校與選系」

讓許多學生家長難以抉擇。很多人把大學當作是職業訓練所，那麼大學念什麼的確不重要，熱情加上努力可以讓人往自己想發展的方向躍升。但基本上大學的教材基礎是著重在「造就價值觀與邏輯的知識」殿堂，其影響太過深厚幽微，以至於多數人身在其中卻未能察覺其影響-- 而這種影響往往非常驚人。換言之，對於少數真正知道自己要什麼的人而言，大學唸什麼的確不重要；但對絕大多數人而言，大學唸什麼，比想像中來得重要太多。如果能上名牌大學又能選對自己心儀的科系，那您的人生已成功了一半。

默化之下，思考模式及價值觀都會受到影響。學生之間往往會模仿同儕行為，而這些特質，也往往與各科系相對應的價值觀相契合。於是，經常跑研究室的理學院學生往往不修邊幅，想找份好工作的商學院學生則相對重視穿著。此外，當同學們都汲汲營營於進入實驗室或寫履歷找實習的時候，又有幾人能不隨波逐流？即使稍有懷疑，很快地也能適應這一切。社會對各科系學生有一定的期待，學生「必須」擁有與其科系相對應的職能或特質，否則將會承受一定程度的社會壓力。例如社會似乎無法理解一個討厭動物的獸醫系學生或不讀文學作品的中文系學生。一個人的價值觀與思想模式經過大學四年揉塑定型之後，未來就很難再有大幅度的轉變，也因此，大學科系的選擇即變得相對的重要。

自我評估與世俗看法選擇科系對大學生在繼續深造或就業產生的極大的影響，首先在選擇科系時必須考慮到科系的核心價值觀及訴求目標，例如醫學系可能極其強調精準確實的執行能力，但又要能隨時承受高度不確定性；理工學院雖然都強調嚴謹的假設與細膩的推論過程，但理學院則偏向理論、工學院則偏向應用，故學生在潛移

了解社會需求，提早進行生涯規劃才能事半功倍。

自我優勢+社會需求在大學科系的選擇上，需依個人興趣、能力優勢與就業前景來考量。其中，興趣會隨年齡而轉變，外在就業環境也

選系之前應先探索課程大綱，確認科系核心價值。

瞬息萬變，唯一不會改變的，是能力優勢。有人天生是數理邏輯高手，有人天生擁有很強的語言能力，有人天生有優異的藝術天分，如果能順著自己的天賦，人生可以事半功倍，也比較容易取得成就。學生們若以就業為考量，也要把眼光放遠，應該思考4-6年後（大學、研究所畢業後）社會需要什麼人才？舉例來說，對現在高中生而言，將來就業時面對的是「老年化社會」，健康管理、老人服務事業管理等科系可能才是主流，但這些科系現在並不算熱門。總而言之，大學選校和選系同等重要，但讀了之後發現不適合，也不要害怕改變。

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2014

大紐約區華人教育基金會

古時孟母為了讓小孩接受良好教育，而有孟母三遷的故事，顯見華人父母對小孩教育的重視。現代華人父母，為了教育，不但三遷，甚至漂洋過海來美國，就是為了讓下一代能夠受更好的教育。在美國，教育體系可分為學前教育，小學教育 (一年級到六年級，中學教育，中學後教育 (大專院校)，中學教育有細分為六年級至八年級的Middle High School 、七年級到九年級的Junior High School 、九年級到十二年級，或十年級至十二年級Senior High School。此外，不論各階段，學校有公立和私立兩種供家長選擇，如果家長選擇送小孩到公立學校就讀，從小學教育到中學教育都是免費的，私立學校則各自有其收費標準，但是基於各項考量，有些家長仍願意花費送小孩至私立學校就讀。根據2013年一項研究數據，在美國於義務教育階段(高中畢業)前，將近10.4%的學生在私立學校就讀，到底，家長應該選擇收費低廉的公立學校，還是花費將小孩送到私立學校呢？

專刊

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2014年7月12日星期六

火花四射

色秋平分

文：杜宜臻/鄭齊友圖：網絡

有些私立學校規定學生必須修滿一些基本學科學分如四年語文、三年數學、三年社會科學、三年科學、二年外國語文才能畢業。另外私立學校也會開設較多的大學學分先修課程，學生可能被要求修完微積分、解析幾何、三角、高等代數，以及物理、化學、及生物的課程才能畢業。然而，公立學校則提供較多的學生服務，如雙語教學，ESL課程教學，補助教學，殘障學生教學，貧困學童補助教學，以及一些醫療服務等，私立學校比較少有這些服務，因為沒有這種需求。

掌握學生主觀因素

多項考量各取所需首先，摒除公校和私校在費用收取方面的差異，將重點考量的方向放在學生畢業後大學錄取的比率。就比如紐約的Brearley School私立學校，十大名校錄取率高達36%，就排名而言，Brearley School還不是私立學校裡面排名最高的。據統計，在過去幾年裡，美國的私立高中畢業生成功進入哈佛、耶魯、普林斯頓三所常春藤頂尖大學的比例遠遠高於來自美國公立高中的學生，有些著名私立高中的畢業生進入長春藤名校的比例是公立高中生的數十倍。又如布魯克林的私立基本中學（Basis Independent Brooklyn）在今年4月26號的教育活動中表示， “進入常青藤名校並不是完全取決於學校的成績”。公立學校的某些優秀學生成績方面也不比私立學校的學生差，但是因為私校為學生上大學的輔導準備工作提供了更多的資源，引致私校學生更容易被名校錄取。私立學校的平均每年收費為$8,549，精英

SATURDAY,JULY 12,2014

私校立學學校立 V.S. 公

私立學校每年的收費會在$20,000 $40,000不等。第二，對於國際學生的招收也不同。私立學校學生可以直接申請F-1 學生簽證，而公立學校最長只能申請1年的J-1訪問學者簽證或是F1留學生簽證。私立學校所申請的F-1留學簽證有效2-3年，J-1交換學生有效1-3年，畢業後還可以留美申請大學。第三，公校和私校的學生組成也不同，公立學校因為不能選學生，因此學生組成較多元化以及複雜。以紐約為例，因為移民家庭眾多，公立學校也有較多英文不是母語的學生。另外，公立學校問題學生也可能比較多，學生有酗酒、吸毒、貧窮以及其他不良行為等的比例較多。相較之下，私立學校的學生的家庭、社會經濟和語言、背景，則會較為相似。第四，公校和私校的教師素質以及學校行結構也不同，私立學校校長及教師比較少是少數族裔，相對於私立

學校，公立學校則有較多少數族裔教師或是校長。一般而言，公立學校班級數平均要比較私立學校至少大二倍，公立學校班級人數也比私立學校多。一般公校教師對學生的比率是1 比24，而私立學校的比率是1比6至1 比16之間。第五，公校和私校在學習環境，學業課程，以及學生服務也有不同。根據教育部，大都市貧窮區公立學校的學生學習態度以及行為較差，一般來說，私立學校的學習環境較佳。在學業要求方面，公私立小學，沒太大的差別，每年上學總時數一致，每天 6.4小時，一年共179小時。公立學校每星期基本學科總時數是21.5小時，私立學校是18.1小時，但其中一半時間為英語語文課。私立學校也有較多時間花在其他科目上，如音樂、藝術、體育以及宗教課程。但是，到了高中階段，私立學校對課程要求會比一般比公立學校嚴格。

▲Brearley School的學生音樂團在卡耐基音樂廳演奏

▼教育不只限於進入名校，父母對孩子的愛是更珍貴的教育

基本上，公私立學校的差別，包括費用、學生素質、教師資歷、學校環境、課程以及各項服務等。因此，家長在瞭解這些差異性後，是否有必要棄公立學校而送小孩進私立學校呢？華人家長會會長朱寶玲表示，在小學階段，其實沒有必要進入私立學校就讀，因為大部分的學生在小學階段都不需要嚴格管理，直到中學時，因為學生進入青春期，較難掌握，送進私立學校了話有助學生學習嚴謹規矩。紐約華人家長會會長”朱寶玲”表示，公立學校和私立學校各有千秋，如果家長有意送小孩進入私立學校，就讀除了考慮以上因素外，也要考慮學生的主觀因素，如學業背景，是否能夠適應私校嚴格管教，最重要的還是資金考量。

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2014

大紐約區華人教育基金會

專刊

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2014年7月12日星期六

SATURDAY,JULY 12,2014

紐約市三大音樂學府

培育音樂專才搖籃

茱麗亞、曼哈坦及曼尼斯音樂學院圖/文：黃元苓

世界名列前茅的茱麗亞音樂學院，人才鼎盛，菁英輩出。

茱麗亞音樂學院 Juilliard School of Music 1905年建校的茱麗亞音樂學院，在全世界音樂院校排名名列前茅，數一數二。該校以創校紡織商人奧古斯特斯‧茱麗亞(Augustus D. Juilliard)的名字命名，分為音樂、舞蹈與戲劇三科，其中以音樂課程編製最大也最出名。資料顯示，這所座落於紐約著名林肯表演藝術中心旁的音樂學院，錄取率僅7.3%，大學部現有學生612人，2014-15年學雜費依入住校舍單、雙人房，$55,920-$59,470不等。該音樂學院大學部頒發音樂學士學位暨證書，研究所頒發碩士學位、音樂博士學位、研究所證書與藝術家證書。課程主要有銅管、鋼琴伴奏、作曲、吉他、豎琴、爵士、管弦樂團指揮、管風琴、打擊樂、鋼琴、弦樂、聲樂/歌劇以及木管樂器。另有大學先修班，儲備幼童至十八歲青少年的音樂菁英人才。茱麗亞師生比例為5:1，教職員均為一時之選，所培育出來的傑出校友多不勝數，包括世界各大交響樂團的首席指揮、美國前國務卿賴斯。而最為華人熟知的茱麗亞校友莫過於大提琴家馬友友與小提琴家林昭亮。同時，紐約幼獅青少年管弦樂團藝術總監方秀蓉的兩位千金陳丹蘋與陳潔思，也是茱麗亞碩士與博士班畢業生，其中陳丹蘋曾於1988年得到總統學者獎。另一位臺灣中提琴家林維洋，於2014年5 月3日在紐約市林肯中心作二胡首演，也曾考進茱麗亞深造。有關茱麗亞音樂學院詳情可瀏覽 www. juilliard.edu。

長久以來，美國高等教育居於世界先導地位，音樂教育更是不遑多讓。在全世界音樂學院排名前25名中，美國音樂學院起碼占13席次，而且包攬排名最前面的幾所院校。美國這些成績亮眼，人才輩出的音樂學院，是追求古典音樂夢想者的最高聖殿。因為地利之便，選擇落腳在國際大都會---紐約市的著名音樂學院有多所，其中最為赫赫有名的便是茱麗亞、曼哈坦及曼尼斯音樂學院等三所，排行居於世界音樂學院中的頭廿名。在紐約教授鋼琴四十載的方秀蓉老師，同時是紐約幼獅青少年管弦樂團藝術總監暨紐約皇后交響樂團理事。她表示，在紐

約市曼哈坦學音樂有其優越性。其一，曼哈坦有世界頂級表演場地與表演團體，包括卡內基音樂廳、林肯中心、大都會歌劇院、紐約愛樂交響樂團以及百老匯劇場等，全年無休地上演精彩節目，吸引世上最好的音樂家與管絃樂團到本地較量競技，提供音樂學子無與倫比的觀摩學習交流機會。其二，紐約市是世界名城，像磁石一般地吸引全世界最頂尖的音樂大師駐校教學，等於是天下名師得全球音樂英才而教之，最能發揮加乘的教學效益。其三，這三所音樂學院集中在上西城66街至 122街一帶，搭乘一號地鐵即達，方便各校師資穿梭往來，跨院教學。學子只要入讀這三所院校，就有機會多方面接觸到同一批優秀師資，開啟成功的音樂生涯。

曼尼斯學院-新學院之音樂學院 Mannes College The New School for Music 1916年成立的曼尼斯學院，由紐約交響樂團團長大偉‧曼尼斯(David Mannes)及克烈拉‧ 曼尼斯(Clara Damrosch Mannes)共同開辦。 2005年起，該校正式併入新學院旗下，起用曼尼斯學院-新學院之音樂學院的校名，全美排名第9位，一年學費約$35,940起。該校以袖珍校園以及嚴格教學聞名。四年制的學院其中大學部，頒發音樂學士、科學學士學位與研究證書；研究所設置音樂碩士學位與專業研究證書。另有先修班與外展部頒發證書，提供初學至在職音樂家及專才進修機會，也提供成人教育，對所有年齡學生開放。至於暑期班，則有大師級課程、表演、演講、全體合唱等課程。曼尼斯表現出色的校友頗多，像是創立紐約華英學院卅二年的院長梅司徒維英。她甫於 2014年4月7日獲得年度紐約校際交響樂團音樂傑出貢獻獎。另一位打擊樂家林季靜也是校友，不久前曾於5月24日在紐約幼獅青少年管弦樂團林肯中心音樂會上演出。曼尼斯學院網站: www.newschool.edu/ mannes/。

櫻花牌

曼哈坦音樂學院畢業生活躍於表演、樂團等大小舞臺以及學院要職。

曼哈坦音樂學院 Manhattan School of Music

曼尼斯學院以校園的袖珍以及教學嚴格著稱。

1917年成立的曼哈坦音樂學院，全美排名約為第7位，該院錄取率約為35%，每年培育40國500名以上的學生與音樂人， 2014-15年一年學雜費，依住校、不住校與通勤，約在$46,680-$57,350。該校位於上西城122街的灰色砂石樓房，為一私立學院，採學期制，大學部開辦古典與爵士課程，頒發音樂學士學位；研究所開辦管樂、聲樂、鋼琴、伴奏、作曲、薩克斯風、吉他、風琴與指揮等課程，頒發碩士與博士學位與研究證書，另有先修班課程。秉持「名師出高徒」原則，該校培養了許多知名校友，計有指揮家喬治‧馬修、臺灣雙鋼琴演奏家葉綠娜與外裔夫婿魏樂富，還有多位在臺灣院校擔任教職與高層的音樂家，諸如鋼琴家陳冠宇、陳安美、曲家瑞、王麗君，小提琴手盧冠呈等。曼哈坦音樂學院網址: www.msmnyc. edu。

高科技作案工具問:竊賊使用哪些高科技器材？答:下列為今年一月紐約市與長島警方共同破獲重竊案時發現的使用器材。一.紅外攝像機(Infrared Camera-Detector): 通過測試房內外溫差，以得知房內是否住人。屋內溫度若冬天低於四、五十度或夏天高於100度，則推斷家中長期無人；溫差還可用來判斷室外的CCTV攝像頭是真是假。

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二.長時間錄像的小型錄像機: 將此設備放在房子對面用來錄下該民宅進出的人數及進出時間，得知家中何時無人及家人在家的行動。

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三.用來追蹤的GPS: 把這種GPS 貼在你家的汽車上，用其網絡程式追到家庭地址，且分析家中人的日常生活規律，從而決定作案時間。

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四.無線電干擾器(Radio Frequency Jammer): 入室偷盜時，先切斷電話線，使警鐘不能報警，使後備無線報警器完全失去效用。五.小巧液壓鉗/小型千斤頂( Hydraulic Jack): 有幾千磅的力量，是近來竊賊善用的利器，可以無聲音地拆毀鐵窗欄、鐵門、鐵門框、鐵閘、保險箱等幾乎任何種類的防盜設備。六.通訊設備: 包括一次性的不能追蹤的手機、無線通話器等以及使用警察波段的收音機來追蹤警察的動向。

這些器材為今年初紐約市與長島警方共同破獲重竊案時發現的部分使用器材。問:面對高科技且專業的盜竊手段，如何選擇和安裝警鐘？答:目前有超過九成的警鐘業者為了增加利潤，而為客戶安裝沒有大效用、極慢的警鐘。美國ABC電視台曾報導，有25%安裝了警鐘的住家仍遭遇被盜。建議請有防盜專家任職的公司設計、安裝警鐘；安裝敏感而快捷的警鐘，快報的警鐘是竊賊剛要進去時就響；造價相對較低的慢警鐘響起時，很可能竊賊已經作案完畢；此外，閉路電視沒有防盜作用。一般的防盜知識和不當方法很難成功防止被盜，請使用防盜專家特別設計的防盜規畫。民眾和商家有任何防盜問題，可發送電郵至「懷恩安全顧問公司」免費諮詢，電子郵件:wkoh22@gmail.com。

高宇權先生在美經營”懷恩警鐘”四十餘年是防盜、鎖具科技、反竊聽、測謊、刑偵方面的專家。同時是美國ASIS International機構及其他安全機構三十多年的會員，並與國務院、聯調局、海關、民警等機構的安全人員一起，接受過密集的安全課程訓練。

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2014

大紐約區華人教育基金會

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2014年7月12日星期六

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儲蓄學費宜趁早如何省錢讀大學對許多家庭而言，人生中最龐大的兩筆花費，除了購屋之外，就是送孩子上大學。尤其華裔父母，特別重視孩子的高等教育，寧願自己省吃儉用，也極少忍心讓孩子因財務困難，而與理想學校失之交臂。但眼看戶頭裡的存款越來越難累積，高等教育的花費卻逐年攀升。根據全國私立大專院校協會（NAICU）報導，過去十年私立大學學雜費的平均年增幅度高達6%。今年增幅雖有減緩，NAICU調查全美350所大專院校，顯示下學年的平均學費增幅為4.3%，但與3.8%的消費者物價指數增幅相比，依然顯得不夠親民。紐約時報的利柏（Ron Lieber）更撰文提及，孩子若於今年出生，父母想在18年後送他就讀哈佛大學，到時可能得攢足50萬美元，才有能力支付孩子的大學學費！由此看來，父母想送孩子進入理想大學，不僅孩子在申請過程要下足功夫，父母如何幫孩子籌措足夠的大學費用，更是不容小覷的頭等大事。

▲每一株幼苗都需家庭、社會與國家的灌溉才能成材。(美聯社)

文：范詠軒

整理：林敏儀

529大學儲蓄計劃眾多途徑中，由州政府贊助的529計畫，是最常聽到的大學儲蓄基金管道。透過529計畫，父母可一次或分批為孩子存入大學基金，只要是用來支付大學學費，基金的投資收益具有免稅的好處。簡單來說，529計畫又大致分為兩種模式，「投資帳戶」（Investment accounts）類似401(k)退休計畫，父母通常可選擇幾種不同投資標的，並隨預計使用的期限調整投資組合風險；「預付帳戶」（Prepaid accounts）則提供「鎖定」學費的功能，即使日後學費調升，也能享有先前鎖定的學費水準。居住大華府地區的陳太太與先生育有三個孩子。幾年前她看上529計畫具有節稅功能，又可「鎖定」節節高升的大學學費，便於大女兒上高中前，幫她購買了維吉尼亞州的「529預付帳戶」。她表示，越早買會越便宜，她購買的時機雖晚了一些，但猶記當時維州公立大學一年學費約五千多塊，現在幾乎暴漲一倍，「還是買的好。」她說。

俄亥俄州奧特賓大學（Otterbein University）也有相同的折扣優惠，對同時註冊的兄弟姐妹提供1000元折扣，目前有24 名新生的兄弟姐妹在該校就讀。也有其他大學設立所謂「家庭補助金」（Family Grant），以協助減輕學生家庭的財務重擔。位於首都華府市區的喬治華盛頓大學（George Washington University）對於弟兄姐妹在校就讀的學生提供學費減半優惠。新罕布夏州聖安瑟論學院（St. Anselm College）對在該校同時註冊的兩名手足，提供6000元家庭補助金，三人則享有1萬2000元補助金。各大學提供折扣或補助的資格規定不同，但通常適用於依靠父母撫養的兄弟姐妹，而且攻讀大學或研究所期間，同時在同一學校上課。不過多數大學在一名手足畢業或退學後，便不再提供另一人學費折扣優惠。大學四年一起讀書的雙胞胎和三胞胎，自然有更多省錢的機會。

申請助學金與申請大學同等重要法拉盛學子教育諮詢中心的負責人陳慶堂表示，許多華裔父母不了解529計畫與助學金申請之間的關聯性，在沒有多方諮詢下，便貿然購買529計劃儲蓄大學教育基金，反而限制孩子申請助學補助的條件。他表示，父母在選擇籌措管道時，首先應考量自身經濟情況，例如529最適合使用的其實是高收入家庭，他們往往最不容易獲得助學補助，因此事先購買529儲蓄大學基金，他們也可享有節稅好處，對他們是比較有利的。但除此之外，陳慶堂認為，中低收入的家庭應充分利用政府與學校的助學金資源，把申請助學金當作與申請大學同等重要的工作。「其實只要收入15萬、甚至20萬以內，孩子都有機會申請到助學金！」陳慶堂說，不了解助學金的審核模式，家長很容易先入為主，認為自己收入不夠低，不可能符合獲得助學金的條件。再者，申請助學金的表格不夠簡單，面對問卷上密密麻麻超過一百個問題，很多人反映比填稅單還複雜，數百萬家庭因此中途放棄，錯過補助機會。現任教育部長鄧肯（Arne Duncan）在國會接受提名聽證時，也曾提及這項問題，他說，「一般人可能得擁有博士學位，才能搞懂助學金的申請表格」！

歐巴馬提案簡化申請助學金表格

▲每年學雜費成長6%，能夠畢業當然值得高興。(EPA圖)

「投資帳戶」與「預付帳戶」有別不過，「529預付帳戶」看似誘人，卻也暗藏許多玄機。首先，不是每個州都提供預付帳戶的選擇，例如紐約州便沒有這項選擇，而通常投資者也只能購買居住當州的計畫，不像「529投資帳戶」多可跨州購買。再者，州政府計算當前基準價格的方法，可能不只一種，預付帳戶提供的折價到底划不划算，也是值得商榷的問題。最重要的是，529預付帳戶只適用該州的公立大學，假使孩子申請到外州學校，父母又該如何處置這個帳戶？陳太太即表示，她為大女兒購買維州的529預付帳戶，但大女兒卻沒唸維州的公立大學，「我當時發現大女兒用不到，就不敢再幫其他孩子購買」。她說，幸好她事前已打聽清楚，該529帳戶雖不能向上轉手，卻可以向下轉給家中較年幼的孩子。陳太太考量二女兒學音樂，就讀維州公立大學的機率不高，便直接將此529計畫轉入目前仍就讀高中的么女名下。她表示，即使么女最後沒讀維州公立大學，頂多無法適用 529鎖住的低廉學費，但私校的一般學費還是能用529帳戶的額度扣抵。她們可選擇一次用完帳戶金額，亦可分期扣抵。陳太太認為，529計畫僅能視為一種儲蓄工具，雖有節稅好處，但額度依然有限。特別是想申請助學金的家庭，需留意 529將被政府或學校計入孩子資產的一部分，在被考量助學金的時候，可能因此影響孩子能獲得的補助額度。

但陳慶堂也指出一個好消息，最近歐巴馬政府提案改革，欲進一步簡化助學金的申請表格，對未來的申請者而言，不啻是一大福音。與此同時，陳慶堂建議，父母不需恐懼填表，應多方了解助學金的審核依據，早日安排家庭的財務規劃，就有機會提高孩子拿助學金的申請條件。但要能充分利用助學金權益，首先得了解政府與學校如何計算助學金。首先，陳慶堂解釋，學生申請助學金，最普遍要填兩種申請表格：一種是政府統一的FAFSA（Free Application for Federal Student Aid），適用每所大專院校；另一種則是大學理事會的CSS Profile（College Scholarship Service），許多私立大學會另外要求遞交這份表格。但不論哪種申請表，主要都從四個面向衡量家庭應支付的學費額度：家長收入、家長資產、學生收入，與學生資產。收入與資產越多，相對的學費自付額度也會越高。衡量家長收入，主要牽涉到每年的報稅單。陳慶堂表示，許多家庭報稅，直接使用最普通的1040表格，殊不知自己可能符合其他選擇，例如1040A表。而使用不同表格報稅，將對助學金的申請有重大影響，父母可諮詢專業人士，選出對孩子申請最有利的安排。

父母資產分三類至於父母資產，依性質分三部份：受保護類、60%受保護類，與不受保護類資產。陳慶堂表示，所謂受保護類資產，即不必計入要拿出來付學費的部分，例如自己住的房子、退

休金與人壽保險等。而60%受保護資產，即表示該資產若值10 萬元，有6萬元不必納入計算，例如父母經營的物業等。除此之外，家長持有的現金、股票與第二棟投資房產等，都需全額納入計算應負擔的學費額度。陳慶堂說，了解資產計算的概念，父母便能從中作合適調整，例如父母若持有兩棟房產，又背負貸款，可將受保護類資產的貸款轉移到其他類別資產，使其他類別資產的淨值下降，即能減少被列入計算的資產基準，有機會增加助學金申請的有利條件。

購買529計劃的壞處但需留意的是，相關單位審核家庭自付額度，不僅將父母的財務狀況納入考量，學生的收入與資產更不會例外。「真正去上大學的，是學生本人，因此學生應具有第一付款責任。」陳慶堂表示，假使學生擁有收入或資產，徵收率會比父母還高，這也是他不建議想申請補助的父母為孩子購買529 計劃的主要原因。他舉例，學生暑假打工賺5000元，捨不得花用存入銀行，申請補助時，那5000元就會被計入該學生的當年收入，而錢存入銀行，又會另外被計為擁有5000元資產。如此一來，單筆進帳分別被視為收入與資產徵收兩次，合起來約有八成都需用來支付學費！沒被徵收的部分，扣掉所得稅，最後可能也所剩無幾。理解助學金的計算方針，就可妥善安排家庭的財務規劃，擴大孩子獲得助學金的機會。陳慶堂表示，由此可知，正確理解學校與政府如何決定助學補助，會對家長籌措大學費用有很大幫助。視不同大學而定，即使一般認為機會最渺茫的中產階級，也有機會獲得金額不等的助學補助，若因資訊不足或自動放棄而錯失應有權益，對學生與家長來說都是得不償失。

不應輕易放棄申請助學金居住紐約市的劉先生便表示，一般中產受薪家庭，很容易放棄申請助學金，覺得沒機會得到。但他當時沒有放棄希望，仍囑咐孩子填寫申請表格，結果老二有得到聯邦大學津貼「Pell Grant」補助，老大也有獲得聯邦與市立的助學金，個人應支付的學費頓時減輕一半以上。「花一些時間填表，就可能得到助學金，為什麼要放棄？」劉先生說，其實回想起來，他覺得自己在助學金的申請過程仍不夠積極，孩子雖得到一些大學學費補助，但就讀研究所與生活費的龐大開銷，還是讓兩個孩子未畢業即背負一屁股債。其實，美國凡事都有很多選擇，教育當然也不例外，籌學費沒有捷徑，父母只有多花心思研究，多看多聽，才能把握良機。陳慶堂也表示，家長千萬別讓自己的權益睡著了，及早做好準備，人人都有機會輕鬆上大學。

▲為孩子作教育投資要及早，圖表顯示一歲至13歲每月存$200，孩子18歲時的金額差很大！(美聯社資料) ▼每一個方帽子的背後是需要靠家長與學生的支助與努力。(美聯社)

手足同校學費打折同一家庭若有兩名以上的子女同時上大學，家長負擔相當沉重。但事實上，美國部分大學對同時在同一所大學上課的弟兄姐妹提供學費折扣，可稍減輕家長的財務重擔，但多數家庭並不清楚，也未能善用。據美國新聞與世界報導網站報導，強生威爾斯大學（Johnson and Wales University）對同時註冊的兄弟姐妹各減收2000元學費。該校學生學術與財務主任表示，高等教育的費用上漲，對家庭造成財務壓力，學校希望以降低學費來幫助學生。麻州西新英格蘭大學（Western New England University）提供類似計劃，該校現有51名學生一年享有1000元學費折扣。 45818

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申請獎學金實用書籍

資料來源：暢銷書 Secrets to Winning a Scholarship 整理：梁起華

爭取獎學金的秘密美國近年來大學的學費以驚人的速度上漲，一流的私立大學每學年學費、食宿費、雜費等加起來每年要五萬元左右。因此以往美國公立大學的低學費的時代已經再見。加上美國近年來的景氣還是尚未完全復甦，大部分的美國家庭都感歎難以承擔高昂的大學學費，因此能夠申請到獎學金無疑顯得格外重要。但是到底申請獎學金是誰的事？關心孩子學業教育的家長幫自己的子女東奔西跑、到處張羅的聽演講、打聽消息，往往將這個問題搞得本末倒置，由於曾身兼記者職的關係，筆者多年下來發現一有趣的現象，每到周末華人社區不管是營利還是非營利的教育機構舉辦教育或申請獎學金的講座，探頭一望過去，張張面孔都是望子成龍、望女成鳳的家長身影，孩子呢？或許聽不懂中文、或許補習去了……也或許他們根本不在乎，或根本忘了有獎學金這件事……。俗話說的好，「給他一條魚、不如給他一根釣竿」，因為只有自己懂了所有辛苦的過程，而得到的果實才是甜蜜的、才是永生難忘的、也才會更加珍惜，申請獎學金與其幫孩子做研究、聽演講、拿資料，不如花20元不到，買一本實用的書，讓即將升大學的孩子用為今夏申請獎學金作努力吧！

專家教你爭取獎學金的秘密號稱是「申請獎學金達人」的美國教育專欄作家坎垂維茲(Mark Kantrowitz)，曾出過多本有關於申請獎助學金的書籍，在紐約時報、華爾街日報、新聞周刊等擔任教育專欄作家。2011年他出版的「爭取獎學金的秘密」(Secrets to Winning a Scholarship)更是達到他挖(獎學金)錢系列叢書的代表作，在各大實體和網路書局大賣，是各圖書館必備、必借的書籍。華人家長們如果想減輕自己為孩子籌學費的壓力與麻煩，不妨買這一本書讓孩子和您自己來看看研究，保證會對美國大學獎學金的申請與過程關鍵有幫助與領會這本有134頁的「寶典」提供了實用、正確和鉅細靡遺的內容，並內附申請獎學金的策略等，以下是該書的內容摘要與章節編排。 1. 「獎」落誰家？(Who Wins Scholarships?) 2. 基本奪「獎」策略 (Basic Strategies for Winning Scholarships) 3. 尋求獎學金的辦法(Searching for Scholarships) 4. 贏得獎學金的小貼士(Tips on Winning Scholarships) 5. 陷阱與危機(Pitfalls and Dangers) 6. 當得到獎學金後(After You Win a Scholarship) 7. 10個之「最」的獎學金(Top Ten Lists) 8. 主要申請獎學金的資源網站(Key Scholarship Resources) 這一本書之所以受到學生與讀者的喜愛，倒不是因為它協助學生申請到獎學金的成功率，而是它引經據典與帶有分析性的申請策略，讓讀者看起來淺顯易懂，在第一章節中該書分析了大學中

以理工系別的「含金量」最多，第一就是數學/統計系，其次是工程學系，再來是物理系等，很有意思的是第四名-生命科學！當然先決條件是要有好的GPA，其中有一個副章節名為”Race Myth”(種族迷思)，一個有趣現象，就是白人裔的獲獎率最高，占族裔的7成以上，亞裔因為人數少，只占總數的0.4成，但得到的平均獎學金中亞裔可以申請到約$3170，只輸給了美國原住民，卻贏了非洲裔、拉丁裔與白人裔。

主動積極多多申請奪獎致勝策略坎垂維茲在奪獎策略中提到，要主動申請、積極申請和多多申請，因為在很多的情況下光有技巧和實力(成績)還不夠，還要有一點運氣，因此只有積極不斷的申請，獲獎率才會增大，另外積極申請的情況下，申請六次以後熟能生巧、駕輕就熟，自然整個過程也就容易平順，這也將使獲獎率提高，作者也提醒，許多申請學生文章也寫好、計畫也擬定，但是往往錯過了申請截止日而功敗垂成，所以很多時候基本功和該注意的細節是必要的。書中末節很有趣的章節，10個之最獎學金，可讓讀者多層面思考，例如10個最不普遍(Unusual)的獎學金、10個最有名望 (Prestigious)的獎學金、10個最大方(Generous)的獎學金、10個專給13歲以下的獎學金、10給專給社區服務的獎學金、10個不需要成績A的獎學金等等，可以讓學生在申請領域方面更多向、更廣闊。這本書之所以實用、受歡迎，在這一章節即可看出作者在此方面的經驗與周到，有鑑於現今社會的詐騙氾濫，坎垂維茲也將可能會發生的情況予以討論，例如申請學生對獎學金應該作的投資只限於不超過郵費；如果要交錢才能得到獎學金，那這可能是假的！沒有任何獎學金是保證可以得到的；如果要提供銀行帳號、信用卡號碼甚或社安號，那麼這也有可能有詐！申請者若接受發放獎金審問考核(interview)時，也提供了實用的建議，例如不斷練習、服裝儀容、口腔清潔，甚至先進洗手間清理乾淨、對於細節如問話者的名字的注意等，都是很實用的建議、最後訪問完不要忘了發封郵件(或電郵)致感謝，坎垂維茲說一點細節的不同，就可能造成獎學金的得與失。本文並非為此書打廣告，其他類似的英文叢書，例如How to Go to College Almost for Free (如何幾乎免費念大學)、 Confessions of a Scholarship Winner: The Secrets That Helped Me Win $500,000 in Free Money for College(獎學金獲獎者的告解…….)、 How to Write a Winning Scholarship Essay: 30 Essays That Won Over $3 Million in Scholarships(如何寫出致勝的獎學金申請短文……)，每一本書都不貴，價格從8元至16元不等，坎垂維茲說申請獎學金的金錢投資應該不超過郵資費用，但這幾本書的小小投資應該例外！

▲美國大學學費高昂，能夠畢業背後的金錢花費相當驚人。(美聯社)

▲獎學金的方法獎學金的方法很多，但是學生在校應有的表現與實力才是真正的後盾。(GNW)

此書鉅細靡遺的探討申請獎學金的各面向。(取自 fastweb.com 網站)

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家庭戰爭難平息與青春期孩子溝通技巧

青少年階段更在乎同齡人之間的互動，父母應給予適當的支持與鼓勵。

烈變化的階段，從孩子轉為大人的過程讓他們內外衝撞，徬徨掙扎，親子間矛盾摩擦也更頻繁。而華裔青少年往往面臨更難的處境，因為很多華裔父母成長的生活背景是在父教母嚴的環境下走過來，不見得有機會經歷「叛逆青春期」，所以不知如何面對，也為一手辛苦帶大的孩子不再願意與自己親近而分外傷感。

“尊重”是親子關係的橋樑

文：林敏儀整理圖：取自網絡作父母難，在美國身為華人青少年的父母更難。三代同堂，文化與教育背景截然不同，矛盾衝撞在所難免，如何協調緊張與對立，就成為父母與親子共同的功課。華人父母多是為了讓孩子接受較好的教育而選擇住在美國，而移民生涯充滿了失落與徬徨，不少父母就把希望寄託在下一代。可是，青春期的孩子較難以管教溝通，所以親子關係的矛盾與緊張在移民家庭裡面顯得分外突出、明顯。

適當溝通與鼓勵拉近親子關係正處於特別需要同齡朋友認同與肯定的青少年，他們很可能會變得非常在意外表與衣著打扮。此時，如果在家庭經濟能力可以負擔的範圍內，父母應該鼓勵孩子適度修飾外表，讓他們與同齡同學朋友相處時更有自信，也能感受到父母親的關懷與善意。而青少年最在乎的是自己夠不夠酷，他們也很可能開始喜歡和同學朋友之間攀比，父母如果在此時能夠採取理解的態度，孩子一定會感到受到父母對他們的尊重與支持，也會更願意

與父母溝通。切勿因小事和孩子關係緊張進而妨礙親子間的信任與理解。

父母是孩子的朋友與知己孩子發展健全的人格不僅需要年齡相同的朋友，也需要能夠提供正面影響的朋友，幫助他邁向成熟。當然，父母是最佳的導師與朋友。許多父母都希望自己是孩子心目中的好爸爸、好媽媽，是稱職的父母親，但由於當今的社會型態，父母親大都擁有自己的職業，親子相處的時間過於短少，使得親子關係越來越疏遠，父母反而成為最不瞭解孩子的人。也由於相處時間少，有些父母產生虧欠心理，於是任由孩子予取予求，即使留意到孩子有不良的習慣，也不加以糾正，使孩子無法建立正確的是非觀念，導致日後產生各種問題；另外有些父母難得接觸孩子，所以一有機會，就忙於行使父母的職權，但由於平時對孩子的瞭解與關懷不夠，反而引起孩子的反彈，造成親子關係間的緊張。要想與孩子溝通要先獲得他們的信任，以下有幾各方向可以參考。首先，孩子是有自尊的，所以父母應當尊重孩子，不要在人前數落孩子的不是，當孩子願意分享自己的秘密時，

父母也要作一位稱職的傾聽者及保護者，不要將孩子的秘密公開與人討論，否則將使孩子對父母的信任感大打折扣。再者，不要欺騙孩子。有些父母為得到孩子的合作，許下一些不太可能實現的諾言，這會使孩子失去對父母的信任。同時不要在親朋好友之間拿孩子做比較，許多父母由於求好心切，常把自己的孩子和其他人孩子作比較，好讓孩子懂得發奮圖強，其實這會造成反效果，使孩子承受極大的壓力與打擊。

正面思考問題迎刃而解

從家庭關係中，青少年可學習過社會生活或學習自主的生活方式。不要強迫孩子遵守父母的決定，讓孩子有選擇的機會，這樣不但幫助孩子自我得到肯定，也可以讓孩子從小就有表達意見的機會。倘若孩子的決定會導致他不良行為的產生時，父母應加以勸導，告知其正確的方式，間接幫助孩子分辨的能力。親子相處的過程中，父母要適時讓孩子發洩情緒。情緒有時難以掌控，因此當孩子產生情緒時父母親也不需要立刻制止，適當的發洩能幫助孩子淡忘不愉快的經驗，也幫助孩子避免養成日後過度自我壓抑的性格。讓孩子適時、適性的發展，尊重孩子，讓孩子成長。心理諮詢專家指出，做父母的應該理解青春期孩子的身心變化。對於青少年而言，只是在現階段，相較於父母親孩子更在乎與同齡朋友之間的互動。此時父母不要誤以為孩子是有意識和父母疏遠，只需要正面深思反向問題，花多一點時間與孩子溝通後點出問題的所在，尊重孩子的選擇，與青春期的孩子也可以很平和、輕鬆。 對孩子了解不夠，但又忙於行駛父母職權，容易造成親子關係緊張。

當親子之間因為價值觀不同而產生衝突時，家長可以試著站在孩子的角度思考問題，或者想想自己年輕時候的心態，體諒他們必須處在兩種文化、兩套標準之下，夾縫生活，其實日子並不好過。如果父母能換個角度思考，對孩子多了一份體諒和理解，孩子也會相應作出良性的反應與回報，如此一來，彼此的關係就會更拉近。青春期的孩子身心都處於劇

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敬祝華裔學子

出類拔萃超群絕倫 POSNER CU164559-1

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J9 ◄爸媽們通過一定的語言知識，或者藉助一些事物對寶寶進行引導和鍛鍊，從而讓他更好的認識周圍環境。圖片來源：www. inaizui.com

學齡前教育

▼ 能控制自己身體動作，是孩子建立自信的重要基礎，也是一切學習的基礎，因此發展身體動作能力是學齡前的基本任務。圖片來源：www.wybbao.com

重點與方向「五力」均衡發展奠定智能體力與健全人格文:廖祥君整理圖:取自網路多數的發展學家都提出零至六歲是孩子的黃金發展時期，這時期的學習能奠定日後智能體力的關鍵，也因此學前教育越來越受到重視。學前教育的重點就是開發孩子的「五力」：身體動作能力、生活自理能力、創造思考與問題解決能力、社交與情緒管理能力、語言溝通與協商能力，來促進幼兒的健全人格發展。

一、身體動作能力:都市生活人口密集，孩子的活動空間普遍不足，加上父母捨不得讓孩子走路，總是抱著小孩或是以車代步，導致孩子缺乏足夠的活動機會，因此容易產生大肌肉耐力不足，或是小肌肉動作無法協調，這種現象目前在幼稚園中很常見。其實能控制自己身體動作，是孩子建立自信的重要基礎，也是一切學習的基礎，因此發展身體動作能力是基本但必要的任務。二、生活自理能力:由於生得少，現代父母常過於寵溺幼兒，捨不得讓孩子自己動手或是怕孩子動作慢，一心急著代勞，導致孩子缺乏自

▼幼稚園的教育目的是在結合保育與教育的原則下，幫助幼兒德、智、體、群、美全方面發展，促進其身心和諧成長。圖片來源：www.fengone.com

理能力，吃飯要人餵、流鼻涕不會擦、衣服髒了不會換等。多一點耐心，放手讓孩子慢慢做，引導他們發展生活自理能力，讓孩子可以照顧自己。三、創造思考與問題解決能力: 創造思考能力是智力的表現之一，也是解決問題的能力。有創意思考能力的人，通常比較不會墨守成規，面對問題時能從不同角度去分析、歸納、連結，因此會有較靈活變通解決問題的能力，也比較具有冒險心、自信心與接受挑戰的勇氣；缺乏獨立思考能力或不願意自己解決問題的孩子，會倚賴大人告訴他答案。創意思考與解決問題能力是一種態度、習慣、價值觀，是必須從小開始培養。四、社交與情緒管理能力:當孩子可以理解並能夠自我控制，進而便能傾聽、尊重、體會他人，若能夠與他人分享，同儕間的互動才會比較順暢。因此學齡前教育必須教導孩子：適當的衝突解決方式、合宜的表達需要及感情、如何與朋友維繫友誼等，來幫助孩子建立良好的人際關係。五、語言溝通與協商能力:學前階段是孩子語言字彙能力大幅躍進的時期。語言能力可幫助奠定溝通的基礎，協助孩子思考與計畫，是讀寫能力發展的重要基石，也是所有學科學習的工具，因此語言發展是學前教育的關鍵一環。

動畫遊戲啟發學習至於學前教育最適合的學習方式應屬「遊戲學習」。遊戲時孩子是最能專注、投入的。孩子會因為有趣的遊戲而產生自發性，而且更願意去深入探索、了解。甚至，孩子也有可能藉由遊戲或是角色扮演的方式，獲得情緒的抒發。通常老師在遊戲中提供豐富的材料、多

樣性的活動再加上適當的引導，孩子就可以從自主的遊戲中獲得學習。最簡單的例子就像是在娃娃角開餐廳的孩子，必須試喝過自己調製的飲料，才會知道何謂「濃」、「淡」；將麵包拿在手上比比看，才會知道「大」、「小」；把糖握在手中搓搓看，才會知道「粗」、「細」，這些就是物理知識的獲得及科學實驗的探索。另外常見的在積木角，孩子利用不同的積木堆成各式各樣的建築物、橋樑，這就是一種想像力與創造力的表現。在建構的過程中，孩子也會經由觸覺以及全身性活動，發展小肌肉控制的能力。不論採用何種教學法，幼稚園都必須在教室規劃多種不同的學習區域，提供多樣性的材料工具與教學玩具，如：拼圖、繪本、積木、黏土、組合玩具等，讓孩子每天至少有四十至六十分鐘的時間在角落自由遊戲，讓腦力與身體活動力雙重發展。

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•紐約大學牙醫博士 •長島北岸醫院與牙買加醫院牙科主治醫師 •持有 invisalign、Implant 證書

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大紐約華人教育基金會本屆獎學金得主出類拔萃鵬程萬里回饋社區造福人群

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文：劉春健

爸媽與孩子準備好了嗎？離家是成長的開始學會獨立是人生中重要的一刻，說的容易但做到卻很難，成長的背後往往會伴隨著淚水與無奈。當孩子接到錄取通知書的那一刻，許多父母喜悅的背後伴隨的便是離家前的擔憂。許多家長把生活的中心都放在孩子身上，一但孩子離開家，父母都一時適應不了。感覺家裡空空的，沒有生機。不用再為每天給孩子做什麼可口的飯菜而煩心，也不用追著孩子屁股後面讓他做家務。但這一切的改變都會使父母更加的擔心。平日裡孩子放學回來後都追著屁股後面喊餓，孩子邋邋遢遢不整理的房間也變得整潔乾淨。俗話說的好，兒行千里母擔憂，不論孩子身在何處身上都背負著父母的牽掛。身為兒女要多多理解父母，常常聯繫。如今科技發達，電話短信，微信微博都是與父母溝通的好方式。

為人兒女，不論學業多麼繁重，也要記得不定時的給父母報個平安。當然作為父母要慢慢適應孩子不在家的時候，多多建立自己的業餘生活，調整生活的重心，讓自己的生活充實愉快。

引導但不強迫孩子進入大學後，課業負擔也會慢慢加重起來。論文、報告、周測驗、期中考試、期末考試，這都是每個學生必須要經歷的。學生應該早早規劃自己的專業方向，儘早確定自己的專業和選擇適當的課程。在面臨選課的時候，不要因為課程簡單而選它，因為雖然這樣輕而易舉的獲得了學分，但是回頭想想對自己的專業並沒有幫助，也許還算不到專修的學分裡，到頭來只是浪費了學費和時間。當然也不要因為課程難而不去選，很多大學的課程都會分不同的級別，儘早確定自己的專業，清楚自己專

▼佛吉尼亞大學新生入學，許多學生家長送孩子搬入宿舍，圖為一對父母在 90度的高溫為孩子拖冰箱到宿舍的頂樓。(圖片取自news.virginia.edu)

▲為了去到更好的學校深造，很多學生選擇離家遠的州立大學。圖為素有“公立長春藤”美譽的紐約州立大學賓漢姆頓大學。（圖片取自：binghamton.edu）

業的必修課程，按照規劃好的課程去選課。在規劃好的課程表裡，如果有多餘的時間，可以選擇除主修以外感興趣的課程，來培養自己的興趣愛好。我們都知道強扭的瓜不甜，許多父母喜歡把自己的意願強加到孩子身上，認為某某專業好找工作，某某專業收入高，就讓孩子盲目的去選擇。其實有時候過多的勸導與要求反而使孩子有逆反心理，適得其反。如果孩子有強烈的意願去選擇自己的專業，可以找時間聽聽孩子的心聲，瞭解他的想法，通過自己的經驗判斷是否適合，如果孩子身上有該專業學習的潛質，那麼不妨讓他充分發揮自己的優勢，支持他完成學業，這樣孩子也會更加有信心去完成學業。若通過討論感覺孩子的選擇只是一時的興起，那麼也不要直接潑了冷水，慢慢的去引導孩子選擇有潛質的專業。大學是青春最美好的時光，因此好好利用時間，充分享受大學給你帶來的樂趣。

壓力也是一種動力大學課業壓力中，剛進入大學，許多學生都一時適應不了。當然壓力也是促進成長的一種動力。人總要長大，進入社會，大學課業的壓力也是學生學習今後如何應對工作上的壓力的一種。作為家長要學會跟孩子正確的談心、勸導與引導。幫助孩子樹立正確的學習觀念，讓孩子在學習之外，多參加社團互動，結交朋友，擴展業餘生活興趣，而不是一門心思的讓孩子死讀書。要知道在美國，很多公司在錄取時看中的並不只是成績分數，或許正是學生身上的某一性格特點，而這些特點都是通過日常的生活興趣愛好培養出來的。許多美國的家長都教育孩子Study Hard，Play Hard。意思是說學習的時候認真學，玩的時候充分的放鬆，這

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跳躍

性

整理：梁起華

思

也就是我們中國人常說的勞逸結合。

開學前的準備開學前，閱讀所有大學寄來的材料，不要因為在最後一分鐘才發現沒有準備而後悔莫及。要瞭解學校的有關規定，比如：學生可以帶冰箱或微波爐嗎？可以帶寵物嗎？學生可以自帶床墊或傢俱嗎？這些都要提前問清楚。要檢查到達學校宿舍的具體時間，不要遲到，也不要太早到，在規定時間提前30分鐘為宜。如果你孩子的學校離家很遠，可以考慮提前一天到學校，陪孩子熟悉和適應一下周邊環境，找到合適的酒店或賓館住一晚也是不錯的選擇。如果你選擇提前幾天到達，要儘早的安排住處，因為開學前會有很多和你一樣的家長前來送孩子。可以和孩子討論，一起做一個攜帶物品清單。這樣在離家時更容易檢查所攜帶的物品，不要落下任何必備品。當然也不要攜帶過多的物品，以免成為負擔。要知道，學校附近也會有很多商店，等到了學校後，可以根據需要再選擇購買的東西。在離家前，盡可能的讓孩子學會自己準備和收拾行李，這點非常重要。可以在孩子身後提醒他，讓他學會獨立，但也要對孩子的表現有信心有耐心，準備好隨時幫助。第一次出遠門可能會準備很久，但是這都是對他今後獨立成長的鍛煉。要知道當父母離開學校後，孩子要學會獨立，如果什麼都幫他準備好，當他面臨一個人的時候便孤立無援。因此在還沒有離開家時就教會他應該如何處理自己的飲食起居。大學是人生中一段美好的旅程，伴隨著忙碌而又充實的步伐，有父母的關心，同學的朝夕相伴和教授的侃侃而談。父母與孩子都應做好準備，迎接這一段美好的旅程。

考

異想天開的科學競賽

英特爾科學獎

對於許多學子與家長來說，所有的獎學金都可能不如有號稱「小諾貝爾獎」的英特爾獎學金來的光榮與實在，即使能夠參加而不得獎，也是人生求學階段中一段相當值得驕傲與回顧的過程，孩子們若有理化科學方面的興趣或專長，不妨朝著此方向發展是最好的。但到底該獎學金與參賽的意義在哪？歷史背景為何？這麼多亞裔學生入圍又象徵著甚麼？

▲該競賽正是培養孩子們「異想天開」、「創意無限」。 (Globe Newswire) 2014年英特爾科學獎的第一名得主，正是來自加州的華裔陳舒揚(中) (本報檔案照)。

全球最大的高中生科學競賽創辦於1942年的英特爾科學獎，真正的名稱是英特爾國際科學展競賽(Intel International Science and Engineering Fair)，是美國水平最高的高中科學研究競賽，其前身是西屋科學獎 (Westinghouse Competition )，1998年後由英特爾公司冠名。英特爾公司在該獎的官網表示，英特爾自 1998 年起開始舉辦全美的競賽盛會「英特爾科學獎」，以鼓勵學生在科學、科技、工程與數學上的創新，來肯定其努力的成果。這個有 72 年歷史的活動，共同推動科學進步。歷屆的優勝者，日後皆成就非凡：其中 11 位曾榮獲麥克阿瑟基金會「天才」獎、六位獲得美國國家科學獎章 (National Medal of Science) 和美國國家科技獎章 (National Medal of Technology)，還有七人贏得諾貝爾獎。其實該競賽不光是只有美國學生可以參賽，包含世界各地的理化高手(學生)都可以來參加這盛會。來自全球各地超過550 場區域性的英特爾國際科學展相關競賽勝出。每個區域賽可推選出兩個人與一個團隊研究計畫，參加最後決賽。每位參賽者都是經過重重關卡考驗的佼佼者，所以說該競賽是全球規模最大、唯一針對全球初中與高中學生舉行的國際性科學賽事一點

▲靠近長島石溪大學的華德梅爾維高中學生，也多次在競賽中奪得佳績。(本報檔案照) 也不為過，不過人數最多的當然還是美國本土的學生為主。此競賽鼓勵學生克服各項科學挑戰，解決未來難題。

上知天文下知地理可以研究的題目涵蓋各個學科，分為以下項目進行評比，包括:動物科學、行為與社會科學、生物化學、細胞與分子生物、化學、電腦科學、地球與行星科學、能源與交通、電子與機械、材料與生物工程、環境管理、環境科學、數學、醫療與衛生、微生物、物理與天文、植物學等多達幾十個項目。

創新、創新…….再創新

▲有創新的種子才有當今如此多的創新產品果實。(路透社)

該競賽的關鍵核心在於「創新」，專家指出美國的教育鼓勵創新，尤其是在理工科技方面，因為有著創新才能導引著整個國家與民生經濟在尖端科技方面不斷向前邁進，因此基本上能參加此競賽，在各學校都需要在理工課目上有非常優異的表現。欲參加的高中生必須由該校的理工科學教師先進行初步的篩選鑑定，甚至擔任教練(coach)或良師(mentor)，針對擬定的題目或計畫來進行研究，大多數的時候甚至要前往相關的大學或是輔導教練推薦的大學進行一兩個暑假的研究，因為這些學生研究內容所需要的器材與資源，只有大學層級以上才具備，學生需要針對計畫不斷的作出研究和問題探討，甚至到研發的地步，因此許多能最後進入決賽的學生與他們所研究的計畫，不但已經超越一般的大學理工學生程度，甚至都已有相當專業甚至可說是個「小科學家」都不為過的地

步。所有的競賽將始於初賽，一直到最後的準決賽到最後大會將公佈40位決賽學生名單。英特爾科學獎決賽，不僅由美國國家科學院專家親自評估，獲勝者還將受到總統接見。入圍決賽的 40名小科學家將於3月到華盛頓進行面試，並在美國國家科學院進行公開展示及研究成果說明，角逐前十名，第一名將獲得 10萬美元獎學金。

亞裔才是主流過去約10年來有越來越多的亞裔學生入圍該競賽，並且得到不錯的名次，例如今年共有1794名高中生申請，其中300人的亞裔進入半決賽，總決賽40人當中，最後第一名為華裔、第二名韓裔與第五名華裔，都是亞裔高中生獲得。分析認為，亞裔學生入圍人數每年攀升，主要是因為美國以華裔和印度裔為主的亞裔人口正在不斷增長，而且亞裔家庭普遍重視教育。這樣的模式有一點像是近年來舉辦的美國拼字大賽(Spelling Bee Competition)，最後獲獎或入圍決賽的亞裔面孔相當多，反讓美國的主流裔開始自覺。紐約華裔教育專家朱寶玲即表示，參加英特爾獎不論入圍與否，已經是申請大學時的一個非常好的資歷，當然要是能夠入圍、甚至入選準決賽，那麼基本上等於已經一腳跨入大學了，不光是英特爾本身的獎學金，有了這個資歷，若申請其他的獎學金，也就更加容易了。另外也有美國主流教育專家表示，美國的教育體系雖有許多不足之處，但在鼓勵學生進行試驗以及跳出學習框架想問題方面，卻很少有國家可以匹敵。美國教師能夠在早期就發現孩子的長處和潛能，並且幫助他們把很多創意和想法變成現實；像通用汽車公司或者英特爾這樣的公司，都非常支持年輕人的創造性思維，因為這是他們今後開發產品和創新科技所需要的。

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2014

大紐約區華人教育基金會

專刊

worldjournal.com

2014年7月12日星期六

SATURDAY,JULY 12,2014

在美交換留學生

優

與

J 11

憂

上一代人將夢想承載於下一代人的身上

整理：梁起華圖：網路圖片當今網路能夠將整個世界，隨時隨地地呈現在使用者手中的時候，對外面世界的「張望」成了人們最為典型的「饑渴」姿勢。上一代人遭遇上山、下鄉、當知青、老三屆，命運的境遇扼殺了種種夢想，於是隨之而來的生活際遇使上一代人將夢想承載於下一代人的身上。

言教啟發不如身教指導經濟能力不再是大問題。因為，思想和知識的貧脊使越來越多的父母開始重視對孩子的教育投資，很多家長和子女希望學校將美國院校作為重點專案來交換學生。美國的教育體系十

分完善，知識有系統的授課，社會資源開放式的培養，以及語言環境的薰陶，都是吸引父母們的主要原因。能夠利用一年的時間寄宿在當地居民家庭中生活、交友，貼近當地西方文化也是不能忽略的一種優勢。或許，很多子女總是渴望做一些與眾不同的事情，想為自己開闢一條屬於自己的路。在美國，培養學生體現自我價值的能力使在美國的交換留學生的風氣有增無減。那麼交換留學生的特點到底在哪裡體現呢? 根據資料顯示，可以提升道地的英語思維和交流能力，在美國學習英語一年，相當於在國內學習七年語言；青少年處於語言學習的黃金時期，一年的學習生活，使他們建立了英文思維的能力，牢固地奠定了英語作為第二母語的基礎。由於美國擁有優質的教育資源，靈活的教學方法，培養學生自我管理，處理危機的能力和打破常規的創造力。故學生可以在新的教育體系中，取長補短，發掘出自身新的潛力。

在美交換留學生的優與憂。

海外教學優秀的方式吸引了更多的小留學生。

閱覽全球放寬心胸高度自信在全球化的今天，對於不同文化的理解和在異國文化下生活的能力，是加強成為世界名校錄取的早期準備。同時，可以擁有高度的自信心，因為異國學習生活的經歷，InterStudies 輔導員和接待家庭爸媽的關懷鼓勵，激發了孩子的潛能，幫助他們建立高度的自信。在美國的教育體系，極度地鼓勵青少年參加社團活動和社區服務，培養人際協調，可以高度體現傑出的領導能力。 21世紀的人才應該有縱覽全球的目光和包容世界的胸懷。InterStudies把世界帶到孩子的眼裡和心中，放寬視野儘情地縱覽全球，自然眼光放遠、心胸放寬。長期的異國生活和磨練，讓孩子瞭解父母教育的良苦用心；在接待家庭中的「易子而教」使孩子懂事、成熟，懂得感恩。從中親身體驗發達國家的社會文化，美國高中交換學生，更易樹立現代的時間觀、效率觀，養成現代化的生活方式，能夠融入世界，並與全世界的青少年建立終身友誼。

自我價值觀慎思取捨美國交換留學生具有如此強大的收穫，怎能不吸引人？參加異國交換生項目一般來講皆有利弊，但是，由於個人情況不同，結果未必一樣。為了能更好地幫助美國高中交換生正確評估自己，專家提醒您必須認真思考以下七個問題:

一、我的長遠目標是什麼?在未來的就業領域或人生價值等方面，我所申請的留學專業是否能幫助我實現這些未來期望價值? 二、我所感興趣的專業領域和學校是什麼?需要在這個專業的學習上準備花費幾年的時間和資金來完成它? 三、我放棄了國內的入學，而去美國做交換學生，兩者之間有何利弊？該如何取捨？四、我是否具備在國外學習、生活的能力？除了具備基本能力外，我還需要增強什麼能力，應該從哪方面著手補充這些能力？五、我是否對鎖定的目標專業和學校有相當多的瞭解？對於申請該校是否具備相應的條件？六、我是否有足夠的動機、自律、自信進入這所學校? 七、在留學期間除了要學習專業外，是否還要增加其他方面的學習計畫? 八、如果半途而廢，是否還有重新再來的條件? 以上這些問題既現實又尖銳，但這些問題卻能幫助異國交換學生理清思路，指導我們選擇方向。如果能夠對這些問題有深刻的思考和確定的答案，那麼就會對自己未來的留學計畫有更為理性的選擇和判斷。

大紐約華人教育基金會 10周年

學無止境展翅高飛 V.S. New York

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2014年7月12日星期六

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