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I1 工商服務部策劃主編專案規劃：酈家驤企劃統籌：洪美華

2013年6月8日星期六 SATURDAY, JUNE 8, 2013

資料提供：海豚游泳培訓中心整理撰文：宋穎

美國的大學非常著重學生的特長和領袖潛能。當林書豪帶領紐約尼克隊籃球隊連連創出「不可思議」的佳績，「林來瘋效應」迅速在華人社區引起運動熱。華人家長們都在反思：我們除了把下一代培養成聰明勤奮、學業成績優秀的精英外，還要讓他們像林書豪那樣「文」「武」兼備，具備完美的人格特質。長期參加體育不僅可以強身健體，在持恆不綴的鍜練過程中，還可以幫助青少年建立時間管理觀念、團隊精神、加強韌性和意志力，訓練他們精神集中，增強學習效率，頭腦也容易獲得充份的休息；運動也會對學業及人格成長有正面幫助。更重要的是，美國學校欣賞的是全面發展、多才多藝的學生，有個人特質的表現，在各項運動有傑出表現的運動員，對其考進好的高中和大學都有很大幫助。根據全美大學運動聯盟(NCAA) 檢核中心 (Eligibility Center)提供的資料，每一年NCAA 都有40萬名學生、分別在1100多所大學裡參與23 種不同的運動項目。出色的運動表現對進入自己心儀的大學，甚至申請運動獎學金有什麼幫助呢？

運動好手現身說法培育子女一生受用曾經培養超過一萬多位學生掌握游泳技能的「海豚游泳培訓中心」總教練Tiffany葉介紹說，她的學生中不乏因運動優異而進入世界知名大學的例子。其中有趣的是，在不同時期進入麻省理工學院(MIT)的3位海豚學員兼教練，在高中時代，分別擔任史蒂文生高中、布朗士科學高中及肯特高中的游泳隊隊長(Captain)。他們異口同聲表示：出色的運動表現和領袖才能是他們能被MIT錄取的關鍵因素之一。 2001年進入MIT的陳璟雋(Kelvin Chan)，雖然學業成績優秀而全面，也注重長期從

游泳的艱苦訓練讓胡雪兒充滿信心，圖為她在 MIT的畢業照。

事社會服務，但像他這樣表現出色的亞裔男孩在史蒂文生高中並不罕見，能進入這一著名學府，與他12年級擔任游泳隊的Captain、特別是當選為該年該校所有運動隊中最受歡迎的Captain 有很大關係。 2005年進入MIT的胡雪兒(Esther Hu)表示，游泳對培養她的膽量、毅力、衝勁及人生規劃都極有幫助，出任游泳隊長更對她的領袖才能大有裨益，也是她被MIT錄取的重要因素。她在布朗士科學高中游泳隊的四年，該校女子隊均蟬聯紐約市中學冠軍。MIT畢業後，她離開熟悉的紐約，到華盛頓DC任職，後又隻身遠赴德國出任藥廠機械工程師；工作幾年後她按自己的計劃重回校園，今年同時被麻省理工、哈佛及賓州大學工商管理碩士班錄取，最後她決定回母校修讀機械和工商管理雙碩士。今年9月將進入MIT的陳品威(Willie Chen)早在6年級就把進入泳隊作為自己的目標(因為9年級起才有泳隊)，3年的努力讓他如願以償。肯特高中沒有泳池，男子泳隊的訓練時間又安排在冬季，但他每天清晨5時就到達肯特大學參加集訓，從不以為苦，12年級還被選為隊長。他說，同級同學中學業成績比他優秀的並不少，但明顯地因為沒有運動方面的表現，進入的學校則沒有如此理想。陳品威的父親陳永光認為，孩子的運動愛好要有意識地培養和鼓勵，在家長的引導下，他們會漸漸養成運動的習慣、團隊默契和榮譽心，這讓孩子一生受用無窮。

NCAA網站資料詳盡好手申請大學獎學金美國NCAA組織大致依各大學規模、所撥發的運動經費和設立運動

單寄去NCAA；三)把考ACT或SAT的正式成績，用指定密碼9999直接傳至NCAA檢核中心；四) 與高中counselor商談，確定自己一定能準時畢業，可以上完所要求的主要課程；五) 高中最後一年的4月1日起，要求索取業餘運動選手證書；六)由高中counselor呈交最後成績單及畢業證明。 NCAA為了確保申請Divisions I和Divisions II學生的學業成績水平，該組織對申請學生完成的課業也有嚴格規定，以最新資料為例， Divisions I必須完成的重要課程現共需16科， Divisions II將要16科(2013年8月1日參加的)。 2016年8月1日開始，在第7學期前要完10主要科目(其中7個一定要有英文、數學、科學和物肯特高中網站對陳品威的介紹。理)不可重讀。GPA只計算NCAA所需要科目項目、校隊、賽程等條件依分為Divisions I(最多)、的平均分，其他科目不計。 Divisions I和Divisions II對主要課程的要 II(次之)和III 共3級，其中I和II有機會申請「運動選手獎學金」，但Divisions III則可為錄取加分。求：Divisions I(16 Core Courses)包括4個英文但也不是所有 Division I大學都設有運動獎學課程、3個數學課程(幾何I或更高課程)、2個自金，如長春藤大學聯盟的各校就沒有設立「運然科學或物理科的課程(若學校有設立實驗則要動獎學金」。如果學生有非常出色的運動表 1個高中實驗課程)，另外在上述4科再多讀1個現，有意想參與I、II級大學「運動獎學金」的課程、2個社會科學課程，以上4個學科再加上申請者，首先必須在全美大學運動聯盟檢核中外文、宗教或哲學之中再選4個課程。 D i v isio n s I I(16 心確認資格，學業成績男子游泳(短池)成績女子游泳(短池)成績 Core Courses)包括3 合格，而且必須證明自 DI(秒) <22.0 <25.0 個英文課程、2個數己是業餘選手。學課程(幾何I或更高要達到NACC Divisions DII(秒) <23.5 500 yard自由泳 <26.5 500 yard自由泳課程 )、2 個自然科 I、II和III所要求的標準不 DIII(秒) <24.0 <28.0 學或物理科的課程容易，以「游泳」這項運 DI(秒) <4:45 <5:06 (若學校有設立實驗動為例，目前所規定 DII(秒) <5:00 500 yard自由泳 <5:18 500 yard自由泳則要1個高中實驗課的成績標準約為 DIII(秒) <5:05 <5:32 程)，另外在上述3科申請成為學生運動選 DI(秒) <55.0 <1:00 再多讀3個課程、2個手的程序，在全美大學 DII(秒) <57.0 社會科學課程，以運動選手聯盟(NCAA) 100 yard仰泳 <1:02 100 yard仰泳上 4 個學科再加上檢核中心網站 w w w . DIII(秒) <59.0 <1:06 外文、宗教或哲學 eligibilitycenter.org上有 DI(秒) <1:01 <1:12 之中再選 4 個課程。詳細介紹。在申請大學前 DII(秒) <1:04 100 yard蛙泳 <1:15 100 yard蛙泳從2016年8月1日起，要做的步驟包括： DIII(秒) <1:06 <1:17 Divisions I GPA要求一)高中二年級開學時就 DI(秒) <54.0 <59.0 是2.3，Divisions II要要在NCAA網站上登記； DII(秒) <57.0 100 yard蝶泳 <1:02 100 yard蝶泳求是2.0。要了解更詳二) 詢問就讀學校的顧問 <1:07 細資料，請查閱www. (counselor)，並在第三 DIII(秒) <59.0 eligibilitycenter.org 年結朿前把成績 DI(秒) <2:01 <2:10 網站。 DII(秒) <2:05 200 yard四式混合 <2:16 200 yard四式混合

海一次豚最近比賽時，島隊長員為隊友加油打氣！

DIII(秒) <2:08

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海豚游泳培訓中心

成立於1997年，擁有100多位具耐心、質素優良的教練，曾有超過一萬多位學生在總教練Tiffany 葉及海豚訓練下掌握游泳技能，獲頒各級游泳畢業證書。Tiffany葉既是游泳運動員、又有豐富企業管理經驗，讓她得以全面兼顧一個運動中心的技術和現代化管理。每年的「美國游泳教練技術研討交流會(ASCA National Conference)」、「美國游泳學校研討會USSSA National Conference」或「世界游泳教練交流會(World Clinic)」等美國或世界性盛會，Tiffany葉都是出席者或主講者之一。除了廣泛地普及泳術外，海豚游泳培訓中心亦培養了多位達到少年奧林匹克及 Eastern Zone標準的學員，在美國泳界開始嶄露頭角。其中出類拔萃的有數次刷新了全美少年兒童組紀錄、獲得2012年倫敦奧運女子四百米自由泳接力銅牌的倪麗雅(Lia Neal)，以及多次在少年奧林匹克錦標賽中以驕人佳績奪冠、2011年全美少年兒童組50米自由泳冠軍的黃偉滔(Stanley Wong)！該中心考進紐約市重點高中的學員，不少成為這些學校泳隊的中堅。

海豚游泳培訓中心網站：www.dolphinswimming.com 以林書豪為榜樣，讓我們的子女文武兼備、學業優秀、身體健康、人格完美。

長島Old Westbury、唐人街、法拉盛、布碌崙各有場所

電話：718-359-7743

海豚與世界接軌，多次邀請奧運金牌選手舉行講座，推廣世界最新的游泳技術。本中心總教練Tiffany Yip每年出席「全美金泳鏡獎頒獎典禮」、「美國游泳教練技術研討交流會」、「美國游泳學校研討會」及「世界游泳教練交流會」等美國及世界性盛會，並多次被邀為主講者。

2012年全美金泳鏡獎頒獎典禮上，海豚游泳培訓中心總教練 Tiffany 葉與當屆最傑出男子選手、歷史上獲得最多奧運金牌(18面) 的Michale Phelps 合攝。

空手道教練容培聲帶領學員在認真練習 (前排右一)。

海豚籃球班學員在激烈比賽。

Tiffany 葉與2012年全美金泳鏡最傑出女子選手、倫敦奧運4面金牌得主Missy Franklyn合攝。 S0148992-1 45703

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如

要

教育藥引輕重適當比較亞洲父母與歐美父母對小孩的教育方式，常發現歐美家長就比亞洲家長來得民主開放些，她們視每一個小孩為一個獨立的個體，因此會重視尊重與溝通。華人父母很多是直升機父母，過度介入、過度焦慮，造成許多兩代緊張的關係，孩子的抗壓力也變得很脆弱。當孩子逐漸長大，有自己見解時，已非當年的乖巧，根據統計子女一旦上了高中，約有一半已不再被父母駕馭，到了高四就幾乎全部不再受父母管教了，此時的父母會是如何錯愕、傷心？從事教育已有25年的快樂教育中心負責人宮老師說，大家都在美國生活、求學，華人父母要懂得放手。她舉例華人父母總是教導子女如何存錢，猶太人則教子女如何正確的花錢。華人父母制式的想法影響子女，一切向分數看齊，造成小孩喪失創造力。其實資優生不是靠訓練而成的，父母希望每個小孩成為模範生，上長春藤大學是不切實際的。宮老師指出在美國的資優教育方案，是指教育的寬度而非深度。以華人耳熟能詳的九九乘法表來說確實容易朗朗上口，比起美式的算法更直接、更省時。但問題卻出在美式的計算方式帶進思維，以3乘4為例，美式的教法是用3個

為一單元，連續4次最後得到12的答案。以心算為例，其好處在於能訓練專注及注意力集中，但缺點卻是忽略了數學的邏輯思維。美國教育極為重視小孩的全面發展，若僅在課業上表現優異，不一定能進入心目中的理想大學。反而有積極參與學校或社區活動的學生，更有機會。究其原因，大學入學評審規範，更注重小孩的思維、組織能力、人際交往及領導能力。例如有一華裔學生SAT考試分數僅 2200分，按理說是不可能進入長春藤大學的，但此人因積極參與學校的籃球及排球隊，並成為隊長，又是老師的助理，從中掌握人員安排的管理能力、協調人際互動可見其情商EQ很高，身為隊長具有領導服眾的能力，綜合起來遠優於只會讀書全拿A的學生，因此這名學生獲多所長春藤大學的邀請。另一成功之例是尊重子女的興趣。一名華裔學生從小喜歡看木乃伊，對歷史很有興趣，在華人父母要求子女職業非三師(醫師、律師、會計師)不可的情況下，這名學生的父母尊重孩子的選擇，唸冷門的歷史系，後來成為成功的教授，孩子的人生與興趣結合，相得益彰。另一例為一名哈佛醫學院畢業的學生，父母出資幫他開診所，使其

2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

資料提供：快樂教育中心整理撰文：李思嫺

 讓子女學會獨立思考，探討問題，尋找答案。  華裔學生較其他族裔更重視學業成績，承受的壓力也更大。無經濟負擔之憂，父母還幫忙到處宣傳其診所，幫忙找病人，這正是典型的直升機父母。醫生孩子從小如此受到呵護，長大後在職場上與人的互動及處理危機的能力，不免令人擔心。正確的教育觀念及方法，要從小養成，因此許多父母認知到這點，並在做調整。暑期課程不再只是預習下學期的功課，不再只是學習三

級跳的數學，音樂才藝方面不再只是學習鋼琴、小提琴，就只為了申請大學。更重要的是教育子女成為快樂、獨立、合群、四育均衡的人。以史岱文森這種優秀高中為例，亞裔學生比率可能在30%至40% 之間，但長春藤名校的亞裔學生錄取比率不會超出15%，每年都會有許多成績優異的華裔學生「名落孫山」，在「望子成龍、望女成鳳」觀念影響下，華裔家長往往會苛責子女，導致親子關係惡化。一些走過來的華裔父母建議，家長應學會放下身段，摒棄權威式態度，以朋友立場與子女相處，將可改善親子關係。此時父母親必須設法協助孩子重建自信心。父母應該清楚的向孩子表達，這只是人生成長過程中一次小小的失意，並不代表他的未來就此定局。更要明白告訴孩子，求

學應基於個人的選擇及興趣，而非為了父母，不論到任何大學就讀，只要善於掌握資源，同樣能達成目標。青少年可藉著挫折，學習面對成長中的不同問題，亦可以幫助他們準備好進入大學校園內的獨立生活。根據統計，亞裔學生一向被視為模範少數族裔，而華裔學生更是「模範中的典範」，華人家庭多數樂於以讀名校或創業成功的華裔傑出事蹟，來鼓勵自家子女「有為者亦若是」。康乃爾大學（Cornell 除了課業外，多讓子 University）的一項研究指出，亞裔女參與課外活動，與人互學生夾在亞裔傳統價值觀及美國現動，可以增加情商及自信實社會之間，比其他族裔同齡人承受更大的無形壓力。據統計，校園環境優美的康乃爾大學自1996年以來，共有21名學生自殺，其中13名是亞裔，佔62%，而亞裔僅佔康大學生約14%。雖然子女在上了大學後，與父母關係漸漸疏遠，但仍有1%的子女仍與父母互動親蜜，並尊重父母，探究其原因，家庭的和諧其實是掌握創校25年，主要針在父母手上，與子女建立良性的溝對K至8年級生的教育輔通管道，尊重代替苛責，並了解導，每年的暑期夏令營學生逾並非每個子女都是天才，也不千人，活動內容四育並重，執照教是上不了天才班就沒希望，師教學嚴謹，課外活動豐富多元，多年來深受社子女健康長大，成為正直負區的肯定支持。快樂教育中心另有課後輔導、中文責有用的人，相信是普世學校、英數密集加強班、特殊高中備考班等，皆量身價值。訂製提供最具成效的學習方案。

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教育中心

ᒪ㍐ 3-5

服務社區25年 դ߻㍳嶾 ͈ ՠࣲ‫ݶ‬嶲 ͈ ㆋ㴂‫ݾ‬ㄥ ͈ ׁਃы۵ 充實現在成就未來

㻝᭶㻤᪥ ㉳㛤ㄢ ᴾ ᰛࢃ๧੃ ⢯‫ݠܯ‬ᖻ 6月15日(週六) 前報名，

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9月14日2013年-6月21日2014年上課地點: •PS 173小學：174-10 67 Ave. Fresh Meadows •PS 162小學：201-02 53 Ave. Bayside •195-05 69 Ave. Fresh Meadows 提供校車接送的學校：

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195-05 69 Ave, Fresh Meadows ‫ރ‬䋱‫ڒ‬䔀 www.kueiluck.com ቅ⨣ᮏᆮ ƒ ‫ޞ‬᯦ᮏᇚƒ 掌握考試內容訓練考試技巧特殊師資經驗豐富考前衝刺輔導高中班英數寫作加強班課程時間最長名校錄取率高 (每周六 9am-12:30pm)

上課地點•Townsend Harris高中(在Queens College旁) 149-11 Melbourne Ave. Flushing

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2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

孰優孰勝私校?公校? 一個從辦公室辯論到客廳的熱門話題

The Green Vale私立學校40英畝的花園般校園，令曼哈頓的頂尖私校都羨慕不已。文：高傑文圖：The Green Vale 私校根據GreatSchools網站的調查，每時每刻都有近四分之一的父母在考慮為自己小孩轉校，其中有很多父母在考慮私立學校和公立學校之間的選擇，「孟母三遷」是國際性的。

私立學校獨立自主任何作過這類比較的父母都知道，這不是容易能回答的問題，就好比拿蘋果和橙子作比較。一般公立和私立學校之間最明顯的差異是資金來源。公立學校不能收學費，這是個好消息，但同時又是壞消息，壞消息是會令公立學校系統複雜，由於公立學校的資金來源是聯邦、州和地方的稅收，就要受到當前政治環境的影響，可能會因稅收減少而影響運作，或成為政客爭權的籌碼。作為政府體系的一部分，公校要遵循相關規則、規定。相較之下，私校自行解決自己的資金來源，通常的途徑是學費收入、各界贈款、家長、校友和其他社會成員的籌款。以紐約長島納蘇郡數一數二的私立學校The Green Vale學校為例，87%的運作經費來源於學費，餘下的靠各界贈款和籌款，由於有優良的傳統和校友的大力支持，該校2012年年度的籌款額超過一百萬!用於支持學校的各項活動。由於不接受政府的稅收資金，私校的最大優勢是能確保他們的獨立性，辦學方針不受干擾，不需遵循管理公校的各種法規和在官僚體系受政治遊戲的左右，這使許多私立學校可以高度專門化，提供較高深的課程，以及採用先進的教學方式。以The Green Vale私立學校為例，該校的座

教師充當餐桌上的主人，即使是午餐時間也是一個成長的機會。

右銘是「挑戰優越，培養領導人才」。從少就培養學生學習從世界的角度觀察事物，連接21 世紀的動態世界。高度重視學術教育的原則確保其學生在各級標準考試中得前10%的高分。培養學生建立強大的決策和時間管理技能，知道什麼時候去思考，知道怎樣表達自己的想法，如何尋求指導，成為榜樣。要求學生做事情有上進心、事業心，和充滿激情。在課程的安排上，私校的核心課程往往超過紐約州標準，且提供加強和加深課程，給每一個學生制定不同教學方案。

入學錄取規則與標準

科學實驗也是教學重點。

規模小，但當公校學生進入了高年級，班級人數往往變得更大，有時要分批上課(皇后區有些高中的學生要分三批上課)，特別是在大的學區和城市學校。私校一般能保持小班教學，較低的學生與教師比例。優秀的私立學校和最好的公立學校有什麼不同?哈佛大學特別就此做了一個調查"Harvard Assessment Surveys"，調查的作者之一Richard J. Light博士指出了二者在五個地方的差別，即使是最好的公立學校亦然。私校畢業生─1. 寫作上的準備明顯充分，特別是科研論文的寫作；2. 更可能地(450%)尋求導師的意見；3. 更可能選擇合適的課程；4. 更可能有更好的時間管理技巧；5. 更可能有更廣闊的世界觀。 The Green Vale 學校招收辦副主任Colleen Ahern Fortuna女士表示，優良的師資是每一個學生成功的關鍵。以Green Vale學校為

例，該校有優良的傳統，傲人的校友團隊，能吸引和聘請到高素質的教師，同時為了了解每個學生，他們還充當課室內外值得信賴的導師和顧問。教師每週召開一次會議，討論如何用最好的教育方法使每一個學生得到自己最佳的成績。學生因得到他們需要的關注而獲得信心，並在一個社會、情感和學術的環境成長。良好的師生關係將會有持續一生深遠的影響。 Green Vale十分注重學生的品格教育，互相尊重、負責、關懷和公民責任都編進了課程和日常的對話中。從最早的年齡，孩子們就學習如何禮貌地與同齡和成年人的互動。即使是午餐時間也是一個成長的機會，教師充當餐桌上的主人。在相互關懷，合作和有體育精神的環境中，學生學會表達自己的善良，口才和感情。好的私立學校也會指導學生去發現和發展自己的才華和創造性表現。每個學生都參加日常體育和藝術活動，從視覺藝術，戲劇，音樂和舞蹈中激發他們的想像力；以個人和團隊運動來培養他們互助友愛、團隊合作、體育精神和自律的發展特性，因而增強他們的運動能力。如Green Vale每學年的高潮是一年一度充滿活力的運動比賽日，那天頒發學生夢寐以求的藍金獎杯。此外，音樂會、戲劇和其他一系列的活動也讓學生得以生動有趣的方式來表達自己。這些機會加上豐富的課程和康樂活動，提供了極佳的教育經驗。 私立學校都有嚴格的服裝規定。

私校與公校的另一個明顯的區別是，根據法律，公立學校必須接受所有的孩子。在大多情形下，到當地學區提供地址證明，填一個簡單表格，小孩就可入讀了。但要讓小孩進入所希望的公立學校就要複雜得多，很多時候是由抽籤決定。高中階段，許多大都市的特殊高中要經激烈競爭才能入讀，如紐約的史岱文森、杭特、布朗士科技高中等五所高中。長島著名的私立學校，入選「紐約私立學校的入學規則非常有選擇性，他們沒有州前100名最佳學校」，設有K至9年級，義務接受每一個孩子，可以選擇接受那些與他提供卓越的學術教育，同時培養學生體們理念相近及與所在社區特性想似的學生和家育、藝術、社會和道德發展。該校以「啟發庭。申請入學過程會是多次深入訪談、作文、優越、領導才能和關心」為宗旨。尖端科技設測試等。私校選擇學生時不僅基於他們的學施，卓越的資源，包括5個專門的科學實驗室、習成績，但他們的背景，以及他們的父母(或 3個藝術工作室、獨立的樂隊和合唱室、2個圖家族)的特殊屬性等等都在考慮之列。書館和1個互動的媒體中心。此外還有一個

The Green Vale私立學校

教師學生比例與每班人數雖然很多州政府都承認小班教學的價值，並提供資金，以保持K-3年級的班級

1萬平方英尺的幼兒中心，設備齊全的劇院、露天劇場，室內外體育場地，最先進的3萬平方英尺的運動場館， 2間健身房和1個健康中心。

一間可以改變孩子未來的學校您小孩成長期的理想選擇! 位置 Green Vale學校是長島數一數二的私立學校，位長島黃金海岸地區著名的Old Brookville，離皇后區僅20分鐘，地點極佳，自擁45英畝園區。提供學齡前至九年級教育(K-9)。啟發卓越、領導才能和關懷 Green Vale培養學生在學術、體育、藝術、社會和道德均衡發展。有完備的設施和優越的教學資源。學校設施 5個科學實驗室，3個藝術工作室，獨立樂隊和合唱室，兩個圖書館，一個互動多媒體中心，設備齊全的屋內劇院、露天劇場，室內外體育場地，先進的30,000平方英尺運動場館，兩間健身房和一個健康中心。還有10,000呎的幼兒中心。學費幅度 $13,800(幼稚園) – $27,400(八年級)

『作為Green Vale學校的家長我們十分自豪，現和大家分享一下。 Green Vale是長島首屈一指的小學和初中，聲譽無與倫比，教育質量優異，學業、體育和藝術課程以嚴格著稱，安全的校園，是讓孩子們打下堅實教育基礎的理想場所。在Green Vale，大兒子被要求做到他的最佳，他經常告訴我們，很感謝Green Vale為他做了這麼好的升高中準備。小兒子現還在讀，表現出色。 Green Vale學校是我們為小孩做的最好選擇！』

--崔建醫學博士

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THE GREEN VALE SCHOOL 地址: 250 Valentine’s Lane, Old Brookville, NY 11545 電話: 516-621-2420 www.greenvaleschool.org CP149309-1

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2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

名校門檻不再遙不可及專業升學顧問事半功倍文：梁起華圖：優質顧問教育中心提供

府的招生委員會在考量個人的潛能與特色中，越來越重視明確的興趣與方向。例如全國性的英特爾科學競賽或是西門子科學競賽，如果學生發覺自己對藝術或者文科更有興趣，好的顧問或專業顧問公司能夠提供學生課外與百老匯名師學習及同台表演的機會。曾經有專業的留學顧問幫助一名學業優異又對藝術感興趣的學生參加百老匯演出，這一段特別的經歷成為該學生成功進入耶魯大學的敲門磚。除了良好的研究頭腦與毅力之外，合理分配課外興趣與學校學術時間的管理能力，與學生在學習生活中遇到困難、積極應對的成熟心態，都是各大學府選擇候選人學生考察的重點。

溝通、信心、領導氣質和人際關係，正是名校尋找的學生。

升學顧問的功能與角色升學顧問等同高中生進入大學的戰略家，好的升學顧問不僅是幫助學生進入高級學府的敲門磚，更是學生未來人生規劃的導師。升學顧問的主要工作是為學生申請大學提供諮詢服務，包括幫助學生選校、提供心儀學府報考攻略、檢查申請材料、幫助訂正申請論文和簡歷。優秀的升學顧問還能夠為學生提供長期的教育規劃。一名優秀的升學顧問不僅能幫助學生進行短期的教育規劃、申請大學，把學生送進大學，還應該具備各方面比較豐富的專業知識。包括指導學生評估和選擇專業、申請獎學金(Scholarship) 和助學金(Financial Aid)、指導學生進入大學後的轉學、實習、研究等，還能超前地對學生大學畢業以後的升學、就業、發展進行規劃和指導。

專業顧問教練兼良師任何一個好的計劃或活動都需要有教練(coach)或良師(mentor)帶領學生取得成功，旗開得勝。就如同中國短跑名將劉翔的成功離不開指導他的教練與強大的團隊一樣。體育競技如此，同樣申請學校時，成功與教練和良師的專業指導密不可分。一名優秀的升學顧問不僅具備經驗，而且懂得整個申請過程的關鍵和擁有流利的書寫編輯能力。專精升學輔導的皇后區「優質顧問教育中心」表示，一份好的申請入學論文，能夠給審核入學委員會留下好的印象，使學生在眾多候選人中脫

穎而出，立於不敗之地。該中心在成立初期幫助過一位成績非常優秀、能力也很強，但卻在名校「預備錄取」時意外落選的學生。該生當時就讀特殊高中，在校GPA遙遙領先，曾獲得奧林匹克物理競賽的 Captain(隊長)稱號，這麼優秀的名校候選人卻被自己心儀的學校淘汰了。專業有經驗的升學顧問發現他在申請論文中並沒有突出自己的潛在本領，也沒有說明自己作為候選人如何與名校相匹配。顧問很快指導該生重新寫出突出該生閃光點的文章，最終該生成功被他第二首選的名校錄取。所以經過專業顧問琢磨、修改潤色的入學申請論文往往能夠事半功倍。同樣的道理，如果學生能夠及早為升學準備的話，申請的勝算不可小覷。另一個例子，在有經驗懂得分析的顧問幫忙下，一位從外州來的轉學生考入約翰霍普金斯大學。該生剛開始尋求幫助時已經十年級，在他過去的四年中，由於父母工作的緣故，他逼不得已換了五所學校。升學顧問發覺該生缺乏自信和閃亮點，以他的資歷被名校錄取還有難度。於是顧問馬上在了解該生的基礎上，幫助他制定學科目標，指導他如何選課，建議他參加哪些課後活動，該生漸漸找到了專注的學科方向，名校約翰霍普金斯大學看到了他的潛質，最終向他伸出了雙手。不可否認，以常春藤為首的名校看重學生的特質包括領袖氣質、優秀的學科分數和多才多藝。但其實各大學

一個好的大學申請計畫，是成功的藍圖。 (梁起華攝) 專業的升學輔導專家最好要兼有經驗、文筆和宏觀的計畫。

亞裔領導人才極待養成去年在http://diversity-executive. com的專業管理網站上，即以"Where are the Asian Business Leaders?"(亞裔的商業領導人才在哪？)為題，探討為何在美進入名校的亞裔學生比例如此之高，但在美國社會上亞裔的領

導人才卻不成比例的現象，這也是目前有遠見的升學輔導中心，在為學生輔導生大學的加強重點之一。「優質顧問教育中心」表示在華人社區，升學顧問或許還是一個新鮮詞彙，諸不知現在大學錄取競爭越來越激烈，程序越來越複雜，學習成績、領導才能、社會活動、義工活動、比賽成績、論文展示、推薦信、簡歷，都是學生參與競爭的重要環節，可謂環環相扣、缺一不可。通常美國家庭為了確保學生順利進入名校，從九年級十年級或者更早就開始聘請專業的升學顧問做規劃。該中心還表示，各大名校當然對於學科分數如SAT等還是很在乎，並且會持續審查候選學生在校分數及考試成績，但是名校更想看到的是候選學生優異的人格特質，例如學校想要找到具有領導才能的新生；因此，以該中心與專門培養領導才能的「卡內基領導才能訓練班」合作為例，即是希望藉由該訓練來培養正向思考，有效溝通，培養出具有領導特質的未來之星。

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育才專刊

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2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

To keep my mind sharp, my body had to be sharper Willie Chen "No pain, no gain— and that goes for both the mental and the physical." I moved to New York City from Taiwan ten summers ago. Not knowing a drop of English, I didn’t have any friends the first years. My parents encouraged me to spend my time taking swimming lessons at Dolphin Swimming, hopefully making some friends along the way. Over the years, I've developed a liking for swimming. I never stopped going to swimming lessons, and my skills improved over the years— it's not something you can just magically gain, but only through hard work and time. In addition to swimming lesson, I also took basketball and Karate classes at Dolphin Swimming for several years. With the great training, I was able to make to the basketball team player level and Karate Brown Belt level. I built friends over the years, and my reason for swimming was changed: I was determined to make my school's varsity swim team. By the time I was in 9th grade, I had been swimming for over six years, non-stop. I made the team, just barely; that pushed me to train hard every day and improve my strokes. Swim practice for our school was in the morning before school. Unfortunately, since my school, Hunter College High School, was in the city, the commute was well over an hour. To make the swim practice, I was up and about before the sun even came up, every day from Monday through Friday. Waking up at five in the morning was tough, even with my parents pushing me and helping me, but swimming helped me take a step back from the schoolwork and gave me a burst of energy to start my day. Throughout my high school career, I kept working to increase my swimming speed so that I can lower my times in each event in the competition. Though my improvements weren't stellar, my perseverance and dedication to the team was noted and in my senior year, everyone voted for me to be the captain of the team. In the 2012-2013 NYC High School championship (PSAL Finals), I got the third place in the 4x50 freestyle relay.

I personally believe that as a swim instructor. These things help me lock in f ocusing on academics everything I've learned in that specific area of alone is never enough. expertise, so it's really a win-win My name is Willie Chen. I Exercise and sports situation. am seventeen years old, a senior are what kept me fit I promised myself that I from Hunter College High School. I and resilient during would continue everything I'm am an only child in my happy family my grandma, my parents and me. During flu season or allergy doing as I head off to college my leisure time, I like swimming season. To keep my mind at the Massachusetts and playing piano because they sharp, my body had to I n s t i t u t e o f make me feel relaxed. My be sharper. Without keeping T e c h n o l o g y friends think of me as an myself in good condition, there (MIT). No pain, optimistic, determined, was no way I’d be able to participate in no gain-and that creative, kind and all the clubs and activities: math team, science bowl, goes f or both practical person. outreach programs, mentoring, and cultural studies; the mental and and some achievements I accomplished include: the physical. -First place in 2007 - 2008 NY City mathematic 我是陳品威，今年17歲， league Championship, full score of 100 就讀杭特高中12年級，身為有 -Second place in 2008 American Mathematics 著祖母、父母和我等成員的幸 Contest 8 福家庭中的獨生子。在我閒暇之 -First place team in 2009 NY State MathCounts 餘，我喜歡游泳和彈鋼琴，因為 Competition 這些讓我身心得到放鬆。我的朋友認為我是個樂觀、意志 -In 2012 and 2013, Honors (top 147 students in 堅定、富有創意、和善 the nation) in U.S. Chemistry Olympiad, A 精力的方文：陳品威譯：廖學錕及踏實的人。 Chemistry Competition for High School 「凡事沒有不勞而獲的─這道理在身心兩法。要讓自 Students that bring together the most 方面雙雙印證...」己有敏捷的心智， talented high school students to 10年前，我從台灣來到紐約市，英文一竅不通必須要有更強健的體魄。如果身心不是保持好 test their knowledge and skills in 的頭幾年，一個朋友都沒有，父母鼓勵我花一些時的狀態，我是不可能參與所有的社團活動、數 chemistry 間，抱著多認識一些朋友的心態參加海豚泳訓班，經學隊、科學競賽，志工活動、顧問指導、文化 It wouldn't be fair to talk 過了幾年，我發展出對游泳的喜愛，從不缺席游泳課，研究及一些我所達成的成就，包括： about how far I've gotten 泳技在這幾年間突飛猛進─這不是一項憑空而得的魔力， ─2007-2008年紐約市Mathematic League without talking about 而是需經一番努力及時間投入而得的成果。除了游泳課外， Championship第一名，得滿分100分。 all those who helped 我還上了好幾年海豚泳訓班的籃球課及空手道道課，有著精 ─2008年American Mathematic Contest 8第 m e. A sid e f r o m m y 實的訓練，讓我達到籃球代表隊的水準及空手道褐帶的級數。二名 pa r e n ts, t he head 幾年來，我結交了許多朋友，參加游泳的初衷也改變了，我 ─2009年紐約州MathCounts Competition團 coach Tiffany Yip at 決定要為進入學校游泳校隊而努力。9年級的時候，在不間斷游體第一名 Dolphin Swimming, 超過六年的泳後，勉強成為游泳校隊，這敦促我每天更加倍的訓 ─在2012及2013年，在一項針對化學資優生 other teachers and 練以精進泳技。所舉辦的化學奧林匹克比賽，在147名頂尖學生 coaches, who helped 每天清晨上課前是校隊游泳練習的時段，不巧的是，我就讀的當中中獲得優等學生的成績。 me along the way, I 學校─杭特學院高中位於曼哈頓，通勤需費時超過一小時。為了在我談論到這些成績的同時，我要感謝那些 felt it was only right 趕上游泳練習，我必須週一到週五，每天在天亮前起床。即使有曾經幫助過我人。除了我的父母外，我要特別 to give back. That's 爸媽催促、協助我，清晨五點起床不是件容易的事。游泳讓我從感謝海豚泳訓班的總教練Tiffany Yip，還有一 why I'm helping my 沈重的學業中得到喘息的機會，也給予我一天爆發的活力。在我路以來幫助過我的老師及教練。這就是為什麼 neighborhood’s kids 高中生涯，我一直努力增強游泳的速度，雖然泳技的進步不顯我會幫助鄰居小孩做作業，教紐約市貧困家庭小孩 with their homework, 著，但我對校隊的堅持及專注是被大家所認同的。在高中最後數學，兼職擔任游泳老師。這些事讓我可以以特定 teaching math to 一年，隊友推選我為隊長，並在2012-2013紐約市高中冠軍賽中領域的專業知識角度來看待我所學的一切，所 underprivileged (PSAL Finals)，我們榮獲4 X 50公尺自由式接力賽項目第三以，這是個雙贏局面。 children in the city, 名。在我進入麻省理工學院(MIT)就讀的同時，我 and working part-time 我個人認為學校生活單單只專注於學業上是不夠的，運動自我期許要持續我現在所做的事，凡事沒有不

Willie Chen

陳品威

要有敏捷的心智先要有強健的體魄

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2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

三歲定終身

教育局天才班

2013/2014

NNAT + OLSAT入學指南談幼稚園裡的習與悅

資料提供：NYC Gifted天皇教育整理撰文：廖月端自從2006年紐約教育局改革Gifted and Talented Program天才班(又名資優教育方案) 入學，全市統考已經是第8個年頭。在過去7年裡，教育局不斷優化天才班入學以及考試內容。

天才班優質教育和優勢 Gifted and Talented Program天才班是紐約市教育局為栽培有學習興趣及能力的學生特別提供的教育方案，所以其教育資源及教育質量都優於普通班。天才班包括每個學區裡的District G&T Program學區級天才班和 5 所Citywide G&T Program 全市級天才學校，而 Citywide G&T Program當中的Anderson School PS334 和 NEST+m 更加是全國聞名─名校中的名校。Anderson School 包括小學和初中，提供一級水準的K至8年級教育。NEST+m 更包括小學、初中、高中，提供學前班至高中免費優質教學。孩子大部分時間都在學校裡跟班上同學度過，且善於模仿同學、老師，因此對孩子的性格和行為都有很深遠的影響。據天才班老師說，天才班課程比普通班更充實、更富挑戰性，孩子都不再因為無聊而搞破壞，還有聰明孩子們都喜歡競賽。因此從小考上天才班可培養勤奮態度、遠離不良環境。

2014年入學考試NNAT2 & OLSAT 每年只舉行一次的天才班入學考試都吸引過萬個家長為子女報考，競爭激烈。「NYC Gifted天皇教育」指出，在2013年一月就有3萬 6千名4歲至7歲的學生參加天才班入學考試。 2014年一月的天才班考試只接受06年至09年出生的學生申請。根據最新調整的考試模式，考試分兩個部分-NNAT2和OSLAT。家長為孩子準備考試時，記著要選擇涵蓋最新考試內容的課程，孩子才不會讀錯了範圍。 NNAT2(Naglieri Nonverbal Ability Test 2nd edition)是從2013年最新加入天才班考試，佔總分2/3。NNAT2是一個非語言邏輯推理考試，對學生的邏輯推理能力和解決問題的能力作一個客觀評估。難度方面比被取代的BSRA考試更大，也不再是日常幼稚園所見的簡單內容。「NYC Gifted天皇教育」為家長們歸納出孩子要考好NNAT2的必須條件:獨立完成題目的能力、較長時間的專注力、觀察能力、邏輯推理

能力和對考題格式資料提供：常春藤幼稚園文：滿嘉的基本熟悉。 OLSAT考試著名作家Robert Fulghum曾寫過一本是天才班入學考書"ALL I Really Need To Know I Learn 試的第二部分。 In Kindergarten"，連續20年暢銷不衰，並多 OLSAT考的是次榮登紐約時報銷售冠軍。此書闡述間，學生的語言邏輯推戲空大了一個不可爭辯的事實「我們一生遊室內們各式理的能力，所有問題中為人處世所真正需要的知識，大讓孩子提供及設備，都是由考官發問，而部份在幼稚園裡就已經學到了！」有具型玩們能在更且題目只會被朗讀一中國有一句古老的諺語「三歲定。友小朋間內活動次，沒有例外。學生終身」。在西方的許多心理專家的研空趣的必須認真聆聽，記住究中，也對此說法頗為認同，生命成說讀寫的練習，可運用完整的句子敘述並理解問題裡的所有長中需要的所有知識，居然大部分是在事情發展的前因後果，會以提問和回答的方式表內容，然後利用自幼稚園時期學到和建立的。「三歲定終身」達自己的想法。5. 數理計算能力：可以了解數字己的邏輯推理能力在考卷上找答案。考生講的是一個人的性格形成的關鍵期是在3歲左代表的含意，比較數字大小。會運用簡單物品做要考好OLSAT的必須條件是具備專注右。3歲以前的孩子處於一個執拗期，處事方加減的運算，了解度量衡的基本概念。6. 時間及能力、配合能力、聆聽能力和邏輯推理式以本能的直接宣洩方式為主。到了三歲以空間概念：了解小時、分鐘、日和月的概念及距能力。在新考試系統下，OLSAT雖然後，身心成長相對成熟，自我意識發展增強，離遠近。7. 分組及歸類能力：能將物體按照時間只佔總分的1/3，但是這1/3來自OLSAT 具有分辨是非對錯的能力，同時開始學習觀察先後，數量多寡、或功能用途等歸類分組，找出的分數往往就是決定能不能考上天才班周圍不同的人事及環境，能主動控制自身的脾異同。8. 社交能力：幼稚園裡的孩子們容易交到的關鍵。「聆聽」對大部分孩子都是難氣和表現。這段三至五歲的黃金時期，是孩子許多朋友，建立同理心，更會學到如何在團體中關，但是通過有系統訓練，這方面能力價值觀和世界觀建立的關鍵時期。生存及合作，如何溝通和協調，肢體上的衝突相是可以加強提高的。分享、公平、耐心、禮貌、不可以欺負人、對減少，配合度逐漸增高。因這個時期的孩子已不是自己的東西不要據為己有、冒犯了別人要說經會用口頭討論的方式去解決問題，而社會的技 3-4歲的學生去考試年紀會不會太小? 對不起，早睡早起，吃營養健康的食物，愛護幼能如交談、詢問、替換條件等也更加純熟。9. 情 2009年出生的學生將會是參加明年天小、尊敬長輩、孝順父母，所有這些正面積極的感控制表達能力：在群體環境中學會如何透過說話、才班考試選拔的孩子中最小的一群，有生活態度，都是在幼兒時期學習形成的。作為家畫圖以及肢體語言來表達自己的情緒、發洩自己的情頗多的家長都以為孩子太小就去應試會長，幫助幼兒由家庭的單純哺育護衛環境下走向感；如：高興、生氣、難過、喜歡、害怕、羨慕、討厭等。很吃虧。「NYC Gifted天皇教育」指出幼稚園的團體生活。從家庭的人際關係，邁向學也學會忍讓、等待、分享、紀律。10. 分辨是非能力：孩這想法其實並不正確。家長們首先要認習團體中與同儕的互動，從而培養團體合作、良子們逐步建立起是非的概念，學會自覺遵守社會道德清考試評分規則 - 考生年紀愈大，評性競爭精神與解決問題的能力。和禮儀修養的行為標準。分標準就加倍嚴格。而且年紀愈小，這個時期的孩子，去幼稚園上學，就是參與社為人父母，最大的心願就是盼望自己的寶貝健天才班名額愈多。事實上，在「NYC 會參與生活的正確途徑。幼稚園猶如一個小型社康順利的長大。幼稚園為他們提供一片屬於自己 Gifted天皇教育」的天才班準備課程會，那裡有不同文化背景的家庭，有不同性格和的天地，讓孩子們身心全面健康的發展，絕對是裡，3-4歲的學生都是每年重點培的班生活習慣的孩子。幼稚園裡更有為孩子們度身定父母為子女的人生規劃做出的最正確的決定！級，因此，考天才班一定是越早越好。(本製的學習環境和多元化課程，透過園內學習，孩文適2006至2009年出生的兒童) 子培養與人相處的能力，學習獨立解決問題的能力，增強運用知識的能力，練習吃飯穿衣的生活能力。通過幼稚園全方位的學習，孩子們可以輕鬆寬敞舒適的教學大樓，逾萬呎學習活動空間。特總部設在首都掌握以下的具體技能：1. 讀寫能力：學會唸華盛頓，為成立50多年的全美天才兒設天才資優Pre-K學前班。由美裔及中英雙語教師與寫出自己的名字、辨識語音符號(字母數字童教育協會會員，從7年前教育局第一執教，重視分班及創意教學，兼顧寓教於樂。室內等)及用圖畫來表達自己的想法和感覺。2. 辨次公開天才班統考時，就舉辦當時全遊戲空間設計與大型兒童戶外公園，提供孩子們各識能力：能夠分辨物件的形狀和顏色，了解市內第一個唯一的天才班準備班。當式大型玩具及設備，並設置小廚房、小超市及木偶年班上的同學方位概念，可分辨前後左右高低等。3. 獨自現在全都考上了天才中劇表演等，讓小朋友們能在有趣的空間內活動。此學，繼續發光解決問題能力：獨立思考並嘗試不同方法解決發亮。外，多媒體電腦教室，配備20套兒童電腦的各種學問題，增強自信心。學習通過協商、自我和平習、設計及遊戲軟件。每天30分鐘的電腦教學將有地解決衝突，敢於表達自己的想法，明白公平助兒童早期智力邏輯思維開發。與公正。4. 語言表達能力：通過日積月累的聽

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2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

入學

資料提供：拔萃教育學院整理撰文：洪美華特殊高中入學考試包括數學科及英文，有20年教授特殊高中數學科考試經驗、並獲「全美高中數學傑出教師」得主的周燕霞老師表示，數學科考題共50題，有算術、代數、幾何，時間為75分鐘，較學校所教的難一點。大多為文字題且有變化及陷阱，故須注意─1.掌控好時間：對反覆閱讀還是不懂的題目要暫時周燕霞老師親率拔萃教育學院常春藤擱置(考前的充分練習可以解決這個問題)，解題方式愈簡單愈好，甚至有些代數題目可以用 (哈佛、耶魯、MIT、哥大、NYU )畢業師長校數字帶入，得到正確答案，既節省時間，準確友出席「世界日報千人教育博覽會」，性又高；2.絕對要避免不小心的錯誤，一定要現身說法，回顧如何考進明星高中、歷 Double Check反覆檢查；3.對於有些代數、幾何問題儘量利用圖形或表格解題。經珍貴四年，到成功進入名牌大學。英文科考試方面，有25年教授特殊高中英文大學招收新生除了看考試成績(SAT 考試的著名高中老師Ms. McGrath提出幾個重 I&II、ACT)和學校成績(GPA)外，大學真正點─1.英文科分Scrambled Paragraph(段落重感興趣的是「你」這個人。申請大學的程序通組)、Logic Reasoning(邏輯推理)及Reading(閱常包含了交上論文(Essay)及多數人所害怕的讀測驗)三部份；第一部份「重組」考生必須分面談，這些是除了成績之外，學校用來了解你析每一句子並找到Key Words，再按先後次序是否適合入學的要件。當你的論文字裡行間重組句子；第二部份「邏輯推理」，學生儘量都顯露出信心，或是當你在面談時所說的每把題目化為「邏輯圖」，如此可以化抽象為具句話都充滿自信，那麼你獲得入學資格的機體，變繁亂為有次序、有組織，即可明白得到會就比下一位和你有相同成績的人更高。答案；第三部份「閱讀測驗」，首先仔細閱讀有鑑於此，父母對孩子的教育除了有心文章，並在重要文字或句子下劃線，再仔細閱之外，還需要有智慧。在孩子青少年時，除讀題目，如此兩相反覆對照，找出最正確的答了重視他們的學業之外，更應該協助孩子案，此外，絕對不要自作聰明，用文章以外的提昇情緒智商，必要的時候，家長應該尋知識來回答問題。找一套科學、有效的方法，讓孩子學習突要在對申請大學十分重要的SAT拿高分，拔破性思考，從不同的觀點看世界，讓他們萃學院建議三個要領。第一是有恆的、不斷的練在各種學習、工作、事業左右逢源，順利習，才會有進步。第二是徹底的暸解，練習是必要走向成功，這比給他們大批財產更能保障的，但是練習之後學生必須了解他哪些題目做錯，他們未來人生的幸福。哪裡做錯；他們需要學會文法的規則，增加他們的字彙，學習數學的原理，不斷的累積知識來用於SAT的考試上。第三是提示和技巧；有些問題需要有很強的字彙能力或是深度的數學能力才能作答，但是SAT同時拔萃教育學院由「亞美」及「角聲」團隊協也衡量學生的「分辨性思考」(Critical 助成立，為社區青少年學子提供一個優質的教 Thinking)，其中一個要素就是理解育課程。該套課程係從學術素質、才藝培養、情緒不同的問題及找出每個問題的「竅處理等角度，設計出既有助於提升學術水平，又能助門」。這個能力不僅對數學題目長青少年心智、教導人生智慧的潛能發展計畫。同時，非常重要，同時也可用於閱讀它也是一所加強1到12年級學生英數科學等學科能力及及文法上。一個好的考生應該輔導各種會考及升初、高中(Hunter、Stuyvesant)、大學能掌握這些技巧，並加以應用 (SAT)等考試的專業補習學校。多年來已輔導近萬名學生，到考試上，這樣就能更快速的進入哈佛、MIT等名校、SAT I &II考滿分者及考上Hunter、寫完考試，因此能有充裕的時 Stuyvesant等特殊高中者為數甚眾。間做複查。

拔萃教育學院

克服對算術的恐懼資料提供：Aloha心珠算整理撰文：李思嫺算盤是一種計算的工具，大約五千多年前，中國人發明並開始使用算盤。但近古時期，算術在中國沒有進展，只是在明代或早於明代才普遍流傳。名曰算盤，即所謂之珠算。而近代的珠算打破算盤的傳統教法，將此國 一群學童正全神貫注地參加心珠算測試粹結合心算，並由日本人孩子將對算術有一個具體的瞭解。這種方法可發展成心珠算，且走向世界舞台，發光發熱。成績優異以幫助一個掙扎的孩子克服對數學的恐懼。心珠算是古代的電腦，被的學生獲得珠算雖然不能取代數學，但它卻可以有幫助孩子提升數學的能力。日本研究人員發現，這種技巧方視為古代十大發明之一，獎盃、獎狀法也能幫助孩子在音樂、藝術或其他學科方面取是人類智慧的結晶，不會得更好的成就。大人學習這種技術也能幫助提高因時代的前進而遭淘汰。心珠他們的腦力。算從中、日為基地出發，於1940年據調查顯示，心珠算的功能包括：智代傳到東南亞國家，並在1990年代深能的啟發、反應能力迅速、精神集中、入歐美等地。觀察更敏捷、記憶力增強、心珠算是從心算(Mind 智力充份發揮、提高專 Math)發展出來的，旨在幫助注力、更自信、更有學生左右腦平衡發展，並加強創意、改進學業成其記憶力、思考力、應用力、績。由於心珠算的聽力、及注意力等。透過用教法是以圖像和聲算盤學習高難度的算術，主音主導，將無趣的要教導孩子基本數學運算，算術變成有趣的遊例如加減乘除等。針對孩子戲，特別適合孩童學習過程中問題的核心，激發學習。出潛能、改進學習能力，幫助他們瞭解基本的數字系統與數位概念，將數字與數位之間的關係視覺意象化，並利用此視覺意象化來做心算，激發他們左右腦的使用以增強其注意力、延長注意力集中的時間及啟發視覺意 ALOHA代表Abacus Learning Of Higher 象化的技巧。這些課程能提高孩子腦力、 Arithemtic，意即用算盤學習高難度的算視覺、聽覺和動手能力的協調，奠定穩固術，主要教導孩子基本數學運算，例如加減乘的基礎在往後學習上更高人一等。除等。ALOHA心珠算直接針對孩子學習過程中問學習心珠算最適合的年齡，約在4歲至題的核心，激發出潛能、改進學習能力，幫助 13歲之間，效果最佳。心珠算借助珠算圖他們了解基本的數字系統與數位概念，將數像，使兒童在耳聽、眼看、手撥、腦算的字與數位之間的關係視覺意象化，並利用此視覺意象化來做心算。ALOHA心珠運算過程中，調動身體各部機能，互相配算，至今在全球已有三千多個中合，久而久之，手撥所產生的珠像，就自心，學生超過三百萬然地印於右腦中，如此把珠算化為心算，人。可以提升2倍至10倍的速度，並提高25% 的智商。在學習技術和實踐這個邏輯之後，

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2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

營令夏期暑格人全健養培夏令營不只是玩樂，小朋格與學到的人際知識，對其未來的發展不可限量... 根據資料統計，現今全美約有一千兩百五十萬人口待業中，但只有三百五十萬的工作職缺，且大部份的職缺都要求有一定的人格特徵；這個現象顯示我們對工程、數學、科學等專業技能外的人格訓練沒有足夠的重視。這個技能職缺的缺口正逐年擴大，這個缺口的造成是因為「人格能力特徵基礎知識」技能的缺乏。「人格能力特徵基礎知識」讓一個人在公司機構裡與其同儕能夠合作愉快，進而增加生產力、創新度來達到成功。所有成長迅速的公司都來自公司團隊裡的共同合作，而個人則在團隊中需擁有創新力、適應性、進取心與自發性等個人自我技能，而這些個人自我技能也一樣為企業家在夏令營中可增加對大自然的摸索。

文：林家豪資料提供：Crestwood Day Camp

透過遊戲培養互助團隊精神。

友在夏令營所培養的健全人

高度重視。許多成功的人士同時須具備廣大的社交能力，需要能夠與多元文化人物溝通與交流，擁有領袖特質與責任感、更需具有邏輯條理性的思考來解決工作上的難題。這些所謂個人人格特徵的能力遠比科學或數學上的專業知識來的重要。更有趣的是，由於科技日異月新，新科技已在生活上無所不在，但人與人的互動並無等比例增加，父母更意識到小孩子在人格特徵上的發展也由於這些隨處可得的科技而受到阻礙；如小孩子應在大自然的環境下成長，了解自然生物的奧妙，培養正確待人接物的態度與人與人互動中應有的表現關係。

挑戰安全行關卡讓小朋友養成冒險進取的能力。

但現今許多小孩卻關在家中迷戀電腦與電玩，造成許多不良習慣與日後對人格基本技能與知識的吸收困難，尤其對於社交互動與情緒管理方面有很大的影響。當小朋友花太多時間在上網時，其所能透過人際互動所培養的創造力與靈感也受到限制，這些人格特徵理應由小培養薰陶，才能在往後人格養成期塑造健全的人格。因此，也由於有這些阻礙，現在的工作機會與人格特徵技能的需求的缺口已逐年擴大。

善用暑期時光養成健全人格父母現在更關心的是如何讓小朋友們能夠培養這些重要人格能力特徵，暑期夏令營是個不錯的選擇。暑假對小朋友們來說相當重要，小朋友們應利用在校外這段期間增加在校內學不到的課外生活知識，或是可印證在校內課本對大自然所學的知識，而這些經由美國教育主管機關認可合格的暑期夏令營，不論只是兩天一夜或數週的夏令營時光，將對小朋友們在人格能力特徵養成上佔有舉足輕重的地位。小朋友們在夏令營中所學到的不只是玩樂，而是對往後人生的投資。夏令營教育人員在遊戲中教導小朋友們如何與同儕合作，重視團隊精神，培養領袖能力，讓小朋

小朋友從遊戲中增加自信心與感染力。

友們能在學校所學的專業知識外也可學到在校內學不到的人格特質，達到對小朋友們人生知識上相輔相成的效果。據全美夏令營協會表示，參加暑期夏令營數周的小朋友們經由團體活動與團隊教育的熏陶在同儕互動社交與情緒表現上都有顯著的進步與改善，小朋友們更從富有耐心的指導老師身上學習到如何互相幫忙與關心。夏令營讓小朋友們學習領袖特質、獨立精神和責任感、增加自信心、社交能力與對不同環境的適應性等，皆為小朋友們在夏令營中最大的收獲。小朋友們在夏令營的遊戲關卡挑戰中可體驗成功的感覺，更可從富有「安全性」的挑戰中學習冒險進取的精神，從而培養對人生夢想的堅持。當父母對小朋友未來充滿挑戰的人生準備上不知所措時，小朋友自己若有過夏令營挑戰學習的經驗，將可透過所學的精神摸索出適合自己未來的路。當公司在招募富有領袖特質、善於與人溝通與互動、具責任心與自發性的員工時，這些經由夏令營培養的小朋友們將脫穎而出，獲得企業的青睞。當世界各國還在找尋如何振興全球經濟的方案時，這些受過夏令營養成具高度人格能力特徵的人才將展現出創造力、邏輯思考力、豐富想像力與重視團隊合作和社區回饋的企業人才將會對社會經濟有所幫助。

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3到12歲的年齡時期是小孩子的人格塑造期這兩個月的暑假學習時光將對小孩子造成巨大影響發展健全社交技能、增強自信與自尊心、培養欣賞正面人格特徵與價值觀為日後人生成功的基石並非每個夏令營都有一樣節目課程--並非每個夏令營都有一樣優越師資

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注重作畫過程

準學備大升

因此在Creative Study Zone，他們教導學生學習如何重組自己的核心才能，以在不斷變化的經濟環境中保持競爭力。

學生成才的公式熱情+核心才能+大學培訓=職業生涯 Robert B. Vellani博士說，他們這種教育方式在社區上是比較特別的。來該校上課的學生在第一節課時，就會被要求不斷地磨練自己的核心技能，以發掘自己的優勢。因為如果不明白考題背後的數學或語法，可以通過指導得到改善；學習應試策略，可幫助任何課堂測驗或標準化測驗，提高GPA，寫作和閱讀的功課準備會幫助他們規劃大學畢業後將面臨的職業生涯。但一個人的核心才能會伴隨他終生，想從事的職業都將離不開這些核心才能，這是選擇職業最重要因素之一。當然，家長全面參與子女的個人發展相當重要。支持的方法之一是了解他們、關心他們，懂得給予及時的鼓勵，並有時挑戰他們。父母應掌握各種信息，與子女保持良好的溝通對話，協助他們為畢業後的生活做更好的準備。 Robert B. Vellani博士說，進入理想大學僅僅是成才的一部分，現在正在準備入大學的孩子 6-8年後將進入一個經濟不穩定的社會，沒有多少職業是一成不變的。所以，任何為高中生準備升大學的工作，必須同時考慮得更長遠，為大學畢業、研究位皇后區Fresh 生畢業後 Meadows，提供課外補的職業生習、夏季加強課程、各種活做準考試輔導、大學準備等課備。程，為學生營造一個助學向上的環境。

馬老師藝術畫室 Kimmy Ma Art Studio

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S t ud y

文•圖：高傑文高等教育在人的成長過程中扮演極重要的角色，學子不斷地追求升學，當中伴隨很多焦慮和關注。學生會問「我的考試分數能進我選擇的學校嗎? 我是否已選擇了正確的專業？」家長會問「我的兒子、女兒能否進名校，找到好工作?他們能為我們家族帶來榮耀一對一輔嗎？」。導是重要的從事課外補習和大學輔導的一環。學校Creative Study Zone負責人 Dennis Sze史先生說，對學生進行全面性輔導十分重要，SAT/ACT準備、大學課程和專業選擇、畢業後的職業不是各自獨立的任務，而是相互關聯的，任何一個學生都需要有一個全面性的規劃。史先生有8年任職對沖基金等大企業的經驗，做過高管獵頭的工作，帶來很多職場的實戰經驗，這是他經驗的總結。史先生說，生活中唯一不會改變的就是「變化」，其它事物總是在不斷變化與進步當中，對於父母而言，孩子的成長環境與自己完全不同，時下熱門的職業到他們大學畢業時可能已不存在，他們很可能是為尚未存在的未來職業作準備，但能夠應對變化是成熟的一個重要標誌。在中心負責教授閱讀、寫作、SAT、SHSAT會考的Robert B. Vellani博士在接受採訪時表示，一個人的核心才能和對事物保持興趣熱情很重要，這樣才可以知道自己最適合那些職業，選擇在自己學費價碼範圍內進最好的大學、專業。有熱情，即對事物或職業保持熱情同樣很重要，這可以讓自己在該領域超越別人；

良好品格

放眼6-8年畢業後的職場

資料提供：Kimmy Ma馬老師整理撰文：傅家槿自古以來作畫被認為有助陶冶性情，從心理層面來說，作畫者可透過繪圖抒發情致。不僅如此，心理學家認為，讓孩子從小接觸繪畫還有多層面的益處，包括增加大腦的連結、增加觀察力、學習定力，甚至加強手部肌肉訓練等。成人則可從繪畫中抒發情感、釋放自我心靈，保持心理健康。紐約大學藝術研究所碩士、主修藝術教育的Kimmy馬老師擁有多年繪畫教學經驗。她表示，對於三至五歲孩童來說，主要在傳達圖像的基本概念，讓他們對物品的形狀與色彩有一定的認識。馬老師強調，藝術的中心思想在於創作的過程，如何激發人的想像力、創造力，並從錯誤中學習，接受失誤、重新來過，這對嚴謹的課程與認真教學態度，讓學員們孩子的人格發展與自我訓練都有正面學習繪畫技巧從而體會作畫樂趣。多位青少年且長遠的影響。學員以扎實的基礎與優異成績順利進入理想藝術學校深造，開啟藝術專業的道路。該畫室課程以專有人認為孩子在幼兒時期有一定業繪畫、美術為主，結合理論、藝術史與技術，讓的繪畫才能，將來長大了就一定能學員們縱觀古今名人畫作，從旁觀者的角度了解美成為畫家。其實小畫家和大畫家之術，從看畫與作畫的過程，把自己放在畫中，瞭解間並沒有直接的聯繫。幼兒時期畫畫家當時的想法。馬老師再以鼓勵的教學態度、得相當出色的孩子，長大後真正成為優良的學習環境，讓孩子們主動學習，透過創美術工作者的為數並不多。但是，許作過程激發孩子的藝術與創作潛能。因此多醫生、科學家、建築師和畫家的成才每位學生都能在紮實的美術構思中，之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯繫。發展其各自獨特的原創性，這是因為幼兒美術最大的特點就是發展了幼而非一昧地模仿。兒的創造性思維。在幼兒時期通過美術活動培養 Bocan 這種素質是非常有利的，為幼兒今後的成長打下了良好女士透過作畫的基礎。舒緩病情，也讓馬老師說，畫畫是沒有重複的，也沒有固定的形式來約束它，所以她心境開闊。作畫很自由，繪畫的內容永遠都是新的，繪畫的方法也不 (馬老師畫室) 是固定不變的，可以根據自己的感覺有所創新，這就是要經常去嘗試，近而養成一種好的思維習慣，不能去抄襲別人的作品，要有自己的主見在裡面，這樣才具有創造性。學畫已有三年的Eugenie Bocan女士表示，護士職務退休後，因病鬱鬱寡歡，後來隨馬老師學畫，不僅學到了作畫的各種專業技巧，也讓原本就喜愛色彩的她可以盡情揮灑彩筆。此外，因外傷而不時顫抖的雙手，卻讓她在作畫時擁有個人獨特風格。Bocan女士微笑地說：「畫畫時讓我心情平靜，不斷精進的作品更使我獲得莫大鼓勵與信心」，現在的她不僅享受每次的作畫過程，也有助於穩定病情。馬老師認為教學目的應在引導學生成為創作家，而非只是一名繪畫家，唯有獨立思考與獨創的藝術技能，不僅能讓孩子在未來職場中獲得出類拔萃的成就，在生活與人際發展中也具備個人魅力，擁有健康、全方面的人格發展。

發展

2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

透過創作過程啟發小藝術家的思考原創性結合藝術史/理論與繪畫技巧激發藝術美感

馬老師藝術畫室ART Studio 多名學生成功進入頂尖藝術學校!

賀

暑期班

秋季班

早晨迷你創作營

周一初級課程

(幼兒園至小二)

(5歲至10歲) Ms.Christine指導

午後藝術班

周二至周五課後班與每周六下午

(8歲以上) 馬老師指導

(8歲至15歲，各程度) 馬老師指導

周末青少年建築工作室

周六上午初級/中階課程

Ms.Catherine指導

(7歲以上) Mr.Andres指導

周末青少年插畫與漫畫工作室

周日藝術與插畫

Mr.Alan指導

Mr.Alan指導(各程度)

今年暑期來這裡，會令你更接近從小學至高中各級輔導自己的理想! 請查詢我們的暑期班

成人班繪畫成果展 6月29日(周六) 下午1時至5時

免費參觀歡迎蒞臨

馬老師

紐約大學NYU藝術研究所教育碩士

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Klaudia Nowak 12歲

Ana Jimenez 14歲

Marie Angela Pinlac 13歲

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數學、英語和科學科目大學輔導等

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Jasmin Ali 12歲

欲知馬老師藝術畫室Art Studio 詳情或報名者請洽：(646)209-9352 地址：190-19 Union Turnpike, Fresh Meadows 網址：www.kimmyma-artstudio.com 瀏覽更多7歲至15歲學生初級至進階的作品

優惠僅限於新報名的學生。可用於Creative Study Zone的任何課程。不可與其它優惠共同使用。不能用作現金。一人只能用一券。 FC149613-1

所有師資皆具認證資格，並有堅強繪畫背景教學內容由藝術教育者馬老師親自規畫、制定

無論是州考的準備、一對一輔導、或入大學指導，我們的教育方法能使我們的學生在校內校外成功。我們的學生們總是在超前思考：我的核心技能是什麼？我在將來會成為誰？我如何達到目標？

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音樂教育與樂團訓練

每年六月，紐約華僑中文學校在大禮堂舉行盛大畢業典禮，2013年將有幼稚園與中小學合共三百多名畢業生。

中華外語文教學的時代意義

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文：黃元苓圖：紐約華僑中文學校提供當今世界人口71億，估計近四分一，也就是說17億以上使用中華語文。隨著中國與其他使用華語地區的強勢發展，中華語文早已成為最多人使用的語言文字，順勢在全球各地刮起瘋中文的旋風。旅美華人子弟由於與生俱來的華裔背景，中文成為最自然的語文學習選項。其實學生從單純的語文學習當中，不但能潛移默化，接觸到優美簡練的語文精粹，傳承先人智慧結晶與優良傳統，還將有助掃除族裔認同障礙，建立身為龍的傳人的自信心與自豪感。學生更因有了中華語文這項溝通利器，家人親友相處更加親密融洽，並可望進一步利用互聯網等工具，與全球廣大華人天地連結交流，無論就業、到海外旅遊，甚至開創事業，拓展商務，都將如魚得水，如虎添翼。

學中文親近中華文化做人處事身分不迷惘文字為文化載體，學習中文的同時，也能一併了解古聖先賢歷久彌新的至理名言以及放諸古今中外四海皆準的道理，在智商情商上雙向加分。根據紐約華僑中文學校百年華誕紀念特刊中校友李娜指出，在當今價值觀紛雜混亂的時代，僑校教她許多做人處事的道理，給她生活上亟需的規範指引，幫助她多增一份自持定力。還有一位校友林荔娟在美國土生土長，但因在僑校學會中文，讓她可以大聲地說，她沒有認同上的疑懼困惑，是百分百的黃皮膚中國人。

華人移民遍天下學好中文機會多紐約華僑中文學校校長黃炯常提出，只要有水的地方就有華人，有華人的地方就有僑校。前紐約華僑中文學校董事長于金山也指出，今天遍布世界的華人總人數超過四千八百萬，而中國是移民海外最多的國家，無論是嚴寒偏遠的西伯利亞，還是酷熱落後的非洲大陸，到處都有大批華商、華工

與華人進駐，正是情勢大好，商機無限。按照僑校百年特刊記載，近年中國經濟飛躍成長，大陸市場潛力無窮，美籍華人受本地公司重用或被派往亞洲開拓市場的情形很多，成為更多華人學習中文的動力。這些年，僑校傑出校友輩出，有僑校之光之稱的黃宏達，是全美退伍軍人會前任主席，也是歷來擔任該職的首位華人。至於1971年初三畢業的黎重慶，曾於1993 年後為紐約市選舉局設計了第一張中英雙文的選舉票。另一位1986年畢業校友黃韻如，目前是紐約凱門公關公司負責人。她基於當年在僑校打下語文基礎，這兩年得以順利在華人社區推廣華埠餐館周活動。再說廿多年前，外商公司的海外人員多是白人，然而要他們拖家帶眷飄洋過海遠赴亞洲，必須要用兩倍甚至三倍於美國本地的待遇作為誘因，還得擔心約滿到期後繼無人。然而隨著外商漸趨本土化，深知沒有家累的年輕華人，因其雙語優勢，較易融入在地社會，迅速投入工作，且公司無須負擔太高成本，因而樂用華人外派至亞洲等地工作，僑校校友中就不乏這樣的實例。曾在僑校打穩堅實中文基礎的朱健蔚，能夠聽說讀寫翻譯，到美國政府部門謀職，被派往全球35個國家興建橋梁公路，對各國基礎建設貢獻良多。

文:黃元苓圖：紐約幼獅青少年管弦樂團提供「功課好的孩子音樂不見得好，反過來講，音樂好的孩子，往往有不錯的課業表現。」這是紐約音樂老師方秀蓉積40載之經驗談。由此可見，學琴的孩子不但不會變壞，而且還會因為音樂訓練受益，充滿正能量。華裔子弟當中，拜師學藝的風氣很盛，固然可以自我提升技藝與智商(IQ)，然而如能進一步加入樂團，接觸各種樂器與各類樂曲，開闊對音樂的認知與眼界，兼且增強與團友協調合作，擴大生活層面，必能為情商(EQ)指數加分。其中情商指數更是決定人生成敗關鍵，其重要性不言可喻。

音樂豐富生活裨益未來發展平日活躍於華人社團的方秀蓉老師，同時是紐約幼獅青少年管弦樂團藝術總監暨紐約皇后交響樂團理事。她本人即培育了兩名專長音樂的優秀千金 ──陳丹蘋與陳潔思。方總監說，學音樂有多重好處。她解釋，練習樂器需要雙手協作，手腦並用，因而能使左右腦平衡發展，兼顧理性與感性的流暢表達。於此同時，學音樂也會增進對抽象事物的了解，並有助抒發感情，發洩情緒，養成耐心、定力、專注與

紐約幼獅青少年管弦樂團

廿一世紀全球化風潮外裔學習中文熱忱高黃校長也說，21世紀是華人的世紀，不僅華人年輕一代積極學中文，就是一些外裔人士或家庭，本來與華人社會毫無淵源關聯，也主動自己來或是送小孩來學習。一位名叫琳‧畢略特(Lynn Berat)的母親，六、七年來的暑假都不辭勞苦，將全部九個女兒送到僑校上中文與繪畫課。因為琳認為，21世紀是全球化的世紀，更是華人的世紀，要了解博大精深的中華文化，必須學習中華語文，才能與聲勢日隆的華人世界溝通無阻。

紐約華僑中文學校

紐約華僑學校暑期班招生

另一位負責樂團打擊樂的老師林季靜也指出，學生個別埋首學藝一段時間後，難免會生厭倦怠或遇到瓶頸難以突破。這個時候，家長與其強令子弟繼續單獨苦練，徒生反彈衝突，還不如為子弟報名參加樂團，轉換環境，從群體互動中，增加練習的變化與趣味，以克服私下學習的單調無援與不足。幼獅樂團指揮鍾啟仁則補充，管弦樂團是當今世上編制最龐大複雜的樂團型態，具有極強大而廣泛之音樂表現力。參加之成員有機會多方認識學有專精的師生，全方位培養音樂修養，增進音樂演奏與欣賞水準。此外，團員更可藉由參加樂團安排的國內外音樂會與文娛活動，找到表演舞臺，應證深化所學，回饋社會，從中得到莫大成就感。在樂團擔任行政總監的張俊生，也成功培育了兩位公子成為音樂家。名叫張紀葳與張若葳的這對兄弟，目前都是樂團教師。他們輔導學生切磋觀摩，彼此互助，養成健全人格，建立圓融人際關係，以期未來在社會穩健立足，開展幸福美滿人生。

紐約幼獅青少年管弦樂團 2013-14 年度招考團員 2013年9月14日(周六)正午12時至下午3時半甄試地點: 158初中，46-35 Oceania St., Bayside, NY 11361 Q12, Q13, Q27, Q31巴士直達

經錄取入團排練，將參加以下大型音樂會演出:

即日起受理報名

聖誕音樂會 2013年12月15日(周日)下午4時假貝賽地段卡多索(Cardozo)高中舉行

電話: 1-212-226-3320 網址: gonycs.org 電郵: nycs303@yahoo.com

林肯中心年度音樂會 2014年5月24日(周六)晚上8時假愛麗斯•特莉廳(Alice Tully Hall)舉行

日班(周一至五)

報名專線: 718-834-8904 / 347-306-2511

周六班

電郵: patsychen@aol.com 網站: www.youthorchestra.com

七月六日至八月十七日，共七周

國/粵語中文班學費: $100(含報名費、中文書簿費、雜費) 上課: 九至十二時，共三小時

招收對象: 十至十八歲具備樂器學習經驗甄試內容: 兩個八度音階

繪畫/舞蹈班

自選曲一首視奏

收五歲以上學童學費: $120 上課: 上午兒童繪畫班，十至十二時下午兒童繪畫班，一至三時下午兒童舞蹈班，一至三時

特殊樂器獎學金: 中提琴、法國號低音管、低音提琴

招考團員彈奏樂器

國語成人班學費: $130

小提琴(Violin) 中提琴(Viola) 大提琴(Cello) 低音提琴(Bass) 長笛(Flute)

上課: 上午初級會話班，十至十二時下午中級會話班，一至三時 **以上兩班，均為兩小時。

雙簧管(Oboe) 豎笛(Clarinet) 低音管(Bassoon) 法國號(Horn)

小號(Trumpet) 長號(Trombone) 低音號(Tuba) 打擊樂器(Percussion)

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誠徵

*有合法工作身份，專業對口。 *具小學至高中華語教學能力，有經驗之國、粵語教師，會漢語拼音，懂電腦打字者優先錄用。 *六月起，逢周一下午二至六時接待面試(請攜學歷證書、身份證明)。非面試時間，恕不接待。 *暑期班(七至八月，周一至五)、秋季班(九至六月，周六或日) 均有工作機會。

管弦樂團提高學習熱忱在團體中共同分享成長

YOUTH ORCHESTRA, CYCNY

時間: 每天十至四時地點: 紐約市華埠勿街六十二號中華公所三樓三〇三室華僑學校校務處報讀幼稚園，需出示年齡證明，收四足歲至七歲學童學費: 匯票(Money Order)抬頭請寫New York Chinese School並簽名

上課: 九至四時學校上午八時四十五分開門學費: $550(全天)、$400(半天)，含報名費、中英文書簿費與雜費課程: 上午九至九時半早餐、九時半至十二時華語教學十二時至一時午餐、一至二時室內午休第二至六周，二至四時中小學自選(一至六年級) 英數輔導或才藝課(美勞、繪畫、舞蹈、功夫) *幼稚園班(第二至六周)下午一律上英數輔導課 *每周五在本校大禮堂觀賞一場電影(不另設課外活動課) *半天班只教華文，十二至一時午餐，一時放學 *免費早午餐: 由The Ofﬁce of School Food and Nutrition Service New York City Department of Education供應 *特設課前托兒班，八至九時，$35(全期) *課後托兒班，四至五時$70 或四至六時$140(全期) 免費供應點心，可以私人支票或匯票繳交托兒費，不收現金

堅持的毅力，並能有助發揮想像力與鞏固記憶力。總之，多受藝術陶冶，學多一項技能，就能為生命多開一扇窗，讓人生路途走得更加順遂多彩。

1996年成立的紐約幼獅青少年管弦樂團，每年9月固定招考團員。為了樹立團員學習目標，呈獻團隊勤奮演練成果，該團每年舉辦兩場大型音樂會，即皇后區聖誕演奏會以及林肯中心年度音樂會。該團一貫秉持「作育英才，服務社區」以及「幼吾幼以及人之幼」的理念，多年來不斷地在社區中作親善慈善慰問演出，並曾到美西及歐亞巡演，完成跨國音樂交流使命，輔導團員建立現代人亟需的膽識與國際觀。作為正規的大型管弦樂團，幼獅有60名以上團員，由多位弦樂、打擊與木管銅管老師負責指導團員演奏古典與近代交響樂曲、協奏曲、百老匯歌劇、電影音樂與各國名謠以及流 幼獅樂團打擊樂老師林季靜(左，藍衣者)強調，參加樂團可行樂曲。多方認識樂器、樂曲與音樂家，更好地掌握音樂的專長與喜好。

紐約中華公所屬下的華僑學校成立至今已有104年，歷史比1911年創建的中華民國更加長久，是美國歷史最久，美東最大也是海外最為完整的一所中文學校。在僑校巍峨的教學大樓裡，設置有禮堂和球場。每年該校40多位優良教師，悉心培育三千多名學生，成為社會有用的雙語人材。

七月八日至八月廿三日，共七周

青少年參加管弦樂團可提高學習熱忱，圖為紐約幼獅青少年管弦樂團日前在林肯中心演出，由鍾啟仁指揮(右立者)、黃好吟 (左，紅衣者)古箏獨奏。

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育才專刊

worldjournal.com

談學

術的重要美習性

資料提供：紐約皇后畫院院長劉比華整理撰文：梁起華其實在談到美術繪畫對於在學生的重要性時，許多家長往往會將與申請美術學校或培養興趣聯想在一起，但其實對於正在發展身心的青少年來說，繪畫遠遠超過了升學或是一般的興趣培養，它不但是人類溝通的起源，所有人的性格、智力和毅力甚至病症治療等都可以和繪畫牽扯上關係。在紐約從事美術教育工作達30多年並開設多家分校、培養學生無數的皇后畫院院長劉比華老師自己為繪畫的意義下了這樣的註解。他說：「繪畫是全人類最形象、最易懂的文字和語言。學會繪畫你就掌握全世界最通用的文字和語言，你可以描畫真實的世界；你可以描述內心的世界；你可以描寫虛幻的世界；你可以描繪未來的世界；你可以擁有全世界！」人類在進入文字時代之前，其實象形文字就是繪畫，也就是繪畫的始祖，人類老祖宗其實是先繪畫才有文字的！他說每次家長送學生來學美術時都說，是來「學學興趣、培養才藝而已」，他認為這樣的目的與願望是看得太淺了些，其實繪畫的重要性對於孩子從啟蒙到升學，基本上有許多的重要性。第一、藉由繪畫可以提高發展中兒童少年的智力。劉老師說一般人都知道人腦分為左與右，左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關係，通常左腦較發達的人文科較強；然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現圖像、聞到味道等。所以右腦較與數理科的發展有密切關係。而學習繪畫可以平衡腦力發展、提高創造力、欣賞力和審美觀。第二、繪畫可以改變或是緩和較激烈或是特殊的性格，在美國其實許多教育工作者在面對

2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

I11

共同核心學習標準英文寫作更為重要

每一張圖像都代表每一個畫者的內心世界，所以圖畫是全世界的共通語言。 (劉比華提供)

精神無法集中或是有過動傾象或甚有躁鬱症的學生時，往往都是以繪畫中的形象、色彩、素描等方式，讓學生培養出專心、耐心和毅力的性格，尤其許多過動或是有孤僻個性的孩子，往往可以從他們的美術作品中，探索他們內心的世界，進而做分析和溝通治療。最後，過去的20年裡，美國各大學和學院的美術建築、服裝、平面、工業設計等，在以往不如機械、電腦、商業等吃香的科系，這些年有重大的轉變，以上的美術等科系，不但申請人數眾多且競爭反而更激烈，終究因為現今的社會一切講求專業、美感和創意，而學習繪畫是一切創意的基礎，劉老師說通常創意十足獨特的人，不難發現他們都有不錯的美術天份和慧根。而對於學習繪畫的青少年來說，若真的朝這方面專業去走，在申請大學時若有充足的準備，包含參加各種美術大賽獲獎項等，也占申請大學總成績的20%，但還是如劉比華老師說的，家長們送學子來學習美術，不論是為了近程的還是遠程的目標；是為身心發展的還是升學成績的，這都是一項必不可少的教育課程。

劉比華Arthur B. Liu 現任美國紐約皇后畫院院長、中國廣州美術學院客座教授、美國水彩畫會會員、美國國家藝術聯盟畫家、美國紐約詩畫琴棋會董事和國際獅子會會員。劉比華出生於書香教育世家，父親劉壽強從事教育事業近七十年，是著名的書法家和篆刻家。他還自編自繪美術教材，已註冊版權的「繪畫學中文/英文」，還有準備出版的「繪畫學兒歌」、「繪畫學詩詞」等多項著作。

資料提供：Eye Level法拉盛分校Julie主任撰文整理：廖祥君每三年出版的國際學生評鑑 (Program for International Student Assessment)在2009報告指出，美國15歲學生英文、自然科學和數學科程度在全球的排名依次為14、 17及25，雖然都比2003和2006年為高，但仍然遠遠落後於南韓、芬蘭、星加坡、香港、上海和加拿大。在1995至2008年間，美國大學教育排名從第二位跌至第十三位。這些數字喚醒了美國政府對教育的重視，教育部部長Arne Duncan提出「現代家長必須認真考慮投資在教育的重要性，今天的全球經濟是知識定位，我們小孩的競爭力處於不利狀態」。隨後，在提昇美國學生競爭力的前提下，美國教育部公佈了共同核心學習標準 (Common Core Learning Standards)。自2010 年至今已有45州採行，紐約州在2012-2013 享譽三十多年的Eye Level英數教材學年正式以CCLS編制課程，並在2013年由韓國最受歡迎的大教(Daekyo)教育集以CCLS 制定州考內容。團以英文編寫的一套思維啟發性課後教學這次州考改革最大的特色是加重寫作部分，大部份的人都認為寫作是英文項目，針對3-14歲的英文(閱讀和寫作)和數課的內容之一。其實，英文課程只是學上學習。Eye Level英語是根據美國教育部針對語法和格式，如果沒有內容和的英語文學課程標準。英語的目標是透過改表達不當，學生的作文也只能拿到善目標語言技巧，從而協助學生有系統地掌握基本分數。近幾年通才教育普及，英語。數學課程設計，獨創思維數學，公立學考試文章主題涵蓋古埃及木乃伊到校沒有單獨教授，但思維數學是近年教學新趨 DNA。如果要豐富作文的內容，勢，考試必考範圍。Eye Level的不同之處在學生必須廣泛涉獵，開卷有益。有於其系列教材，運用多年實踐成功獨特教學了內容，下一個步驟就是要表達恰法，並根據紐約州教育局的教學網要整編、當。英文寫作講求語言生動，用字到由美國高等名牌大學教授及教育專家審結位。如果能掌握語法，格式公整，內校正訂定，均為內容生動趣味全彩教材。容切題，修辭適切，作文分數必定大大 Eye Level法拉盛分校教學主任Julie 提高。家長更要注意寫作技巧不單只是 Wan(左)為紐約大學教育碩士，執照高用在英文科，其他科目如數學、自然科學中ESL老師；現任紐約大學中文講和歷史等等科目都需要利用到寫作技巧來撰師，美國中文電視漢語教學節目寫報告。主持人，香港牛津初中英文「美國的數學太簡單了，我小孩在中國才念完三教科書作者。年級，來美國以後已經跳到四年級了，不過就是英文不行」；「我的小孩在這裡出生，數學一直都不很好，英文是不錯，可是又沒有外國小孩好」等，這是許多華人家長的心聲。如何讓美國出生的小孩提高寫作能力呢? 普遍來說，這群小孩對語法和格式都有一定的掌握，反而很多小孩對題目要求比較粗心大意。所以必須要認清題目的意義，否則文不對題，會降低分數。如果學生的英文相當流利，很容易下筆後滔滔不絕，不是標點符號只剩下最後的句號，就是全部口語化。所以，Eye Level法拉盛分校校長JulieWan建議多讓小孩閱讀好的文章和觀看紀錄片。至於，新移民的小朋友該如何加強英文寫作能力呢?如果在三年級以下的學生，基本的語法可以從故事學習。如果是初中程度的學生，必須要多做語法練習。能夠確切掌握好基本語法，便可循序漸進引導學生學習格式和修辭。

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總校地址：133-31 39th Ave. F05 Flushing, NY 11354 電話：917-513-9789、718-229-6098

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英數加強班(3歲到10歲)

英文寫作班(三至五年級)ELA Writing

劉老師語錄：「繪畫是全人類最形象、最易懂的文字和語言。學會繪畫你就掌握全世界最通用的文字和語言，你可以描畫真實的世界；你可以描述內心的世界；你可以描寫虛幻的世界；你可以描繪未來的世界；你可以擁有全世界！」

享譽三十多年的Eye Level 英數教材，全面提升學生的聽講讀寫能力。結合基礎和邏輯數學，不單提高學生的運算能力，提升數學成績，同時更增強學生的邏輯、推理、分析、組織能力和自信心，使學生在學業上取得全面優勢。

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暑期班 ★課程包括州考英文寫作，演講課和邏輯思維 ★溫故知新，輔導學生功課 ★根據學生程度鞏固加強所學知識 ★豐富學生知識面，提高學生自信心

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教育家、藝術家、發明家劉老師三大發明榮獲美國、中國和香港專利和版權 1. 2. 3. 4. 5.

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流彩油畫班

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worldjournal.com 2013年6月8日星期六

SATURDAY, JUNE 8, 2013

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2013年6月8日星期六 SATURDAY, JUNE 8, 2013

培養具好奇心、勇於探索與有高度適應力的孩子

採訪：高傑文圖：康華幼稚園提供

小朋友用裝雞蛋的盒子創作。  康華的小朋友在進行春天種植的教學單元，孩子們在把種子分類。重視教育是華裔家長的特有的優良傳統，家長們都希望能與時共進，培育出能適應新時代的人才，筆者特別採訪法拉盛康華幼稚園Shari 蔡老師，對家長提出中肯的建議。蔡老師說：世界經濟的轉變，已從工業革命為主導轉換成以科技、生物革命為主導。工業革命時代，就業市場需要大量的技術工人，補充勞動力密集型產業的需要，需要忠誠、專一，馴服型的員工，因此學校教育以灌輸性、服從性為主。熟能生巧，大量的作業是考試取得好成績的法寶。課堂上的提問是針對學生對課業內容的領悟程度的瞭解，而不是互動。學好一樣技巧便可有終身就業保障，如當木工的可以做一輩子木工，當會計的可以當一輩子會計，當老師的可以當一輩子老師。只要在一個專業領域做到最好就有一輩子的就業保障。在這樣的情況下，學習能力強，學習成績好的就業者成為各個雇主所追尋的理想員工；學業優秀則成為終身就業的資本。但隨著科技，生物革命的蓬勃發展，就業市場產生了巨大的變化。電腦操縱的機器可能可以取代無數個木工，電腦計算也可以取代無數個會計，聯網多媒體功能教室技術將可以取代無數個教師，雇主們也不再尋找僅僅是學業優秀的職員，而要求員工不再被動地服從而要富有創新精神。蔡老師表示，根據最近一份雇主對最滿意員工的調查問卷，前三大要求是：一、有創造力 (Creativity)，二、有團隊精神(Ability to work as a team)，三、適應力(Adaptability)，雇主們還希望他們的員工可以激勵同仁去共同完成任務 (Inspiration)。只注重孩子的學業優秀已經不夠，新一代的孩子們要有多方面的興趣，有強烈的好奇心和勇於探索的精神並有高度的適應能力。

中式教育與美式教育的差異中式教育更適合工業革命的需求。中國的學校和家長們常用「要聽話」來引導孩子的服從性，「要孝順」來影響孩子的到植物園旅獨立性，「就你行觀察自然界裡各種植物的不同和生長週期跟大家不一樣」來消除孩子們的個性，「別整天琢磨那沒用的」來挫敗孩子的創造力，「少管閒事」來減弱孩子的團隊精神和「我不許你跟他/她在一起」來控制孩子的社交圈子。中

國式的教育雖能培養出孩子良好的學習成績、專注力、耐力、服從性、自控能力和鑽研精神，卻不容易培養出有靈活性、創造力、有團隊精神又有獨立性和應變能力的新一代孩子。美式教育則不同，它更適合眼下科技革命的需求。美國式的教育強調個性差異，家長和教師總是根據孩子不同的個性與能力安排孩子們的活動，目的是為了使每個孩子都能成為有別於他人的個體。美國人喜歡孩子像孩子而不是「小大人」，中小學和幼稚園的課堂上允許孩子隨便說話，與老師探討課業，甚至相互打鬧。美國教師常常鼓勵孩子在一段不長的時間內從事多項活動，以期培養孩子的靈活性、創造性，更多地注重兒童自我意識的自然發展，多鼓勵兒童自由且自然地表達自己的思想與情感。

如何培養孩子們的創造力培養創造力應從培養孩子們的觀察能力和想像力開始，在孩子小的時候，應該多鼓勵孩子保持他們的好奇心和探索精神。孩子們有探索觀察世界，必須從理解自己的五官感覺並把感受準確的描述出來。新的教學理念是把各個教學單元設計成孩子們探索瞭解周圍環境的過程，並由孩子們對自己的觀察，實驗過程進行記錄。以康華幼稚園為例，小朋友們在教學過程的參與中做出假設，發現問題，解決問題，並相互討論合作。如剛剛進行完春天種植的教學單元，孩子們首先把種子分類(瓜子，豆類，花草等)，大家討論種子的共性和不同記錄下來，讓孩子們學習到類與量的數學概念和運用語言的能力。到植物園旅行可觀察自然界裡各種植物的不同和生長週期，讓孩子們學習到科學常識和運用語言綜合描敘觀察到的現象的能力。孩子們用畫筆記錄下植物的生長週期並用圖表綜合他們的觀察資料，可培養孩子們的綜合總結能力。孩子們還在種植單元中唱歌跳舞演繹植物生長的過程並增強孩子們的大肌肉協調能力。孩子們在教學參與的過程中充分發揮了他們的想像力和創造性。有的孩子把花畫

在天空上，想像著不用泥土就能生長的花朵。有的孩子把花兒畫成媽媽的臉；還有的孩子用裝雞蛋的盒子做出灰色的花。有探索精神，不拘泥於一個答案的孩子在未來的學業中有很大的優勢。孩子們在這種開放式結果教學 (open-ended activity)中體會參與的樂趣並會更主動的去學習。家長們在家裡也應該讓在孩子們多參與正常的家庭活動以培養孩子們的探索能力，主動性和好奇心。這些活動包括做飯，打掃衛生和生活自理的一些小事。在孩子嘗試的過程中，我們不應過度提示和干預。過度的干預會影響孩子們的思考能力、執行力和判斷力。如果孩子穿不上鞋子，不要急於幫忙和示範。只要說「再試試，看看還能有別的方法穿進去嗎？」孩子們能獨立完成一些生活的瑣事的話會產生很大的成就感也會有更大的主動性，我們身邊卻常常有很多家長代勞的故事。孩子們玩玩具是一種體驗，是摸索、學習的過程，也是他們發展思維和想像力的過程。這個過程孩子們必須親力親為，不能被大人取代。小的時候富有想像力的孩子，長大了才會有創造力。能在科技革命社會生存，孩子們需要有比我們這一代人更強的適應能力。僅僅知道聽話，服從是遠遠不夠的。群體活動對小朋友的適應性是很好的鍛煉。除此之外，適應力強的孩子必須能獨立自主但不顧持己見，有很強的抗壓能力和學習能力並有韌性和耐力。不要覺得委屈，順境、逆境都需慢慢適應。有些家長認為愛的表現就是為孩子提供各種物質的保障，當孩子遇到委屈恨不得自己「出頭」。家長過於溺愛孩子，凡事大包大攬，替孩子做作業，也做人生決定，這樣家長就剝奪了孩子任何努力嘗試的機會，使孩子缺乏獨立解決問題的能力並減弱孩子的適應力。我們除了要讓孩子們完成作業以外，還要儘量鼓勵孩子參加各種社區、社會活動以培養孩子們的社交能力和適應力。比如參加小小足球隊、棒球隊、游泳隊等。科技革命使我們生活的節奏變得多面、快捷。孩子們在4歲時考沒考上天才班不要緊；培養好他們的主動性，勇於探索精神，自主自立能力，團隊合作精神和良好的適應力對於他們以後的人生才是至關重要的。

多的家長重視孩子們在4歲時候的「人生第一試」，有些家長熱衷於把孩子送進形形色色的補習班，萬一孩子們沒有考的好的學校或沒有考到的天才班，會覺得孩子「輸在了起跑線上」。其實孩子們是否能跨入成功的人生取決於孩子的綜合素質而不僅僅是靠學業，4歲也不是適合用來評估孩子是否天資聰慧的年齡。孩子們在未來近20年的學習生涯中有足夠的機會可以證明他們的學習能力。當今的社會對孩子們的整體素質要求很高，僅僅讀書好是遠遠不夠的。

天才班考試又一屆的天才班考試結束了。隨著紐約市天才班考試系統的逐漸成熟，越來越

 孩子們在參與的過程中充分發揮了他們的想像力和創造性，圖為小朋友們在作畫。

法拉盛康華幼稚園康華幼兒園成立於 1993年，為政府合法注冊的幼兒教育機構及紐約市教育局指定提供免費全日及半日制學前班（UPK）的社區機構。康華幼兒園位於法拉盛中心，擁有近三万呎大型專業校舍，由數十位紐約州執照教師和專業才藝教師執教。康華以哈佛心理學家加德納(Howard Gardner) 的多元智能發展理念設置和紐約州規範教學大綱完全吻合的教學體系，使小朋友們在社會情感、早期識字閱讀、以及德、智、體、音、美各方面均衡發展。康華採用中英雙語教學。在今年紐約市天才班考試中，康華有75%參加考試的小朋友達到錄取標準，并有50%以上的小朋友取得總成績在97%以上的好成績。

康華旨於培養活潑、自信、自立、自主、友善、開朗，富於同情心和合作精神的小朋友。

康華幼稚園 718-353-4388

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課程方面由數十位紐約州執照教師和專業才藝教師執教。採用加德納（Howard Gardner）的多元智能發展為理念，設置與紐約州標準教學大綱相吻合的雙語幼教課程。教授英文早期識字閱讀、基本數學與邏輯概念、自然常識、社會情感與合作能力，及美術、音樂、舞蹈律動等課程，提高小朋友們的學習、應用、自主和合作的綜合能力。並教授紐約市天才班應試課程，學費包括所有才藝課程。

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育才專刊

worldjournal.com Baldwin Mei Getting accepted by a desirable college requires a bit of luck, careful selection o f e x t r a cu r r i c u l a r a c t i v i t i e s , an d, n o t surprisingly, a lot of hard work. The challenges are doubly daunting when applying whilst only a Junior in high school. Reflecting on my own college application experience, I was heavily lopsided. Even though I play two instruments and have been active in the student senate and select

How Math Got me into College

school clubs, my resume had no sports to speak of. Besides the requisite academic rigor, grades, and strong (SAT/AP) test scores that almost students vying for the top schools can be expected to possess, an area of particular excellence is needed to make an applicant stand out. For me, that involves finding a focus of effort on the academic side of things. At first, it was thought that music would be a good idea, given my seeming affinity for the violin, which I developed an interest for a f t e r

數學與大學文：梅伯玉譯：廖學錕能進夢寐以求的大學是需要一些運氣、精心逃選的課外活動及想當然爾的努力。尤其對一位才11年級的學生而言，更是個令人雙倍畏怯的挑戰。反思我自己的大學申請經驗，看出我的生活是嚴重失衡的。雖然我會演奏兩種樂器，活躍於學生議會，並參與學校社團，我的簡歷表上卻沒有任何運動可提論的。除了必要的學術嚴謹性、成績、及所有搶著進入名校的學生必需的高分測試成績（SAT/ AP）之外，在某一領域的優異表現才能讓申請者脫穎而出。對我而言，這牽涉到找出學術方面下功夫的重心。剛開始以為音樂會是個好主意，如果那個自從我看了福爾摩斯電視劇後所發展出的興趣，並從此每週上課的小提琴看似是我所喜愛的樂器的話。之後，我也學會了拉二胡，這個兩根弦、長尖形的中國小提琴，而且還曾公開演出。不過，我最後

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之路

發覺其實我的真正的天命不在這裡，事實上是在一個不是很為難（令人驚訝）的選擇，因為這花了我一生中最多時間學習（及享受）的學科─數學。數學是一門一向讓我覺得有趣及能激發智慧的學科。在數學方面不錯的表現，不論是在學校及遠端學習課程（如約翰霍普金斯大學的網上課程），都形成了我自信來源的核心競爭力。數學提供一系列的機會讓我從中獲得的小成就證明自己。藉由合格進入並順利完成從7年級即開的進階班，讓我能在高中教師和行政人員當中慢慢建立他們對我心智成熟到足以接受進一步課業加速發展的信心。這讓我後來成為我們高中有史以來第一個在10年級時即完成AP微積分B/ C課程的學生。在課堂外，學和「玩」數學也幫助建構了我的簡歷表。兩個主要途徑：研究及也許更顯著的數學競賽。

administration that my intellectual maturity was sufficient to warrant further acceleration. This eventually made it possible for me to become the first student ever at our high school to complete the AP Calculus B/C course in his sophomore year. Learning and “playing” math outside of the classroom also helped build up my resume. Two principal avenues are available: research and, perhaps even more significantly, math competitions. Our school district offers the “Mathletes” program, starting in elementary school. The school-run individual competition was our first testing ground. Beginning in fourth grade, I woke up extra early every Tuesday morning to participate in the Mathletes practice sessions and 6-question contests. Little did anyone know that this process was preparing me for a long, interesting relationship with competitive math. To me, the years of contests yielded invaluable experience, most notably in terms of skill and accuracy, as well as methodical approaches to problem-solving. Perhaps even more importantly, finding something I like and do well helped me discover and hone my true passion. On the merit of my past performance, I was made a member of the Manhasset secondary school math team upon entering middle school, which provided me the opportunity to work with students from higher grades and to benefit from their intellect. The

watching the Sherlock Holmes TV series and have been taking weekly lessons since . Later on, I also learned to play Erhu, the twostringed Chinese spike fiddle and have even performed at a public concert. However, I eventually came to the realization that my true calling lay elsewhere. Actually, it wasn’t a difficult (or all that surprising) choice, since I have spent most of my life studying (and enjoying) it – mathematics. Math is a discipline which I have always found interesting and intellectually stimulating. Having always done well in math, both at school and in remote-learning programs (e.g. Johns Hopkins online courses), it formed a core competence which eventually became a source of self confidence. Math afforded a range of opportunities to establish a modicum of credentials for myself. By qualifying for and successfully completing advanced classes starting in seventh grade, I was able to instill confidence in my high school’s faculty and

憑藉著過去的表現功績，讓我在一進入初中時即成為曼哈瑟初中數學隊的一員，這給我與高年級學生合作的機會並獲益於他們的智識。高中數學部和教職員也注意到我，尤其在我連續3年拿下納蘇郡Mathletes比賽第一名之後。這是我第一次遇到在專業領域有著豐富工作經驗的教師，並一起工作。在當中，我不僅獲得對數學更高的熟練度，並落實了我因非常認真學習而贏得的名聲。我也學會了如何與人和善，這可說是一個最重要及有益的特質。

我們的學區提供從小學開始的Mathletes計劃，校內單項比賽是我們第一個測試場。打從小學四年級開始，每逢星期二早晨，我都起了個大早，為了就是參加這個Mathletes練習和6個題目的比賽。可能沒人知道，這個過程給予我與競爭性數學一個長期且有趣的關係。對我而言，多年的比賽給予我寶貴的經驗，尤其是技巧和準確性，以及有條不紊的解題方法。或許更重要的是，找到我喜歡且做得好的事物，幫助我發現及磨練我真正的激情。

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worldjournal.com high school math department and faculty also took notice, especially after my having won first place in Nassau County Mathletes competitions three years in a row. That was the first time I met and worked with experienced teachers who specialized in the field they taught. In all, not only was I able to gain greater proficiency in math and solidified what little reputation I had developed as a student who took his work seriously, I also learned how to b e c o m e

Baldwin Mei is a student of Manhasset High School and prospective freshman of Cornell University. Instilled with an interest in mathematics by his parents, he has also come to develop a passion for history and music. In his free time, he enjoys playing his violin and erhu, while also periodically reading about new developments in the physical sciences.

高中在課業上是更具挑戰性，但也提供了在學習上及發展個人興趣更廣闊的多樣化和資源。我拓展了我的興趣至世界歷史、數學研究及學生活動及社團。學習歷史充滿樂趣、激發智力及高回報，尤其像我這樣將歷史與閱讀、遊戲（歷史模擬遊戲）、旅遊和寫作（臉書上的博客網站）集於一身。歷史在我看來，能提供真實世界理性的分析，數學從而作為一個寶貴的補充角色，可對世界有著更完整的認識。我開始提交數學研究計畫至納蘇郡年度數學展，從8年級開始後的四年，每年都被評選為獎牌得主。參與學生社團，藉由更廣泛地結交朋友，主要是高年級學生，其中一些人還是資深數學愛好者，大大地豐富了我的高中生活。除了擔任兩屆的科幻小說社團的財務長，同時也共同成立了工程社團，這是我們學校學生生活中最新的（及高度動態的）新增社團。

more people-friendly, arguably one of the most important and helpful traits. High school was more challenging academically, but also offered much greater diversity and resources, for learning as well as for developing one’s interests. I broadened my interests to world history, math research, and student activities/clubs. Learning history is f un, intellectually stimulating, and highly rewarding, especially when one combines reading, gaming (historical simulations), travel, and writing (blog site on Facebook) like I do. History, in my opinion, affords real-world context for rational analysis that mathematics provides, thereby serving as an invaluable complement to a more complete understanding of the world. I began submitting math research projects to the annual Nassau

進入高中以後，我入選納蘇郡代表隊隊，參加過紐約州數學聯賽（NYSML）和美國地區數學聯賽（ARML）。在我10年級的時候，學校封賜我崇高尊榮的數學隊長一職，也帶給我一個很大的好處：迅速獲得許多負責如數學研究、Mathletes及久負盛名的榮譽數學榮譽學會等數學課外活動教師的信任及支持。在我課餘時間，我與數學部門的召集人及教職員策劃改善我們學區數學課程的計畫方案，成立一套更有效率的同儕教導系統，並協助增加我們數學代表隊的競爭力。我也在鎮上的圖書館及其他地方從事志工工作，作為參與社區事務（附帶一提，我真的很喜歡）的一部分。最後，在我10年級的時候，曼哈瑟學校允許我報名參加微積分B/ C

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County Math Fair, having been recognized as a medalist in each of the four year that I participated since eighth grade. Taking part in student clubs greatly enriched my high school life, by introducing me to a much broader pool of friends, predominantly upperclassmen, some of whom were also fellow math enthusiasts. In addition to serving as two-term Treasurer of the Sci-Fi Club, I also co-founded the Engineering Club, the newest (and highly dynamic) addition to our high school’s student life. Since entering high school, I have qualified for the Nassau County team and competed at both the New York State Mathematics League (NYSML) and the American Regions Mathematics League (ARML). In my sophomore year, the school bestowed me the great honor of captaining the math team, one great benefit of which was quickly gaining the trust and support of many of the teachers who ran extracurricular math activities, including math research, Mathletes, and the prestigious Math Honor Society. During my spare time, I worked closely with the math department coordinator and faculty members to develop plans for improving our school district’s mathematics curriculum, to institute a more efficient peer tutoring system, and to

梅伯玉現為曼哈瑟高中學生，康乃爾大學未來前途似錦的新生。由父母慢慢灌輸對數學的興趣，他同時也發展出對歷史及音樂的熱愛。在他空閒時間，他喜愛拉小提琴及二胡，同時也定期閱讀最新發展的物理科學。的AP課程，從而創下一個具有里程碑意義的先例，使未來的學生能三倍加快學業進度。今年（11年級），學校選舉我為數學榮譽學會（曼哈瑟分區）的會長，進一步給予我尊榮，一個到目前為止傳統上只保留給12年級生的職位。我繼續帶領我們的數學團隊在各項賽事中競爭，並享受學校的學習環境。然而，去年秋天，由於我實際上已完成了所有必修課程，再加上我最親密的朋友（幾乎全是12年級學生）將於今年六月畢業，我決定提前申請大學。在申請大學的過程

help make our math teams more competitive. I also performed volunteer work, at our town’s library and elsewhere, as part of my community involvement (which, incidentally, I really enjoy). Finally, in my tenth grade, Manhasset Highs School allowed me to enroll in the AP Calculus B/C course, thus setting a landmark precedent that would permit future students to tripleaccelerate their studies. This (my Junior) year, the school further honored me by electing me President of the Math Honor Society (Manhasset Chapter), a role that has, up to now, traditionally been reserved for Senior students. I continued to lead our math team to compete in various tournaments and enjoy the learning environment at our high school. However, by the fall of last year, I had decided to apply to college early, since I have essentially completed all the course requirements and most of my close friends (almost entirely Seniors) would be graduating this June. During the college application process, I tried to present a strong case that highlighted my specialization (mathematics), experience (research, managing teams, Math Honor Society), varied interests (history, music, science fiction, engineering), and the ability to work well with more senior people (upperclassmen and teachers), in addition to the transcript and SAT/AP score levels my target colleges required. In the end, I was very gratified to have been accepted by Duke, Cornell, and Georgetown Universities. This fall, I will be starting at Cornell University, to pursue a double major in Applied Mathematics and History.

中，我試圖在除了申請學校所需的成績及 SAT/ AP成績之外，呈現出強有力的申請內容，強調我的專攻（數學）、經驗（研究，管理團隊，數學榮譽學會）、不同的興趣（歷史，音樂，科幻小說，工程）及與年長的人（高年級學生和教師）合作。最後，我非常高興的是，我已獲杜克大學、康乃爾大學、喬治城大學等校的入學許可。今年秋天，我將在康乃爾大學開始追求應用數學和歷史雙主修學位。

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Genius, 99 Perspiration 1 Inspiration William Chang Unfortunately, wanting to do well is not enough. Simply having demanding parents won't get you too far. How does one approach such a test? The first time I heard the letters "s", "a", and "t" in order, I was in the first grade. My parents fed me what knowledge they could, though their information was slightly incorrect. They told me of a cumulative test that would assess my knowledge of everything I had ever come into contact with, a test more important than life itself. I clearly remember almost having a heart attack. Later that day, I locked myself in my bedroom and attempted to conquer my entire math textbook in preparation for this monster, If i was to do battle, I would not go down without a fight. Of course, I fell asleep shortly after with my cheek planted firmly on one of the book's early pages and saliva seeping out of the corner of my mouth. Perhaps I was too young to combat the great task of a standardized test, but it's no secret that such tests are quickly becoming an important milestone for younger and younger children; earlier this year the Department of Education began an initiative to make its state tests harder to better prepare children for tests

much worse than they sound. During the summer after my sophomore year, my parents enrolled me in an SAT course. For most of every Saturday, I was trapped in a room with twenty other students like sardines in a can. After four hours of solid instruction, I had to take on an entire practice test in real time, complete with essay and experimental section. I can attest that it takes a lot out of you. Even taking the they won't be able to avoid taking in the future. What this means for students preparing for the SAT is that exam once is unbearable for some people. But I can also if they're not already preparing, they're late. The awful truth assure you that if a student applies himself during class, takes of the SAT breaks down into two terrible aspects. The first the practices seriously, and continues on a regular schedule, is an important life lesson: the test is a competition. When a his score will improve. The secret is that the SAT is a creature student applies to college, he's going neck to neck with other of habit. The first two practice tests may seem incredibly students just like himself, and this means (unfortunately) that different. But with more practices and more exercises, a he needs to achieve the highest score possible. You probably student will find that question and identify his weaknesses. You don't have to be smart to score high. You have to be understood that already. This leads us to our second point: students are already determined and you have to know what you're doing. To preparing. Students have always been preparing. Major get to that stage, you have to get familiar with the test, and there's no better way to newspapers and magazines have, countless times, explored get to know it than the phenomenon of parents starting their children in prep spending your schools earlier. Though it may seem like overkill, these weekends parents have the right idea. Whatever edge a student with it. can get for this horrid behemoth of an exam, he My name is William can use it. Chang, and I currently attend The best way to prepare for this exam Stuyvesant High School as a junior. is to utilize a prep school. If you've never In addition, I am a teaching assistant at heard of one, ABCMATH Academy in Flushing. Both my parents don't let their are from Hong Kong, but I was born in America. r e pu ta tions Unsurprisingly, my upbringing was characteristically fool you; Chinese. As you may have guessed, school was(and they're continues to be) the single and foremost priority according to my parents. Being a Chinese youth, I had no choice but to obey them. With their help (and money), some spectacular instruction, and more than a little luck, I finally defeated the January 26th SAT I exam with a total score of 2340.

天才99 分汗水 1 分靈感

文：張恆樂譯：吳瀰光是把SAT考得好是不夠的，面對對你處處有要求的父母，也不能讓你功課進步神速。那又該如何迎戰這場測試呢？我第一次聽到的“S”、“A”、“T” 是在小學一年級的時候。我的父母盡其所能的灌輸我他們所知的一切，然而，他們所知道的與事實有些差異。他們告訴我，累積式的考試將評估出我所學所知的一切，而考試比生活本身來得更為重要。我清晰的記得，一聽到這說法時，我幾乎心臟病發。當天，我就把自己鎖在臥室裡，試圖征服那整本如怪物般的數學課本，心想，如果我必須與之一戰，我絕不會乖乖束手就擒。當然，在翻開書的前幾頁後，我的臉頰很快的就緊緊貼在書本上，口角流著口水，睡著了。也許是我年紀太小，無力擔負這種標準化考試的艱巨任務，但，這樣的測試已迅速成為一個是眾所周知的重要學習里程碑，且愈來愈往年紀小的學子中發展。今年初，教育部開始增加測試的難度，不可避免的，將來學子們得有更充足的準備來應試。這即是要對那些正準備著SAT考試的學生傳達的訊息，如果你還沒開始準備的話，那你已經遲了。事實上，這個令人恐懼的 SAT其實是分二方面來理解，一，它是人生的重要課程；而測試

我是William Chang，目前就讀史岱文森高中11年級，並則是一場在法拉盛的學府補習班當助教。我的父母都來自香港，競賽。當一但我在美國出生。可以想像，我是在典型的中國式教養下個學生申請成長。或許你已猜到了，學校是(並將繼續是)我父母眼中上大學時，他唯一和最重要的。身為華裔青少年，我除了聽從他們外和其他的學生一樣別無選擇。而在他們的幫助(包括金錢)、一些特殊齊頭並進，努力以赴，的教導，及略帶一些的運氣，我終於戰勝了也就是意味著(感嘆的說），他需要盡力達到最可 1月26日SAT I 考試，獲得2340的總我敢說，能的最高分，才能脫穎而出。關於這點，你可能早已了分。這一切需要然於心了。消耗你很多的時這帶出第二個重點：學生們早已在準備；學生們一直處間和精力。對某些人於準備中。主要的報章雜誌無數遍的探討著家長們提早送他們來說，即使只參加考試一的孩子補習的現象。這看似有點小題大做，但這些家長的想法是正確的。當學生在沾到這個如可怕的龐然大物般考試的任何一點邊緣次，都是難以承受的。但我也可以向你保證，如果學生在課堂上專心學習，認真對待這些考試練習，並持續按步就班上課，時，就發揮作用了。善用補習學校是準備考試的最佳方式。如果你從來沒有聽說考試的分數將會有所改善。這個秘密就是揭發了SAT是一個習過任何一所補習學校，千萬不要被它的名聲所欺騙，因為他們慣的產物。在最初的二個測試下來，成績可能會有相當顯著的多遠不如其名。在我高二過後的暑假期間，我的父母幫我報名不同。隨著更多的練習及學習，學生就會發現自己學習上的問一SAT課程。從此，幾乎每個星期六，我都與和其他二十名的題，並找出弱點。不需要特別聰明，你即可得高分，但你必須學生，擠得像沙丁魚一樣，被困在一個房間裡。經過四個小時下定決心，並知道自己在做什麼。為達到這個階段，你必須熟的密集課程後，會有一個和真實測試一樣的模擬考，在相同的悉考試，沒有其他比投資週末時間準備考試更好的方法去達到這目的了。時間內，完成作文和不計成績的試題部分。

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2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

紐約州會考英數新題型資料提供：學府補習班整理撰文：洪美華自2013年起，紐約州會考已依照共同核心學習標準 (Common Core Learning Standards)編製新型的考題，加入了複雜的數學題和閱讀文章，加重在邏輯思維、寫作能力和科學知識培訓方面的測試，以衡量學生是否符合此項全國的新標準─「共同核心」(Common Core)。新題型在英語(ELA)考試方面，大大提高了聽力和語法的難度，閱讀方面，增加了科學和歷史方面的內容，甚至可能包括詩歌、戲劇和歷史小說(三年級的考題範本列出俄國文豪托爾斯泰的作品)等，而且長度可能是以往的四倍，詞彙要求更高，且更注重比較兩段或以上的文章，包括聆聽和分段寫作。同時，要求學生討論過往的體驗(30%)、解釋意見或論點(35%)、與闡述一句引句 (35%)等，但不再有敘事結構或對話的段落。數學考試的新題型變得更加複雜的形式，要求學生採取多步驟處理以解出答案。之前的數學詞彙問題現將改為學生需基於詞彙去應用相應的技巧。其目的為讓學生不單能識別問題，還要懂得去應用它。要在州數學會考中獲得好成績必須要仔細讀題、把題目讀懂，寫出正確完整的答案，也就是要把答題過程全部寫出來。所以，學生在作答前，一定要仔細讀題，對題目中要求解釋的部分一定要解釋清楚方能取得滿分。如果只是寫出正確的答案，而無解題的過程，就不會拿到該題的滿分。新的紐約州會考針對三至八年級生，整個考試持續三天，每次考試90分鐘。考試成績將由外區的老師來評分，確保評分的客觀性。成績分為一至四分，得二

分以上才能升級。 2012-2013學年度紐約州會考的數目與評分方式不會改變。紐約市會繼續負責為學生評分。3至8年級的ELA 與數學考試，選擇題會繼續在掃瞄中心掃瞄，申論題會繼續在評分中心評分。成績分一至四分，學生的ELA 與數學考試成績須至少達到第2級的程度才能升級(8年級學生還須通過所有必修課程)，未達第2級的學生可以上暑期班補強，然後在8月重考。2012-2013年與20132014年度學生尚無需上網應考，但紐約州計劃在20142015學年度開始採用PARCC測驗，規劃網上考試。準備紐約州會考時，整體目標應為讓學生能做重要的思考與閱讀、良好的溝通與解決複雜的問題；注意問題的文句及如何呈現。面對這些高難度的問題，學生需要大量的演練與練習。曾連續多年獲得MIT麻省理工學院 Marilee James/Dean of Admissions親寫書信肯定其教學的學府補習班負責人劉老師建議，英文是所有學科的基礎，學習成功的學生除了要認真讀書之外，應具有一股對知識的追求及進修英文的熱情。這些學生為了了解書中文章，對於查過的單字都能記錄下來、分類、保存，並經常複習。另外，配合大量的閱讀，如報紙、優良雜誌、新聞週刊、經典小說、名人傳記都適量涉獵，能加強考試語文部分中的批評閱讀。看社論、影評、書評及專業評論的閱讀中，則可培養分析文章的能力。總之，從各種閱讀中，熟記單字、最佳的片段，對於作文時的用詞遣字技巧有顯著的助益。

數學與其他學科相比，是比較能夠客觀體驗學生學習的效率、專心程度以及觀察力是否敏銳。人文科學固然在培養孩子的性向發展上有很大的作用，但在各種學習、驗證和鑑定考試方面，都較費時及主觀。此外，家長如能善用數學測驗來督導小孩的學習，亦可補充公立學校進度緩慢的缺點。根據新聞報導及學府多年教學經驗所得，亞裔學生在數學方面領先幅度已愈來愈小；在舊式的制度訓練之下，學生的弱點就是推理，只要能夠代公式的題目，解題功力一流，而需要思考推理的題目，即使很簡單的，也可能不會解。另一方面是讀題的問題，舊式訓練的學生習慣做一些快速、反射式的雜題、難題，對於碰到文字較多的題目，就沒有耐心去讀懂，去了解題目關鍵的所在，但這才是學習數學精髓所在。

探索數學之樂所有學科根本數學本來就是輔導我們探索自然界的未知，對一些週遭的現象加以作一些合理性的猜測與模擬，所以數學本來就是跟我們生活息息相關，如保險中複雜理賠率的計算就是精算師的數學，投資風險與政治，資源而規劃作模式的猜想與驗證，都是數學的極端運用。舊式的基礎，訓練偏技巧，少整合、重記憶、缺思考，知其然而不知其所以然，所以學生往往忙於記誦，努力填鴨，缺乏一套思考的脈絡、推理的習慣及質疑的能力。這樣的舊式訓練，將來在上層數學及相關學科的接軌上將發生問題。針對這些缺陷，我們在課程之內就應該要加一些思考性的教材，讓學生從小就培養獨立思考，慎思明辨、建構知識的能力。數學是一切學科的根本，有良好的數學基礎，將來進大學在科系的選擇上就有很大的彈性，無論學理工、醫學、商科都可從容發展，游刃有餘。數學範圍涵蓋甚廣，前後連續性的發展，由基礎到複雜的演算，環環相扣。數學題目難易懸殊甚大，學生練習的途徑略可分為三類：1.課堂數學：是以基本的數學知識為主，因為是給所有學生，所以練習題目屬較基本的層面。是成績單分數的依據，要拿高分也不容易，因為綜合了課堂表現、考試、回家作業的結果，許多數學根基不錯的孩子往往掉以輕心，以致成績單上無法展現數學優點，殊為可惜。2.Math Research數學研究報告：可經由指導配合個人寫作能力來訓練數學研究報告，深入了解演算程式的精髓和源由，從

而提昇對數學的興趣和更深層的實力。 3.數學競賽：從小學到大學，美國有不同的各種數學競賽，如MathCounts、 AMC(美國數學競賽)，透過練習複雜、難度高的數學競試題目，不但可以加強學生心智的鍛鍊，由於演算者需要對問題抽絲剝繭、分析問題，所以，無形中也培養了冷靜和耐心。然而，最終和最大的收獲應是最高程度的激發數學潛能和實力的提昇。

培養資優開啟喜悅加強鍜鍊解開難題如果取得資格參加數學競試，競試者要在很短的時間內集中注意力，用盡方法、旁敲側擊、大量實驗、尋找規律，然後靈光一閃得到一個完美的解答。有人說：就像在房間找開關，每個人找尋的過程都不一樣，一旦找到了開關，大放光明，一切變的更清楚。因此找到開關的喜悅，就是數學競賽者在從事數學競賽的動力。培育資優生的關鍵要點，就是要了解這種喜悅，分享他們的喜悅、了解他們解題時無計可施的焦慮，從而引導他們解題的思路，尋找那開關的喜悅。知道了這些關鍵點，我們就可以用歷年競賽的考題或坊間書局的參考書來培育數學資優孩子。在數學競試要名列前茅，除了要有天份外，還有大量的鍛鍊。當你解開難題找到了開關的喜悅，克服了人外有人的焦慮，就像古代修行者一樣，在嚴肅的數學競技場裏就有過關斬將的可能了。美國升大學的要求，除了升學考試成績 (SAT)及學校成績外，還要看個人是否曾經參加全國、全州性等各種比賽中脫穎而出，因此家長安排對數學有興趣的孩子參加數學測驗時，也要預先計劃周全，使這些測驗與競試，除了能提高孩子的興趣外，對將來的升學關卡上也能有所幫助。對某些數學特別資優的小孩，這正是讓大學招生委員伯樂識千里馬的途徑。美國的數學競試在全國知名度、正規性較大的有─6至8年級(Middle School) 的MathCounts、AMC；8至12年級的AMC及 AIME等，是欲進入美國數學奧林匹克代表隊的必經甄試。許多大學的數學夏令營可補充學校教學的不足，也可為參加前述的數學競試做準備，例如俄亥俄州立大學(Ohio State University)的Ross Program、波士頓大學(Boston University) 的Promys Program等，對申請Harvard、 MIT等級的大學有莫大的助益(如需更多資

參加數學能力測驗是鍜鍊及加強數學能力的絕佳途徑之一。

料，可上網查詢)。經由循序漸進的演練數學來督導孩子們的學習，不但可以提高其課業能力，且可培養、鍜鍊孩子邏輯性的思考，而具挑戰性的題目尤其能開發具數學天份孩子的潛力。所以，即使不能成為奧林匹克代表隊員，美國數學競試的精神對於參與的學生都具有正面的影響。

數學競試過關斬將表現優異有助入學適合Middle School 6、7、8年級的 MathCounts分為School(學校), Chapter(地區), State(州), National(全國)四關，題目由淺漸深，學生需要過關斬將，直到最後National 得獎到白宮獲總統召見是這競賽的最高榮譽，每次考試共計約3個小時，分成Spring Round(40分鐘)，Target Round (30分鐘)，Team Round(20分鐘)，最後如果需要再由Countdown Round一決勝負。考試範圍為代數、幾何及組合，Math Counts為全國性競賽並具知名度，所以如果 MathCounts中表現優異，其競賽成果在申請大學時將有較佳的可信度。 AMC(American Mathematics Competition) 全國數學競賽始於1950年，是由美國數學協會主辦，其目的在於經由一系列漸進式的數學測驗來鑑定並獎勵數學表現特優的學生，達到加強中學生數學能力及潛力的目標。目前全球每

休

閒

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年有二、三十個國家，超過六十萬人次的學生參與應試，因其試題具有高鑑別度，AMC測驗也因而成為全球可信度和有效度最高，最具啟發性的中學數學測驗，並廣獲美國中學校長推介為每年的主要測試之一，也是美國奧林匹克數學代表隊種子隊員選拔的重要來源。 AMC競試依受試者年齡分成四個等級，為 AMC8、AMC10、AMC12以及AIME，其共同的效益在於增進學生對數學的解題能力，激發學生對數學的興趣以及增加對數學理解能力的潛能。 AMC8競試日期在每年11月，針對6-8年級，有25題選擇題，考試時間40分鐘，其目的是為了增進學生解題的能力，其中一些題目具挑戰性，程度高於一般中學數學，因此不失為一個良好的數學競試經驗。AMC10和AMC12競試日期均在每年2月，前者是針對9-10年級，後者則是給11-12年級；兩個測試均有25道選擇題75分鐘考試時間，包含演算概念理解的數學題型。 AIME的測試日期在每年 4 月，是介於 AMC10、AMC12及美國奧林匹克數學競賽之間的數學競賽。參賽者必須在AMC10競試所得的成績居於所有考生的前1%或＞120，同時在 AMC12競試中得分在100分以上或成績居所有考生的前3%的學生，方有資格受邀參加。

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本人在美研究、執教數學及AP物理等科目十餘年，經驗豐富，並有獨到的教學方式。在數學方面，他建議從小學的算術、六七年級代數分數及小數的四則運算務必準確熟練，以確切地奠定良好的數學基礎。尤其代數觀念的建立有賴正確的理解，再配合充份的演練，才能真正融會貫通。不論是就讀那一年級，勤做練習是不二法門。書本上每一題練習題、難易及數量都是經過專家精心設計編排，自有其作用存在，每一題都做才能最大程度的做到全面。切記!考試得高分者都是往日一點一滴累積下來的成果。

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Science Research, a Learning Process that Came to Shape Who I Am

When I first heard about science research opportunities as a 9th grader, I had no clue about the lessons research would teach me, the new relationships I would form, and most of all, how much research would come to shape who I am today.

As a 9th grader, I had little idea about what science research was. To me, science research was something unreachable at the time, something that only adults did to employ the knowledge that they had gained from years and years of school and training. Even though I was in a research biology class in school, I simply saw it as just another average biology class—in class, we did learned the same material and did similar labs as the regular biology classes did. When we were told to conduct our own research for the upcoming

學研科究機用善文：黃樂恩譯：李思嫺當我第一次聽到有科學研究的機會，作為一個9年級的學生，我並不知道能從這科學研究中學到什麼，會帶給我什麼新的關係，以及最重要的，這些研究會如何塑造成今天的我。做為一個9年級的學生，我對科學研究認知有限。當時對我來說，科學研究是遙不可及的，這應該是成年人運用多年的學校教育及訓練所獲得的知識方能做出的事。雖然我在學校做過生物課研究，我只是把它當做另一個普通的生物課，我們使用一般生物實驗室相同的材料及做一般生物實驗室做的實驗。當我們被告知要在即將到來的科學活動中進行研究，我認為只是另一個業餘科學實驗的任務。畢竟，我們只是新生，仍有堆積如山的知識要開採，我們的研究能多了不起呢？僅幾個月後，當我第一次收到 RFK科學研究院寄來的申請書，我被能夠參與化

science fair, I saw the task as just another amateur science fair experiment. After all, how scientific can our research be if we were only freshmen who still had a mountain of knowledge to uncover? Only a few months later, when I first received the application to RFK Science Research Institute, I was captivated by the idea of being able to perform research on fossils and joining their list of names of students in the program who have won prestigious prizes in fairs and have coauthored scientific abstracts and papers. But at the same time, I was also intimidated by the thousands of hours that the application said I would have to commit to my research in order to be as successful as the students named on the page. Despite being intimidated, I decided that there was no harm in applying to the program. When I got the phone call from my research mentor, telling me that I had been accepted to RFK Science Research Institute, I was thrilled

會

石研究，並加入這些曾贏得科學論文摘要和論文獎的優秀學生隊伍當中，參與這活動而深深的著迷了。但同時，我也被申請書上要求若想與名單上的其他學生一樣成功，就要花數千小時做研究而嚇到了。儘管被嚇到，我還是決定申請。當我接到我的研究導師打來的電話，告訴我，我已經被批准了，我很高興能夠研究化石，但也為要在寒假期間離開學校到麻州中部的小鎮而難過。我的父母開了三小時的車程送我及兩位導師和幾個同齡孩子到 Williamstown的威廉斯學院，這是我第二次去，我當時懷疑這是否是正確的決定。我的第一週是住在暖氣不足、早餐只吃麥片，及晚上洗澡還得排隊等前面三個孩子洗完、熬夜與其他的孩子在夜間完成指導老師要我們做的下一期的初稿中渡過，相處過程中其他八個學生變成了我的家人。晚上我們打乒乓球或打啞謎，講笑話，修改對方的報告，聆聽對方的問題，互相鼓

勵。當然，此行不是只有樂趣和遊戲。我仍然得在實驗室裡工作一整天，才回去編輯我的報告或試圖完成一堆老師分配的的功課。儘管辛苦，我還是喜歡在實驗室工作，及其他在實驗室裡共事的孩子。但最糟糕的是，我所有的春假和大部分暑假都在實驗室中渡過，秋天卻悄悄來了，這意味著競賽的季節到了。高二開始，我的工作量似乎沒有任何減輕，每到週末，我發現自己與我的導師，為了即將到來的競賽做最後準備，總是在更改我寫的20頁紙的報告，修改格式，或為海報進行最後的潤色。即使經過一整天的準備工作，我還是得回家做完第二天要交的學校功課。我的辛勤工作究竟值得，還是受夠了？高二結束時，我成為西門子科學競賽的區域決賽選手，但同

to be able to date fossils but also saddened by the fact that I would have to spend the bulk of my mid-winter break from school in some small town in the middle of Massachusetts. And as my parents both sent me off on a three-hour car ride to Williams College in Williamstown with my two mentors and a handful of kids my age, whom I have met only for the second time, I wondered if this would be the right thing for me. After a week of staying in a house with limited heat, eating Cheerios for breakfast, waiting behind three other kids to take a shower at night, and staying up late in the night with the other kids to finish making edits on the next version of our preliminary paper for mentors, the other eight other students in the program became more than my peers or friends, they were my family. We spent nights playing ping-pong or charades in the house, laughing at each other's jokes, helping edit each other's paper, listening to each other's problems, and encouraging each other. But of course, the trip was not all fun and games. I still had to work in the lab all day, only to go back to the house and work on editing my paper or trying to finish the pile of homework that my teachers had assigned. Despite the work, I still

時，我也在第一輪就退出紐約科學與工程大獎賽（NYCSEF），第一輪應該是像接受我的論文一樣的容易。我徹底絕望了。我和我的搭檔，甚至電子郵件NYCSEF主任，希望這是一個誤解。但是，我們只收到了一封並無誤解，並祝明年好運的簡信。很難想像我們組裡的成員在缺少我們兩個人的狀況如何比賽。儘管我們很高興，他們最後還是晉級下一輪，但也好希望我們能參與其中。我感覺到花無數個小時在潤色報告，製做海報，反覆背誦講詞只為一個競賽，似乎是太不值得了，即便如此，我第二年又回到RFK科學研究院。

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worldjournal.com enjoyed working in the lab and having the other kids in the program in the lab also. But the worst had yet to come. After spending all of spring break and the majority of my summer vacation in the lab, fall came, which meant competition season. Even as sophomore year started and my work load did not seem to get any lighter, every weekend I found myself working with my mentor, calculating ages, always making changes to the almost-20 page paper I had written, fixing the formatting, or adding the final touches on the poster for the upcoming competition. And

even after a long day of preparing for these competitions, I would have to go home only to finish my homework that would be due the next day. My hard work had paid off, or had it? By the end of sophomore year, I was named a regional semi-finalist in the Siemens Competition but at the same time, I was also dropped out at the very first round of the New York Science and Engineering Fair (NYCSEF)—the round that was supposedly as easy to pass as getting my paper accepted. I was devastated. My partner and I even emailed the director of NYCSEF, in the hopes of getting a reply that said that it was all a mistake. But instead, we only received a reply that said there was nothing wrong w i t h a f e e bl e "Good l uck next year!" at the end. It was hard to see

我繼續與新近被RFK科學研究院批准的學生建立友誼，也與那些離開RFK科學研究院並進入大學的老友保持聯絡。高三那年開始，我的工作量似乎無窮無盡。然而，我還是在週末兩日，花時間做我的新專案。由於壓力越來越大，我發現如果沒有朋友和母親的的鼓勵和幫助，我是無法保持理智冷靜的。因此，2012年年底前，我是一個美國考古學協會第二個摘要作者，也是一個美國地質學會的第三個摘要作者，即使今年我沒有在西門子的競爭中得名，但我在

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all the other members of the program advance into the competition without the two of us. And even as we were happy that they made it to the next round, we also couldn’t help but to wish we would be at the next round with them. The countless hours poured into perfecting the paper, making the poster, reciting a speech, and practicing seemed to all be wasted with just one competition. Even so, I returned to RFK the next year. I continued to form new friendships with the new students that were accepted into RFK and kept the friendships made with the students who left for college. As junior year started, my workload seemed endless. Yet, I still spent both days of my weekend working on my new project. As the stress built up, I found relief in my friends and my mom—without their encouragement and help, I would not have been able to stay sane in the midst of all the crazy weeks in junior year. So before the end of 2012, I was the second author to an abstract to the Society of American Archaeology and the third author to an abstract to the Geological Society of America, which I had the privilege of presenting a t t hei r a n n u a l meeting in November. And even though this

NYCSEF比賽中進入決賽，並獲第二名。不可否認做科學研究是困難的，但也帶來很多收獲，如果我沒參與科學研究，就不可能認識這麼多熱衷於科學和研究的朋友。我也不會瞭解及尊重科學研究所需花費的時間精力。我也不會有此榮幸親近恩師，並前往北卡羅萊納州參加專業會議，並向科學家觀眾做摘要介紹。對於這一點，我要感謝我的導師，在我準備比賽和講座過程中，能如此榮幸地得到照顧和協助。我如果沒有做科學研究，我就不會體驗到跌宕起伏的科學比賽，你贏了一些，你也會失去一些。但研究不只是為了贏得科學競賽，而是將

year I did not place in the Siemens competition, this year, I advanced to the Finals Round of NYCSEF and was awarded a Second Award. There's no avoiding it—doing science research is difficult. But it is also very awarding at the same time—without having done science research, I would not have been able to make so many friends who were also passionate about science and about research itself. I would not have realized and be able to appreciate the amount of work that goes into science research. I would not had the privilege of engaging in scientific discussions with my mentors, and travelling to North Carolina to present an abstract to an audience full of research scientists at a professional conference. For this, I thank my mentors for the care they have given me in preparing me for competitions and talks, and for the experiences that an undergraduate who conducts science research may not even have the privilege of having. Without science research, I would not have been able to experience the ups and downs of science competitions—you win some, and you will also lose some. But research is not all about winning science competitions; it's about taking what we've learned and sharing it with the community. Science research is a learning process—we not only about scientific methods and techniques or about a research topic, but also about ourselves. Without science research, I would not have gained the confidence that changed me to become a more outspoken person than I was in 9th grade.

我們所學與社區分享。科學研究是一個學習的過程，不僅是科學的方法和技巧，或一個研究課題，同時也可以藉此瞭解自己。如果沒有科學的研究，我就不可能在9年級時變得更具自信，並成為直言不諱的人。

Middle States Association of College and Schools 認可創校162年完全依照羅馬天主教傳統提供基礎全人教育

天主教贖世主聖麥可學校 Most Holy Redeemer Catholic Academy 本校採STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics)教學

教學宗旨與理念天主教贖世主學校課程設計以提昇每位學童智識上和心靈上的增長，以重視每位學童個別學習需求方式，本校以全方位優良的學習成長環境激發每位學童達到他/她的潛能及天賦。為達此目的，本校致力於與社區建立各類合作關係，以天主教組織形式，社會責任及各類恩惠來幫助需要幫助的學生。每年有眾多的本校畢業生進入紐約地區各大知名高中就讀。每年我們提供優秀畢業生獎學金。

雙語教學全紐約第一所雙語教學天主教學校 2013學年度起開辦中英文雙語教學採簡、繁體中文複式教學

暑期班招生中分 4、5、6 週

7月8日至8月16日，週一至週五招收預幼班至8年級學童執照教師任教標準廚房提供餐點英數加強課程中文才藝功夫課程

2013學年度秋季班、週六中文班現接受報名 136-58 41st Ave., Flushing, NY 11355 (41大道上介於凱辛納大道與友聯街之間) 報名專線：347-399-8500（中文）718-961-0246（英文） www.mhrcanyc.org LK149728-1

強健體魄建 •立信心

紐約跳水俱樂部 New York Dive Club

招生 6-14歲

中國跳水名將郭晶晶(前左二)拜訪胡志華教練 (前左一)，與紐約跳水俱樂部學員合影

總教練：胡志華資

歷：曾任中國大陸國家跳水代表隊教練18年

培訓1988年、1992年和1996年多位奧運獎牌得主前新澤西學院跳水隊教練(榮獲年度最佳教練) 現任紐約Fordham大學跳水隊總教練

一流教學泳池： ˙Fordham University游泳池 ˙長島Nassau County Aquatic Center游泳池 AM149310-1

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Doing What You Love Brian Zhao

Everyone wants to succeedespecially in college admissions. I believe that this success will be

找

more enjoyable when one is acting on one’s interests. Throughout my academic track, I have done my best to ensure that my progress has always been motivated by what I love to do. I have been set on my interests since a young age. This started in 4th grade, when I visited a children’s

hospital to deliver the results of a school toy drive. I saw many kids who looked like my classmates in bed connected to strange devices. To a 4th grader, contraptions like oxygen masks looked like instruments of torture. My first thought was to get them out so that they could experience school life like me. The most important part of childhood is school and it was only because of illness that they were missing out. I then decided to pursue a career in which I could prevent this from happening. I did my best to look for experiences that would help me achieve my goal of becoming a scientist. In 5th grade, I was accepted into Prep for Prep, a program that helped place minority students into independent schools. Through Prep, I was admitted to the Dalton

愛趣上學興到

文：趙音格譯：梁起華每個人都想成功，特別是進入大學名校。我相信如果能有興趣作為基礎，追求成功的過程就會比較快樂。我求學的過程中，我盡全力讓自己享受整個過程，以推動我前進。自小我就知道自己的興趣所在，那時我才4年級，我去了兒童醫院代表學校捐贈玩具，當時我看到許多與我年齡相仿的小朋友躺在病床上，身上連接著各種奇怪的醫療設備，對於我這個4年級生來說，那些氧氣面罩看起來像虐待人的刑具。我當時的第一個念頭是想把他們救出醫院，讓他們和我一樣能上學。我認為童年生活中最重要的部分是上學，而他們因為疾病卻錯失了上學的機會。從那時起，我暗下決心，立志追求能改變病童命運的事業。我的目標是成為科學

習

家，也一直找機會朝這個方向努力。5年級時，我加入Prep for Prep，該項目致力於幫助少數族裔學生進入紐約頂尖私立學校，透過該項目，我被道爾頓學校(Dalton School)錄取，該校提供我許多機會體驗真正的科學並讓我學到更多。由於我知道我想要做什麼，我能夠量身訂做我的中學經驗，不像其他孩子涉足多種領域，我自己有特定選擇的目標。在老師建議下，我參加了杜克天才學院(Duke TIP)暑期項目，並選擇現代醫藥及癌症生物學兩門課。這些有趣且資訊豐富的課程使我更加確信我對生物科學的熱愛。高中生活苦不堪言，作業和考試猶如龍捲風每天輪番襲擊我，我通常每天只能睡5個小時。在中學時覺得時間很多，到了高中突然覺得時間寶貴，因此根本沒時間忙課外活

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School. Dalton offered me numerous opportunities to experience real science and learn even more. Because I knew what I wanted to be, I was able to tailor my middle school experiences. Unlike other kids who dabbled in different things, I was very specific in my choices. At my teacher’s recommendation, I took two courses, Modern Medicine and Biology of Cancer, at the Duke TIP summer program. These interesting and informative courses told me for sure that the biological sciences were what I really passionate about. High school was like a tornado, with assignments and tests bombarding me every day. 5 hours of sleep was routine for me. Time, which was plentiful in middle school, now became precious. Extracurriculars seemed impossible. Managing my time well eventually enabled me to progress and free up space. Since I was taking two sciences, bio and chem, along with the core classes, I made sure that my time was spent productively. As the year

動，這促使我思考如何更有效地利用時間。除核心課程外，我還要上生物和化學課，我得確保我妥善運用我的時間。這樣一年下來，我不僅做事快，效率也高。在父親建議下，我為未來幾年粗略制定了一個計畫，我打算9年級結束前參加生物及化學的SAT II考試，然後在10年級參加生物與化學AP課程及相關考試，這樣一來就能奠定穩固基礎，我就能完成大多數標準測試。同時，我也積極參與學校所提供的機會，我參加了科學奧林匹克競賽及學生建模研究小組SMART Team，去年我開始在一家我做研究的醫學實驗室中實

continued, I became not just a faster worker but a more efficient student. With my dad’s advice I made a general plan of the next few years. I would take the SAT II for my 2 science classes at the end of 9th grade. Then in 10th grade, I would take my school’s AP Bio and Chem classes and the respective exams. That way, a solid foundation was set and I would be done with most standardized tests. At the same time, I engaged in the opportunities my school offered. I participated in Science Olympiad as well as SMART Team. Last year, I began to intern at a medical lab where I do research. Because of my involvement in science these past years, Prep for Prep made me a JPB Foundation Scholar. The JPB Foundation is a charity that funds numerous scientific causes. Since the SAT IIs are a message to colleges about your interests and abilities, you should take them in the subjects pertinent to the major you have decided upon. Preparing for the SAT IIs will be much easier if the test is on a favored subject. Because of my aspirations for a career in science, I chose to take the Bio test at the end of 9th grade.

習。由於我過去這些年來對科學的投入， Prep for Prep讓我成為JPB基金會學者。 JPB基金會是一個資助無數科學理想的慈善機構。既然SAT II主科考試是向心儀大學表明自我興趣並證明能力的機會，科目的選擇應圍繞準備就讀的主修專業。若是自己喜歡的科目，準備起SAT II考試就會輕鬆很多。基於我對科學職業生涯的渴望，我決定在9 年級結束前參加生物主科考試，這也讓我可以同時準備我學校的生物期末考。

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That way I could study for my school bio final at the same time. Armed with my Barron’s bio prep book, I set out to obtain the coveted 800. Since I was worried about memorizing and understanding all the information, I used flash cards. By writing down the information, I was able to commit the specific terms to memory. In addition, the flash cards were quick to make and readily accessible. The most

helpful part of the study book was the whether to take the AP course in that subject of my life is my weekly tutoring sessions. practice tests. The best advice I would give first. When I told some friends that I planned Ever since I was accepted to Prep for anyone taking the SAT II tests would be to on taking the Subject Tests after 9th grade, Prep and Dalton, I have felt strongly about take every practice test available and keep they advised that I take the tests only after allowing other students to have the same on doing them until you are getting above I had taken the complementary AP course. I educational experience. Thus, I started to 750. I used to go to my local book store and would then have a higher chance of getting a tutor local students whose parents had not stay there for a couple of hours just doing better score since I would know more advanced had much of an education but wished for the practice tests they had. Without practice, knowledge. While this is true, I wanted to their children to succeed in America. These the SAT II tests took me a surprisingly large get the SATs over with so that I would have parents did not know much about how to amount of time. But the more tests I took, the more time to spend on my research and my guide their children through the American faster I became. I also started to recognize schoolwork in 10th grade. I also decided just education system. With my assistance and trends in the tests. This led me to become a bit more studying in 9th grade wouldn’t be their perseverance, I was able to eventually My name is Brian more efficient as I was able to quickly as bad as studying with the same intensity in help one of my students into Hunter Junior Zhao and I am a 10th grader understand the questions. That same year, 10th grade. Though I ended up getting an 800 in High school and two others into a private at the Dalton School in NYC. I am I approached the SAT Chem Test both SAT IIs, I found that the biggest benefit school, the Speyer Legacy School. These a Prep for Prep scholar and have gotten with the same methodology and of taking the tests early were that my AP Bio kids were given a financial award package full scores on the SAT Bio and Chem Tests. I achieved similar results. and Chem classes were now much easier. Much that covered nearly all of their tuition. As a am an active volunteer at New York Hospital and at One questio n that of the information overlapped and I was able to teacher and mentor, I was extremely proud various marine biology sites. I have tutored numerous m a n y p e o p l e breeze by in certain sections of the course. and elated that they were able to have this students and helped them apply to elite schools. taking the SAT While I seem to devote all my time to chance. They have been accepted to Bronx Science High I I T e s t s science and schoolwork, I also make sure Throughout my journey up to now, I have School, Hunter College Junior High School, and the Speyer Legacy School. I have also h a v e i s to keep up certain hobbies. I currently been guided by other factors such as my ever attended the Google Computer Programming continue with my musical interests in violin supportive parents and institutions such as and Experience program. I also do and piano. I attended the Julliard Music ABCMath Academy and Prep for Prep. Their research at Weill Cornell Medical Advancement Program, where I learned aid has allowed me to accomplish what I College. I hope to one day become a composition, theory, and technique, have now. Because of this, I have done my doctor and I like to read biology and am now involved with my best to also help others, from planning my research papers in my spare time. school orchestra. career to become a health professional to My hobbies include reading poetry Another integral part training students for a better future. What I and playing the violin and piano. 我是趙音格， appreciate the most is that I am able to take In school, I participate in Model 就讀紐約市道爾頓 pleasure in my endeavors. I now no longer Congress conferences and track and swim (Dalton)學校10年級。我也 feel forced into activities but instead eagerly meets. 是Prep for Prep學者，且在生物和 seek them out. 化學單科SAT考試獲得滿分。我在紐約醫院和多處海洋生物學地點擔任義工。我也當家教教過我當時使用Barron's生物備考書，許多學生，並幫助他們申請名校，包括布朗士科學 Cornell 我為自己設定目標是滿分800分。由於我擔心記高中、杭特中學和史派爾私立學校。我也參加過 Medical College) 不住及理解所有的資訊，我就使用快閃記憶卡。該科的AP課谷歌電腦程式體驗計劃(Google Computer 做研究。我的志願是當醫生，我喜歡在閒暇時閱讀程，儲備足夠知識再參透過寫下資訊，我就容易記住這些特殊字彙，而 Programming and Experience 生物學研究報告。我的興趣包括讀詩、拉小提琴和加SATⅡ考試，這樣才有機會且這些快閃卡很容易製作且隨手可得。 program)，我也在康乃爾彈鋼琴。在學校，我參加模擬國會會議(Model 獲得高分。雖然這也是真的，但我想趕其中幫助最大的是模擬試題，我強力建議醫學院(Weill Congress conferences)以及田徑、游泳競快把SAT考試搞定，這樣我就有時間專注於所有準備考SAT II測試的人盡量做每一份模賽。家教課研究和我10年級的課業。我也覺得在9年級時擬試題，持續做直到分數達750分以上為止。程。自從我被Prep 多用功一些，總比在課業更繁重的10年級時我曾經去當地書店並待了好幾個小時，就為 for Prep及道爾頓學校錄取，我打從心一路走來，我很感謝相當支持我的父母，拼考試來得好。很幸運地我兩科SAT II都考了在書店裡找模擬試題來做。若沒這樣練底希望其他學生也能享有同樣的受教育機以及ABC Math Academy、Prep for Pref等得800滿分。我發現我提早考試的最大好處是習，SAT II準備時間佔據了我很多時間，不會。因此，我開始在社區裡當一些學生的家學術組織，由於他們的幫助才有我今日成讓我在上生物和化學AP課程時輕鬆很多，許過當我開始多做試題，我速度變快了，同時庭教師，這些學生的父母親教育水準不高，就。因此我也盡己所能幫助他人，從原本規多資訊都重疊，因此上課談到某些章節我都也逐漸發現考題的趨勢。這讓我馬上就能理解但都希望孩子在美國成龍成鳳，這些家長也劃自我職業生涯成為健康醫療專業人士，到能輕而易舉地領悟。考題，回答得更有效率。同年，我採取相同策略不瞭解如何在美國教育體系中引導孩子，在現在成為一位訓練學生、幫助他們有更好未雖然我看起來已將所有時間投入在科學準備化學主科考試且獲得相似的成果。我的幫助及他們的堅持下，我終於能夠幫助來。在整個過程中，我最大的體會是我很享及課業，但我仍保有我自己特定的嗜好。許多參加SAT II測試的人都有疑問：是否其中一名學生進入杭特初中(Hunter Junior 受這努力過程，我現在再也不覺得自目前我仍繼續練習小提琴和鋼琴，我曾應該參加該科目的AP課程？當我告訴 High School)，另兩名學生進入資優私立學己是被逼迫，取而代之的是追參加茱莉亞音樂發展項目(Julliard Music 一些朋友我打算在9年級後再參校史派爾(Speyer Legacy School)，他們都獲尋成功的渴望。 Advancement Program)，在那裡我學會了作加SAT主科考試，他們得財務補助獎金，幾乎涵蓋了全部學費。身曲、樂理並增進技巧，現在參加了學校管弦建議我先完成為他們的老師和導師，我相當驕傲，也為他樂團。們有此機會感到興奮。我生活的另一個重要部份，是我每週的

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. r . . o j i s a i t M M , e Y g D S e e R I l c E i s l H i o T n r o o C

Sta r t i n g f r om m y pr actice PSA Ts i n f reshman year all the way to receiving my acceptance and rejection letters from universities in senior year, all my activities, my routines, and my schedules revolved around college. Ever since freshman 唐培力擔任世界日報 year of high school, Mondays 主辦兒童英文拼字比賽 through Fridays, I attended 唸字員及頒獎人。 school, choosing classes based on what colleges may like, especially those AP classes. Saturdays, I spend my entire day at an academy, with other overachieving students, practicing the SATs over and over again, until I can almost memorize the entire exam. After SAT classes, I attend piano class, yet another talent to persuade the college admissions to accept me. Sundays, I spend my day at the local nursing home, doing community service, serving the elderlies, hoping that this is another reason why colleges would accept me over the next student. Every afternoon, I participate in school clubs and sports teams, hold leadership positions, complete all my homework, study for my exams one week ahead of time, practice piano, practice my SATs, and finally when I get all of these done, I can sleep for a few hours, not thinking about any of this, because the next day, this routine will repeat. And this is my life for four years.

culture, and then to obtain a career, all this is for me. And for this, I am grateful. However, I now live in a culture in which I learn that money is not everything and money cannot buy you happiness. With wealth comes troubles and greed. Of course, money is important but how about the "dream job"? Doesn't that count as something? If a person's dream job is to be a doctor, as most Chinese parents want, or lawyer, or engineer, then that person lucked out. What if my dream is to be a dancer, writer, artist, or philosopher? Should I give up my passion in order to fulfill my parents' goals for me, or should I pursue what I love and do something that I know I am good at? This is the conflict between many parents and children. My parents say that they know what is best for me and that I should pursue medical school. I want to honor my parents and respect what they want for me, but I also know that this is my life to live and that if being a doctor is not what I want, it is not my parents who will regret being a doctor but I will. How do I reconcile my wish to honor my parents and my passion? As I apply to colleges, I find myself thinking about this very issue. This is the center of my arguments with my parents and has also caused a rift between my parents and me. Not only do I feel like I have failed them because I do not want to be a doctor, but that I cannot tell them the truth.

Expectations of a "Good Life"!

Is This Where I Want to Go?

Yet, I am not the only one in my family who is stressed. My parents, who have raised me for the past 18 years, are also under pressure. Being parents, and also being Asian, their idea of a good life for their children is wealth, which comes obviously from a stable career. My parents want me to have this "good life", regardless of what a good life means to me, so that I would not have to work as hard as they do, and live under the conditions that they lived, and so my children will also grow to have a good and easy life. They are well-intentioned and understandable, but their lives and my life are different. They were born and raised elsewhere. While not knowing English, they moved to United States, the land of opportunities, to find better opportunities and education for me. They have suffered discrimination and hardships, struggling to learn the language and assimilate to the

J10

Perry Tang

talking to each other, again because what my parents want is different from what I want. This seems to be a recurring theme, but that is how college applications work. In the end, I agree to apply to only two of the Ivy Leagues, two state universities for safety, and the rest will be other prestigious private universities. We agree on my major, probably pre-med or pre-law track, and I feel like I lost. My life is decided, 唐培力經 not according to my passion in 常參加舞蹈 life, but according to their will. I 比賽磨鍊舞 am not excited for college and for 台經歷。 (Photo： my future because it has now Brian Loo) become another phase in life that I must endure. I hope and I pray that one day my passion would shift and that I would learn to love healing people or bringing justice to people. And if that does not happen, then what can I do? The decision has been made, and it cannot be reversed.

Discover,Communicate,Listen and Guide

I have experienced firsthand how it feels to be pushed into something I do not want and hope that I become an understanding and communicative parent. Since I am not parent, I cannot fully comprehend the rationale in my parents' thinking. I only know that they only think for my good and they are trying to guide me as best they can. They do not want me to go through what they have gone through and the only way to avoid it is to have a stable career and earn a considerable amount of money. I urge students to discover their passion for themselves and to communicate it to their parents. I urge parents to listen and to simply guide their children, not dictate their lives. It is also important to communicate why you want your children to attend certain colleges or study certain My name is Perry Tang. majors, but not to force it Currently, I am a senior at upon them. Stony Brook University. I am a health science major pursuing a career in physical therapy. Aside from academics, I participate in a number of extracurricular activities 那如果我夢想要成為一位舞蹈家、作家、藝術家或哲學家的 such as CASB (Chinese Association at Stony Brook) and multiple 話呢？是應該放棄我的熱情來成就爸媽為我設定的目 dance teams which has given me 標呢？還是應該去追逐自己所愛且擅長的理想 the chance to compete in a variety 呢？這就是我和我爸媽之間的衝突。我爸媽我是唐培力，目 of competitions along the east 認為他們知道什麼是對我最有利，我應該選前就讀紐約州立大學 coast. I also volunteer at the 讀醫學院。我願為爸媽爭光，也想要尊重石溪分校4年級，主修 American Cancer Society's 健康科學，計劃未來他們對我的期待，但我也知道這是我 Hope Lodge as well as the 成為物理治療師。的人生，如果當一位醫生非我所願， physical therapy department 課餘之暇我亦參加後悔當醫生的人不會是我爸媽，而是 at Stony Brook Medical 多項課外活動，包我。我要如何修正志願才能同時實現爸 Center, the universit y 括CASB(石溪華人協媽的期望及我滿腔的熱情呢？ h o s pit al. A s a former 會)與多個舞蹈團體當我申請大學時，我發覺自己一直 swimmer for the Flushing 讓我有機會在全美苦思這個問題。這是我跟爸媽爭論的核 YMCA Flyers, I work as a lifeguard 東參加不同的比賽。我同時在美國防癌協心，也造成我和他們之間的裂痕，這不僅 and swimming instructor during the 會希望分會與石溪大學醫學中心物理治 summers at the YMCA as 讓我覺得我因不想當醫生而讓他們失望，療部門擔任志工。由於之前參加法拉 well. 也讓我覺得不能對他們說實話。盛YMCA Flyers游泳代表隊，我暑 Another issue that often arises between my parents and me are which colleges I should attend. There are so many choices out there, Ivy leagues, private universities, state universities, and city universities. As I am looking through colleges, my eyes skip over the typical Harvard, Yale, Columbia and Cornell Universities and land at colleges that are much smaller, in reputation and size. They are definitely not Ivy Leagues, maybe not even private universities. I think to myself 'this is where I want to go'. My parents asked me if I have decided where to apply, and none of the universities they have hoped for were on my list. Immediately I feel their eyes on me, curious and upset because once again I did not meet their expectations. I try to explain why I chose so and so college but not the Ivy Leagues. Our voices get louder and louder, next thing you know, doors are slamming and we stop

大學，主修...我的決定還是「他們」的決定？文：唐培力譯：廖學錕打從9年級時練習PSAT模擬試題開始，一路到12年級接到各大學入學/拒絕通知單為止，我所有的活動、日常例行公事及計畫都圍繞著「大學」而轉。從高一起，星期一到星期五到校上課，所選的課都以能迎合各大學招生委員會喜好的課程為原則，尤其是那些大學先修(AP)課程。星期六，我花整天的時間跟其他一群已「登峰造極」的傑出學生待在補習班裡，不斷反覆練習SAT考題，直到似乎已經把整套試題給記了下來後才歇手。上完SAT課後，繼續上鋼琴課，這又是另一項用來說服大學招生委員會錄取我的才能。星期日一整天，我在當地的安養中心從事服務老人的社區服務，希望能藉此讓招生委員會在眾生中錄取我。每天下午，我參與學校社團及球隊，擔任領導者的角色，做完作業、準備好一週後要考的試、練琴、練習SAT試題。在完成所有的事後，終於可以好好睡個幾小時，也不多做他想，因為隔天這些例行公事又得操練一次，這就是我四年來所過的日子。

對「美好人生」的不同認定! 然而，我卻不是這屋簷下唯一承受壓力的人，我的爸媽，在過去 18年中扶養我的人，也同時承受壓力。身為亞裔父母的他們對於小孩「美好人生」的認定，很明顯是在於有一份穩定工作所帶來的財富，爸媽希望我擁有這個「美好人生」，不管對我而言「美好人生」代表什麼，只要我不需再跟他們一樣辛苦工作，過著一樣的生活，我的小孩也可以過著舒適及輕鬆的日子即可。他們的出發點是善意也可理解，但他們的人生跟我的人生是不同的。他們生長於其他國家，在不懂英語的情況下，來到美國這塊機會之地，為我找尋更好的機會及教育。他們受歧視，含辛茹苦，努力學習英語，認同主流文化，並獲得一份穩定的工作，這一切的一切都是為了我。對於這些，我心存感激。然而，我身處於一個「錢非萬能、錢不能給你快樂」的文化價值觀裡，伴隨財富而來的是一連串的麻煩及貪婪。當然，錢是重要的，但獲得一份「「夢幻工作」又代表什麼呢？難道那不算什麼嗎？如果這個人夢寐以求的工作如大多數華人父母所要的一樣是醫生、律師或是工程師的話，那這個人真幸運。

我該上哪所大學?

大學及未來沒有什麼興奮之情，因為它現已演變成人生中另一個必須默默忍受的階段。我希望也祈求有那麼一天，我對人生的熱情能轉移，能學著喜歡上醫治病人，或者將正義帶給人們。如果不幸地，上述情境沒發生，那我將何去何從？決定一旦做了，是無法逆轉的。

假期間亦在YMCA擔任救生員與游泳教練。

另外一個經常出現的問題就是該上那所大學？有那麼多的選擇─長春藤名校，私立大學，州立大學，和市立大學等。當我在挑選學校時，我的目光跳過傳統哈佛、耶魯、哥倫比亞及康乃爾等名校，而著眼於較小、較沒名氣的大學，很明顯的，這些不是常春藤名校，或許也不是什麼私立大學，但我告訴自己：「這就是我要讀的學校！」。當爸媽問我決定申請那幾所大學時，發現他們想要我念的幾所學校沒有一所在我的名單上，我立刻感受到他們那不解及惱怒的目光。因為再一次地，我又沒達到他們的期望。我試著解釋為何我選了一般的學校而非常春藤名校，但那只是讓我們的聲音越來越大而已，接下來就是摔門、冷戰，再次因爸媽跟我想要的不同而發生。這似乎是一齣不斷反覆上演的戲碼但卻是申請大學的過程。最後，我同意申請兩所常春藤名校，及為保險起見的兩所州立大學，其餘的是幾所顯赫的私校。我們同意我的主修可能會是醫學預科或法律預科之類。感覺上，我輸了。我的人生以我父母的意志而非我人生中的熱情給定了。我對

發現溝通與傾聽善誘我親身體驗過被迫從事自己不想做的事的滋味，希望日後我能成為一位明理且願與子女溝通的父親。我現在尚未為人父，無法完全理解父母的思維論述。我只知道他們是為我著想，也嘗試盡他們所能指引我。他們不想我重蹈他們的覆轍，而唯一能避免這覆轍的方法就是有份穩定工作，賺取一大筆錢。我力勸各位學子去發掘各自的熱情並與父母溝通。我也要勸諫各位父母，傾聽並諄諄善誘你們的孩子，而不是命令、支配他們的一生。同樣重要的，請與你們的小孩溝通為何你們希望他們就讀某些學校或攻讀某些主修，不要將你們的意志強加諸於他們身上。

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科學實驗的實際操作。

The East-West School of International Studies

資料提供：東西方國際學習學校翻譯整理：江佳怡 The East-West School of International Studies prepares students to become experts in an Asian culture and language while preparing for a career in an international world. Our core competencies are English, math, science, technology, and language. East-West students will graduate with a Regents diploma, proficiency in an Asian language, and the ability to use technology as a tool for lifelong learning and communication in preparation for college success. We believe that the Asian arts (calligraphy, anime, erhu, etc.), history, sports (tai chi, martial arts, and meditation), business opportunities, and technology hold significant interest for New York City students. For these students, Asian culture provides a unifying theme to their high school careers to motivate them to deeper studies and to keep them focused on graduating high school with a world view. The East-West School will prepare New York City students of all racial and socioeconomic backgrounds for a four-year college and for a productive professional life working with cultures beyond their own. We also believe that a focus on Asia can help students develop guiding values such as community, discipline, high standards, and perseverance. East-West is a small comprehensive 6-12 school inspiring students to explore the world at large, yet having a special focus on Asian language and culture. The school will have an emphasis on the guiding values of self discipline, community, high standards, and perseverance.

Our Story The East-West School of International Studies, a small school in a borough known mostly for large schools, offers academic rigor in a nurturing environment. Opened in September 2006 with support from New Visions for Public Schools, an education

reform group, and the Asia Society —the latter a recipient of a grant from the Bill and Melinda Gates Foundation to set up a nationwide network of small schools focusing on international studies— the school launched with two grades, 7th and 9th. It added new grades yearly until it became a full 6th through 12th grade program. In designing the school, founding principal Ben Sherman and assistant principal Josh Solomon drew inspiration from their reading ofThe World is Flat, by New York Times columnist Thomas Friedman, a treatise on how swift advances in technology and communications have fueled Asia's growing presence in world markets. "We don't know what the future will look like, but we do know that employers will want to hire college-educated people who speak different languages, know how to use technology, and have a good background in science," said Sherman. "This is going to be the Asian century." All students study Korean, Chinese, or Japanese. East-West shares space with I.S. 237Q, the Rachel L. Carson Magnet School for the Arts, which is located across the street from Kissena Park. It occupies the 4th floor of the building. Beyond sharing facilities like the gymnasium and cafeteria, East-West functions independently of I.S. 237, with its own separate entrance, arrival and dismissal times, and class schedules. Student wear uniforms of pullovers, collared shirts (royal blue, light blue, or white) emblazoned with the school insignia, and dark pants other than jeans. After school: We offer over 25 enrichment activities and clubs. Visit our offerings at www.ewsis.org.  學習中、日、韓美食文化也是語言課程的一部份，同時能幫助學生深入學習文化與餐桌禮儀間的關聯。

The East-West School of International Studies Mission Statement

•The school must be a safe place for teaching and learning. •We believe all children can learn. •We have high expectations for every child to learn and achieve to the best of his/her ability. •Through ongoing assessment, we adjust our lessons to meet the needs of our students. •When staff, parents, and community work together, children succeed. •We are teaching today for the world of tomorrow that our children will live in. Admissions:EWSIS is an unscreened public 6th to 12th high school in Flushing and is open to students from all five boroughs. Number of students: 647 Uniform school: YesFree Lunch: 53% English Language Learner: 14% Students at EWSIS: Asian: 63% Black: 15% Hispanic: 18% White: 3% Class of 2012: 92% graduated within 4 years – citywide average is 66% For more information, please visit our website at www.ewsis.org

東西方國際學習學校教學宗旨東西方國際學習學校為學生在全球化的環境中做就職準備的同時，也訓練他們成為專精亞洲文化與語言的專家。我們的核心競爭力為英文、數學、科學、科技，及語言。本校學生畢業時將擁有高中畢業文憑、專精一種亞洲語言以及使用科技的能力來學習及溝通，為大學成功做準備。我們相信亞洲的藝術(書法、動漫、二胡等)、歷史、運動(太極、武術、靜坐)、商業機會及科技，會引起紐約市學生極大的興趣。對於這些學生而言，亞洲文化將為他們的高中生涯提供一個一致化的主題，來激發他們更深入的學習，並在保持國際觀中專注地完成高中學業。東西方國際學習學校為任何種族或社經背景的紐約市學生進行4年大學及在非自身文化背景之下的專業職業生涯做準備。我們同樣相信，專注在亞洲能夠幫助學生發展引導價值，包括社群、紀律、高標準及毅力。東西方國際學習學校是一個小型的6-12年級綜合學校，激發學生在探索世界的同時，著重亞洲語言與文化。學校特別強調引導學生自身紀律、社群、高標準、及毅力的價值。東西方國際學習學校位是位於大學校行政區內的一個小型學校，提供嚴格的學術培育環境。2006年在教育改革團體-New Visions for Public Schools及接受Bill and Melinda Gates Foundation資

助專注於協助設立國際學習的小型學校全國性網絡的組織「亞裔學會」 (Asia Society)支持下成立。學校一開始招生7及9年級，並逐年增加新的年級直到現在有完整的6-12年級課程。在規劃學校時，基金會負責人Ben Sherman及助理負責人Josh Solomon從紐約時報專欄作家Thomas Friedman所著的「The World is Flat」一文獲得啟發，其內容是科技及通訊的迅速發展如何刺激亞洲在世界市場的增長存在。Sherman表示「我們不知道未來到底會是什麼樣，但我們知道雇主將會想要僱用擁有大學學位，能說不同語言，知道如何運用科技及有良好科學背景的人...這將會是亞洲的世代」。因此學校所有的學生學習韓文、中文或日語。東西方國際學習學校與位於凱辛娜公園對街的237初中內，與該校共用校區，使用了四樓的空間。除了共用設施如體育館及自助餐廳外，東西方國際學習學校獨立運作，有自己的出入口、進出時間與課程表。學生穿著套頭的制服、標誌著校徽的襯衫(皇家藍、淡藍或白色)及牛仔褲以外的深色褲子。在課後活動方面，我們提供超過25種精采的活動及社團，歡迎瀏覽網站www.ewsis.org.。

•本校提供安全的教學與學習環境。 •我們深信所有孩子都有學習潛能。 •我們對於每一個孩子的學習能力及發揮他們最大潛力懷著高度期望。 •通過持續的評估，我們將隨時調整課程來因應學生的需求。 •在教職員、家長及社區共同努力下，將造就學童的成功學習。 •我們今日的教育是為了孩子生存的明日世界招生對象:位於法拉盛地區，無差別招收6-12年級生，接受來自紐約五大區的學生就讀。學生總數：647 (亞裔63%、非裔15%、西語裔18%、白人3%) 學生須著制服享免費午餐者：53% 初學英文者：14% 2012年度92%於4年內畢業(全紐約市平均為66%) 欲知更多學校資訊，請瀏覽網站www.ewsis.org

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育才專刊

2013年6月8日星期六 SATURDAY,JUNE 8,2013

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