5 minute read
KODÁLY. WHAT ELSE?
A Kodály Intézet 46 éves 2021ben, a falai sok generációnyi pedagógus, zenész képzését látták. Minden évben jön egy csapat ír, portugál, kínai, japán és amerikai hallgató, és melléjük mindenféle nációk. Elsősorban Ausztráliából, NagyBritanniából, Kanadából, Malajziából, Szingapúrból, Görögországból, Lengyelországból, Litvániából, Törökországból, jönnek skandinávok, de volt már mo zambiki, chilei, fülöpszigeteki, egyiptomi és zöldfoki szigeteki hallgató is. Ki milyen kanyar után jutott el odáig, hogy felismerje, a kodályi pedagógiával tudja kiteljesíteni zenetanári, énektanári, előadóművészi pályáját. És egyre többen vannak a középiskola, vagy BA diploma után érkezők, akik a teljes spektrumot akarják tanulni.
Advertisement
Én vagyok a világ legboldogabb intézetvezetője. Hogy miért? Csodálatos tanárkollegáim és munkatársaim vannak, akik egy csapatként segítenek abban, hogy teljesítsük a Zeneakadémia Kodály Intézetének legfontosabb küldetését: megismertessük Kodály Zoltán páratlan életművét és gazdagítsuk szellemi örökségét. Hallgatóink, akik mindannyian külföldiek, azért jönnek Kecskemétre, mert tudják, hogy ezt a tudást a maga teljességében egyedül itt kaphatják meg a világon egyetemi szinten. Bemegyek az órámra, a figyelő szempárok mögött látom a hallgatóim elképesztő egyéni történeteit is.
Az Intézetben a bőrszínek, szemformák, nyelvek, kultúrák, szokások, népzenék sokszínűsége, egymás tisztelete, elismerése magától értetődő. Csodálatos szerelmek, életre szóló barátságok születnek, büszkén olvassuk, miket írnak mai napig a hallgatóink a különböző közösségimédiafelületeken arról, mit adott nekik az Intézet, annak elhivatott tanári kara és az adminisztráció. Az elmúlt években számtalan előremutató szakmai fejlesztést vittünk véghez. A Modern
Városok program keretében megújul a gyönyörű, de igen lerobbant állapotú kolostorépületünk, amiben eddig az oktatás bentlakásos jelleggel folyt. Reméljük, a 2022es tanévet már egy korhűen felújított, de belül teljesen modernizált és a legújabb oktatástechnológiával felszerelt épületben kezdjük. A felújítási projekt második lépcsője pedig egy új épületszárny hozzáépítéséről szól, ahol a dinamikusan növekvő hallgatói létszámot méltó módon kiszolgáló modern kollégiumi elhelyezés, új archívum, könyvtár és kutatóhelyek kialakítása történik majd. Kecskemét városának és a régiónak pedig régi álma teljesül egy új koncertterem megépítésével.
KODÁLYHUB A NEVE.”
A fejlesztések mellett áttekintettük azt is, hogy jól sáfárkodtunke a ránk bízott örökséggel. Úgy fejlődötte a hazai zeneoktatás, ahogy azt Kodály megálmodta? A halála óta eltelt 50 év milyen változásokat hozott? Milyen példákat látunk a külföldi adaptációknál? Mennyire aktuálisak még Kodály üzenetei? Mit kezdhetünk példájával ebben a rohanó, túlzottan mechanizálódó, egyre felszínesebbé váló világunkban?
Kodály eszméi egyetemesek, és bárhol a világban alkalmazhatók, ha van hozzá megfelelő, a helyi népdalkincshez, nyelvhez, kultúrához igazított tananyag, és jól képzett tanárok.
Ez a szívügyünk itthon és külföldön egyaránt: a jól képzett tanár. Kodály azt mondta, aki nem jó zenész, nem lehet jó tanár. De a jó tanárság keveseknél vele született adottság. A Mindennapos éneklés kezdeményezés keretében az EMMI jóvoltából indíthattuk el négy évvel ezelőtt új, modern szemléletű tanártovábbképzési programjainkat. Ezeken a továbbképzéseken amellett, hogy felfrissítjük a Kodálykoncepcióról való ismereteket, a napi tanításhoz szükséges készségeket fejlesztjük, új módszereket mutatunk, szélesítjük a tanárok eszköztárát, zenei repertoárját.
Van egy új, nagy népszerűségnek örvendő, nemzetközi online tudásközpontunk, KodályHUB a neve, melyre a világból bárhonnan lehet regisztrálni, és naprakész szakmai anyagokhoz, dalelemzésekhez, módszertani anyagokhoz, tanítási tippekhez lehet hozzáférni. A legutolsó regisztráció Panamából érkezett, előtte a világ legmagasabban fekvő városából, Ecuadorból. Elképzelem a világnak ezeket a messzi pontjait, ahol ezek a zenetanárok a KodályHUB segítségével gyarapítják zenepedagógiai ismereteiket és mélyen meghatódom.
A KodályHUB létrehozása részben válasz volt korunk digitális kihívásaira is. Hiszem, hogy a technikát nem elutasítani kell, hanem jól használni és gyerekeinket is ebbe az irányba kell terelni. Tehát nem ördögtől való a technika bevezetése az órákon, de nem szabad, hogy átvegye felettünk az irányítást. A jó tanár izgalmas órát tart, bevonja a gyerekeket, akik úgy tanulnak, hogy nem is veszik észre. Többéves munka eredménye lett az AutSoft Zrt.vel közösen fejlesztett és rangos informatikai díjat elnyert Megérint a zene applikáció, ami már számos országban elérhető a két nagy applikációáruházon keresztül, külföldön Move mi Music néven. Itthon, mivel minisztériumi támogatásból fejlesztettük, ingyenesen tettük elérhetővé az iskolák számára.
A fényes jövőkép és Kodály koncepciójának növekvő népszerűsége mellett beszélnünk kell arról is, hogy Kodály eredeti gondolataira sok, Kodálytól alapvetően idegen minta, oda nem illő gyakorlat is rakódott az elmúlt 50 évben. Kodály és úttörő munkatársai pont abban voltak zseniálisak, hogy egy összefüggő, de nem zárt rendszert építettek fel. Külföldön számos esetben látjuk, hogy valaki csak a látványos, vagy a köny nyebben tanulhatótanítható elemeket veszi át, de nem érzékeli a koncepció mélységét, ami így értelemszerűen sérül. Például megtanítja a szolmizációs jeleket, de csak öncélúan szolmizáltat, nem a hallás fejlesztése érdekében. Vagy silány zenei anyagot mutat órán, ami nem adja meg a gyerekeknek azt a katarzist, amit a legnagyobbak alkotásain keresztül kaphatnának meg. Amikor Kodályhoz nem illő pedagógiai gyakorlatról beszélünk, akkor arról is szót kell ejtenünk, meny
nyire helytelen túl korán zeneelméleti fogalmakkal tömni a gyerekek fejét, megszégyenítésre használni a gyerekek énekeltetését, elhallgattatni a hamisan éneklőket, uram bocsá’ énekből dolgozatot íratni, vagy buktatni.
A Magyar Tudományos Akadémia Tantárgypedagógiai Kutatási Program keretein belül 2021ben zártunk le egy hat évig tartó kutatási projektet. Sajnos a koronavírusjárvány miatt a kísérleteket csak részlegesen tudtuk lefolytatni, de egy dologban megerősített bennünket a kutatás: a zenetanulás fontos hatással van az idegrendszer, az értelmi és szociális képességek fejlődésére. Ezért is lenne nagyon fontos, hogy az országban ne csökkenjen tovább az énekórák és egyéb művészeti órák száma, valamint a szülők és a döntéshozók is tudatában legyenek a művészeti nevelés személyiségfejlődésre gyakorolt jelentőségével. Ma még ismeretlen mechanizmusokon keresztül, de tudjuk, látjuk, aki zenét tanul, jobb emberré válik.
Nekem, a világ legboldogabb intézetvezetőjének elhihetik!
Nemes László Norbert, a Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet igazgatója Kapcsolódó tartalom: • Egyenes vonalon Liszt Ferenc nyomában (36. oldal) • Kodály Zoltán Emlékmúzeum és Archívum (68. oldal)
#AZÉNZENEAKADÉMIÁM #ZENEAKADEMIAOFFICIAL
