Stimmbildung mit Kindern Zur Einstimmung lohnt es sich, mit den Kindern spielerisch den Körper und die Stimme zu erfahren. Die folgenden Stimmbildungsübungen können bei allen Liedern zum Einsingen verwendet werden. Die Geschichte mit der Dampflokomotive kann beliebig ergänzt oder abgeändert werden. Bei den Liedern «Schneemaa/Schneemann» und «Badi-Baby/Wir gehn heut baden, Baby» haben wir zusätzlich eine kurze, themenbezogene Stimmbildungsübung notiert. Geschichte
Übung
Schwerpunkte
Achtung Kinder! Der Zug fährt gleich los. Wir müssen uns beeilen.
Kinder springen vor Ort. Mal langsam, schnell, turboschnell.
– Körperwahrnehmung
Zum guten Glück! Wir sind rechtzeitig am Bahnhof angekommen. Wie sind wir gerannt! Spürt ihr euren Herzschlag?
Kinder legen Hand auf ihr Herz. Herzschlag leise mitzählen.
So, Kinder, einsteigen und Gepäck verstauen! Ach, wie ist das Gepäck schwer.
Koffer nehmen = sich bücken.
– Stimmbildung
Koffer in der Ablagefläche versorgen = sich strecken.
– Klangwahrnehmung
Vielleicht auch mal im ganzen Raum.
Vielleicht liegend den Herzschlag spüren.
Beim Versorgen der Koffer hohes, gähnendes Seufzen machen.
Seht da vorne: die Dampflokomotive! Sie fährt an und wird immer schneller. Hört ihr, wie es zischt und dampft?
Diverse Laute einer Dampflokomotive vormachen. Kinder ahmen nach. Tempi variieren.
– Atemfunktionen spüren – Körperwahrnehmung – Puls spüren und wahrnehmen
– Kopf-Resonanz öffnen
– Zwerchfellfunktion – Abspannen des Zwerchfells
Im Verlauf der Übung die Hände auf den Bauch legen. – tsch-pff-pff-tsch-pff-pff … – tsch-pff-tsch-pff-tsch-pff … – pff-zz-pff-zz-pff-zz-pffffff … – tsch-tsch-pff-pff-tsch-tsch-pffffffff …
Hört, der Lokführer zieht an der Dampflokpfeife. Wie sie wohl klingt?
LP/Kind macht untypisches Geräusch, z. B.
– Mit der Stimme experimentieren
– quak-quak – miau-miau – wau-wau – tschin-tschon – gix-gäx
– Verschiedene Laute der Stimme erfahren und wahrnehmen
Ojeminee! Wie klingt denn das? Die Pfeife scheint kaputt zu sein. Wir müssen sie reparieren.
Mit den Armen, Händen und Fingern drehen, ziehen, drücken, stossen usw. Dazu verschiedene Geräusche machen (Bohren, Schrauben, Sägen, Quietschen, Hämmern):
– Mit der Stimme experimentieren
– zz-kk – pffpfffff – brrrrrrrrrrr – iiiiiiiiiiiiiii – dong, dong, dong – tic, tic, tic
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– Verschiedene Geräusche der Stimme erfahren und wahrnehmen – Sprechwerkzeuge (Lippen, Zungen, Zähne) ausprobieren/wahrnehmen