libro de historia

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Lección

2

La hacienda Cuando los lavaderos de oro se agotaron en Chile, la economía se orientó hacia la agricultura y la ganadería con la finalidad de producir excedentes para el comercio. Es así como desde el siglo XVII la unidad productiva fundamental fue la hacienda, que consistió en una propiedad o finca de gran extensión de uso primordialmente agrícola y ganadero.

N

¿Qué características tuvo el desarrollo agrícola y ganadero del Chile colonial? ¿Cuál fue el rol de la hacienda en este proceso?

C IÓ

A Casa patronal de una hacienda

SU

R

EP R O

D U C

B “Tras cinco años en el país, Pedro de Valdivia escribió a Carlos V que había encontrado una tierra feliz, “llana y sanísima”, con inviernos suaves, veranos de “deleitosos aires” y un suelo y clima donde medrarían las plantas y animales de España. Esta tierra admirablemente adecuada a la vid, el olivo y el trigo, junto con su abundante población indígena, debe haber parecido a Valdivia […] como si “la crió Dios” […]. Tal primera impresión solo era levemente exagerada: entre las colonias españolas, solo Chile llegó a producir un excedente agrícola para la exportación, y el extraordinario atractivo del Valle Central llevó a la creación de una sociedad rural que ha sido tanto un rasgo distintivo como un persistente lastre en la vida chilena”.

ID

A

Bauer, Arnold (1994). La sociedad rural chilena desde la conquista española hasta nuestros días.

en Chile. [Grabado]. En Schmidtmeyer, Peter (1824). Viaje a Chile por los Andes, años 1820 y 1821. Peter Schmidtmeyer (17721829): banquero, filántropo y viajero inglés, conocido por el libro que publicó sobre el viaje que realizó a Chile en 1820, el que acompañó de ilustraciones realizadas por conocidos grabadores.

PR O

H IB

Arnold J. Bauer (1931 – 2005) fue un historiador norteamericano especialista en historia de Chile y América Latina.

102

Unidad 2

C Plano de la casa principal de la hacienda Mulaló (1813-1816). Valle del Cauca, Colombia. Las grandes propiedades rurales del periodo colonial contaban con grandes casas patronales, donde habitaban las familias terratenientes. El plano de la hacienda Mulaló, elaborado en 1947, permite observar las características de este tipo de propiedad rural.


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Bibliografia

4min
pages 223-226

Cierre de lección

2min
pages 217-218

Glosario

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pages 221-222

Taller: elaborar un mapa colectivo

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pages 215-216

Acceso a bienes, servicios e información

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pages 213-214

Distribución urbano-rural

3min
pages 209-210

Conectividad regional

2min
pages 211-212

Lección 3: Desafíos regionales en Chile

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pages 203-204

Cierre de lección

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pages 201-202

Desarrollo humano en Chile

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pages 197-198

Desarrollo sustentable y desarrollo humano

4min
pages 195-196

Taller: investigar en internet y comunicar

3min
pages 199-200

Taller: interpretar información cuantitativa

4min
pages 193-194

Diversidad productiva en Chile

3min
pages 191-192

Principales características de la economía chilena

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pages 189-190

Taller: elaborar mapas

2min
pages 183-184

Cierre de lección

2min
pages 185-186

Tipos de región

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pages 179-180

Criterios que definen a una región

2min
pages 177-178

Síntesis y evaluación de unidad

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pages 171-174

Cierre de lección

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pages 169-170

Transformaciones y desafíos que legó la independencia

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pages 167-168

Conformación del Chile independiente

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pages 165-166

Inicios de la independencia hispanoamericana

5min
pages 159-160

Proceso de Independencia de Chile

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pages 163-164

Influencia de las ideas ilustradas en Hispanoamérica

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pages 157-158

Crisis del sistema colonial

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pages 155-156

Lección 3: Independencia de las

3min
pages 153-154

Cierre de lección

4min
pages 151-152

Desarrollo de la Revolución

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pages 147-148

Taller: debatir temas de interés

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pages 149-150

Revolución francesa

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Lección 2: Procesos revolucionarios de fines

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pages 141-142

Independencia de Estados Unidos

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pages 143-144

Cierre de lección

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pages 139-140

Ideario Republicano

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pages 137-138

Taller: comparar y complementar fuentes

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pages 135-136

Secularización de la vida política, social y cultural

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pages 131-132

Críticas al absolutismo

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pages 133-134

El pensamiento ilustrado

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pages 127-128

Principios políticos de la Ilustración

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pages 129-130

Lección 1: Ilustración

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pages 125-126

Síntesis y evaluación de unidad

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pages 121-124

Cierre de lección

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pages 119-120

Vida y relaciones fronterizas

5min
pages 117-118

Conflictos en la frontera del Biobío

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pages 113-114

Cierre de lección

3min
pages 109-110

Grupos sociales en la hacienda

3min
pages 105-106

Lección 3: Sociedad de frontera

2min
pages 111-112

Vida cotidiana y relaciones de género en la hacienda

4min
pages 107-108

Taller: comparar visiones historiográficas

5min
pages 115-116

Hacienda

4min
pages 103-104

Taller: elaborar inferencias y concluir

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pages 101-102

Economía extractiva y regiones productivas en América

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pages 99-100

América y el comercio atlántico

3min
pages 93-94

Comercio de contrabando y reformas económicas en el siglo XVIII

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pages 97-98

Taller: interpretar mapas históricos

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pages 95-96

Expresiones artísticas coloniales

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pages 87-88

Cierre de lección

3min
pages 89-90

El mestizaje y sus expresiones culturales en la Colonia

3min
pages 85-86

Taller: analizar fuentes iconográficas

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pages 83-84

Sociedad estamental en la Colonia

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pages 81-82

Taller: investigar temas históricos

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pages 79-80

El proceso de evangelización en América

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pages 77-78

Cierre de lección

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pages 65-66

La ciudad colonial

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pages 75-76

Administración territorial e institucionalidad colonial

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pages 73-74

Síntesis y evaluación de unidad

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pages 67-70

Efectos de la conquista sobre la población indígena

5min
pages 63-64

Efectos de la conquista sobre la cosmovisión indígena

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pages 61-62

Diferencias en las formas de hacer la guerra

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pages 59-60

Factores que explican la caída de los imperios americanos

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pages 57-58

Lección 4: Impacto de la conquista en las

2min
pages 55-56

La expansión del comercio europeo

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pages 51-52

Cierre de lección

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pages 53-54

Ampliación del mundo conocido por los europeos

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pages 49-50

La visión europea sobre las sociedades indígenas

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pages 47-48

Taller: analizar e interrogar fuentes primarias

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pages 43-44

Cierre de lección

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pages 37-38

La Iglesia católica responde a la Reforma

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pages 33-34

La visión europea del mundo americano

4min
pages 45-46

Taller: establecer relaciones temporales

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pages 41-42

Difusión de las ideas reformistas y guerras de religión

4min
pages 35-36

Ruptura de la unidad religiosa de Europa: Reforma

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pages 31-32

Transformaciones económicas: mercantilismo

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pages 29-30

Monarquía absoluta y monarquía parlamentaria

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pages 27-28

Ideas a lo largo de la historia: la ciencia moderna

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pages 19-20

Transformaciones políticas: el Estado moderno

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pages 25-26

Renacimiento artístico

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pages 15-16

Lección 1: La centralidad del ser humano en el

3min
pages 11-12

El ser humano desde la visión humanista

4min
pages 13-14

Cierre de lección

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pages 21-22

Técnicas para la difusión del conocimiento: la imprenta

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pages 17-18

Presentación del texto

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pages 7-10
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