libro de historia

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Comparar visiones historiográficas

Visiones en torno a la Guerra de Arauco ¿Qué tipo de relaciones primaron entre mapuches y españoles a lo largo del periodo colonial? ¿Qué interpretaciones existen acerca de la Guerra de Arauco?

EP R O

Muchas crónicas hispanas del periodo colonial afirmaban que la lucha armada entre españoles y mapuches había sido permanente y se habría prolongado a lo largo de casi tres siglos, visión que recogieron muchos historiadores posteriores. Desde la década de 1980, se desarrollaron diversas interpretaciones historiográficas en torno a la Guerra de Arauco que cuestionaban esta visión. En los últimos años, se han desarrollado nuevas interpretaciones sobre este proceso, principalmente por historiadores y otros estudiosos de origen mapuche.

A “La lucha en la Araucanía estuvo lejos de ser un fenómeno de tres siglos como pretende el mito. Tampoco fue constante ni tuvo la misma intensidad en sus diversos periodos. Muy enconada en los inicios, fue decreciendo gradualmente y terminó siendo una situación latente, con choques esporádicos y larguísimos periodos de absoluta tranquilidad. Dejó de ser una guerra para ser sustituida por una relación fronteriza de compenetración, más larga que la etapa bélica; aunque no ajena a eventuales acciones violentas, generadas por el mismo trato pacífico […]. Es la época de las relaciones fronterizas, en que predominan los tratos pacíficos, se desarrolla el mestizaje, el comercio se hace estable, aumenta el roce cultural, se desenvuelven las misiones y se consolidan formas institucionales en el contacto oficial. Los choques armados son esporádicos, poco importantes y muy espaciados en el tiempo”.

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Taller

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3

D U C

Lección

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A continuación, te presentamos una selección de visiones historiográficas acerca del conflicto.

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B “[…] la afirmación según la cual, después de un periodo de guerra de cien años entre españoles e indígenas, se asentó un periodo de paz fronteriza resulta ser equivocada desde nuestro punto de vista. En efecto, aunque no hubo una guerra permanente a lo largo del periodo colonial, parece más ajustado hablar de un cambio por parte de los españoles en las técnicas de sometimiento y de dominación. Veremos además que no hubo asimilación progresiva de los indígenas a la supuesta superioridad cultural europea […], sino que fue prácticamente todo lo contrario”. Boccara, Guillaume (1996). Notas acerca de los dispositivos de poder en la sociedad colonial-fronteriza, la resistencia y la transculturación de los reche-mapuche del centro-sur de Chile (XVI-XVIII). (Adaptación).

Guillaume Boccara es un antropólogo francés, especialista en antropología histórica de las zonas fronterizas durante el periodo colonial.

Villalobos, Sergio (1995). Vida fronteriza en la Araucanía. El mito de la Guerra de Arauco.

Sergio Villalobos es un historiador chileno, Premio Nacional de Historia en el año 1992.

C “Los primeros cien años de guerra, abrieron espacio al entendimiento político, para ello se estableció como línea fronteriza el río Biobío. Mientras tanto el Imperio español se apropiaba para su soberanía nada menos que veinte millones de hectáreas entre los ríos Copiapó y Biobío, fundando la Gobernación de Chile”. Marimán, Pablo y otros (2006). ¡… Escucha, winka…! Cuatro ensayos de Historia Nacional Mapuche y un epílogo sobre el futuro.

Pablo Marimán es un profesor e historiador, asociado a la Comunidad de Historia Mapuche.

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Unidad 2


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Bibliografia

4min
pages 223-226

Cierre de lección

2min
pages 217-218

Glosario

4min
pages 221-222

Taller: elaborar un mapa colectivo

2min
pages 215-216

Acceso a bienes, servicios e información

4min
pages 213-214

Distribución urbano-rural

3min
pages 209-210

Conectividad regional

2min
pages 211-212

Lección 3: Desafíos regionales en Chile

2min
pages 203-204

Cierre de lección

3min
pages 201-202

Desarrollo humano en Chile

4min
pages 197-198

Desarrollo sustentable y desarrollo humano

4min
pages 195-196

Taller: investigar en internet y comunicar

3min
pages 199-200

Taller: interpretar información cuantitativa

4min
pages 193-194

Diversidad productiva en Chile

3min
pages 191-192

Principales características de la economía chilena

5min
pages 189-190

Taller: elaborar mapas

2min
pages 183-184

Cierre de lección

2min
pages 185-186

Tipos de región

3min
pages 179-180

Criterios que definen a una región

2min
pages 177-178

Síntesis y evaluación de unidad

5min
pages 171-174

Cierre de lección

4min
pages 169-170

Transformaciones y desafíos que legó la independencia

5min
pages 167-168

Conformación del Chile independiente

4min
pages 165-166

Inicios de la independencia hispanoamericana

5min
pages 159-160

Proceso de Independencia de Chile

5min
pages 163-164

Influencia de las ideas ilustradas en Hispanoamérica

5min
pages 157-158

Crisis del sistema colonial

5min
pages 155-156

Lección 3: Independencia de las

3min
pages 153-154

Cierre de lección

4min
pages 151-152

Desarrollo de la Revolución

5min
pages 147-148

Taller: debatir temas de interés

5min
pages 149-150

Revolución francesa

4min
pages 145-146

Lección 2: Procesos revolucionarios de fines

3min
pages 141-142

Independencia de Estados Unidos

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pages 143-144

Cierre de lección

3min
pages 139-140

Ideario Republicano

4min
pages 137-138

Taller: comparar y complementar fuentes

5min
pages 135-136

Secularización de la vida política, social y cultural

4min
pages 131-132

Críticas al absolutismo

4min
pages 133-134

El pensamiento ilustrado

4min
pages 127-128

Principios políticos de la Ilustración

5min
pages 129-130

Lección 1: Ilustración

3min
pages 125-126

Síntesis y evaluación de unidad

4min
pages 121-124

Cierre de lección

3min
pages 119-120

Vida y relaciones fronterizas

5min
pages 117-118

Conflictos en la frontera del Biobío

5min
pages 113-114

Cierre de lección

3min
pages 109-110

Grupos sociales en la hacienda

3min
pages 105-106

Lección 3: Sociedad de frontera

2min
pages 111-112

Vida cotidiana y relaciones de género en la hacienda

4min
pages 107-108

Taller: comparar visiones historiográficas

5min
pages 115-116

Hacienda

4min
pages 103-104

Taller: elaborar inferencias y concluir

4min
pages 101-102

Economía extractiva y regiones productivas en América

3min
pages 99-100

América y el comercio atlántico

3min
pages 93-94

Comercio de contrabando y reformas económicas en el siglo XVIII

5min
pages 97-98

Taller: interpretar mapas históricos

3min
pages 95-96

Expresiones artísticas coloniales

3min
pages 87-88

Cierre de lección

3min
pages 89-90

El mestizaje y sus expresiones culturales en la Colonia

3min
pages 85-86

Taller: analizar fuentes iconográficas

2min
pages 83-84

Sociedad estamental en la Colonia

4min
pages 81-82

Taller: investigar temas históricos

5min
pages 79-80

El proceso de evangelización en América

4min
pages 77-78

Cierre de lección

3min
pages 65-66

La ciudad colonial

4min
pages 75-76

Administración territorial e institucionalidad colonial

3min
pages 73-74

Síntesis y evaluación de unidad

2min
pages 67-70

Efectos de la conquista sobre la población indígena

5min
pages 63-64

Efectos de la conquista sobre la cosmovisión indígena

4min
pages 61-62

Diferencias en las formas de hacer la guerra

5min
pages 59-60

Factores que explican la caída de los imperios americanos

4min
pages 57-58

Lección 4: Impacto de la conquista en las

2min
pages 55-56

La expansión del comercio europeo

4min
pages 51-52

Cierre de lección

3min
pages 53-54

Ampliación del mundo conocido por los europeos

1min
pages 49-50

La visión europea sobre las sociedades indígenas

5min
pages 47-48

Taller: analizar e interrogar fuentes primarias

5min
pages 43-44

Cierre de lección

4min
pages 37-38

La Iglesia católica responde a la Reforma

4min
pages 33-34

La visión europea del mundo americano

4min
pages 45-46

Taller: establecer relaciones temporales

3min
pages 41-42

Difusión de las ideas reformistas y guerras de religión

4min
pages 35-36

Ruptura de la unidad religiosa de Europa: Reforma

4min
pages 31-32

Transformaciones económicas: mercantilismo

3min
pages 29-30

Monarquía absoluta y monarquía parlamentaria

5min
pages 27-28

Ideas a lo largo de la historia: la ciencia moderna

5min
pages 19-20

Transformaciones políticas: el Estado moderno

4min
pages 25-26

Renacimiento artístico

4min
pages 15-16

Lección 1: La centralidad del ser humano en el

3min
pages 11-12

El ser humano desde la visión humanista

4min
pages 13-14

Cierre de lección

3min
pages 21-22

Técnicas para la difusión del conocimiento: la imprenta

4min
pages 17-18

Presentación del texto

4min
pages 7-10
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