libro de historia

Page 145

Lección

2

Revolución francesa

¿Cómo se explica la emergencia de una revolución en Francia?

EP R O R SU A ID H IB PR O

Unidad 3

N

1º ¿Qué es el Estado llano? TODO.

2º ¿Qué ha sido hasta el presente en el orden político? NADA. 3º ¿Qué pide? LLEGAR A SER ALGO.”

C “La filosofía ha socavado los cimientos del despotismo en todas partes […] ¡Te agradezco, oh Cielo, por poner mi nacimiento al final de este feudo! Veré en dónde escribirán nuestros derechos, y enseñaré a mis hijos esta catequesis del ciudadano. Todos quieren ser libres. Sí, mis queridos conciudadanos, sí, seremos libres; ¿quién puede impedirnos serlo? […]. La Bastilla será renovada, y en su sitio se levantará el templo de la libertad, el palacio de la Asamblea Nacional. Pueblo, no se te impondrán imposiciones reales, sino nacionales. El tesoro será nacional, el ejército será nacional […]. Las virtudes, la voz pública y la confiabilidad, conducirán a todo, y la ingenuidad, el dinero y el favor del rey, a la nada. Tendremos asambleas municipales y una asamblea nacional perpetua […]. 144

Estados Generales: asamblea convocada por la monarquía francesa de manera excepcional para decidir sobre algún tema de urgencia social. Esta reunía a representantes de los tres estamentos que componían la sociedad de la época (nobleza, clero y tercer estado).

D U C

A

Glosario

C IÓ

Durante la segunda mitad del siglo XVIII, el sistema absolutista y estamental de Francia entró en una fase de profundos cuestionamientos. Durante esas décadas hubo crisis agrícolas, sequías, encarecimiento de los precios y déficit económico del Estado, lo cual coincidió con la consolidación del pensamiento ilustrado, que tenía en Francia, uno de sus focos más reconocidos. Frente al déficit económico, el rey Luis XVI estableció nuevas cargas tributarias, generando malestar en la aristocracia. La tensión y presión social era transversal, por lo que el rey aceptó una propuesta de convocar a los Estados Generales de Francia. Esta asamblea fue citada para mayo de 1789, pero, pese a sus intenciones iniciales, terminó siendo una instancia que propició el conflicto entre estamentos.

Sieyés, Emmanuel-Joseph (1789). ¿Qué es el Estado llano? [Panfleto].

B Lamotte, Burin d’Alphonse (1889). Estados Generales. [grabado en escultura]. En junio de 1789, el marqués de Dreux-Breze fue enviado por el rey para disolver los Estados Generales. En este grabado, Mirabeau (diputado del Tercer Estado) responde enérgicamente al marqués: “Hemos entrado aquí por voluntad del pueblo y saldremos solo por la fuerza de las bayonetas”.

Sí, todo esto tendrá lugar; esta regeneración, esta revolución afortunada, se llevará a cabo; No hay fuerza en la tierra que pueda evitarlo. ¡Sublime efecto de la filosofía, la libertad y el patriotismo! Nos hemos vuelto invencibles. Yo mismo lo digo con franqueza, pues siempre había sido tímido […]. Incluso, me dije, que, aunque esté siendo atravesado por golpes, moriría feliz escribiendo: ¡Francia es libre!” Desmoulins, Camille (1789). Francia Libre. (Fragmento adaptado)

Camille Desmoulins (1760-1794) fue un activo periodista francés durante la Revolución. Esta obra fue publicada en los meses previos a la convocatoria de los Estados Generales y es considerada como premonitoria de la Revolución, pues anticipó algunos hechos y procesos ocurridos posteriormente.


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Bibliografia

4min
pages 223-226

Cierre de lección

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pages 217-218

Glosario

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Taller: elaborar un mapa colectivo

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Acceso a bienes, servicios e información

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Distribución urbano-rural

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Conectividad regional

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Lección 3: Desafíos regionales en Chile

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Cierre de lección

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Desarrollo humano en Chile

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Desarrollo sustentable y desarrollo humano

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Taller: investigar en internet y comunicar

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Taller: interpretar información cuantitativa

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Diversidad productiva en Chile

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Principales características de la economía chilena

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pages 189-190

Taller: elaborar mapas

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Cierre de lección

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pages 185-186

Tipos de región

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Criterios que definen a una región

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pages 177-178

Síntesis y evaluación de unidad

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pages 171-174

Cierre de lección

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Transformaciones y desafíos que legó la independencia

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Conformación del Chile independiente

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Inicios de la independencia hispanoamericana

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Proceso de Independencia de Chile

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Influencia de las ideas ilustradas en Hispanoamérica

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Crisis del sistema colonial

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Lección 3: Independencia de las

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pages 153-154

Cierre de lección

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Desarrollo de la Revolución

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Taller: debatir temas de interés

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Revolución francesa

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Lección 2: Procesos revolucionarios de fines

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Independencia de Estados Unidos

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Cierre de lección

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Ideario Republicano

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Taller: comparar y complementar fuentes

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Secularización de la vida política, social y cultural

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Críticas al absolutismo

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pages 133-134

El pensamiento ilustrado

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Principios políticos de la Ilustración

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Lección 1: Ilustración

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Síntesis y evaluación de unidad

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Cierre de lección

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Vida y relaciones fronterizas

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Conflictos en la frontera del Biobío

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Cierre de lección

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Grupos sociales en la hacienda

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Lección 3: Sociedad de frontera

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Vida cotidiana y relaciones de género en la hacienda

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Taller: comparar visiones historiográficas

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pages 115-116

Hacienda

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Taller: elaborar inferencias y concluir

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Economía extractiva y regiones productivas en América

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América y el comercio atlántico

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Comercio de contrabando y reformas económicas en el siglo XVIII

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Taller: interpretar mapas históricos

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Expresiones artísticas coloniales

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Cierre de lección

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El mestizaje y sus expresiones culturales en la Colonia

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Taller: analizar fuentes iconográficas

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Sociedad estamental en la Colonia

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Taller: investigar temas históricos

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El proceso de evangelización en América

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pages 77-78

Cierre de lección

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pages 65-66

La ciudad colonial

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pages 75-76

Administración territorial e institucionalidad colonial

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pages 73-74

Síntesis y evaluación de unidad

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pages 67-70

Efectos de la conquista sobre la población indígena

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Efectos de la conquista sobre la cosmovisión indígena

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Diferencias en las formas de hacer la guerra

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Factores que explican la caída de los imperios americanos

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pages 57-58

Lección 4: Impacto de la conquista en las

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pages 55-56

La expansión del comercio europeo

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pages 51-52

Cierre de lección

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Ampliación del mundo conocido por los europeos

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La visión europea sobre las sociedades indígenas

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Taller: analizar e interrogar fuentes primarias

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pages 43-44

Cierre de lección

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La Iglesia católica responde a la Reforma

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pages 33-34

La visión europea del mundo americano

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pages 45-46

Taller: establecer relaciones temporales

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Difusión de las ideas reformistas y guerras de religión

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pages 35-36

Ruptura de la unidad religiosa de Europa: Reforma

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pages 31-32

Transformaciones económicas: mercantilismo

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Monarquía absoluta y monarquía parlamentaria

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Ideas a lo largo de la historia: la ciencia moderna

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Transformaciones políticas: el Estado moderno

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Renacimiento artístico

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Lección 1: La centralidad del ser humano en el

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El ser humano desde la visión humanista

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pages 13-14

Cierre de lección

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Técnicas para la difusión del conocimiento: la imprenta

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pages 17-18

Presentación del texto

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pages 7-10
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