libro de historia

Page 213

Lección

3

Acceso a bienes, servicios e información ¿Es equitativo el acceso a bienes, servicios e información a nivel regional?

A Mortalidad infantil, 2013

EP R O

R

SU

A

ID

H IB

PR O

La inversión en salud en Chile ha aumentado considerablemente entre los años 2006 y 2016. El incremento del presupuesto da cuenta de una mayor demanda de prestaciones (tanto en cobertura como en diversidad) como consecuencia del envejecimiento poblacional y el aumento de enfermedades crónicas no transmisibles. Uno de los indicadores que se utilizan para evidenciar la condición de salud de la población es la mortalidad infantil. Varios estudios han demostrado que esta se vincula tanto con la realidad socioeconómica de las comunas como con la disponibilidad de recursos sanitarios, principalmente municipales, destinados a atención primaria de salud, por lo que es un indicador que puede evidenciar desigualdades en la población.

212

Unidad 4

Tasa 7,0

Arica y Parinacota

9,1

Tarapacá

5,9

Antofagasta

6,9

Atacama

8,0

Coquimbo

8,0

Valparaíso

6,7

Metropolitana

6,7

O’Higgins

6,1

Maule

6,0

Biobío*

7,8

La Araucanía

6,8

Los Ríos

8,9

Los Lagos

8,0

Aysén

5,5

Magallanes

6,4

N

Total país

D U C

Los altos niveles de desigualdad existentes en Chile reflejan que aún queda mucho por avanzar en materia de equidad y acceso a bienes y servicios que sean universales, es decir, para todas las personas, sin ningún tipo de discriminación. El principal reto que actualmente enfrenta el Estado chileno para construir una sociedad integrada, equitativa, solidaria y justa es garantizar a toda su población, sin distinción, el derecho a tener un nivel de vida adecuado, que asegure su bienestar. Este desafío no es, por tanto, solo garantizar el derecho humano a la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y otros servicios sociales necesarios como, por ejemplo, la educación, sino que las prestaciones que se ofrezcan sean adecuadas, oportunas, de calidad y que no impliquen costos inalcanzables.

Región

C IÓ

Las desigualdades, en especial aquellas asociadas con los ingresos de las personas, generan en la población barreras de acceso a la adquisición de bienes, servicios e información. Según estadísticas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), al año 2013, Chile figuraba como el país de la agrupación con mayor inequidad en términos de ingresos. Esto, sin duda, tiene implicancias importantes en el acceso a bienes y servicios, lo que además repercute en la calidad de vida de la población.

Fuente: Ministerio de Salud (2018). Serie de mortalidad infantil y sus componentes, por región y comuna de residencia. Chile: 1997-2013. * Considera los datos de la actual Región de Ñuble.

↑ La mortalidad infantil especifica la cantidad de niñas y niños menores de un año que mueren en determinada población. Para determinarla, se utiliza la Tasa de Mortalidad Infantil, correspondiente al número de defunciones de niños y niñas menores de un año por cada 1 000 personas nacidas vivas en un determinado año.


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Bibliografia

4min
pages 223-226

Cierre de lección

2min
pages 217-218

Glosario

4min
pages 221-222

Taller: elaborar un mapa colectivo

2min
pages 215-216

Acceso a bienes, servicios e información

4min
pages 213-214

Distribución urbano-rural

3min
pages 209-210

Conectividad regional

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pages 211-212

Lección 3: Desafíos regionales en Chile

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pages 203-204

Cierre de lección

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pages 201-202

Desarrollo humano en Chile

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Desarrollo sustentable y desarrollo humano

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pages 195-196

Taller: investigar en internet y comunicar

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Taller: interpretar información cuantitativa

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pages 193-194

Diversidad productiva en Chile

3min
pages 191-192

Principales características de la economía chilena

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pages 189-190

Taller: elaborar mapas

2min
pages 183-184

Cierre de lección

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pages 185-186

Tipos de región

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pages 179-180

Criterios que definen a una región

2min
pages 177-178

Síntesis y evaluación de unidad

5min
pages 171-174

Cierre de lección

4min
pages 169-170

Transformaciones y desafíos que legó la independencia

5min
pages 167-168

Conformación del Chile independiente

4min
pages 165-166

Inicios de la independencia hispanoamericana

5min
pages 159-160

Proceso de Independencia de Chile

5min
pages 163-164

Influencia de las ideas ilustradas en Hispanoamérica

5min
pages 157-158

Crisis del sistema colonial

5min
pages 155-156

Lección 3: Independencia de las

3min
pages 153-154

Cierre de lección

4min
pages 151-152

Desarrollo de la Revolución

5min
pages 147-148

Taller: debatir temas de interés

5min
pages 149-150

Revolución francesa

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pages 145-146

Lección 2: Procesos revolucionarios de fines

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pages 141-142

Independencia de Estados Unidos

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pages 143-144

Cierre de lección

3min
pages 139-140

Ideario Republicano

4min
pages 137-138

Taller: comparar y complementar fuentes

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pages 135-136

Secularización de la vida política, social y cultural

4min
pages 131-132

Críticas al absolutismo

4min
pages 133-134

El pensamiento ilustrado

4min
pages 127-128

Principios políticos de la Ilustración

5min
pages 129-130

Lección 1: Ilustración

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pages 125-126

Síntesis y evaluación de unidad

4min
pages 121-124

Cierre de lección

3min
pages 119-120

Vida y relaciones fronterizas

5min
pages 117-118

Conflictos en la frontera del Biobío

5min
pages 113-114

Cierre de lección

3min
pages 109-110

Grupos sociales en la hacienda

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pages 105-106

Lección 3: Sociedad de frontera

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pages 111-112

Vida cotidiana y relaciones de género en la hacienda

4min
pages 107-108

Taller: comparar visiones historiográficas

5min
pages 115-116

Hacienda

4min
pages 103-104

Taller: elaborar inferencias y concluir

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pages 101-102

Economía extractiva y regiones productivas en América

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pages 99-100

América y el comercio atlántico

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pages 93-94

Comercio de contrabando y reformas económicas en el siglo XVIII

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pages 97-98

Taller: interpretar mapas históricos

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Expresiones artísticas coloniales

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pages 87-88

Cierre de lección

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El mestizaje y sus expresiones culturales en la Colonia

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pages 85-86

Taller: analizar fuentes iconográficas

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pages 83-84

Sociedad estamental en la Colonia

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Taller: investigar temas históricos

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El proceso de evangelización en América

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pages 77-78

Cierre de lección

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pages 65-66

La ciudad colonial

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pages 75-76

Administración territorial e institucionalidad colonial

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pages 73-74

Síntesis y evaluación de unidad

2min
pages 67-70

Efectos de la conquista sobre la población indígena

5min
pages 63-64

Efectos de la conquista sobre la cosmovisión indígena

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pages 61-62

Diferencias en las formas de hacer la guerra

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pages 59-60

Factores que explican la caída de los imperios americanos

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pages 57-58

Lección 4: Impacto de la conquista en las

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pages 55-56

La expansión del comercio europeo

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pages 51-52

Cierre de lección

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pages 53-54

Ampliación del mundo conocido por los europeos

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pages 49-50

La visión europea sobre las sociedades indígenas

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pages 47-48

Taller: analizar e interrogar fuentes primarias

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pages 43-44

Cierre de lección

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pages 37-38

La Iglesia católica responde a la Reforma

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pages 33-34

La visión europea del mundo americano

4min
pages 45-46

Taller: establecer relaciones temporales

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pages 41-42

Difusión de las ideas reformistas y guerras de religión

4min
pages 35-36

Ruptura de la unidad religiosa de Europa: Reforma

4min
pages 31-32

Transformaciones económicas: mercantilismo

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pages 29-30

Monarquía absoluta y monarquía parlamentaria

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pages 27-28

Ideas a lo largo de la historia: la ciencia moderna

5min
pages 19-20

Transformaciones políticas: el Estado moderno

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pages 25-26

Renacimiento artístico

4min
pages 15-16

Lección 1: La centralidad del ser humano en el

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pages 11-12

El ser humano desde la visión humanista

4min
pages 13-14

Cierre de lección

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pages 21-22

Técnicas para la difusión del conocimiento: la imprenta

4min
pages 17-18

Presentación del texto

4min
pages 7-10
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