Magalie Bouchet Corinne Boutard Orthophonistes
Extension lexicale et organisation sĂŠmantique
Illustrations : Benjamin Courvoisier
Objectifs : Toutes les études s’accordent à dire que le développement du stock lexical de l’enfant joue un rôle primordial sur les capacités d’apprentissage, aussi bien à l’oral qu’à l’écrit. Dans leur pratique quotidienne, les orthophonistes sont souvent confrontés à une restriction lexicale chez des patients présentant diverses pathologies telles que la dysphasie, le retard de langage, la surdité, le retard mental… Ce matériel a été conçu avec le double objectif de permettre l’extension lexicale à travers des activités de désignation et de dénomination et de développer l’organisation sémantique à travers des activités de classement par catégories et de jugement sémantique. Les catégories sémantiques choisies sont volontairement les plus simples et les plus fréquentes, afin que ce matériel soit utilisable avec les plus jeunes patients (à partir de 4 ans). En fonction de ses objectifs de rééducation, l’orthophoniste peut donc décider de travailler avec l’ensemble des thèmes et activités ou bien d’isoler un seul thème catégoriel ou encore un seul type d’activité. Le temps de jeu peut être ajusté en choisissant le nombre de fantômes à capturer.
Contenu : - 36 jetons-fantômes : libres au recto
prisonniers au verso
- 440 cartes à classer : • par thème : ◊ animaux de la ferme, de la forêt ou domestiques ◊ animaux sauvages ◊ habits et accessoires ◊ légumes ◊ vaisselle ◊ meubles ◊ fruits ◊ transports ◊ outils ◊ école • par type d’activité : ◊ dénomination ◊ désignation ◊ devinettes ◊ jugement sémantique ◊ partie d’un tout
Les cartes peuvent donc être triées en fonction de leur thème ou de l’activité qu’elles proposent. Fruits Transports
Désignation Devinettes
Quelques exemples : ◊ dénomination Elle sert à effacer. C’est...
appelle cet
Comment s’
objet ?
◊ désignation Ils protègent les mains. Montre-les.
Montre la citrouille.
◊ devinettes
Qui suis-je ?
Je suis un outil qui permet d’enfoncer les clous.
uble ? Comment s’appelle ce me
uel on
C’est un meuble dans leq range des livres.
◊ jugement sémantique Vrai ou faux ? Vrai ou faux ?
Le chat miaule. Grâce au sous-marin, on peut voler.
◊ partie d’un tout Comment cela s’app
elle-t-il ?
Comment s’appelle cette partie de l’éléphant ?
Règle de jeu : 1. Chaque joueur pioche un certain nombre de jetonsfantômes (déterminé par l’orthophoniste en fonction du niveau de chacun et de la durée souhaitée de l’exercice) et les dispose devant lui.
2. On constitue une pioche avec les cartes sélectionnées (par thème ou par type d’activité). 3. Chaque joueur tire à son tour une carte. S’il ne sait pas lire, l’orthophoniste lit la consigne pour lui.
Légumes
Comment s’appelle ce légume ?
Dénomination
4. S’il répond correctement à la question posée, il « attrape » le fantôme qui apparaît sur la carte et peut alors retourner devant lui le jeton correspondant afin que le fantôme soit pris dans le filet.
5. Si le joueur n’a pas de fantôme de cette couleur à attraper, ou s’il ne répond pas correctement à la question, le tour passe au joueur suivant. 6. Les fantômes blancs sont des jokers : les joueurs peuvent les remplacer par des fantômes de la couleur de leur choix. 7. Le premier joueur à avoir retourné tous ses jetons a gagné.