Objectifs Les liaisons, les négations et les élisions d’articles sont très souvent sources d’erreurs au sein des écrits car elles ne sont pas toujours identifiées et comprises. EsquiMOTS permet de travailler ces notions. L’orthographe lexicale, tant en lecture qu’en transcription, est également renforcée. La compréhension d’énoncés ainsi que l’orthographe grammaticale seront travaillées en parallèle. Les activités proposées permettent de prendre conscience de l’intérêt du sens dans la transcription. Ce matériel s’adresse à des enfants et des adolescents, de 7 à 15 ans, présentant un trouble spécifique du langage (dyslexie/ dysorthographie) ou étant en difficulté d’apprentissage. Le but du jeu est de récupérer, dans les différents igloos, tous les accessoires présentés sur une carte « trousseau » en répondant aux questions posées par les cartes.
Contenu • 420 cartes réparties en 5 activités et 2 niveaux Niveau 1
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Niveau 2
20 cartes « trousseau » 1 plateau de jeu 6 pions personnages 1 dé 8 jetons « cases spéciales » (bonus ou malus) qui peuvent être librement placés sur des cases du plateau en début de partie • 48 jetons « accessoires »
DESCRIPTION DES ACTIVITES Activités où le joueur lit la carte Retrouver le mot caché • Exercer la voie d’adressage par la reconnaissance flash du mot, • Travailler la mise en sens de l’écrit, • Favoriser la création d’images mentales. mot caché Retrouve le
Retrouve le m ot caché
yzacarotteu
farcoursetiou
Niveau 1 Mots réguliers simples
Niveau 2 Mots réguliers avec digraphes ou trigraphes et mots irréguliers
Segmenter et expliquer • Exercer la voie d’assemblage, • Exercer la voie d’adressage, • Mettre en évidence les entités présentes à l’écrit en passant par le sens (le nom est-il seul ou y a-t-il un article ?). Segmente si nécessaire et explique le mot
levure Niveau 1 Segmentation de mots commençant visuellement par « le », « la » ou « les»
Segmente si néce ssaire et explique le mot
loiseau Niveau 2 Segementation de mots avec présence ou non d’un « l’ »
Article défini vers indéfini ou inversement • Être capable d’identifier et de différencier deux types de mots (article et nom), • Faire prendre conscience de l’éventuelle élision lors du passage de l’article indéfini à l’article défini, • Comprendre le lien entre l’oral et l’écrit pour les liaisons avec « un ». Changer l’article défini par ond l’article indéfini qui corresp
Le portable Niveau 1 Noms commençant par une consonne
Changer l’article indéfini par l’article défini qu i correspond.
Une écaille Niveau 2 Noms commençant par une voyelle
Activités où l’adversaire lit la carte Compter le nombre de mots • Mettre en sens ce qui est entendu, • Identifier chaque élément contenu dans la phrase en segmentant, • Faire référence au lexique interne et de permettre le lien avec le lexique orthographique, • Exercer la différence phonème/syllabe/mot/phrase. *
Compte le nombre de mots
Compte le nombre de mots
Les fleurs sont dans le vase.
L’avion s’envole vers l’Italie.
Niveau 1 Phrases ne contenant pas d’élision.
Niveau 2 Phrases contenant au moins un article élidé.
* Phrases contenant au moins deux élisions
Phrase affirmative ou négative ? • Identifier la forme de la phrase (affirmative ou négative) et les différences entre ces formes, • Mettre du sens sur chaque phrase, • Favoriser le lien entre l’oral (phrase prononcée) et l’écrit (indicateurs reflétant ce qu’on a voulu exprimer).
Phrase affirmative ou négative ?
Phrase affirmative ou négative ?
On ne rigole pas.
Il avance son pion.
Niveau 1 Verbes commençant par une consonne.
Niveau 2 Verbes commençant par une voyelle ou un h muet.
Regle du jeu Avant de jouer, on peut choisir le niveau de difficulté (niveau 1 ou niveau 2) ainsi que la longueur de la partie (courte, moyenne ou longue) en choisissant les trousseaux correspondants.
Partie courte
Partie moyenne
Partie longue
1. Distribuer une carte « trousseau » à chaque joueur. Disposer librement les jetons « cases spéciales » sur le plateau. Chaque case « igloo » reçoit un type d’accessoires (autant de jetons du même accessoire que de joueurs). 2. Faire 5 pioches avec les différentes activités du niveau choisi et placer les pions sur la case départ au centre du plateau. 3. Lorsque c’est son tour, le joueur lance le dé et se déplace du nombre de cases indiqué. Il pioche une carte correspondant à la forme de la case sur laquelle il se trouve et doit répondre à la question posée. 3. Si le joueur sa réponse est en fonction du ensuite au tour
répond correctement, il reste sur place. Si erronée, il recule de deux cases (à ajuster niveau de difficulté souhaité du jeu). C’est du joueur suivant.
4. Lorsqu’un joueur arrive sur une case « igloo », il pioche une carte de l’activité de son choix et doit répondre à la question posée.
5. Si sa réponse est correcte, le joueur gagne l’accessoire contenu dans l’igloo et peut l’ajouter à son trousseau. Si sa réponse est erronée, il reste sur place et retente sa chance au prochain tour. 6. Si un joueur tombe sur un jeton « case spéciale » (bonus ou malus), les consignes sont les suivantes : Bonus Tu viens de trouver une carte glaciaire sur le sol, chouette ! Tu peux aller où tu veux.
Tu montes sur le traîneau tiré par les chiens, tu peux avancer de deux cases.
Tu rencontres un esquimau voisin. Il te donne un accessoire que tu n’avais pas encore.
Malus
Attention, ça glisse ! Tu recules d’une case.
Tu t’arrêtes pour contempler l’aurore boréale. Passe ton tour.
Tu aperçois une famille d’ours sur ton chemin. Tu ne peux plus avancer, fais demi-tour et prends un autre chemin.
Tu te fais surprendre par une tempête de neige. Tu passes ton tour en attendant qu’elle se calme.
Tu t’arrêtes pour réaliser un bonhomme de neige et tu lui laisses un de tes accessoires. Tu perds un accessoire.
8. Lorsqu’un joueur a complété son trousseau, il doit retourner sur la case centrale pour remporter la partie.