2 1 Les usages du numérique

2. DES PRIORITES, DES OFFRES DE FORMATION

2-1 Les usages du numérique

Pour les écoles

Les priorités :

Développement des actions du Pôle Numérique. Développement de l’usage du numérique pour les enseignements et les apprentissages Valorisation et mutualisation des pratiques. Accompagnement des enseignants des écoles équipées dans le cadre du plan d'équipement "Ecole numérique innovante et ruralité » (8 écoles pour la phase 1, 33 écoles pour la phase 2, 21 écoles pour la phase 3) Renouvellement de l'équipement des écoles (portables, tablettes) Déploiement des Environnements Numériques de Travail (ENT) Déploiement de matériel adapté pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

Au titre de la formation

Formation des professeurs des écoles à l’utilisation des outils professionnels institutionnels Formation des professeurs des écoles à l'intégration des ressources numériques institutionnelles dans les apprentissages : Eduthèque, Primabord, les fondamentaux… Développement des formations inter-degrés (Pôle numérique 1D – Edul@b 2D) Formation des formateurs, ateliers de pratique (m@gistère, Formations Ouvertes à Distance (FOAD), utilisation de ressources numériques) Aide à la conception des modules de formation m@gistère proposés dans le cadre des animations pédagogiques.

Au titre de l’évaluation :

Accompagnement des équipes dans l'utilisation du Livret Scolaire Unique (LSU)

Pour les collèges et lycées

En appui à l’axe 3 du projet académique, la DANE a restructuré le réseau des « pôles d’appui » en deux réseaux EDUL@b) afin de mieux coller aux besoins d’accompagnement de la transformation professionnelle des enseignants sur les territoires de notre académie.

Les CARDIE et la DAFPEN sont associés à cette action s’inscrivant dans le cadre de la mise en œuvre de la fabrique des ateliers autour de l’innovation et de la formation par mutualisation et analyse de pratiques.