4 1Les arts et la culture

4. ENCOURAGER L’OUVERTURE ET LES PARTENARIATS 4-1 Les arts et la culture

Le parcours d’éducation artistique et culturelle a pour ambition de permettre à tous les élèves de constituer une culture personnelle diversifiée et partagée tout au long de leur parcours scolaire. Il est le résultat de l’ensemble des connaissances et des compétences que l’élève a acquises, des pratiques qu’il a expérimentées, des expériences de spectateur qu’il a vécues et des rencontres qu’il a faites dans les domaines des arts et de la culture, que ce soit dans le cadre des enseignements, de projets spécifiques, d’actions éducatives, dans une complémentarité entre les temps scolaire, périscolaire et extrascolaire. Au niveau local, les partenariats s'inscrivent dans le projet d'école ou d'établissement, qui doit comporter un volet artistique et culturel.

La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013, en son article 6, fait de l’éducation artistique et culturelle le principal

vecteur de connaissance du patrimoine culturel et de la création contemporaine ainsi que du développement de la créativité et des

pratiques artistiques.

Le parcours d’éducation artistique et culturelle se décline sur la totalité de la scolarité de l’élève, de l’école au lycée.

Trois objectifs prioritaires fixés avec le ministère de la Culture : - la découverte du patrimoine de proximité, - la musique, - la promotion de la lecture et du livre.

Les moments de la rentrée à ne pas manquer !

Festival écran jeunesse du 20 au 25 octobre 2020

Patrimoine de proximité :

Voici les 2 évènements de la rentrée au Château fort - Musée Pyrénéen

10 juillet – 31 octobre 2020 Public : primaires cycles 2 et 3, collèges et lycées Médiation autour de l’exposition Ici commence le chemin des montagnes# campements et de l’installation A la belle étoile

Vendredi 18 septembre : les journées du patrimoine. Château fort – Musée Pyrénéen, Lourdes

Patrimoine et éducation : apprendre pour la vie Manifestation pour les scolaires « Levez les yeux »

Publics : primaires cycles 2 et 3, collèges et lycées

Vendredi 18 septembre 2020 de 10h à 12h et de 14h à 16h Durée activité : 1h Réservation obligatoire Accès au site gratuit, guidage et médiation payants Renseignements et tarifs Service des Publics, Château fort – Musée Pyrénéen, Lourdes Marie-Pierre Barrère, 05 62 42 37 36, marie-pierre.barrere@ville-lourdes.fr

Le Pari et le Théâtre des Nouveautés

Ouverture aux établissements scolaires : au programme, découverte des lieux et rencontre avec les artistes.  Le pari fabrique artistique, ancien cinéma où les compagnies viennent créer leur spectacle.  Les Nouveautés, théâtre municipal : histoire d’un lieu d’exception. Horaires : 9h-12h / 14h-17h Réservation et informations : Hélène Lallier au Pari : 05-62-51-12-00 / lepari@mairie-tarbes.fr

Rentrée en musique 2020

Pour la rentrée, le conservatoire de Tarbes accompagne le collège Victor Hugo le 1er septembre. Pour aller plus loin... :

Et si on chantait…ensemble ! Un répertoire adapté au 1er accompagné d’explications. https://disciplines.ac-toulouse.fr/daac/apprenons-ensemble-et-sichantait-ensemble

Des ressources complémentaires : degré

Musique Prim : répertoires à chanter et à écouter, libres de droits, pour les professeurs des écoles, désormais accessibles aux personnels du second degré : https://www.reseau-canope.fr/musique-prim/accueil.html VoX, le portail de la Chorale Interactive du site de Radio France : https://vox.radiofrance.fr/vox-un-portail-de-ressources-pour-developperle-chant-choral

Une CLASSE ORCHESTRE dans son école, collège ou lycée

Voici un projet culture intéressant à lancer sur un territoire :

Mettre en place une classe orchestre pluriannuelle dans son établissement. Il est porteur de valeurs très riches, développées dans la charte du dispositif :

Un objectif partagé : l’épanouissement des jeunes L’ouverture culturelle et l’accès à la pratique instrumentale, l’inclusion sociale des jeunes, favoriser la réussite scolaire et personnelle Un projet de territoire Une aventure collective pour les élèves. Un dispositif ancré dans le temps scolaire Un parc instrumental de qualité

Des locaux permettant la pratique instrumentale dans de bonnes conditions. Des familles impliquées Un projet co-construit entre les parties prenantes Un financement anticipé, un budget maîtrisé L’après Orchestre à l’école

Vous pourrez découvrir plus en détail le dispositif sur le site internet :

http://www.orchestre-ecole.com//mode-demploi/#creation

Des chargés de mission de l’association répondront à vos questions au : 01 53 60 36 99 (Suivi des orchestres) Si ce projet vous intéresse, voici les premières démarches à suivre : Des projets culture à lancer sur son territoire : découvrir le dispositif de la classe

orchestre

Mettre en place une classe orchestre pluriannuelle dans l’école et/ou le collège/lycée :

- démarche à suivre.  1ER degré : voir avec IEN de circonscription Recrutement des élèves en école primaire : travail sur la motivation et l’engagement.

2ND degré : voir avec le la chargée de mission arts et culture. Forte demande au niveau national pour les lycées professionnels. Mise en place : - 2 heures classe orchestre : 1 heure travail pupitre + 1 heure orchestre complet. Quel financement possible ? Commune/ département - Association Orchestre à l’école : plateforme d’aide à hauteur de la moitié pour le parc instrumental lorsque la charte de qualité est validée. (coût parc instrumental : entre 18000 et 35000 euros). - Si participation des collectivités, le coût est moidre pour l’établissement

Le Pari

THEATRE De la 6ème à la terminale / NOVEMBRE 2020

Le pari vous propose une action autour de la résidence "Ma petite reine" par la Cie du Théâtre du Gaucher.

Cette action culturelle s’inscrit dans le Parcours artistique et culturel.

L'établissement qui souhaite inscrire une de ses classes, n'a aucun dossier à remplir. Ces actions culturelles sont financées par le Pari. Contactez directement Hélène Lallier au 05 62 51 12 00.

Clôture des inscriptions le 30 septembre 2020.

Du 2 au 12 octobre 2020 : LA FETE DE LA SCIENCE 29ème édition de ce moment incontournable qui a pour thème cette année la relation entre l’humain et la nature. Découvrez la programmation scolaire dès la rentrée sur le site fête de la science .

EDUCATION AUX MEDIAS : 1ER ET 2ND DEGRE

Travailler en relation avec les radios : Découvrir le média radiophonique à travers les radios locales Produire une petite émission.

Si un tel projet vous intéresse, prenez contact avec les référentes culture : Celine.Fleury@ac-toulouse.fr pour le 2nd degré Séverine.Chanony@ac-toulouse.fr pour le 1er degré

Le Bulletin EAC hors-série :

Le mémo indispensable pour lancer des projets dans l’art, le patrimoine, la culture et la culture scientifique. ..\bulletin EAC hors-série\bulletin artistique 2020-21.pdf

 ACTIONS MENEES PAR LE CONSEILLER PEDAGOGIQUE

DEPARTEMENTAL EN ARTS PLASTIQUES POUR L’ANNEE SCOLAIRE 20192020

 Conception du bulletin départemental spécial E.A.C.

Elaboré par le groupe E.A.C. du département, ce bulletin recense toutes les informations inhérentes à l’éducation artistique et culturelle et est à destination de toutes les équipes pédagogqiues des écoles du département.

 Formation :  Animations pédagogiques « Enseigner le vocabulaire à travers toutes les

disciplines »

Parcours de formation hybride avec temps en distanciel et en présentiel.  Formation des enseignants au P.E.A.C. (Parcours d’Education Artistique

et Culturelle)

Stage inscrit au plan de formation : Formation initiale des nouveaux directeurs

 Opérations nationales  « Création en cours » Dispositif national de soutien à l’émergence artistique porté par l’établissement public de coopération culturelle Ateliers Médicis, avec le soutien du ministère de la culture en partenariat avec le ministère de l’Education nationale. Il met en relation de jeunes artistes et des établissements scolaires, situés notamment en milieu rural et dans les zones d'éducation prioritaire. Pour cette année scolaire, l’école d’Aucun de la circonscription de Lourdes-Bagnères y a participé. Les élèves de la classe, accompagnés par l’artiste designer Aglaé Miguel, ont travaillé sur les thématiques des épigraphes et de la typographie et ont rencontré un sculpteur local réalisant de la gravure sur pierre. La restitution du projet a été reportée au premier trimestre de la rentrée 20-21.

 « A nous le patrimoine » Les projets « A nous le patrimoine » reposent sur la découverte et l’appropriation du patrimoine matériel par les élèves des classes. Des liens durables avec le patrimoine local, régional, national et au-delà, peuvent ainsi s’instaurer. Des notions de mémoire, de conservation, de sauvegarde et de transmission sont activées au sein de ces projets. Cette année, l’école élémentaire Alphonse Meillon de Cauterets a participé à cette opération autour de son projet « Notre patrimoine en culture ». A partir de visites de terrain, de l'apport des partenaires, de témoignages, de recherches documentaires, les élèves ont pu comprendre comment les hommes ont adapté leur habitat dans leur environnement montagnard.

 Opérations départementales :  « Une école, une œuvre » - Cycles 1, 2 et 3 : Thématique développée pour l’année scolaire « Regarde dessine, imagine dessine ». Les élèves des classes participantes ont rencontré les œuvres suivantes : - Un carnet de dessins original issu d’une collection privée. - Deux fac-similés réalisés à partir de deux carnets de dessins orignaux issus des collections de deux musées du département :  Carnet de dessins de l’artiste et géodésien Paul-Michel Hossard, du musée pyrénéen du château fort de Lourdes  Carnet de dessins de l’artiste aquarelliste Blanche Odin, du musée Salies de Bagnères de Bigorre. Approche personnelle, rencontre et analyse des œuvres, élaboration de pistes pédagogiques en arts plastiques pour une exploitation en classe de la thématique de l’année et dans le cadre du P.E.A.C., sont les axes développés au sein de cette opération. Compte-tenu du contexte exceptionnel de cette année, il n’a pas été envisageable de réaliser les expositions habituelles des réalisations des élèves des classes participantes. La thématique se poursuivra donc sur l’année scolaire 2020-21 et devrait se finaliser sur des expositions en fin d’année scolaire.

 « Coup de projecteur sur une exposition d’art contemporain » - Cycles 1, 2

et 3

Découverte de l’espace d’exposition du centre d’art contemporain du Parvis, rencontre avec les œuvres de l’exposition « L’abeille blanche » sélectionnée pour l’opération, approche personnelle, analyse des œuvres, pistes pédagogiques en arts plastiques pour une exploitation en classe en lien avec le P.E.A.C., contribuent à l’acquisition d’une culture personnelle et commune. Compte-tenu du contexte exceptionnel de cette année, il n’a pas été possible de réaliser les visites des classes inscrites à l’opération. Pour quelques classes, le coup de projecteur s’est déroulé « hors les murs » après la reprise dans les classes et dans le respect du protocole sanitaire.

 Exposition à la DSDEN 65 des réalisations des élèves dans le cadre du

projet « Tissu parlant », « Création en cours 2018-19 »

Exposition « Tissu parlant » du 29 novembre 2019

 Accompagnement les projets des écoles du département :

 Projet « Frères Noguès » regroupant des écoles de la circonscription de

Tarbes Val d’Adour Madiran :

Les élèves des classes inscrites dans ce projet ont rencontré la matérialité de la stèle commémorative des Frères Noguès de Castelnau Rivière Basse. Un apport culturel sur la diversité des stèles. Accompagnement des classes participantes pour la réalisation de stèles bi ou tridimensionnelles en arts plastiques.

 Projet « F.O.L. Artothèque » - Cycles 2 et 3 : A partir d’œuvres d’art originales issues du fonds de la collection d’œuvres de la Fédération des œuvres laïques des Hautes Pyrénées et sélectionnées par l’équipe enseignante d’une école de Tarbes, les élèves des classes ont rencontré des œuvres originales, et les ont analysées. Une exposition de ces œuvres a été réalisée dans les locaux de l’école, à destination des familles. Des pistes pédagogiques d'exploitation en arts plastiques en liaison avec le P.E.A.C. ont été envisagées.

 Projet « Exploitation des ressources du musée archéologique de

Maubourguet » - Classes du RRS de Tarbes :

Des classes du RRS de Tarbes ont pu découvrir le patrimoine local à partir d'une visite au musée et du parcours dans la ville de Maubourguet. Au travers de ce projet, les élèves ont pu se construire une culture artistique commune et utiliser les ressources de la malle pédagogique associée à la visite du musée.

 Projet « Fréquenter des lieux culturels et rencontrer des œuvres d’art » : Découvrir et fréquenter des lieux culturels (salle d’exposition du Carmel de Tarbes), rencontrer des œuvres d’art originales, apprendre à regarder des œuvres d’art originales, apprendre à analyser des œuvres d’art in situ, au travers des trois expositions de la programmation artistique de la structure culturelle.

 Assurer la continuité pédagogique (COVID19 - HP) :

Dans le parcours départemental de continuité, création d’un espace « Enseignements artistiques » décliné en six rubriques :

Moment artistique quotidien Regarder des œuvres d’art Visites artistiques virtuelles Activités artistiques à la maison et/ou à l’école Animer des dessins Réalisations plastiques en extérieur

Dans chaque rubrique, dépôt de ressources pédagogiques à destination des enseignants du département.

4-2 Les sciences à l’école Les programmes.

De la maternelle à la fin du cycle 3 les enseignants avec l’appui de l’animateur départemental en sciences et en partenariat avec de nombreuses associations proposent un enseignement structuré des sciences à l’école. Les jeunes élèves sont invités à Explorer le monde du vivant et de la matière

puis à Questionner le monde pour construire des connaissances en Sciences

et technologie.

A la maternelle, il s’agit d’aider les enfants à découvrir, organiser et comprendre le monde qui les entoure et de développer les situations qui leur permettront d’observer, de formuler des interrogations plus rationnelles, de manipuler, de fabriquer, afin de se familiariser avec les objets, la matière et de distinguer le vivant du non vivant.

Au cycle 2, les élèves apprennent à questionner de manière plus précise, par une première démarche scientifique et réfléchie. Ils commencent à acquérir des connaissances nécessaires pour décrire et comprendre le monde qui les entoure

et développer leur capacité à raisonner. Ces compétences contribuent à leur formation de citoyens.

Au cycle 3, les notions déjà abordées sont revisitées pour progresser vers plus de généralisation et d’abstraction, en prenant toujours soin de partir du concret et des représentations de l’élève.

La construction de savoirs et de compétences, par la mise en œuvre de démarches scientifiques et technologiques variées et la découverte de l’histoire des sciences et des technologies, introduit la distinction entre ce qui relève de la science et de la technologie, et ce qui relève d’une opinion ou d’une croyance. La diversité des démarches et des approches (observation, manipulation, expérimentation, simulation, documentation...) développe simultanément la curiosité, la créativité, la rigueur, l’esprit critique, l’habileté manuelle et expérimentale, la mémorisation, la collaboration pour mieux vivre ensemble et le goût d’apprendre.

En sciences, les élèves découvrent de nouveaux modes de raisonnement en mobilisant leurs savoirs et savoir-faire pour répondre à des questions. Ils apprennent à émettre des hypothèses et comprennent qu’ils peuvent les mettre à l’épreuve, qualitativement ou quantitativement.

Les programmes parus au BO du 31 juillet 2020 apportent des compléments, des précisions, des modifications visant à renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable.

Partenariats :

 Maison pour la science à Toulouse  Le Parc National  Régie du Pic du Midi  Observatoire Midi-Pyrénées  A ciel ouvert et Sciences en Bigorre (organisation fête de la science)  CPIE  Maison de la Connaissance du Risque Sismique  Nature Midi Pyrénées  Planète sciences  Réserve naturelle du Pibeste

D’autres associations ou particuliers sont sollicités par les enseignants (apiculteurs, agriculteurs, éleveurs, fermes pédagogiques, etc …)

Projet ASTEP : Accompagnement en Sciences et Technologie à l’École Primaire

La finalité du dispositif est de promouvoir l’apprentissage des sciences et de la

technologie, en donnant des moyens de réaliser des séquences fondées sur

l’investigation. C’est aussi une occasion de développer les compétences des élèves dans d’autres domaines comme les mathématiques et la maîtrise de la langue française orale ou écrite.

C’est pour les élèves l’occasion d’une approche originale des métiers des sciences incarnées par un étudiant scientifique, ce qui peut susciter de l’intérêt pour ces formations. Dans le cadre d’un partenariat entre les établissements d’enseignement supérieur de l'Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées et les responsables du dispositif dans les départements, les étudiants sélectionnés recevront une formation et bénéficieront d’un accompagnement pédagogique au cours de leur intervention.

Projets Sciences et EDD :

Les connaissances scientifiques sont souvent réinvesties ou complètent des projets d’éducation au développement Durable (EDD)  Réserve du Ciel étoilé  Voitures solaires  Coins nature  Pique-Nique « zéro déchets »  Nouvel espace muséographique du Pic du Midi  Labellisations E3D  …

Formation des enseignants : Sciences, EDD et Culture

L’animateur sciences, Monsieur RONDI Sylvain, accompagne les équipes enseignantes et fait le lien avec de nombreux partenaires. Les actions auprès des élèves ou en formation des enseignants favorisent la connaissance scientifique ainsi que celle du territoire.

1. Culture scientifique : autour de la matière, du mouvement, de l'énergie, de l'information Cette formation proposera d'approfondir les notions de matière, de mouvement, d'énergie, d'information et leur enseignement. Elle s'appuiera cette année sur l'étude d'un personnage marquant de l'histoire des Sciences : Thomas Edison. Cette formation est en lien avec l’œuvre musicale Les mille tours d'Edison qui fera l'objet de projets de classe Éducation Musicale – Sciences.

2. Biodiversité : comprendre, faire découvrir, agir Cette formation approfondira la notion de biodiversité (définitions, importance, place de l'être humain, …) afin de mettre en œuvre en classe un enseignement et des actions éclairées. Elle s'inscrit comme une continuation des formations "coins nature" et "classification du vivant", avec la volonté que des projets concrets en faveur de la biodiversité soient menés avec les élèves, dans une approche transversale.

3. Astronomie et météorologie à l’Observatoire Midi-Pyrénées

Cette formation proposera de prendre appui sur le site scientifique du

Pic du Midi afin de mener un projet transversal en Sciences auprès des élèves.

Des rendez-vous scientifiques 2020-2021

• Fête de la science : L'année scolaire débutera avec le traditionnel rendezvous de la Fête de la Science, qui accueillera les élèves du 5 au 9 octobre

2020 au Village des Sciences, sur le site du Haras de Tarbes.

Un sommet mondial sur la biodiversité se tiendra ainsi à Marseille en janvier 2021 en marge du Congrès mondial de la nature. Cette actualité sera l'occasion de porter une attention particulière à l'enseignement du Développement Durable en classe et aux actions dans les écoles, afin d'accompagner des réalisations concrètes (en lien avec la labellisation E3D).

Le dossier pédagogique Le Monde de la Nuit, autour de l'environnement nocturne et de la pollution lumineuse, est toujours à disposition des enseignants et devrait s'enrichir, suite aux retours d'expérience des enseignants qui l'ont mis en œuvre l'année précédente (http://lemondedelanuit.sciencesenbigorre.fr/)

Les actualités pédagogiques liées aux sciences (projets pédagogiques, ressources, interventions) sont régulièrement mises à jour tout au long de l'année scolaire sur le site Sciences65 : http://gappic.bagn.obsmip.fr/sciences65/

4-3 L’éducation à la citoyenneté, le devoir de mémoire

4-3-1 Cadets de la défense des Hautes Pyrénées

Le mercredi 18 septembre 2019, la section « Cadets de la Défense 65 » a été officiellement créée et présentée aux autorités et aux familles des cadets. En présence des chefs de corps du 1er Régiment de Hussards Parachutistes et du 35ème Régiment d’Artillerie Parachutiste, du chef du groupement de gendarmerie des Hautes Pyrénées, du directeur académique des services de l’éducation nationale et des différents partenaires, le colonel LAFONTAINE, délégué militaire départemental, a accueilli les participants en rappelant les objectifs du dispositif et les valeurs à transmettre aux jeunes volontaires. Les buts visés sont les suivants : - renforcer la cohésion nationale en développant le sens de la citoyenneté et le partage des valeurs de la République, - faire vivre le lien armées-nation, développer le civisme et les valeurs collectives incarnés par les armées, - transmettre le devoir de mémoire.

Cette section, qui regroupe 36 collégiens volontaires de classe de 3ème issus des collèges Pyrénées et Voltaire (Tarbes) ainsi que du collège Paul Valéry (Séméac) s’inscrit dans le plan interministériel « égalité des chances ». Les cadets ont été regroupés d’octobre 2019 à mars 2020, à raison de 2 séances par mois (les mercredis après-midi), encadrés par des personnels de l’éducation nationale et des militaires de réserve de la délégation militaire départementale. 61

Les différentes activités proposées auront permis aux volontaires: - de découvrir les différentes entités militaires de la région (35ème RAP, 1erRHP, 5ème RHC) ainsi que des sites spécifiques comme les Haras de Tarbes. - de rencontrer et d’échanger avec M. le Préfet des Hautes-Pyrénées lors d’une visite privilégiée de la préfecture - d’effectuer des activités sportives militaires - de participer aux commémorations nationales

Malheureusement la crise sanitaire que nous avons connue n’a pas permis de mener à son terme la totalité des actions prévues dont la tenue du camp de cohésion qui devait se réaliser début de juillet 2020. Devant l’engouement des jeunes pour participer à ce dispositif, une nouvelle promotion de Cadets de la défense verra le jour lors de l’année scolaire 2020/2021. L’ensemble des établissements inscrits en 2019/2020 ont reconduit leur participation.

Les temps forts de l’année écoulée :

La réunion de lancement La remise du fanion par M. le Préfet

Le ravivage de la flamme du soldat inconnu en présence de M. le Maire de Tarbes

La promotion 2019/2020 « Général Pottier » lors de la cérémonie du 11 novembre 2019 à Tarbes

Les Cadets de la défense reçus par M. le Préfet

4-3-2 Activités du trinôme académique

Les trinômes Education nationale-Défense académiques sont une organisation décentralisée au niveau des académies, placée sous la tutelle du Recteur, de l’autorité militaire territoriale et du Président de l’association régionale des auditeurs de l’IHEDN. Les trinômes ont été créés en 1988 dans le cadre d’un protocole Education nationale-Armées de 1982 puis confirmés en 1989. Ils ont pour but de mener des actions de formation des enseignants en matière de défense à partir de cycle de conférence, de visite d’installations militaires ou travaillant pour la défense, de débats ou de séminaires. Dans notre département le trinôme académique est composé par : - le directeur académique des services de l’éducation nationale ou son représentant - le délégué militaire départemental ou son représentant - le ou les représentants des associations des auditeurs de l’Institut des

Hautes Etudes De Défense Nationale (IHEDN). L’action du trinôme s’articule autour de quatre axes :  concourir à la formation initiale et continue des enseignants en matière de défense et de sécurité nationale ;  promouvoir les valeurs qui fondent l'esprit de défense et de sécurité nationale auprès des élèves dans le cadre des programmes scolaires ;  permettre l'approfondissement de cet enseignement dans le cycle supérieur ;  reconnaître et encourager l'engagement des jeunes, des enseignants et autres personnels de la communauté éducative dans des projets relevant de la défense.

Au cours de l’année scolaire trois actions, présentées ci-après, avaient été retenues et devaient se réaliser durant le second semestre de l’année scolaire 2019/2020. Malheureusement aucune ne put aboutir suite au contexte sanitaire.

Rallye citoyen

Le 26 mars dernier devait se tenir dans l’enceinte militaire du 1er Régiment de Hussards Parachutistes, la 10ème édition du rallye citoyen destiné aux élèves de 3ème du département. Conduit par le trinôme académique et l’ONACVG (Office National des Anciens Combattants et Victimes de Guerre), cette activité qui s’inscrit dans le cadre du parcours laïque et citoyen est destinée à promouvoir l’esprit de défense et à développer la notion de citoyenneté des participants. Après un rassemblement dans la cour d’honneur du 1er RHP pour une cérémonie des couleurs, il était prévu que les groupes d’élèves, encadrés par leurs enseignants et par des réservistes opérationnels, se voient proposer des

présentations et des ateliers s’articulant autour des thématiques suivantes : découverte du régiment et de ses matériels, sécurité routière, laïcité, devoir de mémoire, garde nationale ou encore service national universel. Cette année les établissements inscrits étaient : le collège Jean Jaurès de Maubourguet, le collège Paul Valéry de Séméac, le collège la Serre de Sarsan de Lourdes, le collège Blanche Odin de Bagnères de Bigorre, le collège Val d’Arros de Tournay, le collège Voltaire de Tarbes, la classe de 3ème Prépa Métiers du Lycée Reffye, la SEGPA du collège Pierre Mendès France de Vic en Bigorre. La crise sanitaire liée au COVID 19 n’a malheureusement pas permis que se déroule le rallye citoyen 2020. Tous les acteurs espèrent que l’édition 2021 pourra se tenir normalement. Les établissements qui avaient fait acte de candidature cette année se verront proposer prioritairement de participer au prochain rallye.

Concert des chorales

Le trinôme académique a été associé à un projet d’ouverture culturelle mené par madame l’inspectrice de l’éducation nationale du 1er degré de la circonscription de Lannemezan/Bagnères dont une des finalités était un concert devant se tenir à la Halle aux grains de Bagnères de Bigorre le mardi 30 juin 2020. Regroupant plus de 200 écoliers et collégiens du département, un répertoire de chants avait été travaillé en relation avec la musique militaire de Toulouse également appelée Musique des Parachutistes constituant une des six musiques militaires professionnelles de l’Armée de Terre. Cette formation composée de 55 musiciens professionnels est très engagée depuis plusieurs années dans des actions pédagogiques, en partenariat avec l’Education Nationale. Implantée géographiquement au cœur des forces aéroportées, elle participe pleinement à la vie musicale de la région MidiPyrénées et du Grand Sud-Ouest notamment lors des différentes cérémonies militaires rythmant la vie de ces grandes unités. La musique des Parachutistes se produit également lors de concerts au cours desquels est abordé tout le répertoire de la musique d’harmonie : transcriptions classiques, œuvres originales, musiques actuelles et variété. L’ensemble des acteurs et partenaires souhaitent qu’en 2021 cette représentation ait lieu.