La rentrée scolaire 2020 Accueil des enfants des personnels soignants 2S2C Vacances apprenantes

ACTUALITE

La rentrée scolaire 2020

Une rentrée particulière avec une continuité pédagogique soutenue : les dispositifs mis en place durant l’été n’ont jamais été aussi nombreux afin de permettre aux enfants une prise de contact facilitée avec l’école à l’issue de la période difficile de la fin d’année scolaire 2019-2020 en raison de la pandémie. Vacances apprenantes, écoles ouvertes et stages de réussite autant de possibilité offertes aux élèves et à leurs familles.

Une rentrée inclusive avec la poursuite de la mise en place des PIAL et une ouverture de dispositifs ULIS en collège (deuxième dispositif au collège Victor Hugo de Tarbes, confirmation du dispositif au collège Voltaire de Tarbes, deuxième dispositif au collège de Lannemezan mis en place en juillet, dispositif ULIS au collège Notre Dame de Garaison et à l’école privée de Cantaous pour répondre à une demande locale forte)

Une rentrée qui marque la fin de la mise en place du nouveau Lycée avec les nouveaux programmes en terminale et la mise en place des nouvelles épreuves du baccalauréat. La réforme du lycée professionnel en familles de métiers se poursuit également à cette rentrée.

Retour sur le Plan de Continuité d’Activité 2020

Dès le début du mois de mars 2020, le Plan de Continuité d’Activité qui avait été élaboré préalablement au sein de la DSDEN, a fait l’objet d’une actualisation en raison de l’apparition du Covid 19. Il concerne d’une part, les différents services de la DSDEN (Pôle Appui service du fonctionnement, la DSI, la DEOS, la DRH, les conseillers techniques AS des élèves, CT Infirmière, les Inspecteurs de l’Education Nationale,…) et d’autre part, les EPLE et les écoles en précisant le rôle et les responsabilités de l’ensemble des personnels, les chefs d’établissement, les directeurs d’école, les enseignants, les AESH ainsi que les ATSEM, quand leur activité les place sous la responsabilité des enseignants.

Au sein de la DSDEN, il s’est agi dans un premier temps d’envisager la continuité d’activité, en prenant en compte un taux d’absentéisme important afin d’assurer les missions essentielles puis dans un second temps d’organiser les services, en permettant aux agents (DSDEN et enseignants) d’exercer leur mission en télétravail. En plus de la mise en œuvre du dispositif permettant d’assurer la continuité de l’enseignement pour l’année scolaire 2019-2020, un des objectifs principaux était de réaliser, au mieux, les diverses étapes de la préparation de la rentrée 2020. Ainsi, les actes de gestion importants comme la répartition des moyens des premiers et seconds degrés, le mouvement des professeurs des écoles pour le 1er degré, privé ou public et l’affectation des élèves ont pu se dérouler normalement.

Par ailleurs, les Inspecteurs de l’Education Nationale (IEN) ou les chefs d’établissement (principaux et proviseurs) ont organisé avec l’appui des enseignants et du CNED des cours en ligne et des classes virtuelles. L’investissement de tous a pu être ainsi loué par l’ensemble de la population française. Un lien a été ainsi créé entre les directeurs d’école ou d’EPLE de l’enseignement public ou privé, les enseignants et les parents. Les cours et les devoirs ont aussi pu transiter grâce au dispositif dédié Docapost mis à disposition par la Poste. Tous les acteurs se sont ainsi fortement mobilisés afin de garantir la continuité du service public pendant la période de confinement et post confinement.

Durant la période de confinement l’accueil en présentiel des enfants de personnels prioritaires (soignants et autres) a été mis en place avec l’appui des collectivités locales. Des stages de soutien se sont en outre déroulés, durant les vacances de printemps, afin d’apporter une aide aux élèves en leur permettant de consolider leurs connaissances.

La reprise d’activité à partir du 11 mai 2020 s’est articulée autour du respect du protocole sanitaire du 3 mai 2020, mais aussi des cadres précisant les modalités d’accueil et les préconisations pédagogiques.

A partir du 16 mars 2020, des CHSCT (8) se sont déroulés à un rythme régulier afin d’informer les personnels. Ils ont contribué à garantir une qualité d’échanges et de dialogue permettant une réflexion et un travail en toute transparence afin d’adapter, de façon continuelle le fonctionnement du service public.

Les différents dispositifs mis en place dans un contexte d’urgence sanitaire (COVID 19) :

Dans le contexte de crise sanitaire et de confinement généralisé, plusieurs dispositifs ont été mis en place afin de faciliter le retour de tous les élèves sur les bancs virtuels de l'école et réduire ainsi les fractures scolaires.

Stages de soutien pendant les vacances de printemps

Les stages ont été organisés sous forme de cours à distance, individuels ou en petits groupes à destination des élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages. Pour les élèves de l'école primaire, il s'agit de reprendre les bases des savoirs fondamentaux et, en premier lieu, la fluence et la compréhension en lecture, l'écriture, ainsi que le calcul et la résolution de problèmes en mathématiques, en fonction des besoins et des niveaux.

Pour les élèves des classes de collège, de la sixième à la troisième, les heures de soutien portent sur les révisions de français et de mathématiques, sans exclure les autres disciplines (histoire-géographie, sciences notamment). Les lycéens ont été également concernés et en particulier les lycéens professionnels qui se sont le plus éloignés de l'école pendant les trois premières semaines de confinement. Au total, les élèves bénéficient de six heures de cours à distance. 8

Dans le 1er degré une vingtaine d’écoles publiques ou privées des HautesPyrénées ont ainsi accompagné près de 300 élèves grâce à une cinquantaine d’enseignants volontaires. En ce qui concerne le 2nd degré c’est près de 800 élèves d’une vingtaine d’établissements du département (collèges – LGT – LP) qui ont pu bénéficier de ce soutien, avec l’aide d’une centaine de professeurs volontaires.

Accueil des enfants des personnels soignants

Suite au confinement général de la population et donc à la fermeture des établissements scolaires, il a été nécessaire d’organiser la prise en charge des enfants dont les parents exerçaient une activité professionnelle inhérente à la gestion de la crise (personnels soignants, sécurité civile, personnels en charge de la crise,).

La DSDEN des Hautes-Pyrénées a initié un choix d’ouverture de sites (écoles notamment) en concertation étroite avec les élus et la DDCSPP en fonction de plusieurs critères : - Localisation à proximité d’établissements de santé (CH ou EPADH) - Distribution et sécurisation sanitaire des locaux (respect de 10 enfants max par salle) - Présence de nos partenaires des collectivités territoriales pour assurer notamment le périscolaire ainsi que le nettoyage profond indispensable chaque jour. - Couverture du département des Hautes Pyrénées - Accueil tous les jours de la semaine de 7h30 à 18h30 (panier repas fourni par la famille).

17 structures ont pu ainsi accueillir des élèves du 1er degré du département.

En ce qui concerne les élèves les plus jeunes du 2nd degré, il s’agissait ici de privilégier également un regroupement sur un ou plusieurs collèges dans la mesure du possible suivant le nombre de demandes et la provenance des élèves). Tous les collèges du département ont été susceptibles d’accueillir des élèves. Une plateforme d’inscription en ligne a pu faciliter d’une part l’accès aux familles concernées d’autre part l’organisation à moyen terme chacun des sites d’accueil en terme de moyens matériels et humains.

Quelques chiffres : Plus de 250 enfants inscrits sur la plateforme en ligne. Plus de 60 enfants accueillis par jour sur le département des Hautes-Pyrénées. 17 sites publics ou privés permettent d’accueillir les élèves du 1er degré sur tout le département 30 personnels dont une vingtaine de personnels enseignants sont mobilisés chaque jour (un roulement est instauré) soit sur toute la période plus de 200

personnels mobilisés.

Pendant près de 2 mois chaque structure a accueilli en moyenne entre 5 et 10 enfants suivant les jours. Le chiffre sur Tarbes (A. France) est un plus conséquent (entre 12 et 20 et des pics à 40).

2S2C – Vacances apprenantes

Dispositif Sport-Santé-Culture-Civisme (2S2C) :

Dans le cadre de la reprise progressive des cours dans les écoles et les collèges, les contraintes de distanciation ont entrainé des conditions d’accueil très particulières, avec un nombre restreint d’élèves pris en charge simultanément par leur professeur. Le dispositif Sport-Santé-Culture-Civisme (2S2C) a donné la possibilité de proposer aux élèves des activités éducatives et ludiques pendant le temps scolaire, complémentaires de leurs apprentissages en classe. En signant une convention avec le directeur académique des services de l’éducation nationale du département, les collectivités volontaires ont été accompagnées par l’État pour organiser cet accueil.

15 écoles ou RPI du département ainsi que 2 collèges ont pu ainsi organiser un accueil différencié permettant à près de 400 élèves de participer à de multiples activités pendant le temps scolaire avec l’aide de diverses associations et des collectivités concernées.

Opération vacances apprenantes :

Malgré une mobilisation exceptionnelle des équipes éducatives et des professeurs, la situation sans précédent que nous avons traversé pendant plusieurs mois s’est traduite par des conditions d’apprentissage rendues plus difficiles ainsi que par la réduction sensible des relations sociales. L’opération vacances apprenantes a pour objectif de répondre à cet enjeu inédit consistant, pour les élèves les plus fragilisés par la situation, de pouvoir bénéficier de renforcement scolaire et d’activités éducatives et de loisirs.

Cette opération repose sur plusieurs dispositifs compatibles et cumulatifs allant du stage de réussite à l’Ecole ouverte voir des séjours en colonies de vacances, dans le respect des consignes sanitaires. Tous ont pour dénominateurs communs le renforcement des apprentissages, la culture, le sport et le développement durable.

Dispositif stages de réussite :

Accessibles aux élèves de l'école au lycée, sur la base du volontariat et pour une durée totale de 15 heures (3 heures par jour pendant 5 jours), ils répondent à plusieurs objectifs : Consolider les acquis fondamentaux, tout particulièrement en français et mathématiques Combler d'éventuelles lacunes préjudiciables à la poursuite de la scolarité Travailler en petit effectif afin de créer un environnement de travail sécurisant et mobiliser pleinement les élèves accueillis

Dans les Hautes-Pyrénées 57 stages de réussite ont été organisés cet été (voir la cartographie).

Dispositif Ecole Ouverte :

Le dispositif École ouverte s'adresse en priorité aux écoles et aux établissements des réseaux d'éducation prioritaire ainsi que ceux situés dans des territoires relevant de la géographie prioritaire de la politique de la ville. Cet été il se déploie également dans les écoles et les établissements des zones rurales éloignées et dans tous les territoires fragilisés par la crise sanitaire et ses conséquences économiques.

Ce dispositif permet d'accueillir des jeunes qui ne quittent pas leur lieu de résidence et de leur proposer un programme équilibré associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles.

Il répond à plusieurs enjeux :

proposer en matinée des activités visant à renforcer les compétences scolaires des élèves, notamment dans l'acquisition des savoirs fondamentaux; proposer l'après-midi des activités culturelles, sportives et de découverte de la nature, en lien avec les enjeux climatiques et de biodiversité ; offrir des temps d'actions collectives partagées pour renouer des liens sociaux ; intensifier l'articulation avec les associations complémentaires de l'école, les partenaires jeunesse et sport, les centres de loisirs, mini-séjours et colonies de vacances pour donner une ambition collective à cette période d'été ; renforcer le lien avec les familles et les accompagner dans le suivi du projet scolaire de leur enfant.

Ce dispositif déjà existant s’est enrichi en 2020 pour répondre aux difficultés suite à la crise sanitaire. C’est ainsi qu’il a été donné la possibilité de mettre en place une école ouverte dite « buissonnière » au cours d’un séjour avec hébergement et ainsi permettre à des jeunes de découvrir un environnement très différent de leur environnement habituel.

Il s’ajoute le dispositif « Eté du Pro », s’adressant aux jeunes : inscrits dans un cycle de formation professionnelle en 2019/2020 ; n'ayant pas obtenu leur diplôme professionnel à la session de juin 2020 et qui doivent se présenter à la session de septembre 2020 ; en fin de parcours en voie professionnelle, dans une perspective de préparation d'une insertion professionnelle, d'une poursuite d'études ou d'un contrat d'apprentissage ; souhaitant découvrir une nouvelle filière professionnelle dans le cadre d'une réorientation ou d'une découverte des métiers.

Les actions menées dans le département :

6 écoles ouvertes 4 écoles ouvertes buissonnières 3 Eté du pro

Cartographie de la mise en œuvre des différents dispositifs Vacances apprenantes dans le département des Hautes-Pyrénées . de l’opération